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POLCIA MILITAR DO ESTADO DE SO PAULO

TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA


MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

MANUAL

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


CURSO PARA PROFESSORES E USURIOS

AUTOR:- CEL PMESP NILSON GIRALDI

DISTRIBUIO GRATUITA

ESTE MANUAL, COM LIGEIRAS ADAPTAES, SERVE PARA QUALQUER


MARCA OU MODELO DE PISTOLA, INDEPENDENTE DO SEU CALIBRE

TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA


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Nos ltimos anos, milhares de policiais brasileiros foram


assassinados, pelos agressores, quando defendiam a sociedade; outros
milhares foram terminar seus dias numa cadeira de rodas ou amparados por
um par de muletas, tambm vtimas desses agressores; e outros tantos foram
ou esto sendo processados, condenados e afastados do convvio de suas
famlias e da sociedade em virtude do uso incorreto de suas armas de fogo,
provocando vtimas inocentes e a revolta da sociedade.
Este trabalho visa, entre outras coisas, evitar que voc seja
o prximo.
Leve-o a srio.
NILSON GIRALDI
CEL PMESP

Herldica:- Pomba em vo:- Sociedade ordeira.


Tringulo do tiro:- Atuao armada da Polcia em defesa da Sociedade.
Cor branca:- Paz; a preservao da vida como prioridade.
Cor azul:- Harmonia, equilbrio.
Cor laranja:- Sempre alerta.

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PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W - MANUAL

Pg.

NDICE

Mensagem do autor do Mtodo......................................................................................................... 04


A Complexidade do Servio Policial e a Necessidade do Disparo ........................................................ 05
A Importncia da Vida ...................................................................................................................... 06
Orao do Policial............................................................................................................................. 07
Armas Infalveis................................................................................................................................ 08
Autorizao de Uso........................................................................................................................... 09
Cap. 01 - Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi Apresentao.............. 10
Cap. 02 - Orientaes aos Professores do Mtodo......................................................................... 16
Cap. 03 - Smula da Anlise Pessoal............................................................................................ 19
Cap. 04 - Curso Bsico - Primeira Parte Desenvolvimento .................................................. 20
Cap. 05 - Curso Bsico - Segunda Parte Desenvolvimento ................................................. 25
Cap. 06 - Curso Bsico - Terceira Parte - Desenvolvimento................................................. 30
Cap. 07 - Curso Bsico - Quarta Parte - Desenvolvimento............................................ ....... 34
Cap. 08 - Smula de Avaliao do Curso Bsico (VE)................................................................. 39
Cap. 09 - Algumas Caractersticas e Ensinamentos das Pistas...................................................... 40
Cap. 10 - Planta da PPI/PPA-Padro ....................................................................................... 44
Cap. 11 - Pista Policial de Instruo - Primeira Parte - PPI-Padro ................................ 45
Cap. 12 - Pista Policial de Instruo - Segunda Parte - Outras Pistas .............................. 54
Cap. 13 - Pista Policial de Instruo - Terceira Parte - Teatro.......................................... 56
Cap. 14 - Pista Policial de Instruo - Quarta Parte - Anlise de Casos Reais ..................... 60
Cap. 15 - Pista Policial de Instruo - Quinta Parte - Aplicao em Pleno Servio .............. 61
Cap. 16 - Pistas Policiais Especiais (PPE)................................................................................ 64
Cap. 17 - Pistas Policiais de Aplicao (PPA) - V E............................................................. 65
Cap. 18 - Orientaes ao Aluno Antes de Passar na PPA (V E)................................................ 68
Cap. 19 - Smula de Avaliao da PPA (V E)........................................................................... 70
Cap. 20 - Como Preencher a Smula de Avaliao da PPA (V E) ........................................... 72
Cap. 21 - Limpeza e Manuteno de Primeiro Escalo do Armamento e Equipamentos .............. 74
Cap. 22 - Investimento e Valorizao do Policial........................................................................... 75
ANEXOS
Anexo 01
Anexo 02
Anexo 03
Anexo 04
Anexo 05
Anexo 06
Anexo 07
Anexo 08
Anexo 09
Anexo 10
Anexo 11
Anexo 12
Anexo 13
Anexo 14

Sinais Policiais ............................................................................................................ 76


Visada - Focalizao ............................................................................................. 77
Pistola - Principais Perigos .......................................................................................... 78
Pistola - Esclarecimento ao Pblico Interno e Externo................................................. 79
Alguns Conceitos do Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi....... 81
Mensagem do idealizador do Mtodo Giraldi a todos os Policiais .............................. 84
Pistola - Caractersticas e dados tcnicos ...................................................................... 88
Pistas - Exemplos de alvos e quadros - Atuao Bsica do Policial ................. 89
Barricada de Treinamento ........................................................................................... 93
Como Avaliar o Candidato a Instrutor/Monitor de Usurios da Pistola ..................... 94
Smula para Habilitao de Instrutor/Monitor de Usurios da Pistola ..................... 95
Treinamento Virtual do Tiro Policial .............................................................................. 96
Alvo PM-L-74, de papelo, para o Curso Bsico................................................. .... 98
Alvo PM-L-4, de papelo, para as PPI, PPE e PPA ........................................ 99

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MENSAGEM DO AUTOR
Dedicamos este trabalho a todos os Policiais do Brasil, incansveis e
abnegados profissionais de segurana pblica; heris annimos, protetores e
escudos da Sociedade que, muitas vezes, pagam com a prpria vida essa
rdua, difcil e complexa misso, tida como a mais estressante e perigosa do
mundo.
NILSON GIRALDI
CEL PMESP

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A COMPLEXIDADE DO SERVIO POLICIAL E A NECESSIDADE


DO DISPARO
O Servio Policial extremamente complexo e, dentro dessa
complexidade, a necessidade de um disparo atinge propores inimaginveis
para o pleno raciocnio do policial nesse instante quando, diante da morte, e
com as condies fsicas e psquicas totalmente alteradas, ter dcimos de
segundo para decidir se efetua o disparo; a Justia, posteriormente, ter
vrios anos para concluir se o disparo foi necessrio e correto.
O grande desafio:- Como preparar o policial para esse instante?
Este trabalho d a resposta.
GIRALDI

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A IMPORTNCIA DA VIDA E A INSTRUO DE TIRO


Na vida nada mais importante que a prpria vida e se a
instruo de tiro lida com a vida e com a morte ela acaba sendo a
mais importante, de maior responsabilidade e conseqncias
entre todas as instrues; vale a pena investir nela
GIRALDI

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ORAO DO POLICIAL
(Para ser rezada antes de sair para o servio e em outras ocasies)

Autor:- Cel PMESP Nilson Giraldi


SENHOR:
Saio de casa para o servio; fazei com que volte so e salvo.
Enquanto protejo outras famlias, por favor, proteja a minha.
No deixe que uma bala traioeira me atinja, nem que eu seja instrumento
para injustias.
Faa com que minha presena irradie segurana e bem estar, jamais medo
ou desconfiana.
Nos momentos difceis, e diante da morte, no deixe que eu caia em
desespero.
Sou humano, mortal, s vezes fraco, mas, me faa parecer sobre humano,
imortal, forte, a fim de inspirar confiana, esperana e fora aos desamparados.
Quando dos meus erros fique do meu lado, pois, todos os demais, por mais
pecadores que sejam, estaro contra.
D-me fora e sabedoria para auxiliar os desesperados, e f para no
desistir diante de uma vida que se acaba.
Auxiliai-me a ser criana para as crianas; pai para os desprotegidos; e
adulto para os necessitados.
Que o vigor de minhas aes seja sempre em proteo paz, vida, aos
mais fracos, aos oprimidos e aos humilhados.
Que eu saiba ver a beleza do corao, no da face, da cor, da raa, da
religio ou da condio social.
Que os menos esclarecidos compreendam minhas limitaes e a
complexidade do meu trabalho.
SENHOR, ABENOAI E PROTEGEI OS POLICIAIS.
AMM!
(De volta para o lar)
Obrigado SENHOR pelo retorno ao seio da minha famlia
(GIRALDI)

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ARMAS INFALVEIS
Cel PMESP Giraldi

As melhores armas
para o policial conquistar
o respeito,
a simpatia
e a colaborao
da Sociedade so
a educao,
o sorriso
e a humildade.
Para o agressor, a Lei!
(GIRALDI)

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AUTORIZAO DE USO
ESTE MANUAL NO FOI ELABORADO COM FINS FINANCEIROS OU
QUALQUER OUTRO OBJETIVO QUE NO SEJA COLABORAR COM OS POLICIAIS, AS
POLCIAS E A SOCIEDADE.
SUA DISTRIBUIO GRATUITA.
UM LEGADO.
TODO O SEU CONTEDO EST REGISTRADO.
A REPETIO CONSTANTE DO MESMO CABEALHO, NO INCIO DE CADA
CAPTULO, OBEDECE PRINCPIOS JURDICOS.
PODERO ATUAR COMO PROFESSORES DO TIRO DEFENSIVO NA
PRESERVAO DA VIDA, MTODO GIRALDI, UTILIZANDO ESTE MANUAL,
POLICIAIS APROVADOS EM CURSOS OFICIAIS E DESDE QUE SEM FINS FINANCEIROS,
COM EXCEO DOS RECEBIMENTOS DAS AULAS MINISTRADAS, PREVISTOS EM
NORMAS PRPRIAS DE CADA INSTITUIO POLICIAL.
MAIORES ESCLARECIMENTOS:- giraldibaurusp@aol.com

O AUTOR

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CAPTULO 01
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
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APRESENTAO

O Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi, tem como finalidade preparar
o policial para utilizar seu armamento com tcnica, com ttica, com psicologia, dentro dos limites das
Leis e dos Direitos Humanos, em defesa da Sociedade tendo, como prioridade, a preservao da vida,
a comear pela sua e das pessoas inocentes (e tambm daquelas contra as quais no h necessidade de
disparos, livrando-o, assim, de pesados processos e condenaes) e, como ltima alternativa, o disparo
dentro da legalidade calcado na necessidade, oportunidade, proporcionalidade e qualidade, com o
propsito de tentar paralisar uma ao violenta e covarde, j em curso, por parte do agressor, contra a vida
de algum, inclusive a sua.
Obedece, fielmente, os princpios da Carta da ONU para o assunto; do Comit Internacional da Cruz
Vermelha e do Comit Internacional dos Direitos Humanos (integrantes seus esto divulgando, recomendando
e ensinando o Mtodo, internacionalmente); das Leis, da Realidade e da Poltica Policial Brasileira; do
Policiamento Comunitrio; do respeito dignidade das pessoas; das necessidades e dos Direitos Humanos do
policial para o bom desempenho do seu trabalho em defesa da Sociedade; das dificuldades financeiras da
quase totalidade das polcias; etc.
No um Mtodo fechado, finalizado, esttico; aberto, dinmico, sempre em busca de
aperfeioamento e modernidade. Extraordinariamente adaptvel s circunstncias especiais e particularidades
de cada polcia e dos seus locais diferenciados de atuao. Tem um tronco bsico para todos os policiais,
seguido das especializaes necessrias para cada uma das suas atividades. No fica preso s pginas de livros,
manuais ou regulamentos, mas ao dinamismo de uma execuo prtica, observvel e corrigvel.
Os principais fundamentos do Mtodo so os reflexos condicionados positivos, a serem
adquiridos pelo policial em treinamentos imitativos da realidade, com eliminao dos negativos, antes de
se ver envolvido pelo fato verdadeiro.
Sua principal finalidade a preservao da vida do policial, das pessoas inocentes e tambm
daquelas contra as quais no h necessidade de disparos (agressores).
Leva em considerao que no basta o policial saber o que tem que fazer; tem que estar
condicionado a fazer. No basta saber atirar; tem que saber quando atirar e saber executar
procedimentos, isto porque, na quase totalidade das vezes procedimentos, e no tiros, que
preservam vidas e solucionam problemas.
Baseia-se no fato de que, durante um confronto armado, tudo medo, surpresa, complexidade e
possibilidades de tragdias, com o policial atuando no angustiante limite entre a vida e a morte, e com as
condies fsicas e psquicas totalmente alteradas. Os fatos, com a morte presente, desenrolam-se com
extrema rapidez, dramaticidade e com as situaes se alterando a cada segundo, quase sempre com gritos,
correrias, barulhos, pessoas desesperadas e em pnico, s vezes feridas e at morrendo. assustador! O
agressor, com iniciativa e o fator surpresa ao seu lado, atuando totalmente fora da Lei e, normalmente, no
dando a mnima importncia vida de terceiros, movimenta-se com rapidez, dispara sem qualquer
raciocnio, esconde-se, coloca-se de tocaia. O final imprevisvel. E, se houver mais de um agressor; ou,
se o fato ocorrer em local com pouca luminosidade; ou, no meio do povo; ou, se o policial no foi
preparado pelo Mtodo; ou, se sua arma no tiver poder de parada; etc., as possibilidades de tragdias
sero maiores ainda. Em todas essas situaes o policial, ao mesmo tempo em que defende a Sociedade,
ter tambm que se defender; a Lei seu limite; a vida sua prioridade. Seu equilbrio emocional e
fsico; a administrao do seu estresse; a razo sobrepujando a emoo; o uso correto da sua arma; a

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execuo de coisas simples, prticas, lgicas, rpidas, precisas, de fcil lembrana, e de resultados
eficientes, sero suas grandes ferramentas nesses momentos.
Para lidar com todas essas situaes, e tantas outras, o Mtodo tem como principal
fundamento o condicionamento anterior, a ser obtido pelo policial em treinamentos imitativos da
realidade, antes de se ver envolvido pelo fato verdadeiro. Sem esse condicionamento e essa experincia
anterior, ele se perder diante de um fato novo grave, principalmente se a morte estiver presente (como
normalmente est).
Esse condicionamento dar-se- colocando-o e ensinando-o a atuar, simuladamente, diante de todos
os possveis problemas, com necessidade do uso de arma de fogo, que possa encontrar na vida real, desde
sua atuao diante de pessoas inocentes; pessoas em atitude suspeita, com necessidade de verbalizao;
atuao com pouca luminosidade; em ambientes externos e internos; embarcado e desembarcado; nas
cidades, estradas, locais ermos ou ambientais; com apoio e sem apoio; individual e em equipe; at
ocorrncias de vulto, inclusive, com refns, feridos e mortos. Treinar at ficar condicionado a atuar
corretamente, sem dificuldades. No avanar na instruo enquanto no ficar condicionado a executar o
exerccio anterior corretamente e sem dificuldades. O mtodo trabalha em cima do erro.
Normalmente, as pessoas no conseguem pensar mais de uma coisa ao mesmo tempo, mas, estando
condicionada, agir por reflexos condicionados, como algum que pisa no freio do carro sem ficar pensando
em faz-lo; digita o teclado de um computador da mesma forma; etc. Esse o motivo pelo qual, quando dos
ensinamentos do Mtodo, o aluno tem que adquirir reflexos condicionados positivos, com eliminao dos
negativos, antes de se ver envolvido pelo fato verdadeiro; caso os negativos no sejam eliminados, eles
podero fazer o policial cometer erros gravssimos durante um possvel confronto armado. Esse o motivo
pelo qual o Mtodo trabalha, incessantemente, em cima do erro do aluno; ele no avanar na instruo
enquanto no eliminar esse erro.
O mtodo altamente profissional, lgico e realista. Para policiais de qualquer idade. No
treina nem prepara o policial para matar mas para fazer cessar a ao covarde do agressor contra sua
vtima, e isso poder ser feito de vrias formas, desde uma simples verbalizao ou procedimento, at o
disparo legal, necessrio, oportuno, proporcional e correto. Convm lembrar que, durante um confronto
armado, alm de outros fatores, tudo se movimenta com rapidez; no h tempo nem condies do policial
escolher pontos no vitais de acerto no agressor; ele dispara na direo de sua silhueta; por isso, sua morte
poder at ocorrer, mas esse no o objetivo.
Para o Mtodo no a quantidade de disparos que prepara o policial mas, os procedimentos, a
qualidade e as condies com que so efetuados motivo pelo qual executado com grande economia
de munio, alvos e outros materiais, sem perder seus objetivos. Excelente para polcias com poucos
recursos financeiros. Boa parte dos treinamentos feita sem disparos, isto , apenas procedimentos
que, na quase totalidade das vezes, so mais importantes que os prprios disparos.
No exige estandes de tiro sofisticados; para a sua aplicao basta um simples barranco para
conteno dos projteis. Pode ser feito, da mesma forma, em qualquer parte ou cidade. Utiliza um mnimo
de teoria e um mximo de prtica obedecendo o princpio de que:- O que eu ouo, eu esqueo; o que eu
vejo, eu lembro; o que eu fao, eu aprendo.
Tudo se desenvolve nos estandes de tiro (ou junto a um barranco para conteno dos projteis), at
o mnimo de teoria existente. No h instruo em salas de aula. Para o mtodo, tiro como futebol,
natao, ciclismo, etc.; s se aprende praticando. impossvel aprend-lo em salas de aula ou atravs
de livros e apostilas. No h munio? Treina procedimentos; faz-se teatro de ocorrncias com
necessidade do uso de arma de fogo; etc.
Para treinar procedimentos e fazer teatro da aplicao da arma de fogo em defesa da Sociedade,
qualquer local serve, podendo-se aproveitar ou completar o que j existe no terreno. Arma descarregada
ou dedo indicador estendido como se arma fosse.
impossvel aprender e sentir a eficincia do mtodo sem pratic-lo e sem a orientao direta do
professor, o qual aliar, sempre, o ensino e o relacionamento humano no trato com seus alunos.
O tempo necessrio ao aprendizado do mtodo estar diretamente relacionado experincia e
capacidade do aluno em absorver e executar, corretamente, os ensinamentos; alguns podero necessitar de
mais tempo, outros de menos tempo.

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O mtodo abomina a necessidade de decorar nomes de peas e de outros princpios suprfluos


(isso para armeiros); o importante saber usar a arma.
A Segurana geral precede tudo.
O aprendizado, o sucesso e o gosto do aluno pela matria devero ser os grandes objetivos e a
grande vitria do professor. Uma possvel reprovao dele no deve fazer parte dos seus planos; assim,
todas s vezes que o aluno no ficar condicionado a executar algum exerccio corretamente, ser
novamente orientado, repetindo-o quantas vezes forem necessrias, at execut-lo com perfeio e sem
dificuldades.
Quanto mais bem preparado o policial estiver para usar sua arma menos necessidade
sentir em faz-lo; mal preparado ver nela a soluo para todos os problemas.
O policial utiliza, no treinamento, o mesmo armamento, munio e equipamentos com os quais trabalha.
Os ensinamentos, para o policial, vo do disparo propriamente dito, procedimentos, socorro s
vtimas, manuteno e conservao do armamento, munio e materiais, at o seu relacionamento com a
sua famlia e os amigos, passando por exerccios fsicos especficos, exerccios de relaxamento,
alimentao, excluso de drogas, autoconfiana, auto-estima, valorizao da vida, amor pela vida, e tudo
aquilo que possa influenciar na sua atuao armada em defesa da Sociedade. preparado tambm para
esclarecer a imprensa, autoridades, polticos e demais segmentos da sociedade em todos os assuntos
relacionados ao tiro, assim como, sua aplicao na prtica e esclarecimentos sobre confrontos armados
havidos. Como depor em Juzo sobre fatos ocorridos e provocados pelo uso do armamento. Etc..
realista; no tem demagogia; no deixa margem para qualquer tipo de acusao . Preenche,
totalmente, as necessidades do policial para o desempenho do seu trabalho em defesa da Sociedade. Pode
ser feito com qualquer tipo de arma.
Utiliza linguagem simples, de fcil entendimento. Evita palavras e termos estrangeiros.
de uma simplicidade irritante, mas funciona. A simplicidade a rainha da perfeio.
No foi desenvolvido com fins financeiros ou com objetivos para obter qualquer proveito
mas, como um legado em benefcio do policial, de sua Corporao e da Sociedade, isto porque, nos
ltimos anos, milhares de policiais brasileiros morreram, em servio, quando defendiam a Sociedade,
vtimas dos agressores dessa Sociedade; outros milhares foram feridos, gravemente, na mesma situao,
indo terminar seus dias numa cadeira de rodas ou amparados por um par de muletas; e, outros tantos
foram ou esto sendo processados, condenados e afastados do convvio de suas famlias e da Sociedade
em virtude de disparos efetuados fora de oportunidade, causando vtimas inocentes e a revolta dessa
Sociedade. O mtodo visa, entre outras coisas, evitar que essas tragdias continuem ocorrendo.
Alm disso, nenhuma instituio policial, por mais grandiosa que seja, resiste reao da
Sociedade quando as suas armas destinadas a defender essa Sociedade se voltam contra ela, provocando
mortes de pessoas inocentes ou de pessoas contra as quais no h necessidade de disparos (agressores); e
isso tambm precisa ser evitado.
Estatsticas comprovam que, quando aplicado na vida real, o Mtodo reduz em mais de 90% a
morte de policiais em servio (os outros quase 10% so as fatalidades quase impossveis de serem
evitadas) e, em 100% a morte de pessoas inocentes provocadas por policiais, e tambm daquelas contra as
quais no h necessidade de disparos (livrando, assim, o policial, de pesados processos e condenaes, e
acusaes contra a sua Corporao).
Como na vida nada mais importante que a prpria vida, e como a instruo de tiro lida
com a vida e com a morte, o Mtodo considera essa instruo como a mais importante, de maior
responsabilidade e conseqncias entre todas as instrues, motivo pelo qual a trata com grande
profissionalismo, seriedade, importncia e educao, considerando-a como a matria que merece maiores
investimentos e ateno.
No se pode esquecer que o policial fardado nas ruas o Estado materializado prestando servio e
atuando no meio da Sociedade; investir nele investir no prprio Estado. atravs dele que a Sociedade
julga a instituio policial qual pertence e o prprio Estado.
Valoriza, ao mximo, o professor de tiro para o qual deve ser dado todo o apoio e condies para
desenvolver o seu trabalho pois, de uma instruo de tiro bem ministrada, vidas futuras sero

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preservadas; mal ministrada, vidas futuras sero sacrificadas, com


extraordinariamente negativas para a sua instituio policial e para o Estado.

repercusses

A educao, pacincia, boa vontade, responsabilidade, conhecimento, capacidade para ensinar,


fazer o aluno aprender e gostar da matria, ausncia de imbecilidades, etc., so pontos fundamentais
exigidos do professor do Mtodo. Sua misso difcil e complexa; atua no limite entre a vida e a morte;
necessrio gostar, ter muita experincia, pacincia e conhecimentos para exerc-la, com segurana, em
toda a sua plenitude.
Policiais canadenses, americanos, europeus, latinos, etc., que fizeram o curso dentro do Mtodo,
assim como tcnicos e especialistas internacionais, foram unnimes em declar-lo como o mais simples,
prtico, barato, objetivo, moderno, evoludo, de fcil assimilao, prprio para polcias, altura das
necessidades do policial para defender a Sociedade, ao gosto e respeito dos policiais; que pode ser
ensinado, da mesma forma, em qualquer parte ou cidade; revolucionrio; que j haviam visto no mundo;
um marco.
Est sendo aprovado e adotado por polcias nacionais e estrangeiras (fardadas e civis) que tm
tomado contato com ele, inclusive, est sendo difundido, com grande sucesso, para outros pases, atravs
de integrantes do Comit Internacional da Cruz Vermelha, dos Direitos Humanos, e de outras
organizaes.
Aprovado e elogiado pela imprensa, por autoridades e outros segmentos da Sociedade;
organizaes nacionais e internacionais; policiais fardados e civis do Brasil e de outros pases, incluindo
de primeiro mundo; representantes especializados da ONU; do Comit Internacional da Cruz Vermelha e
dos Direitos Humanos (integrantes seus esto divulgando, recomendando e ensinando o Mtodo,
internacionalmente); do Policiamento Comunitrio; de Universidades do Brasil e do exterior; do Ncleo
de Estudo da Violncia (USP); alunos do CSP, CAO, Gesto Estratgica de Polcia Ostensiva Nvel
2 (tenentes coronis); policiais militares em geral; delegados de polcia e integrantes de polcias
civis; etc.
Para desenvolver o mtodo o autor valeu-se de mais de 50 anos de experincia policial e de tiro.
Ouviu milhares de depoimentos de policiais que estiveram envolvidos em confrontos armados com os
agressores da Sociedade, principalmente dos que foram feridos, inclusive, dos que se tornaram
deficientes fsicos em virtude desses ferimentos, indo terminar seus dias numa cadeira de rodas ou
amparados por um par de muletas; o porque disso e o que fazer para no mais ocorrer. Analisou milhares
de ocorrncias policiais com mortes desnecessrias; o porque disso e o que fazer para no mais ocorrer.
Entrevistou centenas de policiais que foram processados, condenados, retirados do convvio de suas
famlias e da Sociedade, em virtude do uso incorreto de suas armas quando defendiam a Sociedade; o
porque disso e o que fazer para no mais ocorrer, etc.
Contou, ainda, para o seu desenvolvimento, com o assessoramento e acompanhamento de mdicos,
psiclogos, psiquiatras e parapsiclogos, que auxiliaram a analisar o comportamento humano e o que
ocorre no campo fsico e psquico do policial quando, repentinamente, se v envolvido num confronto
armado, com a morte presente. Como prepar-lo fisicamente, psicologicamente, tecnicamente e qual a
ttica necessria para esse instante, enveredando-se, assim, para um setor extraordinariamente
especializado que acabou dando fundamentos cientficos, slidos e irrefutveis, para o mtodo. Passou-se
a valorizar, intensamente, tudo aquilo que necessrio colocar em prtica num confronto armado,
abandonando-se o que suprfluo para esse instante.
O mtodo foi desenvolvido especialmente para as atividades policiais em defesa da Sociedade,
estando completamente desvinculado da instruo para as Foras Armadas e Clubes de Tiro, que tem
outras finalidades, e da apresentao virtual do tiro, no cinema, cuja finalidade o divertimento
descompromissado, assim como, de quaisquer outras metodologias. genuno.
O Mtodo, e todos os seus complementos, est registrado. Como se trata de um legado
qualquer polcia poder fazer uso dele, desde que, citando o Mtodo e seu autor (Tiro Defensivo
na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi), assim como, utilizando os currculos e manuais j
existentes para cada arma que sero fornecidos, pelo autor do Mtodo, gratuitamente.
Podero atuar como Professores do Mtodo policiais aprovados em cursos oficiais (no
importa qual instituio policial tenha ministrado o curso, e, se oficial ou praa), desde que tenha
sido aplicado o currculo e o manual especfico da arma com a qual foi feito o curso (para cada

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arma o currculo e o manual j previstos pelo Mtodo, que sero fornecidos, pelo autor do
Mtodo, gratuitamente), desde que sem fins financeiros, com exceo dos recebimentos das aulas
ministradas, previstos em normas prprias de cada instituio policial. Com fins financeiros, fora
dessas circunstncias, s com autorizao, por escrito, do autor do Mtodo (Cel PMESP Nilson
Giraldi 14-223.2048 - giraldibaurusp@aol.com).

DESENVOLVIMENTO SUMRIO DO MTODO:O Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi, desenvolvido em seis etapas:
Primeira Etapa:- Curso Bsico, onde o aluno, entre outras coisas, aprende a atirar em todas as
distncias, situaes, posies e dificuldades. comum a toda a tropa. Dois disparos seguidos e rpidos,
semivisados ou intuitivos, num mesmo alvo, de cada vez. Com relao ao futebol, corresponderia ao
aprender a chutar a gol. Para cada arma um Curso Bsico e um Currculo especfico.
O alvo utilizado o PML74, de papelo, retangular, com uma zona central cinza e quatro zonas
perifricas brancas. As zonas de acerto no tm pontuao pr-definidas; sero estabelecidas e valorizadas de
acordo com os objetivos da instruo. Ver Anexo 12, deste manual.
Tambm utilizada a barricada de treinamento (ver anexo 09, deste manual) que tem
mltiplas finalidades para o treinamento do policial como:- Fazer varreduras; verbalizar; atuar
embarricado (protegido) em todas as posies e situaes; atuar atravs de portas, janelas, seteiras e
esquinas; abertura (e entrada) de portas e janelas; progresso e regresso protegidas; etc.
Segunda Etapa:- Pistas Policiais de Instruo (PPI), simulaes da realidade, com alvos
amigos, neutros e agressores, devidamente caracterizados como seres humanos, de preferncia
mveis, onde o aluno, orientado pelo professor, aprende usar seu armamento e atuar (individualmente e
em equipe) em confrontos armados em defesa prpria e da Sociedade, em todos os locais, circunstncias e
dificuldades, com tcnica, com ttica e com psicologia, dentro dos limites das Leis, do respeito aos
Direitos Humanos e da dignidade das pessoas; tendo a preservao da vida como prioridade e o disparo
como ltima alternativa; e obedecendo todos os princpios j mencionados. O aluno aprende a verbalizar;
atuar protegido e com segurana. Tm como prioridade a preservao da vida do policial e das pessoas
inocentes; tambm daquelas contra as quais no h necessidade de disparos (agressores, livrando, assim, o
policial, de pesados processos e condenaes) e, como ltima alternativa o disparo, dentro da legalidade,
calcado na necessidade, oportunidade, proporcionalidade e qualidade. comum a todos os policiais. Em
caso de necessidade, dois disparos seguidos e rpidos, semivisados ou intuitivos, por alvo agressor
atirvel, de cada vez. Com relao ao futebol, corresponderia ao aprender a jogar, dentro dos limites dos
regulamentos, orientado pelo tcnico.
O alvo padro o PML4, de papelo, silhueta humana, na cor cinza, a partir do qual so
caracterizados todos os outros alvos (amigos, neutros e agressores). As zonas de acerto no tm
pontuaes pr-definidas; sero estabelecidas e valorizadas de acordo com os objetivos da instruo (ver
Anexo 13, deste manual). Gasta um mnimo de munio, e at nenhuma (quando se executa apenas
procedimentos e sistema de instruo sob a forma de teatro) . Os alvos no atirveis (maioria) duram
vrios anos. Um mesmo alvo atirvel usado por todos os alunos em dezenas de cursos.
Terceira Etapa:- Pistas Policiais Especiais (PPE), simulaes especiais da realidade, tambm
com alvos amigos, neutros e agressores, devidamente caracterizados como seres humanos. Obedece
os mesmos princpios das Pistas Policiais de Instruo. Destinadas a preparar policiais para execuo de
servios especiais ou em locais especiais como:- aes tticas; aes tticas especiais (exemplo:- GATE);
choque; operaes especiais (exemplo:- desocupaes, etc.); policiamento rodovirio; policiamento
ambiental; escoltas; guarda de presdios; atuao em favelas, morros, palafitas, estaes (metr,
rodoviria, ferroviria); divertimentos pblicos, em geral; segurana de autoridades VIP; servio
velado; servio reservado; etc. O policial somente as executar aps ter sido considerado apto nas
Pistas Policiais de Instruo.

