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DADOS DE IDENTIFICAO DO CANDIDATO

No deixe de preencher as informaes a seguir.


Prdio

Sala

Nome do Aluno

N de Identidade

rgo Expedidor

UF

N de Inscrio

ENSINO MDIO LNGUA PORTUGUESA E LITERATURA BRASILEIRA


O texto abaixo refere-se s questes de 01 a 04.
O Lobo e o Cordeiro
Vamos mostrar que a razo do mais forte sempre a
melhor.
Um cordeiro matava a sede numa corrente de gua
pura, quando chega um lobo cuja fome o levava a buscar a
caa.
- Que atrevimento esse de sujar a gua que estou
bebendo? diz enfurecido o lobo. - Voc ser castigado
por essa temeridade.
- Senhor responde o cordeiro , que Vossa
Majestade no se encolerize e leve em conta que estou
bebendo vinte passos mais baixo que o Senhor. No
posso, pois, sujar a gua que est bebendo.
- Voc a suja diz o cruel animal. Sei que voc
falou mal de mim no ano passado.
- Como eu poderia t -lo feito, se no havia sequer
nascido? responde o cordeiro. Eu ainda mamo.
- Se no foi voc, foi seu irmo.
- Eu no tenho irmos.
- Ento, foi algum dos seus, porque todos vocs,
inclusive pastores e ces, no me poupam. Disseram -me
isso e, portanto, preciso vingar-me.
Sem fazer nenhuma outra forma de julgamento, o lobo
pegou o cordeiro, estraalhou-o e devorou-o.
La Fontaine. Fables. Tours, Alfred Mame et Fils, 1948. V. 1, p. 10. In Fiorin L. J &
Savioli F P. Lies de Texto: Leitura e Redao . 4. ed. So Paulo. tica, 2001.

03. No perodo (...) No posso, pois, sujar a gua que


est bebendo., a conjuno destacada encerra idia
de
A) adio.
B) concluso.

C) adversidade.
D) concesso.

04. A conjuno destacada na questo anterior pode ser


corretamente substituda por
A) portanto.
B) mas

C) no entanto.
D) entretanto.

05. Em (...) Um cordeiro matava a sede numa corrente de


gua pura, quando chega um lobo cuja fome o levava
a buscar a caa., a orao em destaque
A) subordinada adverbial final.
B) subordinada adverbial causal.
C) subordinada adverbial proporcional.
D) subordinada adverbial temporal.
06. Em: (...) Disseram-me isso e, portanto, preciso vingarme., o pronome est aps o verbo.
A essa colocao, d-se o nome de
A) prclise.
B) prclise por atrao
C) mesclise
D) nclise.

01. O gnero literrio predominante no texto


Os textos a seguir se referem s questes de 07 a 10.
A) romance.
B) drama.

C) fbula.
D) crnica.

02. Em relao ao texto, pode-se afirmar que


A) se trata apenas de uma histria de animais, pois no
aparece a fala de humanos.
B) o autor evidencia a opresso do fraco pelo forte.
C) a vontade do mais forte sempre deve prevalecer.
D) ao humanizar os animais, os fatos apresentados
tornam-se incoerentes.

Ao contrrio do que ocorre nas fbulas, os referenciais


da notcia no so inventados pelo autor, mas
codificados e, em seguida, transmitidos a um pblico.
Observe as notcias.

FUTEBOL
Raio atinge Altair Ramos em treino do So Paulo
Preparador fsico sofre leso pulmonar e queimaduras
leves. Depois de socorrido, foi levado ao hospital.
Bate-b ola antecedendo um coletivo no So Paulo,
ontem, s 16h05. Depois de uma manh de sol forte,
comeou a chover muito. O preparador fsico Altair Ramos
chutava bola para o zagueiro Sorlei defender no meio de
um dos campos do Centro de Treinamento.(...), at que
um forte raio atingiu sua cabea, suspendendo-o no ar por
frao de segundo, para depois cair no cho desacordado,
com os braos cruzados sobre o peito. (...) O massagista
Hlio Santos conseguiu reanimar Altair Ramos com
massagens no corao, enquanto o reprter Vgner Lima,
da TV Gazeta, e depois o jogador Mendoza faziam
respirao boca a boca em Altair.
(...)O mdico Wilson Foliara, diretor clnico do So
Camilo, afirmou que o caso do preparador fsico do So
Paulo foi uma exceo ao chegar com vida ao hospital. O
ltimo boletim sobre o estado de sade de Altair Ramos
informou que uma tomografia realizada em lodo o seu
corpo revelou uma leve leso pulmonar bilateral.
Reportagem de Fernanda Factori Viel. A Gazeta Esportiva, 29 de fevereiro

08. No trecho da primeira notcia: (...)O mdico Wilson


Foliara, diretor clnico do So Camilo, afirmou que o
caso do preparador fsico do So Paulo foi uma
exceo (...), a orao subordinada em destaque
A) adjetiva explicativa.
B) adjetiva restritiva.
C) substantiva predicativa.
D) substantiva completiva nominal.
09. No trecho da segunda notcia: (...) Ele teve uma
parada cardaca e foi socorrido por alguns jogadores,
temos:
A) orao coordenada sindtica aditiva.
B) orao coordenada sindtica adversativa.
C) orao coordenada sindtica conclusiva.
D) orao coordenada sindtica alternativa.
10. O perodo: O Altair Ramos a que o jogador sopaulino se refere o preparador fsico do clube,
encerra idia de
A) restrio.
C) finalidade.

