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3 prova de avaliao escrita de:

10 Ano de Escolaridade | Turma: B


Durao da Prova: 80 minutos

Geografia A

Data da realizao: 2014-12-15

[recuperao/melhoria de nota]

CRITRIOS DE CLASSIFICAO
COTAES
GRUPO I
1
2
3
4
5
6

.
.
.
.
.
.

5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
30 pontos

GRUPO II
1
2
3
4
5
6

.
.
.
.
.
.

5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
30 pontos

GRUPO III
1
2
3
4
5
6

.
.
.
.
.
.

5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
30 pontos

GRUPO IV
1
2
3
4
5
6

.
.
.
.
.
.

5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
5 pontos
30 pontos

GRUPO V
1
2
3

.
.
.

10 pontos
10 pontos
20 pontos
40 pontos

GRUPO VI
1
2
3

.
.
.

10 pontos
10 pontos
20 pontos
40 pontos

Total

Rui Pim enta

200 pontos

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A cl assi fi cao d a p ro va d eve resp ei tar i n teg ral men te


o s cri tri o s g erai s e o s cri tri o s esp ec fi co s a seg u i r ap resen tad o s .

CRITRIOS GERAIS DE CLASSIFICAO


A classificao a atribuir a cada resposta resulta da aplicao os critrios gerais e dos critrios especficos de
classificao apresentados para cada item e expressa por um nmero inteiro, previsto na grelha de
classificao.
A prova apresenta-se numa verso nica.
As respostas ilegveis ou que no possam ser claramente identificadas so classificadas com zero pontos. No
entanto, em caso de omisso ou de engano na identificao de uma resposta, esta pode ser classificada se
for possvel identificar inequivocamente o item a que diz respeito.
Se o aluno responder a um mesmo item mais do que uma vez, no eliminando inequivocamente a(s)
resposta(s) que no deseja que seja(m) classificada(s), deve ser considerada apenas a resposta que surge em
primeiro lugar.
ITENS DE SELEO
Escolha mltipla
A cotao total do item s atribuda s respostas que apresentem de forma inequvoca a nica opo
correta.
Em cada item de escolha mltipla, se o nmero do item e/ou a letra da opo escolhida forem ilegveis, a
classificao da resposta zero pontos.
Se o aluno, em vez de apresentar a letra que identifica a opo escolhida, transcrever o texto dessa opo, a
resposta dever ser classificada.
So classificadas com zero pontos as respostas em que seja assinalada:
uma opo incorreta;
mais do que uma opo.
No h lugar a classificaes intermdias.
ITENS DE CONSTRUO
As respostas aos itens de construo (Grupos V e VI) que apresentem pontos de vista diferentes dos
mencionados nos critrios especficos de classificao e/ou que no utilizem uma terminologia igual
utilizada nos critrios especficos de classificao devem ser classificadas se o seu contedo for considerado
cientificamente vlido e estiver adequado ao solicitado. Nestes casos, as respostas devem ser classificadas
segundo procedimentos anlogos aos previstos nos descritores apresentados.
Nos itens de construo, os critrios especficos de classificao esto organizados por nveis de
desempenho, devendo ser atribuda, a cada um desses nveis, uma nica pontuao. No caso de, ponderados
todos os dados contidos nos descritores, permanecerem dvidas quanto ao nvel a atribuir, deve optar-se pelo
nvel mais elevado de entre os dois tidos em considerao.
Rui Pim enta

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Resposta curta e resposta restrita


Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta curta podem apresentar-se organizados por
nveis de desempenho. Neste caso, a cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao.
classificada com zero pontos qualquer resposta que no atinge o nvel 1 de desempenho.
Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta restrita apresentam-se organizados por
nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com
zero pontos qualquer resposta que no atinge o nvel 1 de desempenho.
Nos itens de resposta curta e de resposta restrita, caso a resposta contenha elementos que excedam o
solicitado, s so considerados para efeito de classificao os elementos que satisfaam o que pedido,
segundo a ordem pela qual so apresentados na resposta, mesmo que os elementos em excesso contenham
elementos corretos. Porm, se os elementos referidos revelarem uma contradio entre si, a classificao a
atribuir zero pontos.
Resposta extensa
Os critrios de classificao das respostas aos itens de resposta extensa apresentam-se organizados por
nveis de desempenho. A cada nvel de desempenho corresponde uma dada pontuao. classificada com
zero pontos qualquer resposta que no atinge o nvel 1 de desempenho.
Nos itens de resposta extensa com cotao maior ou igual a 20 pontos que impliquem a produo de um
texto, a classificao a atribuir traduz a avaliao simultnea das competncias especficas da disciplina e
das competncias de comunicao escrita em lngua portuguesa. A avaliao das competncias de
comunicao escrita em lngua portuguesa contribui para valorizar a classificao atribuda ao desempenho
no domnio das competncias especficas da disciplina. Esta valorizao corresponde a cerca de 10% da
cotao do item e faz-se de acordo com os nveis de desempenho a seguir descritos.
Nveis