15

Quarta Etapa:- Pistas Policiais de Aplicao (PPA), tambm simulaes da realidade, com os
mesmos tipos de alvos da PPI e PPE, onde o aluno (individualmente e em equipe), sem conhecimento
prvio do que ir encontrar na pista, com o fator surpresa sempre presente, como ocorre na vida real e,
sem qualquer orientao do professor, aplica todos os conhecimentos anteriormente adquiridos. Receber
pontos positivos ou negativos relacionados aos seus procedimentos e acertos nos alvos; apenas
pontos negativos relacionados s penalidades cometidas; e ser desclassificado se cometer penalidade
grave; tudo previsto e lanado em smula prpria (ver captulo 18, desde manual), de acordo com os
objetivos da avaliao. Com relao ao futebol, corresponderia ao jogo propriamente dito. Somente
passando o policial por Pistas Policiais de Aplicao (PPA) que se saber se ele tem condies de
atuar armado em defesa da Sociedade; no h outra forma (Giraldi). A economia de alvos e munio
maior ainda que na PPI e PPE.
Quinta Etapa:- Manuteno do armamento, munio e equipamentos. Nesta etapa, que no precisa
ser feita nesta ordem (pode ser antes), o policial aprende a fazer a manuteno de primeiro escalo e a conservao
do armamento, munio, equipamentos, e demais materiais, com a finalidade de poder us-los, com segurana, em
caso de necessidade.
Sexta Etapa:- Investimento e valorizao do policial em tudo aquilo que, fora da sua
instruo profissional, possa relacionar-se ou influir na sua atuao armada em defesa da
Sociedade, como:- Os Direitos Humanos. O Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi
e seu respeito aos Direitos Humanos. Os Direitos Humanos do Policial. A importncia de estar de bem e
ter amor pela vida; que fazer para consegui-lo. A importncia de amar e ser amado. Como se ama. Como
conseguir e manter um bom relacionamento com amigos, pais, filhos e esposa. A esposa como fator
preponderante na vida de um homem. A importncia transcendental de possuir uma famlia bem
constituda, unida e bem administrada; como consegui-lo. Como preparar um filho para ter dignidade, no
ser violento nem cair nas garras da dependncia qumica. Os bens essenciais da vida; como consegui-los e
mant-los. Alimentao, exerccios fsicos e de relaxamento direcionados ao policial; como pratic-los.
Como manter o peso dentro dos padres normais. Como relaxar e se reequilibrar, rapidamente, durante um
confronto armado ou em situaes difceis. Como dominar o estresse. Como no entrar em depresso. O
Treinamento Autgeno; como exercit-lo. O inconsciente e sua influncia positiva ou negativa quando
da atuao armada do policial em defesa da Sociedade. A influncia dos reflexos condicionados positivos,
adquiridos em treinamentos imitativos da realidade, com eliminao dos negativos, para uma perfeita
atuao armada do policial em defesa da Sociedade. Instinto e intuio; diferenas. Reflexos
condicionados adquiridos e herdados; como eliminar os negativos. Como ficar condicionado para executar
aes simples e complexas de forma correta. Drogas, suas conseqncias; como evitar as drogas ou deixar
de us-las; como se relacionar com dependentes qumicos, principalmente da prpria famlia. A
importncia de sentir-se til; que fazer para consegui-lo. Ideais, imprescindveis na vida de uma pessoa;
como imagin-los, selecion-los, program-los e conquist-los. A sade fsica e mental; que fazer e como
colaborar para obt-las. Exames mdicos preventivos; quando realiz-los. Como respirar corretamente.
Como deve ser o ambiente para um repouso reparador, principalmente aps extenuantes trabalhos. O ato
sexual; como pratic-lo; como fazer para que atenda ambas as partes. A educao, o sorriso e a
humildade como armas infalveis para o policial conquistar, a simpatia, o respeito e a colaborao da
sociedade; como obt-las e pratic-las. A autoconfiana e a auto-estima; como obt-las. O pensamento
como fonte e incio de todos os bens e de todos os males; como domin-lo, polici-lo e direcion-lo
para o bem. A dignidade do policial no tem preo; como mant-la. Relacionamento e esclarecimento,
referente ao tiro, com a imprensa, autoridades, polticos e demais segmentos da Sociedade. Como dar
entrevistas imprensa em assuntos relacionados s ocorrncias com uso de armas de fogo. Como
esclarecer o pblico interno e externo sobre assuntos relacionados s armas de fogo e munies da
Corporao; sua instruo de tiro e sua atuao armada em defesa da Sociedade. Como depor em Juzo
por fatos oriundos da utilizao da arma de fogo em defesa da Sociedade. Os cuidados com a arma de
fogo no lar. Violncia:- Causas, Estmulos, Solues, Medidas Preventivas. Etc.

NILSON GIRALDI CEL PMESP

16

CAPTULO 02
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

ORIENTAES AOS PROFESSORES DO MTODO

01. Ser professor do Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi atravs de
curso oficial e regulamentado. Estar a par de todo o seu contedo, desenvolvimento e aplicao; tambm
do previsto no M-19-PM e neste manual, principalmente o contido no seu Captulo 01 (retro).
02. Conhecer, gostar, saber transmitir e fazer com que o aluno goste do que ensina.
03. Saber medir as conseqncias presentes e futuras daquilo que ensina. Na vida nada mais
importante que a prpria vida; e, se a instruo de tiro lida com a vida e com a morte ela acaba
sendo a instruo mais importante, de maior responsabilidade e conseqncias entre todas as
instrues; preciso investir nela e lev-la a srio (Giraldi).
04. Saber direcionar o ensino s necessidades do aluno, sem visar interesses particulares.
05. Acreditar, e saber convencer o aluno a acreditar tambm, naquilo que ensina. Ser responsvel.
06. Fazer o aluno gostar da matria a parte mais importante da instruo de tiro. Entre outras coisas, para
conseguir isso, o professor dever:
a. Convencer o aluno que entre todas as matrias a de tiro a mais importante, de maior
responsabilidade e conseqncias. Do seu ensinamento correto vidas futuras sero preservadas; do seu
ensinamento incorreto vidas inocentes sero sacrificadas. Portanto, ela mexe com a vida e com a morte., e, na
vida nada mais importante que a prpria vida a comear pela do Policial (Giraldi).
b. Ser paciencioso, humilde, educado, calmo, comedido, alegre, respeitar o aluno, etc.,
durante a instruo, sem perder a dignidade da nobre misso que desempenha. Dar-lhe, sempre, um
toque firme e amigo nos ombros ao mesmo tempo em que o incentiva e elogia. Respeitar sua
dignidade. Ter sempre em mente que pessoas respeitosas geram pessoas respeitosas; imbecis
geram imbecis.
c. Lembrar que cada aluno um aluno, com seus problemas, particularidades, capacidades
diferentes, personalidades diferentes, individualidades diferentes, etc.. No generaliz-los. Procurar
entender as dificuldades de cada um. Ensino e relacionamento humano completam-se; jamais
devero estar separados (Giraldi).
d. Descer at o nvel do aluno ensinando o que ele precisa e tem condies de aprender
naquele instante, e no o que o professor sabe. O professor um especialista em tiro, mexendo com
tiro constantemente; o aluno s de vez em quando; s vezes passa anos sem esse contato. O professor
entendendo isso ficar tudo mais fcil.
e. Simplificar, ao mximo, a instruo. A simplicidade a rainha da perfeio (Giraldi). Deixla leve, livre, solta, mas com responsabilidade. No ser chato. Jamais praticar imbecilidades ou desmerecer o
aluno como ser humano; respeitar sua dignidade. Lembrar-se que as pessoas tendem a agir da mesma forma
como so tratadas; seja sempre um timo exemplo que seu aluno tambm o ser. (Giraldi)
f. Usar sempre palavras de apoio; jamais desmerecer o aluno. Ter sempre uma mo amiga. Dar
sempre parabns pelos seus bons procedimentos. Quando o aluno tiver dificuldades, usar sempre
expresses como: - Voc vai conseguir; questo de tempo e de esforo. Jamais usar palavras negativas; elas
podero influenciar, negativamente, o aluno, pelo resto de sua vida. O toque suave, firme e amigo nos
ombros do aluno, nos momentos de estresse, para acalm-lo, fundamental.
g. Falar pouco e com clareza (apenas o suficiente); e muita ao. Tiro no se aprende ouvindo mas
executando.
h. Deixar e estimular o aluno a exprimir suas opinies e sugestes.

17

i. Os alunos com mais capacidade e experincia devero ser chamados para auxiliar o professor.
j. O aluno dever usar na instruo a mesma arma, munio, equipamentos (incluindo colete
balstico), uniforme, etc., com os quais trabalha. Obrigatrio o uso de colete balstico, protetor ocular e
auricular.
k. Terminar a instruo com uma reunio; comentrios rpidos a respeito da mesma; elogiando a
todos (inclusive os menos capazes) e, ao dar fora de forma, pedir uma salva de palmas a todos,
desejando-lhes boa sorte.
l. Etc., etc., etc..
07. Observar, sempre, a segurana total. Os alvos devero estar o mais prximo possvel do barranco
de absoro dos projteis, sem possibilidades de ricochetes. O normal que os projteis, aps passarem
pelos alvos, atinjam, no mximo, a metade inferior desse barranco, jamais atingindo o solo antes de ser
por ele absorvidos. O ricochete no solo poder jogar o projtil para fora do estande. Verificar se no h
objetos ou materiais no barranco de absoro dos projteis que possam provocar ricochetes. Disparos s
em alvos oficiais. Alertar, delimitar e isolar a rea de instruo com bandeirolas vermelhas.
08. Estabelecer local seguro para manuseio de arma; nesse local no se manuseia munio.
09. Possveis aulas tericas, que exijam uso de armas ou munio (mesmo de manejo), somente devero
ser ministradas no estande de tiro. No se mexe em armas e munio (mesmo de manejo) em salas de aula.
10. Jamais permitir gozaes; elas desmoralizam o aluno e criam traumas. Brincadeiras sadias
devero ser toleradas e at incentivadas, desde que nos momentos corretos.
11. Lembrar-se que:- O professor poder enganar seus superiores mas jamais conseguir enganar
seus subordinados. Por isso, dever caprichar na sua instruo; no enrolar ou fazer que ensina; se
assim proceder, ficar desmoralizado perante os alunos.
12. O professor dever lembrar-se de que:- Na iminncia ou durante um confronto armado (onde
a morte est sempre presente) as condies fsicas e psquicas do policial ficam totalmente alteradas,
advindo, da, todas as espcies de conseqncias, chegando at o pavor e o pnico; para esse
momento que toda a instruo de tiro tem que estar direcionada. Tudo o mais suprfluo.
13. Como as bases do Mtodo Giraldi so os reflexos condicionados positivos, a serem
adquiridos pelo policial em treinamentos imitativos da realidade, com eliminao dos negativos,
isso dever ser buscado desde o incio da instruo. O professor trabalhar, intensamente, em cima
do erro do aluno; enquanto ele no estiver condicionado a executar o exerccio corretamente e sem
dificuldades, no avanar na instruo.
Ob s ervao:- Normalmente, as pessoas no conseguem pensar mais de uma coisa ao
mesmo tempo, mas, estando condicionada, agir por reflexos condicionados, como algum que pisa no freio
do carro sem ficar pensando em faz-lo; digita o teclado de um computador da mesma forma; etc. Esse o
motivo pelo qual, quando dos ensinamentos do Mtodo, o aluno tem que adquirir reflexos condicionados
positivos, com eliminao dos negativos, antes de se ver envolvido pelo fato verdadeiro; caso os negativos no
sejam eliminados, eles podero fazer o policial cometer erros gravssimos durante um possvel confronto
armado. Esse o motivo pelo qual o Mtodo trabalha, incessantemente, em cima do erro do aluno; ele no
avanar na instruo enquanto no eliminar esse erro.
14. Usar linguagem simples, de fcil entendimento. Evitar os estrangeirismos.
15. No confundir cansao com estresse. Por isso, no mandar o aluno correr antes de iniciar os
disparos; s ficar cansado. O estresse dever ser provocado pelo prprio estilo e responsabilidade da
instruo; o aluno dever aprender a administr-lo.
16. Na instruo o aluno dever usar o mesmo uniforme, equipamentos, armamento, munio, etc.,
com os quais trabalha em defesa da sociedade. Obrigatrio o uso de colete balstico, protetor auricular
e ocular. O coldre dever cobrir o gatilho da arma.
17. Durante a instruo, no s quem a est executando, mas tambm professores e auxiliares,
alunos que esto observando, e, possveis assistentes, devero estar com colete balstico, protetor ocular e
auricular; sem isso, ela no ser desenvolvida.
18. Insistir, sempre, para que o aluno atue nas pistas sempre protegido; que no seja
precipitado; que no pratique a valentia perigosa a qual poder transform-lo num heri...ou
num defunto; que mantenha o dedo fora do gatilho, estendido junto armao da arma quando no
for atirar (o dedo s vai para o gatilho no momento do disparo); que mantenha o cano da arma na
direo do perigo; que tem limitaes e no pode resolver tudo, precisando chamar apoio; que nos
momentos de estresse, respire, profundamente, umas trs vezes, segurando o ar nos pulmes, por
um instante, antes de expeli-lo, a fim de se reequilibrar; etc.

18

19. Ao se ver envolvido num confronto armado o policial ter que colocar em prtica, com a maior
rapidez possvel, coisas simples, de fcil lembrana e execuo, para as quais dever ter sido condicionado
no Curso Bsico, nas Pistas Policiais de Instruo, Pistas Policiais Especiais e Pistas Policiais de
Aplicao. Por isso, no perder tempo com teorias; concentrar-se na parte prtica, objetivando, sempre,
esse instante.
20. Sempre, ao final da instruo do dia, o professor, com o semblante alegre, reunir os alunos,
elogiar a todos pela boa vontade, disciplina, colaborao, capacidade para aprender, etc. (elogios e
palavras de incentivo so extraordinariamente importantes). Far comentrios gerais sobre a instruo.
Destacar os pontos positivos da instruo; tambm os negativos e o que precisa ser melhorado. Dir que
o erro professor do acerto; que, na maioria das vezes, aprendemos mais quando erramos do que
quando acertamos (Giraldi). Que alguns aprendem mais rpido do que outros e que isso normal em
todos os setores da vida; que o importante insistir at aprender; etc. Estimular os alunos a fazerem
perguntas; esclarecer pontos duvidosos e responder essas perguntas. Antes de libera-los solicitar uma
salva de palmas para todos desejando-lhes boa sorte; em seguida um aperto de mo, um toque
firme, suave e amigo em cada um deles e um ----- At breve! ou
---- At a prxima
oportunidade!
21. Etc., etc., etc.
22. A SEGURANA PRECEDE TUDO.

(GIRALDI)

19

CAPTULO 03
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

SMULA DE ANLISE PESSOAL

NOME ______________________________________ POSTO/GRAD_____________ RE __________


INSTITUIO POLICIAL ______________________________ UNIDADE _____________________
DATA OU PERODO _______________________________ LOCAL ___________________________
CURSO OU ESTGIO PARA ___________________________ ARMA E N _____________________
(Instrutor, multiplicador, usurio, etc.)
Smula de Anlise Pessoal para atuaes do aluno que ficarem acima ou abaixo da normalidade.
O professor dever usar as iniciais sup (superior) para atuaes do aluno que ficarem acima da
normalidade e inf (inferior) para atuaes do aluno que ficarem abaixo da normalidade; no caso de
normalidade, deixar em branco.
Devero ir sendo anotadas durante todo o tempo de instruo pelo professor que estiver ministrando aula ao
aluno no momento, assim, poder conter anotaes de mais de um deles. Vai sempre sendo passada ao professor que
assumir o aluno. Ser aberta na primeira aula da matria, acompanhando o aluno at o final do curso ou estgio.
Um mesmo item poder ser anotado mais de uma vez, inclusive com iniciais mistas.
As anotaes so de carter sigiloso. O aluno poder tomar conhecimento delas ao final do curso ou
estgio
Desde o incio, o aluno dever saber da existncia desta smula e do seu contedo previamente
impresso.
ITENS DE
ANLISE

CURSO
BSICO

PPI

PPE

PPA

L
LIMPEZA E
MANUTENO

I
INVESTIMENTO E
VALORIZAO
DO POLICIAL

Cuidados com a
segurana
Disciplina
Assiduidade
Interesse na
Instruo
Colaborao
Geral
Execuo dos
Exerccios

Nome, posto e assinatura do professor:Curso Bsico______________________________________________________________


PPI _____________________________________________________________________
PPE _____________________________________________________________________
PPA ____________________________________________________________________
Limpeza e Manuteno do Armamento __________________________________________
Investimento e Valorizao do Policial___________________________________________
Esta smula ser anexada sumula de PPA (Captulo 19). Caso seja necessrio, servir de base para
formar conceitos sobre o aluno. Ambas sero anexadas ao RIT do aluno; uma cpia de cada ser encaminhada
Escola de Educao Fsica (EEF).
Se for o caso, usar o verso para esclarecimentos.

(GIRALDI)

20

CAPTULO 04
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


CURSO BSICO - PRIMEIRA PARTE DESENVOLVIMENTO

(SEM USO DE MUNIO REAL)


01. O Curso Bsico para usurios da pistola ter incio diretamente no estande de tiro;
aluno com a pistola vazia nas mos j executando os primeiros exerccios. Nada de sala de aula ou teorias
anteriores. Nada de ficar decorando nomes de peas e outros detalhes que s interessam aos armeiros. O
que importa ao aluno ficar condicionado a fazer, e para isso ter que fazer. O que eu ouo,
eu esqueo; o que eu vejo, eu lembro; o que eu fao, eu aprendo. Tiro como futebol, ciclismo,
natao, etc., s se aprende praticando (Giraldi). Como a base do Mtodo Giraldi so os
reflexos condicionados positivos, a serem adquiridos, pelo policial, em treinamentos imitativos da
realidade, com eliminao dos negativos, antes de se ver envolvido pelo fato verdadeiro, isso ter
que ser buscado desde os primeiros momentos da instruo.
Obs.:- Normalmente, as pessoas no conseguem pensar mais de uma coisa ao mesmo
tempo, mas, estando condicionada, agir por reflexos condicionados, como algum que pisa no freio do carro
sem ficar pensando em faz-lo; digita o teclado de um computador da mesma forma; etc. Esse o motivo pelo
qual, quando dos ensinamentos do Mtodo, o aluno tem que adquirir reflexos condicionados positivos, com
eliminao dos negativos, antes de se ver envolvido pelo fato verdadeiro; caso os negativos no sejam
eliminados, eles podero fazer o policial cometer erros gravssimos durante um possvel confronto armado.
Esse tambm o motivo pelo qual o Mtodo trabalha, incessantemente, em cima do erro do aluno; ele no
avanar na instruo enquanto no eliminar esse erro.
02. Inicialmente, com base no Captulo 01 retro, o professor far, aos alunos, a
Apresentao do Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi; suas finalidades,
fundamentos e desenvolvimento.
03. Desenvolver a instruo cumprindo, entre outras coisas, o estabelecido no Captulo 02,
retro.
04. Abrir, para cada aluno, uma Smula de Anlise Pessoal, prevista no Captulo 03, retro,
qual, ao final do curso, ser anexada ao RIT do aluno e uma cpia encaminhada EEF.
05. Na instruo o aluno dever usar o mesmo uniforme, armamento, munio e equipamentos
com os quais ir trabalhar (ou trabalha). Obrigatrio uso de colete balstico, protetor auricular e
ocular. O coldre dever cobrir o gatilho da arma.
Obs.:- Durante a instruo, no s quem a est executando mas tambm professores e
auxiliares, alunos que esto observando, e, possveis assistentes, devero estar com colete balstico,
protetor ocular e auricular; sem isso ela no ser desenvolvida.
06. O professor dever tratar o aluno com extrema educao, disciplina e respeito sua
dignidade. Jamais desmerec-lo. A pacincia ser uma de suas grandes virtudes. Seu principal e
grande objetivo ser fazer o aluno aprender e gostar da matria.
07. No esquecer que as pessoas tendem a agir da mesma forma como so tratadas.
Pessoas respeitosas geram pessoas respeitosas; imbecis geram imbecis (Giraldi).
08. A aula ser ministrada sob forma de oficinas. O efetivo de alunos de cada oficina
ser estabelecido de acordo com a complexidade dos exerccios a serem executados; capacidade e
grau de desenvolvimento dos alunos; finalidade da instruo; disponibilidade de meios; locais para
a sua execuo; etc.

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09. O professor distribuir e acomodar seus alunos de acordo com as barricadas de treinamento
e alvos existentes (ver anexos 09 e 13, deste manual). Poder solicitar aos alunos mais experientes
que auxiliem os menos experientes, colocando-os lado a lado.
10. O professor estabelecer local seguro para manuseio de armas; nesse local no se manusear
munio.
11. Obrigatrio o uso do alvo PM-L-74, de papelo (ver Anexo 13, deste manual).
Inicialmente, alvo em torno 5 metros de distncia do local de tiro do aluno, colocado o mais prximo
possvel do barranco de conteno de projteis.
12. O professor far tudo para o aluno aprender e gostar da matria. Com muita pacincia,
trabalhar, incessantemente, em cima do erro do aluno, ensinando e usando apenas palavras positivas e
incentivadoras como:- ---- Voc vai conseguir, voc tem capacidade, questo de esforo, boa
vontade e de tempo; eu tambm no sabia; ningum nasce sabendo. Vamos l, vamos repetir o
exerccio.
13. O professor dar perodos de descanso que julgar necessrios.
14. Com o aluno tendo nas mos a pistola vazia e 1 (um) carregador tambm vazio, o professor
dar incio instruo, procurando seguir a seguinte seqncia bsica (poder efetuar complementos); os
alunos j iro executando seus ensinamentos:a. Segurana primria com a pistola:- Dedo sempre fora do gatilho; cano sempre voltado
para direo segura. Principais cuidados para evitar acidentes de tiro.
b. Dedo fora do gatilho; o dedo s vai para o gatilho no momento do disparo; aps o
disparo volta para sua posio normal (estendido, encostado na armao da pistola). Da mesma forma
que carro no guia mas guiado, arma no dispara mas disparada, e para ser disparada o dedo tem
que estar no gatilho; evite acidentes e tragdias mantendo o dedo fora do gatilho (Giraldi).
c. Ajuste dos equipamentos; da pistola e carregadores (estes, do lado da mo fraca) no
corpo do aluno. O aluno usar na instruo o mesmo uniforme, equipamentos (incluindo colete balstico),
armamento, munio, etc., com os quais trabalha ou ir trabalhar. Obrigatrio o uso de colete balstico,
protetor ocular e auricular.
d. Apresentao da pistola; funcionamento; porte, uso e aplicao. Munies usadas,
finalidades. Comparao entre essas e outras munies. Explicar que poder de parada (para isso, ver
Anexos 04 e 06 deste manual). Mostrar a ficha Quadro de Controle de Armas que acompanha
cada pistola, para anotaes. Quando e como fazer essas anotaes.
e. Empunhadura simples (uma mo) e dupla (duas mos), tambm chamada de
empunhadura policial. Na empunhadura dupla o polegar da mo fraca fica ao lado da pistola, junto
com o polegar da mo forte; jamais por trs do cabo da pistola. Cano da pistola voltado sempre para
direo segura. Aluno pratica.
f. Principais peas externas da pistola; suas finalidades; como acion-las e os cuidados necessrios
para faz-lo. Os alunos no precisam decorar os nomes dessas peas de imediato; com o passar do tempo o
conseguiro, sem qualquer esforo ou sofrimento. Havendo necessidade, consultar o Manual de Operao e
Manuteno da Pistola, originrio da fbrica. Aluno pratica.
g. Apresentao do carregador. Porta carregadores no corpo do aluno, na cintura, do lado da
mo fraca.
g
h. Como colocar e retirar o carregador do porta carregador (faz-lo com a mo
fraca). Aluno pratica.
i. Como colocar e extrair o carregador da pistola (o retm do carregador poder ser
acionado com o polegar da mo forte ou da mo fraca, sem perder a empunhadura).
j. Como efetuar golpes de segurana e travar o ferrolho aberto; como fazer inspeo fsica
e visual rigorosa da cmara do cano a fim de verificar se no ficou cartucho nela; como liberar o ferrolho.
k. Como entregar a pistola para um companheiro:- Dedo fora do gatilho; voltar o cano da
pistola para direo segura; retirar o carregador; extrair o cartucho que possa ter ficado na cmara (no
peg-lo; deix-lo cair); efetuar dois ou trs golpes de segurana; travar o ferrolho aberto; fazer vistoria
fsica e visual rigorosa da cmara; com a mo fraca, segurar a pistola pelo cano, cabo na direo de
quem ir receb-la; efetuar a entrega. Aluno pratica.
l. Como receber a pistola de um companheiro:- Mesmo tendo observado, por parte do
companheiro que fez a entrega da pistola, todos os procedimentos previstos na letra k, retro, pegar a
pistola pelo cabo; manter o dedo fora do gatilho; voltar seu cano para direo segura; efetuar dois ou trs

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golpes de segurana; travar o ferrolho aberto; fazer vistoria fsica e visual rigorosa da cmara; liberar o
ferrolho; desarmar o co; travar e coldrear. Aluno pratica.
Obs.:- Se a Instituio Policial do aluno, ou o policial, adota o porte da pistola
destravada, assim dever estar ela no coldre.
m. Como fazer limpeza rpida da pistola durante a instruo. Aluno pratica.
n. Apresentao do alvo PM-L-74 (ver Anexo 13, deste manual) e da barricada de
treinamento (ver Anexo 09, deste manual). Finalidades.
15. Exerccios com a pistola vazia (descarregada). medida em que so ensinados os alunos
j os iro praticando.
a. O saque e o coldreamento (s com a mo forte, sem auxlio da mo fraca; sem olhar; o
olhar permanece fixo no alvo e imediaes). O saque lento e o saque rpido; quando e porque so
usados. Aluno pratica.
b. Empunhadura dupla ou empunhadura policial (com as duas mos) e empunhadura
simples (com uma s mo). A simples s ser usada quando no for possvel adotar a dupla. Na
empunhadura dupla o polegar da mo fraca fica do lado da pistola, junto ao polegar da mo forte;
jamais por trs do cabo da pistola. Em confrontos armados, onde a morte est sempre presente; onde tudo
medo, tenso e desespero, com o policial atuando dentro do limite entre a vida e da morte, a
possibilidade de gatilhada, com empunhadura dupla, bem menor que com empunhadura simples.
A empunhadura dupla permite segurar a arma com maior firmeza. Aluno pratica.
c. Visada, semivisada e tiro intuitivo; quando so usados. Lembrar que tiro instintivo
no existe; instinto aquilo que nasce com a pessoa.
1) Disparo com visada:- H um perfeito enquadramento entre ala de mira, massa de
mira e alvo. Normalmente, nos confrontos armados, no h tempo nem condies para esse
enquadramento. Muito usado em competies de tiro esportivo. Aluno pratica.
2) Disparo com semivisada:- Embora a arma esteja em posio de tiro, por falta de
tempo, no h o enquadramento perfeito entre ala de mira, massa de mira e alvo; mas so vistos. Usado
nos confrontos armados. Aluno pratica.
3) Tiro intuitivo:- A arma no est em posio de tiro perfeita e, mesmo assim, pela
urgncia e circunstncias, h necessidade do disparo. O policial no v a ala de mira nem a massa de
mira, mas v o alvo e tem a intuio de que o cano de sua arma est na sua direo. Tambm usado em
confrontos armados. Aluno pratica.
4) Para a vista humana praticamente impossvel ver, com nitidez, a ala de mira, a
massa de mira e o alvo ao mesmo tempo (so trs profundidades diferentes). O importante ver a massa
de mira com nitidez. Ver Anexo 02, deste manual (Visada e Focalizao).
Obs.:- O aluno dever disparar, sempre, com os dois olhos abertos.
d. Ao dupla e ao simples do gatilho; diferenas; quando so usadas; vantagens e
desvantagens. Como desarmar o co.
1) Na ao dupla o acionamento da tecla do gatilho direto, sem armar o co. Os
disparos so, normalmente, menos precisos. Aluno pratica.
2) Na ao simples h o prvio armamento do co. Os disparos so, normalmente,
mais precisos. Aluno pratica
3) Na pistola s o primeiro disparo deve ser em ao dupla (embora o co possa ser
previamente armado tambm para ele, mas isso, pela exigidade de tempo para o disparo, no dever ser
feito), os outros, automaticamente, sero em ao simples (aps o disparo o co j fica armado para o
prximo disparo). Aluno pratica.
4) Se houver tempo e condies e o policial precisar armar o co, estando com
empunhadura dupla, dever faz-lo com o polegar da mo fraca (sem perder a empunhadura dupla).
Aluno pratica.
e. A ao do dedo na tecla do gatilho. Como evitar as gatilhadas.
1) Na ao dupla o contato do dedo com a tecla do gatilho, para o seu acionamento,
dever se dar no incio da ltima falange do dedo (falangeta) logo aps a divisa com a penltima falange
(falanginha), pois exige uma fora maior que na ao simples. Aluno pratica.
2) Na ao simples o contato do dedo com a tecla do gatilho, para o seu acionamento,
dever se dar no meio da ltima falange do dedo (falangeta), pois exige um esforo menor que na ao
dupla. Aluno pratica.

