REPBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN

ESCUELA BSICA CAMPO ELAS
MRIDA, ESTADO MRIDA

LA VIOLENCIA ESCOLAR
INTEGRANTES:
FRANCO, JOSEFA

8.055.656

VILLASMIL, EDIZABETH 12.348.366

MOLINA, MARIACELI

17.523.402

CONTRERAS, SABINA

18.797.719

Grado: Sexto Seccin E

MAYO, 2013.

Perodo: Mayo Julio

Ttulo del Proyecto: La Violencia Escolar

Descripcin del Problema

La Violencia es una actitud de conducta que manifiesta el ser humano ante situaciones que provocan una amenaza o dao fsico
y psicolgico a l o cualquier miembro de la comunidad escolar. En este sentido la violencia es una accin ejercida por una o varias
personas, en donde se somete de manera intencional al maltrato, presin, sufrimiento, manipulacin u otra accin que atente contra la
integridad tanto fsica como psicolgica y moral de cualquier persona o grupo social. En el caso de la violencia escolar, estas acciones
ostentan una directa intencin daina contra algn integrante de la comunidad escolar, alumnos, profesores, directores, padres o
personal subalterno
De acuerdo a lo antes expuesto, la violencia escolar se contextualiza en el Proyecto Educativo Integral Comunitario (PEIC) y en toda
la dinmica educativa, ya que es un problema que se genera por las carencias que se presentan en cuanto a las necesidades socio
cognitivas y socio afectivas de los nios y nias. Lo cual se ve reflejado en el rendimiento, en las relaciones interpersonales de rechazo
hacia los estudiantes violentos.
Visto de esta forma las actitudes que presentan los nios y nias, mostrndose pocos corteses, agresivos y violentos principalmente en
cuanto a sus capacidades de convivencia y comportamiento dentro y fuera de la escuela, generan problemas de violencia escolar;
manifestando conductas tales como: poca atencin a las instrucciones y explicaciones, no realizan las actividades por estar pendiente
de lo que hacen los dems, nios que dentro del aula gritan, pelean, golpean al nio ms cercano, le rompen el cuaderno, le quitan sin
permiso los lpices, creyones, no respetan las normas de convivencia establecidas, constantes agresiones fsicas y verbales hacia y entre

los compaeros, irrespeto a las normas de convivencia, apata hacia el estudio, indiferencia ante el sufrimiento humano; estn pendientes
de los dems para hacerles constantes burlas en las que buscan ridiculizar a los otros, la utilizacin de palabras lascivas que los
menosprecian; es decir, los valores de la tolerancia y el respeto hacia los dems muy pocas veces lo ponen en prctica; lo que genera
situaciones de violencia constante entorpeciendo en la mayora de los casos el trabajo escolar en sus diversos momentos, durante las
actividades escolares y extraescolares entre los compaeras, compaeros y en algunos casos contra los profesores; ya que, sus
acciones estn dirigidas a llamar la atencin con diferentes actitudes, tales como: sabotear el trabajo del otro,; en las horas de receso,
entradas y salidas y en las formaciones en la que se estn empujando, golpendose y abriendo los bolsos. Observndose esas mismas
conductas en su entorno.
Desde este punto de vista, la violencia escolar se le otorga a diversas causas que pueden ser: de tipo Individuales, Familiares y
Sociales; entre las cuales se sealan: el carcter difcil, oposicionistas ante las demandas de los adultos, nios maltratados que se
convierten en maltratadores o nios con falta de afecto, autoestima baja e inseguridad, desintegracin familiar, falta de valores, pobreza
extrema, influencia de los medios de comunicacin, falta de lmites en el hogar, abandono, integracin en bandas identificadas con
violencia, el ocio, falta de comunicacin, discriminacin, depresin, stress, trastornos psiquitricos desconocimiento de vas para resolver
problemas, maltrato infantil y la incapacidad para resistirse a ciertos estmulos. Del mismo modo estn los que presentan una conducta
agresiva, tienen dificultades para el autocontrol; lo que trae como consecuencias el rendimiento escolar poco satisfactorio,
frustraciones, lesiones fsicas leves y graves, baja autoestima, delincuencia, homicidios, problemas psicolgicos, desercin escolar,
exclusin o sentimiento de exclusin, nios o jvenes que buscan tomar el poder como forma de defensa produciendo a sus compaeros
o as mismo lesiones fsicas y mentales , dificultad para ponerse en lugar del otro, problemas psicolgicos, fracaso escolar e inadaptacin
a la escuela, consumo de alcohol y drogas, conductas antisociales, comportamientos delictivos.

