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AnexoUniversidadTecnolgicaNacional
________________________________
DireccindeCapacitacinNoDocente
DireccinGeneraldeCulturayEducacin
ProvinciadeBuenosAires
MATEMATICA
TercerAo
LIBROSBACHILLER2011
PublicacindeedUTecNeEditorialdelaU.T.N.
FormatodigitalPDF
Sarmiento440(C1041AAJ)CiudadAutnomadeBuenosAiresArgentina
http://www.edutecne.utn.edu.ar
edutecne@utn.edu.ar
UniversidadTecnolgicaNacionalU.T.N.Argentina
La Editorial de la U.T.N. recuerda que las obras publicadas en su sitio web son de libre acceso
para fines acadmicos y como un medio de difundir el conocimiento generado por autores
universitarios, pero que los mismos y edUTecNe se reservan el derecho de autora a todos los fines
que correspondan.
Nmeros
irracionales
Hasta ahora se trabaj con nmeros racionales, que son aquellos que pueden ser
expresados como el cociente entre dos nmeros enteros. (Es decir como fraccin)
.Existen expresiones decimales con infinitas cifras decimales no peridicas, que
no pueden ser expresadas como fraccin. A este tipo de nmero se los conoce
como nmeros irracionales.
Representacin
grfica
a. Representacin de 2 .
En un tringulo rectngulo issceles cuyos catetos miden 1,
el valor de la hipotenusa es
2.
2 = 12 + 12
2
1
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
b. Representacin de 5
En un tringulo rectngulo cuyos catetos miden 1 y 2.
el valor de la hipotenusa es 5.
5
2 2 + 12 = 5
16
No
7.
...........1256
3
El conjunto de los nmeros enteros, a los cuales los denominamos con la letra Z
mayscula est formado por el conjunto de los nmeros naturales (N) y los
nmeros negativos, (enteros)
Las expresiones decimales exactas, aquellos nmeros decimales que tienen un
nmero finito de cifras decimales y las expresiones peridicas ya sean puras o
mixtas pueden expresarse en forma de fraccin por lo tanto son nmeros
racionales, veamos un ejemplo.
0,5 =
8
0,8 =
9
5 1
=
10 2
Sin embargo existen nmeros decimales que tienen infinitas cifras decimales no
peridicas (es decir que no se repiten) y por lo tanto no pueden expresarse en
forma de fraccin.
Estos nmeros reciben el nombre de irracionales y se los representa con la letra
mayscula I.
La unin entre el conjunto de los nmeros racionales e irracionales es el conjunto
de los nmeros reales.
Q I = IR
Los nmeros reales se representan con la letra R mayscula.
Con el conjunto de los irracionales la recta numrica queda completa .
Es decir que el conjunto de los nmeros reales queda totalmente representado
con la recta numrica, es decir que a cada punto de la recta numrica le
corresponde un nmero real y viceversa.
Para que quede ms claro, un nmero irracional es un nmero decimal que tiene
infinitas cifras no peridicas (por lo tanto no puede expresarse mediante una
fraccin).
Ejemplos de nmeros irracionales.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
Hablemos un poco
del nmero pi:
Nmero
Letra griega pi. Smbolo adoptado inicialmente en 1706 por William Jones y
popularizado por Euler.
(pi) es una constante matemtica cuyo valor es igual a la proporcin existente
entre la longitud del permetro del crculo y la longitud de su dimetro. Se emplea
frecuentemente en matemtica, fsica e ingeniera. El valor numrico de
truncado a sus diez primeras posiciones decimales, es el siguiente:
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
Definiciones
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
Aproximacin de
expresiones decimales
Truncar significa eliminar todas las cifras decimales siguientes a la de un cierto
orden por ejemplo los centsimos, los milsimos:
4,6572
truncamos a este nmero a los centsimos
4,65
4,6572
truncamos a este nmero a los milsimos
4,657
redondear: significa eliminar todas las cifras decimales siguientes a la de un cierto
orden m ; esta ultima queda igual cuando la primera cifra eliminada es menor que
cinco y aumenta en una unidad cuando la primera cifra eliminada es cinco o mayor
que cinco.
Ejemplo:
28,372 = 28,37
28,376 = 28,38
28,375 = 28,38
resumimos la aproximacin de expresiones decimales:
Por Truncamiento
Aproximacin
La recta numrica:
Por redondeo
-3 -2 -1
Recuerda la recta numrica? A partir del cero hacia la derecha ubicamos los
nmeros positivos y a la izquierda del cero los negativos.
Si quisiramos ubicar un nmero natural (N) cualquiera por ejemplo el 10 teniendo
que desplazarnos a partir de cero 10 lugares hacia la derecha, con un nmero entero
negativo a partir del cero hacia la izquierda.
Si por ejemplo quisiramos ubicar el nmero racional , lo ubicaramos entre el cero
y el uno tendramos que dividir el segmento en cuatro partes iguales y tomaramos
tres de ellas del siguiente modo.
. . .
0
3/4
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
Recordamos nuevamente
Cmo ubicaramos exactamente en la recta numrica el nmero irracional 2 ?
Mediante la aplicacin del teorema de Pitgoras podemos ubicar los irracionales que
provienen de races cuadradas.
Recordemos el teorema de Pitgoras:
en todo triangulo rectngulo el cuadrado de la hipotenusa es igual a la suma de los
cuadrados de los catetos.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
10
h2=12+12
h2=1 +1
h2=2
h= 2
es decir que la hipotenusa es igual al
nmero irracional 2
2
h
23
1
7
3)
2+ 3
2+7
2. 8
10
5+ 7
6. 6
;
0; 1,5;
2
4;
7
; 0,00 1;
5
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
11
5)
Hallen el valor de cada uno de los lados de los siguientes tringulos rectngulos.
3
----------------------------------------------------------........................................
......................................
----------------------------------------------------------........................................
........................................
------------------------------------------------................................
...............................
3
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
.........................................................................................................................................................................
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
12
6)
Complete el cuadro
(aproxime a los dcimos)
Nmero
Redondeo
Truncamiento
Nmero
0,3367
32,908
78,0344
178,2511
1,89001
33,1456
Redondeo
Truncamiento
Redondeo
Truncamiento
Redondeo
Truncamiento
Redondeo
Truncamiento
Nmero
0,3367
32,908
78,0344
178,2511
1,89001
33,1456
Redondeo
Truncamiento
Nmero
0,3367
32,908
78,0344
178,2511
1,89001
33,1456
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
13
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
14
-3 -2 -1
|3|
Propiedades de la radicacin
25 + 16 25 + 16
5 + 4 41
9 La radicacin es distributiva respecto de la multiplicacin y la divisin.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
15
Ejemplo:
4 . 4 = 16
2 .2 = 4
Ejemplo:
36
4
36
4
6
= 9
2
3=3
5
5 es el radicando
3 es el ndice
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
16
Para poder sumar o restar radicales, los mismos tienen que tener el mismo ndice
y el mismo radicando.
Ejemplos:
2 2 + 3 2 1 2 = 4 2
1
5
5 3 5 =
5
2
2
53 a 23 a + 3 a = 43 a
5 5+
75
13
x + 45 x 5 x = 5 x
2
2
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
17
4 . 4 . 16 = 16.4.4 = 256 = 16
16
8
16
= 2
8
=6
4
2
=6
64 6
= 16
4
Racionalizacin
Generalmente se denomina, racionalizar a sacar las races del denominador
Por ejemplo si tenemos.
1
2
Cmo podramos hacer para sacar la raz del denominador?
2
2
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
18
2
2. 2
2
* 2 .2
2
4
2
2
es decir que
2x
x
EJEMPLO 2
3a 2
a
3a 2
a
3a 2
a
=
.
a
a
3a 2
a2
3a 2
a
= 3a a
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
19
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
20
1) Completar el cuadro.
Nmero
mdulo
signo
- 2
32
7
3
-20
a)
3) Racionalizar
a)
3
2
b)
4
3
c)
6 4
3
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
21
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
22
Temas de la unidad:
Polinomios.
Operaciones
POLINOMIOS
Si consideramos
expresiones donde al menos un nmero indeterminado
(represenatado por una letra) que la denominaremos la parte variable , y un nmero
determinado llamado coeficiente se conectan mediante multiplicaciones (y su caso
particular la potenciacin de exponente natural ) o slo un nmero determinado.
x5
12 . x.
