ADE Habil

Solucionario
Examen de admisin UNMSM 2012-II
HABILIDADES
Habilidad Verbal
PREGUNTA N.o 2
Tristeza, taciturno; recelo, suspicaz; ...............
Tema
Series verbales
Ejercicio de habilidad verbal, que consiste en

establecer vnculos semnticos entre las palabras
(sinonimia, antonimia, hiperonimia, etc.), con el fin
de identificar el trmino que completa o se excluye
A)
B)
C)
D)
E)
mutismo, sosegado.
sabor, inspido.
ocio, retrado.
afliccin, atribulado.
susurro, callado.
de un grupo de palabras.
PREGUNTA N.o 1
Alianza, convenio, pacto, ...............

A) acuerdo.
B) confabulacin.
C) asistencia.
D) mezcla.
E) contubernio.
Resolucin
Resolucin
Los trminos que completan la serie son afliccin,
atribulado, puesto que la relacin que guardan los
dems pares de palabras como tristeza, taciturno y
recelo, suspicaz es de caracterstica-sujeto. Por otro
lado, se descarta susurro porque la persona callada
no habla en voz baja, sino, especficamente, es poco
habladora y reservada.
Respuesta
afliccin, atribulado.
La palabra que completa la serie es acuerdo. La serie

de palabras alianza, convenio y pacto presenta una
relacin sinonmica, ya que hace referencia a una
concertacin entre dos o ms partes. Descartamos
contubernio por tratarse de una unin ilcita de
personas.
Respuesta
acuerdo.
Tema
Eliminacin de oraciones
Ejercicio de aptitud verbal que consiste en identificar y excluir la oracin que resulta prescindible
o incoherente con el texto. Criterios: disociacin
(incompatibilidad con el tema o la idea central),
redundancia (informacin que se repite) y contradiccin (se opone a la intencin del autor o al sentido
lgico del discurso).
Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenieras
SAN MARCOS
Habilidades
PREGUNTA N.o 3
(I)La representacin comprende el acto de volver

a presentar objetos materiales a travs del lenguaje.
(II)A travs de ella, el mundo es nuevamente presentado de diversas formas y empleando distintos
instrumentos. (III)Para la representacin, el hombre
utiliza cosmovisiones asociadas a las diferentes lenguas. (IV)La industria cinematogrfica ha llevado
la representacin a un nivel indito de complejidad.
(V)Es posible representar, tambin, cosas imaginarias o ideas abstractas con el cdigo del sistema
lingstico.

A)
B)
C)
D)
E)
I
IV
III
V
II
Resolucin
La oracin que se elimina es la IV por el criterio de
disociacin ya que se centra en la aplicacin que
realiza la industria cinematogrfica sobre la representacin; mientras que las otras unidades informativas,
giran en torno al acto de representacin a travs del
sistema lingstico.
Respuesta
IV
PREGUNTA N.o 4
(I)Las grasas son elementos orgnicos esenciales
para el buen desempeo del cuerpo humano. (II)Las
grasas llamadas trans se encuentran en elevada
cantidad en alimentos provenientes de la industria.
(III)Las grasas hidrogenadas suelen causar males
cardiovasculares si su consumo es excesivo. (IV)Las
grasas del tipo Omega 3 se encuentran en pescados
y plantas como el sacha inchi y previenen males
cardacos. (V)Los males cardiovasculares tienden a
agravarse por falta de ejercicio.
A)
B)
C)
D)
E)
IV
II
V
I
III
Resolucin
La oracin que se elimina es la V, por disociacin temtica, ya que enfatiza en los males cardiovasculares;
mientras que el resto de unidades informativas giran
en torno a las grasas y su tipologa.
Respuesta
V
PREGUNTA N.o 5
(I)La etapa del personalismo en el nio comprende
de los tres a los seis aos de edad. (II)En la etapa
del personalismo, el carcter del nio se consolida
paulatinamente a travs del juego. (III)El nio, en esta
etapa, se opone a los dems en el afn de ser distinto y
de manifestar su propio yo. (IV)Este comportamiento
de oposicin se repite en la adolescencia. (V)Para
el nio, en esta etapa, su cuerpo es asumido como
propio y como diferente al de los dems.

A)
B)
C)
D)
E)
IV
II
III
I
V
Resolucin
La oracin que se elimina es la IV por disociacin
temtica, pues establece un contraste con otra
etapa: la adolescencia, mientras que el resto de
unidades informativas giran en torno a la etapa del
personalismo en el nio.
Respuesta
IV
SAN MARCOS
Habilidades
Tema
Comprensin de lectura
La comprensin de lectura es el proceso por el cual

un lector interpreta y aprehende el contenido esencial
de un texto. Adems, en este proceso interactan los
conocimientos previos del lector y la informacin que
plantea el texto. De ah que, la lectura se evala en tres
niveles: literal (recordar datos explcitos), inferencial
(identificar las ideas implcitas) y crtico (valoracin del
texto). El examen de admisin de la UNMSM evala
los dos primeros, a travs de las siguientes preguntas:
Preguntas por sentido contextual o parfrasis: Evalan
la capacidad para expresar un trmino o locucin del
texto con otro u otros trminos equivalentes.
Preguntas por jerarqua textual: Evalan la capacidad
para jerarquizar la informacin, es decir, identificar
el tema central, la idea principal, la sntesis del texto.
Preguntas por afirmacin compatible/incompatible:
Evalan la comprensin sobre cuestiones particulares
vinculadas con la idea principal, las ideas secundarias
y sus derivaciones.
Preguntas por inferencia: Evalan la comprensin de
las ideas implcitas del texto. Por lo tanto, la respuesta
es una conclusin que se obtiene de premisas o datos
explcitos.
Preguntas por extrapolacin: Miden la capacidad para
deducir las posibles consecuencias o situaciones si,
hipotticamente, variaran las premisas, condiciones,
circunstancias, etc., del texto.
Texto N. 1
La autonoma espiritual del hombre que, como
persona, se eleva por encima del acontecer material
est inscrita en la trama compleja de una mltiple
y real dependencia. Es decir que, aunque pudiera
parecer paradjico, existe una estrecha relacin entre
su autonoma y su dependencia.
Dependencia de su organismo viviente respecto

