MACHOVE

ndice
ndice......................................................................2
Objetivo General.................................................................3
Antecedentes......................................................................3
Objetivo..............................................................................4
Caractersticas Generales...................................................5
Administracin....................................................................5
Normas para la aplicacin....................................................5
Instrucciones....................................................................................6
Normas de Calificacin.........................................................6
Interpretacin.....................................................................7
Asociaciones.....................................................................................7
Aspectos formales y estructurales...................................................8
La tcnica de inventar una historia..................................................8
Tema.................................................................................................8
Matices.............................................................................................9
ndices diagnsticos.........................................................................9
Asuntos complementarios................................................................9
Autoevaluacin.................................................................11
Actividades de Aprendizaje...............................................12

Objetivo General.
Presentar en este capitulo datos histricos sobre el uso
del dibujo de la persona para evaluar la personalidad, as mismo se
presentar

un

breviario

de

los

indicadores

principales

su

interpretacin propuestos por Karen Machover, finalizando con

actividades de aprendizaje que facilitaran que el alumno identifique
tcnicas complementarias para profundizar en la interpretacin del
dibujo de la figura humana.

Antecedentes.
Desde tiempos remotos la expresin pictrica y grfica
ha constituido una forma de expresin del ser humano, susceptible
de analizarse, ya que a travs de esto el individuo expresa lo ntimo
de su ser.
Widlcher (1965) afirm que el dibujo es signo de la persona
que lo realiza y signo del objeto (produccin grfica) (Esquivel,
Heredia, Lucio, pag. 171, 1999)
Cambier (1990) considera que el dibujo debe contemplarse
desde dos perspectivas: en la primera el dibujo cuenta, a quien
pueda comprenderlo, lo que alguna persona en particular es en un
momento dado, integrando tanto el pasado como la historia
personal. Desde una segunda perspectiva, el dibujo es la imagen del
objeto y constituye una de las modalidades de la funcin semitica,

dibujar es expresar con marcas, imgenes u otros signos, lo que a

veces no se puede decir con palabras. El dibujo tiene entonces,
tambin una funcin de comunicacin. Por tanto, no es sorprendente
que la produccin grfica llame la atencin del psiclogo. (Esquivel,
Heredia, Lucio, 1999)
Desde la aparicin de las pruebas proyectivas como tcnicas
de evaluacin de la personalidad, han surgido un sinfn de
instrumentos grficos, entre los que destacan el de Goodenough en
la evaluacin intelectual y el de Karen Machover para evaluar
aspectos

emocionales,

sobre

todo

el

autoconcepto.

(Esquivel,

Heredia, Lucio, pag. 172, 1999)

Objetivo.
Comprender el dibujo de la figura humana como una
expresin del estado de nimo y de las tensiones emocionales,
siendo as un buen medio para la proyeccin individual de los
problemas personales y del modo o tipo de la experiencia
organizativa de cada cual, segn lo refleje en el esquema corporal
dibujado.
A travs del dibujo de la figura humana, se proyecta toda una
gama de rasgos significativos y tiles para un mejor diagnstico,
tanto psicodinmico como nosolgico.
El test de la figura humana de Karen Machover gana prestigio y
popularidad por da, y es, junto al psicodiagnstico de Rorschach, al

TAT y a la Escala Wechsler- Bellevue (o el Wais), uno de los mejores

instrumentos para la evaluacin de la personalidad total.

Caractersticas Generales.
La aplicacin consiste en el dibujo de figuras humanas,
los dos primeros son de sexo opuesto, el siguiente es el dibujo de s
mismo y el tercero es un dibujo libre y por ltimo se le pide que
invente una historia sobre ambos. En caso de no disponer de mucho
tiempo, puede pedirse que realicen los dos primeros dibujos con sus
respectivas historias, e incluso que se invente una historia en la que
incluya a los dos dibujos. Si el tiempo es muy poco

para

la

evaluacin, se sugiere que el examinador solicite al evaluado que

dibuje una figura de su propio sexo (varn o hembra).

Administracin.
Esta tcnica es aplicable en forma individual y colectiva.
En la aplicacin a grupos grandes se requieren medidas
especiales. Se necesitar un supervisor adicional para cada 20 o 25
sujetos. Deben darse instrucciones explcitas a los auxiliares. Es
importante que las personas que inspeccionan sean prudentes al
momento que realizan su actividad, por ejemplo permanecer
demasiado rato en un lugar de la sala puede ser interpretado como
una curiosidad por parte del examinador por saber que es lo que esta
dibujando. Slo se debe poner suficiente atencin para detectar que
la persona no se haya detenido y no siga dibujando.

Normas para la aplicacin.

Material
Hoja de papel blanco, lpiz y goma de borrar. Los comentarios
se anotan en hoja aparte, junto con observaciones, el tiempo
aproximado, la secuencia de las partes dibujadas, cual sexo dibujo
primero, etc.

Instrucciones.
Dibuje una persona; luego si dibujo un hombre se le dice que
dibuje ahora una mujer y viceversa. Si hay resistencia para dibujar,
se les explicar que no interesa la belleza del dibujo, etc. Y que el
inters es puramente cientfico, etc.
Si dibuja una cabeza como figura completa, se le pide que
complete el dibujo. Si el sujeto omite una parte puede presionrsele
para que la dibuje o despus averiguar porque no la dibujo.
A continuacin se le indica: Hganos una historieta o un
cuento acerca de esta persona, imagnese que la misma existe
realmente. Si el sujeto no colabora se le puede estimular
preguntndole: Qu edad parece tener la figura?, Luce casado o
soltero?, Cul es su ocupacin?, es bien parecido?, es fuerte?, es
nervioso?, cual es la mejor parte de su cuerpo?, Cuales son sus
principales deseos?, Qu cosa lo ponen de mal humor?, etc.
Se le pregunta si la figura le recuerda a alguien en particular y
si le gustara ser como la persona dibujada o si le gustara casarse

con esa clase de persona. Se le pide que explique rasgos del dibujo
que no son claramente identificables.
La evaluacin del concepto de s mismo por parte del evaluado:
Peor parte del cuerpo?, Mejor parte?, lo que hay de bueno en
usted?, lo malo?