PROPSITO GENERAL

Al finalizar el Proyecto de Aula, los y las estudiantes habrn desarrollado elementos cognitivos del pensamiento crtico, reflexivo,
procesos creativos, de participacin protagnica, convivencia y valores, en contra de La Violencia Escolar, sus causas y consecuencias,
a travs de discusiones grupales, producciones teatrales, investigaciones, dramatizaciones, estudios de casos, anlisis de grficos,
micros de radio, entro otros, todo ello para fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin transversalizada por valores
ticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto a los derechos humanos y la no discriminacin. (LOE, 2009, Artculo 15, numeral
7)
PROPSITOS ESPECFICOS

Comprenda las causas internas o externas como elementos que propician la violencia y atentan
contra el pleno ejercicio de la ciudadana y su comunicacin efectiva.

Promueva valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto a los derechos humanos y
la no discriminacin para prevenir la violencia en la escuela y la comunidad

Conozca las relaciones, acuerdos y convenios bilaterales que ha promovido Venezuela para lograr
la integracin Latinoamericana y caribea bajo la perspectiva multipolar orientada por el impulso
de la democracia participativa, por la lucha contra la exclusin, el racismo y toda forma de
discriminacin.

Reconozca la necesidad de fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin de

valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad, respeto a los derechos humanos y la no discriminacin para lograr la paz de la
humanidad.

Valore los esfuerzos de Venezuela al impulsar la integracin latinoamericana y caribea fomentando valores de justicia, hermandad
y su lucha por la discriminacin, racismo y exclusin

Demuestre a travs de la prctica normas de convivencia ciudadana en la escuela, la familia y la comunidad como factor fundamental
para la formacin de los nuevos republicanos y republicanas con conciencia cultural y social.

Interprete grficos analizando datos sobre desercin escolar en la educacin primaria bolivariana como consecuencia de la
violencia escolar.

Reconozca la importancia de controlar los sentimientos de manera asertiva y se acepten as mismos, mantengan buenas relaciones
interpersonales y empiecen a hacerle frente a los problemas de la vida cotidiana en un ambiente de libertad y justicia.

Aplique medidas preventivas para contrarrestar daos y lesiones dentro del contexto escolar
Defina el concepto de Violencia como elemento perjudicial para la conciencia del deber social.

PLAN ESTRATEGICO GENERAL

Propsito Especfico: Promueva valores ticos de tolerancia, justicia, solidaridad, paz, respeto a los derechos humanos y la no
discriminacin para prevenir la violencia en la escuela y la comunidad
Actividad de
rea y

Interaccin
Social y
Recursos

Indicadores de Evaluacin
Potencialidad

Potencialidad

Potencialidad

Instrumental

Especfica

Fundamental

Violencia con el fin

lista de

dignidad de las

preventivas o
Ciudadana e
Identidad
.

solucin de la
violencia con
el fin de
respetar la
dignidad de
las personas y
promover una
cultura de paz.

Genera

crtico

formacin

Derechos

transversalizada por

humanos y

valores ticos de

Cultura de

tolerancia, justicia,

paz

solidaridad, paz,
respeto a los
derechos humanos
y la no
discriminacin.

Evaluacin

Anlisis

personas y la

alternativas de

de

Observacin

de respetar la

medidas

instrumentos

Tcnicas:

Prevencin de la

Genera una

Ciencias Sociales,

Tcnicas e

Instrumentos:
Escala de
estimacin.
Registro
descriptivo

Instrumento e
Indicadores de
Evaluacin
Establece
conversaciones sobre
la violencia en el aula y
cmo prevenirla.
Reflexiona sobre la
necesidad de prevenir
la violencia.
Propone alternativas
de solucin para
prevenir la violencia en

Registro
anecdtico

el aula y en comunidad.