del mundo exterior, pues de l extrae su alimento
indispensable. Dependencia del medio social, desde
el momento en que necesita de sus semejantes
para alcanzar su propio perfeccionamiento.
Dependencia del mundo de los valores, pues
necesita de ellos para cubrir sus exigencias
espirituales ms profundas. Antes de alcanzar el
ejercicio de su propia reflexin, ya se encuentra
el hombre, desde nio, nadando, movindose y
respirando en este mar de relaciones orgnicas,
sociales y espirituales.
En consecuencia, su existencia individual, su modo
de ser en el mundo, descansa en la manera particular
de emplear estas vitales relaciones. Entre estas
relaciones necesarias para el ejercicio mnimo de
una vida humana normal, hllanse las relaciones del
tipo cognoscitivo. Por ello, el hombre que promueve
luego su vida a la altura de la reflexin cientfica
descubre que ya posee, antes de especular sobre
el valor, naturaleza y modos de conocimiento, un
bagaje intelectual logrado por el simple ejercicio
espontneo de sus actividades comunes. Por lo tanto,
su autonoma espiritual y, por ende, cientfica estar
paradjicamente determinada por dichas relaciones
cognitivas de las cuales depende.
PREGUNTA N.o 6
Se puede inferir que el hombre, para alcanzar su
autonoma espiritual, parte, entre otras cosas, de

A) la total independencia de la sociedad en la

que vive.
B) un radical aislamiento de los dems seres
vivientes.
C) una absoluta prescindencia de valores universales.
D) la aceptacin de que el conocimiento es
imposible.
E) conocimientos sobre los cuales debe reflexionar.
SAN MARCOS
Habilidades
Resolucin
Se puede inferir que el hombre para alcanzar su

autonoma espiritual parte, entre otras cosas, de
conocimientos sobre los cuales debe reflexionar. El
hombre para poder especular a nivel cientfico sobre
el valor, la naturaleza y los modos de conocimiento
necesita un punto de partida. Este punto de partida
viene a ser sus conocimientos previos, es decir, su
bagaje intelectual que adquiere en su interaccin
social cotidiana.
Respuesta
conocimientos sobre los cuales debe reflexionar.
PREGUNTA N.o 7
A partir de la paradoja aludida en el texto, podemos
concluir que el hombre

A)
B)
C)
D)
E)
es independiente en la infancia.
carece de conocimientos previos.
posee una total autonoma espiritual.
goza de una autonoma relativa.
no depende del mundo exterior.
Resolucin
A partir de la paradoja aludida en el texto, podemos
concluir que el hombre goza de una autonoma relativa.
El autor plantea la contradiccin entre la autonoma
espiritual como relacin vital y la dependencia material
como la necesaria interaccin con el medio externo. Por
ello, no podemos afirmar la existencia de una autonoma
total, sino parcial.
Respuesta
goza de una autonoma relativa.
PREGUNTA N.o 8
Es incompatible, con respecto a lo postulado por el
autor, sostener que el hombre debe
A) fortalecer, a partir del conocimiento, sus lazos

con el mundo.
B) desarrollar responsablemente sus relaciones
con el mundo.
C) ignorar sus relaciones de dependencia con el
mundo.
D) desarrollar su intelecto a travs de la autorreflexin.
E) lograr su autonoma a partir de la reflexin
cientfica.
Resolucin
Es incompatible, con respecto a lo postulado por el
autor, sostener que el hombre debe ignorar sus relaciones de dependencia con el mundo. En el texto, se
sostiene que es importante participar en actividades
cotidianas antes de especular; por ello, es necesario
establecer esas relaciones de dependencia o interaccin directa con el medio social, que constituyen
relaciones vitales e imprescindibles.
Respuesta
ignorar sus relaciones de dependencia con el mundo.
PREGUNTA N.o 9
El texto trata, principalmente, sobre

A) la paradjica relacin entre la autonoma

espiritual y la dependencia material del ser
humano.
B) los modos de la existencia individual frente
a los diferentes tipos o clases de reflexin
cientfica.
C) las formas de conocimiento humano y la
autonoma espiritual del hombre a inicios
del siglo xxi.
D) las relaciones entre la sociedad y el hombre en
el contexto del desarrollo del conocimiento
cientfico.
E) el autoconocimiento como requisito imprescindible para el desarrollo de la reflexin
cientfica.
SAN MARCOS
Habilidades
Resolucin
El texto trata, principalmente, sobre la paradjica

relacin entre la autonoma espiritual y la dependencia material del ser humano. La autonoma
espiritual del hombre se logra mediante la reflexin
cientfica del mundo; sin embargo, para realizarlo se
necesita tomar en cuenta un conjunto de relaciones
orgnicas, sociales y espirituales asimiladas desde la
niez. En consecuencia, la autonoma espiritual que
se puede alcanzar, de algn modo, est subordinada
a la existencia material (social) del sujeto.
Respuesta
la paradjica relacin entre la autonoma espiritual y
la dependencia material del ser humano.
PREGUNTA N.o 10
En el texto, CUBRIR adquiere el sentido de