B) explicao.
D) concluso.

de l996. In CARVALHO, C S et all. Construindo a Escrita, Leitura e Interpretao

O texto abaixo se refere s questes de 11 a 15.

de Textos, tica, So Paulo, 1999.

O risco que vem do cu


Raio atinge preparador fsico do So Paulo
durante treino. Saiba quando isso pode ser fatal.
Fala o lateral direito do So Paulo, Edinho: Foi
assim, o Altair Ramos foi lanado para o alto e caiu duro
no cho. O Altair Ramos a que o jogador so-paulino se
refere o preparador fsico do clube. Ele recebeu uma
sobre-carga eltrica na quarta-feira 28 quando um raio
caiu no centro de treinamento do So Paulo, na zona
oeste da cidade. Um raio se divide em braos antes de
atingir o solo. O que atingiu Ramos foi um desses braos.
Ele teve parada cardaca e foi socorrido por alguns
jogadores. (...) Na sexta-feira 1 o Hospital Albert Einstein
informou que, submetido a exames de ressonncia
magntica, o preparador fsico passava bem. Uma
pessoa que atingida por um raio deve ficar sob rigorosa
observao mdica durante cinco dias. Isso porque a
corrente eltrica do raio, ao correr as artrias, deixa
pequenas feridas. E as plaquetas do sangue aderindo a
essas feridas podem causar obstruo arterial e
gangrenamento de algum membro.
Isto , n 1379, 6 de maro de 1996. In CARVALHO, C S et all. Construindo a Escrita,
Leitura e Interpretao de Textos, tica, So Paulo, 1999.

Esta terra, senhor, muito ch e muito formosa.


Nela at agora no podemos saber se haja ouro, nem
prata, nem nenhuma coisa de metal..; porm a terra em si
de muito bons ares; as guas so muitas, infindas; em
tal maneira graciosa, que, querendo-a aproveitar, dar-se nela de tudo; porm o melhor fruto, que nela se pode
fazer, me parece que ser salvar a esta gente. E esta deve
ser a principal semente que Vossa Alteza em ela deve
lanar. E que no houvesse mais do ter Vossa Alteza aqui
esta pousada para essa navegao de Calicute isso
bastava. Quanto mais, disposio para se nela cumprir e
fazer o que Vossa Alteza tanto deseja, a saber,
acrescentamento da nossa f.
ARROYO, L. A carta de Pero Vaz de Caminha. So Paulo: Melhoramentos,
MEC. 1971. In GERIN et al. Lngua Portuguesa e Literatura: Educao de Jovens e
Adultos: Ensino Mdio. Curitiba. Educarte, 2000. P.20

11. Todo texto retrata os anseios, os valores e as


preocupaes da sociedade na poca em que foi
produzido, de forma que ele no resultado da
individualidade do seu autor, mas, reflexo de um
debate maior que travado nessa sociedade. por
isso que se diz que ele scio-historicamente
constitudo. A carta de Pero Vaz de Caminha explicita
como intenes do homem europeu

07. Pode-se afirmar que


A) as duas notcias referem-se ao mesmo fato e tm o
mesmo enfoque.
B) as duas notcias no se referem ao mesmo fato.
C) as duas notcias referem -se ao mesmo fato, o que
varia, apenas, o enfoque.
D) as duas notcias tm o mesmo enfoque, e os fatos so
diferentes.

A) a conquista espiritual e material.


B) a difuso do progresso na terra dos selvagens.
C) o aprendizado da cultura indgena.
D) no se verificam intenes. O produtor apenas retrata,
imparcialmente, o que encontrou.

12. A carta de Caminha uma manifestao literria do


A) Barroco.
B) Arcadismo.

C) Romantismo.
D) Quinhentismo.

13. O trecho transcrito acima de natureza


A) dissertativa e narrativa.
B) narrativa e argumentativa.
C) descritiva e argumentativa.
D) argumentativa e dissertativa.

A dona reclama o aluguel, no queria te incomodar.


