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A normalizao no contexto da

comunicao cientfica

Mara Eliane Fonse ca Rod rigues*


Ma rcia H. T. d e Figuere do Lima *
Marc ia Ja po r d e Oli ve ira Ga rcia *

1 Introduo
O cientista no s tem que fazer Cincia, mas tambm escrev-la.
Robert A. Day

presente trabalho estrutura-se em quatro grandes eixos, objetivando propor


alguns tpicos para discusso sobre a interface da normalizao com a
comunicao cientfica.
Sero apresentadas algumas caractersticas gerais da comunicao
cientfica, uma discusso sobre os diferentes padres de avaliao da qualidade
cientfica existentes na literatura especializada, a possvel influncia da
normalizao sobre a qualidade do trabalho cientfico, alm de uma reflexo sobre o
papel da universidade na formao de pesquisadores que, pela natureza de suas
atividades, necessitam de parmetros para exercer a difcil tarefa da comunicao,
pois, como afirma DAY (1990): (...)uma experincia cientfica, por mais
espetaculares que sejam os seus resultados, no termina, at que esses resultados
sejam publicados.
Finalmente, procura-se levantar possveis razes para explicar os problemas
discutidos ao longo do trabalho.
Estas reflexes so fruto de um trabalho sistemtico de indagaes a
respeito das inmeras questes aqui levantadas e consiste de uma anlise
preliminar que vem se realizando como parte de um projeto maior desenvolvido
pelas autoras, junto ao Departamento de Documentao da Universidade Federal

* Professoras do Departamento de Documentao da Universidade Federal Fluminense - Mestres em Cincia da Informao.

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Desde os anos 70, a normalizao apontada como fator de eficincia na transferncia


da informao. Estudos nos vrios campos do conhecimento indicaram a qualidade
formal como fator determinante para aceitao ou rejeio de trabalhos para publicao,
o que amplia o valor da normalizao na comunicao cientfica. Considerando que cabe
Universidade capacitar os pesquisadores para comunicarem adequadamente os
resultados de suas pesquisas, apresenta-se uma discusso acerca dessa questo.

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Fluminense, que visa buscar suporte terico para estudar as metodologias de


construo do trabalho intelectual.

2 Alguns itens necessrios compreenso da comunicao


cientfica
Dentre os diversos sistemas de conhecimento que circulam socialmente,
reconhece-se a Cincia como o saber que detm a hegemonia discursiva na
sociedade ocidental contempornea. Tericos e historiadores da Cincia, dentre eles
ZIMAN (1979) caracterizam-na como conhecimento pblico. Nessa perspectiva, a
Cincia s se concretiza materialmente quando o cientista publica os resultados de
suas pesquisas, expondo-se ao debate e crtica dos pares1.
A essa troca de informaes entre cientistas denomina-se comunicao
cientfica, a qual inclui todas as atividades associadas com a produo,
disseminao e uso da informao, desde a hora em que o cientista teve a idia da
pesquisa at o momento em que os resultados de seu trabalho so aceitos como
parte integrante do conhecimento cientfico (GARVEY, 1979, citado por MELLER,
1995, p. 64).
A publicao cientfica assume variadas formas e utiliza diversos canais.
Quando registrada em veculos formais, como livros, peridicos ou meios eletrnicos,
produz a literatura cientfica, a qual inclui desde pre-prints at livros-texto, sendo o
peridico cientfico o principal veculo de circulao dos saberes na comunidade
cientfica (MELLER, 1995).
A literatura cientfica, (segundo ZIMAN, 1969, citado por RAMOS, 1994, p.
341), possui, dentre outras, trs caractersticas fundamentais: fragmentada,
derivativa e editada. fragmentada, no sentido em que cada cientista produz um
fragmento do conhecimento, desvelando uma pea do quebra-cabea da Cincia
(GUSMO, CHRISTOVO, GARCIA, 1975, p. 17). derivativa, no sentido em que
cada trabalho baseado no(s) anterior(es), tanto para apoio, como para refutao.
editada, no sentido em que o autor expe-se a avaliaes, desde a fase de
publicao pelos editores e avaliadores (referees), at sua circulao em larga
escala entre os pares. A repercusso do trabalho publicado, em termos das
discusses que suscitar e, at mesmo, do nmero de vezes que ser citado,
tambm caracterizam formas de avaliao usualmente adotadas no meio cientfico.