Descritores

Composio bem estruturada, sem erros de sintaxe, de pontuao e/ou de ortografia, ou com
erros espordicos, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

Composio razoavelmente estruturada, com alguns erros de sintaxe, de pontuao e/ou de


ortografia, cuja gravidade no implique perda de inteligibilidade e/ou de sentido.

Composio sem estruturao aparente, com erros graves de sintaxe, de pontuao e/ou de
ortografia, cuja gravidade implique perda frequente de inteligibilidade e/ou de sentido.

No caso de a resposta no atingir o nvel 1 de desempenho no domnio especfico da disciplina, no


classificado o domnio da comunicao escrita em lngua portuguesa.
At ao ano letivo 2014/2015, na classificao das provas, continuaro a ser consideradas corretas as grafias
que seguirem o que se encontra previsto quer no Acordo de 1945, quer no Acordo de 1990 (atualmente em
vigor), mesmo quando se utilizem as duas grafias numa mesma prova.

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CRITRIOS ESPECFICOS DE CLASSIFICAO

So consideradas corretas as seguintes opes.

GRUPO I
1. (A)
2. (C)
3. (B)
4. (D)
5. (B)
6. (C)
GRUPO II
1. (B)
2. (D)
3. (A)
4. (C)
5. (A)
6. (C)
GRUPO III
1. (D)
2. (C)
3. (B)
4. (A)
5. (C)
6. (A)
GRUPO IV
1. (D)
2. (B)
3. (A)
4. (C)
5. (D)
6. (C)

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GRUPO V

1. . .............................................................................................................................................................. 10 pontos
Na resposta, so mencionados dois dos seguintes processos:

absoro
difuso
reflexo

Nveis
2

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina


Menciona dois processos corretos.

Pontuao
10

Menciona um processo correto e outro incorreto, mas que no contradiz o correto.

OU
Menciona apenas um processo correto.

2. . .............................................................................................................................................................. 10 pontos
Na resposta, so referidos os seguintes fatores climticos:

para o ms de janeiro latitude


para o ms de julho proximidade/afastamento do oceano

Nveis
2

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina


Refere dois fatores corretos, um para cada ms.

Pontuao
10

Refere um fator correto para janeiro e um fator incorreto para julho.


OU

Refere um fator correto para julho e um fator incorreto para janeiro.

OU
Refere apenas um fator correto, para janeiro ou para julho.

3. . ...................................................................................................................................................
Na resposta, so explicadas as diferenas que se registam nos valores da radiao solar
recebida em Portugal continental, ao longo do ano, desenvolvendo-se, para cada um dos
tpicos de referncia, os seguintes aspetos, ou outros considerados relevantes.

20 pontos

A altura meridiana do Sol:


. a rea da superfcie terrestre sobre a qual incidem os raios solares diminui medida que
aumenta a altura meridiana do Sol, o que origina um aumento da quantidade de radiao
solar recebida;
. a espessura da atmosfera atravessada pelos raios solares diminui com o aumento da altura
meridiana do Sol, o que faz com que se registe um aumento da quantidade de radiao
solar recebida.
As condies de transparncia da atmosfera:
. a ausncia de nuvens permite que uma maior quantidade de radiao solar chegue
diretamente superfcie da Terra;
. o aumento da nebulosidade intensifica os processos de absoro e de reflexo da radiao,
o que diminui a quantidade de radiao solar que chega superfcie terrestre.

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Descritores do nvel de desempenho do domnio


da comunicao escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina

Nveis *
1

18

19

20

14

15

16

10

11

12

A resposta apresenta:

quatro aspetos desenvolvidos;


organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.

A resposta apresenta:
quatro aspetos desenvolvidos;
falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica.