A) tapar.
B) esconder.
C) proveer.
D) satisfacer.
E) velar.
Resolucin
En el texto, cubrir adquiere el sentido de satisfacer.
El autor afirma que el hombre necesita de los valores
para cubrir sus exigencias espirituales ms profundas,
siendo el trmino cubrir equivalente a satisfacer.
El compartir valores comunes con los dems nos
permite satisfacer nuestras necesidades espirituales
y practicar una mejor convivencia social.
Respuesta
satisfacer.
Texto N. 2
Algn experimento efectuado con animales salvajes y
en cautiverio demuestra que, a veces, ocurre lo mismo que con los humanos: los animales no humanos
pueden cooperar, por ejemplo, para capturar una
presa o incluso lamentar en grupo la prdida de un
semejante. Tenemos muestras de cooperacin, de
altruismo, de reparto de la comida; animales que,
despus de una lucha entre un subordinado y otro
dominante se abrazan para reconciliarse y tranquilizar a todo el mundo, para que los niveles de estrs
colectivo no suban, exactamente como ocurre en las
sociedades humanas.
En cambio, hay cosas que parecen ser nicamente
humanas, como la capacidad de correspondencia:
Yo te doy algo a ti hoy y, dentro de un tiempo, t
me lo dars a m. Es algo bastante comn en las
sociedades humanas, pero es una capacidad que no
vemos con frecuencia en otros animales. Lo anterior
sugiere que a los animales no humanos les cuesta ser
pacientes. En los humanos, si yo te doy algo, tengo
que esperar a que t me lo devuelvas. Al resto de
los animales, por el contrario, parece que les cuesta
mucho ms controlar su impulsividad.
Por otra parte, hay una distancia cognitiva enorme
entre lo que nosotros hacemos y lo que ellos hacen.
Por ejemplo, es cierto que el resto de los animales
utiliza tambin instrumentos, pero estos son triviales
si comparamos su uso con el que nosotros les damos.
Ningn otro animal crea un objeto con dos tipos
distintos de material, un lpiz, por una parte, y una
goma, por otra. Es muy sencillo, los restantes animales
utilizan un solo tipo de material, como un palo para
sacar termitas. No ocurre lo mismo si le damos un
tenedor a un nio. Si le preguntamos para qu sirve,
el nio dir: Es para comer, pero si le preguntamos:
Puedes pensar en algo ms que puedas hacer con el
tenedor?, el nio dir: Puedo utilizarlo para pinchar
a alguien o para peinarme. Enseguida, enumerar
hasta veinte cosas distintas. Para los otros animales,
en cambio, un objeto tiene un solo uso.
SAN MARCOS
Habilidades
PREGUNTA N.o 11
Lo que el autor llama CAPACIDAD DE CORRESPONDENCIA puede ser entendido principalmente

como

A)
B)
C)
D)
E)
funcionalidad.
utilidad.
reciprocidad.
sociabilidad.
cooperacin.
Resolucin
Lo que el autor llama capacidad de correspondencia
puede ser entendido principalmente como reciprocidad. Segn el autor, la capacidad de correspondencia equivale a yo te doy algo a ti hoy y dentro de un
tiempo, t me lo dars a m. En dicho enunciado est
implicada la idea de que el bien que se hace debe ser
correspondido; es decir, la prctica de la reciprocidad.
caractersticas nicas que nos distinguen de los otros
animales (no humanos). Por ejemplo, podemos controlar mejor impulsos como la impaciencia, adems manejamos de modo complejo y variado las herramientas.
Respuesta
las particularidades de los animales humanos.
PREGUNTA N.o 13
Resulta incompatible con la lectura afirmar que

A) los animales y hombres asignan funciones a
B) la reconciliacin se presenta en animales y
las cosas.
en humanos.

C) la falta de paciencia tambin se da entre los
D) los animales no humanos carecen de capa-
animales.
Respuesta
reciprocidad.
cidad cognitiva.

E) la distancia cognitiva es grande entre humanos y animales.
PREGUNTA N.o 12
Resolucin
El autor se centra en
Resulta incompatible afirmar: Los animales no humanos carecen de capacidad cognitiva. En el tercer
prrafo se seala que existe una distancia cognitiva
enorme entre lo que hacemos y lo que los animales
no humanos pueden realizar. De ellos se deduce
que ambos poseen capacidad cognoscitiva, pero en
distinto grado. Adems, al afirmar que los animales
utilizan instrumentos (aunque triviales), tambin se
est asumiendo que poseen conocimientos de tales
objetos.
A) la peculiaridad moral de los seres humanos.

B) las particularidades de los animales humanos.
C) las singularidad cognitiva de los seres no
humanos.
D) los procesos evolutivos de animales y de
humanos.
E) el origen biolgico de la inteligencia humana.
Resolucin
El autor se centra en las particularidades de los ani-
Respuesta
males humanos. En la lectura se seala que, pese a
los animales no humanos carecen de capacidad

cognitiva.
ciertas semejanzas, los animales humanos presentamos
SAN MARCOS
Habilidades
PREGUNTA N.o 14
En el empleo de herramientas, los animales humanos

y los no humanos se caracterizan por privilegiar,
respectivamente, la
C) de los instintos que comparten los seres
D) del manejo que animales y hombres hacen
humanos con los animales.

del estrs colectivo.