3 Padres de avaliao: a qualidade em debate


O trabalho cientfico pode ser analisado sob duas perspectivas: seu contedo
e sua forma. DEMO (1992, p. 21-25) traduz esse binmio como qualidade poltica e
qualidade formal.
Por qualidade poltica entende-se a pertinncia de uma dada contribuio
cientfica para preencher lacunas existentes no quadro geral do conhecimento, em
determinada Cincia. Para DEMO, a qualidade poltica coloca a questo dos fins,
1 A circulao social do saber cientfico, propriamente dita, isto , a traduo dos cdigos de comunicao utilizados pela
comunidade cientfica e sua disponibilizao em meios de comunicao, considerada tarefa da divulgao cientfica,
usualmente exercida por jornalistas especializados, no sendo objeto desse trabalho.

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"...ou seja, o complexo de valores e normas que se consideram como obrigao moral
para o cientista. Merton assinala quatro normas: universalismo, comunitarismo,
desinteresse e ceticismo organizado; a estas, Barber acrescenta mais duas: racionalidade
e neutralidade emotiva. Tais normas e valores que definem o 'fazer cincia' e cuja
obedincia permite penetrar na fechada comunidade dos sbios, so definidos de uma
vez por todas de maneira idealista e ahistrica, como que cadas do cu." (MOREL, 1979,
p. 8-9).

Esses critrios so vistos, na verdade, como uma ideologia da cincia e a


discusso sobre a dicotomia objetivismo/subjetivismo fecunda.
De maneira geral, os critrios subjetivos esto ligados ao comportamento da
comunidade cientfica (em termos de preferncias pessoais, antecedentes do autor,
busca de prestgio, celebridade), emergindo como um dos pontos fundamentais do
pensamento de BOURDIEU: a ao do sujeito enquanto prxis, o conceito de campo
e a noo de habitus, que so, tambm, os fundamentos tericos de sua sociologia
(ORTIZ, 1978, p. 8).
Segundo esse quadro conceitual, no campo cientfico, cientistas e
pesquisadores so vistos como atores sociais que desenvolvem formas de agir
estratgicas, socialmente introjetadas (habitus) que se caracterizam por competio,
isto , onde est em jogo o monoplio da autoridade cientfica, definida, de maneira
inseparvel, como capacidade tcnica e poder social (BOURDIEU, 1983, p. 122).
A ao do cientista tem em Bourdieu um ncleo de significao para alm do
simples fazer Cincia e explicada em termos da intersubjetividade de que essa
ao smbolo. Sem rejeitar a eterna busca da objetividade na Cincia, completa-a
e chega a ultrapass-la (ORTIZ, 1978, p. 12).
A comunicao cientfica insere-se, na teoria bourdeana, nos jogos de
comunicao. Tais jogos so situaes de interao, socialmente estruturadas e

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dos contedos, da prtica histrica. Esta qualidade , usualmente, avaliada pelos


pares e referees.
Por qualidade formal, entende-se a propriedade lgica, tecnicamente
instrumentada, dentro dos ritos acadmicos usuais: domnio de tcnicas de coleta,
manuseio e uso de dados; capacidade de manipular bibliografias; versatilidade na
discusso terica; conhecimento das teorias, de autores; feitura de passos
consagrados, como percurso de graduao, dissertao de mestrado e tese de
doutorado. A passagem por essas fases ritualsticas de ingresso e aceitao na
comunidade dos iniciados na Cincia demanda, no s a capacidade de defesa oral
das comunicaes em congressos, como tambm, principalmente, a capacidade de
redao e apresentao de trabalhos escritos, de comunicaes, artigos,
dissertaes, teses e, conforme a ascenso e reconhecimento da comunidade
cientfica, aulas magnas, conferncias, livros-texto e outros tipos de documentos
cientficos.
Outra maneira de avaliao da Cincia utilizar parmetros objetivos e
subjetivos.
Os critrios ditos objetivos dizem respeito ao mrito e qualidade e esto
vinculados s normas mertonianas. Robert K. MERTON um dos mais famosos
autores na sociologia da cincia, tendo sido responsvel pelas teorias em torno do
ethos da Cincia,

