ATIVIDADE DE HISTORIA DA EDUCAO

LETRAS IFCE CRATES

Jos Edmilson M. de Almeida
Paulo Ricardo F. do Nascimento
Questes gerais
Questo 01. *
Questo 02.
Pois atravs da construo do processo percorrido nas linhas de pensamento e que se pode tomar
referencia de novos paradigmas pois a historia traz a descrio linear dos fatos no tempo e espao e
sua relao de causa e efeito.
Questo 03.
Para as sociedades tribais o passado no tinha maior valor alm dos relatos do sagrado sobre os
deuses e seus feitos. Para os gregos antes da advento da filosofia Herdoto desenvolveu o livro de
registro de feitos extraordinrios de heris, das guerras, dos discursos polticos etc, onde tornou se o
pai da historia (historie) e aps surgiu a historia investigativa e esttica que priorizava relatar os
feitos exemplares de conduta politica, moral e religiosa de determinado tempo e espao.
Questo 04.
a) Os positivistas creem que o conhecimento se explica por si mesmo ento a critica seria de apoio
ao mtodo aplicado que mostra ser investigativo mas por outro lado no estaria de acordo com os
desvios de foco do objetivo pois so muito mais conservadores neste sentido.
b) Oposta pois, veem a sociedade como um todo e como fruto do processo social onde a massa dita
o comportamento atravs do coletivo de maneira quase fatalista.
c) A tendencia contempornea pois engloba novas tendencias de pesquisa onde o objeto de estudo
se expande a todos materiais acessveis e onde a interpretao dos estudos se infiltra nas diversas
camadas do conhecimento.
d) O meu posicionamento com relao a esta perspectiva e de que se deve filtrar as fontes que no
so oficiais pois carecem de profundidade e ou de veemncia, este e um trabalho rduo que pode ser
de certa forma superficial para os pensadores mais ortodoxos e que apesar das criticas hoje tem
agregado importante valor no mundo contemporneo.
Questo 05.
Segundo o estudos em analise do discurso os silncios ou a omisso discursivas so carregadas de
significado pois deixam subtendido o que se deseja omitir, a partir desta perspectiva se pode atravs
de pesquisa definir quais os parmetros estudados. Cr se que o autor critica o trabalho de
suposio dos pesquisadores.

Questo 06.
A principio demonstra ser marxista logo na introduo de seu texto por demonstrar que as lutas de
classe so fator importante na educao e que a politica demanda deste jogo de poder. Por situar se
em diversas teorias pode se dizer que sua viso e objetiva e positivista.
Questo 07. *
Questo 08. *
* Atividades suprimidas.

SEGUNDA PARTE
Questes sobre as leituras
Complementares
Sobre o texto de Andr Burguire,
Responda s questes a seguir.
1. Por que, segundo o autor, a histria no uma bela adormecida"
Porque a histria no para no tempo, e no espera o desfecho de uma histria para continuar,
segundo o conto a bela adormecida; e assim a histria no est condenada a reconstituir o passado
com a organizao cronolgica na medida em que o erudito examina os arquivos. Mais preciso
considerar os fatos presentes no curso da histria com prospeco para o futuro na dialtica do
tempo passado com o devir humano que atua na historia e a reconta com fontes construdas na
materialidade, na subjetividade do cronos existencial.
2. O que h de comum e de diferente entre os Anais e o positivismo?
Comum. Coeso interna das anlises e procedimentos de validade da tradio erudita. Ou seja, no
h ruptura metodolgica.
Divergente. Os anais consideram as fontes histricas de maneira subjetiva, contrariando o rigor
positivista, e para estes o objeto da cincia construdo pelo historiador a partir das solicitaes do
presente. Para estes o passado e presente se esclarecem atravs das relaes gerativas ou
comparativas.
3.Segundo o autor, que aspecto do trabalho do historiador deve merecer ateno?
Ateno para fontes inexploradas, cadastros, arquivos motoriais, mercuriais e etc.
Sobre o texto de Antonio Nvoa,
responda s questes a seguir.
4. Explique o que o autor quer dizer com um saudvel ceticismo. E se, no extremo, o
historiador estivesse imbudo de um ceticismo radical, quais seriam as consequncias para o
estudo da histria?
O ceticismo necessrio quando h um critrio racional para encarar os fatos da histria da
educao frente aos modismos e as novidades na rea. preciso passar estas ao crivo da razo
tambm justificada pela corrente positivista e rigorosa.
Por outro lado preciso ter bom senso para considerar as inovaes encontrar um meio termo para
no se tornar ctico infundado nem um estudioso dogmatizado; Sempre novas teorias na educao
vo aparecer e a dualidade do velho com o novo devem no ser antagonista mais complementares
para conservar o que bom mais inovar na dinmica.
5. Analise as palavras do cineasta portugus Manoel de Oliveira sob os seguintes aspectos:
a) O que significa dizer que fabricamos nosso passado? Voc concorda com a afirmao?
Justifique.
Sim, o que chamamos de presente est na realizao do hoje, e a perspectiva do amanh futurista e
faz do dia anterior o passado, vivemos neste embate do passado e fabricamos este no tempo que j
vivemos, por exemplo em uma cano diz que a gente mal nasce comea a morrer, eis ai a

efemeridade do tempo e a perspectiva do passado que teima em passar no amanh.

b) s expresses que fomos e como somos, poderamos acrescentar mais uma: como
poderemos vir a ser. Identifique as que predominam no trabalho do historiador e quais se
referem atividade do professor. Justifique sua resposta.
preciso considerar os aspectos dialticos do homem na histria, e ai surge uma indagao, o que
nos faz homens e ser ou estar inseridos num tempo, sofrendo ou fazendo historia? E da surge a
posio do sujeito na interveno ou acomodao do seu papel na sociedade. Por isso o presente nos
ajuda a entender as influencias que temos do passado e como este processo pode nos ajudar a vir a
ser, mais a dinmica da vida que faz que isto acontea.
6. Analise o aspecto poltico que ressalta no texto.
Os aspectos polticos so conservadores e revestem de vernizes tradicionais ou inovadores. O
seu sucesso depende de um aniquilamento da histria, por excesso ou por defeito. Por excesso, isto
, pela referncia nostlgica ao passado, mistificao de valores de outrora.
Por defeito, isto , pelo anncio, repetido at a exausto de um futuro transformado em prospectiva
e em tecnologia.