E) de los altos niveles de altruismo a los que

pueden llegar los animales.
A) sencillez y la complejidad.
B) simplicidad y la composicin.
Resolucin
C) composicin y la combinacin.
D) trivialidad y la relevancia.
De acuerdo con el texto, la distancia cognitiva entre
E) complejidad y la inmediatez.
animales humanos y no humanos se puede ilustrar

a travs de los diferentes usos que unos, pero no
otros, podran darle a la rueda. El autor argumenta
Resolucin
que aunque los animales tambin usan instrumentos,
En el empleo de herramientas, los animales humanos
el hombre puede usar un mismo instrumento para
y los no humanos se caracterizan por privilegiar, res-
diversos fines. Para ilustrar esta idea se puede soste-
pectivamente, la complejidad y la inmediatez. Tanto
ner que mientras el hombre es capaz de usar la rueda
los hombres como los animales (no humanos) utilizan
para varios fines, el animal no humano lo empleara
instrumentos. Pero estos ltimos no son capaces
para un solo propsito.
de elaborar herramientas complejas o sofisticadas,

adems, el uso que les dan es solo para cubrir necesidades inmediatas como, por ejemplo, alimentarse.
Sin embargo, nosotros podemos trascender su uso
bsico y utilizarlas de forma multifuncional.
Respuesta
complejidad y la inmediatez.
PREGUNTA N.o 15
De acuerdo con el texto, la distancia cognitiva entre
animales humanos y no humanos se puede ilustrar
a travs

A) de los diferentes usos que unos, pero no otros

podran darle a la rueda.
B) de las variadas formas de cooperacin entre

los animales.
Respuesta
de los diferentes usos que unos, pero no otros podran
darle a la rueda.
Texto N. 3
La descripcin es una operacin cognoscitiva mediante la cual determinamos las propiedades de
los objetos y las relaciones existentes entre ellos.
La descripcin es una tarea compleja que cumple
un rea amplia de operaciones conscientes: a) las
propiedades (cmo es); b) el lugar en donde ocurre (dnde est); c) el tiempo en el que transcurre
(cundo ocurre); d) su composicin (de qu est
hecho); e) sus elementos componentes (qu partes
tiene); f) su estructura (cmo estn relacionadas
sus partes); g) su cantidad (cunto); h) su situacin
respecto a otros objetos (igual, menor, mayor); i) las
correlaciones entre las propiedades de un objeto o
entre objetos diferentes.
SAN MARCOS
Habilidades
Una idea muy generalizada, pero completamente
Resolucin
equivocada, es la que considera la descripcin como
El texto gira centralmente en torno a la descripcin
una operacin de menor rango que la explicacin.
como una forma bsica de conocimiento. En el
Pero esta idea es falsa y lo es porque, previa a toda
primer prrafo, el autor expone una definicin de la
explicacin, se requiere una aprehensin de lo real en
descripcin; mientras que en el segundo, resalta su
su pura concrecin. Es por esto que la descripcin es
importancia en el proceso del conocimiento.
un modo primario de conocimiento. La explicacin
Como forma bsica de conocimiento, la descripcin
funciona sobre la base de la descripcin. Por ejemplo,
implica la aprehensin de lo real en su pura concre-
vemos el arco iris y lo explico diciendo que se trata
cin y permite una adecuada explicacin del objeto
de una refraccin de las ondas luminosas al pasar

del medio areo a un medio acuoso. Mediante la
de estudio investigado.
descripcin se suministra los datos relativos a los
Respuesta
fenmenos y las condiciones iniciales de su aparicin.
la descripcin como una forma bsica de conoci-
Estos datos son necesarios para poder explicar
miento.
sus formas de comportamiento. La explicacin es

imposible sin la descripcin; pero, ciertamente, puede
darse descripcin sin explicacin. En suma, debemos
PREGUNTA N.o 17
ser cautos antes de desvalorizar la descripcin, porque
En el segundo prrafo, el trmino PRIMARIO se
podra ser la nica operacin cognoscitiva segura e
opone a
indubitable.

A) intermedio.
B) importante.
PREGUNTA N.o 16
C) derivado.
El texto gira centralmente en torno a
D) relevante.
E) desarrollado.
A) la definicin y las caractersticas de la explicacin.
B) la descripcin como una forma bsica de

conocimiento.
C) la descripcin y explicacin del fenmeno del

arco iris.
D) las jerarquas entre la explicacin y la des-
E) la ntima relacin entre la descripcin y la
cripcin.
observacin.
Resolucin
En el segundo prrafo, el trmino PRIMARIO se
opone a derivado. El autor seala que la descripcin
es un modo primario de conocimiento, en que
primario equivale a bsico. En tal sentido, el saber
primario de la descripcin se opone al saber derivado,
que es el saber propio de la explicacin.
Respuesta
derivado.
SAN MARCOS
Habilidades
PREGUNTA N.o 18
Resolucin
Resulta incompatible con el texto afirmar que la
Se infiere del texto que la descripcin es indispensable en un trabajo de investigacin. Debido a que la
descripcin es una operacin cognoscitiva y, adems,
es el modo primario del conocimiento, se deduce que
sera la primera fase de estudio en la investigacin de
un fenmeno o proceso.
descripcin

A) permite conocer las propiedades de un objeto
B) es una operacin mental compleja y cons-
C) compara un hecho u objeto con respecto a
especfico.
ciente.
otros.

