Você está na página 1de 3

SEXTA LEY: LA LEY DE LA CAPACITACIN (DESARROLLO)

MENTALIDAD, MODELO Y MXIMAS


Efesios 4:1116
La mentalidad de la ley del desarrollo
Principio 1: El propsito principal de los maestros es el de capacitar
La Biblia revela que los maestros son dados por Dios principalmente para capacitar, y
no meramente para explicar.
Capacitar significa proveer lo que sea necesario para cumplir la tarea o realizar el
ministerio.
Efesios 4:11, capacitar significa preparar para el servicio y el ministerio.
Principio 2: El pblico principal de los maestros es cristiano
a fin de perfeccionar a los santos para la edificacin del cuerpo de Cristo (v. 12).
La actividad es discipular, y el pblico es cristiano.
Principio 3: El resultado principal del desarrollo es que los cristianos hagan el
trabajo del ministerio, edificando el cuerpo de Cristo
Cmo sabe usted si su enseanza est dando el resultado correcto?
Los santos estn haciendo su trabajo correctamente cuando se ayudan mutuamente,
segn la actividad propia de cada miembro, [el cuerpo] recibe su crecimiento para ir
edificndose en amor (v. 16).
El modelo de la ley del desarrollo
Efesios 4:1112,

Las mximas de la ley de la capacitacin

Mxima 1: La capacitacin es responsabilidad del maestro


De todos los propsitos que Dios podra haber escogido, escogi estos dos la
edificacin y el desarrollo. El primero se enfoca en el carcter y el segundo en la
conducta del cristiano.
Mxima 2: La capacitacin es ms eficaz cuando el maestro asume el rol bblico
Dios no murmur ni tartamude cuando dijo que haba dado maestros a la iglesia para
capacitar a los miembros para la obra del ministerio y para la edificacin mutua. El
resultado que Dios desea es que cien por ciento de los alumnos estn sirvindolo con
sus buenas obras. l ha dado a los maestros para ayudarles a ministrar ms y mejor.
SER RESPONSABLES.
Mxima 3: El desarrollo se evala mejor por lo que hace el alumno despus de la
clase
EJEMPLOS
Pruebas de la eficacia del maestro en preparar a sus alumnos para evangelizar
efectivamente:
Qu porcentaje de sus alumnos comparti el evangelio con otra persona durante la
ltima semana?
Qu porcentaje de sus alumnos ha llevado a una persona a Cristo durante los ltimos
doce meses?
Qu porcentaje de los nuevos convertidos que asiste a la iglesia en los ltimos doce
meses es resultado de esfuerzos evangelsticos de los laicos, y no de la predicacin del
pastor o de contacto directo con otros miembros del personal?
Qu porcentaje de los nuevos miembros del ao pasado est involucrado en una clase
de capacitacin en la evangelizacin?
Qu porcentaje de los nuevos creyentes lleg por medio del ministerio en el
vecindario o en el lugar de trabajo, y no por medio de la iglesia?
Pruebas de la eficacia del maestro en preparar a sus alumnos para su vitalidad espiritual:
Qu porcentaje de sus alumnos tiene un tiempo devocional personal regularmente
(por lo menos cinco veces por semana)?
Qu porcentaje de sus alumnos tiene un tiempo devocional con la familia
regularmente (por lo menos tres veces por semana)?
Qu porcentaje de sus alumnos tiene un ministerio regular en el que sirva al Seor
por lo menos una vez por semana?
Qu porcentaje de sus alumnos da el diezmo?
Mxima 4: El desarrollo debe hacer un impacto tanto en el carcter como en la
conducta
Somos llamados a capacitar a la gente, no solamente para hacer el ministerio, sino
para ser ministros. Nunca debemos olvidar que todo nuestro trabajo para el Seor
surge de nuestro caminar con el Seor.
Nuestra conducta es resultado de nuestro carcter. Quines somos determina lo
que hacemos.
Por lo tanto, el discipulado debe influir tanto en acciones como en actitudes.

1 Timoteo 3 Casi todos los requisitos estn relacionados con el carcter, no con las
habilidades. Si una persona es irreprensible, sobrio, prudente, decoroso,
hospedador, no dado al vino, no pendenciero, no codicioso de ganancias
deshonestas, sino amable, apacible, no avaro, entonces la conducta y el ministerio de
esa persona sern aceptables. Su caminar validar lo que dice, y su vida hablar ms
fuerte que sus palabras.
Si estamos comprometidos con el desarrollo, entonces nuestras actividades estarn
enfocadas en las mismas metas.
Mxima 5: El desarrollo debe enfocar con mayor intensidad en los ms
comprometidos
Una de las caractersticas ms importantes de los discipuladores ms efectivos es que
seleccionan con cuidado a las personas que capacitan. No es interesante que el Seor
conoca a los apstoles un tiempo antes de seleccionarlos? El Seor llam a la gente que
l haba seleccionado, y concentr su capacitacin intensiva en esas pocas personas.
Los lderes efectivos concentran sus recursos en las metas ms estratgicas para la
organizacin. Los discipuladores efectivos concentran sus recursos en los candidatos
ms fieles que demuestren ser los ms prometedores para un ministerio largo y eficaz
para el Seor.
Los discipuladores poco efectivos malgastan su recurso ms precioso, su tiempo de
capacitacin. En vez de ser proactivos, siempre estn reaccionando. En vez de buscar a
las personas que han seleccionado, permiten que las metas de otras personas reemplacen
sus propias metas.
Lo que has odo de m ante muchos testigos, esto encarga a hombres fieles que
sean idneos para ensear tambin a otros (2 Timoteo 2:2)
Por lo tanto, no concentre su tiempo en los que no sean fieles. No solamente sera necio,
sino tambin desobediente. Seleccione con cuidado a los ms fieles, y haga que sean los
mejor equipados.
Mxima 6: El desarrollo requiere conocimiento, habilidad, y un compromiso a
largo plazo
Mxima 7: La meta final del desarrollo es producir discipuladores independientes
Los discipuladores independientes son los que han dominado una habilidad ministerial,
estn usndola, estn reclutando a otros con dones e intereses similares para entrenarlos
en el uso eficaz de sus dones, y los envan a hacer lo mismo, guindoles en el proceso
La esencia de la ley del desarrollo se resume en tres palabras: Equipar para servir.

Você também pode gostar