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3) A fora para o acionamento da tecla do gatilho dever se dar suavemente (devagar e


constante), sem trancos. O treinamento persistente, de preferncia sem munio real, far com que, com
o tempo, o aluno possa fazer esse acionamento com rapidez, suavemente e sem trancos. A fora do
dedo, para acionamento do gatilho, dever ser paralela ao cano como se o mesmo se prolongasse para trs,
e sem foramento para as laterais da tecla do gatilho. O tranco ou o foramento da tecla do gatilho para
as laterais, na hora do disparo, provocar a to temvel gatilhada, que mudar, totalmente, o local
previamente previsto para o impacto, e causas de muitas tragdias.
f. O aluno, ao disparar, dever manter os dois olhos abertos.
g. Os disparos sero efetuados sempre de 2 em 2, num mesmo alvo.
h. Aps cada saque sero efetuados 2 disparos (num mesmo alvo). Aps cada 2 disparos,
coldrea (saca, efetua 2 disparos, coldrea; saca, efetua 2 disparos, coldrea; e assim, sucessivamente).
i. Pistola em posio de tiro. Quando usada. Variantes. Aluno pratica.
j. Pistola em posio de alerta. Quando usada. Variantes. Aluno pratica.
k. Pistola em posio sul. Quando usada. Variantes. Aluno pratica.
l. Mudanas de uma posio para outra; como efetu-las. Aluno pratica.
16. A partir de agora, com uso de munio de manejo, o professor dar seqncia
instruo, na seguinte conformidade ( medida em que os procedimentos so ensinados os alunos j
os iro praticando):a. Que municiar o carregador. Que alimentar e carregar a pistola; finalidades; diferenas.
Como, quando e porque so feitas; conseqncias. Como municiar e desmuniciar o carregador. Ao
munici-lo, ir batendo a sua base na palma da mo, a fim de ajeitar os cartuchos que j esto no seu
interior. Como coloc-lo e sac-lo do porta carregador que, obrigatoriamente, estar do lado da mo
fraca do aluno. Aluno pratica.
b. Como alimentar, carregar, desarmar o co, travar e coldrear a pistola (como se fosse
entrar em servio), abotoando a presilha do coldre. (Se a Instituio Policial do aluno, ou o policial,
adota o porte da pistola no coldre, destravada, assim dever ele proceder (no travar a pistola para
coldrear). Aluno pratica.
c. Como retirar o carregador da pistola. Como extrair o cartucho que ficou na cmara (no
peg-lo, deix-lo cair). Como travar o ferrolho aberto. Como fazer vistoria fsica e visual rigorosa da
cmara. Como liberar o ferrolho. Como desarmar o co, travar e coldrear a pistola, abotoando a presilha
do coldre. Aluno pratica
d. Como entregar a pistola para um companheiro ou na reserva de armas (idntico letra
k, do item 14., retro). Aluno pratica.
e. Como receber a pistola de um companheiro ou da reserva de armas (idntico letra l,
do item 14., retro). Aluno pratica.
f. Como preparar a pistola e carregadores para entrar de servio. Aluno exercita.
g. A recarga de emergncia ou emergencial e a recarga ttica:- Quando so realizadas;
diferenas entre elas.
h. Recarga de Emergncia ou Emergencial (A munio da cmara do cano da
pistola e do carregador que est na pistola acabou; o ferrolho ficou travado e aberto. necessrio fazer a
recarga com a maior rapidez possvel):- Se o aluno estiver em p, agacha para faz-la, ao mesmo tempo
em que pede cobertura do companheiro (fictcio, se estiver sozinho) atravs dos sinais policiais (ver
Anexo 01, deste manual) ou verbalizando baixo; se houver barricada de treinamento protege-se nela
para faz-la. Brao forte estendido ou semiflexionado, empunhando a pistola (empunhadura simples).
Olhar e cano na direo do perigo (direo do alvo e suas imediaes). Abertura do alojamento do
carregador, na armao da pistola, para baixo. Aciona o retm do carregador (da pistola) com o polegar da
mo forte ou da mo fraca (o importante no perder a empunhadura). Deixa cair, ao solo, o
carregador vazio (no peg-lo). Sem olhar (o olhar permanece na rea de perigo), pega o carregador de
reposio com a mo fraca, introduzindo-o, sem pancadas ou violncia, na pistola. Aps introduzido,
puxa-o, ligeiramente, para fora, a fim de verificar se ficou preso. Volta empunhadura dupla; destrava o
ferrolho com o polegar da mo fraca, o qual ir para frente, levando consigo um cartucho do carregador,
ficando, assim, a pistola carregada, com o co armado, destravada, pronta para o tiro, sem necessidade de
acionar qualquer outra trava ou dispositivo. O aluno volta posio em que se encontrava quando acabou
a munio e d continuidade ao exerccio. Aluno pratica.
i. Recarga Ttica (A munio da cmara da pistola e, na quase totalidade das vezes,
tambm do carregador, ainda no terminou; o ferrolho continua fechado, com munio na cmara, mas, o
momento se mostra propcio para esse tipo de recarga, principalmente pela ausncia de perigo iminente ou

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o fato do policial estar bem abrigado. Mesmo assim, necessrio faz-la com rapidez):- Se o aluno estiver
em p, agacha para faz-la; se houver barricada de treinamento protege-se nela para faz-la. Brao
forte estendido, empunhando a pistola (empunhadura simples), em posio de tiro. Olhar e cano na
direo do perigo (direo do alvo e suas imediaes). Pistola pronta para disparar (se houver
necessidade). Abertura do alojamento do carregador, na armao da pistola, para baixo (olhar e cano na
direo do perigo). Com a mo fraca pega o carregador de reposio. Aciona, na pistola, o retm do
carregador. Segura, tambm com a mo fraca, o carregador que extrado (normalmente, ainda com
munio). Com os dois carregadores na mo fraca, introduz, rapidamente, o carregador de reposio na
pistola; faz o teste para verificar se ficou preso; guarda, no bolso, o carregador extrado para um possvel
uso seqente (no coloc-lo no porta carregador; poder confundi-lo no futuro, como se cheio estivesse).
Retoma a empunhadura dupla e, sem acionar qualquer trava ou dispositivo, volta posio em que se
encontrava e d continuidade ao exerccio. Observao:- Na recarga ttica o aluno poder, primeiro,
extrair o carregador que est na pistola e guard-lo, para depois pegar o carregador de reposio.
Inconveniente:- Permanecer, por mais tempo, com um s cartucho na pistola (na cmara) e isso no
conveniente. Aluno pratica.
j. Como recarregar a pistola usando apenas uma das mos:- (ajoelhado, prend-la na dobra
interna da perna para faz-la). Ver a DCIMA TERCEIRA FASE, da QUARTA PARTE do CURSO
BSICO Captulo 07, deste manual.
k. Incidentes de tiro que podero ser solucionados pelo policial na hora em que ocorrerem;
e os que so da responsabilidade dos tcnicos. O professor, aps ensinar, dever provocar incidentes de
tiro para soluo dos alunos. Aluno pratica.
l . Local de porte e uso da arma reserva no servio e nas horas de folga (dever estar no
coldre de canela, do lado interno da perna fraca).
m. Etc.
17. A parte prtica, com disparos reais, do Curso Bsico (que vem a seguir), ser desenvolvida
em PARTES; cada PARTE em FASES; em cada FASE um tipo de exerccio especfico que ser
repetido, pelo aluno, com e sem disparos reais, quantas vezes forem necessrias, at que o aprenda a
executar corretamente e sem dificuldades; no passar para o exerccio seguinte sem ter executado,
corretamente, o anterior.
18. Ao final do Curso Bsico, se houver necessidade, o professor aplicar, ao aluno, o teste
de avaliao (VE) previsto no Captulo 08 deste manual (Smula de Avaliao do Curso Bsico).
19. O professor ir verificar, no desenvolvimento das prximas Partes do Curso
Bsico, que os procedimentos previstos em todos os exerccios so repetitivos, mudando apenas a
posio de tiro do aluno assim, aps familiarizar-se com esses procedimentos, poder reduzir,
para menos de meia folha de papel sulfite A4, para consulta momentnea, tudo o que ali est
escrito.
20. S encerrar a instruo do dia aps aplicar o que est previsto no item 20 do Captulo
02, retro.

(GIRALDI)

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CAPTULO 05
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


CURSO BSICO SEGUNDA PARTE - DESENVOLVIMENTO

PREVISO:- 70 DISPAROS REAIS, POR ALUNO (MNIMO)


1. A Segunda Parte do Curso Bsico somente ser desenvolvida aps o aluno dominar e
executar, sem dificuldades, todos os procedimentos e determinaes previstas na Primeira Parte do
Curso Bsico (Captulo 04, retro).
2. A Segunda Parte do Curso Bsico ser desenvolvida em FASES, em cada FASE um
tipo de exerccio especfico (que poder ser repetido, pelo aluno, vrias vezes, com e sem munio real),
nas quais devero ser cumpridos os seguintes procedimentos padres:a. Alvo a ser utilizado:- Obrigatoriamente o alvo PM-L-74, de papelo (ver Anexo
13, deste manual), inicialmente, em torno de 5 metros de distncia do local de tiro do aluno, colocado o
mais prximo possvel do barranco de conteno dos projteis.
b. Uso obrigatrio da barricada de treinamento (quando estiver previsto). Ver Anexo
09, deste manual.
c. A recarga ser sempre de emergncia ou emergencial (ver letra h, do item 16, do
Captulo 04, retro), a no ser que exista ordem em contrrio , por escrito, no desenvolvimento da FASE.
d. Saque lento. Posicionamento lento. Sem tempo para iniciar os disparos.
Empunhadura dupla (policial), a no ser que exista ordem em contrrio nestas determinaes. Ao
dupla do gatilho no primeiro disparo. Com visada. Acionamento lento do gatilho. Tempo livre para
os disparos (sem pressa). 2 (dois) disparos seguidos, de cada vez, por alvo. Disparos sempre com os
dois olhos abertos.
e. Para dar incio instruo do dia, mediante ordem do professor, o aluno municiar os trs
carregadores da pistola com carga mxima, ou de acordo com os objetivos da instruo.
f. Usar o mesmo carregador at que se esvazie (o ferrolho, automaticamente, ficar aberto
e travado); nesse momento, sem necessidade de ordem, o aluno efetuar a recarga de emergncia ou
emergencial, no importa em que altura esteja da instruo ou da execuo do exerccio.
g. O aluno remuniciar os carregadores nos intervalos das FASES.
h. Ao sacar, posicionar-se, ou coldrear a pistola, manter constante contato visual com o alvo e
suas imediaes. No olhar a pistola nem o coldre para sacar e coldrear; usar apenas a mo forte para
faz-lo. Manter o olhar e o cano da pistola sempre na direo do alvo e suas imediaes. Dedo sempre
fora do gatilho.
i. Ao se ajeitar ou mudar de posio, manter o cano da pistola e o olhar na direo do alvo
e suas imediaes; dedo sempre fora do gatilho; o dedo s vai para o gatilho no momento do disparo;
uma vez efetuado o disparo, o dedo volta sua posio normal (estendido, junto armao da
pistola).
j. Antes de dar incio ao exerccio da FASE o aluno dever trein-lo, com a pistola
vazia, sem carregador (ou apenas simulando o uso da pistola), sendo orientado e corrigido pelo
professor. Somente dar incio execuo do exerccio da FASE, com munio real, quando estiver
condicionado a execut-lo corretamente e sem dificuldades.

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k. Pistola e corpo do aluno sempre aqum da barricada de treinamento (quando for usada).
Nem a arma nem qualquer parte do corpo do aluno dever tocar ou ultrapassar a barricada de
treinamento (ver Anexo 09, deste manual).
l. Posio de partida do aluno para execuo de cada exerccio:- Em p; braos soltos ao
longo do corpo; pistola carregada, co desarmado, travada, no coldre; presilha do coldre abotoada.
Obs.:- Se a Instituio Policial do aluno, ou o policial, adota o porte da pistola
destravada, assim dever estar ela no coldre.
m. Sinal de partida para incio de cada exerccio:- Disparo de festim ou real (melhores),
ou algo que produza som semelhante (exemplo:- bomba, etc.). Na falta, usar a expresso:- ---- Defenda!
(quando s para 1 aluno), ou ---- Defendam! (quando para mais de 1 aluno), ou ---- Perigo! (para
1 ou mais alunos). Jamais usar sinal de apito, ou a expresso ---- Vai!, ou ---- Fogo vontade!, ou
---- Defenda-se! (neste caso estaria defendendo s a si, deixando a sociedade de lado), ou outras
expresses ou meios no recomendveis como dar um toque no corpo do aluno seguido da expresso:----- Vai!
n. Incio do exerccio:- Ao ser dado o sinal de partida o aluno, mantendo o olhar no alvo; sem
olhar o coldre e sem auxlio da mo fraca, saca a pistola, passa para empunhadura dupla (policial), toma
a posio determinada e efetua os disparos previstos para a FASE (sempre 2 disparos seguidos em cada
alvo).
o. Aps o trmino de cada exerccio (sero 2 disparos seguidos num mesmo alvo):Terminados os disparos o aluno ainda manter o olhar e o cano da pistola na direo e imediaes do alvo
(do perigo) por 2 ou 3 segundos, fazendo varredura horizontal e vertical, como se estivesse pressentindo
o surgimento de algum perigo. Mantendo o dedo fora do gatilho, volta posio de partida com o cano da
arma e o olhar voltados para a direo do alvo e imediaes, aps o que, sem perder o contato visual com
a rea de perigo, desarmar o co; travar a pistola e, usando apenas a mo forte, e sem olhar, coldrear
a pistola, abotoando a presilha do coldre, ficando, assim, pronto para repetir o mesmo exerccio (se for o
caso) ou o seguinte. Aguarda ordens.
Obs.:- Se a Instituio Policial do aluno, ou o policial, adota o porte da pistola
destravada, assim dever estar ela no coldre.
p. Aps o trmino de cada FASE (no importa quantas vezes o exerccio dela tenha sido
executado):- Mediante ordem do professor, o aluno, mantendo o cano da pistola para direo segura; dedo
fora do gatilho; retirar o carregador da pistola; extrair o cartucho que ficou na cmara; efetuar 2 ou 3
golpes de segurana na pistola; travar o ferrolho aberto; far vistoria fsica e visual rigorosa da cmara;
far a entrega da pistola para um companheiro, recebendo-a, em seguida, de volta, (em ambos os casos
executar todos os procedimentos j aprendidos letras k e l, do item 14., e letras d e e, do
item 16, do Captulo 04, retro). Aps receb-la de volta e executar os procedimentos normais de
segurana, liberar o ferrolho; desarmar o co; travar e coldrear a pistola, abotoando a presilha (usando
apenas a mo forte e sem olhar). O cartucho que foi extrado da cmara voltar para o carregador que
estava na pistola, o qual ser usado no incio da FASE seguinte, sem acrscimo de qualquer outro
cartucho, mesmo que tenha um s, at que se esvazie; somente a ser substitudo.
Obs.:- Se a Instituio Policial do aluno, ou o policial, adota o porte da pistola
destravada, assim dever estar ela no coldre.
q. Os impactos nos alvos podero ir sendo assinalados com uma caneta (no obrigatrio).
r. Sempre que julgar necessrio, o professor permitir ao aluno conferir os impactos do seu
alvo. Analisar o grupamento e explicar ao aluno o que ter que fazer para melhor-lo.
s. O aluno no passar para o exerccio seguinte sem ter executado, corretamente e sem
dificuldades, o exerccio anterior. Caso no o tenha conseguido, aps novo ensinamento e orientao
do professor, dever repeti-lo, com ou sem o uso de munio real, quantas vezes forem necessrias,
at consegui-lo.
3. As FASES da Segunda Parte do Curso Bsico sero desenvolvidas da seguinte
forma:-

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DESENVOLVIMENTO DA SEGUNDA PARTE DO CURSO BSICO:Antes da execuo do exerccio de cada FASE com munio real o aluno, orientado pelo
professor, dever trein-lo, intensamente, com a pistola vazia ou simulando o seu uso, at ficar
condicionado a execut-lo corretamente e sem dificuldades (pistola descarregada). S aps conseguilo efetuar disparos reais.
Havendo necessidade e munio, o aluno repetir o exerccio (com munio real) mais vezes
alm do que j estiver previsto para cada FASE.
Devero ser obedecidos os seguintes princpios:- Saque lento; posicionamento lento;
empunhadura dupla (policial); com visada; disparos com os dois olhos abertos; ao dupla do
gatilho no primeiro disparo; acionamento lento do gatilho; tempo livre para os disparos (sem
pressa); 2 disparos aps cada saque seguidos do coldreamento da pistola.
Alvo a ser utilizado:- Obrigatoriamente o PM-L-74, de papelo (ver Anexo 13, deste
manual).
Durante a instruo, no s quem a est executando, mas tambm professores e auxiliares,
alunos que esto observando, e, possveis assistentes, devero estar com colete balstico, protetor
ocular e auricular.
O professor ir verificar, no desenvolvimento desta Segunda Parte do Curso Bsico, que
os procedimentos previstos em todas as FASES so repetitivos, mudando apenas a posio de
tiro do aluno, assim, aps familiarizar-se com esses procedimentos, poder reduzir, para menos de
meia folha de papel sulfite A 4, para consulta momentnea, tudo o que se segue.

PRIMEIRA FASE:- Disparos em p, livre. Saque lento; tomada de posio lenta; empunhadura
dupla (policial); com visada; zona central do alvo; ao dupla do gatilho no primeiro disparo;
acionamento lento do gatilho; tempo livre para os disparos (sem pressa). EXECUO:- Ao sinal
convencionado o aluno saca a pistola; toma a posio determinada; efetua 2 disparos; faz a varredura;
volta posio de partida; coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais quatro vezes.
Total:- 10 tiros.
SEGUNDA FASE:- Disparos ajoelhado, livre (todas as posies sero aceitas). Saque lento; tomada
de posio lenta; empunhadura dupla (policial); com visada; zona central do alvo; ao dupla do gatilho no
primeiro disparo; acionamento lento do gatilho; tempo livre para os disparos (sem pressa).
EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; toma a posio determinada; efetua 2 disparos;
faz a varredura; volta posio de partida; coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais
uma vez. Total:- 4 tiros.
TERCEIRA FASE:- Disparos agachado, livre (todas as posies sero aceitas). Saque lento; tomada
de posio lenta; empunhadura dupla (policial); com visada; zona central do alvo; ao dupla do gatilho no
primeiro disparo; acionamento lento do gatilho; tempo livre para os disparos (sem pressa).
EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; toma a posio determinada; efetua 2 disparos;
faz a varredura; volta posio de partida; coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais
uma vez. TOTAL:- 4 tiros.
QUARTA FASE:- Disparos deitado, livre (todas as posies sero aceitas, desde que a cabea
do aluno esteja voltada para o alvo). Saque lento; tomada de posio lenta; empunhadura dupla (policial);
com visada; zona central do alvo; ao dupla do gatilho no primeiro disparo; acionamento lento do
gatilho; tempo livre para os disparos (sem pressa). EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca
a pistola; toma a posio determinada; efetua 2 disparos; faz a varredura; volta posio de partida;
coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais uma vez. Total:- 4 tiros.
QUINTA FASE:- Disparos em p, barricado na vertical; disparos pela esquerda da
barricada; corpo protegido na direita. (Necessrio o uso da barricada de treinamento). Saque lento;
tomada de posio lenta; empunhadura dupla (policial); com visada; zona central do alvo; ao dupla do
gatilho no primeiro disparo; acionamento lento do gatilho; pistola e corpo do aluno aqum da barricada;
nem a pistola nem qualquer parte do corpo do aluno poder tocar a barricada; tempo livre para os disparos
(sem pressa). EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; entra em proteo (pelo

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lado direito da barricada), pistola em posio de tiro (ainda no dispara); tomba ligeiramente o tronco
para a esquerda; efetua 2 disparos (pode tombar a pistola para efetu-los); faz a varredura; volta em
proteo com a pistola ainda em posio de tiro; volta posio de partida; coldrea. Mediante sinal
convencionado repetir o exerccio mais uma vez. Total:- 4 tiros.
SEXTA FASE: - Exerccio idntico ao da FASE anterior mas disparando pelo lado direito da
barricada, protegendo-se na esquerda. Total:- 4 tiros.
STIMA FASE:- Disparos em posio de tiro hbrida; barricado na horizontal (barricada
horizontal a mais ou menos 1,30 metros de altura); disparos por sobre a barricada; corpo protegido
pelo lado de baixo da barricada. (Necessrio o uso da barricada de treinamento). Saque lento; tomada
de posio lenta; empunhadura dupla (policial); com visada; zona central do alvo; ao dupla do gatilho
no primeiro disparo; acionamento lento do gatilho; pistola e corpo do aluno aqum da barricada; nem a
pistola nem qualquer parte do corpo do aluno poder tocar a barricada; tempo livre para os disparos (sem
pressa). EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; entra em proteo (pelo lado de
baixo da barricada); pistola em posio de tiro (ainda no dispara). Levanta o mnimo necessrio; efetua
2 disparos; faz a varredura; volta em proteo com a pistola ainda em posio de tiro; volta posio
de partida; coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais uma vez. Total:- 4 tiros.
OITAVA FASE:- Disparos ajoelhado ou agachado, livre (o aluno escolhe); barricado na
vertical; disparos pela esquerda da barricada; corpo protegido na direita. (Necessrio o uso da
barricada de treinamento). Saque lento; tomada de posio lenta; empunhadura dupla (policial); com
visada; zona central do alvo; ao dupla do gatilho no primeiro disparo; acionamento lento do gatilho;
pistola e corpo do aluno aqum da barricada; nem a pistola nem qualquer parte do corpo do aluno poder
tocar a barricada; tempo livre para os disparos (sem pressa). EXECUO:- Ao sinal convencionado o
aluno saca a pistola; entra em proteo (pelo lado direito da barricada); pistola em posio de tiro (ainda
no dispara); tomba ligeiramente o tronco para a esquerda; efetua dois disparos (pode tombar a pistola
para efetua-los); faz a varredura; volta em proteo com a pistola ainda em posio de tiro; volta
posio de partida; coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais uma vez. Total:- 4
tiros.
NONA FASE:- Exerccio idntico ao da FASE anterior mas disparando pelo lado direito da
barricada, protegendo-se na esquerda. Total 4 tiros.
DCIMA FASE:- Disparos deitado, livre, barricado na vertical; disparos pela esquerda da
barricada; corpo protegido na direita. (Necessrio o uso da barricada de treinamento). Saque lento;
tomada de posio lenta; empunhadura dupla (policial); com visada; zona central do alvo; ao dupla do
gatilho no primeiro disparo; acionamento lento do gatilho; pistola e corpo do aluno aqum da barricada;
nem a pistola nem qualquer parte do corpo do aluno poder tocar a barricada; tempo livre para os disparos
(sem pressa). EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; deita, protegido pelo lado
direito da barricada, pistola em posio de tiro (ainda no dispara); tomba ligeiramente o tronco para a
esquerda; efetua 2 disparos (pode tombar a pistola para efetu-los); faz a varredura; volta em proteo
com a pistola ainda em posio de tiro; volta posio de partida; coldrea. Mediante sinal
convencionado o exerccio ser executado mais uma vez. Total:- 4 tiros.
DCIMA PRIMEIRA FASE:- Exerccio idntico ao da FASE anterior mas disparando pelo lado
direito da barricada; corpo protegido na esquerda. Total:- 4 tiros.
DCIMA SEGUNDA FASE:- Disparos em p, livre; empunhadura simples (uma s mo).
Brao fraco solto ao lado do corpo ou com o polegar da mo fraca enfiado por dentro do cinto, na
altura do umbigo, caracterizando no ter condio de uso. Saque lento; tomada de posio lenta;
empunhadura simples (uma s mo); com visada; zona central do alvo; ao dupla do gatilho no primeiro
disparo; acionamento lento do gatilho; tempo livre para os disparos (sem pressa). EXECUO:- Ao sinal
convencionado o aluno, usando sempre apenas a mo forte, saca a pistola; toma a posio determinada;
efetua 2 disparos; faz a varredura; volta posio de partida; coldrea. Mediante sinal convencionado repetir
o exerccio mais uma vez. Esclarecer o aluno que a empunhadura simples somente ser usada quando no
for possvel a dupla e que tambm poder ser treinada usando apenas a mo fraca.. Total:- 4 tiros.

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DCIMA TERCEIRA FASE:- Disparos em p, livre; com recarga ttica.


Excepcionalmente, nesta FASE, o aluno recarregar a pistola antes do trmino da sua munio (recarga
ttica ver letra h, do item 14., do Captulo 04, retro). O carregador que se encontra na pistola, no
momento da partida para o exerccio e o de reposio, devero estar municiados com no mnimo 6
cartuchos cada um. Saque lento; tomada de posio lenta; empunhadura dupla (policial); com visada; zona
central do alvo; ao dupla do gatilho no primeiro disparo; acionamento lento do gatilho; tempo livre para
os disparos (sem pressa). EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; toma a posio
de tiro determinada; efetua 2 disparos; faz a varredura, executando, em seguida, a recarga ttica; se
estiver em p, agacha para faz-la; se houver barricada de treinamento protege-se nela com a mesma
finalidade; mantm a pistola em posio de tiro com empunhadura simples (brao estendido; olhar e
cano da pistola na direo do alvo e imediaes, pronto para qualquer surpresa). Com a mo fraca pega
o carregador de reposio; ainda com ela extrai e segura o carregador que est na pistola e introduz, sem
pancadas, o carregador de reposio na pistola; puxa-o em seguida para fora a fim de verificar se ficou
preso; guarda o carregador extrado da pistola no bolso e no no porta carregador (tudo, sem perder a
empunhadura simples); retoma a empunhadura dupla e, sem mexer em qualquer trava ou dispositivo da
pistola, efetua mais 2 disparos na posio determinada; faz a varredura; volta posio de partida e
coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais uma vez. Total:- 8 tiros.
DCIMA QUARTA FASE:- Disparos em posio de tiro livre, na zona perifrica alta
direita do alvo. Saque lento; tomada de posio lenta; empunhadura dupla (policial); com visada na
zona perifrica alta direita do alvo; tempo livre para os disparos. EXECUO:- Ao sinal
convencionado o aluno saca a pistola; toma a posio de tiro que julgar mais conveniente para o
momento; efetua 2 disparos na zona perifrica alta direita do alvo; faz a varredura; volta posio
de partida; coldrea. Aguarda ordens. Total:- 2 tiros.
DCIMA QUINTA FASE:- Idntica anterior (podendo o aluno adotar outra posio de tiro);
com visada na zona perifrica alta esquerda do alvo. Total: 2 tiros.
DCIMA SEXTA FASE:- Idntica anterior (podendo o aluno adotar outra posio de tiro);
com visada na zona perifrica baixa esquerda do alvo. Total: 2 tiros.
DCIMA STIMA FASE:- Idntica anterior (podendo o aluno adotar outra posio de tiro);
com visada na zona perifrica baixa direita do alvo. Total:- 2 tiros.
Total de tiros da Segunda Parte do Curso Bsico por aluno:- 70 (mnimo)

Observao:- S encerrar a instruo do dia aps aplicar o que est previsto no item 20.
Do Captulo 02, retro.

Aqui termina o que poderamos chamar de tiro ao alvo, isto , saque lento;
sem necessidade de rapidez para tomar as posies de tiro; com visada; com tempo livre para
efetuar os disparos; etc.; situaes que dificilmente podero ser cumpridas num confronto armado
verdadeiro onde tudo se desenrola com muita rapidez, mal dando tempo ao policial de reagir
(quando consegue); tudo se movimenta; o policial no tem tempo nem condies para fazer visada
ou escolher pontos de acerto no agressor; a tragdia e a morte esto sempre presentes; ocasies
em que suas condies fsicas e psquicas ficam totalmente alteradas; etc. Assim, esta SEGUNDA
PARTE do CURSO BSICO teve como finalidade apenas familiarizar o policial com o manejo
da pistola.

(GIRALDI)

30

CAPTULO 06

TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA

MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


CURSO BSICO TERCEIRA PARTE - DESENVOLVIMENTO

PREVISO:- 70 DISPAROS REAIS POR ALUNO (MNIMO)


Agora ter incio o tiro policial propriamente dito, isto , saque rpido; tomadas
rpidas de posies; empunhadura dupla (policial); disparos rpidos semivisados ou
intuitivos, com ambos os olhos abertos, sempre de 2 em 2, num mesmo alvo; acionamento rpido
do gatilho; disparos rpidos; ao dupla do gatilho no primeiro disparo; recarga rpida (tanto
emergencial como ttica). Os exerccios so idnticos e seguem a mesma seqncia dos
exerccios realizados na Segunda Parte do Curso Bsico (Captulo 05, retro).
Obs.:- Se a Instituio Policial do aluno, ou o policial, adota o porte da pistola
destravada, assim dever estar ela no coldre.
DESENVOLVIMENTO DA TERCEIRA PARTE DO CURSO BSICO:Antes da execuo do exerccio de cada FASE, com munio real, o aluno, orientado
pelo professor, dever trein-lo, intensamente, com a pistola vazia ou simulando o seu uso, at ficar
condicionado a execut-lo corretamente e sem dificuldades (pistola desarregada). S aps conseguilo efetuar disparos reais.
Havendo necessidade e munio, o aluno repetir o exerccio (com munio real) mais
vezes alm do que j estiver previsto para cada FASE.
Alvo a ser utilizado:- Obrigatoriamente o PM-L-74, de papelo (ver Anexo 13).
Durante a instruo, no s quem a est executando, mas tambm professores e
auxiliares, alunos que esto observando, e, possveis assistentes, devero estar com colete balstico,
protetor ocular e auricular.
O professor ir verificar, no desenvolvimento desta Terceira Parte do Curso Bsico,
que os procedimentos previstos em todas as FASES so repetitivos, mudando apenas a posio
de tiro do aluno, assim, aps familiarizar-se com esses procedimentos, poder reduzir, para menos
de meia folha de papel sulfite A 4, para consulta momentnea, tudo o que se segue.
PRIMEIRA FASE:- Disparos em p, livre. Saque rpido; tomada de posio rpida;
empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona central do alvo; ao dupla do gatilho
no primeiro disparo; acionamento rpido do gatilho; disparos rpidos. EXECUO: - Ao sinal
convencionado o aluno saca a pistola; toma a posio determinada; efetua 2 disparos; faz a varredura;
volta posio de partida; coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais quatro vezes.
Total:- 10 tiros.
SEGUNDA FASE:- Disparos ajoelhado, livre (todas as posies sero aceitas). Saque rpido;
tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona central do alvo;

31

ao dupla do gatilho no primeiro disparo; acionamento rpido do gatilho; disparos rpidos.