D) da cuenta del origen y causas de un objeto
E) da cuenta de la estructura y partes de un
o hecho.
objeto.
Resolucin
Resulta incompatible con el texto afirmar que la descripcin da cuenta del origen y las causas de un objeto
o hecho. Si bien la descripcin exige la aprehensin
de lo real, no llega a un nivel en que se esclarecen las
causas del fenmeno u objeto estudiado. Esto ltimo
Respuesta
es indispensable en un trabajo de investigacin.
PREGUNTA N.o 20
Si la descripcin estuviera en funcin de las simples
opiniones,

corresponde a la explicacin.
Respuesta
da cuenta del origen y causas de un objeto o hecho.
PREGUNTA N.o 19
Se infiere del texto que la descripcin

A) es indispensable en un trabajo de investiga-
B) necesita de una detallada explicacin previa.
C) puede hacer bien las veces de la explicacin.
D) muestra un conocimiento completo de un
cin.
hecho.

E) analiza ejemplos con el fin de argumentarlos.
A) presentara solo un razonamiento en cada

rea del saber.
B) dara cuenta de la nica operacin segura e
indubitable.
C) presentara las condiciones iniciales de ciertos
fenmenos.
D) constituira una operacin muy semejante a
la explicacin.
E) dejara de precisar la estructura y propiedades
de un objeto.
Resolucin
Si la descripcin estuviera en funcin de las simples
opiniones dejara de precisar la estructura y propiedades de un objeto. La descripcin, al ser operacin
cognoscitiva, implica el conocimiento de las propiedades de los objetos y las relaciones entre ellos;
adems requiere de un anlisis exhaustivo y objetivo
del fenmeno estudiado. En cambio, una opinin
no requiere, necesariamente, de un conocimiento
preciso, puesto que es un juicio de valor.
Respuesta
dejara de precisar la estructura y propiedades de
un objeto.
SAN MARCOS
Habilidades
Habilidad Matemtica
PREGUNTA N.o 22
PREGUNTA N.o 21
Un granjero tiene cierta cantidad de gallinas. Vende
30 docenas, luego obsequia la cuarta parte de las
que quedaban y, finalmente, adquiere 180 gallinas.
Si en la granja hay 909 gallinas, cuntas haba
inicialmente?

A) 972
B) 729
D) 1332
C) 1233
E) 927
Resolucin
Tema: Planteo de ecuaciones
Recuerde que
+8
20
3
4
28
15
vende
3012=360
Nos piden el nmero de lapiceros de tinta brillante

que se vendi.
obsequia la
cuarta parte
queda
3/4
+180
729
4/3
De los datos, tenemos lo siguiente:

Cada lapicero de color: S/.1
Cada lapicero de tinta brillante: S/.1,5
El paquete contiene: 3
brillantes
y 7
color

3(1,5)
adquiere
180
dato
final
972
+360
30
24
12
18
36
Anlisis y procedimiento
Se puede observar que la cantidad final de gallinas

es conocida (dato), al igual que las cantidades
que vende y obsequia; por tanto, podemos aplicar
operaciones inversas y as encontrar la cantidad
inicial pedida.
1332
A)
B)
C)
D)
E)
4
3
inicio
Resolucin
20
360
En una librera, venden lapiceros de colores a S/.1 la

unidad y otros de tinta brillante a S/.1,5 la unidad. La
librera los vende en paquetes de 10, de los cuales tres
son de tinta brillante. Si un da, por este concepto, se
obtiene un ingreso de S/.138, cuntos lapiceros de
tinta brillante se vendi?
909
180
Por lo tanto, inicialmente haba 1332 gallinas.
Costo del paquete: 4,5+7=S/.11,5
Ingreso total: S/.138
N. de paquetes =
7(1)
138
= 12
11, 5
Por lo tanto, el nmero de lapiceros de tinta brillante

es 12(3)=36.
Respuesta
Respuesta
1332
36
10
SAN MARCOS
Habilidades
PREGUNTA N.o 23
PREGUNTA N.o 24
En la sucesin mostrada de figuras construidas con

palitos de fsforo, halle el doble del nmero de palitos
de la figura que ocupa el decimotercer lugar.
En una hacienda hay vacas, caballos y cerdos. Sin

contar las vacas, hay 24 animales; sin contar los
caballos, hay 36 animales, y sin contar los cerdos,
hay 28 animales. Cul es el nmero de caballos en
dicha hacienda?
...
Fig. 1
Fig. 2
A) 8
B) 6
D) 12
C) 10
E) 18
Fig. 3
Resolucin
A) 448
B) 336
D) 390
C) 194
E) 364
Resolucin
Tema: Razonamiento inductivo
Nos piden el nmero de caballos que hay en dicha

hacienda.
Sea
Nos piden el doble del nmero de palitos de la fig. 13.
N. de vacas:
N. de caballos:
N. de cerdos:
Analizando por induccin

N. de palitos
+2
Fig. 1
3=1 3

+2
Fig. 2
8=2 4
Por dato tenemos

sin vacas:
y+z=24
(I)
sin caballos: x+z=36
(II)
sin cerdos:
(III)
x+y=28
+2
Fig. 3
15=3 5

+2
Fig. 13
=13 15=195
Operando (I)+(III)(II):

2y=24+2836
2y=16
y=8

Por lo tanto, el doble del nmero de palitos en la
fig. 13 es 2(195)=390.
Por lo tanto, el nmero de caballos en dicha hacienda

es 8.
Respuesta
Respuesta
390
11
SAN MARCOS
Habilidades
PREGUNTA N.o 25
En una cuadra, hay solo 5 casas, de colores blanco,
color
celeste
blanco
verde, rosado, celeste y amarillo en las que viven