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envolvem a busca do reconhecimento da competncia, requerendo o domnio de


cdigos socialmente compartilhados. A estrutura da fala cientfica independe do
cientista e anterior a ele. , portanto, sobredeterminada (BOURDIEU, 1983, p. 125).
Ao cientista cabe aceitar as regras do jogo da Cincia. Esse jogo, por outro lado,
reflexo de uma relao de poder que reproduz a desigualdade na distribuio de
poderes ao nvel da sociedade global (ORTIZ, 1978, p. 13).
Os pares para Bourdieu no so apenas pares, mas pares-concorrentes
(BOURDIEU, 1983, p. 127). O campo cientfico um campo de lutas polticas pela
dominao cientfica, onde publicar rapidamente resultados parciais ou tardiamente
resultados completos so uma deciso estratgica (BOURDIEU, 1983, p. 126).
Ao questionar a prtica da avaliao pelos pares e o sistema de avaliadores
(referees) em peridicos, segundo o quadro terico de Bourdieu, necessrio se faz
analis-los com base nas questes suscitadas pelos critrios subjetivos. Por
exemplo, em uma reviso de literatura sobre a questo da avaliao de trabalhos
cientficos encaminhados publicao, BUDD (1988, p. 82) afirma: A possvel
existncia de redes de avaliadores que se sobreponha e interpenetre com uma rede
de autores pode levar a um menor rigor, porque ambos formam uma base intelectual
comum ou compartilham de um ambiente intelectual comum.
Na verdade, essa base intelectual comum no passa do habitus de Bourdieu
e aqui vale a pena relatar um estudo que torna flagrante essa problemtica e, por si
s, poderia ser um excelente elemento para discusso.
PETERS e CECI (1982) realizaram um polmico estudo, que se tornou um
clssico na rea de avaliao da cincia. Utilizaram como mtodo, a reapresentao
para publicao, de doze artigos j publicados, escritos por pesquisadores de
prestgio e altamente produtivos na rea de psicologia, em renomados peridicos
especializados norte-americanos da rea. Todos os artigos haviam sido publicados
nos mesmos peridicos aos quais foram reapresentados, em um perodo anterior
que oscilou de dezoito a 32 meses. Houve alterao nos nomes dos pesquisadores
e das instituies de filiao dos mesmos. O ndice de rejeio foi maior do que 80%.
Alm disso, somente trs dos 38 editores e avaliadores envolvidos, detectaram a
reapresentao. Dos nove artigos que no foram identificados, nada menos que oito
foram rejeitados. Dezesseis dos dezoito avaliadores envolvidos opinaram contra a
publicao, no que foram acatados pelos editores. A justificativa para a rejeio foi
tributada, em muitos casos, a srios problemas metodolgicos, o que foi interpretado
pelos autores como pura racionalizao freudiana de preconceito contra instituies
e indivduos pouco reconhecidos. O mascaramento dos dados de autoria revelou,
ainda, a prtica de reviso sem resguardar a identidade dos autores (avaliao sem
dupla incgnita).
Concluindo esse item, resta um convite reflexo sobre as prticas de
avaliao e os respectivos padres de qualidade que do suporte a essa atividade.
Implcita nessa viso, estaria, ento, uma certa complexidade nos padres de
qualidade poltica dos trabalhos. Um corte possvel para anlise mais detida seria a
questo da qualidade formal e seu suporte metodolgico: a normalizao.

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4 A normalizao como determinante da qualidade formal:


pontos para discusso
No obstante seja a qualidade poltica o principal foco dos avaliadores e
editores, h indcios de que a qualidade formal poderia vir a interferir na qualidade
do trabalho cientfico como um todo, ou, pelo menos, na recepo/percepo desse
trabalho pelos pares/concorrentes.
H cerca de 25 anos, CUNHA (1973) j defendia a necessidade do
estabelecimento de padres formais que garantissem uma efetiva qualidade em
todas as fases do processo cientfico - desde uma primeira comunicao da idia de
um trabalho at a apresentao do relatrio final:
Todo trabalhador intelectual precisa aceitar a responsabilidade de comunicar adequada
e amplamente os resultados de seus estudos e pesquisas, adotando, para tanto, a mesma
seriedade, dedicao e disposio de esprito com que encara a responsabilidade de
planejar e executar os estudos e as pesquisas que lhe cabem (CUNHA, 1973, p. 62).

2 No texto espanhol: ...es decir, aquellas que non publicam exclusivamente noticias internas o de agencias, o breves intercambios
informales.