EXECUO: Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; toma a posio determinada; efetua 2 disparos;
faz a varredura; volta posio de partida; coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais
uma vez. Total:- 4 tiros.
TERCEIRA FASE:- Disparos agachado, livre (todas as posies sero aceitas). Saque rpido;
tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona central do alvo;
ao dupla do gatilho no primeiro disparo; acionamento rpido do gatilho; disparos rpidos.
EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; toma a posio determinada; efetua 2 disparos;
faz a varredura; volta posio de partida; coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais
uma vez. TOTAL:- 4 tiros.
QUARTA FASE:- Disparos deitado, livre (todas as posies sero aceitas, desde que a cabea
do aluno esteja voltada para o alvo). Saque rpido; tomada de posio rpida; empunhadura dupla
(policial); com semivisada ou intuitivo; zona central do alvo; ao dupla do gatilho no primeiro disparo;
acionamento rpido do gatilho;disparos rpidos. EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a
pistola; toma a posio determinada; efetua 2 disparos; faz a varredura; volta posio de partida;
coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais uma vez. Total:- 4 tiros.
QUINTA FASE:- Disparos em p, barricado na vertical; disparos pela esquerda da
barricada; corpo protegido na direita. (Necessrio o uso da barricada de treinamento). Saque rpido;
tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona central do
alvo; ao dupla do gatilho no primeiro disparo; acionamento rpido do gatilho; pistola e corpo do aluno
aqum da barricada; nem a pistola nem qualquer parte do corpo do aluno poder tocar a barricada;
disparos rpidos. EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; entra em proteo (pelo
lado direito da barricada), pistola em posio de tiro (ainda no dispara); toma a posio de tiro
determinada; tomba ligeiramente o tronco para a esquerda; efetua 2 disparos (pode tombar a pistola para
efetu-los); faz a varredura; volta em proteo com a pistola ainda em posio de tiro; volta posio
de partida; coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais uma vez. Total:- 4 tiros.
SEXTA FASE: - Exerccio idntico ao da FASE anterior mas disparando pelo lado direito da
barricada, protegendo-se na esquerda. Total:- 4 tiros.
STIMA FASE:- Disparos em posio de tiro hbrida; barricado na horizontal (barricada
horizontal a mais ou menos 1,30 metros de altura); disparos por sobre a barricada; corpo protegido
pelo lado de baixo da barricada. (Necessrio o uso da barricada de treinamento). Saque rpido;
tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona central do
alvo; ao dupla do gatilho no primeiro disparo; acionamento rpido do gatilho; pistola e corpo do aluno
aqum da barricada; nem a pistola nem qualquer parte do corpo do aluno poder tocar a barricada;
disparos rpidos. EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; entra em proteo (pelo
lado de baixo da barricada); pistola em posio de tiro (ainda no dispara); toma a posio de tiro
determinada;.levanta o corpo o mnimo necessrio at enquadrar o alvo;; efetua 2 disparos; faz a
varredura; volta em proteo com a pistola ainda em posio de tiro; volta posio de partida;
coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais uma vez. Total:- 4 tiros.
OITAVA FASE:- Disparos ajoelhado ou agachado, livre (o aluno escolhe); barricado na
vertical; disparos pela esquerda da barricada; corpo protegido na direita. (Necessrio o uso da
barricada de treinamento). Saque rpido; tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com
semivisada ou intuitivo; zona central do alvo; ao dupla do gatilho no primeiro disparo; acionamento
rpido do gatilho; pistola e corpo do aluno aqum da barricada; nem a pistola nem qualquer parte do corpo
do aluno poder tocar a barricada; disparos rpidos. EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca
a pistola; entra em proteo (pelo lado direito da barricada); pistola em posio de tiro (ainda no
dispara); toma a posio determinada; tomba ligeiramente o tronco para a esquerda; efetua dois disparos
(pode tombar a pistola para efetu-los); faz a varredura; volta em proteo com a pistola ainda em
posio de tiro; volta posio de partida; coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio
mais uma vez. Total:- 4 tiros.

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NONA FASE:- Exerccio idntico ao da FASE anterior mas disparando pelo lado direito da
barricada, protegendo-se na esquerda. Total 4 tiros.
DCIMA FASE:- Disparos deitado, livre, barricado na vertical; disparos pela esquerda da
barricada; corpo protegido na direita. (Necessrio o uso da barricada de treinamento). Saque rpido;
tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona central do
alvo; ao dupla do gatilho no primeiro disparo; acionamento rpido do gatilho; pistola e corpo do aluno
aqum da barricada; nem a pistola nem qualquer parte do corpo do aluno poder tocar a barricada;
disparos rpidos. EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; deita protegido pelo
lado direito da barricada, pistola em posio de tiro (ainda no dispara); tomba ligeiramente o tronco
para a esquerda; efetua 2 disparos (pode tombar a pistola para efetu-los); faz a varredura; volta em
proteo com a pistola ainda em posio de tiro; volta posio de partida; coldrea. Mediante sinal
convencionado repetir o exerccio mais uma vez. Total:- 4 tiros.
DCIMA PRIMEIRA FASE:- Exerccio idntico ao da FASE anterior mas disparando pelo lado
direito da barricada; corpo protegido na esquerda. Total:- 4 tiros.
DCIMA SEGUNDA FASE:- Disparos em p, livre; empunhadura simples (uma s mo).
Brao fraco solto ao lado do corpo ou com o polegar da mo fraca enfiado por dentro do cinto, na
altura do umbigo, caracterizando no ter condio de uso. Saque rpido; tomada de posio rpida;
empunhadura simples (uma s mo); com semivisada ou intuitivo; zona central do alvo; ao dupla do gatilho
no primeiro disparo; acionamento rpido do gatilho; disparos rpidos. EXECUO:- Ao sinal
convencionado o aluno, usando apenas a mo forte, saca a pistola; toma a posio determinada; efetua 2
disparos; faz a varredura; volta posio de partida; coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o
exerccio mais uma vez. (Esclarecer o aluno que a empunhadura simples somente ser usada quando no for
possvel a dupla e que o exerccio tambm poder ser executado usando apenas a mo fraca). Total:- 4
tiros.
DCIMA TERCEIRA FASE:- Disparos em p, livre; com recarga ttica (ver letra h, do
item 14., do Captulo 04, retro). Excepcionalmente, nesta FASE, o aluno recarregar a pistola antes
do trmino da sua munio (recarga ttica). O carregador que se encontra na pistola, no momento da
partida para o exerccio, e o de reposio, devero estar municiados com no mnimo 6 cartuchos cada um.
Saque rpido; tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona
central do alvo; ao dupla do gatilho no primeiro disparo; acionamento rpido do gatilho; disparos
rpidos. EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; toma a posio de tiro
determinada (em p, livre); efetua 2 disparos; faz a varredura, executando, em seguida, a recarga
ttica. Se estiver em p, agacha para execut-la; se houver barricada de treinamento protege-se nela
com a mesma finalidade; mantm a pistola em posio de tiro com empunhadura simples (brao
estendido; olhar e cano da pistola na direo do alvo e imediaes, pronto para qualquer surpresa). Com a
mo fraca pega o carregador de reposio; ainda com ela extrai e segura o carregador que est na pistola
e introduz, sem pancadas, o carregador de reposio na pistola; d uma pequena puxada no mesmo afim
de verificar se ficou preso; guarda o carregador extrado da pistola no bolso ou em outro local e no no
porta carregador (tudo, sem perder a empunhadura simples); retoma a empunhadura dupla e, sem mexer
em qualquer trava ou dispositivo da pistola, efetua mais 2 disparos na posio determinada; faz a
varredura; volta posio de partida e coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais
uma vez. Total:- 8 tiros.
DCIMA QUARTA FASE:- Disparos em posio de tiro livre, na zona perifrica alta
direita do alvo. Saque rpido; tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada
ou intuitivo; disparos rpidos. EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola; toma a
posio de tiro que julgar mais conveniente para o momento; efetua 2 disparos na zona perifrica alta
direita do alvo; faz a varredura; volta posio de partida; coldrea. Aguarda ordens. Total:- 2 tiros.
DCIMA QUINTA FASE:- Idntica anterior (podendo o aluno adotar outra posio de tiro);
com semivisada ou intuitivo na zona perifrica alta esquerda do alvo. Total: 2 tiros.
DCIMA SEXTA FASE:- Idntica anterior (podendo o aluno adotar outra posio de tiro);
com semivisada ou intuitivo na zona perifrica baixa esquerda do alvo. Total: 2 tiros.

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DCIMA STIMA FASE:- Idntica anterior (podendo o aluno adotar outra posio de tiro);
com semivisada ou intuitivo na zona perifrica baixa direita do alvo. Total:- 2 tiros.
Total de tiros da Terceira Parte do Curso Bsico, por aluno:- 70 (mnimo)
Observao:- S encerrar a instruo do dia aps aplicar o que est previsto no
item 20. do Captulo 02, retro.

(GIRALDI)

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CAPTULO 07

TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA


MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMIAUTOMTICA .40 S&W


CURSO BSICO - QUARTA PARTE - DESENVOLVIMENTO

PREVISO:- 52 DISPAROS REAIS POR ALUNO (MNIMO)


Idntica TERCEIRA PARTE DO CURSO BSICO (Captulo 06, retro) no que diz
respeito a saque rpido; tomadas rpidas de posies; empunhadura dupla (policial); primeiro
disparo em ao dupla; acionamento rpido do gatilho; disparos rpidos, com semivisada ou
intuitivo, sempre de 2 em 2, com os dois olhos abertos; recarga rpida (tanto emergencial
como ttica). Quando houver regresso a empunhadura poder ser dupla ou simples (no
caso da simples, brao e mo fraca estendida para trs, servindo de guia, se for necessrio,
punho cerrado). Restante idntico Primeira, Segunda e Terceira Parte do Curso Bsico
(Captulos 04, 05 e 06, retros).
Obs.:- Se a Instituio Policial do aluno, ou o policial, adota o porte da pistola
destravada, assim dever estar ela no coldre.

DESENVOLVIMENTO DA QUARTA PARTE DO CURSO BSICO:Antes da execuo do exerccio de cada FASE, com munio real, o aluno, orientado pelo
professor, dever trein-lo, intensamente, com a pistola vazia ou simulando o seu uso, at ficar
condicionado a execut-lo corretamente e sem dificuldades. S aps consegui-lo efetuar disparos reais.
Havendo necessidade e munio, o aluno repetir o exerccio (com munio real) mais vezes alm
do que j estiver previsto para cada FASE.
Alvo a ser utilizado:- Obrigatoriamente o PM-L-74, de papelo (ver Anexo 13).
Durante a instruo, no s quem a est executando, mas tambm professores e auxiliares, alunos
que esto observando, e, possveis assistentes, devero estar com colete balstico, protetores auriculares e
oculares.
O professor ir verificar, no desenvolvimento desta Quarta Parte do Curso Bsico, que a
quase totalidade dos procedimentos previstos em todas as FASES so repetitivos, mudando
apenas a posio de tiro do aluno, assim, aps familiarizar-se com esses procedimentos, poder
reduzir, para menos de meia folha de papel sulfite A 4, para consulta momentnea, tudo o que se
segue.

PRIMEIRA FASE:- Disparos em p, livre (do saque para posio de alerta, da para
posio de tiro). Saque rpido; tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com
semivisada ou intuitivo; zona central do alvo; primeiro disparo em ao dupla; acionamento rpido do
gatilho; disparos rpidos. EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola conduzindo-a

35

para arma em posio de alerta. A um segundo sinal a conduz para arma em posio de tiro; efetua 2
disparos; faz a varredura; volta posio de alerta; volta posio de partida e coldrea. Mediante
sinal convencionado repetir o exerccio mais uma vez. Total:- 4 tiros.
SEGUNDA FASE:- Disparos em p, livre (do saque para posio sul, da para posio de
tiro). Alvo a 45 graus esquerda do aluno. Saque rpido; tomada de posio rpida; empunhadura dupla
(policial); com semivisada ou intuitivo; zona central do alvo; primeiro disparo em ao dupla; acionamento
rpido do gatilho; disparos rpidos. EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno, sem mexer na posio
dos ps e do corpo, saca a pistola, conduzindo-a para arma em posio sul, como se estivesse verbalizando
com um hipottico alvo neutro (pessoa neutra) sua frente (sem olhar o alvo contra o qual ir disparar, que
est a 45 graus sua esquerda, como se ele no estivesse vista). A um segundo sinal, como se estivesse sido
atacado, por tiros, por esse alvo (agressor) que est a 45 graus sua esquerda, encara-o, ao mesmo tempo em
que conduz a pistola para arma em posio de tiro, na sua direo (sem mexer na posio dos ps; apenas
girando, ligeiramente, o tronco) e efetua 2 disparos contra ele; faz a varredura; volta posio sul; volta
posio de partida e coldrea. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais uma vez. Total:- 4
tiros.
TERCEIRA FASE:- Idntica anterior, com o alvo agressor a 45 graus direita do aluno.
Total:- 4 tiros.
QUARTA FASE:- Disparos em posio de tiro livre. Alvo a 90 graus, esquerda do aluno.
Saque rpido; tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona
central do alvo; primeiro disparo em ao dupla; acionamento rpido do gatilho; disparos rpidos.
EXECUO: Ao sinal convencionado o aluno, ao mesmo tempo em que vira a cabea por sobre o
ombro fraco e encara o alvo, saca a pistola, gira sobre o calcanhar do p fraco, avanando o p
forte, num semicrculo de mais ou menos 90 graus, at ficar de frente para o alvo; toma a posio de tiro
que julgar mais conveniente para o momento (em p, ajoelhado, deitado, etc): efetua 2 disparos contra
ele; faz a varredura; volta posio em p (frente para o alvo) e coldrea. Volta posio de partida
(alvo agressor a 90 graus esquerda do aluno). Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais
uma vez, podendo mudar a posio de tiro. (Nada impede que o aluno use a planta do p para girar,
desde que isso lhe facilite a execuo do exerccio). Total:- 4 tiros.
OBS.:- Este exerccio dever ser executado individualmente (aluno por aluno) ou, se o local
permitir e proporcionar segurana, mais de um aluno por vez, desde que bem separado um do outro, sem
oferecer perigo mtuo, e tambm para os outros alunos e assistentes. Redobrar os cuidados com a
segurana. Esclarecer o aluno que este exerccio tambm poder ser executado partindo com a pistola em
posio de alerta, posio de tiro ou posio Sul.
QUINTA FASE:- Disparos em posio de tiro livre. Alvo a 90 graus, direita do aluno.
Saque rpido; tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona
central do alvo; primeiro disparo em ao dupla; acionamento rpido do gatilho; disparos rpidos.
EXECUO:- Ao sinal convencionado o aluno, ao mesmo tempo em que vira a cabea por sobre o
ombro forte e encara o alvo, saca a pistola, gira sobre o calcanhar do p forte, avanando o p fraco,
num semi crculo de mais ou menos 90 graus, at ficar de frente para o alvo; toma a posio de tiro que
julgar mais conveniente para o momento (em p, ajoelhado, deitado, etc.) e efetua dois disparos contra
ele; faz a varredura; volta posio em p (frente para o alvo) e coldrea. Volta posio de partida
(alvo agressor a 90 graus direita do aluno).. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais
uma vez, podendo mudar a posio de tiro. (Nada impede que o aluno use a planta do p para girar,
desde que isso lhe facilite a execuo do exerccio). Total:- 4 tiros.
OBS.:- Este exerccio dever ser executado individualmente (aluno por aluno) ou, se o local
permitir e proporcionar segurana, mais de um aluno por vez, desde que bem separado um do outro, sem
oferecer perigo mtuo, e tambm para os outros alunos e assistentes. Redobrar os cuidados com a
segurana. Esclarecer o aluno que este exerccio tambm poder ser executado partindo com a pistola em
posio de alerta, posio de tiro ou posio sul.

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SEXTA FASE:- Disparos em posio de tiro livre. Alvo retaguarda do aluno. Saque rpido;
tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona central do alvo;
primeiro disparo em ao dupla; acionamento rpido do gatilho; disparos rpidos. EXECUO:- Ao sinal
convencionado o aluno, ao mesmo tempo em que vira a cabea por sobre o ombro fraco e encara o alvo, saca a
pistola, gira sobre o calcanhar do p fraco, avanando o p forte, num semicrculo de mais ou menos 180
graus, at ficar de frente para o alvo; toma a posio de tiro que julgar mais conveniente para o momento (em p,
ajoelhado, deitado, etc.) e efetua 2 disparos contra ele; faz a varredura; volta posio em p (frente para o
alvo) e coldrea. Volta posio de partida (alvo agressor retaguarda do aluno). Mediante sinal
convencionado repetir o exerccio mais uma vez, podendo mudar a posio de tiro.. (Nada impede que o aluno
use a planta do p para girar, desde que isso lhe facilite a execuo do exerccio). Total:- 4 tiros.
OBS:- Este exerccio dever ser executado individualmente (aluno por aluno) ou, se o local
permitir e proporcionar segurana, mais de um aluno por vez, desde que bem separado um do outro, sem
oferecer perigo mtuo, e tambm para os outros alunos e assistentes. Redobrar os cuidados com a
segurana. Esclarecer o aluno que este exerccio tambm poder ser executado partindo com a pistola em
posio de alerta, posio de tiro ou posio Sul.
STIMA FASE:- Disparos em posio de tiro livre. Progresso e regresso expostas
(sem uso da barricada de treinamento); 2 disparos na progresso e 2 na regresso. Saque
rpido; tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona
central do alvo; primeiro disparo em ao dupla; acionamento rpido do gatilho; disparos rpidos.
EXECUO:- Aluno a mais ou menos 10 metros do alvo, de frente para ele. Ao sinal convencionado,
sem sacar a pistola (permanece no coldre), comea a caminhar, lentamente e despreocupadamente, em
direo ao seu alvo, como se tudo estivesse em paz. Quando estiver a mais ou menos 5 metros do alvo,
mediante um segundo sinal (seria timo que fosse um disparo), o aluno saca a pistola; toma a posio de
tiro que julgar mais conveniente para o momento (em p, ajoelhado, deitado, etc.) e efetua 2 disparos
contra ele; faz a varredura; volta posio em p e, com a frente do corpo, o olhar e a pistola (em
posio de tiro) voltados para o alvo e imediaes, inicia a regresso (de costa) em direo ao ponto de
partida, onde estar em segurana. Quando estiver regredindo, a um terceiro sinal convencionado, efetua
mais dois disparos contra esse mesmo alvo, ou outro, se assim lhe for determinado; continua a
regresso, mantendo a varredura, at o ponto de partida onde coldrear a pistola. A regresso
poder ser feita com empunhadura dupla ou simples (no caso da simples, com o brao e a mo
fraca estendidos para trs, servindo de guia, se for necessrio, punho cerrado). Varredura constante
durante a regresso. Este exerccio ser repetido se houver munio alm do mnimo previsto. Total:- 4
tiros.
OBS.:- Este exerccio dever ser executado individualmente (aluno por aluno) ou, se o
local permitir e proporcionar segurana, mais de um aluno por vez, desde que bem separado um do
outro, sem oferecer perigo mtuo, e tambm para os outros alunos e assistentes. Redobrar os
cuidados com a segurana.
OITAVA FASE:- Disparos em posio de tiro livre. Dois alvos. Progresso e regresso
expostas (sem o uso da barricada de treinamento). Disparos, tanto na progresso como na
regresso, em 2 alvos, com mais ou menos 2 metros de intervalo e distncia entre ambos. Saque
rpido; tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona
central dos alvos; primeiro disparo em ao dupla; acionamento rpido do gatilho; disparos rpidos.
EXECUO:- Aluno a mais ou menos 10 metros de distncia do alvo mais prximo, de frente para ele.
Ao sinal convencionado, sem sacar a pistola (permanece no coldre), o aluno comea a caminhar,
lentamente e despreocupadamente, em direo ao alvo mais prximo como se tudo estivesse em paz.
Quando estiver a mais ou menos 5 metros de distncia dele, mediante um segundo sinal convencionado
(seria timo que fosse um disparo), o aluno saca a pistola; toma a posio de tiro que julgar mais
conveniente para o momento (em p, ajoelhado, deitado, etc.) e efetua 2 disparos contra cada um dos dois
alvos, iniciando pelo que estiver mais prximo (teoricamente, oferecendo maior perigo); faz a varredura;
volta posio em p e, com a frente do corpo, o olhar e a pistola (em posio de tiro) voltados para os alvos
e imediaes, inicia a regresso (de costa) em direo ao ponto de partida, onde estar em segurana.
Quando estiver regredindo, a um terceiro sinal convencionado, efetua mais dois disparos em cada alvo.
Continua a regresso, mantendo a varredura, at o ponto de partida onde coldrear a pistola. A regresso
poder ser feita com empunhadura dupla ou simples (no caso da simples, com o brao e a mo fraca

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estendida para trs, servindo de guia, se for necessrio, punho cerrado). Varredura constante durante a
regresso. Este exerccio ser repetido se houver munio alm do mnimo previsto. Total:- 8 tiros.
OBS:- Este exerccio dever ser executado individualmente (aluno por aluno) ou, se o
local permitir e proporcionar segurana, mais de um aluno por vez, desde que bem separado um do
outro, sem oferecer perigo mtuo, e tambm para os outros alunos e assistentes. Redobrar os
cuidados com a segurana.
NONA FASE:- Disparos em p, livre, barricado na vertical; disparos pela esquerda da barricada;
corpo protegido na direita. (Necessrio o uso da barricada de treinamento). Progresso e regresso
protegidas pelo lado direito da barricada de treinamento. Saque rpido; tomada de posio rpida;
empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo; zona central do alvo; primeiro disparo em ao
dupla; acionamento rpido do gatilho; disparos rpidos. Pistola e corpo do aluno aqum a barricada; nem a
pistola nem qualquer parte do corpo do aluno poder tocar a barricada. EXECUO:- Aluno a mais ou
menos 10 metros do alvo, protegido pelo lado direito da barricada, que est a mais ou menos 5 metros do alvo.
Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola conduzindo-a para arma em posio de tiro e, sempre
protegido pelo lado direito da barricada, progride at ela e permanece nela abrigado (pistola em posio de
tiro). Tomba o tronco ligeiramente para a esquerda e efetua 2 disparos no alvo; faz a varredura; volta em
proteo. Mantendo a pistola em posio de tiro; olhar e cano na direo do alvo e imediaes e,
continuando a usar o lado direito da barricada como proteo, regride (de costa) at o ponto de partida onde
estar em segurana. Ali chegando, coldrea a pistola. A regresso poder ser feita com empunhadura
dupla ou simples (no caso da simples, com o brao e a mo fraca estendida para trs, servindo de guia,
se for necessrio, punho cerrado). Varredura constante durante a regresso. Mediante sinal convencionado
repetir o exerccio mais uma vez. Total:- 4 tiros
OBS:- Este exerccio dever ser executado individualmente (aluno por aluno) ou, se o
local permitir e proporcionar segurana, mais de um aluno por vez, desde que bem separado um do
outro, sem oferecer perigo mtuo, e tambm para os outros alunos e assistentes. Redobrar os
cuidados com a segurana.
DCIMA FASE:- Exerccio idntico ao anterior, mas, com o aluno protegido pelo lado esquerdo
da barricada (disparos pela direita). Total:- 4 tiros.
DCIMA PRIMEIRA FASE:- Disparos em posio de tiro hbrida; barricado na horizontal
(barricada a horizontal a mais ou menos 1,30 metros de altura); disparos por sobre a barricada; corpo
protegido pelo lado de baixo da barricada. (Necessrio o uso da barricada de treinamento).
Progresso e regresso com proteo horizontal (pelo lado de baixo da barricada de
treinamento). Disparos em posio hbrida, por sobre a barricada; corpo protegido por baixo.;
Saque rpido; tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou intuitivo na zona
central do alvo; primeiro disparo em ao dupla; acionamento rpido do gatilho; disparos rpidos. Pistola e
corpo do aluno aqum a barricada; nem a pistola nem qualquer parte do corpo do aluno poder tocar a
barricada. EXECUO:- Aluno a mais ou menos 10 (dez) metros do alvo . Barricada horizontal, entre o
aluno e o alvo, a mais ou menos 5 metros do alvo. Ao sinal convencionado o aluno saca a pistola,
conduzindo-a para arma em posio de tiro e, sempre protegido pela barricada horizontal, progride at ela
e permanece nela abrigado (com a pistola em posio de tiro). Levanta ligeiramente o tronco ( apenas o
suficiente para visualizar o alvo) e efetua 2 disparos no alvo; faz a varredura; volta em proteo.
Mantendo a pistola em posio de tiro, olhar e cano na direo do alvo e imediaes e, continuando a usar
a barricada horizontal como proteo, regride (de costa) at o ponto de partida, onde estar em segurana.
Ali chegando, coldrea a pistola. A regresso poder ser feita com empunhadura dupla ou simples (no
caso da simples, com o brao e a mo fraca estendida para trs, se for necessrio, punho cerrado).
Varredura constante durante a regresso. Mediante sinal convencionado repetir o exerccio mais uma vez.
Total:- 4 tiros.
OBS.:- Este exerccio dever ser executado individualmente (aluno por aluno) ou, se o
local permitir e proporcionar segurana, mais de um aluno por vez, desde que bem separado um do
outro, sem oferecer perigo mtuo, e tambm para os outros alunos e assistentes. Redobrar os
cuidados com a segurana.

38

DCIMA SEGUNDA FASE:- Disparos em posio livre. Uso da arma titular e da arma
reserva. Saque rpido; tomada de posio rpida; empunhadura dupla (policial); com semivisada ou
intuitivo na zona central do alvo; primeiro disparo em ao dupla; acionamento rpido do gatilho; disparos
rpidos. EXECUO:- Aluno em frente ao seu alvo. Arma titular (pistola) no coldre de cintura; arma
reserva no coldre de canela (lado interno da perna fraca). Ao sinal convencionado o aluno saca a arma
titular, efetua dois disparos na posio que julgar mais conveniente para o momento (em p, ajoelhado,
deitado, etc.); simula um incidente de tiro com a arma titular impossvel de ser solucionado no momento.
Coldrea, com rapidez, a arma titular. Avana e flexiona a perna fraca em cuja parte interna da canela
est a arma reserva. Tomba o tronco para frente ao mesmo tempo em que a mo fraca puxa, na altura do
joelho, a perna da cala que cobre a arma reserva, no mesmo instante em que a mo forte executa o
saque, tudo, sem perder o contato visual com o alvo e suas imediaes. Sacada a arma reserva o aluno,
com empunhadura dupla, tronco ainda tombado para frente, ps e pernas nas mesmas posies em que se
encontram (ou ajoelhado ou agachado) , efetua dois disparos com ela; faz a varredura; volta posio em
p; coldrea a arma reserva. Variantes que facilitem a atuao do aluno podero ser exercitadas. Total:- 4
tiros.
OBS.:- Na vida real, havendo tempo e condies, o policial tomar posio segura e
protegida para sacar e usar a arma reserva. O uso da arma reserva, nos dias atuais, imprescindvel. A
arma reserva dever ser compacta; fcil de ser dissimulada e portada no coldre de canela Uma das ideais
a pistola Glock nos modelos 22 (15 cartuchos no carregador); ou 23 (13 cartuchos no carregador)
ou 27 (tambm chamada de baby, com 9 cartuchos no carregador), todas no calibre .40 S&W . Essa
forma de portar a arma reserva serve tambm para portar a arma particular quando nas horas de folga e
em trajes civis (quando for necessrio porta-la).
No servio, se houver dificuldades de portar a arma reserva no coldre de canela,
a mesma poder ser portada em outro local, como num segundo coldre de cintura; coldre axilar; coldre
adaptado ao protetor balstico; etc.
DCIMA TERCEIRA FASE:- Recarga com uma s mo (forte ou fraca); apenas
simulao, sem disparos reais. Aluno com a pistola descarregada no coldre . Um carregador vazio nas
mos e outro, com um cartucho de manejo, no porta carregador (o terceiro carregador, tambm vazio, no
ser usado). EXECUO:- Mediante ordem, o aluno, usando o sistema tradicional, coloca o carregador
vazio na pistola. Aciona o ferrolho o qual ficar aberto e travado, como se houvesse terminado a munio.
Simula um acidente grave na mo fraca, passando, a partir da, a trabalhar s com a mo forte. Para
recarregar a pistola, usando apenas a mo forte, coloca o joelho forte no solo, prendendo a pistola na sua
dobra interna (cabo para fora, voltado para trs). Extrai o carregador vazio da pistola (coloca-o no solo).
Pega o carregador de reposio no porta carregador (que est com o cartucho de manejo) introduzindo-o na
pistola. Destrava o ferrolho que, ao ir para frente, levar para a cmara o cartucho de manejo, ficando a
pistola pronta para disparar (em ao simples).
Quando o acidente for na mo forte, todas essas operaes sero executadas com a
mo fraca, joelho fraco no solo.
Esse mtodo serve tambm para recarga ttica.

Total de tiros da Quarta Parte do Curso Bsico por aluno:- 52 (mnimo)

Observao:- S encerrar a instruo do dia aps aplicar o que est previsto no


item 20. do Captulo 02, retro.

(GIRALDI)

39

CAPTULO 08
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte
PISTOLA .40 S&W CURSO BSICO SMULA DE AVALIAO (VE)

Nome _______________________________ RE _______________ Posto/Grad _________________


Unidade ______________ Local da Avaliao ______________________ Data _________________
Pistola n ______________________
Pontuao mxima possvel:- 150 Pts.
Pontuao mnima para aprovao:- 100 Pts. Pontuao obtida:- _______Pts. Nota:-__________
A - TOTAL DOS PONTOS OBTIDOS NO ALVO PM-L-74 (10 tiros. Cada impacto na rea cinza 10 pts; impacto na rea
branca zero ponto. Impacto que tangenciar a rea cinza ser nela assinalado)............... (A) ___________ Pts.
B - PROCEDIMENTOS:- Para cada procedimento correto 10 pts. positivos; procedimento errado deixa de ganhar esses 10 pts.
Procedimento certo ou errado ser marcado com um x.
ABAIXO, PROCEDIMENTOS QUE SERO ANALISADOS
CERTO
ERRADO
1. Sacar a arma sem olhar; sem o auxlio da mo fraca; tomando a posio de tiro sempre
com o olhar fixo no alvo; cano da arma voltado para o alvo; dedo fora do gatilho
2. Empunhadura dupla; dois disparos rpidos, semivisados ou intuitivos, por posio
3. Varredura aps os disparos. Voltar posio de partida mantendo o cano da arma na
direo do alvo; dedo fora do gatilho; olhar na direo do alvo at o coldreamento.
4. Coldrear a arma na posio em p, travada, sem olhar, sem o auxlio da mo fraca
5. Recarga
TOTAL DOS PONTOS POSITIVOS DOS PROCEDIMENTOS CERTOS ............ (B) ___________ Pts.
C PENALIDADES:- 10 pontos negativos para cada uma. Num mesmo item poder haver mais de uma penalidade. Cada
penalidade ser marcada com um x..
1. Equipamentos mal ajustados ao corpo atrapalhando o desempenho do aluno
2. Derrubar o carregador de reposio municiado
3. Disparar em posio diferente da determinada; cada disparo uma penalidade
4. Deixar de coldrear e, aps dar um tapa na coxa com a mo forte, sacar entre uma posio e outra
5. Disparos aps o tempo determinado; cada disparo uma penalidade
TOTAL DOS PONTOS NEGATIVOS DAS PENALIDADES ......................... (C) ___________ Pts
D REPROVAO:- Ser reprovado o aluno que cometer qualquer uma das seguintes penalidades fatais (anot-las com um x):1. Atentar contra as normas de segurana
2. Provocar disparo acidental
3. Derrubar a arma
4. Apresentar descontrole emocional

PONTUAO FINAL:- A + B C ............ ___________ Pts.


Obs.:- Caso o aluno seja reprovado repetir a avaliao (VE)
________________________________ ____________________________________________________________________________

Assinatura do aluno

Posto/grad/nome completo e legvel, assinatura do instrutor/monitor

Obs.:- Anexar esta smula ao RIT do aluno, tanto em caso de aprovao como de reprovao. Anotaes no verso.