Alicia, Bertha, Carmen, Dina y Elsa, una en cada
casa; pero no necesariamente en ese orden.
nombre
Elsa
Bertha vive junto a la que tiene la casa amarilla,

pero no junto a la casa de Alicia.
Entre las casas de Carmen y Dina, est solo la
Luego, analizamos el segundo dato (entre las casas

de Carmen y Dina, est solo la casa verde).
casa verde.
Entre la casa celeste de una de las esquinas y la
Carmen
o Dina
casa blanca, est solo la de Elsa.
verde
Alicia no vive en ninguna de las casas de las

esquinas, pero Carmen s.
Carmen
o Dina
color
celeste
verde
blanco
Quin vive en la casa rosada?
A) Dina
B) Bertha
C) Elsa
D) Carmen
E) Alicia
nombre
Elsa
Finalmente, con los datos restantes.

solo queda ubicar
el color rosado
Resolucin
Tema: Ordenamiento de informacin
color
celeste
nombre Bertha
Utilizaremos un esquema en el cual se ubicarn a las

de sus respectivas casas.
esquinas y la casa blanca est solo la de Elsa), como
blanco
verde
rosado
Elsa
Dina
Alicia
Carmen
Bertha est junto a

la casa amarilla
cinco personas junto a los colores correspondientes
Del tercer dato (entre la casa celeste de una de las
amarillo
Alicia no vive en
la esquina,
Carmen s
Por lo tanto, en la casa rosada vive Carmen.
no mencionan izquierda o derecha, es indiferente
Respuesta
tomar una u otra esquina.
Carmen
12
SAN MARCOS
Habilidades
PREGUNTA N.o 26
Si
PREGUNTA N.o 27
m
n
p
q
y m+n=17!, halle qp.
=
=
=
13 ! 14 ! 15 ! 16 !
Un empleado gana en dos das la misma cantidad de

lo que otro gana en tres das. El primero trabaj 38
das y el otro, 33 das. Cul es la diferencia positiva
de sus ingresos si la suma de estos es S/.9300?
A) 110(17!)
B) 210(17!)
C) 210(16!)
A) S/.2350
D) 110(16!)
B) S/.2460
E) 160(16!)
C) S/.2480
D) S/.2765
E) S/.2455
Resolucin
Tema: Situaciones aritmticas
Recuerde que
a c
ac
= =k
=k
b
d
b
d

Resolucin
Nos piden qp.
De los datos
m
n
p
q
=
=
=
13
!
14
!
16

! 15

!
sumando
restando

m+n
q p
=
13
!
+
14
!
16
! 15 !
Reemplazando m+n=17! y factorizando adecuadamente obtenemos

q p
17 !
=
13
!+
13

15
15

14

! 16

!
!

1513!
1515!
17 !
q p
=
13 ! 15 14 13 !

\ qp=151417!=210(17!)
De lo indicado podemos concluir que el primer

empleado gana 3k y el segundo, 2k.
Luego, si el primero trabaj 38 das y el otro, 33 das,
tenemos lo siguiente.

ingreso del primero=383k=114k
ingreso del segundo=332k=66k
Pero se sabe que la suma de sus ingresos es S/.9300,

as

114k+66k=9300
180k=9300
k=
155
3
Se pide la diferencia de ambas cantidades, es decir,

114k66k=48k= 48
Respuesta
Respuesta
210(17!)
S/.2480
155
=2480
3
13
SAN MARCOS
Habilidades
PREGUNTA N.o 28
PREGUNTA N.o 29
Se tiene dos mquinas, una antigua y otra moderna.

La mquina antigua realiza cierto trabajo en 8 horas,
funcionando ambas a la vez, hacen el mismo trabajo
en 3 horas. Si la mquina moderna trabajara sola,
en qu tiempo hara el mismo trabajo?
Paco llena un vaso con vino y bebe una cuarta parte

del contenido; vuelve a llenarlo, esta vez con agua,
y bebe una tercera parte de la mezcla; finalmente,
lo llena nuevamente con agua y bebe la mitad del
contenido del vaso. Si la capacidad del vaso es de
200mL, qu cantidad de vino queda finalmente
en el vaso?
A)
B)
C)
D)
E)
4 horas 8 minutos
4 horas
4 horas 18 minutos
4 horas 48 minutos
5 horas
A) 100 mL
B) 40 mL
D) 80 mL
C) 60 mL
E) 50 mL
Resolucin
Resolucin
Tema: Fracciones
Tema: Fracciones
Recuerde que
se extrae
Sean A: mquina antigua y M: mquina moderna.
De los datos:

A: total
8h
1
hace
1 h
(total)
8

A+M: total
A: an
B: bn
La proporcin inicial entre los componentes de una

mezcla es la misma que en la muestra extrada y la
mezcla restante.
3h
1
hace
1 h
(total)
3
A: ak
B: bk
De donde se tiene que el total=MCM (8-3) = 24 .
Luego
De los datos

capacidad total=200 mL
hace
A : 1 h
1
(24) = 3
8
se extrae 1/2
se extrae 1/3
1
hace
A + M : 1 h
(24) = 8
3
se extrae 1/4

Entonces
hace

M : 1 h 5
x h
24 (total)
24
x=
h = 4 h 48 minutos
5

queda
vino =
1 2 3 (200)
= 50 mL
2 3 4
queda 1/2
queda 2/3
queda 3/4
Respuesta
Respuesta
4 horas 48 minutos
50 mL
14
SAN MARCOS
Habilidades
PREGUNTA N.o 30
PREGUNTA N.o 31
Halle la suma del mayor y el menor nmero de tres

cifras divisibles por 3, los cuales, disminuidos en 3
unidades, son divisibles por 5.
Halle el valor de
A) 1101
B) 1086
D) 1071
C) 1116
E) 1161
Resolucin
Tema: Razonamiento deductivo
Recuerde que
n = n + n
M = a + k M = b + k

A) 3ln110
B) ln(12...101)
C) 3ln(12...101)
D) 3ln101
E) ln101
Resolucin
M = MCM (a; b)+ k
Tema: Situaciones algebraicas

Recuerde que
I.
Sea N el nmero en mencin.

