Você está na página 1de 2

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPRITO SANTO

CENTRO DE CINCIAS HUMANAS E NATURAIS


DEPARTAMENTO DE HISTRIA
LICENCIATURA EAD EM HISTRIA
Disciplina: Fundamentos Histricos e Filosficos da Educao
Professor: Dr. Reginaldo Clio Sobrinho
Aluno: ANA PAULA NASCIMENTO SANTOS

ESTUDO DIRIGIDO REFERENTE AO MDULO 1


Atividade: Resoluo da questo colocada na pgina 21, parte integrante do Material de EAD.

Que concluses voc poderia tirar deste fato? Qual a relao existente entre o processo de
ensino-aprendizagem e as necessidades vitais da comunidade?
Os ndios das Seis Naes e os governos dos Estados de Virgnia e Maryland, nos Estados
Unidos do sculo XVIII, tinham vises diferentes quanto a maneira de educar seus jovens.
fundamental dizer, que a educao da maneira apresentada no texto difundia a cultura
daquelas sociedades. Ambos os povos, indgenas e colonos, viviam um tempo catico de lutas
contra os britnicos pela liberdade e independncia, e entre si, pois os nativos eram
exterminados em razo da expanso territorial, e por serem considerados muitas vezes como
selvagens. Quando no ocorria genocdio de populaes amerndias, os colonos buscavam
formas de tentar civiliz-los. A educao foi utilizada com este propsito. Conscientes disto, os
representantes de Virgnia e Maryland, por meio de correspondncia aos chefes dos povos das
Seis Naes, ofereceram vagas em suas escolas. Estudando naquela sociedade americana, que
absorvera elementos da cultura iluminista, que embora fosse rica em conhecimento sob os
mais variados tpicos existentes: filosofia, biologia, fsica, qumica, etc... no era til a vida das
tribos.
A partir disto possvel concluir: que a educao estava a servio das relaes polticas, uma
vez que, quem deseja oferecer uma prova de amizade e boa convivncia pretende uma
retratao de erros graves. Ainda neste ponto, pode ser dito que existe uma mudana de
estratgia quanto o tratamento dado aos ndios; que a cultura indgena daquele perodo, no
era considerada como prtica educativa pelos governantes americanos; que quando

recusaram a proposta e argumentaram suas razes, os ndios mostraram que haviam


diferenas importantes quanto as idias de educao deles e dos outros; que a resposta
indgena, est fundamentada na concluso que o modelo praticado pelos colonizadores
somente serve ao tipo de existncia que estes levam. Disciplinada por regras e costumes
advindos dos antepassados europeus, contraposto a vivncia comunitria permeada das
influncias da natureza e da tradio oral proveniente da cultura dos povos das Seis Naes.
Trazendo este questionamento para este tempo, o processo de ensino-aprendizagem e as
necessidades vitais da comunidade, esto relacionadas de maneira que a simples aquisio de
informaes no pode ser considerada educao. O mtodo antigo, que o professor era
soberano na sala de aula est perdendo lugar para novas abordagens.
A cincia e a tecnologia transformam a prtica educacional, unindo contedos oriundos dos
currculos escolares com outros cotidianos da prpria comunidade. Estes novos saberes esto
conectados com a educao de forma integralizadora e complementar. A comunidade e seus
problemas, trazem um universo inexplorado, que auxiliados pela escola produzem solues
dinmicas e adaptativas. Exemplificando as palavras, comum cada bairro ter uma escola de
nvel fundamental. Nesta fase da vida, a curiosidade e a criatividade das crianas e
adolescentes esto em acelerado desenvolvimento, cabe a escola utilizar este potencial na
busca de respostas para demandas existentes ao redor de seus muros, na comunidade. As
maneiras so variadas: aes conscientizadoras sobre causas ambientais e de sade pblica,
oficinas empreendedoras oferecendo qualificao profissional, reforo escolar para alunos,
alfabetizao de jovens e adultos, atividades culturais que valorizem a cultura local, etc...
Voltando a reflexo, para a educao comunitria das Seis Naes, os jovens eram preparados
para saberem viver em suas aldeias dentro dos costumes prprios, estudar junto aos colonos
rompia com o mundo conhecido a medida que aprendiam teorias que no serviam aos demais
de suas etnias, e desaprendiam tudo que conheciam anteriormente causando inverso no
processo de ensino-aprendizagem. possvel ocorrer esta inverso nos dias atuais, para evitar
preciso identificar corretamente o que a comunidade tm carncia para depois planejar
como se dar o processo de ensino-aprendizagem, implantando e fazendo manutenes
eventuais.