Parte variable x
coeficiente 12
todo multiplicando
1)
22
2)
4.x2.y
3)
5,7. x6
4)
-9.x.y.x
16
Parte variable
elevado a una
potencia natural
5)
2 .t
6)
4.x15 x
Nmero solo
7)
5.p4 .q
Trabajamos juntos
Sealamos en cada uno de ellos el coeficiente y la parte variable
Coeficiente
Parte variable
1
2
3
4
5
6
7
no tiene
x2.y
x6
y.x2
t
16
x
p4.q
22
4
5,7
-9
2
4
5
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
23
COEFICIENTE
PRINCIPAL
GRADO DE UN
POLINOMIO
POLINOMIOS
SEMEJANTES
Los monomios 2) y 4) poseen la misma parte indeterminada o variable por ello se
llamaran semejantes aunque tengan diferentes coeficientes.Es decir tienen las
mismas letras y en la misma cantidad)
Polinomios (en lo sucesivo trabajaremos con polinomios de un slo nmero
indeterminado y para facilitar su notacin emplearemos una letra y entre parntesis la
indeterminada
24
2)
4.x2.y
3)
5,7. x6
4)
-9.x.y.x
5)
2 .t
6)
4.x15 x
7)
5.p4 .q
eejjeem
mpplloo ddee ppoolliinnoom
miiooss
p(x)=2x5+4x4-6x3+2x2-x+4
q(x)=-4x4-2x2-8,3x+154
r(y)=2y3+y5-16y7
s(z)=2z+4z4-7z3+z8-32
t(z)= 2 , u(x) = 1 ,
grado coef.principal
p(x)
q(x)
r(y)
s(z)
t(z)
u(x)
0
5
4
7
8
0
0
2
-4
-16
1
2
1
: es el polinomio nulo
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
25
1
monomio
2
binomio
3
trinomio
3 x 4 5 x4 + 12 x4 + 3 x4
Observemos que la expresin de cuatro trminos puede
sus trminos son semejantes, asi es el
monomio : 13 x4
4
cuatrinomio
simplificarse, pues
OPERACIONES
Con el objeto de facilitar el clculo de las operaciones, los polinomios p(x) ,en una
indeterminada ( tienen una sola letra) se pueden ordenar sus trminos (por
convencin de mayor a menor grado) y completar
los trminos faltantes con 0. xn .
p(x) = 2x3+4x5-6x6+2x8-x+4-2x4-x3+4
polinomio de grado 8 desordenado e incompleto
p(x) = 2x8+0x7-6x6+4x 5-2x4-x3+0x2-x+4
polinomio de grado 8 ordenado y completo .
ADICIN
26
Sumas de expresiones
Resultado
3x + x
4x
5y2 + 3y2
8y2
4x2 + 3x
2x + 3y + 3x +5 y =
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
27
SUSTRACCION
Con la prctica las operaciones de hacen de manera inmediata sin tener que
escribir las agrupaciones, sin embargo, el llevar a cabo las agrupaciones facilita la
operacin
de
Solucin:
2.- Restar
de
Solucin:
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
28
TRABAJAMOS JUNTOS
Sean los polinomios :
p(x) + q(x) =
x7-4x6+ 3x 5- 2x4- x3+ 0x2- 1x+4 +(-6)x6+2x 5-6x4-x3+10x2+7x+0=
x7-10x6+5x 5-8x4-2x3+10x2+6x+4
, hemos sumado los trminos semejantes.( los que
tenian iguales letras)
q(x) + t(x) =
(-6)x6+ 2x 5- 6x4-x3+10x2+7x+0 + 6x6+ 3x 5- 8x4+2x3+x2+0x+9 =
5x5-14x4+x3+11x2+7x+9
Si se desean restar dos polinomios, se cambian los signos a cada termino del
sustraendo y se opera como en la adicin.
cambiamos el signo de cada termino
t(x) - p(x) = t(x) + (-p(x)) =
8x4+2x3+x2+0x+9 - x7+ 4x6-3x 5+2x4+x3-0x2+ x - 4 =
-x7+10x6+0x 5-6x4+3x3+x2+x+5
6x6+3x 5-
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
29
POLINOMIO
OPUESTO
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
30
1: Dados los siguientes expresiones completen el cuadro
POLINOMIO
GRADO
2z+4z4-7z3+z8-32
6x6+3x 5- 8x4+2x3+x2+9
-x7+4x63x5+2x4+x3+x-4
2x8-6x6+4x 5-2x4-x3-x+4
8 x3 + 0 x2 + 2 x 16
-25 a2 + 750 a +18400
5 x3 - 3 x2 + 3 x 11
34
2 x2 + 6 x 10
2. Escriban polinomios que cumplan las siguientes condiciones:
a) sea un trinomio, de tercer grado , coeficiente principal 8
b) coeficiente principal 0,2, de cuarto gradoc) cuatrinomio, con todos sus trminos negativos, grado impar y coeficiente
principal mltiplo de 3.
POLINOMIO
9 x2 6 x +1
5x2 6x +2
2x +5
2 x2 + 26 x +32
8 x3 + 0 x2 + 2 x 16
OPUESTO
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
31
SEMEJANTE
8 x3 + 0 x2 + 2 x 16
+
-
=
2 x2 + 6 x 10
.............................. =
-5 x3 -
3 x + 3 x 11
_
=
............................
........................
=
p(x)
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
32
2 x2 + 6 x 10
.................................
p(x)
a) 4.x 3 1 + 3.x 2
1
b) .x 5 + x 6
2
2
c) - 2.x + 3.x 3 .x 2
3
x - 4 4 x + x3
d) +
3
2
2 3 3 2
1
.x .x + 1 y Q(x) = x 2
3
2
6
Hallar:
R(x) + Q(x) =
b) R(x) - Q(x) =
a)
T(x) = 9 x2 6 x +1
Hallar:
M(x) + T(x) =
b) T(x) - M(x) =
C) M(x) - T(x) =
a)
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
33
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
34
MULTIPLICACIN
DE MONOMIOS
La parte literal es formada por las mismas letras que intervienen en los
monomios del producto, con el exponente de la respectiva literal igual a la
suma de los exponentes.
Ejemplos:
1.2.3.-
MULTIPLICACIN
DE UN MONOMIO
POR UN POLINOMIO
Se efecta multiplicando el monomio por todos y cada uno de los trminos del
polinomio, despus se suman cada uno de los productos obtenidos de multiplicar el
monomio por cada uno de los trminos del polinomio.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
35
MULTIPLICACIN
DE DOS POLINOMIOS
(x2 +2x 1)( x2 +2x +1) = x4 +2x3 +x2 +2x3 +4x2 +2x -x2 -2x 1
= x4 +4x3 +4x2 -1
Otra forma es:
Dados dos polinomios el producto de ellos es otro polinomio que se obtiene aplicando
la propiedad distributiva de la multiplicacin respecto de la adicin o sustraccin
para luego simplificar asociando los trminos semejantes, como en la adicin .
Otro ejemplo
(-2x+ 3x3 +9) . (2x2+5x 4)
36
El grado del polinomio producto es igual a la suma de los grados de los polinomios
factores no nulos.
Otros ejemplos.
1)
( 16 + a ) . ( 1150 25.a )
( a +16 ).( -25a + 1150 ) = -25a2+ 1150a 400a + 18400 =
-25 a2 + 750 a +18400
2)
(a + 16) .1150 - (a + 16).( -25 a +1150) =
(a + 16).1150 - (-25 a2 + 750 a +18400) =
1150 a + 18400 + 25 a2 - 750 a 18400 =
25 a2 + 400 a
.
Recordamos propiedades de la potenciacion:
{n,m} Z , x 0
xn.xm = xn+m
eejjeem
mpplloo
3
x . x5 = x 8
z . z2 . z4 = z7
x2n-4 . x10-n = xn+6
DIVISIN DE
DOS MONOMIOS
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
37
Si no son iguales las variables del numerador con las del denominador,
generalmente se dejan como aparecen, aunque tambin se pueden expresar las
variables del numerador subindolas al numerador con potencias negativas.
Ejemplo:
Dividir
entre
para tener un monomio nuevamente, es necesario dividir por un monomio que tenga
las mismas variables y de menor o igual potencia.
Ejemplo: Dividir
entre
DIVISIN DE DOS
POLINOMIOS
Ejemplos:
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
38
2 x 5 yz 3 x 3 y 2 z xy 2 z 3
+
+
= 2 x 4 + 3 x 2 y + yz
xyz
xyz
xyz
ax 2 bx
+
= ax + b
x
x
ax 2 bx cx a
b c
+
+
= x+ +
dx dx dx d
d d
Si p (x) y q (x) son polinomios tal que el grado de p (x) es mayor o igual que el grado
de q (x) , y q (x) no es nulo, entonces existen y son nicos dos polinomios c(x) y r (x)
tales que:
p ( x) = q ( x).c( x) + r ( x)
Y si r ( x) 0 entonces el grado de r (x) es menor que el grado de q (x) .