EXECUO DA AVALIAO (VE):- Distncia:- 5 (cinco) metros. Carregador da pistola com 6 cartuchos;
carregador de reposio com 8 cartuchos. Dez disparos na rea cinza do alvo PM-L-74 no tempo de 2 (dois) minutos
(incluindo a recarga). Empunhadura dupla. Dois disparos rpidos, semivisados ou intuitivos, em cada uma das seguintes
posies e na seguinte seqncia obrigatria:- P, Joelho, Agachado, Deitado e novamente em P. Partida em P; pistola
carregada e travada no coldre; braos soltos ao longo do corpo. Aps os dois disparos de cada posio de tiro o aluno
volta posio em P, desarma o co, trava a pistola, coldrea, d um tapa na coxa com a mo forte, saca novamente a
pistola, toma a nova posio de tiro, efetua os dois disparos dela, volta posio em P, desarma o co, trava a pistola,
coldrea, d um novo tapa na coxa com a mo forte, saca novamente a pistola, toma a nova posio de tiro, efetua os
dois disparos dela, e assim sucessivamente, at executar os dez disparos nas posies previstas. Ao efetuar a recarga
dever faz-lo ajoelhado ou agachado. Aps a ltima posio desarma o co, trava a pistola, coldrea e aguarda ordens.
Acompanhar o levantamento dos impactos do seu alvo. Se ocorrer falha de arma ou munio que no seja da
responsabilidade do aluno o mesmo repetir a avaliao (VE). Se a Instituio Policial do aluno, ou o policial, adota o
porte da pistola destravada, assim dever estar ela no coldre.
(GIRALDI)

40

CAPTULO 09
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


PISTAS POLICIAIS DE INSTRUO
PISTAS POLICIAIS DE APLICAO
1. PRINCIPAIS CARACTERSTICAS DAS PISTAS
2. PRINCIPAIS ENSINAMENTOS DAS PISTAS

1. PRINCIPAIS CARACTERSTICAS DAS PISTAS


1. Por mais simples que sejam, fornecem grandes ensinamentos prticos aos alunos.
2. Podero ser elaboradas apenas com meios de fortuna, sem perder suas finalidades,
proporcionando, assim, grande economia.
3. Qualquer mvel velho, armrio, banco, escrivaninha ou outros materiais j inservveis, que se
coloque no estande de tiro, servindo como proteo simulada e facilitando a progresso, a atuao e
a regresso do aluno sobre alguns alvos devidamente caracterizados, j se constituir numa pista.
Plsticos e lonas, tambm podero ser usados.
4. Um simples banco tombado, colocado no estande de tiro, servir, aps pequena progresso, de
abrigo simulado para o aluno atuar, disparando ou no, pela sua direita, esquerda e por cima dele.
5. As prprias instalaes fsicas do estande de tiro podero ser aproveitadas como pista.
6. Locais externos, com rvores, arbustos, obstculos, veculos, elevaes e depresses do
terreno, buracos, barrancos, muros, construes, podero ser aproveitados como pistas da forma como se
encontram ou com pequenas adaptaes, acrescentando-se alvos devidamente caracterizados. Para atuar
nesses locais, o aluno e o professor no usaro qualquer tipo de munio (nem no corpo). O aluno, com a
arma vazia, executar apenas procedimentos, simulando disparos, quando necessrios.
7. Podero ser elaboradas, da mesma forma, em qualquer local.
8. Gastam pouca munio. H, inclusive, pistas sem disparos, da mesma forma que, na quase
totalidade das vezes, em situaes reais, o policial saca sua arma mas no tem necessidade de dispar-la.
Nessas pistas, executar apenas procedimentos.
9. Tem alvos fixos e mveis. Tem alvos que se deslocam, sustentados por carretilhas, apoiadas em
fios de arame bem esticados.
10. Tem alvos amigos, neutros e agressores , devidamente caracterizados como seres humanos, a partir
do alvo de papelo PM-L-4 (ver Anexo 14, deste manual).
11. Tem alvos suspeitos e em atitude suspeita. No confundir alvo suspeito com alvos em
atitude suspeita.
a) Exemplo de alvo suspeito:- Um alvo representando um presidirio (identificvel
atravs da roupa, etc.) tranqilamente postado numa fila de nibus, logo aps uma fuga de presos.
b) Exemplos de alvo em atitude suspeita:- Um alvo representando uma pessoa semiescondida, onde as mos no aparecem, espreitando o policial, em situao de confronto armado ou na
iminncia de ocorrer.
12. Tem pista curta, mdia e longa. A pista bsica a Pista Policial de Instruo-Padro
13. Para policiais de qualquer idade.

41

14. Tem sonorizao. Tem cobertas e abrigos.


15. Para atuao individual e coletiva.
16. Para o dia e para a noite
17. Disparos, quando necessrios, sempre de 2 em 2; rpidos; semivisados ou intuitivos; aluno
com os dois alvos abertos.
Obs.:- Conveno- Alvo agressor, com a arma apontada para o policial, porque est
atentando contra a vida dele ou de terceiros, portanto, alvo atirvel, desde que, na mesma linha de tiro,
no existam alvos neutros ou alvos amigos.
18. Tempo de execuo igual a uma ao real.
19. Para locais internos e externos.
20. Para atuao embarcada, desembarcada e mista.
21. Fcil assimilao. Simples, prticas, objetivas, baratas.
22. O policial usa a mesma arma, munio, equipamento, uniforme e outros materiais com os
quais trabalha em defesa da Sociedade.
23. Destinadas a todos os policiais.
24. Do confiana ao policial.
25. Quase no gastam alvos. Alvos amigos e neutros, por exemplo, so preparados uma s
vez pois, no recebendo impactos, tem durao ilimitada.
26. Permitem uma instruo de tiro realista, sem demagogia, sem possibilidades de quaisquer
tipos de acusaes.
27. As valorizaes das zonas de acerto nos alvos variam de acordo com os objetivos da instruo.
28. As pistas tm os mais diferentes graus de dificuldades.
29. Podem ser executadas com qualquer tipo de arma.
30. Mostram a importncia da prioridade dos procedimentos.
31. Provocam o gosto do aluno pela instruo de tiro.
32. Automaticamente, provocam comentrios e anlise dos alunos.
33. Muitas outras caractersticas a serem desenvolvidas pelo professor e tambm pelos alunos.

2. PRINCIPAIS ENSINAMENTOS DAS PISTAS


1. Preservar a vida. A preservao da vida do policial e de pessoas inocentes precede tudo;
tambm daquelas (agressores) contra as quais no h necessidade de disparos, livrando, assim, o policial,
de pesados processos e condenaes.
2. Aplicar, corretamente, os princpios da legtima defesa, dentro da legalidade, calcado na
necessidade, oportunidade, proporcionalidade e qualidade dos seus disparos (que jamais levaro seu autor
a ser condenado por eles nos tribunais)
3. Deixar o policial condicionado a agir, corretamente, quando de um confronto armado.
4. Ensinar o policial a raciocinar e decidir rapidamente e corretamente em situaes de grandes
dificuldades.
5. Atuar com tcnica, com ttica, com psicologia, dentro dos limites das leis e com segurana, em
possveis confrontos armados com os agressores da sociedade.
6. Que o policial no tem posio fixa de tiro. Que a melhor posio de tiro para o policial
aquela que preserva a sua vida, a vida de inocentes ou de pessoas que no necessitam ser atingidas
(agressores) e o auxilia na soluo dos problemas.
7. Administrar o estresse. Muitas vezes, o estresse o maior inimigo do policial durante um
confronto armado. As pistas ensinam-no a administr-lo.
8. Usar a razo e no a emoo.
9. Que tem limitaes, sendo obrigado a solicitar apoio sempre que se julgar impotente para
solucionar um problema.
10. Solicitar apoio sempre que houver confronto armado ou possibilidades de acorrer.
11. Atuar sempre protegido; no se expor.
12. Atuar embarcado; desembarcado; logo aps o desembarque; tambm em situao mista.
13. Cano da arma e olhar sempre na direo do perigo (na hora do perigo o cano funciona como
um terceiro olho. Se for noite ou com pouca luminosidade, e o policial estiver com lanterna, esta,

42

paralela ao cano da arma, funcionar como um quarto olho. Olhos, cano da arma e lanterna, sempre na
direo do perigo).
14. Dedo fora do gatilho. A posio correta do dedo fora do gatilho, estendido e encostado na
armao da arma. O dedo s vai para o gatilho no momento do disparo; terminado o disparo, volta para a
sua posio normal (fora do gatilho).
15. Os disparos sero efetuados de 2 em 2; rpidos; semivisados ou intuitivos; excepcionalmente
de outra forma, como disparos de barragem, etc. No momento dos disparos o aluno permanece com os
dois olhos abertos.
16. Verbalizar. A primeira frase da verbalizao :- ---Aqui a polcia! Em seguida dizer
com voz firme, clara, audvel o que deseja.
17. Ao verbalizar com alvo agressor e alvo suspeito ou em atitude suspeita, manter o olhar
e o cano da arma voltado para a sua direo; dedo fora do gatilho; pronto para uma possvel reao.
18. Ao verbalizar com alvos neutros e alvos amigos, colocar a arma em posio sul A
verbalizao com esses alvos facultativa (s se for necessria).
19. Quando da verbalizao, o professor responder pelos alvos.
20. Valorizar os procedimentos. Na quase totalidade das vezes procedimentos, e no tiros, que
preservam vidas e solucionam problemas.
21. Atuar dentro da Lei; da Ordem, da Realidade e da Poltica Policial Brasileira. Respeitar os
direitos humanos e a dignidade das pessoas.
22. Adquirir experincia para poder participar de um possvel confronto armado em defesa da
Sociedade; para isso, ter que treinar em situaes que imitem a realidade.
23. Aprender a progredir e regredir em segurana. Estar atento a tudo.
24. Como usar cobertas e abrigos. Diferenas entre ambos.
25. Atuar sozinho e coletivamente.
26. Aprender a usar a arma em posio de alerta, posio de tiro e posio sul, com suas
respectivas variaes, nos momentos corretos.
27. No se precipitar. A precipitao, na quase totalidade das vezes, fatal para o policial.
Somente as pistas o condicionaro a evit-la.
28. Evitar a valentia perigosa; ela poder transformar o policial num heri ou ... num
defunto.
29. Executar procedimentos corretos.
30. No entrar desprotegido em edifcios e locais suspeitos; chamar apoio.
31. Que no basta saber atirar; preciso saber quando atirar e saber executar
procedimentos. Que no basta saber o que tem que fazer, tem que estar condicionado a fazer.
32. Atuar e atirar em todas as posies e situaes.
33. Aperfeioar a intuio, em todos os sentidos. Aperfeioar a viso perifrica.
34. Usar sua arma, seus equipamentos e materiais, corretamente; saber se so de confiana.
35. Atuar com segurana.
36. Saber como reagir a um ataque de surpresa
37. Atuar com barulho de todas as espcies. A pista poder ser sonorizada atravs de sirene,
bombas, gritos, e outros tipos de barulhos.
38. Atuar com sustos de todas as espcies (alvos que surgem de repente; materiais que caem; latas
que, puxadas por linhas de nylon, comeam a se movimentar, a fim de distrair a ateno do policial, etc.).
39. Explicar ao aluno que, na vida real, ir reagir da mesma forma que reage nas pistas. Caso erre
nas pistas, ser, imediatamente, corrigido, evitando que esse erro se repita na vida real.
40. Aprender como se deslocar, com rapidez, de um ponto de proteo para outro, mantendo o
cano da arma na direo do perigo e com pouca oscilao; dedo fora do gatilho; materiais bem firmes no
corpo.
41. Efetuar todas as formas de varreduras:a. Olhada rpida,
b. Tomada de ngulo (fatiamento),
c. Uso de espelho para varreduras, em todas as situaes.
42. Olhada rpida, tanto na vertical como na horizontal; em esquinas, assim como em portas e
janelas.
43. Tomada de ngulo (fatiamento), tanto na vertical como na horizontal; em esquinas, assim
como em portas e janelas.
44. Dobrar esquinas com segurana.

43

45. Atuar atravs de janelas, portas, frestas, etc. No ultrapassar os limites de segurana (com a
arma e com o corpo) quando dessas atuaes.
46. Efetuar o saque rpido; o enquadramento rpido; disparos rpidos; sempre de 2 em 2; com os
dois olhos abertos.
47. No se preocupar com os cartuchos vazios e com os carregadores vazios; deix-los cair no
piso; depois sero pegos.
48. No caso de algum suspeito estar no interior de um compartimento, no adentrar o local,
mandar o suspeito sair (desarmado e com as mos para cima). Chamar apoio.
49. Aprender a usar lanterna em atuao com pouca luminosidade.
50. Que, muitas vezes, num momento de grande estresse, bastam duas ou trs inspiraes
profundas, segurando o ar por um momento nos pulmes, e expirando, suavemente, em seguida, para se
reequilibrar.
51. Recarregar a arma com rapidez, em segurana, sem perder o contato visual com a rea de
perigo.
52. Atuar corretamente diante de quadros complicados, como seqestro; agressor armado,
fugindo; agressor ainda armado, se entregando; agressor confinado; companheiros feridos; alvos
duvidosos; em situao de inferioridade em relao aos agressores; agressor no meio de pessoas,
disparando contra o policial; agressor fugindo, de costas, mas que vira a arma para o policial e dispara;
agressor com arma branca, parado, ou que avana contra o policial; etc.
53. Pedir cobertura dos companheiros nos momentos de emergncia. Aprender os sinais
policiais (ver anexo 01, deste manual).
54. Que o principal fundamento da pista o condicionamento anterior, a ser obtido pelo
policial em treinamentos imitativos da realidade, antes de se ver envolvido com o fato verdadeiro. Na
vida real, sempre que o policial se v diante de um fato novo, grave, no anteriormente vivenciado, mesmo
que em treinamento, sua tendncia entrar em pnico e se perder e, se a morte se fizer presente, tudo ser
pior.
Observao:- Normalmente, as pessoas no conseguem pensar mais de uma coisa ao mesmo
tempo, mas, estando condicionada, agir por reflexos condicionados, como algum que pisa no freio do carro
sem ficar pensando em faz-lo; digita o teclado de um computador da mesma forma; etc. Esse o motivo pelo
qual, quando dos ensinamentos do Mtodo, o aluno tem que adquirir reflexos condicionados positivos, com
eliminao dos negativos, antes de se ver envolvido pelo fato verdadeiro; caso os negativos no sejam
eliminados, eles podero fazer o policial cometer erros gravssimos durante um possvel confronto armado.
Esse o motivo pelo qual o Mtodo trabalha, incessantemente, em cima do erro do aluno; ele no avanar
na instruo enquanto no eliminar esse erro.
55. Como a base do Mtodo Giraldi so os reflexos condicionados positivos, a serem
adquiridos pelo policial em treinamento imitativos da realidade, com eliminao dos negativos,
antes de se ver envolvido pelo fato verdadeiro toda a instruo dever se desenvolver de forma
prtica. O que eu ouo, eu esqueo; o que eu vejo, eu lembro; o que eu fao, eu aprendo. Tiro
como futebol, natao, ciclismo, etc., s se aprende praticando (Giraldi).
56. Que a nica forma de se saber se um policial est em condies de atuar armado em
defesa da sociedade apreciando sua atuao nas pistas; no h outra forma.
57. Durante a instruo, no s quem a est executando, mas tambm professores e auxiliares,
alunos que esto observando, e, possveis assistentes, devero estar com colete balstico, protetor ocular e
auricular; sem isso, ela no ser desenvolvida.
58. Outros ensinamentos.

(GIRALDI)

44

CAPTULO 10
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTA POLICIAL DE INSTRUO PADRO


PLANTA
1.00

BARRANCO
ALVOS

2.70

4.00

ALVOS

.40

2.70

1.30

1.30

.40

.50

4.00

3.50

.80

2.30

1.50

ALVOS

.50

3.00

1.50

PLANTA
Escala 1:100

A B C D: So abrigos com 2.00 m de altura.


Os abrigos da pista podero ser feitos com alvenaria, madeirite, plstico, lona, etc..
As medidas laterais podero adaptar-se largura do estande.

ELEVAO ABRIGO D

1.00

.40

1.30

1.30

.40

1.30

1.30

.40

1.00
.50

.40

1.10

2.00

.50

1.00

.40

.40

1.00

5.40

ELEVAO
Escala 1:50

Abrigo D visto de frente.


Uma janela alta, uma baixa e uma mdia de cada lado; ficaro abertas ou fechadas, no todo ou em parte, de acordo
com os objetivos da instruo. As trs, travadas uma na outra, funcionaro como porta.

(GIRALDI)

45

CAPTULO 11
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


PISTAS POLICIAIS DE INSTRUO - PRIMEIRA PARTE DESENVOLVIMENTO

PREVISO:- 32 DISPAROS REAIS, POR ALUNO (MNIMO)


Tiro como futebol, natao, ciclismo, etc., s se aprende praticando; no h livro,
apostila, teoria ou sala de aula que o ensine (Giraldi)
A Primeira Parte das Pistas Policiais de Instruo ser realizada na Pista Policial de
Instruo-Padro (PPI-Padro), cuja planta est inserida no Captulo 10, retro.
O professor dever ser extremamente educado para com seus alunos. A pacincia e a
sabedoria sero duas das suas grandes virtudes. Fazer o aluno gostar do Tiro Defensivo na
Preservao da Vida, Mtodo Giraldi e aprender a execut-lo corretamente e sem dificuldades
ser sua grande vitria. A reprovao do aluno no dever constar do seu plano de aula, mas o seu
aprendizado e aprovao.
Respeitar a dignidade do aluno. Lembrar-se que pessoas respeitosas geram pessoas
respeitosas; imbecis geram imbecis.
No procurar mostrar seus conhecimentos, mas o que o aluno precisa aprender. Pouca
conversa e muita ao, que o tempo pouco. Entre outras coisas, o professor dever estar a par de
todo o contedo do Captulo 09, retro.
O aluno far a instruo usando a mesma arma, munio, uniforme e equipamentos com os
quais trabalha ou ir trabalhar. Obrigatrio o uso de colete balstico, protetor auricular e ocular.
O professor trabalhar, intensamente, em cima do erro do aluno. O aluno repetir o
exerccio (com ou sem munio real) at ficar condicionado a execut-lo corretamente e sem
dificuldades; s aps consegui-lo passar para o exerccio seguinte.
Como as bases do Mtodo Giraldi so os reflexos condicionados positivos, a serem
adquiridos pelo policial em treinamentos imitativos da realidade, com eliminao dos negativos,
antes de se ver envolvido pelo fato verdadeiro, isso dever ser buscado desde o incio da instruo.
Normalmente, as pessoas no conseguem pensar mais de uma coisa ao mesmo tempo, mas,
estando condicionada, agir por reflexos condicionados, como algum que pisa no freio do carro sem
ficar pensando em faz-lo; digita o teclado de um computador da mesma forma; etc. Esse o motivo
pelo qual, quando dos ensinamentos do Mtodo, o aluno tem que adquirir reflexos condicionados
positivos, com eliminao dos negativos, antes de se ver envolvido pelo fato verdadeiro; caso os
negativos no sejam eliminados, eles podero fazer o policial cometer erros gravssimos durante um
possvel confronto armado. Esse tambm o motivo pelo qual o Mtodo trabalha, incessantemente,
em cima do erro do aluno; ele no avanar na instruo enquanto no eliminar esse erro.
A aula ser ministrada sob forma de oficinas. O efetivo de alunos de cada oficina ser
estabelecido de acordo com a complexidade dos exerccios a serem executados; capacidade e grau de
desenvolvimento dos alunos; finalidade da instruo; disponibilidade de meios; locais para a sua
execuo; etc.

46

Havendo necessidade e munio, devero ser efetuados mais disparos reais que os 32
previstos para cada aluno.
O aluno far a instruo com a mesma arma; munio; uniforme; equipamentos; etc., com os
quais trabalha ou ir trabalhar. O coldre dever cobrir o gatilho da arma.
Obs.:- Se a Instituio Policial do aluno, ou o policial, adota o porte da pistola
destravada, assim dever estar ela no coldre.
O aluno somente alimentar e carregar a pistola mediante ordem.
Durante a instruo, no s quem a est executando, mas tambm professores e auxiliares,
alunos que esto observando, e, possveis assistentes, devero estar com colete balstico, protetor
ocular e auricular; sem isso, ela no ser desenvolvida.

DESENVOLVIMENTO:1. Toda a instruo se desenvolve no estande de tiro; nada de sala de aula ou teorias anteriores (O
que eu ouo, eu esqueo; o que eu vejo, eu lembro; o que eu fao, eu aprendo; Tiro como
futebol, natao, ciclismo, etc., s se aprende praticando (Giraldi). Professor e alunos j no estande
de tiro, devidamente uniformizados; armados (pistola e carregadores vazios); equipados (equipamentos
bem ajustados ao corpo); com colete balstico, protetor auricular e ocular. Preleo sobre a
segurana (geral).
2. O professor dar incio instruo fazendo uma reviso geral sobre segurana, em todos os
sentidos. Durante a instruo, no s quem a est executando, mas tambm professores e auxiliares,
alunos que esto observando, e, possveis assistentes, devero estar com colete balstico, protetor
ocular e auricular; sem isso, ela no ser desenvolvida.
3. O professor dever fazer reviso sobre:a. Como receber a pistola e munio, da reserva de armas, e prepar-los para entrar em servio.
Aluno pratica.
b. Como devolver a pistola e munio, na reserva de armas, aps o servio. Aluno pratica.
c. Como entregar o revlver para um companheiro. Aluno pratica.
d. Como receber a pistola de um companheiro. Aluno pratica.
e) Que so cobertas e abrigos; diferenas. Para que servem; quando so usadas.
Cobertas s escondem o policial; no o protege dos tiros dos agressores. Abrigos escondem e
protegem o policial dos tiros dos agressores.
4. Em seguida, o professor dever mostrar a Pista Policial de Instruo-Padro (PPI-Padro
ver sua planta no Captulo 10, retro), seus alvos (todos caracterizados como seres humanos, a partir do
alvo de papelo PM-L-4 (ver Anexo 14, deste manual) e quadros a todos os alunos, em conjunto.
Os alvos estaro representando pessoas amigas, neutras e agressoras. Que no se analisa as
pessoas pela cara mas pelas intenes; cara feia no significa ser agressor; nas mos que est o
perigo. Os alunos devero andar pela pista e examin-la. O professor dever explicar que, alm desta,
podero ser idealizadas dezenas de outras pistas, cada uma simulando vrias situaes reais diferentes.
5. Entre outros, devero estar, obrigatoriamente, na pista os seguintes alvos (devidamente
caracterizados como seres humanos) e quadros (no sendo possvel mont-los de uma s vez na
pista, por falta de espao, os anteriores iro sendo substitudos por outros medida que a instruo
se desenvolve), com o aluno j aprendendo os principais procedimentos bsicos relacionados a cada
um deles (posteriormente, aprender todos os seus possveis desdobramentos):a. Refm tomado ou seqestrado, servindo de escudo para o agressor da sociedade.
A pacincia e a sabedoria sero duas das grandes virtudes do policial nesses casos. Chamar apoio
imediatamente. O policial no dispara; mantm a arma em posio sul; permanece abrigado; identificase para o agressor e a vtima: pergunta para o agressor o seu nome (mesmo que ele no se identifique);
verbaliza com voz calma, clara e audvel; procura transmitir calma s partes envolvidas; no faz ameaas;
procura ser um bom ouvinte (ouvir mais do que falar); trata o agressor pelo nome (se descobri-lo); deve
garantir a vida e a integridade fsica do agressor caso desista do seu intento; no se referir vtima como
refm mas como moa, moo, cidado, etc.; no prometer nada que no possa ser cumprido ou que
no seja de sua competncia; saber que o agressor se torna um verdadeiro ator nesses momentos, usando
de muita perspiccia para conseguir seus intentos, e que, normalmente, sua ameaa vida e integridade
fsica da vtima faz parte desse seu teatro (nem poderia ser diferente; s que ela seu salvo conduto e

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ele sabe disso, elimin-la no lhe traria nenhuma vantagem, ao contrrio ..., e ele tambm sabe disso); etc.
Ver complementos no item 19, letra h, sub item 5), deste Captulo.
b. Agressor armado com arma branca:- Policial protegido; olhar e cano da arma na direo do
perigo; dedo fora do gatilho; verbalizao:- ---- Aqui a polcia; para seu prprio bem, jogue a faca fora,
coloque as mo sobre a cabea; etc.
c. Agressor isolado disparando contra o policial ou contra algum da Sociedade (nas mais
diversas situaes):- Policial abrigado; dois disparos rpidos, semivisados ou intuitivos, na direo da
massa do agressor. No d tempo do policial fazer visada para escolher pontos de acerto no agressor;
caso tente, sua demora em faz-lo poder custar a vida de algum da Sociedade (incluindo a prpria).
d. Agressor no meio de pessoas disparando contra o policial (pessoas na mesma linha de
tiro do policial):- Policial abriga-se ou permanece abrigado (caso j esteja); no dispara contra o agressor
(no se dispara em agressor quando na mesma linha de tiro h pessoas inocentes); chama apoio; faz o
cerco.
e. Agressor de costas, fugindo, segurando arma de fogo, mas sem estar atentando contra a
vida de algum:- Policial protegido; olhar e cano da arma na direo do perigo; dedo fora do gatilho;
verbalizao:- ---- Aqui a polcia; pare; jogue a arma fora, coloque as mos sobre a cabea onde eu
possa v-las!; etc.
f. Pessoa em atitude suspeita onde as suas mos no aparecem:- Policial protegido; olhar e
cano da arma na direo do perigo; dedo fora do gatilho; verbalizao:- ---- Aqui a polcia; mostre suas
mos!. Etc.
g. Pessoa em atitude suspeita, espreitando o policial, aparecendo s a sua cara:- Policial
protegido; olhar e cano da arma na direo do perigo; dedo fora do gatilho; verbalizao:- ---- Aqui a
polcia; quem voc; saia da de trs; identifique-se!. Etc.
h. Vrios alvos neutros:- Verbalizar apenas se for necessrio, exemplo:- Policial conduz a
arma para posio sul e verbaliza:- ---- Aqui a polcia; a rea est perigosa; por favor; coloquem-se
em local mais seguro! O policial poder indicar qual o local mais seguro. Etc.
i. Agressor se entregando (mos para cima, segurando, ainda, a arma na mo):- Policial
protegido; olhar e cano da arma na direo do perigo; dedo fora do gatilho; verbalizao:- ---- Aqui a
polcia; jogue essa arma fora; coloque as mos sobre a cabea onde eu possa v-las!. Etc.
j. Agressor se entregando (com as mos vazias):- Policial protegido (caso exista a
possibilidade de um segundo agressor surgir, atacando); olhar e cano na direo do perigo; dedo fora do
gatilho; verbalizao:- ---- Aqui a polcia; coloque as mos na cabea onde eu possa v-las; caminhe
em minha direo!. Etc.
k. Pessoa em atitude suspeita, tentando cobrir, com uma das mos, uma arma de fogo:Policial protegido; olhar e cano da arma na direo do perigo; dedo fora do gatilho; verbalizao:- ---Aqui a polcia; jogue essa arma fora; coloque as mos sobre a cabea; caminhe em minha direo. Etc.
l. Alvo neutro segurando um celular:- No h necessidade de verbalizao, no entanto,
poder ser feita, como:- Policial coloca a arma em posio sul e verbaliza:- ---- Aqui a polcia; por
favor, saia do local que est perigoso!. O policial poder indicar qual o local seguro. Etc.
Obs.:- O policial precisa estar atento; j existem armas de fogo sob a forma de celular ; a
antena seu cano. O disparo e o calibre dele so fracos mas matam.
m. Representante da imprensa, devidamente caracterizado (por exemplo, com microfone
nas mos):- Caso esteja correndo risco de vida, haver verbalizao. Policial coloca a arma em posio
sul e verbaliza:- ---- Aqui a polcia; por favor, saia do local que est perigoso, ou procure desenvolver
seu trabalho de um local mais seguro! (o policial poder indicar qual esse local). Etc.
Obs.:- O tratamento com integrantes da imprensa tambm dever ser o mais respeitoso e
cordial possvel; eles tambm esto trabalhando; tm o direito de exercer sua profisso; o policial dever,
dentro de suas possibilidades, colaborar com esse trabalho
n. Outros, desde que dentro da lgica da realidade do que se passa nas ruas.
Observao:- Todos os alvos devero estar o mais prximo possvel do barranco de
conteno de projteis.
6. A pista simula um confronto armado onde a morte est sempre presente.
7. A execuo da pista, por parte do policial, ser no mesmo ritmo de uma ao real; s vezes mais
rpida, outras vezes mais lenta. O ritmo ser dado pelas caractersticas do confronto armado (da pista).