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BUDD (1988), na reviso anteriormente citada, baseia-se em um trabalho


similar de 1978, de autoria de OCONNOR e VAN ORDEN para discutir a questo dos
altos ndices de rejeio em peridicos norte-americanos em vrias reas do
conhecimento. Tal rejeio oscila entre 60 e 70%, tanto nas cincias moles (sociais
e humanidades), quanto nas cincias duras (exatas e aplicadas) e fortemente
determinada pela falta de explicitao editorial quanto a padres de qualidade formal
exigveis para publicao.
De outra parte, organismos internacionais que atuam na rea de
documentao cientfica - como a Unesco, FID (Federao Internacional de
Informao e Documentao), a IFLA (Federao International de Associaes
Bibliotecrias), a ISO (Organizao International de Normalizao) e o ICSU
(Conselho Internacional de Unies Cientficas) - tentam prescrever normas a esse
respeito desde a dcada de 60.
No Brasil, a entidade devotada normalizao a ABNT (Associao
Brasileira de Normas Tcnicas), a qual compete coordenar, orientar e supervisionar
o processo de elaborao de Normas Brasileiras bem como elaborar e editar as
referidas Normas (INMETRO, 1992, p. 10).
A ABNT existe desde 1955. A partir de ento, pautada nas diretrizes da ISO,
vem realizando esforos no sentido de viabilizar, atravs das normas, a melhoria da
qualidade em vrios campos. Especificamente no campo da documentao, a
melhoria da qualidade formal das publicaes brasileiras tem sido uma de suas
metas. Tais esforos objetivam, dentro das amplas perspectivas da normalizao,
facilitar a comunicao, a circulao e o intercmbio de idias em nvel nacional e
internacional.
Na atualidade, vrios estudos vm sendo aplicados anlise dos padres de
qualidade formal. Destacam-se os esforos para avaliao dos peridicos cientficos aqui entendidos como: ...aqueles que no publicam exclusivamente notcias internas
e de agncias ou breves relatos de encontros informais (BUDD, 1988, p. 72) 2

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Estudo recente (CASTRO, FERREIRA, VIDILI, 1996) relata que ARENDS, em


1968, analisou peridicos com base em um modelo da Unesco, de 1964,
estabelecendo alguns critrios de mensurao na qualidade de apresentao dos
mesmos.
No mesmo estudo, ao analisar procedimentos editoriais empregados na
avaliao de peridicos mdicos latino-americanos, trabalhando com a hiptese de
interferncia da qualidade formal sobre a qualidade poltica, no foi apontada
necessria relao de causa e efeito da primeira sobre a segunda. Tal resultado foi
atribudo s limitaes do modelo de anlise utilizado, corroborando a necessidade
de estudos mais aprofundados.
Por sua vez, CASTRO, NEGRO e ZAHER (1996) ao analisar procedimentos
editoriais empregados pelos editores de peridicos cientficos na rea de cincias da
sade, identificaram a velha prtica de no ocultar a autoria dos artigos submetidos
avaliao pelos referees. Reconhecem, sobretudo, a utilidade de modelos de
avaliao padronizados tanto para editores, quanto para avaliadores: Ficou
evidenciada a necessidade de elaborao de diretrizes e procedimentos bsicos para
peridicos, inclusive de um modelo de formulrio para avaliao de trabalhos
que padronizasse a terminologia empregada pelos editores [grifo nosso].
Outros estudos3, relatados tambm por CASTRO, FERREIRA e VIDILI
(1996), avaliaram as mais diversas reas: agricultura, medicina e outras. Tais
trabalhos apontaram a necessidade da elaborao de instrumentos norteadores da
avaliao da qualidade formal e poltica por parte de editores e referees, confirmando
a tese de BUDD (1988, p. 84): Se a inteno de uma revista particular ser um foro
para a comunicao cientfica, ento deveria estipular normas para avaliao dos
originais4.
Tais concluses remetem s reflexes j suscitadas em 1982 por Peters e
Ceci e levam a uma necessria indagao sobre o papel do pesquisador - escritor da
cincia, potencial avaliador/avaliado de seus pares e orientador de seus alunos5, quer
na graduao, quer na ps-graduao - e o da prpria universidade, vista como
oficina e laboratrio do trabalho de criao da cincia. As inmeras tarefas tpicas do
trabalho intelectual tanto de orientao como de criao, propriamente dita,
demandam, portanto, ateno equilibrada do pesquisador ao duplo aspecto da
qualidade: h que cuidar do contedo e h que atentar qualidade de apresentao
formal. E, em ltima instncia, a qualidade formal propiciada utilizando-se o suporte
proporcionado pela normalizao.
No prximo item cabe discutir o papel que a universidade desempenha (ou
deve desempenhar) enquanto criadora, produtora e transmissora de conhecimento.