Diario de
clase

Elabora carteles sobre

Lista de
cotejos

los derechos humanos

que promuevan la
erradicacin de la
violencia.
Ilustra los valores de
tolerancia y justicia.

Propsito Especfico: Conozca las relaciones, acuerdos y convenios bilaterales que ha promovido Venezuela para lograr la integracin
Latinoamericana y caribea bajo la perspectiva multipolar orientada por el impulso de la democracia participativa, por la lucha contra la
exclusin, el racismo y toda forma de discriminacin.
Actividad de
rea y

Interaccin
Social y
Recursos

Indicadores de Evaluacin
Potencialidad

Potencialidad

Potencialidad

Instrumental

Especfica

Fundamental

Reflexiona
sobre las
relaciones,
acuerdos y
Ciencias Sociales,
Ciudadana e
Identidad

convenios
bilaterales
que ha
promovido
Venezuela
para lograr la
integracin a
travs de
debates y
discusiones.

Reflexiona

Tcnicas e
instrumentos
de
Evaluacin

Instrumento e
Indicadores de
Evaluacin

Estudio de las

Participa en

relaciones,

conversaciones sobre

acuerdos y

algunos acuerdos que

convenios

Venezuela ha

bilaterales que

promovido para lograr

ha promovido

la integracin de los

Venezuela para

pueblos.

lograr la

Interculturalidad

integracin

Muestra respeto por

Latinoamericana

Venezuela y su

y caribea bajo la

esfuerzo al fomentar

perspectiva

estos convenios.

multipolar
orientada por el

Compara estos

impulso de la

convenios entre s.

democracia
participativa, por

Seala los beneficios

la lucha contra la

que le otorgan estos

exclusin, el

acuerdos al pueblo

racismo y toda

Venezolano.

forma de
discriminacin.

Reconoce la
importancia de la
lucha contra la
discriminacin y el
racismo.
Describe valores de
tolerancia y unin
entre los pueblos.

Propsito Especfico: Reconozca la necesidad de fomentar el respeto a la dignidad de las personas y la formacin de valores ticos de
tolerancia, justicia, solidaridad, respeto a los derechos humanos y la no discriminacin para lograr la paz de la humanidad.
Actividad de
rea

Interaccin
Social y
Recursos

Indicadores de Evaluacin
Potencialidad

Potencialidad

Potencialidad

Instrumental

Especfica

Fundamental

Comprenda la
fomentar el
Ciudadana e
Identidad

respeto a la
dignidad de
las personas y
la formacin
de valores
ticos
analizando
casos de
violencia.

instrumentos
de
Evaluacin

Instrumento e
Indicadores de
Evaluacin

Reconocimiento

Describe el valor del

de la necesidad

respeto hacia las

de fomentar el

personas.

respeto a la

necesidad de
Ciencias Sociales,

Tcnicas e

Comprenda

dignidad de las

Identifica las

personas y la

consecuencias del

formacin de

irrespeto en el caso

valores ticos de

Derechos

tolerancia,

Humanos y

justicia,

Cultura de Paz

estudiado.
Seala los valores

solidaridad,

que no estuvieron

respeto a los

presentes en el caso

derechos

estudiado.

humanos y la no
discriminacin

Narra el caso

para lograr la paz

estudiado.

de la humanidad.

Explica aquellos
valores que son
necesarios para
fomentar la paz.

Propsito Especfico: Valore los esfuerzos de Venezuela al impulsar la integracin latinoamericana y caribea fomentando valores de
justicia, hermandad y su lucha por la discriminacin, racismo y exclusin.
Actividad de
rea

Interaccin
Social y
Recursos

Indicadores de Evaluacin
Potencialidad

Potencialidad

Potencialidad

Instrumental

Especfica

Fundamental

Tcnicas e
instrumentos
de
Evaluacin

Instrumento e
Indicadores de
Evaluacin

Valore el esfuerzo
de Venezuela al

Ciencias
Sociales,
Ciudadana e
Identidad
.