Decimos que:
p (x) es el dividendo
q (x) es el divisor
c(x) es el cociente
r (x) es el resto
p (x)
r (x)
q (x)
c(x)
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
39
3x5
3x
0x4
2x2
0 x3
6x
6x
6x
+ 0x
+1
2x
2x
2x
+ 0x
x2
+ 0x + 2
3x
6x + 2
+1
12 x
+ 12 x
+1
+4
12 x
( 2)
(1)
( 0)
12
12
12
(3) (2)
(1)
( 0)
Donde el cociente es
c( x) = 3 x 3 6 x + 2 y el resto es r ( x) = 12 3
OBSERVACIONES:
1.
El grado del cociente es la diferencia entre el grado del dividendo y el del divisor.
2.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
40
p ( x) = q ( x).c( x)
p( x)
= c( x)
q ( x)
p (x) es divisible por q (x) , o bien que q (x) es divisor (exacto) de p (x) , se simboliza
Regla de Ruffini
Hay otro procedimiento para determinar los coeficientes del cociente y el resto de
una divisin cuando el divisor, es solamente, de la forma q ( x) = x + a (a ) ; la
REGLA DE RUFFINI, que consiste en lo siguiente:
Ejemplo:
Dividimos p ( x) = 5 x 4 32 x 2 42 x y q ( x) = x 3.
Coeficientes del dividendo
Resulta, el esquema:
5
+3
32 42
15
45
5 15
13
39 + 9
3
resto
entonces: c( x) = 5 x 3 + 15 x 2 + 13 x 3 y r ( x) = 9.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
41
Sea el polinomio p (t ) = 2t 2 + 3t 1
Si consideramos, por ejemplo, t = 2 , resulta
p (2) = 15
Valor numrico
Definimos:
El valor numrico de un polinomio p(x) para x = a, es el nmero, que se obtiene al
resolver las operaciones despus de asignar a la variable el nmero a.
Se simboliza: p(a)
Adems:
Si p(a)=0, se dice que a es una raz o cero del polinomio p(x)
Ejemplo:
Son x1 = 2 y x2 = 3 races de p ( x) = x 2 + x 6 ? Por qu?
Son races, pues: p (2) = 2 2 + 2 6 = 0 yp (3) = (3) 2 + (3) 6 = 0 .
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
42
PARA RECORDAR Divisin de polinomios
Para dividir dos monomios deben dividirse los coeficientes y las
variables entre si, aplicando la regla de los signos y las propiedades
de la potenciacin.
( )
( )( )
)
)
a. 4 x 3 : ( 2 x ) = 4 : ( 2 ). x 3 : x = 2 x 2
3
b. 3 x 4 : 2 x 2 = 3 : 2. x 4 : x 2 = x 2
2
)( )
( )
x n : x m = x nm
c. 12 x 7 : 3 x 4 = 12 : ( 3). x 7 : x 4 = 4 x 3
1
d . x 9 : 3 x 5 = 1 : ( 3). x 9 : x 5 = x 4
3
(15x
12 x 3 + 6 x 2 9 x : ( 3 x ) = 15 x 4 : ( 3 x ) 12 x 3 : ( 3 x ) + 6 x 2: ( 3 x ) 9 x : ( 3 x )
= 5 x 3 + 4 x 2 2 x + 3
Dividendo
Para dividir dos polinomios:
El polinomio dividendo debe tener mayor o igual grado que el divisor.
P(x)
El polinomio dividendo debe estar completo y ordenado.
El polinomio divisor debe estar ordenado.
R(x)
Divisor
Q(x)
C(x)
Resto
P ( x) = 12 x 3 3 x + 6
Q( x) = 3x + 1
P( x) : Q( x)
12 x + 0 x 3 x + 6
3
12 x 3 4 x 2
0 x 3 4 x 2 3x
3x + 1
4x 2
4
5
x
3
9
4
x
+ 4x
3
0x 2 5 x
+6
3
2
5
5
x +
3
9
0 x 59
+
9
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
43
Cociente
Re sto =
59
9
( )(
1. 6 x 5 : 3 x 3
)( )
2. 2 x 6 : 5 x 2 = ------
--------
)(
3. 3 x 3 : 4 x 3 = --------
2)
Resuelvan las siguientes divisiones.
a)
b)
c)
d)
(10 x 20 x + 8) : ( 2) =
( 4 x + 12 x ) : ( 4 x ) =
(5x 4 x + 7 x ) : (2 x ) =
2
x 5 x + 3 x : (3 x ) =
3
3
3 5
1 2
6
3
e) 4 x + x 2 x : x =
4
2
3)
Hallen el cociente y el resto de cada una de las siguientes divisiones.
(
(
)
)
1. 3 x 2 + 5 x 2 : ( x + 2 ) =
2. 2 x 4 + 3 x 2 + 3 : (3 x 1) =
4)
Dados los siguientes polinomios.
A( x ) = x
B( x) = x1
C ( x) = x + 1
D( x) = x 2 + 1
E ( x) = x 2 1
F ( x) = x 3 + 2 x 2 3x + 4
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
44
1.D( x ).E ( x) + F ( x) =
2.[F ( x) + 4 E ( x)] : A( x) =
3.E ( x) : C ( x) [B( x)] =
2
6.[D( x)] E ( x) : B( x) =
2
5)
Determine los polinomios productos:
2 x2 + 3x 2
.
-3 x3 +8 x +2
5x+3
.
2 x2 + 6x
........................
........................
....................
...................
........................
6)
Complete el siguiente cuadro
polinomio
Grado
Coef.
Principal
Est
completo?
Trmino
independiente
3x 2 4 x + 1
t 3 + t 2 + 4t 4
r 2 (12 3r 2 )
2
3 + m3 + m 2
3
1
7 y2 + 63 y
6 x2 + x + 5
-67
1 x
7)
Dados los polinomios p ( x) = x 2 4 x + 4 y q ( x) = 2 x 4, calcule
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
45
a) p ( x) + q ( x)
b) p ( x) 2q ( x)
c) 3 p ( x).q ( x)
d) p ( x) : q ( x)
( x 2)
e) [q (x)]
f) [ p (x)]
g) [q (x)]
Respuestas:
a) x 2 2 x
b) x 2 8 x + 12
1
d) x 1
e) 4 x 2 16 x + 16
2
g) 8 x 3 48 x 2 + 96 x 64
c) 6 x 3 36 x 2 + 72 x 48
f) x 4 8 x 3 + 24 x 2 32 x + 16
8)
Cul es el resto de dividir p ( x) = 3 x 3 + 2 x 4
por
q ( x) = x + 1?
9)
Dados los siguientes polinomios hallar el valor numrico para
P(x) = x 2 2 x
R(x) = x 2 8 x + 12
1
T(x ) = x 1
S (x) = 4 x 2 16 x + 16
2
H(x) = 8 x 3 48 x 2 + 96 x 64
P (-2) -
R (1) - M ( -3)
- T ( -1) - S ( 0)
M (x) = 6 x 3 36 x 2 + 72 x 48
B(x) = x 4 8 x 3 + 24 x 2 32 x + 16
- B ( -5) - H (0,5)
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
46
Temas de la unidad:
Tringulos.
Tringulos rectngulos.
Teorema de Pitgoras.
Razones trigonomtricas.
Uso de la calculadora.
Resolucin de tringulos rectngulos
1.
Tringulos Rectngulos
Un tringulo rectngulo es el tringulo que tiene un ngulo de 90.
La hipotenusa , h, es el lado opuesto al ngulo de 90.
Los lados a y b se llaman catetos.
El cateto a es opuesto al ngulo y adyacente al ngulo .El cateto b es opuesto al ngulo y adyacente al
ngulo
Hipotenusa
2.
b
Catetos
Los Tringulos Rectngulos. Propiedades fundamentales.
a) La suma de los ngulos interiores de todo tringulo es igual a 180.
Entonces si un tringulo es rectngulo se verifica que:
+ 90 = 180
b) Teorema de Pitgoras.
La hipotenusa al cuadrado es igual a las suma de cada cateto al cuadrado.
B
h2 = a2 + b2
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
47
Ejercicio 1 :
Determinen la medida de los ngulos que faltan:
a)
= 23
= 54
b)
= 83
= 74
= 35
= 49
= 18
= 59
c)
d)
+ + = 180
A resolver b) c) y d)
b)
c)
d)
Ejercicio 2:
que hacemos si el tringulo es rectngulo?, en realidad es ms fcil, pues ya sabemos que
uno de sus ngulos mide 90.
Determinen el valor del ngulo que falta.
a)
= 45
b)
= 59
c)
= 35
d)
= 79
Resolveremos juntos el tem a). Para hallar la medida de cada ngulo debemos recordar la propiedad
+
Entonces
+ 90 = 180.