5 Comunicao, normalizao e o fazer na universidade


Se entendermos a universidade como um centro gerador de conhecimento,
ela ser vista como um espao privilegiado de desenvolvimento do pensamento, da
3 UNESCO, 1964, BRAGA, OBERHOFER, 1982, YAHN, 1985, MARTINS, 1986, KRYZANOWSKI, 1991. (todos citados por
CASTRO, FERREIRA, VIDILI, 1996, p. 358)
4 No texto espanhol: Si la intencon de una revista particular es la de ser un foro para la comunicacion cientifica, entonces deberia
suscribir acuerdos normativos, para la evalucin de manuscritos.
5 Verdadeiros aprendizes de feiticeiro no tocante redao do trabalho cientfico.

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reflexo e da anlise crtica (RODRIGUES et al., 1995), tpica viso do modelo


alemo, no qual se preconiza a busca de um saber desinteressado e desvinculado
das presses funcionalistas que a subordinam aos ditames imediatistas das presses
econmicas (RIBEIRO, 1986).
Nessa perspectiva, papel da universidade promover o cultivo da pluralidade
do pensamento e, por conseqncia, das formas de abordagem e interpretao da
realidade. papel da universidade, tambm, permitir a anlise dos mais diferentes
objetos de estudo. universidade seria permitido, portanto, colocar tudo em
questo.
A universidade seria vista, ento, no como uma mera consumidora e
repetidora de informaes, mas, sim, um espao privilegiado, onde se cultive a
reflexo crtica sobre a realidade e se criem conhecimentos com bases cientficas.
Assim, importante buscar os sinais e os esforos de construo de uma
universidade onde inteligncias se unem para conhecer, criar e produzir
conhecimentos (LUCKESI et al., 1995, p. 29-30).
Em conseqncia da diversidade de objetos e campos de interesse, a cincia
tem caractersticas aparentemente inconciliveis: tem o ideal de buscar o
conhecimento total e integrado do mundo, mas se realiza em partes nfimas,
pequenas partes que compem um quebra-cabeas, para o qual contribuem
pares/concorrentes que tm histrias de vida diversas, vivem em mundos distantes,
apresentam hbitos culturais distintos e falam idiomas diferentes.
Essa necessidade comum de cooperar para montar o quebra-cabeas da
Cincia, leva-os a desenvolver um habitus de comunicao atravs de cdigos
socialmente introjetados por essa comunidade, que se exterioriza visivelmente no
trabalho cientfico. Nessa perspectiva, o trabalho cientfico nada mais do que um
veculo de comunicao adotado pela comunidade cientfica. Aos candidatos a
ingressar na comunidade cientfica cabe aderir a esse modelo de comunicao
sobredeterminado. Assim, tarefa da universidade criar, elaborar e codificar uma
mensagem a nvel de trabalho cientfico (RODRIGUES et al., 1995, p. 20).
Para codificar essas mensagens to distintas em suas origens, que tratam de
objetos to variados em seus fins, que tm contedos polticos to dspares, tratados
segundo metodologias to elsticas, enfim, para permitir um modo de comunicao
que d conta de todas essas variedades/especificidades dos contedos tpicos da
cincia, que surge a normalizao como possibilidade metodolgica de uniformizar
sua expresso escrita. A normalizao tem como uma de suas caractersticas a
capacidade de contribuir para harmonizar as peculiaridades em cada rea e em cada
veculo de comunicao.
Todo o processo de criao desenvolvido na universidade necessita, por
conseguinte, da normalizao, entendida como o processo de formular e aplicar
normas para acesso sistemtico a uma atividade tpica do meio universitrio: a
redao do trabalho cientfico.
Nessa perspectiva, as normas so o resultado de um processo de
uniformizao conduzido sob princpios estabelecidos por equipes multidisciplinares,
convocadas pelos rgos nacionais de normalizao. No caso brasileiro, o grande
foro que congrega essas equipes representativas dos segmentos interessados a
ABNT.
Na cincia, conforme j afirmado anteriormente, fundamental a

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comunicao, a circulao e o intercmbio de idias, visto que cabe ao cientista


comunicar adequada e amplamente o produto de seu trabalho - condio sine qua
non para a livre discusso. Decorre disso, que direta a relao entre o uso de
normas e a organizao e eficcia do trabalho intelectual, desde que tais normas
sejam vistas como suportes para a uniformizao dos meios de expresso e
comunicao no campo cientfico.