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8. Explicar que, nela, o policial aprende a executar os procedimentos bsicos que devero ser
observados em possveis confrontos armados. Posteriormente, executar outros tipos de pistas, inclusive
noturnas (com pouca luminosidade).
9. Explicar ao aluno que as Pistas Policiais de Instruo (PPI), incluindo a Padro, so
destinadas a todos os policiais; posteriormente, a instruo ser direcionada, atravs das Pistas Policiais
Especiais (PPE), para atividades especiais como:- Polcia Ambiental; Polcia Rodoviria; policial que
atua em favelas, morros, centros, avenidas, conglomerados de pessoas como no metr, estaes, terminais
rodovirios e ferrovirios, divertimentos pblicos; atuao com pouca luminosidade, em ambientes
internos e externos; guarda de presdios; escoltas: palafitas; segurana de autoridades; grupos de ao
ttica; ao ttica especial; servio velado; servio reservado; etc.
10. Explicar que, nesta PPI-Padro, ora o policial far a progresso entrando pelo seu centro,
ora pelo seu lado direito, ora pelo seu lado esquerdo. A regresso ou retirada estratgica obedecer os
mesmos princpios. Seus alvos e quadros so constantemente alterados. Os cuidados com a segurana.
11. Quando da execuo da pista, por parte do aluno, o professor permanecer sua retaguarda
(sem ser visto por ele), orientando-o e pronto para intervir, se houver necessidade. Responder pelos
alvos.
12. Explicar aos alunos que, inicialmente, recebero ensinamentos de como atuar nela,
individualmente; depois aprendero a atuar em equipe. Estimul-los para que, durante toda a instruo,
faam perguntas e tirem suas dvidas.
13. Fundamento principal da pista:- O condicionamento do policial, a ser obtido em
treinamentos que simulem a realidade, antes de se ver envolvido pelo fato verdadeiro. Como a
base do Mtodo Giraldi so os reflexos positivos, a serem adquiridos, pelo policial, em
treinamentos imitativos da realidade, com eliminao dos negativos, antes de se ver envolvido com o
fato verdadeiro, isso dever ser buscado desde o incio da instruo.
14. Finalidade principal da pista:- Preservar a vida, a comear pela do policial e das pessoas
inocentes; tambm daquelas contra as quais no h necessidade de disparos. Ensinar o policial a
aplicar com tcnica, com ttica, com psicologia e dentro dos limites das Leis, o armamento da sua
instituio policial em defesa prpria e da Sociedade. Respeitar a dignidade das pessoas. Tudo
aquilo que for possvel solucionar sem disparos assim o ser.
15. Dedo fora do gatilho. Durante a execuo da pista a posio correta do dedo fora do gatilho,
estendido e encostado na armao do revlver. O dedo s vai para o gatilho no momento dos disparos;
terminados os disparos volta para a sua posio normal (fora do gatilho).
16. Posies da pistola e do olhar antes, logo aps o saque, incio e enquanto executa a pista
(sempre com o dedo fora do gatilho; cano da pistola e olhar sempre na direo do perigo).
17. Reviso de como, quando e porque so usadas as seguintes posies de arma, nas pistas:a. Arma em posio de alerta; variantes:- Como, quando e porque so usadas.
b. Arma em posio de tiro; variantes:- Como, quando e porque so usadas.
c. Arma em posio sul; variantes:- Como, quando e porque so usadas.
d. Como passar de uma posio para outra.
Obs.:- Os alunos, com a pistola vazia, e com orientao do professor, treinaro essas
posies, embora j o tenham feito no Curso Bsico.
18. Sob as vistas de todos os alunos, o professor executar, em etapas, a pista (sem efetuar disparos),
ensinando todos os procedimentos previstos na letra B da smula (Captulo 19, deste manual); e demais
orientaes, inclusive a verbalizao, dando todas as explicaes necessrias. Ser auxiliado pelo outro
professor da pista (caso exista). Explicar como ser a atuao sobre cada alvo ou quadro da pista (ver item
5, retro; e item 19, letra h, sub item 5), deste captulo; mais o Anexo 08, deste manual).
Aleatoriamente, pegar alguns alunos para, com a arma vazia, ir repetindo seus ensinamentos; os outros
observam.
19. Os principais ensinamentos que o professor dever ir passando aos alunos enquanto
executa a pista (com a arma vazia) so:a. Preservar a vida, a comear pela do policial e das pessoas inocentes; tambm daquelas
contra as quais no h necessidade de disparos (agressor). Ensinar o policial a aplicar com tcnica, com
ttica, com psicologia e dentro dos limites das Leis, o armamento da sua instituio policial em defesa

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prpria e da Sociedade. Respeitar a dignidade das pessoas. Tudo aquilo que for possvel solucionar sem
disparos assim o ser.
b. Como portar a arma titular (pistola)), com as respectivas variaes. A arma reserva. Em
princpio, a arma reserva ser portada no coldre de canela, fixado na parte interna da perna fraca.
Como, quando e porque isso necessrio.
c. Como sacar e se posicionar, rapidamente, com a pistola e colocar-se, rapidamente, em
proteo. Progresso e regresso; como, quando e porque so realizadas.
d. Varreduras (verticais e horizontais); finalidades.
1) Olhada rpida na vertical e na horizontal. Tambm nas esquinas, portas e janelas. Aluno
pratica.
2) Tomada de ngulo (ou fatiamento) na vertical e na horizontal. Tambm nas esquinas,
portas e janelas.
3) Uso do espelho para varreduras. Muito utilizado em forros, locais de difcil acesso,
de grande perigo, sob viaturas, esquinas, etc. Aluno pratica.
e. Atuar sempre protegido. Como sair de um abrigo e dirigir-se a outro. O policial tem
que ficar sempre fora da linha de tiro do agressor.
f. No se precipitar (grande parte dos nossos policiais morrem ou matam pessoas inocentes
por causa da precipitao).
g. No praticar a valentia perigosa (poder transformar o policial num heri ou ... num
defunto).
h. Verbalizao:- A primeira palavra da verbalizao :-___Aqui a polcia! Depois
completa o que deseja. Dever ser audvel, clara, curta, executvel e lgica. O professor responder pelos
alvos.
1) A verbalizao com alvos neutros dever ser feita com a mxima educao; arma
em posio sul; dedo fora do gatilho. A palavra por favor dever preceder o que se deseja. Exemplo:___Aqui a polcia; por favor, o senhor viu algum pular este muro?.
2) A verbalizao com alvos amigos ser em voz baixa ou por gestos; arma em
posio sul; dedo fora do gatilho. Sendo amigo da mesma guarnio ou conhecido, no haver
necessidade da introduo --- Aqui a polcia!. O professor dever ensinar os sinais policiais para uso
nas pistas. Ver Sinais Policiais no anexo 01, deste manual.
3) A verbalizao com alvos agressores, que no estiverem atentando contra a vida de
algum, ser feita com a arma em posio de tiro; cano na sua direo; dedo fora do gatilho; em tom de
ordem, determinao. Exemplo:- ___Aqui a polcia; mos na cabea! (nunca mos na nuca!). Em
situaes especiais, quando ele no estiver representando mais nenhum perigo, arma em posio sul.
Obs.:- Se o agressor da sociedade estiver atentando contra a vida de algum, inclusive do
policial, no haver verbalizao; o policial tentar fazer cessar, com rapidez, essa agresso, efetuando 2
disparos rpidos contra ele (caso no exista pessoas inocentes na mesma linha de tiro; havendo,
continuar protegido ou se proteger, aguardando melhor oportunidade; chamar apoio; efetuar o cerco).
Esclarecer que o policial no treina para matar, mas para fazer cessar uma agresso covarde contra a vida
de algum; a morte poder at ocorrer mas esse no seu objetivo. No momento de um confronto armado
onde tudo medo, desespero, tenso, na maioria das vezes pnico, movimentao geral, a morte sempre
presente e possibilidades de tragdias, no d tempo do policial escolher pontos de acerto no agressor; ele
tem que defender a vtima do agressor com rapidez; para isso ter que disparar rpido na direo da
massa do agressor para tentar paralisar sua ao de morte, do contrrio a vtima do agressor sucumbir.
Numa ao real, caso 2 disparos no sejam suficientes para fazer cessar a ao do agressor da sociedade
contra a vida de algum, sero efetuados mais 2. Esclarecer que o policial no dispara contra o
agressor porque quer mas porque obrigado; o prprio agressor que, com sua atitude covarde
contra a vida de algum o obriga a isso, e, conforme j foi dito, no o faz com a finalidade de matlo mas de paralis-lo
Conveno:- Na pista, alvo agressor apontando a arma para o policial caracterizar estar
atentando contra a sua vida ou a vida de terceiros; dois disparos contra ele se no houver pessoas
inocentes na mesma linha de tiro.
Obs.:- Nas pistas, como na vida real, durante ou na iminncia de um confronto
armado, a primeira parte do alvo (do corpo das pessoas) a ser observada pelo policial so as mos.

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4) A verbalizao com alvos suspeitos ou em atitude suspeita tambm ser feita com
a arma em posio de tiro; cano na sua direo; dedo fora do gatilho; em tom de ordem, determinao.
Exemplo:- ___Aqui a polcia; saia da de trs e se identifique!. ___Aqui a polcia; mostre as
mos!. Etc. Verificando que se trata de pessoa inocente, o policial conduzir a arma para posio sul e
complementar :- ___Desculpe a minha atitude, mas foi a sua atitude comprometedora que me obrigou a
tom-la; por favor, deixe o local; est perigoso.
5) Ao deparar-se com refm tomado, ou refm seqestrado, ou o chamado
seqestro relmpago, ou qualquer outra situao em que o agressor da sociedade est usando a
vtima como escudo, os procedimentos bsicos do policial sero:a) Identificar-se para as partes envolvidas, declarando, inclusive, seu nome de guerra
e procurando saber o que est ocorrendo. Exemplo:- ---- Aqui o policial (fornecer o nome de guerra);
que est acontecendo a?
Obs.:- Dependendo da resposta, por palavras ou atitudes, o policial dar
prosseguimento aos seus procedimentos, como:b) Manter a calma. A pacincia e a sabedoria so duas das suas grandes virtudes e
armas infalveis para obter sucesso nesses tipos de ocorrncias. Esse tipo de ocorrncia no tem hora
para terminar; levar o tempo que for necessrio; o policial ter que levar o agressor exausto e venclo pela inteligncia, embora num primeiro momento o agressor esteja muito ativo e decidido a dar
seqncia s suas ameaas. O uso da fora, nessas ocasies, no certeza de um final feliz; o uso da
inteligncia sim;
c) Saber que o agressor se torna um verdadeiro ator nesses momentos, usando de
muita perspiccia para conseguir seus intentos, e, que, normalmente, sua ameaa vida e integridade
fsica da vtima faz parte desse seu teatro (nem poderia ser diferente; s que, a vtima seu salvo
conduto e ele sabe disso, elimin-la no lhe traria nenhuma vantagem, ao contrrio ... , e ele tambm sabe
disso);
d) A vida e a integridade fsica da vtima precede tudo; todos os esforos devero ser
feitos nesse sentido. A vtima no deve ser vista como uma pessoa qualquer mas como se fosse o prprio
filho, filha, irm, etc. do policial que est atuando na ocorrncia;
e) Tentar conter e isolar a ocorrncia; tentar dar incio a uma negociao;
f) Atuar sempre protegido; no ficar exposto ou se, pelas circunstncias, tiver que ficar,
estar atento, e tentar ser o nico a ser visto pelo agressor;
g) Pedir apoio, imediatamente;
h) Jamais perder o contato visual com a ocorrncia (caso seja possvel);
i) Arma em posio sul; jamais apontada para o agressor (na realidade, estaria sendo
apontada para a vtima que est servindo de escudo);
j) No tomar nenhuma atitude que possa aumentar o perigo a que a vtima j est sendo
submetida;
k) Verbalizar com voz calma, clara e audvel; tendo tomado conhecimento do nome do
agressor, passar a cham-lo pelo nome;
l) Procurar acalmar e transmitir calma s partes envolvidas com palavras
tranqilizadoras, mesmo que o agressor continue com as ameaas.
m) No se exaltar, no gritar, no fazer ameaas ao agressor; mostrar-lhe apenas a
gravidade das conseqncias caso insista nos seus intentos, e as atenuantes que ter se desistir dela;
n) Ser um bom ouvinte; no interromper o agressor enquanto ele estiver falando;
estimul-lo a falar;
o) No usar a palavra refm. Exemplo:- Ao invs de ---- Para o seu prprio bem,
solte a refm, usar ---- Para o seu prprio bem, solte a moa;
p) Continuar tentando, sempre, convencer o agressor, para o prprio bem dele, a desistir
do seu intento; insistir, constantemente, nessa colocao;
q) Garantir-lhe, constantemente, a vida e a integridade fsica caso desista do seu intento
e se entregue;

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r) No prometer nada que no possa ser cumprido ou que no seja de sua competncia;
os pedidos do agressor devero ser transmitidos para o escalo superior;
s) O agressor poder entregar-se:- Procedimentos policiais normais, sem qualquer
agresso ou violncia contra o mesmo;
t) O agressor solta a vtima e sai correndo pelo meio do povo:- O policial no dispara;
tentado o cerco. O policial, ao passar pelo meio das pessoas, manter sua arma em posio sul;
u) O agressor poder arrastar a vtima para outro local:- O policial, sempre abrigado,
sem perder o contato visual com a ocorrncia, acompanha e orienta o apoio para o cerco;
v) A vtima escapa e o agressor dispara contra o policial:- O policial tenta paralisar sua
ao efetuando dois disparos rpidos na direo de sua massa, desde que no existam pessoas inocentes na
mesma linha de tiro; se houver, no dispara; entra ou se mantm em proteo. No se dispara em
agressor que esteja no meio do povo; aguarda-se melhor oportunidade; chama-se apoio; faz-se o
cerco;
w) Caso o agressor dispare contra o policial, mas continue mantendo a vtima como
escudo, o policial no dever disparar contra o agressor; procurar manter-se abrigado, aguardando apoio
e melhor oportunidade;
x) Ao chegar o apoio ou o grupo de gerenciamento de crises fornecer ao comandante
todos os detalhes da ocorrncia e colocar-se sua disposio;
y) Estas normas no esgotam o assunto.
6) Na verbalizao o professor responder pelos alvos. Quando responder pelos alvos
agressores, alvos suspeitos ou alvos em atitude suspeita, no significar que os mesmos estejam
falando a verdade; o policial insistir at que a dvida desaparea.
7) Na verbalizao, ao executar a pista individualmente, o aluno se portar como se
estivesse com outro companheiro na pista. Exemplo:- ---- Steeve, revista e algema que dou cobertura.
Ou:- ---- Steeve, chame apoio. Ou :- ---- Cobertura!, cobertura! (a ser solicitada pelo policial quando
de uma dificuldade, podendo ser atravs de sinais policiais - ver Anexo 01, deste manual).
8) A verbalizao somente ser obrigatria em relao aos alvos suspeitos ou em
atitude suspeita, ou alvos agressores que no estejam atentando contra a vida de algum.
9) A gria somente ser admitida na verbalizao entre policiais (gria policial); com
civis, no. Sempre que possvel, os policiais devero usar, entre si, os sinais policiais. Ver Anexo 01,
deste manual.
i. Cano da pistola e olhar sempre na direo do perigo. O cano da pistola funciona como um
terceiro olho; noite, a lanterna funciona como um quarto olho, pois dever estar sempre na direo
do cano (paralela a ele) e do olhar.
j. Atuao e disparos direita das esquinas (por cima e por baixo, inclusive, deitado). No se
expor; no avanar a pistola e nenhuma parte do corpo para alm do limite de segurana.
k. Atuao e disparos esquerda das esquinas (por cima e por baixo, inclusive, deitado). No
se expor; no avanar a pistola e nenhuma parte do corpo para alm do limite de segurana.
Observao:- No apoiar a arma nem as mos para disparar.
l. Atuao e disparos atravs de portas e janelas; no se expor; no avanar o revlver e
nenhuma parte do corpo para alm do limite de segurana.
m. Controlar a tenso (estresse) atravs da respirao (duas ou trs inspiraes profundas e
lentas, segurando, por um instante, o ar nos pulmes, antes das expiraes, auxiliaro, em muito, o policial
a controlar e administrar seu estresse).
n. Os disparos sero efetuados sempre de 2 em 2, semivisados ou intuitivos (com os dois olhos
abertos), na direo da massa do agressor. Os disparos obedecero os princpios da legalidade, calcados
na necessidade, oportunidade, proporcionalidade e qualidade. Explicar aos alunos seus significados.
Na vida real, quando 2 disparos contra um mesmo agressor da sociedade no forem suficientes para
fazer cessar sua ao de morte contra a vida de algum, sero efetuados mais 2.
o. Recarga de emergncia ou emergencial e recarga ttica. Reviso. Na pista o aluno
far o tipo de recarga que for mais conveniente para o momento, ou a determinada pelo professor.
p. Progresso:- Sempre lance por lance; de abrigo em abrigo (nunca sair do local onde
est abrigado sem saber o local do prximo abrigo). Quando a atuao em equipe, enquanto um policial

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faz a progresso o outro, abrigado, faz a cobertura. Velocidade do deslocamento de acordo com as
necessidades do momento; normalmente, bem rpido. Cuidados com surpresas pelo trajeto. Na
progresso, arma em posio de alerta ou arma em posio de tiro; depender do perigo do
momento (Alto perigo:- Arma em posio de tiro. Baixo perigo:- Arma em posio de alerta).
Excepcionalmente, arma em posio sul (utilizada quando for passar no meio de pessoas inocentes,
houver companheiros pela frente, etc.).
q. Regresso ou retirada estratgica:- Nunca virar as costas para a rea de perigo;
regredir de costas. Cano e olhar na direo do perigo; arma em posio de alerta ou de tiro,
dependendo do perigo do momento (nas mesmas circunstncias da progresso); fazendo varredura na
rea de perigo. Os cuidados para no tropear; passadas rente ao solo (j que regredir de costas).
Velocidade e surpresas que podero surgir quando da regresso. Se necessrio, empunhadura simples,
com o brao e mo fraca estendida para trs, servindo de guia, com as costas da mo fraca para trs
ou mo fechada, a fim de evitar acidentes com fios desencapados, etc.
r. Como reagir a um ataque de surpresa do agressor da sociedade que est atentando contra a
vida de algum, inclusive a do policial:1) Se possvel, abrigar-se, caso ainda no esteja, e responder ao ataque (2 disparos por
alvo), tudo, com a maior rapidez possvel, a fim de tentar fazer cessar, com urgncia, esse ataque. No
dever disparar se na mesma linha de tiro houver pessoas inocentes ou se o agressor da sociedade
estiver no meio da multido; casos em que entrar em proteo ou continuar protegido; aguardar melhor
oportunidade, chamar apoio, far o cerco.
2) No sendo possvel abrigar-se, jogar-se ao solo (se houver tempo) e responder ao ataque
(2 disparos por alvo), tudo com a maior rapidez possvel, a fim de tentar fazer cessar, com urgncia, esse
ataque. No dever disparar se na mesma linha de tiro houver pessoas inocentes ou se o agressor da
sociedade estiver no meio da multido; casos em que tentar se colocar em proteo; aguardar melhor
oportunidade; chamar apoio; far o cerco. uma das situaes mais difceis de um policial durante
sua atuao armada em defesa da Sociedade.
s. O pedido de apoio central. Quando, como e porque feito.
t. O pedido de cobertura (verbal ou atravs de sinais policiais) a outros companheiros
presentes no mesmo confronto armado. Quando, como e porque feito. Ver Anexo 01, deste manual
(Sinais Policiais).
u. Como deve ser a atuao do aluno diante dos mais diferentes tipos de alvos e quadros da
pista. O professor dever idealizar e colocar na pista o maior nmero possvel de alvos, devidamente
caracterizados como seres humanos, e quadros, sempre simulando a realidade. Ver item 5; e item
19, letra h, sub item 5), deste captulo; e Anexo 08, deste manual.
20. Em seguida, o professor, comandado pelo outro professor da pista (se houver; no havendo,
por ele prprio) e, sob as vistas de todos os alunos, repetir todos os procedimentos anteriores e os
previstos na letra B da smula (Captulo 19, deste manual), sem efetuar disparos reais (apenas disparos
em seco). Dois disparos em seco, rpidos, semivisados ou intuitivos em cada alvo atirvel (nada de
disparos visados; a demora para efetu-los poder custar a vida do policial ou de integrante da Sociedade).
Paralisar sua atuao todas s vezes que for necessria qualquer explicao.
Conveno:- Quando a progresso e a regresso for pelo centro da pista est
convencionado que os abrigos B e C se prolongam, indefinidamente, para as laterais; no h perigo
nessas direes; s no centro. Quando as progresses e regresses forem pelas laterais da pista (dos
abrigos B e C), significa que o centro est fechado (fech-lo com um tapume, plstico, etc.); no h
perigo por ali. Ver planta da PPI-Padro no Captulo 10, retro.
21. Em seguida, sob orientao do professor, cada aluno, individualmente, executar a pista (sem efetuar
disparos) repetindo os procedimentos e as verbalizaes ensinadas. Ser corrigido a cada erro, at executar o
exerccio com perfeio. Todos os outros alunos permanecero assistindo, anotando os erros e os acertos do
companheiro que est na pista e prestando ateno nos ensinamentos do professor. Primeiramente os exerccios
sero executados com os alunos progredindo e regredindo pelo centro da pista (entre os abrigos B e C),
depois, pelas laterais da pista (esquerda do abrigo B e direita do abrigo C). Em seguida progresso pelo
centro com regresso pelas laterais e vice-versa. Ver planta da PPI-Padro (Captulo 10, retro).
22. Em seguida, sob orientao do professor, cada aluno executar a pista individualmente,
efetuando disparos reais, repetindo os procedimentos e as verbalizaes ensinadas. Ser corrigido a cada
erro, at executar o exerccio com perfeio. Todos os outros alunos permanecero assistindo, anotando os

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erros e os acertos do companheiro que est na pista e prestando ateno nos ensinamentos do professor. A
primeira passagem do aluno pela pista ser feita progredindo e regredindo pelo centro da pista, depois
pelas laterais da pista; depois, progredindo pelo centro da pista e regredindo pelas laterais e vice-versa.
Embora o sistema de recarga (ttica ou emergencial) fique a critrio do aluno, o professor poder, a
qualquer momento, determinar ao aluno que a efetue.
23. Se houver tempo e condies, o aluno conferir seus impactos nos alvos. Os alvos podero ser
obreados (se houver obrias) ou assinalados (com caneta, etc.).
24. Havendo munio, todos os alunos passaro uma segunda vez na pista, uma terceira, etc
progredindo e regredindo por locais diferentes (centro, laterais, etc., da PPI-Padro), com alterao dos
quadros e alvos das pistas. No havendo, passaro executando apenas procedimentos e disparos em
seco (com cartucho de manejo ou vazio nas cmaras do tambor).
25. Em seguida o professor ensinar a passagem em duplas de alunos pela pista (sem disparos),
incluindo varreduras, progresso, regresso, coberturas, verbalizao, etc. Para isso, utilizar os
mesmos princpios e procedimentos previstos nos itens 20 e 21, retros. Primeiramente, progresso
e regresso pelo centro da pista; depois pelas laterais da pista; depois, progresso pelo centro e
regresso pelas laterais da pista e vice-versa. Os cuidados para no cruzar a linha de tiro do
companheiro. Os toques, de um policial no outro, sinalizando sua presena e posio, quando estiverem
juntos. A importncia do constante contato visual entre ambos e dos sinais policiais, quando estiverem
separados. A cobertura para o companheiro que se desloca (quem a faz dever estar abrigado e, se
possvel, com viso total da rea). O limite de atuao, alm do qual o policial corre srio risco de vida. O
pedido de apoio central.
26. Com os alunos j condicionados a passar em duplas, sem erros, pela pista (com a pistola
vazia), mediante orientao do professor, passaro a faz-lo com disparos reais, ora progredindo e
regredindo pelo centro da pista, ora progredindo e regredindo pelas laterais da pista, ora
progredindo pelo centro e regredindo pelas laterais e vice versa. Redobrar os cuidados com a
segurana. Professores extraordinariamente atentos. Incio com calma; sem pressa; lento.
Paralisao imediata dos alunos sempre que houver erro de procedimento, com a respectiva
correo. O professor dever ensinar mantendo extrema pacincia para com seus alunos.
27. Outros complementos previstos no Mtodo, como um todo.
28. Durante toda a instruo o professor far, constantemente, perguntas aos alunos a fim de
verificar se no tm dvidas; tendo, sero novamente ensinados. Conforme j foi dito, o aluno no
poder passar para o exerccio seguinte sem ter aprendido e executado, sem dificuldades, o anterior.
29. Terminados os ensinamentos da Pista Policial de Instruo-Padro (PPI-Padro),
correspondentes Primeira Parte das Pistas Policiais de Instruo, os alunos passaro para a
Segunda Parte das Pistas Policiais de Instruo constante do prximo captulo.
30. S encerrar a instruo do dia aps aplicar o que est previsto no Captulo 02, item
20, retro.
31. Ao final da instruo do dia o professor, com o semblante alegre, reunir os alunos; elogiar a
todos pela boa vontade, disciplina, colaborao, capacidade para aprender, etc. Far comentrios gerais
sobre a mesma. Dir que o erro professor do acerto; que, na maioria das vezes, aprendemos mais
quando erramos do que quando acertamos (Giraldi). Que alguns aprendem mais rpido que outros e
que isso normal em todos os setores da vida; que o importante insistir at aprender; etc. Estimular os
alunos a fazerem perguntas; esclarecer pontos duvidosos e responder essas perguntas. Antes de liberlos solicitar uma salva de palmas para todos e a expresso:- ---- Boa sorte a todos; at breve!

(GIRALDI)

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CAPTULO 12

TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA


MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


PISTAS POLICIAIS DE INSTRUO - SEGUNDA PARTE DESENVOLVIMENTO

PREVISO:- 20 DISPAROS REAIS, POR ALUNO (MNIMO)


1. A Segunda Parte das Pistas Policiais de Instruo segue os mesmos princpios da
Primeira Parte (Captulo 11, retro), mas, com a instruo sendo realizada em pistas diferentes da
PPI-Padro. Tudo aquilo que foi aplicado na PPI-Padro tambm o ser nestas pistas, inclusive
os mesmos tipos de alvos (amigos, neutros e agressores, devidamente caracterizados como
seres humanos Anexo 14). Estas pistas devero, entre outras coisas, observar tambm tudo aquilo
que est previsto no Captulo 09, deste manual; ser observado ainda, toda a doutrina, princpios,
fundamentos e finalidades do Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi.
Obs.:- Se a Instituio Policial do aluno, ou o policial, adota o porte da
pistola destravada, assim dever estar ela no coldre.
2. Para a montagem destas pistas basta copiar a realidade. Podero ir da mais absoluta
simplicidade at situaes mais complexas. Podero ser elaboradas apenas para treinamento de
procedimentos, sem necessidade de disparos. Na quase totalidade das vezes procedimentos e no
tiros que preservam vidas e solucionam problemas (Giraldi)
3. A simples progresso, de duplas de patrulheiros, atravs de vrios lances, at um (ou mais)
armrio velho (ou outro obstculo), colocado no interior do estande de tiro, representando um
abrigo, de onde a dupla atuar em alguns alvos devidamente caracterizados como seres humanos,
frente (com necessidade ou no de disparos), j caracterizar uma pista. Os alvos devero estar o
mais prximo possvel do barranco de conteno de projteis.
4. Alvos mveis que se levantam; que giram; que aparecem de repente; que caem; que
passam, presos em carretilhas sustentadas por arames bem esticados; etc., so simples de serem
montados e acionados com fios de nylon. J existem prontos. Ver a primeira parte do Captulo
09, deste manual (Principais Caractersticas das Pistas).
5. Montagem de ambientes com possibilidades de confrontos armados como bares suspeitos,
locais mal freqentados, etc., podero ser elaborados.
6. O professor poder deixar a critrio dos alunos a elaborao de muitas destas pistas,
inclusive a confeco dos alvos. Para isso, poder dividir os alunos em quatro grupos (ou como
julgar mais conveniente). Os integrantes de cada grupo ficaro encarregados de confeccionar uma
pista para os integrantes dos outros grupos, sem que estes tomem conhecimento do contedo da
mesma, antes de sua execuo. Os alunos que montarem a pista auxiliaro o professor quando da
passagem dos seus companheiros.
7. Pistas Policiais de Instruo no significa apenas pistas, com disparos, no interior de
estandes de tiro. Quando a finalidade for treinar apenas procedimentos, podero tambm ser

55

elaboradas fora dele, casos em que, estar absolutamente proibido o uso de arma de fogo carregada
com munio real (disparos somente no estande de tiro, com o alvo o mais prximo possvel do
barranco de conteno dos projteis; fora do estande de tiro, s representao). Para a elaborao
dessas pistas, para treinamento apenas de procedimentos, podero ser aproveitadas as prprias
caractersticas das imediaes do estande de tiro, ou local prprio, sem necessidade de qualquer
alterao, ou, quando muito, pequenas alteraes. Antes do seu incio dever haver confirmao,
entre os participantes, de que suas armas esto de fato descarregadas (inclusive sem carregador);
todos examinaro as armas de todos, confirmado pelo professor (que tambm as examinar).
8. A seguir, alguns procedimentos que podero ser ensinados nessas pistas:a. Progresso e regresso em terreno aberto ou semi-aberto por equipe de alunos.
b. Atuao contra agressor da sociedade confinado (ou cercado), com e sem refm
(tomado ou seqestrado). Negociao.
c. Socorro s vtimas feridas, em pleno confronto armado.
d. Varreduras e transposio de muros e outros obstculos.
e. Varreduras e entradas em portas.
f. Uso de viatura como coberta e abrigo. Como abrigo, s em ltimo caso.
g. Acompanhamento de viatura suspeita.
h. Chegada da viatura policial em ocorrncia com tiros ou na iminncia de ocorrerem;
forma de estacionamento, desembarque e atuao dos policiais.
i . Chegada da viatura de apoio em ocorrncia com tiros ou na iminncia de ocorrerem;
forma de estacionamento, desembarque e atuao dos policiais.
j. Reao de policiais que, estando dentro de viatura policial, so atacados, com tiros, por
agressores da sociedade (arrancar, rpido, com a viatura; pedir apoio; efetuar o cerco. No
sendo possvel arrancar com a viatura, desembarcar, com rapidez, pelo lado contrrio de onde
est vindo o ataque; abrigar-se, se possvel, em local que no seja a prpria viatura; responder ao
ataque (simulado), pedir apoio, fazer o cerco. O policial no interior de viatura parada est mais
exposto que em terreno aberto; pelo menos, no terreno aberto, poder se movimentar, correr,
abrigar-se, etc.). Etc.
k. Utilizando viatura policial o professor dever ensinar ao aluno como entrar,
permanecer e descer de viatura com a pistola no coldre. Os cuidados para sac-la, empunh-la e
direcion-la ao descer de viatura, diante da possibilidade de ter que us-la de imediato (em caso de
dvida, mant-la em posio sul, com empunhadura simples, dedo fora do gatilho.
Imprescindvel, obrigatrio, prioritrio, estar com o dedo fora do gatilho). No recomendvel
sacar a pistola, e permanecer com ela nas mos, dentro de viatura.
9. O professor tem liberdade de idealizar todos os tipos de pistas que simulem a realidade.
Poder contar com a colaborao dos alunos para isso.
10. Se na instruo estiverem previstos disparos reais, no s quem estiver executando a pista,
mas tambm professores e auxiliares, alunos que esto observando, e, possveis assistentes, devero
estar com colete balstico, protetor ocular e auricular; sem isso, ela no ser desenvolvida.
11. Ao final da instruo do dia o professor, com o semblante alegre, reunir os alunos;
elogiar a todos pela boa vontade, disciplina, colaborao, capacidade para aprender, etc. Far
comentrios gerais sobre a mesma. Dir que o erro professor do acerto; que, na maioria das
vezes, aprendemos mais quando erramos do que quando acertamos (Giraldi). Que alguns
aprendem mais rpido que outros e que isso normal em todos os setores da vida; que o importante
insistir at aprender; etc. Estimular os alunos a fazerem perguntas; esclarecer pontos duvidosos
e responder essas perguntas. Antes de liber-los solicitar uma salva de palmas para todos. Far
sua despedida com a expresso:- ---- Boa sorte a todos; at breve!