45 + + 90 =180
= 180 - 90 -45
= 45
+
Intenten resolver b)
b)
+ 90 = 180.
c) y d).
c)
d)
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
48
Ejercicio N 3
AHORA VAMOS A DETERMINAR LA LONGITUD DE LOS LADOS
Dado el siguiente tringulo rectngulo, aplicando el Teorema de Pitgoras hallar las medidas
que faltan:
B
h
a = 5m
a) b = 4m
h = ?
a = 15m
b) b = 8m
h = ?
a = ?
c) b = 21m
h = 16m
a = 10m
d) b = ? m
h = 25m
a = ?
e) b = 6m
h = 12m
h2 = a2 + b2
625 100 = b
b = 22,91
Ejercitacin:
Calcular las medidas de los otros items.
..
3 Trigonometra.
Concepto.
La trigonometra es la disciplina que estudia las relaciones entre los ngulos y los lados de cualquier tringulo,
tal como indica la palabra:
Tri -- significa tres,
Gono significa ngulo y
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
49
Resolver un tringulo significa determinar la medida de todos sus lados y todos sus ngulos.
Para resolver un tringulo rectngulo hay que conocer uno de los lados o una relacin entre lados y ngulos que
permita determinar las incgnitas que faltan Esas relaciones son las llamadas relaciones trigonomtricas.
Si observan la calculadora, vern teclas con
cos
sen
tan
Sen equivale a seno.
Cos equivale a coseno.
Tan equivale a tangente.
30
0,5
0,4455185
Seno de 71
Coseno 89
Seno 123
Tangente 180
1
0,945518575
1
Coseno 145
0,819152
2) Si ahora tenemos el valor del coseno, y queremos averiguar el ngulo. Procedemos de la siguiente forma:
Teclas de la calculadora:
shift
sen
0,809016
18
Coseno
= 0,809016
= 0,99619
Coseno =-0,97437
Tangente =-0,8097
Seno =-0,98162
Seno
Coseno
18
95
125
= -0,5735
Tangente = 0,324919
36
Seno
193
= -0,25881
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
50
Hipotenusa
Catetos
Definimos
Seno
cateto opuesto
. El seno de un ngulo de un tringulo
hipotenusa
Seno
a
h
cateto opuesto
hipotenusa
Seno
b
h
cateto opuesto
hipotenusa
cateto adyacente
. El coseno de un ngulo de un
hipotenusa
tringulo rectngulo es la razn ( es decir la divisin ) entre la medida del cateto
adyacente y la hipotenusa. Entonces en nuestro ejemplo
Definimos
Coseno
b
h
Definimos
Coseno
cateto adyacente
hipotenusa
tangente
Seno
a
h
cateto adyacente
hipotenusa
cateto opuesto
. La tangente de un ngulo de un
cateto adyacente
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
51
y adyacente al
Hipotenusa
Catetos
3.
cateto opuesto
Recordamos que seno =
hipotenusa
4
por lo tanto
sen =
5
sen = 0,8
shift
sen
+ + 90 = 108 para
despejamos
53, ,13 + + 90 = 108
= 108 90 53,13
= 36,87
0,8
b
=
53,13
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
52
5 cm
4 cm
= 53,13
cateto opuesto
hipotenusa
4 cm
a
Seno
cateto opuesto
hipotenusa
a
= sen37 si sen 37=0,6018
4
sen
37
bb
=
0,6018
a
= 0,6018
4
Despejando a = 4 x 0,6018
a = 2,4078
Finalmente calculamos la medida de b
Por Pitgoras
h2 = a2 + b2
16-5,75=b2
3,20 = b
INTENTEN
RESOLVER
RECTNGULOS.
= 32
a) h = 32cm
? b?a?
SOLOS
= 64
b) a = 43cm
? b ? h ?
LOS
SIGUIENTES
a = 24
c) h = 74cm
? b ? ?
b = 24
d) h = 55cm
? ? a ?
a = 76cm
e) b = 32cm
? h ? ?
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
53
TRINGULOS
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
54
1) Determinen la medida del ngulo que falta:
a)
= 63
= 14
= 69
= 101
b)
= 92
= 19
c)
2) Determinen la medida del ngulo que falta sabiendo que el triangulo es rectngulo.-
a)
= 67
b) =32
c) = 76
d) = 58
= 0,867543
Tan = 2,1345
Sen = 0,32489
Cos = 0,85438
Sen = 0,76340
Tan = 1,3987
Cos = 0,45876
Cos
Coseno de 23
Tangente de 78
Seno de 45
Coseno 39
Seno 108
Tangente 56
Coseno 108
4.
=
=
=
=
=
=
=
El teorema de Pitgoras
Determina todos los lados de cada tringulo rectngulo, con la informacin dada, siendo a y b los
catetos y h la hipotenusa.
a) a = 3, b = 4
b) a = 4, b = 7
c) a = 2, h = 5
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
55
Actividad 6
Completa los datos de cada dibujo y resuelve los tringulos rectngulos
8 cm
5 cm
b) Tiene un cateto de 7 cm y la
hipotenusa mide 11 cm
15 cm
7 cm
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
56
Porcentaje
entonces
100.15
= 20 personas.
75
Decir 20 de cada 100 personas es lo mismo que decir el 20 por ciento y se escribe 20%.
Para hacer el clculo podramos haber planteado las proporciones :
15
x
=
( 15 es a 75 como x las personas que quiero calcular es a 100).
75 100
2) Otro ejemplo:
Si por una camisa con un descuento del 18% pague $ 23, cual era el precio de la camisa sin descuento?.
23
x
=
82 100
x=
23.100
= 28,04
82
Bonificacin.
Rebaja.
Recargo.
Comisin.
Laudo.
En la actividad comercial o empresaria es frecuente el clculo de porcentajes que en algunos casos- reciben
nombres especiales.
Por ejemplo:
Rebaja. En algunos comercios se hacen rebajas por compras al contado o compras al por mayor o bien por
liquidacin de mercaderas.
Esta rebaja se fija en un tanto por ciento que se descuenta del precio de venta.
Recargo. Cuando una mercadera se vende en cuotas suele agregarse un recargo al precio de venta.
Bonificacin. Algunas empresas pagan a sus empleados una bonificacin que se agrega a sus sueldos . Asi por
ejemplo puede pagarse una bonificacin por asistencia o antigedad.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
57
Comisiones. Las personas alejadas de los centros urbanos suelen requerir los servicios de un comisionista o
viajante que compra las mercaderas por encargo de comerciantes o particulares cobrando un cierto porcentaje
llamado comisin.
Tambin los vendedores de casas comerciales suelen recibir una comisin sobre el
importe de las ventas efectuadas .
Corretajes. Las fabricas o empresas industriales utilizan el servicio de corredores para ofrecer sus mercaderas a
los comercios minoristas . Los corredores cobran un porcentaje llamado corretaje.
Laudo. Los mozos de restaurantes o confiteras cobran un porcentaje sobre el precio de las comidas servidas ,
que recibe el nombre de laudo.
Actividades para resolver:
Ejercicio N1
Calcula el tanto por ciento que representa:
a)
de
123
b)
14
de
321
c)
28
de
45
Resolvemos juntos el a)
Si 123 .............100
3...............x =
3.100
= 2,43%
123
b)..............................................................
.................................................................
................................................................
c)............................................................
.............................................................
.............................................................
Ejercicio N2
Calcula :
a) 13 % de 1140
b)
23%
de 180
c) 165%
DE 560
Resolvemos juntos el a)
Si
100% .........................1140
13%............................x =
13.1140
= 148,2
100
b)..............................................................
.................................................................
................................................................
c)............................................................
.............................................................
.............................................................
Ejercicio N3:
Maria decide ir a comer al bar y sobre el precio del almuerzo, que asciende a $ 6,25 , debe abonar el 22% de
laudo,cunto paga en total?
Ejercicio N4:
Si al precio de vidriera le hacen un descuento del 6% por pagar en efectivo, cunto pagar un artculo que est
marcado sin descuento $ 132.?
Inters simple
Muchas veces hemos hablado de los intereses, si conviene poner la plata en alguna entidad para percibir
intereses, si estos son mensuales o anuales, etc.
Cuando en una operacin mercantil o bancaria se presta una cantidad de dinero , se recibe un beneficio, ese
beneficio se llama inters.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
58
Los problemas de inters consisten en calcular uno de estos elementos conociendo los
otros tres.
Considerando los siguientes casos:
1)Supongamos que tenemos la razn y el tiempo fijo. R = 18% anual. T = 2 aos.
Entonces si se duplica o triplica el capital tambin se duplica o triplica el inters.
C
$100
$36
$200
$72
$300
$108
R = 18% anual.
T = 2 aos.
El inters es directamente proporcional al capital, eso significa que si multiplico por dos el capital , se
multiplica por dos tambin el inters.
1 ao
$ 120
2 aos
$ 240
3 aos
$ 360
C = $ 1000
R = 12 %
5%
$ 100
10%
$ 200
15%
$ 300
C = $ 1000
T = 2 aos
I=
C.R.T
100.ut.
ut es la unidad de tiempo.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
59
Ejemplo N1
C = $6.000
I=
I=
C.R.T
100.ut.