OU
A resposta apresenta:
trs aspetos desenvolvidos;
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.

A resposta apresenta:
trs aspetos desenvolvidos;
falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica.

Nveis **
3

OU
A resposta apresenta:
dois aspetos desenvolvidos;
organizao coerente dos contedos;
linguagem cientfica adequada.

A resposta apresenta:
dois aspetos desenvolvidos;
falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica.

OU
A resposta apresenta:
um aspeto desenvolvido;
linguagem cientfica adequada.

A resposta apresenta:

um aspeto desenvolvido;
falhas na linguagem cientfica.

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.


** Sempre que, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permaneceram dvidas quanto ao nvel a atribuir, optou-se pelo mais
elevado dos dois em causa.

GRUPO VI
1. . .............................................................................................................................................................. 10 pontos
Na resposta, a definio de caudal deve abarcar os seguintes aspetos, ou outros considerados
relevantes:
Caudal a quantidade/volume de gua que corre num rio
OU, de um forma cientificamente mais correta,
Caudal consiste na quantidade/volume de gua que atravessa por segundo uma seo transversal
de um curso de gua (m 3/s)
Nveis
3

Descritores do nvel de desempenho no domnio especfico da disciplina


Na resposta, o conceito definido de forma completa utilizando linguagem cientfica adequada.

Pontuao
10

Na resposta, a definio do conceito feita de forma completa mas:

- reporta-se forma de enunciado mais simples;


OU

- revela algumas falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica

Na resposta, a definio do conceito feita de forma incompleta e evidencia falhas na organizao dos
contedos e/ou na linguagem cientfica.

2. . .............................................................................................................................................................. 10 pontos

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Na resposta, indica-se o valor de aproximadamente 90/100 m 3/s para o rio Mondego.


3. . ...................................................................................................................................................
Na resposta, a clarificao do significado da frase deve abarcar os seguintes aspetos, ou outros
considerados relevantes.

Considera-se regime (de um rio) a variao do caudal ao longo do ano.

Em Portugal, como sabemos, a distribuio da precipitao carateriza-se por uma grande


irregularidade temporal e espacial.

Admitindo que o comportamento particular de um rio no que toca variao da quantidade de


gua que nele corre (regime) fortemente influenciado pela precipitao, ento, de supor
que ao nvel do escoamento se verifique idntico comportamento.

Assim:

20 pontos

- no norte, os caudais so mais abundantes, sendo a possibilidade de ocorrncia de


cheias mais frequente no inverno, enquanto no vero se d uma reduo do caudal em
2/3 meses de estiagem perodo do caudal inferior a 25% do caudal mdio;
- no sul, o regime dos rios mais irregular, com ocorrncia de menos cheias mas mais
torrenciais, podendo ultrapassar 300/400 vezes o caudal mdio. No vero, a reduo dos
caudais pode chegar a 6 meses de estiagem ou mesmo secar.
Descritores do nvel de desempenho do domnio
da comunicao escrita em lngua portuguesa
Descritores do nvel de desempenho
no domnio especfico da disciplina

Nveis *
1

18

19

20

14

15

16

10

11

12

Na resposta:

so desenvolvidos 4 aspetos;
os contedos so organizados de forma coerente;
utilizada a linguagem cientfica adequada.

Na resposta:
so desenvolvidos 4 aspetos;
existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica.

OU
Na resposta:
so desenvolvidos 3 aspetos;
os contedos so organizados de forma coerente;
utilizada a linguagem cientfica adequada.

Na resposta:
so desenvolvidos 3 aspetos;
existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica.

Nveis **
3

OU
Na resposta:
so desenvolvidos 2 aspetos;
os contedos so organizados de forma coerente;
utilizada a linguagem cientfica adequada.

Na resposta:
so desenvolvidos 2 aspetos;
existem falhas na organizao dos contedos e/ou na linguagem cientfica.

OU
Na resposta:
desenvolvido 1 aspeto;
utilizada a linguagem cientfica adequada.

Na resposta:

desenvolvido 1 aspeto;
existem falhas na linguagem cientfica.

* Descritores apresentados nos Critrios Gerais de Classificao.


** Sempre que, ponderados todos os dados contidos nos descritores, permaneceram dvidas quanto ao nvel a atribuir, optou-se pelo mais
elevado dos dois em causa.

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