(GIRALDI)

56

CAPTULO 13
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
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PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


PISTA POLICIAL DE INSTRUO - TERCEIRA PARTE DESENVOLVIMENTO

INSTRUO SOB FORMA DE TEATRO NO H CONSUMO DE MUNIO


O Mtodo Giraldi prev tambm a forma de teatro (ocorrncias policiais
simuladas), com a finalidade de preparar o policial para usar sua arma de fogo em defesa da
Sociedade. Embora no sejam efetuados disparos reais o meio mais eficiente e barato para
complementar e solidificar a instruo realizada com disparos reais.
No teatro (ocorrncias policiais simuladas) ser observado toda a doutrina,
princpios, fundamentos e finalidades do Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo
Giraldi.
PRINCIPAIS FUNDAMENTOS QUE DEVERO SER OBSERVADOS NA
INSTRUO SOB FORMA DE TEATRO (OCORRNCIAS POLICIAIS SIMULADAS):Na apresentao do teatro sero usados simulacros (imitaes) de armas de fogo
coloridos (de plstico, madeira, isopor, etc.) ou ento, armas de fogo verdadeiras, coloridas,
visivelmente sem condies de disparos (sem percussor; armao e cano furados (vasados); etc.). A
melhor cor para essas armas a azul.
No h consumo de munio, alvos e obrias, mas, o aprendizado muito eficiente.
No teatro haver sempre necessidade do saque da arma de fogo e sua aplicao,
acompanhado ou no do disparo (simulado). No esquecer que na vida real, saques so feitos
dezenas de vezes por dia, mas, s raramente, h disparos; na quase totalidade das vezes a arma
volta para o coldre sem disparar.
Como no h disparos reais fica liberado o uso de protetor auricular o ocular. Demais
equipamentos, incluindo colete balstico, continuam obrigatrios.
Em qualquer local d para montar um teatro para instruo do Mtodo Giraldi.
Os atores sero os prprios alunos; o diretor e roteirista ser o professor.
O problema inicial do teatro ser idealizado e apresentado a todos os alunos pelo
professor cabendo aos alunos atores, previamente designados pelo professor, a sua seqncia e
soluo. Os outros alunos assistem, anotam os acertos e os erros da atuao dos policiais, para
posterior comentrios e apresentao de solues e aperfeioamentos.
As cenas do teatro tm que ser lgicas. Por exemplo, um agressor que,
simuladamente, recebe dois impactos de .40 S&W no pode continuar em atividade; estar fora de
ao; quando muito, fingir que levou os tiros na perna e cair ao solo. Etc.

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O sistema de teatro eficientssimo aps os alunos j terem passado pelas outras


etapas do aprendizado com necessidade do uso de arma de fogo, e disparos reais, em defesa da
Sociedade.
A criatividade fcil; s verificar o que ocorre nas ruas e levar para o teatro.
Podero ser aproveitados, inclusive, os prprios quadros j vivenciados, anteriormente, pelos
alunos, nas pistas (Captulos 11 e 12, retros) e transform-los em teatro (ocorrncias policiais
simuladas). No lugar dos alvos de papelo, anteriormente utilizados e caracterizados como seres
humanos (amigos, neutros e agressores), entram os alunos atores com a mesma
representatividade. A grande vantagem o vivenciamento, por parte dos alunos, de todas os
possveis desdobramentos da ocorrncia que, na maioria das vezes, no d para ser praticado em
outras situaes. A desvantagem a impossibilidade de realizar disparos reais, s simulaes, mas,
aliviada pelo fato de que, conforme j foi dito, entre dezenas de saques, na quase totalidade das
vezes, a arma volta para o coldre sem efetuar disparos
Antes de dar incio s cenas do teatro o professor mandar todos os alunos atores
examinarem, minuciosamente, suas armas, a fim de verificar se realmente so simulacros
(imitaes) de armas de fogo coloridos (de plstico, madeira, isopor, etc.) ou armas de fogo
verdadeiras, coloridas, visivelmente sem condies de disparos (sem percussor; armao e cano
furados; etc.). A melhor cor para essas armas a azul. Em seguida, cada aluno ator mostrar a
todos os outros alunos atores sua arma para confirmao. Finalmente, o professor far tambm
essa inspeo, para confirmao. Sem isso o teatro no dever ser iniciado.
Em hiptese alguma haver munio real com qualquer aluno, professor, auxiliar, ou
no local do teatro.
O professor, em hiptese alguma, permitir brincadeiras, por parte de todos os alunos,
durante o teatro; o mesmo tem que ser encarado com extrema seriedade.
Os alunos, que representam policiais em servio, no teatro, nunca sabero,
antecipadamente, qual ser a atitude ou reao dos agressores. Sempre surpresa para eles, igual
s ocorrncias verdadeiras. Essa atitude ou reao ficar a critrio dos prprios agressores ou a
determinada pelo professor. Tambm a atitude de possveis pessoas neutras (outros alunos) que
possam fazer parte do teatro.
Algumas vezes, o professor orientar os agressores sobre como ser o incio e o
contedo principal de suas atuaes, podendo os mesmos, no desenrolar do teatro, introduzir, por
iniciativa prpria, variantes, inclusive, adaptando-as forma de atuao dos policiais.
Outras vezes, o professor deixar a critrio dos agressores liberdade total de
atuao.
Outras vezes determinar aos agressores como dever ser sua atuao.
Tudo depender dos objetivos da instruo estabelecidos pelo professor.
Os policiais nunca sabero como ser a seqncia da atuao dos agressores;
sempre surpresa para eles. Por iniciativa prpria, tero que aplicar todos os conhecimentos at
ento adquiridos para tentar dominar a situao e levar o teatro (ocorrncia policial simulada) a
bom termo. S sero orientados pelo professor quando cometerem erros no desenrolar da
ocorrncia.
Disparos, se necessrios, sero simulados com a boca (pum!... pum!..., ou
pau!... pau!...) ou por outro meio. Se o simulacro (imitao) de arma de fogo, ou arma de fogo
verdadeira mas sem condies de disparos reais (sem percussor; armao e cano furados; etc.)
permitir disparos em seco, podero ser efetuados. Essas armas tm que ser coloridas; a cor mais
indicada a azul.
Alunos, que assistem, colocados em pontos estratgicos e com ampla visibilidade do
teatro, iro anotando, em uma prancheta, os erros e acertos dos policiais, para posterior
comentrios. O teatro poder ser filmado para posterior anlise.
Professor tambm em ponto estratgico, acompanhando o teatro de perto e
interferindo, sempre que for necessrio, e explicando, a todos, o que est sendo feito certo e o que
est sendo feito errado pelos policiais.

58

No momento do erro dos policiais o professor dever parar a cena, imediatamente,


corrigir o erro deles, e mand-los repetir a cena do ponto anterior a esse erro.
O teatro (ocorrncia policial simulada) terminar no momento em que os
policiais no tendo mais necessidade de empunhar suas armas de fogo as coloca no coldre.
Terminado o teatro (ocorrncia policial simulada) o professor reunir os alunos
para anlise. Determinar a um ou mais alunos que comente a ocorrncia e o que fazer para o
aperfeioamento da atuao dos policiais. O professor far os comentrios finais. Caso o teatro
tenha sido filmado, as cenas principais sero exibidas para os alunos, e analisadas pelo professor,
assim que for possvel.
EXEMPLO DO INCIO DE UM TEATRO (OCORRNCIA POLICIAL
SIMULADA):Dois alunos, fazendo o papel de agressores, armados e em atitude suspeita, dentro
de um carro em situao suspeita, num local ermo (nada impede que seja em local com pessoas
neutras; nesse caso, outros alunos seriam designados para represent-las). Trs outros alunos,
representando a guarnio de uma viatura (trs policiais), localizam esse carro e tero que
averiguar.
Um carro comum ser usado pelos agressores e um outro, ou uma viatura da
prpria Corporao, ser usada pelos patrulheiros. Caso no exista rdio de comunicao para
esse tipo de teatro e houver necessidade, os policiais simularo seu uso para comunicar-se com
a central.
Alunos atores a postos. A um sinal do professor, comea o desenrolar do teatro
(ocorrncia policial simulada). S terminar no momento em que os policiais no tendo mais
necessidade de empunhar suas armas de fogo as colocaro no coldre.
Posteriormente, o professor poder aproveitar o incio desse mesmo teatro
(ocorrncia policial simulada), substituir os alunos atores, e determinar aos novos agressores
que tomem uma alternativa diferente da dos agressores anteriores. Se couber uma terceira
alternativa, idem; uma quarta, e, assim por diante. Os alunos atores, no papel de policiais, no
sabero, antecipadamente, quais sero essas alternativas.
Terminada a encenao de todas as variantes do teatro (ocorrncia policial
simulada) o professor reunir os alunos para anlise final. Determinar a um ou mais alunos que as
comente, e o que dever ser feito para o aperfeioamento da atuao dos policiais. O professor
far os comentrios finais.
Caso o teatro tenha sido filmado, as cenas principais sero exibidas e analisadas
posteriormente.
Fim desse primeiro teatro (ocorrncia policial simulada)
EXEMPLO DO INCIO DE UM SEGUNDO TEATRO (OCORRNCIA
POLICIAL SIMULADA):Dois alunos atores, no papel de agressores, esto efetuando um roubo no interior de
um estabelecimento comercial. A polcia chega (trs alunos atores no papel de patrulheiros) e
surpreende esses agressores em plena atividade. Cercados, desesperam-se. Um deles, que est
armado (arma de fogo), pega uma pessoa neutra (tambm aluno ator), que estava dentro do
estabelecimento, fazendo-a de refm tomado e, mantendo-a como escudo, faz uma srie de
exigncias para libert-la (permanecendo dentro do estabelecimento comercial); o outro agressor,
tambm armado, permanece prximo a ele, mantendo duas outras pessoas neutras (tambm
alunos atores) sob ameaa de sua arma de fogo (mas no como escudos). Ver Captulo 11,
item 5, letra a; e item 19, letra h, sub item 5), tambm do Captulo 11, deste manual.
Alunos atores a postos. A um sinal do professor, comea o desenrolar do teatro
(ocorrncia policial simulada). S terminar no momento em que os policiais, no tendo mais
necessidade de empunhar suas armas de fogo, colocam-nas nos coldres.

59

Posteriormente, o professor poder aproveitar o incio desse mesmo teatro


(ocorrncia policial simulada), substituir os alunos atores, e determinar aos novos agressores
que tomem uma alternativa diferente da dos agressores anteriores. Se couber uma terceira
alternativa, idem; uma quarta, e, assim por diante. Os alunos atores, no papel de policiais, no
sabero, antecipadamente, quais sero essas alternativas.
Terminada a encenao de todas as variantes do teatro (ocorrncia policial
simulada) o professor reunir os alunos para anlise final. Determinar a um ou mais alunos que as
comente e o que dever ser feito para o aperfeioamento da atuao dos policiais. O professor
far os comentrios finais.
Caso o teatro tenha sido filmado, as cenas principais sero exibidas e analisadas
posteriormente.
Fim desse segundo teatro (ocorrncia policial simulada).
EXEMPLO DO INCIO DE UM TERCEIRO TEATRO (OCORRNCIA
POLICIAL SIMULADA):- (PROFESSOR IDEALIZA ...)
... Etc.

OUTROS TEATROS (OCORRNCIAS POLICIAIS SIMULADAS):Exerccios em pistas, executados com disparos reais, na Primeira Parte (Captulo 11,
retro) e Segunda Parte (Captulo 12, retro), podero ser repetidos agora sob forma de teatro
(ocorrncia policial simulada), inclusive os da Pista Policial de Instruo Padro, com
substituio dos alvos de papelo ali usados, devidamente caracterizados como seres humanos
(amigos, neutros e agressores), por alunos atores nas mesmas condies. O professor
aproveitar para dar, agora, no teatro (ocorrncias policiais simuladas), todas as possveis
alternativas dos quadros (cenas), no s por parte dos agressores como por parte dos
policiais, e que no foram possveis naquela oportunidade; assim, estar preparando o policial
para ficar sempre atento ao se deparar com ocorrncias policiais verdadeiras e seus
desdobramentos.
LIBERDADE DE CRIATIVIDADE PARA O PROFESSOR:O professor, desde que mantenha os principais fundamentos da instruo sob forma
de teatro (ocorrncia policial simulada), previstos no incio deste captulo, ter ampla liberdade
de criatividade; mas, jamais poder introduzir armas de fogo diferentes das previstas.
Poder, por exemplo, dividir seu grupo de alunos em vrios grupos (quatro, por
exemplo) e determinar que os integrantes de cada grupo preparem um teatro (ocorrncia policial
simulada) para apresentao aos integrantes dos outros trs grupos. Etc.

Ao final da instruo do dia o professor dever aplicar o que est previsto


no item 20, do Captulo 02, deste manual.
(GIRALDI)

60

CAPTULO 14

TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA


MTODO GIRALDI
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PISTA POLICIAL DE INSTRUO - QUARTA PARTE
DESENVOLVIMENTO
ANLISE DE CASOS REAIS

Nesta Quarta Parte das Pistas Policiais de Instruo sero analisadas e comentadas, pelo
professor e alunos, ocorrncias reais onde houve necessidade do policial sacar sua arma, disparando
ou no, para solucionar ocorrncias policiais.
Fitas gravadas so importantssimas para isso. As televises sempre as tm, principalmente
aquelas que cobrem ocorrncias policiais. A prpria instituio policial tambm as tem, atravs dos
setores encarregados de fazer gravaes relacionadas ao assunto.
O professor dever ter seu prprio arquivo dessas fitas, a fim de no ficar dependendo de
terceiros. fcil consegui-lo.
Tambm publicaes de jornais e revistas podero ser teis para anlise.
Tenham ou no os policiais atuado corretamente nessas ocorrncias elas sempre ensinaro.
O professor poder convocar policiais que participaram de ocorrncias desse tipo para
fazerem explanao geral sobre as mesmas, para os alunos.
Nesta Quarta Parte podero ser exibidas e analisadas, pelo professor e alunos, possveis
fitas gravadas durante a instruo prtica.

Ao final de todas as aulas desta Quarta Parte o professor dever exibir, no


televisor, a ORAO DO POLICiAL, existente na fita de Vdeo Instruo da DEI,
com o ttulo:- Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi, de maro de
2002 (a Orao est nela inserida). Fornecer copia dela aos alunos (ver pgina 05,
deste manual).
Ao final da instruo do dia o professor dever aplicar o que est previsto no
item 20, do Captulo 02, deste manual.
(GIRALDI)

61

CAPTULO 15
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA

MTODO GIRALDI
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PISTAS POLICIAIS DE INSTRUO - QUINTA PARTE
DESENVOLVIMENTO

GUARNIES DE SERVIO PARTICIPANDO DE OCORRNCIAS POLICIAIS SIMULADAS


PREVISO:- 4 DISPAROS REAIS, POR ALUNO (MXIMO)

A Quinta Parte das Pistas Policiais de Instruo a ltima etapa prtica da


instruo do Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi.
Nela, tambm ser observado toda a doutrina, princpios, fundamentos e finalidades
do Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi.
Destinada aos policiais prontos para o servio, j trabalhando na atividade fim, e que
j tenham aprendido o Mtodo.
a aplicao do Mtodo em pleno servio, isto , policiais que esto executando
servio na rua, so convocados para deslocar-se com sua viatura at o local de uma ocorrncia
policial simulada, montada pelo professor no interior de um estande de tiro, com ou sem
necessidade de disparos reais, mas sempre com necessidade de saque.
Durante a instruo, no s quem a est executando, mas tambm professores e
auxiliares, alunos que esto observando, e possveis assistentes, devero estar com colete balstico,
protetor ocular e auricular; sem isso, ela no ser desenvolvida.
Excepcionalmente, nesta Quinta Parte das Pistas Policiais de Instruo, o
professor no interromper o policial (aluno) quando ele cometer erros; apenas anotar o erro para
comentrio e correo futura. O professor ter que analisar a soluo da ocorrncia policial
simulada como um todo e a atuao dos policiais individualmente, sem interferir.
Haver uma smula, a mais simples possvel, elaborada pelo professor, e adaptada a
cada ocorrncia policial simulada, onde conste local para anotao da nota ou conceito para a
atuao individual de cada aluno, e para a atuao da equipe (guarnio) como um todo.
O DESENVOLVIMENTO DESTA QUINTA PARTE DAS PISTAS POLICIAIS
DE INSTRUO OBEDECER OS SEGUINTES PRINCPIOS:O professor idealiza e monta, no interior do estande de tiro, uma Pista Policial de
Instruo, simulando uma ocorrncia policial com necessidade ou no de disparos reais. Para

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isso, utilizar alvos de papelo PM-L-4 (ver Anexo 14, deste manual), devidamente
caracterizados como seres humanos (amigos, neutros e agressores).
A ocorrncia policial simulada e idealizada poder ir da mais simples a mais
complexa, de acordo com seus objetivos.
Tambm de acordo com seus objetivos, ser idealizada e montada para ser
executada por equipes de patrulheiros ou grupos tticos que se encontram de servio na
atividade fim no momento.
Se houver alvos atirveis estes devero estar o mais prximo possvel do barranco
de conteno de projteis.
Para colocao dos alvos de maior importncia, o professor utilizar armaes
mveis, inclusive que passam, estas, sustentadas por carretilhas apoiadas em fios de arame bem
esticados. Essas armaes j existem, prontas.
Possibilidade de chegada de viatura policial at as proximidades do local da pista
simulando ocorrncia policial.
Uma vez montada, professor (es) e auxiliares colocam-se em pontos estratgicos, em
condies de observar e acompanhar os policiais executantes. Professor (es) com prancheta nas
mos para anotao daquilo que julgar conveniente.
Os policiais executantes estaro na rua, trabalhando; sabem que esse sistema de
instruo, com ocorrncia policial simulada, est sendo adotado mas no sabem quando sero
acionados pela central, para participar.
Todo o esquema tem que ser elaborado com perfeito entrosamento entre a Unidade
dos policiais executantes, professor (es), auxiliares, central e responsvel pelo local da ocorrncia
policial simulada. Far parte de uma programao geral de instruo.
O dia da semana e o horrio escolhido, para acionamento dos policiais que esto de
servio na rua, com a finalidade de solucionar essa ocorrncia policial simulada, ser aquele em
que, tradicionalmente, o nmero de ocorrncias reais bastante baixo.
Tudo pronto, a central irradia a ordem:- ---- Guarnio da viatura tal, deslocarse para o estande de tiro da (declinar a Unidade) a fim de solucionar ocorrncia policial simulada
com possibilidades de disparos. Chegando ao local, procurar orientaes com o (nome do professor
encarregado da idealizao, montagem, anlise e ensinamentos da ocorrncia).
EXECUO
Chegando ao local, o encarregado da guarnio procura o professor. Esse,
imediatamente, entrega um protetor auricular e um protetor ocular para cada integrante da
guarnio para ser usado durante o atendimento da ocorrncia policial simulada.
Mostra o local onde est montada a ocorrncia policial simulada e vias de acesso.
O professor dar informaes rpidas, ao encarregado da guarnio, como se fosse
um civil comum, mais ou menos nos seguintes termos:- ---- Ouvimos disparos naquele local (indica
o local da ocorrncia), assim como, pessoas suspeitas movimentando-se por l; ouvimos tambm
alguns gritos. A partir da o problema da guarnio.
O professor acompanhar toda a movimentao da guarnio na ocorrncia e, mesmo
que seus integrantes errem, no interferir; anotar o erro para posterior comentrios. No
auxiliar nem dar mais nenhuma informao guarnio; s observar.
O professor anotar, em smula prpria, adaptada por ele a cada ocorrncia policial
simulada, tudo o que for necessrio, inclusive nota ou conceito referente atuao individual de
cada aluno e da guarnio (equipe) como um todo; assim como seus erros e acertos.
A ocorrncia ser considerada encerrada quando os policiais, de iniciativa prpria,
coldrearem suas armas.
Se houver necessidade de viatura de resgate para atender feridos; presena da
Polcia Cientfica; elaborao de ocorrncia; termo circunstanciado; etc., isso dever ser feito
de forma simulada.

63

Terminado o atendimento ocorrncia, o professor reunir os integrantes da


guarnio, comentar os erros, os acertos, o que faltou fazer e o que melhorar para o futuro.
Aps ensinamento do professor, os integrantes da guarnio repetiro os
procedimentos que erraram.
No havendo mais dvidas, sero liberados para retornar ao servio.
Uma nova guarnio de patrulheiros, ou grupo ttico, ser convocada em seguida.
E assim, sucessivamente.
O professor poder efetuar alteraes na pista (ocorrncia policial simulada) entre um
grupo executante e outro.
Posteriormente o professor elaborar ocorrncias policiais simuladas com
necessidade de viatura de apoio. Obedecero os mesmos princpios.

Ao final da soluo da ocorrncia policial simulada o professor dever


aplicar o que est previsto no item 20, do Captulo 02, deste manual.
(GIRALDI)

64

CAPTULO 16

TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA


MTODO GIRALDI
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PISTAS POLICIAIS ESPECIAIS PPE
Pistas Policiais Especiais PPE, tambm simulaes da realidade, com
alvos amigos, neutros e agressores, devidamente caracterizados como seres humanos (ver
Anexo 14, deste manual), destinadas a preparar policiais para executar servios policiais especiais
ou em locais especiais, como:- Aes tticas; aes tticas especiais (GATE, etc.); choque;
operaes especiais (COE, etc.); desocupaes; edifcios suspeitos e locais internos, incluindo
elevadores, stos, forros, etc.; policiamento rodovirio; policiamento ambiental; atuao em
favelas, morros, palafitas, escolas; atuao em estaes (metr, ferroviria, rodoviria); locais de
grande aglomerao humana; divertimentos pblicos; campos de futebol, etc.; escoltas; guarda de
presdio; segurana de autoridade VIP; servio velado; servio reservado; etc.
Obedecem os mesmos princpios doutrinrios do mtodo:- Atuao armada da
polcia em defesa da Sociedade tendo, como prioridade, a preservao da vida, a comear pela do
policial e das pessoas inocentes, e tambm daquelas contra as quais no h necessidade de disparos
(agressores) e, como ltima alternativa, o disparo, dentro da legalidade, calcado na necessidade,
oportunidade, proporcionalidade e qualidade, e no com a finalidade de matar o agressor mas
de tentar paralisar sua ao de morte contra a vida de algum.
O policial somente ser preparado nas Pistas Policiais Especiais aps ter sido
considerado apto em todas as etapas anteriores do Mtodo, que so comuns a todos os policiais
(Curso Bsico; Pistas Policiais de Instruo; Pistas Policiais de Aplicao; Limpeza e
Manuteno de Primeiro Escalo (arma, munio, equipamentos); Investimento e Valorizao do
Policial).
As Pistas Policiais Especiais PPE, constam de publicao parte. Sero
elaboradas e treinadas pelos integrantes das Unidades que tm sob sua responsabilidade os servios
especiais retro mencionados.
Durante a instruo, no s quem a est executando, mas tambm professores e
auxiliares, alunos que esto observando, e, possveis assistentes, devero estar com colete balstico,
protetor ocular e auricular; sem isso, ela no ser desenvolvida.
Ao final da instruo do dia o professor dever aplicar o que est previsto
no item 20, do Captulo 02, deste manual.
(GIRALDI)

65

CAPTULO 17
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


PISTA POLICIAL DE APLICAO-PADRO - DESENVOLVIMENTO

PREVISO:- 20 DISPAROS REAIS, POR ALUNO (MNIMO)


Somente passando o policial por Pistas Policiais de Aplicao
que se saber se ele tem condies de atuar armado em defesa da
Sociedade; no h outra forma. (Giraldi)

O aluno ser avaliado na Pista Policial de Aplicao - Padro (PPAPadro), com preenchimento da Smula para Habilitao de Usurios (Captulo 19, deste
manual), com a finalidade de ser habilitado como usurio da pistola. Caso no apresente
desempenho satisfatrio nessa avaliao, sendo reprovado, ser novamente ensinado, pelo professor,
em tudo aquilo que errou, tiver dvidas ou dificuldades. Ser submetido, em seguida, a uma nova
avaliao (aps a passagem de todos os outros alunos pela PPA-Padro e alteraes nos alvos). O
importante o aluno aprender; saber executar; insistir; at ficar em condies de usar, com
perfeio, seu armamento, com tcnica, com ttica, com psicologia e dentro dos limites das Leis, em
defesa da Sociedade. O professor no pode aceitar uma reprovao pura e simples do aluno; o
aprendizado e a aprovao do aluno sero suas grandes vitrias.
Outros modelos, para outras finalidades, de Pista Policial de Aplicao,
alm da Padro, aqui tratada, podero ser idealizadas pelos professores para outros tipos de
estgios ou cursos.
Somente passando o policial por Pistas Policiais de Aplicao que se saber
se ele tem condies de atuar armado em defesa da Sociedade; no h outra forma. (Giraldi)
Na execuo da PPA-Padro (e de todas as outras) o aluno dever cumprir
todos os princpios estabelecidos pelo Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi.
Durante a instruo, no s quem a est executando, mas tambm professores
e auxiliares, alunos que esto observando, e, possveis assistentes, devero estar com colete balstico,
protetor ocular e auricular; sem isso, ela no ser desenvolvida.

DESENVOLVIMENTO:1. A estrutura fsica da Pista Policial de Aplicao - Padro (PPA-Padro) idntica


da Pista Policial de Instruo Padro (PPI-Padro). Ver planta no Captulo 10, retro.
Tambm tem alvos amigos, neutros e agressores, devidamente caracterizados como seres
humanos a partir do alvo PM-L-4 (ver Anexo 14, deste manual).
2. A forma de atuao do aluno na PPA-Padro idntica da PPI-Padro e das outras
pistas.
3. A seguir, algumas caractersticas da PPA-Padro que devero ser fielmente obedecidas:a. Os alvos e quadros podero ser iguais aos da PPI-Padro (no todo ou em parte) mas
colocados em lugares diferentes, ou alvos e quadros diferentes (no todo ou em parte). Um mesmo alvo

66

ou quadro no deve ocupar o mesmo lugar numa PPI-Padro e depois numa PPA-Padro; tem que
mudar de lugar.
b. O aluno no saber, antecipadamente, quais sero os alvos (ou quadros) sobre os
quais ir atuar e onde estaro colocados (sempre surpresas);
c. No ser auxiliado ou orientado pelo professor antes de executar o exerccio a primeira
vez; s aps err-lo.
d. De iniciativa prpria aplicar todos os conhecimentos anteriormente adquiridos;
e. No saber, antecipadamente, quantos disparos ir efetuar (semelhante a uma ao
real);
f. Na PPA-Padro, para avaliao do policial como usurio da pistola, sero colocados 5
alvos atirveis e, no mnimo, 5 no atirveis. Dependendo dos objetivos o professor poder alterar essas
quantidades.
g. Para ser submetido PPA-Padro o aluno apresentar-se- com a pistola descarregada
no coldre; 2 (dois) carregadores totalmente municiados (ou com menos munio, a critrio do professor),
nos porta carregadores, e 1 (um) nas mos, municiado com 06 cartuchos; ser o primeiro a ser usado para
alimentar e carregar a pistola. O aluno, para executar a PPA, dever apresentar-se com a smula nas mos
(Captulo 19, deste manual), j tendo preenchido o seu cabealho.
h. Executar a pista com a mesma arma, munio, uniforme e equipamentos com os quais
ir trabalhar.
i. Obrigatrio o uso de colete balstico, protetor auricular e ocular.
Observao:- Durante a instruo, no s quem a est executando, mas tambm
professores e auxiliares, alunos que esto observando, e, possveis assistentes, devero estar com colete
balstico, protetor ocular e auricular; sem isso, ela no ser desenvolvida.
j. Em princpio, a passagem pela PPA-Padro ser individual, progredindo e regredindo
pelo centro, posteriormente, aps alterao dos alvos, pelas laterais e em equipe.
k. A recarga ser emergencial ou ttica; o aluno quem decide.
l. Empunhadura dupla (sempre que possvel); disparos semivisados ou intuitivos; rpidos;
de 2 em 2.
m. Antes de dar o sinal de partida o instrutor far, ao aluno, individualmente, uma
explicao sucinta do que ir executar na pista, e determinar providncias, mais ou menos nos seguintes
termos:-
Pode preparar a pistola para entrar de servio. Ao sinal convencionado, significando que
voc foi surpreendido por um confronto armado, saque a pistola e posicione-se, rapidamente, em proteo
no abrigo A. Progrida at o abrigo D, passando entre os abrigos B e C (use-os para se proteger). Por
conveno, os abrigos B e C prolongam-se para as laterais, indefinidamente; no h perigo vindo dessas
direes. No abrigo D atue iniciando e terminando por onde julgar mais conveniente. Terminada a atuao
no abrigo D faa a regresso (retirada estratgica) at o abrigo A, passando, novamente, entre os abrigos
B e C. De volta ao abrigo A, coldree a pistola. Aguarde ordens. Se ao executar a pista houver
incidentes de tiro tente solucion-los, sem ajuda. O tipo de recarga (ttica ou emergencial) fica a seu
critrio; a que for mais conveniente para voc. Coloque em prtica tudo o que voc aprendeu at agora. Etc.
Alguma dvida? Boa sorte!
n. No haver tempo previamente estabelecido para o aluno executar a PPA-Padro; o
tempo ser idntico ao de uma ao real; um tempo menor ou maior no dar mais ou menos pontos ao
aluno. As prprias caractersticas da pista daro o ritmo da atuao do aluno (semelhante uma ao
verdadeira). O aluno dever evitar a precipitao; ela provoca mortes, inclusive a prpria. Dever
evitar a valentia perigosa; uma loteria; poder transform-lo num heri ou ... num defunto.
(Giraldi)
o. Partida-Execuo:- Aluno em p, prximo ao abrigo A, com a pistola vazia no
coldre; dois carregadores totalmente municiados (ou com menos cartuchos, a critrio do professor), nos
porta carregadores; um terceiro nas mos, municiado com seis cartuchos; ser o primeiro a ser utilizado.
Aps ordem do professor alimentar e carregar a pistola com o carregador que est nas mos; coldrea a
pistola como se fosse entrar em servio, ficando, assim, pronto para executar a PPA-Padro. Braos soltos
ao longo do corpo. O professor dar a partida atravs de um disparo de festim ou real (ideais), ou atravs da
frase:- Defenda!; ou --- Perigo!. Ao ouvir o sinal de partida o aluno saca a pistola, posiciona-se e
protege-se, com rapidez, no abrigo A. Faz a progresso usando os abrigos B e C. Passa entre eles e