6000.15.3
= 2.700
100.1
Ejemplo N 2
Supongamos ahora que no coincide la unidad de tiempo, por ejemplo la razn es anuall y el tiempo esta en
meses
C = $6.000
I=
6000.15.10
= 750
100.12
Otro ejemplo:
C = $8400
I=
R = 18%
18 . 8400 . 9
100 . 12
T= 9 meses
I = $1134
I=
R = 20% anual
20 x 4800 x 255
100 x 360
T = 255 das
I = $680
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
60
I=
C.R.T
100.ut
C=
100.ut.I
R.T .
T=
100.ut.I
R.C.
R=
100.ut.I
CT .
Ejercicio N 5:
Calcula el C
I = $450
a) R = 18% anual
T = 3aos
I = $750
b) R = 15% anual
T = 8meses
Ejercicio N 6:
Calcula la R
C = $13.000
a) I = $8.123
T = 3aos
C = $16.100
b) I = $4.100
T = 17 meses
Ejercicio N 7:
Calcula el T
C = $5.234
a) I = $1.123
R = 16%anual
C = $18.389
b) I = $8.123
R = 15%anual
Monto
La suma del capital ms el inters producido se llama monto.
= C +
Ejercicio N 8
Calcula el monto correspondiente al ejercicio N 7
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
61
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
62
Actividad 1)
a) 9% de 125
b) 42% de 3000
c) 24% de 150
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................
d) 120% de 84
e) 28% de 256
f) 82% de 540
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................
Actividad 2)
Calcule que porcentaje es:
a) 18 de 30
b) 7 de 28
c) 14 de 35
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................
d) 4 de 25
e) 13 de 20
f) 35 de 160
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................
Actividad 3)
Si Marcos gana $ 728 y gasta primero el 13% , luego el 21% cunto dinero le queda?
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................
Actividad 4)
Si por pagar en efectivo me hacen un descuento del 23% y abono por el producto $ 45, cunto sala sin
descuento?
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.............................................................
Actividad 5)
Si por pagar con tarjeta me hacen un recargo del 3%, cunto debo pagar por una compra de $ 146.
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
..............................................................
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
63
Actividad 6)
Calcula el capital
I = $720
a) R = 17,33% anual
T = 5aos
I = $350
b) R = 12% anual
T = 24meses
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Actividad 7)
Calcula la Razn
C = $7.000
a) I = $1.323
T = 2aos
C = $5300
b) I = $.2349
T = 36meses
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................
Actividad 8)
Calcula el tiempo
C = $1.834
a) I = $589
R = 15%anual
C = $7.197
b) I = $2.355
R = 17%anual
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
..........................................................................................................................
Actividad 9)
Calcula el monto de las actividades 6,7 y 8
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
64
Poliedros.
Elementos
Poliedros regulares
Elementos de un poliedro
Elementos de un poliedro
Caras: Son los polgonos planos que limitan el poliedro. Hay caras basales ( las que forman
lo que llamamos las bases del poliedro)y caras laterales.
Caras basales
Caras laterales
rectngulo ABCD
rectngulo ABFE
rectngulo EFGH
rectngulo DCGH
a
rectngulo ADHE
a
rectngulo BCGF
Las caras laterales son regiones rectangulares ( es decir cuadrados o rectngulos) y las caras
que forman las bases son regiones poligonales cualesquiera( pueden ser triangulares,
pentagonales, hexagonales etc), es decir, pueden ser un cuadrado, un rectngulo, un tringulo,
un pentgono, etc.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
65
Vrtices: Son las intersecciones de tres o ms caras. Tambin se definen como los
puntos en que se cortan las aristas.
Vrtices: A, B, C, D, E, F, G, H
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
66
Prismas rectos.
Prismas oblicuos
Un prisma cuyas caras laterales son rectngulos (las aristas laterales son perpendiculares a las bases) se
llama prisma recto.
Un prisma que no es recto se llama prisma oblicuo.
Una altura de un prisma es un segmento perpendicular trazado desde una base hasta el plano de la otra.
Altura
Altura
Prisma oblicuo
triangular
Prisma recto
pentagonal
Pirmides rectas.
Pirmides oblicuas.
Elementos
vrtice
arista lateral
base
Pirmide
Pirmide
Pirmide
cuadrada
triangular
hexagonal
La altura de la pirmide es el segmento perpendicular trazado desde el vrtice hasta el plano de la base
Una pirmide cuya base es un polgono regular y en la cual el pie de la altura coincide con el centro de
la base se llama pirmide regular.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
67
Poliedros regulares
Son los que tienen todas sus caras congruentes. Existen slo 5, de los que ya conoces el cubo
o hexaedro y el tetraedro.
Los otros 3 son el octaedro (8 caras), el dodecaedro (12 caras), y el icosaedro (20 caras).
Observa:
Superficie lateral
Superficie total.
Volumen
La superficie lateral de un cuerpo es la superficie de todas las caras laterales del mismo, sin incluir las bases
y la superficie total es la superficie de todas las caras del mismo, incluyendo sus bases.
Antes de comenzar investigue que es la apotema ?
Prisma recto
En un prisma recto, las caras laterales forman un rectngulo cuya base es el permetro de la base del prisma y su
altura es la del prisma.
Permetro de la
base
Permetro de la
base
Apotema
Altura
Permetro de la
base
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
68
S=
b.h
2
Cuadrado
Rectngulo
Polgono regular
S = l2
S = b.h
S=
l.n. Ap
2
12 cm
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
.........................................................
6 cm
5 cm
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
...................................................................
9 cm
Ap = 2 cm
3 cm
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
69
Base
Base
Arista
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
70
Ejercicio N 2
Halle El volumen y las superficies totales de los siguientes cuerpos
a)
5 cm
b)
.es un cubo
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.......................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................
12 cm
..la base es un cuadrado
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................
4 cm
c)
11 cm
2 cm
Ap = 1,65
Para terminar con el tema, suponga que cada una de los poliedros de los que usted averigu su
volumen, representan tanques de agua , responda
1) el primero est lleno en un 76%, cuantos cm3, le faltan para llenarlo?
2) Al segundo quiero ponerle una capa de fibra impermeable, cuantos cm2 necesitar, si slo la
colocar en la base y en el techo?.
3) El tercero esta lleno las tres cuartas partes, cuntos cm3, de agua tiene?
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
71
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
72
Unidades de longitud.
Reducciones
VAMOS A MEDIR
Algunas de las propiedades de un cuerpo pueden medirse: la longitud el peso, la superficie, la capacidad, el
volumen, la temperatura, etc; hay otras, en cambio, que no: el color, el sabor, el olor, etc.
Toda propiedad de un cuerpo que es susceptible de ser medida es una magnitud.
Medir es comparar una cierta cantidad de una magnitud con otra cantidad de la misma magnitud tomada como
unidad.
Unidades de longitud:
Si queremos medir la longitud de un camino, la cantidad de metros de alambre de proteccin que queremos
colocar alrededor de la pileta, recurrimos a las unidades de longitud. Cuando estudiamos tringulos vimos que el
permetro era la suma de sus lados, por ejemplo, si tenamos un triangulo equiltero cuyo lado meda 10 m,
entonces su permetro era de 30 m. El siguiente cuadro nos muestra las unidades que usamos regularmente.
Se lee
Se simboliza
Equivale a
Mltiplos
Kilmetro
Hectmetro
Decmetro
km
hm
dam
1.000 m
100 m
10 m
Unidad
metro
1m
Decmetro
dm
0,1 m
Centmetro
cm
0,01 m
Submltiplos
mm a otra. Por ejemplo: 0,001 m
Ahora veremos como debemos Milmetro
operar si queremos pasar de una unidad
a)
km
0,
30 m a km
=
0,030
( si los 30 son metros colocamos los nmeros, como indicamos en el
cuadro y completamos con 0 hasta llegar a km)
hm
dam
m
dm
cm
mm
0
3
0,
b) 3,5 km a cm =
km
3,
hm
5
m
0
dm
0
cm
0,
mm
dm
0,
4
4
1
cm
3
mm
2
5.
4,
57
0,032 m a dm = 0,32
12,34 dam a km = 0,1234
45 cm a hm = 0,0045
14,57 cm a dam = 0.01457
hm
dam
1
0,
2,
0
0,
m
0,
3
0
0
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
73
Ejercicio N 1
A resolver solos. ANIMO!!!!!!
a) 134,21 m a dam =
b) 0.345 dm a km =
c) 1,75 mm a hm =
d) 0,07 km a m =
km
hm
dam
dm
cm
mm
Unidades de superficie,
Unidades agrarias
Ahora si deseamos medir cuantos metros de tela necesito para cubrir una mesa, o bien cuanto mide el patio que
queremos embaldosar, necesitamos las medidas de superficie, y si lo que queremos medir es algo an ms
grande como un campo sembrado tendremos que recurrir a las medidas agrarias.