Reconoce la

impulsar la

Esfuerzos de

importancia de la

integracin

Venezuela al

integracin de los

latinoamericana y

impulsar la

pueblos.

caribea

integracin

fomentando

latinoamericana

Muestra actitud de

valores de justicia,

y caribea

respeto por

hermandad y su

Valore

fomentando

Interculturalidad

Venezuela y sus

lucha por la

valores de

impulsos de

discriminacin,

justicia,

integracin.

racismo y

hermandad y su

exclusin a travs

lucha por la

Seala algunos

de micros de radio

discriminacin,

impulsos de

en los que

racismo y

Venezuela por lograr

comparen estos

exclusin.

la integracin entre

con sus

los pueblos.

propuestas de
integracin en el

Describe valores de

aula y la

justicia y hermandad.

comunidad.
Demuestra inters
por la lucha contra la
discriminacin y el
racismo.
Considera
importante lograr la
integracin de los
pueblos.
Promueve la
integracin en el aula
y la comunidad.
Disea estrategias
para lograr la
integracin de la
escuela y la
comunidad.

Propsito Especfico: Demuestre a travs de la prctica normas de convivencia ciudadana en la escuela, la familia y la comunidad como
factor fundamental para la formacin de los nuevos republicanos y republicanas con conciencia cultural y social.
Indicadores de evaluacin

Actividad de
rea

Tcnicas e

interaccin social

Potencialidad

Potencialidad

Potencialidad

y recursos

instrumental

especfica

fundamental

instrumentos
de
Evaluacin

Instrumento e
Indicadores de
Evaluacin
Usa las normas

Promueve la
prctica de las

y Sociedad

la escuela, la
familia y
comunidad a
travs de su
comportamiento
en el aula.

del entorno

escuela, la familia y

establezcan
armoniosas entre

dems miembros

convivencia en la

de que
relaciones

compaeros y

normas de

convivencia a fin
Ciencias Naturales

interactuar con

prctica de las

normas de
Matemtica,

de convivencia al

Importancia de la

escolar.

la comunidad como
Promueve

factor fundamental
para la formacin
de los nuevos
republicanos y
republicanas con
conciencia cultural
y social.

Interculturalidad

Se expresa con
respeto.
Demuestra
responsabilidad
en sus acciones.
Considera el

respeto con valor

fundamental en su
formacin como
ciudadano o
ciudadana.
Coopera en la
ejecucin de
acciones que
conlleven al logro
de objetivos
comunes.
Contribuye en el
mejoramiento de
relaciones
sociales en el aula.
Utiliza el dialogo
en la solucin de
conflictos.

Propsito Especfico: Interprete grficos analizando datos sobre desercin escolar en la educacin primaria bolivariana como
consecuencia de la violencia escolar.
Actividad de
rea

interaccin
Social y
Recursos

Indicadores de evaluacin

Tcnicas e

Potencialidad

Potencialidad

Potencialidad

Instrumental

Especfica

Fundamental

La estadstica
Valora el

como

lenguaje

herramienta

matemtico al

para la

representar y

representacin

analizar

grfica y anlisis

Matemtica,

situaciones

de datos sobre

Ciencias Naturales y

escolares,

desercin

Sociedad

familiares y

Valora

escolar en la

sociales, a

educacin

travs de la

primaria

elaboracin

bolivariana,

de grficos

como

usando las

consecuencias

tablas de

producidas por

frecuencia.

la violencia
escolar.

instrumentos
de
Evaluacin

Instrumento e
Indicadores de
Evaluacin

Utiliza los materiales

de precisin y
medicin
adecuadamente.
Elabora histogramas
usando las tablas de
Lenguaje

frecuencia.
Establece diferencia
entre los grficos.
Analiza grficos:
histogramas,
diagramas de barra,
grficos circulares,
Pictogramas y

diagramas de lneas.
Reconoce la
desercin escolar
como consecuencia
producida por la
violencia escolar.
Valora el lenguaje
matemtico.