De los datos tenemos
1
2
3
100
M = ln + ln + ln + ... + ln
.
2
3
4
101
lnak=klna
II. lna+lnb+lnc=ln(abc)
N = abc
N
= 3( N = 3+
3)
N = 5+3

N =15 + 3
N=15k+3; kZ
Se pide el valor de M.
3
Luego, hallamos el menor valor de N.

N 100

15k+3 100

k 6,4
kmn.=7

Nmn.=108
Finalmente, hallamos el mayor valor de N.

N 999

15k+3 999

k 66,4
kmx.=66

Nmx.=993
1
2
3
100
M = ln + ln + ln + ... + ln
2
3
4
101
Aplicando (I) se tiene que

1
2
3
100
M = 3 ln + 3 ln + 3 ln + ... + 3 ln
2
3
4
101
1
2
3
100
M = 3 ln + ln + ln + ... + ln
4
101
3
2
Aplicando (II)
1 2 3 4
100
M = 3 ln ...
101
2
3
4
5
\ Nmx.+Nmn.=993+108=1101
1
1
M = 3 ln
= 3 ln (101 ) = 3 ln 101
101
Respuesta
Respuesta
1101
3 ln101
15
SAN MARCOS
Habilidades
PREGUNTA N.o 32
Determine el menor valor entero que puede asumir x

si satisface simultneamente las inecuaciones
y3x2<0
Recuerde que

logbx=n x=bn; b>0

b1

x>0

nR
yx1 > 0

A) 2
B) 1
D) 2
C) 1
Nos piden 31+x+31x.

Determinamos el valor de x.
E) 0
Resolucin
x = log 2 (log 4 (log 8 64 ))
x = log 2 (log 4 2)

1
2
Nos piden el menor valor entero de x.

En las inecuaciones tenemos
y3x2 < 0 y < 3x+2
(I)
yx1 > 0 y > x+1
(II)
De (I) y (II)

x+1 < y < 3x+2
x+1 < 3x+2
Respuesta
Si el nmero de subconjuntos de un conjunto de n+2

elementos menos el doble del nmero de subconjuntos de un conjunto de n2 elementos es igual a 224,
halle el valor de n.
PREGUNTA N.o 33
Si x=log2(log4(log864)), halle el valor de 31+x+31x.
10
PREGUNTA N.o 34
Respuesta
Resolucin
311+31(1)=30+32=10
1 < 2x
A) 6
B) 7
D) 8
x=1
Reemplazamos en lo pedido
1
<x
2
Por lo tanto, el mnimo valor entero de x es 0.
42 = 2
1
x = log 2
2
82=64
C) 10
E) 9
A) 6
B) 3
D) 5
C) 4
E) 7
Resolucin
Tema: Situaciones aritmticas
Recuerde que si A es un conjunto de k elementos,
entonces el nmero de subconjuntos de A es igual a 2k.
16
SAN MARCOS
Habilidades
Respuesta
Se pide el valor de n.
De los datos planteamos la ecuacin
40
N. de subconjuntos
del conjunto de (n+ 2)
elementos

n+ 2
N. de subconjuntos
del conjunto de (n 2)
elem
mentos

n 2
2[ 2
= 224
2n+22n1=224
2n1(231)=224
2n1 (7 ) = 224
n1
2n1=25
En la figura, AE=4EB y el rea de la regin triangular ABC es 330cm2. Halle el rea de la regin
Factorizando 2n1 se tiene que

PREGUNTA N.o 36
sombreada.
B
=32=2
n=6
Respuesta
6
PREGUNTA N.o 35
2
Sean x, y R. Si F(x, y)=x y , calcule F(3, F(3,4)).

A) 40
B) 49
D) 40
C) 46
E) 45
A) 10 cm2
B) 9 cm2
C) 11 cm2
D) 13 cm2
E) 15 cm2
Resolucin
Resolucin
Tema: Operaciones matemticas
Tema: Situaciones geomtricas
Recuerde lo siguiente.
Se pide el valor de F(3; F(3; 4)).

Del dato

F(x; y)=x2y2
F(3; 4)=3242=7
Luego

mediana
A
4
adems
4A
F(3; F(3; 4))=F(3; 7)
=32(7)2
F(3; F(3; 4))=40
Nos piden el rea de la regin sombreada.
Datos AE=4EB y A
ABC=330
cm2.
17
SAN MARCOS
Habilidades
Trazamos AF y aplicamos la referencia.
B
1
1,8
2,0
2,3
2,5
1,5
de la referencia
A)
B)
C)
D)
E)
4A
108
5A
Resolucin
A

Para el clculo del nmero de vueltas que realiza una
rueda tenemos
6A
B
E
4(6A)
A
5A
N. de vueltas longitud del recorrido del centro

de la rueda =
permetro de la rueda
A
R
rea de la regin triangular ABC=30A=330
A=11
Respuesta
L
=
AB
11 cm2
( 2 R )
360
PREGUNTA N.o 37
Se pide el nmero de vueltas de la rueda.