Cuando estudiamos cuadrilteros en segundo ao, vimos que el rea de un rectngulo era: base x altura. Si la
base tenia 10 m y la altura 15 m, entonces el rea era de 150 m2
Unidades de superficie y agrarias.
La unidad de superficie es el metro cuadrado, que es la superficie de un cuadrado de un metro de lado.
Se lee
Se simboliza
Equivale a
Mltiplos
Kilmetro cuadrado
Hectmetro cuadrado
Decmetro cuadrado
km2
hm2
dam2
1.000 m2
100 m2
10 m2
Unidad
Metro cuadrado
m2
1 m2
Submltiplos
Decmetro cuadrado
Centmetro cuadrado
Milmetro cuadrado
dm2
cm2
mm2
0,1 m2
0,01 m2
0,001 m2
Vamos a efectuar reducciones de medidas de superficie, de igual forma que lo hicimos con las medidas de
logitud, la diferencia que por tratarse de medidas que estn al cuadrado cuando completamos el cuadro lo
hacemos de a dos lugares:
Vemos , lo intentamos juntos:
a) 132,45 m2 a km2 =
b) 0,0001 dam2 a cm2 =
c) 12,56 km2 a hm2 =
d) 0,02 cm2
a hm2 =
Analicemos el primer caso:
Son 132 m2 pero como completo el cuadro con dos cifras 32 corresponde a m2 y el 1 a dam2, entonces 45 son
dm2.
Ahora debemos completar el cuadro hasta llegar a km2, por lo tanto para completar dam2 solo falta un lugar al
que le hacemos corresponder 0, luego para completar hm2, necesitamos dos lugares los que completamos con 00,
y finalmente con un solo lugar hemos llegado a km2
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
74
hm2
00
12,
56,
0,
dam2
01
0,
m2
32,
00
dm2
45
01
cm2
00
00
00
00
00,
mm2
02
km2
hm2
dam2
m2
dm2
cm2
mm2
RE IMPORTANTE
Si completamos el cuadro
Agregamos dos 00
Si completamos el cuadro
Agregamos un 0
Las medidas agrarias son las utilizadas en el campo y son equivalentes con las de superficie; la unidad agraria es
el rea (1 dam2).
Las equivalencias con las unidades de superficie son:
1 ha = 1 hm2
1 a = 1 dam2
1 ca = 1 m2
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
75
Unidades de volumen
.
Si queremos calcular cuanta agua necesitamos para llenar el tanque de la terraza o bien la pileta de natacin o
algo ms sencillo, si miramos la botella de ese vinito dulce de vemos que en la etiqueta dice 750 cm3. Las
unidades que utilizamos en estos casos son las de volumen y tambin las de capacidad que son ( litro, mililitro,
etc)
La unidad de volumen es el metro cbico (m3) y equivale a un cubo de un metro de arista.
Se lee
Se simboliza
Equivale a
Mltiplos
Kilmetro cbico
Hectmetro cbico
Decmetro cbico
km3
hm3
dam3
1.000.000.000 m3
1.000.000 m3
1.000 m3
Unidad
Metro cbico
m3
1 m3
Submltiplos
Decmetro cbico
Centmetro cbico
Milmetro cbico
dm3
cm3
mm3
0,001 m3
0,000001 m3
0,000000001 m3
Para pasar de una unidad de volumen a otra que sea su inmediata inferior hay que
multiplicar por 1.000 y a inmediata superior, hay que dividir por 1.000.(ahora como las
medidas esta al cubo , para completar un lugar del cuadro lo haremos con 000)
Vamos a efectuar reducciones de medidas de volumen, de igual forma que lo hicimos con las medidas de
longitud y superficie la diferencia que por tratarse de medidas que estn al cubo cuando completamos el cuadro
lo hacemos de a tres lugares:
Resolvemos juntos
a) 0,033 km3 a cm3 = 33.000.000.000.000
b) 15,67 cm3 a dam3 = 0,00000001567
c) 3 m3 a hm3 =
km3
0,
hm3
033
0,
dam3
000
0,
000
m3
000
000
003
dm3
000
000
cm3
000
015,
mm3
67
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
76
hm3
dam3
m3
dm3
cm3
mm3
Unidades de capacidad
Se lee
Se simboliza
Equivale a
Mltiplos
Kilolitro
Hectolitro
Decalitro
kl
hl
dal
1.000 l
100 l
10 l
Unidad
litro
1l
Submltiplos
Decilitro
Centilitro
Mililitro
dl
cl
ml
0,1 l
0,01 l
0,001 l
3
litro, hemos visto que dice 750 cm3
4
1 kl = 1 m3
1 l =1 dm3
1 ml = 1 cm3
0,50 l
1l
1,50 l
2,25 l
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
77
hl
dal
l
dm3
dl
cl
ml
cm3
dm3
070
cm3
mm3
dm3
cm3
mm3
cl
0
ml
hm3
dam3
m3
0,
Otros ejemplos:
1) 0,4 dam3 a cl
si 1 dm3 = 1 l , entonces primero llevamos dam3 a dm3
km3
hm3
dam3
m3
0
400
000
Entonces 400.000 dm es = a 400.000 l
Reducimos 400.000 litros a centilitros, completando cada casillero con 0
3
kl
hl
400
0
Ejercicio N 4
dal
0
l
0
dl
0
10 kl
a dm3 .=
5l
a cm3 .=
Es habitual confundir los conceptos de peso y masa. Decir que una persona pesa 56 kg es incorrecto, ya que el
kilogramo es una unidad que se utiliza para medir masas; la unidad correcta para la magnitud peso es el
kilogramo fuerza (kgf)
Qu diferencia hay entre el peso de un cuerpo y su masa?
El peso es la fuerza con la que el cuerpo es atrado hacia el centro de la tierra; es, por lo tanto, una magnitud
vectorial,( ya se ha visto en fsica) y varia segn el lugar donde el cuerpo se encuentre, ya que varia la
aceleracin con la que el cuerpo es atrado (aceleracin gravitatoria)
La masa mide la cantidad de materia que forma al cuerpo; es, por lo tanto, una magnitud escalar y se mantiene
constante en cualquier lugar donde el cuerpo se encuentre.
Nuestro peso en la tierra o en la luna es distinto, dado que varia la aceleracin gravitatoria, sin embargo nuestra
masa ser la misma.( hemos visto en documentales, como los astronautas se desplazan como si flotaran)
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
78
Unidades de masa
Se lee
Se simboliza
Equivale a
Mltiplos
Kilogramo
Hectogramo
Decagramo
kg
hg
dag
1.000 g
100 g
10 g
Unidad
gramo
1g
Submltiplos
Decigramo
Centigramo
Miligramo
dg
cg
mg
0,1 g
0,01 g
0,001 g
kg
hg
dag
dg
cg
mg
Ejercicio N 5
Efectuar las siguientes reducciones:
a) 34,5 kg
g =
b) 0,046 cg a hg =
c) 1,02 g a mg =...
d) 16 mg a hg =...............................................................................................................
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
79
Densidad
Peso especifico
La densidad y el peso especifico son dos propiedades fsicas propias de cada sustancia, ( como lo vieron en
qumica) y debido a ellas se pueden reconocer los materiales que componen cada cuerpo
La densidad ( ) es la relacin entre la masa y el volumen de un cuerpo, mientras que el peso especifica ( Pe) es
la relacin entre el peso y el volumen.( para realizar cualquier clculo, vemos la tabla de densidades que se
encuentra en la otra hoja)
=
a)
M
V
Pe =
P
V
M
M
V =
V
25 g
V=
= 1,3cm 3
g
19,3 3
cm
g
cm3
Diamante
Calcita
Baritina
Yeso
Berilo
Cuarzo cristalino
Feldespato
Mica
Corindn
Plata
Platino
Grafito
Galena
Oro
Azufre
Jade
Cobre
Hematites
Lazulita
Magnetita
M
M = .V
V
M = 2,7
cm 3
.120cm 3 = 324 g
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
80
3,52
2,71
4,5
2,32
2,9
2,65
2,63
2,88
4
10,5
21,4
2,2
7,58
19,3
2,5
3,24
8,9
5,26
2,4
5,2
Ejercicio N 1
Efecten las reducciones correspondientes y obtengan el resultado de las operaciones
km
hm
dam
m
dm
cm
mm
Ejercicio N 2
Hallen el valor de x en cada una de las siguientes figuras.(Recordemos que el permetro es la suma de
las medidas de los lados, y el rea es Base x Altura), recurrir a carpeta de matemtica de segundo
ao.
2) rea: 16.900 cm2
1) Permetro: 8.620 m
721 m
3) Permetro: 6.000 mm
x
22 km
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
81
Ejercicio N 3
Escribir en el cuadrado la cantidad que sea mayor.