6 Concluso
Levantados os pontos julgados essenciais para a discusso acerca da
interface normalizao/comunicao cientfica, reconhece-se que , muitas vezes,
um verdadeiro desafio ao arteso intelectual6 conciliar a natureza criativa do trabalho
cientfico com o rigor formal requerido pelos padres impostos pela comunidade da
qual faz parte. Embora isso possa aparentar um contra-senso, tal rigor , na verdade,
um requisito, seno uma verdadeira condio dessa atividade criadora. Por outro
lado, discute-se, ainda hoje, a baixa penetrao de tais normas junto comunidade
acadmica.
Uma razo possvel para explicar esta questo talvez seja encontrada no
prprio comportamento do meio acadmico que tende a valorizar mais a qualidade
poltica do que a qualidade formal, uma vez que a primeira (...)refere-se
fundamentalmente a contedos e , conseqentemente, histrica. No dos meios,
mas dos fins. No de forma, mas de substncia (DEMO, 1991, p. 19).
No entanto, necessrio ressaltar que a qualidade poltica no substitui nem
maior que a qualidade formal (DEMO, 1992, p. 25). Na realidade, deve-se buscar
o necessrio equilbrio para no permitir que o respeito exclusivo qualidade formal
gere trabalhos vazios de contedos socialmente significativos. Por outro lado, a
preocupao exclusiva com uma pretensa qualidade poltica dificultar a circulao
das idias na comunidade cientfica e essa incapacidade de comunicao levar,
conseqentemente, impossibilidade de discusso pelos pares - que uma das
condies do fazer cincia. Dizendo de outra forma: a comunicao condio sine
qua non da cincia, marca fundamental do processo cientfico.
Outra razo possvel o prprio carter de discutibilidade da Cincia.
Discute-se mtodos, metas, meios, fins, paradigmas, objetos de pesquisa, autoridade
dos pares, padres de avaliao, qualidade poltica, qualidade formal. Por que estaria
o trabalho cientfico, positivao desse quebra-cabeas inacabado, livre dessa
caracterstica7?
Para os profissionais da informao, essa condio da qualidade formal
assume carter da maior importncia, na medida em que tem conseqncia direta
sobre a atividade fim dos processos de comunicao cientfica - a transferncia e uso
dessa informao gerada no processo de construo da Cincia.
Ademais, do ponto de vista do usurio, nada to frustrante quanto procurar
um documento citado por um par/concorrente e descobrir que se tratava de um
resumo enquanto se imaginava ser um trabalho na ntegra. De outra feita,
desconcertante tentar decodificar uma complexa referncia bibliogrfica onde no
6 Para utilizar a consagrada expresso de Wright Mills.
7 Caracterstica, no defeito.

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fica clara a natureza do documento (um artigo, um captulo de livro?).


Se o fim da cincia produzir um conhecimento pblico, no sentido de
conhecimento comunicado - que um conceito muito caro aos profissionais da rea
de informao - indispensvel que os contedos dessa cincia, desde sua gerao,
sejam transferidos pari passu com qualidade formal tal que permita sua rpida
manipulao em sistemas de recuperao. Em uma realidade em que, cada vez
mais, se tende a manipular grandes massas de dados, dentro do princpio ciberntico
de que todo esforo a mais na entrada do processo (aqui visto amplamente, como a
gerao do conhecimento) redunda em uma esperada economia na sada
(recuperao e uso da informao), a normalizao surge como fator no s de
qualidade, mas como facilitador da transferncia da informao cientfica.

Standardization in the scientific communication context

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Since the 70s standardization is pointed as a significant factor in scientific communication.


In several fields, studies indicated the importance of formal aspects for the acceptation or
rejection of papers for publication, which increases the scientific communication
standardization value. Considering that the university have to improve the scientific
communication, this paper presents a discussion under this issue.

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Recebido em 29/05/1998

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Perspect. cienc. inf., Belo Horizonte, v. 3, n. 2 p. 147 - 156, jul./dez.1998

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