Passei o dia bem amolada, escrevo esta cartinha com
lgrimas nos olhos, as letras esto borradas?
Antnio, quero ser tua, inteirinha tua, e que seja meu
tambm.
Ismnia.
P. S. Desculpe o papel e o envelope, efeito da
crise.
PROJETO Escola e cidadania: Portugus. MURRIE, A de F et al. So
Paulo. Editora do Brasil, 2000.

Recife, 02 de fevereiro de 2003.


14. Os pronomes de tratamento tm uso comum nas
cartas e variam de acordo com o grau de
formalidade entre os interlocutores. No trecho (...)
E esta deve ser a principal semente que Vossa Alteza
em ela deve lanar.
O pronome destacado refere-se a
A) Pessoas cerimoniosas.
B) Reis.
C) Representantes de Igrejas.
D) Prncipes, duques e arquiduques.
15. No trecho: (...) Nela at agora no podemos perceber
se haja ouro nem prata, nem nenhuma cousa de metal;
porm a terra em si de muito bons ares(...), a
conjuno destacada encerra idia de
A) adio.
C) explicao.

B) alternncia.
D) adversidade.

16. A carta um gnero discursivo bastante valorizado


e aceito em nossa sociedade. As palavras utilizadas
variam de acordo com o grau de familiaridade entre
o remetente e o destinatrio e o objetivo do texto.
Leia as cartas a seguir:
Saudaes
Dr. Antnio, desculpe a ousadia de escrever, ontem
fiquei arrependida de no confessar a paixo que sinto,
porque tive vergonha, vejo que o senhor casado e pai
de tanto filho, acho que isso no tem importncia, a
gente sabe de muita dona casada gostando de outro,
quanto mais eu que sou moa donzela, a diferena
que no sou correspondida.
Venha na mesma hora, espero no porto e
mame no v Se o doutor no vier sinal que no tem
a mnima simpatia.
Ismnia.
P.S. Desculpe os erros que estou um pouco nervosa.
PROJETO Escola e cidadania: Portugus. MURRIE, A de F et al. So Paulo.

Industria de Cosmticos Mulher


At. Sr. Jos de Melo Cavalcanti
Ref. Anncio de emprego
Prezado Senhor,
Conforme sua solicitao, segue em anexo o meu
currculo.
Informo que tenho disponibilidade de tempo para
atender s necessidades do cargo e minha pretenso
salarial 3 salrios mnimos.
Atenciosamente,
Ismnia Silva Braga.
Observe as expresses Saudaes, Meu inesquecvel
Antnio e Prezado Senhor; os corpos dos textos; as
despedidas e responda.
A) A primeira e a segunda carta indicam o mesmo grau de
familiaridade entre o remetente e o destinatrio.
B) O uso do pronome de tratamento Senhor, na ltima
carta, deve ser evitado para no haver distanciamento
entre o remetente e o destinatrio.
C) Dr. Antnio, Meu inesquecvel Antnio e Prezado
Senhor indicam distanciamento, intimidade e
formalidade, respectivamente.
D) Assim como nas duas primeiras cartas, Ismnia poderia
ter colocado, apenas, o primeiro nome na terceira
carta.
17. A crase em Indstria de Cosmticos Mulher, na
terceira carta de Ismnia,
A) uma mera formalidade da redao comercial.
B) facultativa, pois, nesse caso, pode ou no haver a
juno da preposio com o artigo.
C) est indevidamente empregada, pois o substantivo
indstria no requer artigo.
D) refere-se contrao da preposio com o artigo,
ambos presentes na construo.

Editora do Brasil, 2000.

Meu inesquecvel Antnio.


No seja traidor, no iluda um pobre corao,
voc me enganou e no vem matar esta paixo, voc
mesmo mau, no quer o meu amor, no longe, sei
que est com raiva de mim.
O que te fiz, Antnio, que se tornou to ingrato?

18. Em: (...) ontem fiquei arrependida de no confessar a


paixo que sinto,
A) o verbo concorda com o advrbio ontem.
B) o verbo concorda com o substantivo paixo.
C) o verbo concorda com o substantivo Antnio.
D) o verbo concorda com o pronome que est elptico.

Os fragmentos abaixo, da segunda carta de Ismnia,


referem-se s questes 19 e 20.
No seja traidor, no iluda um pobre corao, voc
me enganou... e O que te fiz, Antnio, que se
tornou to ingrato...
19. Segundo a norma culta,
A) o pronome de tratamento voc pode ser usado como o
oblquo te. Logo, a colocao acima est correta.
B) o pronome de tratamento voc pede o pronome pessoal
do caso oblquo na terceira pessoa do singular lhe.
C) o pronome voc, por ser de tratamento, pode ser usado
com qualquer um dos oblquos.
D) o pronome de tratamento voc no pode ser usado com
o oblquo te nem com o lhe.
20. Em O que te fiz, Antnio, que se tornou to ingrato? A
palavra que est entre vrgulas
A) aposto.
B) adjunto adnominal.
C) adjunto adverbial.
D) vocativo.