0,321
2,8 dl
300 ml
5l
1,3 hl
1.300 cl
1 m3
800 dm3
4 dal
0,4 kl
0,07 dam3
0,004 hm3
Ejercicio N 4
Una con una lnea cada recipiente con su correspondiente volumen.
27 cm3
2.7 00 hm3
0,27 m3
0,27 dm3
27 dm3
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
82
Ejercicio N 5
Halle el volumen de cada uno de los siguientes cuerpos
Para hallar el volumen , primero debes reducir cada longitud a cm
Recordemos que Volumen = Alto x ancho x largo
1)
2)
3)
15 cm
Es un cubo
0,12 m
0,5 m
50 mm
0,0006 hm
0,4 dm
Ejercicio N 6
Complete las siguientes equivalencias
La base es un
cuadrado
Ejercicio N 7
Resuelvan las siguientes operaciones.
1) 0,02hg + 1,4dg + 140mg + 0,3g =
2) 0,65kg + 12,3dag 150cg + 8dg =
Ejercicio N 8
Calculen la densidad e indique de que mineral se trata.
3
.
.
.
.
2) m = 21 g v= 2 cm3
..
..
3) m = 10 g v = 4 cm3
..
..
.
g
cm3
Diamante
Calcita
Baritina
Yeso
Berilo
Cuarzo cristalino
Feldespato
Mica
Corindn
Plata
Platino
Grafito
Galena
Oro
Azufre
Jade
Cobre
Hematites
Lazulita
Magnetita
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
83
3,52
2,71
4,5
2,32
2,9
2,65
2,63
2,88
4
10,5
21,4
2,2
7,58
19,3
2,5
3,24
8,9
5,26
2,4
5,2
Ejercicio N 9
Calcule la capacidad ( en litros) de los siguientes recipientes. Supongamos que cada una de las botellas
tienen un lquido que ocupa los volmenes que se indican.
1)
2)
3)
938 cm3
7540 dm3
1.558 cm3
Ejercicio integrador;
Efecten las siguientes reducciones:
23,67 l a kl =
0,0003 m2 a hm2 =
7,23 g a kg =
12,002 dm3 a dam3 =
1,45 cm a hm =
0,0003 cg a hg =
0,3 dam a cm =
9,23 dam3 a cm3 =
3,12 m2 a mm2 =
Estimado alumno espero que pueda resolver sin inconvenientes la ejercitacin , en caso de presentarse
dudas respecto de las actividades que debe realizar, cpielas en una hoja y envelas para ser corregidas.
Recuerde que la Actividad Integradora es Obligatoria.
Pequeo trabajo de investigacin: en 10 renglones explique que significa SIMELA
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
84
ESTADISTICA
Poblacin
Muestra
Variable.
La estadstica es una rama de la matemtica que permite tomar datos de la realidad, analizarlos y presentarlos
organizadamente para poder entenderlos y utilizarlos mejor.
Supongamos que :
se ha realizado una encuesta entre 10 empleados de una dependencia para conocer su edad, estatura y
rendimiento laboral.
Los datos obtenidos fueron los siguientes.
Edades: 33, 42, 51, 24, 45, 42, 36, 54;
Estatura: 1,66m; 1,70m; 1,62m; 1,66m; 1,71m; 1,64m; 1,60m; 1,75m; 1,72m; 1,68m;
Rendimiento: bueno, regular, bueno, muy bueno, excelente, bueno, regular, malo, bueno, malo.
Cuando se hace un trabajo estadstico, se analizan datos de un determinado grupo de individuos; cada uno de
estos grupos encuestados es una poblacin estadstica (en este caso, los empleados de la dependencia)
Cada uno de los temas sobre los que se consulta a una determinada poblacin es una variable estadstica, en este
ejemplo, la edad, la estatura y rendimiento laboral.
Las variables estadsticas se clasifican de la siguiente manera:
Cualitativas: indican una cualidad o caracterstica
Color de ojos, rendimiento laboral, sexo, color de pelo
Variables
estadsticas
En muchas situaciones resulta imposible consultar a toda una poblacin , entonces se hace un relevamiento de
un grupo que represente lo ms cercano posible, al total de la poblacin.
Ese grupo convenientemente elegido para que represente al total de la poblacin estadstica se llama muestra (
los 10 empleados de la dependencia)
Cuanto ms representativa sea la muestra elegida, mayor ser la probabilidad de que los resultados previstos en
la encuesta se cumplan.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
85
Ejercicio N 1
Si se pregunta a todos los empleados de una oficina cuantos hermanos tiene cada uno.
Responder
1) Cul es la poblacin analizada?......................................................................
2) Cual es la variable estadstica?.......................................................................
3) Qu tipo de variable es?.......................................................................................
Ejercicio N 2
Se les pregunt a 80 empleados de la Universidad Tecnolgica Nacional de la Regional Avellaneda si tenan o
no hermanos.
La poblacin analizada son ..........................................................
La variable estadstica es .............................................................
el tipo de variable es ...............................y el total de encuestados
es .........
Cant. De respuestas obtenidas
Frecuencia absoluta.
Frecuencia relativa.
Frecuencia porcentual
Si
60
20
tot
80
La suma de las
frecuencias absolutas es
siempre igual al total de
las personas encuestadas
La suma de las
frecuencias relativas
siempre es 1
60 3
= y 20 respondieron que no
80 4
20 1
tienen hermanos es decir
= .
80 4
tienen hermanos , es decir
3 1
+ =1
4 4
3
= 3 : 4 = 0,75
4
1
= 1 : 4 = 0,25
4
Frecuencia
absoluta
(en fraccin)
Frecuencia relativa
(en decimales)
Porcentaje de la
variable
Tiene Hermanos
60
60 3
=
80 4
0,75
75%
No tiene
60
20 1
=
80 4
0,25
25%
Total
80
1
1
100%
Ejercicio N 3
Completen la siguiente tabla referida a una dependencia de 30 empleados en la cual 5 usan lentes
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
86
Completen la siguiente tabla referida a una dependencia de 30 empleados en la cual 5 usan lentes
Frecuencia
absoluta
(en fraccin)
Frecuencia relativa
(en decimales)
Porcentaje de la
variable
Usan lentes
No los usan
Total
Ejercicio N 4
Completen la siguiente tabla referida a una club de 180 socios de los cu7ales el 75% practican natacin.
Frecuencia
absoluta
(en fraccin)
Frecuencia relativa
(en decimales)
Porcentaje de la
variable
natacin
No natacin
Total
Promedio (media)
Moda
Mediana
PROMEDIO.
En la siguiente tabla se observan las temperaturas mximas y mnimas de los siete das de una semana de Mar
del Plata
Mxima
en C
Mnima
en C
12
11
11
Promedio o media
El promedio tambin llamado media es el resultado de la divisin entre la suma de todos los valores registrados y
la cantidad de registros efectuados.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
87
Ejercicio N 5
El promedio de las temperaturas mximas.
12 C + 8 C + 5 C + 7 C + 11 C + 9 C + 11 C 63 C
=
= 9 C
7
7
El promedio de las temperaturas mximas es de 9C.
Calculen el promedio de las temperaturas mnimas.
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
................................................................
Moda
La moda es el valor que se registra ms veces, es decir, el de mayor frecuencia absoluta. (completen)
Ejercicio N 6
Entre las temperaturas mximas el valor mas frecuente es 11C y entre las mnimas
...........La moda de las temperaturas mximas es 11C y de las mnimas ..............
Mediana
La mediana es el valor ubicado en el lugar central al ordenar todos los datos de menor a mayor.
a. Temperatura mnimas:
0C 1C 1C 1C 2C 3C 3C
La mediana para las temperaturas mnimas es 1
C. Si la cantidad de registros es un numero
impar, el lugar central es como en este caso que
los registros son 7)
n +1
(n es la cantidad de registros)
2
En el caso de las temperaturas mnimas:
7 +1
= 4 , el 4 es el lugar central. En este
2
caso 1C
Me =
8 C + 9 C
= 8,5 C
2
Matemtica 3 ao
Universidad Tecnolgica Nacional - Centro Educativo de Nivel Secundario N 455 D.E.A. y F.P.
La medida o promedio puede coincidir o no con alguno de los valores registrados. Se simboliza
La moda es siempre uno de los valores registrados.
La mediana puede coincidir o no con alguno de los valores registrados
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
88
x.
Ejercicio N 7
Mara registr los siguientes gastos en librera en una semana: $12; $20; $15; $20; $18.
Hallen la media, la moda y la mediana del gasto.
1) Media =
2) Moda =
3) Mediana =
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................
Ejercicio N 8
El siguiente cuadro muestra las notas de los 23 alumnos del curso, hallar moda, mediana y media:
7
10
10
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................................................
..................................................................................
Grficos
estadsticos.