Normas de Calificacin.
En este apartado de la calificacin, no hay tal cual, slo
se pide revisar en forma general que no se haya omitido alguna
parte importante del dibujo, si es el caso, preguntar al individuo
Falta alguna parte? Si responde que no, se da por terminada la
aplicacin; si responde que si, se le permite que complete el dibujo.

Interpretacin.
Lo que cada cual dibuja est ntimamente relacionado con sus
impulsos, ansiedades, conflictos, y compensaciones caractersticas
de su personalidad
Es importante tomar en cuenta que cuando se habla de nfasis
es que la persona que dibuja remarca, omite, borra y vuelve a
dibujar, presenta transparencias, hace un marcado cambio de lnea o
dibuja demasiado grande o pequeo una parte del dibujo en
proporcin al resto, puede interpretarse que se tiene conflicto con lo
que simboliza esa parte.

Asociaciones.
En el libro de Juan A. Portuondo (2005), titulado La figura
humana test proyectivo de Karen Machover, se presenta una ayuda
suplementaria para la interpretacin, las asociaciones son valiosas
para la aclaracin de significados individuales y de problemas
especficos en el dibujo.
1. La cabeza.

16. Los dedos de la mano.

2. Rasgos sociales, parte de la 17. Las piernas y los pies:

cara.

18. Los dedos del pie.

3. La expresin facial.

19. El tronco.

4. La boca.

20. Los senos

5. Los labios.

21. Los hombros.

6. La quijada

22. Caderas y nalgas.

7. Los ojos.

23. La lnea de la cintura.

8. La ceja.

24. Indicaciones anatmicas

9. La oreja.

25. Las articulaciones.

10. El pelo.

26. Las ropas

11. La nariz

27. Los botones

12. El cuello.

28. Los bolsillos:

13. La nuez de Adn.

29. La corbata

14. Rasgos de contacto

30. El zapato y el sombrero.

15. Brazos y manos.

Aspectos formales y estructurales.

31. El tema.

34. La simetra.

32. Accin o movimiento:

35. La lnea media

33. Sucesin.

36. Tamao y colocacin

37. La postura

42. Sombreamiento

38. La perspectiva.

43. Tratamiento diferencial de

39. El tipo de lnea

las figuras de hombres y de

40. Indicadores de conflicto

mujeres.

41. Borraduras

(conflictos)

44. Consideraciones

expresin de ansiedad.

sobre

el

desarrollo.

La tcnica de inventar una historia.

Se intenta aclarar los rasgos y dibujos conflictivos del test y,
acercarnos al rea conflictiva ms bsica. Tambin podemos
investigar el contenido ideacional del sujeto y sus frustraciones.

Tema.
El asunto o situacin que predomine en el relato hecho por el
sujeto sobre los dibujos. Los temas ms comunes.

Familiar.

Escolar.

Religioso.

Matrimonial.

Vocacional.

Mixto o ms de uno, etc.

Sexual.

Laboral.

No

Amoroso.

Econmico.

Profesional.

Moral.

aparece

ninguno

claramente preciso.

Matices.
Las manifestaciones afectivas o el estilo de reaccin que se
producen dentro de un tema dado, y vienen a ser como los
representantes de la conducta, defensa y/o relaciones del sujeto que
relata la historia. Los matices ms importantes:

Agresividad

Temor.

Depresin.

Ansiedad.

Sentimientos
de culpa.

Sentimientos

de

Frustracin.

inferioridad.

Conflictos sexuales.

Inseguridad.

Homosexualidad.

Dudas.

Afn de superioridad.

ndices diagnsticos.
Todas aquellas verbalizaciones y expresiones afectivas que a
travs de la historia pueden llevarnos a descubrir una patologa
especfica dentro de un sndrome nosolgico determinado. Los ms
corrientes encontrados por nosotros son lo siguientes:
Afectividad

Compulsin.

lbil.

Agresividad.

Ansiedad.

Agresividad

Rasgos paranoides.

Depresin.

reprimida.

Esquizofrenia.

Obsesin.

ndices psicticos o
prepsicticos.

Asuntos complementarios.
Todo lo que puede servir o ayudar para precisar y aclarar ms
an el material surgido en la historia y nuestro enfoque del test. Se
componen de:

Preguntas y aclaraciones. Es necesario ir aclarando, a

travs del test, los puntos oscuros y dudosos que vayan presentando
ambas historias. Para esto se hace necesario hacerle al sujeto
distintas preguntas sobre el material que nos ha narrado. Al
preguntar, jams debe interrumpirse un relato y debe tenerse a la
vez cuidado de no dar ideas o sugerencias al sujeto.

Personas y medio ambiente. Debe tenerse especial

atencin por el hroe o personaje principal de la historia ya que ste
frecuentemente es el representante del propio paciente, hay veces
que un personaje secundario representa al paciente o varios
personajes o la situacin total. Es importante enfocar esta tcnica
como un todo y no atomizadamente, para poder comprender mejor
el

papel

del

hroe.

Deben

destacarse

los

deseos,

temores,

frustraciones, impulsos, as como el personaje y medio ambiente.