Propsito Especfico: Reconozca la importancia de controlar los sentimientos de manera asertiva y se acepten as mismos, mantengan
buenas relaciones interpersonales y empiecen a hacerle frente a los problemas de la vida cotidiana en un ambiente de libertad y justicia.
Actividad de
rea

Interaccin
Social y
Recursos

Indicadores de Evaluacin

Tcnicas e

Potencialidad

Potencialidad

Potencialidad

Instrumental

Especfica

Fundamental

instrumentos
de
Evaluacin

Instrumento e
Indicadores de
Evaluacin

Importancia de
Reflexiona

mantener una

Redacta mensajes

sobre la

salud fsica y

sensibilizadores para

importancia

mental como

mantener una salud

de mantener

medida para

fsica y mental.

una adecuada

que los nios y

Matemtica,

salud fsica

nias controlen

Ciencias Naturales y

mental para el

los sentimientos

Sociedad.

pleno

Reflexiona

de manera

Promueve la
Ambiente y salud
Integral

importancia de
aceptarse as mismo.

desarrollo del

asertiva y se

ciudadano o

acepten as

Demuestra

ciudadana a

mismos,

creatividad y

travs de la

mantengan

originalidad al disear

elaboracin

buenas

el afiche.

de carteles y

relaciones

afiches.

interpersonales

Utiliza material de

y empiecen a

desecho al elaborar el

hacerle frente a

afiche.

los problemas
de la vida

Valora su trabajo y el

cotidiana en un

de los dems.

ambiente de
libertad y
justicia.

Propsito Especfico: Aplique medidas preventivas para contrarrestar daos y lesiones dentro del contexto escolar.
Actividad de
rea

Interaccin
Social y
Recursos

Indicadores de Evaluacin

Estrategia

Instrumento e

Potencialidad

Potencialidad

Potencialidad

de

Indicadores de

Instrumental

Especfica

Fundamental

Evaluacin

Evaluacin

Aplica

Expresa con fluidez

medidas

las ideas relacionadas

preventivas a

con las medidas

travs, de la
dramatizacin
rea: Lenguaje,

de

Comunicacin y

situaciones,

Cultura

conflictos o
casos
hipotticos,
haciendo uso

preventivas.

Medidas
preventivas para

Utiliza un tono de voz

contrarrestar
Aplica

daos y lesiones
dentro del
contexto
escolar.

Lenguaje

adecuado.
Simula situaciones de
conflicto con fluidez.

del lenguaje

Distingue las medidas

escrito oral y

de prevencin de

corporal.

conflictos.

Propsito Especfico: Defina el concepto de Violencia como elemento perjudicial para la conciencia del deber social.
Actividad de
rea y Potencialidad

Interaccin

Especifica

Social y
Recursos

Indicadores de Evaluacin

Estrategia

Instrumento e

Potencialidad

Potencialidad

Potencialidad

de

Indicadores de

Instrumental

Especfica

Fundamental

Evaluacin

Evaluacin
Expresa ideas y
opiniones sobre la

Reflexiona

violencia.

sobre la
violencia como

Respeta las opiniones

elemento

de los dems.

perjudicial
rea: Lenguaje,
Comunicacin y
Cultura
.

para la

La violencia

conciencia del

como elemento

Derechos

apropiado a la

perjudicial para

Humanos y

situacin

travs de

la conciencia del

Cultura de la Paz

comunicativa.

discusiones

deber social.

deber social a

Reflexiona

Utiliza un lenguaje

grupales para

Describe los

contribuir con

aspectos negativos

relaciones

causados por la

sociales

violencia.

armoniosas.

Reconoce los
derechos humanos
como valor social.

Propsito Especfico: Comprenda las causas internas o externas como elementos que propician la violencia y atentan contra el pleno
ejercicio de la ciudadana y su comunicacin efectiva.
Actividad de
rea

Interaccin
Social y
Recursos

Indicadores de Evaluacin

Estrategia

Instrumento e

Potencialidad

Potencialidad

Potencialidad

de

Indicadores de

Instrumental

Especfica

Fundamental

Evaluacin

Evaluacin
Interviene en la
realizacin del

Recrea a travs

dilogo.

de

Causas

dramatizaciones
situaciones en las
rea: Lenguaje,
Comunicacin y
Cultura

propician la
violencia y atentan
contra el pleno
ejercicio de la
ciudadana.

escenas.

elementos que

causas internas o
elementos que

acorde a las

externas como

que se aprecie las

externas como

Usa un dilogo

internas o

Recrea

propician la
violencia y
atentan contra
el pleno
ejercicio de la
ciudadana.

Lenguaje

Elaboracin
del Dilogo

Participa en la
construccin de la
escenografa.
Usa expresiones
gestuales y
corporales que
evidencie la situacin
puesta en escena.