-circulares
-barras
-pictogramas
-histogramas
Para leer con facilidad la informacin obtenida luego de ponerla en forma ordenada en una tabla , se utilizan los
grficos estadsticos.
Frecuencia
absoluta
Porcentaje de la
variable
38%
Angulo central
correspondiente
570
137
480
32%
115
450
30%
108
1.500
100%
360
30%
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
89
32%
38%
Primero averiguaremos que porcentaje de 1500 que es el total de encuestados representan los 570, los 480 y los
450.(Regla de tres)
Luego si 360 es el ngulo central que hay que dividir proporcionalmente, obtendremos el 38%, luego el 30%
de 360.
Calcular el ngulo central es resolver un problema de proporcionalidad directa.
360
x
x=
100%
38%
360.38%
= 136,80 137
100%
360
x
x=
100%
32%
360.32%
= 115,2 115
100%
360
x
x=
100%
30%
360.30%
= 108
100%
Cada sector se dibuja desde donde termin el anterior, sin superponerse ni dejar espacios en blanco. (usando un
trasportador, que es el elemento que se utiliza para medir ngulos)
600
500
400
Grficos de barras.
Los grficos de barra se utilizan para comparar los distintos datos
entre si. Se construye rectngulos del mismo ancho
cuya altura permite hacer una rpida lectura de las diferencias
de los valores registrados.
El grafico de barras muestra las distribucin de los
alumnos de la escuela en los distintos cursos.( primer curso 400,
segundo curso 500 y tercer curso 600)
Pictogramas.
Los pictogramas son grficos estadsticos muy utilizados en
diarios y revistas; a pesar de no ser muy precisos , es muy
fcil interpretarlos. Es el tipo grafico que vemos en los diarios, donde se encuentra el mismo dibujo en distintos
tamaos , con lo cual se deduce que donde esta el cigarrillo mayor es donde ms se fuma, o bien donde se
encuentran mas ejemplares es donde hay mas muequitos.
Ejercicio N 9
Grficos de tortas o circulares.
Grficos de barras.
Pictogramas.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
90
Variables continuas
Variables discretas
Las variables cuantitativas ( es decir aquellas que se expresan numricamente) se clasifican en discretas y
continuas.
Las variables cuantitativas discretas son las que toman valores aislados (nmero de hermanos, cantidad de
libros de la biblioteca, cantidad de deportes que se practican); en general, son nmeros enteros,.
Las variables cuantitativas continuas son las que toman cualquier valor Por ejemplo la altura de una persona:
puede ser 1,69m o bien 1,77 m, tiempo transcurrido puede ser 1 hora y 10 minutos, o bien 15 minutos y 57
segundos.( no son nmeros enteros)
Si Quisiramos nombrar a todos los nmeros que son mayores que dos pero menores que cinco, no podramos
enumerarlos a todos pues entre ellos se encuentra ; 2,0003;-2,003- 2,99 etc.etc.
Intervalos de clase.
Histogramas
7
(1,7)
Intervalos de clases
Cuando las variables son cuantitativas continuas, se agrupan en intervalos, llamados intervalos de clase, que deben
tener la misma longitud.
Matemtica 3 ao
Universidad Tecnolgica Nacional - Centro Educativo de Nivel Secundario N 455 D.E.A. y F.P.
Por ejemplo se ha encuestado a 50 personas entre 18 y 25 aos. que trabajan en el Rectorado sobre su peso, como los
mismos son muy variados para no escribir todas las posibilidades dividimos los pesos en intervalos de la misma longitud
(10 kg)
Si observamos el primer intervalo [40;50); la pregunta que cabria hacernos porque el intervalo comienza con [
y finaliza con ) ?. La respuesta es sencilla : cuando colocamos ( significa que ese valor no est incluido, y si
colocamos [ significa que est incluido, es decir el intervalo [40;50) incluye a todos los que tengan 40 kilos o
ms de cuarenta, hasta 50 no inclusive.
Intervalos de peso (en kg)
Frecuencia absoluta
[40;50)
10
[50;60)
15
[60;70)
[70;80)
11
[80;90)
[90;100]
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
91
Histogramas
Los intervalos de clase se representan en grficos llamados histogramas, que son rectngulos contiguos del
mismo ancho y cuya altura es la frecuencia absoluta del intervalo.
Ejercicio N10
Distribuyan en 5 intervalos de clases las siguientes longitudes
1) desde 2 m hasta menos de 4m
2) Desde 0,5 cm hasta menos de 1,5 cm
3) Desde 5 dm hasta menos de 6 dm.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
92
Ejercicio N 1
Completen la tabla con la informacin que precede:
Se ha registrado lo siguiente en la ciudad de Crdoba:
Enero: 15 das nublados, 6 das de lluvia y el resto de sol.
Febrero: 9 das nublados, 10 das de lluvia y el resto de sol.
Marzo: 4 das nublados, 8 das de lluvia y el resto de sol.
Abril: 10 das nublados, 6 das de lluvia y el resto de sol.
Mayo: 11 das nublados, 5 das de lluvia y el resto de sol.
Junio: 3 das nublados y el resto de sol.
Julio: 16 das de lluvia y el resto de sol.
Agosto :13 das de lluvia y el resto nublado.
Frecuenci
a absoluta
Frecuencia relativa
(en fraccin)
(en decimales)
Porcentaje de la
variable
sol
lluvia
nublados
total
Ejercicio N 2
Completen la siguiente tabla referida al gusto de helado preferido de la Oficina de Personal:
Frecuencia
absoluta
Chocolate
Crema
Rusa
Limn
Frecuencia
relativa- en
decimales
Frecuencia
relativa en
fraccin
Frecuencia
porcentual
0,08
3
25
4%
Dulce de
Leche
Frutilla
2
5
0,2
Vainilla
T 25
O
T
A
L
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
93
Ejercicio N 3
En el Museo de Ciencias Naturales de la Ciudad de La Plata, se tomaron las edades de las personas que
se encontraban en la sala de Botnica y los datos obtenidos fueron los siguientes:
23 16 12 7
49 53 27 22 12 23 47 56 35 8
15 16 23 45 23 46 34 11 2
12
Calculen :
1) Mediana.
2) Moda3) Media
Ejercicio N 4
Alumno
Edad
idioma
Sexo
Materias aprobadas
1
15
alemn
f
16
2
13
ingls
f
22
3
11
ingls
m
13
4
14
francs
m
14
5
15
alemn
f
13
6
14
italiano
f
16
7
13
alemn
m
12
8
13
francs
m
9
9
10
ingls
m
10
10
9
ingls
m
11
11
16
ingls
f
15
12
12
ingls
f
15
13
15
francs
f
16
14
14
italiano
f
10
En El Colegio Anderson se confecciono una tabla con los datos de alumnos que se haban inscripto en
el campeonato de truco.
Calculen:
1) La mediana de las edades y de las materias aprobadas.
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
.......................................................................
2) La media de las edades y de las materias aprobadas.
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................
3) La moda de las edades, de los idiomas, del sexo y de las materias aprobadas.
..............................................................................................................................................................................
..............................................................................................................................................................................
...........................................................................
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
94
Ejercicio N 5
El siguiente grfico de barras muestra, la cantidad de personas que eligieron las ciudades de veraneo: ( la
unidad indica 10 personas), completa el grafico y responde:
1
2
Crdoba
Mar de
Aj
Mar del
Plata
Cataratas
San Luis
3
4
5
3
2
4
5
Ejercicio N 6
Chocolate
Crema Rusa
Limn
D. de Leche
Frutilla
Vainilla
TOTA
L
Fr. absoluta
10
8
12
8
15
7
60
Fr. relativa
porcentaje
Ang.central
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
95
Ejercicio N 7
Segn los datos de una encuesta realizada en la calle entre400 personas, el 40% tiene
cobertura medica paga, el 10% no tienen obra social y el 50 % no contest.
Con los datos realicen un diagrama de barras y un grafico circular,
Ejercicio N 8
En una muestra de 20 dijes de oro, que se realiz en el Banco de Empeos se registraron los siguientes
pesos:
1,6
2,5
2,2
2
1,7
2,8
3,2
4,1
3,9
4
2,9
1,8
1.6
2,3
2,5
3,1
3,7
2,9
4,3
4,5
Promedio del
intervalo
(0,1]
(1,2]
(2,3]
(3,4]
(4,5]
total
Estimado alumno espero que pueda resolver sin inconvenientes la ejercitacin , en caso de
presentarse dudas respecto de las actividades que debe realizar, cpielas en una hoja y envelas
para ser corregidas. Recuerde que la Actividad Integradora es Obligatoria.
Pequeo trabajo de investigacin: en 10 renglones explique la diferencia entre Estadstica
descriptiva y estadstica inferencial.
0DWHPiWLFDDxR&(161$QH[R8QLYHUVLGDG7HFQROyJLFD1DFLRQDO
96