De los datos
En la figura, se muestra una rueda que gira sobre una

superficie circular. Determine el nmero de vueltas
que ha dado la rueda para ir desde P hasta Q si su
radio es
1
del radio de la superficie circular sobre la
6
P r
O
O1
5r
108
cual se desplaza.
18
SAN MARCOS
Habilidades
De la referencia
N. de vueltas =
rea de la regin triangular =
OO1
x(x6)=84
2 r
108
( 2 (5r ))
= 360
2 r

Por lo tanto, el nmero de vueltas es 1,5.
x26x=84
Sumamos 9 a cada lado para completar cuadrados.

x26x+9=93
(x3)2=93
x 3 = 93
Respuesta
x ( x 6)
= 42
2
x = 3 + 93
1,5
Respuesta
3 + 93
PREGUNTA N.o 38
La altura de un tringulo mide 6m menos que la
medida de su base. Si el rea del tringulo es 42m2,
halle la longitud de dicha base, en metros.
PREGUNTA N.o 39
En la figura, el lado del cuadrado ABCD mide 5 2cm.
Halle el permetro de la regin rectangular EFGH.
A) 3 + 3 93
B) 3 + 93
C) 3 + 63
D) 3 + 93
E) 3 + 63
Resolucin
G
A

Nos piden la longitud de la base del tringulo=x.
A)
B)
C)
D)
E)
15 cm
25 cm
10 cm
20 cm
30 cm
Resolucin
x6

Se pide el permetro de la regin rectangular EFGH.

19
SAN MARCOS
Habilidades
A) 8 m3
D)
B) 6 m3
C)
6
m3
2
E)
2
m3
3
5 2
B 45 F
n
n
45
n
E
Resolucin
5 2
6 m 3
Recordemos
m
n 45
n
A
45 D
Del grfico tenemos

Volumen del cono =
mBEF=mBFE=45 (por simetra)
y BD = (5 2 ) 2 = 10 = m + 2n
Luego
Permetro de la regin = 2m + 4n
rectangular EFGH

= 2(m
+ 2n)

10

=20
1 2
r h
3
Nos piden el volumen del agua contenida en el
tanque, lo cual corresponde al volumen del cono
sombreado.
B
Respuesta
r
20 cm
12
h=6
PREGUNTA
N.o 40
Un tanque en forma de cono invertido tiene 12m de

altura y 4m de radio en la base. Si contiene agua hasta
una altura de 6m, halle el volumen del agua que hay
en el tanque.
4
A
Como 6 =
1
(12)
2
M es punto medio de AB
r=
1
(4 ) = 2
2
De la referencia
12
6
Volumen del = 1 ( 2) 2 6 = 8
agua contenida 3
Respuesta
8 m3
20

ADE Habil

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Solucionario

Examen de admisin UNMSM 2012-II

Ejercicio de habilidad verbal, que consiste en

La palabra que completa la serie es acuerdo. La serie

Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenieras

(I)La representacin comprende el acto de volver

La comprensin de lectura es el proceso por el cual

Dependencia de su organismo viviente respecto

A) la total independencia de la sociedad en la

Se puede inferir que el hombre para alcanzar su

A) fortalecer, a partir del conocimiento, sus lazos

A) la paradjica relacin entre la autonoma

Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenieras

El texto trata, principalmente, sobre la paradjica

Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenieras

Lo que el autor llama CAPACIDAD DE CORRESPONDENCIA puede ser entendido principalmente

caractersticas nicas que nos distinguen de los otros

A) los animales y hombres asignan funciones a

B) la reconciliacin se presenta en animales y

C) la falta de paciencia tambin se da entre los

D) los animales no humanos carecen de capa-

E) la distancia cognitiva es grande entre humanos y animales.

A) la peculiaridad moral de los seres humanos.

males humanos. En la lectura se seala que, pese a

los animales no humanos carecen de capacidad

ciertas semejanzas, los animales humanos presentamos

Ciencias de la Salud - Ciencias Bsicas - Ingenieras

En el empleo de herramientas, los animales humanos

C) de los instintos que comparten los seres

D) del manejo que animales y hombres hacen

humanos con los animales.

E) de los altos niveles de altruismo a los que

De acuerdo con el texto, la distancia cognitiva entre

animales humanos y no humanos se puede ilustrar

que aunque los animales tambin usan instrumentos,

En el empleo de herramientas, los animales humanos

el hombre puede usar un mismo instrumento para

y los no humanos se caracterizan por privilegiar, res-

diversos fines. Para ilustrar esta idea se puede soste-

pectivamente, la complejidad y la inmediatez. Tanto

ner que mientras el hombre es capaz de usar la rueda

los hombres como los animales (no humanos) utilizan

para varios fines, el animal no humano lo empleara

instrumentos. Pero estos ltimos no son capaces

para un solo propsito.

de elaborar herramientas complejas o sofisticadas,

A) de los diferentes usos que unos, pero no otros

B) de las variadas formas de cooperacin entre

Una idea muy generalizada, pero completamente

equivocada, es la que considera la descripcin como

El texto gira centralmente en torno a la descripcin

una operacin de menor rango que la explicacin.

como una forma bsica de conocimiento. En el

Pero esta idea es falsa y lo es porque, previa a toda

primer prrafo, el autor expone una definicin de la

explicacin, se requiere una aprehensin de lo real en

descripcin; mientras que en el segundo, resalta su

su pura concrecin. Es por esto que la descripcin es

importancia en el proceso del conocimiento.

un modo primario de conocimiento. La explicacin

Como forma bsica de conocimiento, la descripcin

funciona sobre la base de la descripcin. Por ejemplo,

implica la aprehensin de lo real en su pura concre-