67

atua, conforme julgar mais conveniente, no abrigo D. Faz a regresso passando, novamente, entre os
abrigos B e C, at regressar ao abrigo A, onde estar em segurana. No abrigo A coldrea a pistola.
Aguarda ordens.
p. O professor pedir para o aluno entregar a pistola para ele (isso estar valendo pontos),
devolvendo-a, em seguida, para o aluno.
q. O aluno permanecer com a pistola descarregada, no coldre.
r. Quando o aluno executar procedimento de forma errada o professor o interromper,
imediatamente, anotando o erro na smula (o aluno deixar de ganhar os pontos desse procedimento) e, ato
contnuo, ensin-lo- a faz-lo corretamente. Feito isso, o aluno repetir, imediatamente, o procedimento que
errou. Repeti-lo- quantas vezes forem necessrias at execut-lo corretamente e sem dificuldades.
Acertando-o prosseguir na execuo da PPA-Padro e o professor anotar frente do erro OK,
significando que o aluno aprendeu e o executou corretamente, mas, os pontos que deixou de ganhar quando
do primeiro erro que est assinalado na smula, permanecero. O aluno no passar para o procedimento
seguinte sem ter executado, corretamente, o anterior.
s. O aluno acompanhar o levantamento dos impactos do seu alvo, que sero obreados (se
houver obrias) ou assinalados com uma caneta ou por outro meio.
t. Aps executar a pista o aluno permanecer no local (da pista) observando os prximos
companheiros e auxiliando o professor. Estar proibido de comentar, a respeito dela, com os companheiros
que ainda no a executaram. Caso isso ocorra, acarretar sua eliminao e punio, e tambm do seu
companheiro. prejudicial a ambos. Num confronto armado real o policial nunca sabe o que ir encontrar
pela frente; assim tambm dever ser na PPA-Padro, a fim de deix-lo condicionado a essa circunstncia.
4. No mnimo, 30 (trinta) minutos antes de executar a PPA-Padro o aluno receber orientaes
gerais, por escrito (Captulo 18 deste manual), e a Smula para Habilitao de Usurios (Captulo 19) na
qual ser registrada toda a sua atuao. Preencher seu cabealho e a entregar ao professor no momento de
sua participao.
5. Pontuao mxima possvel prevista no cabealho da Smula para Habilitao de
Usurios (Captulo 19, deste manual):- Se estiverem previstos 10 disparos (letra A da smula), e o
aluno obtiver pontuao mxima em todos, sero 100 pontos. Se estiverem previstos 25 procedimentos (letra
B da smula), e o aluno executar todos corretamente, sero mais 250 pontos. Total 350 pontos (100 +
250), desde que no cometa penalidade.
6. O professor preencher a Smula para Habilitao de Usurios, assinando-a; o aluno, aps
conferi-la, tambm a assinar. Qualquer observao ser anotada no seu verso. A Smula para
Habilitao de Usurios, junto com a Smula de Anlise Pessoal (Captulo 03, retro), ser anexada ao
Registro Individual de Tiro (RIT) do aluno; cpia de ambas ser encaminhada Escola de Educao
Fsica (EEF).
7. A nota ou conceito para aprovao do aluno dever constar do Currculo ou determinao
oficial, previamente estabelecido.
8. Caso o aluno seja reprovado o professor, aps todos os outros alunos passarem pela
PPA_Padro, demonstrando educao, boa vontade e incentivando esse aluno, o ensinar em tudo
aquilo que tiver dvidas. Em seguida, mudar os alvos e quadros de lugar (ou colocar outros
diferentes) e far ele passar novamente pela PPA-Padro. O professor preencher uma nova smula
qual ser anexada anterior, e ambas ao RIT do aluno, com cpias EEF. Uma terceira avaliao
somente ser concedida ao aluno se a sua Smula de Anlise Pessoal (Captulo 03, retro), pelas suas
anotaes, for favorvel a isso, e desde que no contenha nenhum conceito inferior (nf).
9. Ao final da instruo do dia o professor, com o semblante alegre, reunir os alunos; elogiar a
todos pela boa vontade, disciplina, colaborao, capacidade para aprender, etc. Far comentrios gerais
sobre a mesma. Dir que o erro professor do acerto; que, na maioria das vezes, aprendemos mais
quando erramos do que quando acertamos (Giraldi). Que alguns aprendem mais rpido que outros e
que isso normal em todos os setores da vida; que o importante insistir at aprender; etc. Estimular os
alunos a fazerem perguntas; esclarecer pontos duvidosos e responder essas perguntas. Antes de liberlos solicitar uma salva de palmas para todos, ---- Boa sorte a todos; at a prxima!
(GIRALDI)

68

CAPTULO 18

TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA

MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


PISTA POLICIAL DE APLICAO PADRO

ORIENTAES AO ALUNO ANTES DE SER SUBMETIDO PPA-PADRO


(Dever ser distribuda uma cpia, a cada aluno, at 30 minutos antes de ser submetido PPA-Padro)

Prezado candidato ao uso da Pistola Semi-Automtica .40 S&W:1. De acordo com o Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi, atravs do
qual voc foi instrudo, aplique, na PPA-Padro, tudo aquilo que voc aprendeu relacionado sua
atuao armada em defesa da Sociedade.
2. Utilize a pistola da forma a mais perfeita possvel; aplique, com seriedade, todos os
ensinamentos que lhe foram transmitidos.
3. Dentro de instantes voc ir participar de um confronto armado com os agressores da
sociedade, com possibilidades de mortes de ambos os lados (sentido figurado). Esteja atento a tudo.
Desconfie de tudo.
4. Sua atuao e deslocamentos na PPA-Padro sero idnticos aos que voc aprendeu na PPIPadro; as nicas diferenas sero os alvos e os quadros que podero estar alterados ou mudados de lugar.
Sair do abrigo A, progredir pelo centro (entre os abrigos B e C) at o D. Atuar em toda a pista, e
regredir, pelo centro, ao abrigo A novamente. Fica seu critrio a forma de recarga a ser utilizada
(emergencial ou ttica). Fica convencionado que os agressores da sociedade que estiverem
apontando a arma para voc porque esto atirando contra voc ou contra terceiros. Efetue 2 (dois)
disparos rpidos contra eles, se for o caso; nem sempre o .
5. Verbalize quando for o caso. A primeira frase da verbalizao :- Aqui a polcia!
Depois, esclarea o que voc deseja.
6. Voc receber pontos positivos tanto pelos seus impactos nos alvos atirveis como pelos seus
procedimentos corretos (veja letras A e B da smula que j est com voc). Deixar de ganhar pontos
se errar o procedimento.
7. Caso erre o procedimento ser interrompido, imediatamente; o erro ser anotado na smula. Em
seguida, aps ser corrigido, executar, novamente, o procedimento que errou. Acertando-o prosseguir na
execuo da PPA-Padro. Voc no poder passar para o procedimento seguinte sem ter executado,
corretamente, o anterior.
08. Pontuao final:- Ver letra E da smula. Tome cuidado com as penalidades fatais
previstas na letra D da smula.
9.
O tempo para executar a PPA-Padro ser idntico ao de uma atuao verdadeira; um
menor ou maior tempo no lhe dar mais ou menos pontos. Evite a precipitao.
10. Se houver incidentes de tiro tente solucion-los, com rapidez e sem ajuda.
11. Apresente-se para executar a pista, armado, equipado, com colete balstico, protetor auricular e
ocular; com a smula nas mos (cabealho preenchido). Pistola descarregada no coldre. Dois carregadores rp

69

municiados com carga mxima (ou de acordo com ordens do professor) nos porta carregadores, e um nas mos
municiado com 06 cartuchos (ser o primeiro a ser utilizado). S alimente e carregue a pistola com ordem do
professor. Voc no saber, antecipadamente, quantos disparos ir efetuar (quando voc entra num confronto
armado verdadeiro tambm no sabe). Tambm no saber o que ir encontrar na pista; sempre surpresa (como
na vida real).
12. Ao terminar a pista coloque a pistola no coldre. Aguarde ordens. O professor ir pedir para
voc entregar a pistola para ele (isso valer pontos); faa-o de acordo com o que voc aprendeu. Em
seguida ele a devolver para voc. Mantenha-a vazia, no coldre.
13. Voc poder acompanhar o levantamento dos seus pontos nos alvos; sem tocar os alvos.
14. Aps o levantamento dos seus pontos nos alvos e o preenchimento total da sua smula,
voc dever conferi-la e assin-la. Ser anexada ao seu RIT, juntamente com a Smula de Anlise
Pessoal; cpia de ambas ser enviada Escola de Educao Fsica (EEF).
15. Aps passar pela pista, assista pelo menos os trs prximos companheiros faz-lo. S saia
do local com autorizao do professor.
16. Aps passar pela pista no a comente com ningum que ainda no a tenha executado; caso
isso ocorra voc e essa pessoa sero eliminados e punidos disciplinarmente (cola). Lembre-se:- trata-se
de um teste de aptido importantssimo; vidas inocentes futuras, inclusive a sua, podero depender desse
teste.
Somente passando o policial por Pistas Policiais de Aplicao que se saber se ele tem
condies de atuar armado em defesa da Sociedade; no h outra forma. (Giraldi)

Ao final da instruo do dia o professor dever aplicar o que est previsto no


item 20, do Captulo 02, deste manual.
(GIRALDI)

70

CAPTULO 19
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO
DA VIDA

MTODO GIRALDI

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


SMULA PARA HABILITAO DE USURIOS (PPA-PADRO) (VE)

DATA ................ / ................ / 2.00___

LOCAL ....................................................................................................................

NOME ...................................................................................................

RE ..........................................

UNIDADE ............................................................................................

PISTOLA N. ...........................................................................................................

POST/GRAD ....................

PONTUAO MXIMA POSSVEL ........................ PONTUAO OBTIDA ..................... CONCEITO .................................

NOTA........................

A PONTOS NOS ALVOS


01

02

03

04

05

06

07

08

09

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

TOTAL

A
VALORES DAS ZONAS DE PONTUAO:

A, B, C, D, brao e mo que segura a arma; acerto na arma do agressor: 10 (dez) pontos


E, F, G, H: 05 (cinco) pontos

B PONTOS DOS PROCEDIMENTOS


10 (dez) pontos positivos para cada procedimento certo.
Procedimento errado:- Deixa de ganhar esses 10 pontos.
Quando o aluno executar procedimento de forma errada o professor o interromper, imediatamente, corrigindo-o e
anotando o erro na smula (o aluno deixar de ganhar os pontos desse procedimento). Feito isso o aluno ser corrigido e repetir,
imediatamente, o procedimento que errou. Acertando-o prosseguir na execuo da PPA (VE) e o professor anotar frente do
erro OK, significando que o aluno aprendeu. O aluno no passar para o procedimento seguinte sem ter executado corretamente
o anterior. Se a Instituio Policial do aluno, ou o policial, adota o porte da pistola destravada, assim dever estar ela no coldre.
ABAIXO, PROCEDIMENTOS QUE SERO ANALISADOS

CERTO

ERRADO

01. Mediante ordem, preparar a pistola, colocando-a no coldre, pronta para ser usada (alimentada,
carregada, co desarmado, travada).
02. Sacar a pistola e colocar-se em proteo, com rapidez, em condies de atuar e disparar.
03. Varredura e sada do primeiro abrigo.
04. Primeira progresso.
05. Proteger-se e atuar corretamente no abrigo da esquerda.
06. Proteger-se e atuar corretamente no abrigo da direita .
07. Proteger-se e atuar corretamente na janela baixa .
08. Proteger-se e atuar corretamente no canto da direita .
09. Primeira verbalizao obrigatria, com posio correta da arma.
10. Proteger-se e atuar corretamente na janela alta .
11. Proteger-se e atuar corretamente no canto da esquerda
12. Segunda verbalizao obrigatria, com posio correta da arma.
13. Terceira verbalizao obrigatria, com posio correta da arma.
14. Recarregar a pistola corretamente, com rapidez, protegido, e sem perder o contato visual com a
rea de perigo.
15. Atuar com a pistola sempre carregada
16. Efetuar os disparos com rapidez (dois de cada vez).
17. Conduzir a pistola corretamente, com o cano e o olhar na direo do perigo
18. Dedo fora do gatilho quando dos deslocamentos, e quando no for para atirar

CONTINUA

71

CONTINUAO
CERTO

ERRADO

19. Regresso.
20. Manter constante contato visual com a rea de perigo.
21. Proteger-se corretamente nos demais procedimentos.
22. Outras verbalizaes, com posio correta da arma.
23. Terminada a regresso, recolocar a pistola no coldre (sem descarreg-la), em segurana, co desarmado.
24. Mediante ordem, retirar a pistola do coldre, descarreg-la, com segurana, entregando-a ao professor,
como se a estivesse entregando na reserva de armas, ou a outro companheiro
25. Soluo correta dos incidentes de tiro

TOTAL DOS PONTOS POSITIVOS DOS PROCEDIMENTOS

C PENALIDADES
10 (dez) pontos negativos para cada uma.
01. Acionar o gatilho estando a pistola travada.
02. Disparo em alvo no atirvel, mesmo que no o acerte (cada disparo uma penalidade).
03. Acerto em alvo no atirvel (cada acerto uma penalidade).
04. Disparos, no mesmo alvo, alm do determinado (cada disparo a mais uma penalidade)
05. Deixar de disparar contra alvo atirvel (cada disparo uma penalidade).
06. Levar tombo (cair) sem manter o cano da arma para direo segura.
07. Derrubar o carregador de reposio
08. Equipamentos mal ajustados no corpo atrapalhando a execuo dos exerccios.
09. No completar a pista por falta de munio (uma penalidade para cada tiro faltante).
10. Precipitar-se

TOTAL DOS PONTOS NEGATIVOS DAS PENALIDADES

D REPROVAO
Ser reprovado o aluno que cometer qualquer uma das seguintes penalidades fatais.
01. Apresentar descontrole emocional
02. Atentar contra as normas de segurana
03. Demonstrar dificuldades no manejo da pistola
04. Demonstrar dificuldades na atuao com a pistola
05. Provocar acidente de tiro
06. Provocar tiro acidental
07. Derrubar a pistola
Caso ocorra uma ou mais dessas penalidades fatais o aluno repetir toda a PPA (s a PPA) em outra oportunidade.

E PONTUAO FINAL A mais B menos C

F CONCEITOS/NOTA
De 00 % 49 % da pontuao mxima possvel (de ________ a _______ pts : - Insuficiente
De 50% 69% da pontuao mxima possvel (de_________ a________ pts:- Regular
De 70% 84% da pontuao mxima possvel (de_________ a________ pts:- Bom
De 85% 95% da pontuao mxima possvel (de_________ a________ pts:- Muito bom

NOTA__________________
CONCEITO_____________________
(PASSAR PARA O CABEALHO)

De 96% 100% da pontuao mxima possvel (de________ a_______ _pts:- Excepcional

Conceito ou nota mnima para aprovao, previamente estabelecida:- ___________ Caso seja reprovado o aluno repetir a PPA

CONCEITO OU NOTA FINAL (Passar para o cabealho)


As. do Aluno

As. do professor
(Posto e nome)

ANEXAR ESTA SMULA AO RIT; ENVIAR CPIA PARA A EEF

OBS.: - Anotaes no verso

(GIRALDI)

72

CAPTULO 20

TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA


MTODO GIRALDI
(Registrado)
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PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


COMO PREENCHER A SMULA PARA HABILITAO DE USURIOS

1. CABEALHO:a. Local:- Unidade onde se localiza o estande de tiro da PPA-Padro.


b. Pontuao mxima possvel:- o resultado da soma da pontuao mxima possvel dos
alvos (A), mais a dos procedimentos (B). Ex.:- Se for uma PPA-Padro com 10 disparos
obrigatrios e 25 procedimentos, a pontuao mxima possvel ser de 350 pts. (100 pts. dos alvos mais
250 pts. dos procedimentos).
c. Pontuao obtida:- Passar o resultado da letra E, da smula, para este campo.
2.

A- PONTOS NOS ALVOS:a. Quadrculas superiores:- Servem para PPA-Padro com at 22 disparos. Ex.:- Se a
quantidade de disparos prevista for 10, vai s at a dcima casa, desprezando as demais. O policial no dever
saber quantos disparos efetuar na PPA-Padro (em confrontos reais tambm no sabe, e a PPA-Padro
uma simulao deles).
b. Quadrculas inferiores:- Para anotao do valor de cada impacto nos alvos atirveis. O
disparo que no atingir alvo atirvel dever ser assinalado com zero. O impacto que tangenciar zona
superior de pontuao ser nela considerado.
c. Valores das zonas de pontuao:1) Letras A; B; C; D; brao e mo que segura a arma; arma do agressor:- 10 pts.
2) Letras E; F; G; H:- 05 pts.
3.

B PONTOS DOS PROCEDIMENTOS:a. Procedimento certo ser assinalado na coluna CERTO com um x.
b. Procedimento errado ser assinalado na coluna ERRADO com um x..
1) Quando o aluno executar procedimento de forma errada o professor o interromper,
imediatamente, anotando o erro na smula (na coluna ERRADO). Em seguida o ensinar a execut-lo
corretamente. Feito isso, o aluno executar, novamente e imediatamente, o procedimento que errou.
Acertando-o prosseguir na execuo da PPA-Padro e o professor anotar frente do erro a expresso
OK significando que o aluno aprendeu e o executou corretamente; mesmo assim, o aluno deixar de
ganhar os pontos desse procedimento. O aluno no poder passar para o procedimento seguinte sem
ter executado, corretamente, o anterior.
c. TOTAL DOS PONTOS POSITIVOS DOS PROCEDIMENTOS:- Para cada
procedimento certo, 10 pts. positivos; s somar. Procedimento errado deixa de ganhar esses 10 pts.
O procedimento ser considerado certo e ter 10 pts. positivos quando o aluno o executar,
corretamente, j na primeira vez.
4.

C - PENALIDADES:a. 10 pts. negativos para cada uma

73

b. Poder haver mais de uma penalidade em um mesmo item (10 pts. negativos para cada
uma).
5.

D REPROVAO :a. So penalidades fatais; qualquer uma delas reprovar o aluno.


b. O aluno enquadrado nesta reprovao executar novamente a PPA-Padro (s a PPAPadro) em outra oportunidade (podendo ser no mesmo dia); para isso o professor far alteraes nos
alvos e nos quadros
6.

E PONTUAO FINAL:a. o resultado da soma dos pontos obtidos nos alvos atirveis (A), mais os pontos dos
procedimentos (B), menos os pontos das penalidades (C).
7.

F CONCEITOS:a. Transformao da pontuao final em conceitos:- De acordo com o que est previsto na

smula.
b. Para o aluno ser aprovado ter que obter a pontuao ou o conceito previamente
estabelecido em currculo ou em outro documento oficial; caso no o consiga repetir toda a PPAPadro (s a PPA-Padro) em outra oportunidade (podendo ser no mesmo dia); para isso o professor
far alteraes nos alvos e nos quadros. Uma terceira avaliao somente lhe ser concedida se a sua
Smula de Anlise Pessoal (Captulo 03, retro), pelas suas anotaes, for favorvel a isso e sem
nenhum conceito inferior (nf).
c. Caso a pontuao final do aluno (letra E da smula) tenha que ser transformada em nota
(de zero a dez; ou de zero a cem); basta fazer uma regra de trs simples e direta. A pontuao mxima
possvel (letra b do item 1., retro) corresponderia nota dez (se for de zero a dez) ou nota cem (se
for de zero a cem); basta fazer a multiplicao simples e direta em relao ao total de pontos obtidos (letra
E, retro).
8.

SMULA:a. Dever ser conferida e assinada pelo aluno. Dever ter o posto/graduao, nome e assinatura
do professor.
b. Anotaes sero feitas no verso.
c. Quaisquer que sejam os resultados do aluno suas smulas devero ser anexadas ao seu
RIT e uma cpia delas encaminhada EEF.

(GIRALDI)

74

CAPTULO 21

TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA


MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


LIMPEZA E MANUTENO DE PRIMEIRO ESCALO
(PISTOLA, EQUIPAMENTOS, MUNIO)

1.
2.
3.
4.
5.

Limpeza rpida durante o uso.


Limpeza e manuteno de primeiro escalo.
Conservao.
Armazenamento.
Cuidados especiais.

OBS.: - Aula a ser ministrada por tcnicos do CSM/AM, armeiro da Unidade


ou, na falta deles, pelo prprio professor.
(GIRALDI)

75

CAPTULO 22
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


INVESTIMENTO E VALORIZAO DO POLICIAL

(SEXTA ETAPA DO MTODO GIRALDI)

Investimento e valorizao do policial em tudo aquilo que, fora da instruo prtica


de tiro, possa se relacionar ou influir na sua atuao armada em defesa da Sociedade.
Os Direitos Humanos. O Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi e seu
respeito aos Direitos Humanos. Os Direitos Humanos do Policial. A importncia de estar de bem e ter
amor pela vida; que fazer para consegui-lo. A importncia de amar e ser amado. Como se ama. Como
conseguir e manter um bom relacionamento com amigos, pais, filhos e esposa. A esposa como fator
preponderante na vida de um homem. A importncia transcendental de possuir uma famlia bem
constituda, unida e bem administrada; como consegui-lo. Como preparar um filho para ter dignidade, no
ser violento nem cair nas garras da dependncia qumica. Os bens essenciais da vida; como consegui-los e
mant-los. Alimentao, exerccios fsicos e de relaxamento direcionados ao policial; como pratic-los.
Como manter o peso dentro dos padres normais. Como relaxar e se reequilibrar, rapidamente, durante um
confronto armado ou em situaes difceis. Como dominar o estresse. Como no entrar em depresso. O
Treinamento Autgeno; como exercit-lo. O inconsciente e sua influncia positiva ou negativa quando
da atuao armada do policial em defesa da Sociedade. A influncia dos reflexos condicionados positivos,
adquiridos em treinamentos imitativos da realidade, com eliminao dos negativos, para uma perfeita
atuao armada do policial em defesa da Sociedade. Instinto e intuio; diferenas. Reflexos
condicionados adquiridos e herdados; como eliminar os negativos. Como ficar condicionado para executar
aes simples e complexas de forma correta. Drogas, suas conseqncias; como evitar as drogas ou deixar
de us-las; como se relacionar com dependentes qumicos, principalmente da prpria famlia. A
importncia de sentir-se til; que fazer para consegui-lo. Ideais, imprescindveis na vida de uma pessoa;
como imagin-los, selecion-los, program-los e conquist-los. A sade fsica e mental; que fazer e como
colaborar para obt-las. Exames mdicos preventivos; quando realiz-los. Como respirar corretamente.
Como deve ser o ambiente para um repouso reparador, principalmente aps extenuantes trabalhos. A
educao, o sorriso e a humildade como armas infalveis para o policial conquistar, a simpatia, o respeito e
a colaborao da sociedade; como obt-las e pratic-las. A autoconfiana e a auto-estima; como obt-las.
O pensamento como fonte e incio de todos os bens e de todos os males; como domin-lo, polici-lo e
direcion-lo para o bem. A dignidade do policial no tem preo; como mant-la. Relacionamento e
esclarecimento, referente ao tiro, com a imprensa, autoridades, polticos e demais segmentos da
Sociedade. Como dar entrevistas imprensa em assuntos relacionados s ocorrncias com uso de armas de
fogo. Como esclarecer o pblico interno e externo sobre assuntos relacionados s armas de fogo e
munies da Corporao; sua instruo de tiro e sua atuao armada em defesa da Sociedade. Como depor
em Juzo por fatos oriundos da utilizao da arma de fogo em defesa da Sociedade. Os cuidados com a
arma de fogo no lar. Violncia:- Causas, Estmulos, Solues, Medidas Preventivas. Etc.
A Sexta Etapa do Mtodo Giraldi, relativa ao Investimento e Valorizao do
Policial, ser ministrada sob forma de palestra ou curso pelo prprio autor do Mtodo ou por
professores por ele indicados, tendo em vista a abrangncia dos assuntos e a necessidade de
especializao e padronizao para isso.
Poder ser ministrada em qualquer momento do curso; preferencialmente ao seu final.
Poder tambm ser ministrada fora do curso, isoladamente.

(GIRALDI)

76

ANEXO 01
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

SINAIS POLICIAIS

(GIRALDI)

77

ANEXO 02
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte
VISADA FOCALIZAO

VISADA

MASSA

ALA

MASSA X ALA

MASSA X ALA X ALVO


CORRETO

TIRO ALTO
ERRADO

TIRO BAIXO
ERRADO

TIRO ESQUERDA
ERRADO

TIRO DIREITA
ERRADO

FOCALIZAO

MASSA X ALA X ALVO, NTIDOS


SITUAO IMPOSSVEL PARA
OS OLHOS HUMANOS

ALVO NTIDO
MASSA E ALA BORRADAS
ERRADO

MASSA X ALA NTIDOS


DIFCIL DE CONSEGUIR
ALVO BORRADO
CORRETO

MASSA NTIDA
ALA QUASE NTIDA
ALVO BORRADO
PERFEITO

GIRALDI

78

ANEXO 03
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO
DA VIDA

MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


PRINCIPAIS PERIGOS CUIDADOS ESPECIAIS
01. Permanncia de cartucho na cmara, em condies de ser deflagrado, aps a retirada do
carregador.
02. Dificuldades no acionamento das travas, principalmente nos momentos de estresse.
03. Dedo no gatilho quando no for para atirar. O dedo s vai para o gatilho no momento do
disparo. Da mesma forma que carro no guia mas guiado, arma no dispara mas disparada, e
para ser disparada o dedo tem que estar no gatilho. Evite tragdias mantendo o dedo em sua
posio normal, que fora do gatilho, estendido junto armao da arma. (Giraldi)
04. Ser apontada para amigos ou neutros, mesmo estando descarregada.
05. Ser entregue a algum, ou recebida, sem observao das regras de segurana (voltada para
direo segura:- Retirada do carregador; extrao do cartucho que ficou na cmara deix-lo cair ao solo;
no tentar peg-lo dois ou trs golpes de segurana; ferrolho aberto e travado; inspeo fsica e visual
rigorosa da cmara a fim de verificar se no h cartucho nela; segura pelo cano com a mo esquerda; cabo
na direo de quem ir receb-la).
06. Falta de cuidado e inobservncia dos princpios de segurana, quando das solues dos
incidentes de tiro.
07. No observncia dos outros princpios de segurana.
08. Exigncia de extremo profissionalismo para o seu uso, que s ser obtido com constantes e
intensivos treinamentos.
09. No serve para policiais mal treinados.
10. Difcil manuteno; facilidade para enferrujar.
11. Em hiptese alguma poder ser ministrada instruo com a pistola em salas de aula; apenas no
estande de tiro.
12. Dever haver constante contato, manuseio e uso da pistola por parte do policial; arma
complexa, difcil e traioeira, como a maioria das armas. Todo cuidado com ela ainda ser pouco.
Pequenos espaos de tempo, sem esses procedimentos, podero ser fatais para o policial.
13. Poder haver destravamento e movimentao do ferrolho quando colocada no coldre podendo
advir da srias conseqncias.
14. O retorno da pistola para o coldre dever se dar, sempre, com o co desarmado; ferrolho
fechado; travada, esteja ou no carregada.
15. Defeitos de funcionamento, quebra de peas ou outras irregularidades, na pistola e no
carregador, podero ocorrer.
16. Saber atirar com a pistola no significa saber us-la: - No basta saber atirar; preciso
saber quando atirar, e saber executar procedimentos; No basta saber o que tem que fazer, tem
que estar condicionado a fazer. (Giraldi)
17. A nica maneira de sabermos se o policial est em condies de usar sua pistola, em
defesa da Sociedade, avaliando sua atuao numa Pista Policial de Aplicao (que uma
imitao da realidade); no h outra forma. (Giraldi)

GIRALDI

79

ANEXO 04
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


ESCLARECIMENTOS AO PBLICO INTERNO E EXTERNO
1.
Calibre .40 S&W significa 40 centsimos de polegada (10,16 mm). um calibre
moderno, desenvolvido e aperfeioado na ltima dcada.
2.
Calibre .40 S&W prprio para polcia. Desenvolvido especialmente para a polcia.
3.
Calibre .40 S&W tem poder de parada. Ver Captulo 20, deste anexo, frente.
4.
O que interessa no matar o agressor mas paralisar, de imediato, sua agresso mortfera
contra a vida de algum. Essa paralisao imediata o que se chama de poder de parada. Com raras
excees, o projtil do revlver calibre .38 usado pela Corporao no tem poder de parada; o
agressor poder ser atingido vrias vezes com um projtil .38, inclusive no corao, e ainda continuar
sua ao criminosa contra a vida de algum, por algum tempo, antes de desfalecer. O calibre .38 est
superado para a polcia.
5.
O calibre .40 S&W paralisa a ao do agressor e no necessariamente o mata; no tem
esta finalidade; mas, poder matar.
6.
Esse calibre auxiliar o policial no seu trabalho em defesa da sociedade.
7.
O calibre .40 S&W ir aumentar a auto-estima do policial. Haver tambm um maior
respeito dos agressores para com ele.
8.
O policial no treina para matar, mas para fazer cessar uma ao violenta contra a vida de
algum.
9.
O policial est sendo preparado para utilizar a pistola s em legitima defesa, que um instituto
universal (dentro da legalidade, obedecendo os princpios da necessidade, da oportunidade, proporcionalidade
e qualidade).
10. O policial est sendo preparado dentro do Tiro Defensivo na Preservao da Vida,
Mtodo Giraldi. A aplicao desse mtodo reduz em 100% a morte de pessoas inocentes, provocadas
por policiais; tambm daquelas contra as quais no h necessidade de disparos; e em mais de 90% a morte
de policiais em servio; os outros quase 10% so fatalidades impossveis de serem evitadas.
11. Esse mtodo est de acordo com os princpios da Carta da ONU para o assunto; do
Comit Internacional da Cruz Vermelha; dos Direitos Humanos; do Policiamento Comunitrio; das Leis,
da Realidade, e da Poltica Policial Brasileira; das necessidades do policial para defender a Sociedade; das
dificuldades financeiras da maioria das polcias; etc.
12. Especialistas nacionais e internacionais consideram esse mtodo de instruo de tiro
como sendo o mais moderno, evoludo, eficiente, simples, prtico, barato, de fcil assimilao e
aprendizado, prprio para as polcias defenderem a sociedade, que existe. Aprovado e adotado nacional e
internacionalmente por todos que dele tomam conhecimento.
13. O treinamento com as pistolas, dentro do mtodo, tem como principal fundamento o
condicionamento e a experincia anterior, a serem obtidas pelo policial em treinamentos imitativos da
realidade, antes de se ver envolvido com o fato verdadeiro. O homem conseqncia de suas
experincias; sem uma experincia anterior, mesmo obtida em treinamentos imitativos da realidade, o
policial se perder diante de um fato novo grave, principalmente se a morte estiver presente, como quase
sempre est. (Giraldi)
14. Por que essa pistola e no outra pistola?

80

Resposta: Era a nica que estava disponvel no mercado nacional.


15. Existe pistola melhor fora do Brasil?
Resposta: Sim, existe, inclusive, desenvolvida especialmente para a polcias, entre elas a
pistola GLOCK (austraca), modelo 22, tambm .40 S&W, de preo semelhante nacional. Embora
de origem austraca as pistolas Glock so as preferidas e j abastecem mais de 80% das Instituies
Policiais Americanas.
16. Por que no foi adquirida?
Resposta: A Corporao tentou, mas no obteve autorizao.
17. Com o uso dessa pistola a violncia ir diminuir?
Resposta: No, o que poder diminuir a violncia uma srie de medidas entrelaadas, de
responsabilidade de toda a sociedade, do governo, etc., e no apenas a utilizao de uma arma como essa.
O uso dessa arma, pela Polcia, uma dessas medidas; h necessidade de muitas outras.
18. O bom seria no precisar usar armas. Infelizmente, isso ainda no possvel.
19. Somente avaliando a atuao do Policial em Pistas Policiais de Aplicao (que
imitam a realidade) que se saber se ele tem condies de usar essa pistola em defesa da sociedade;
no h outra forma (Giraldi); e isso est sendo feito.
20. Poder de parada:- a capacidade que a energia existente em um projtil tem de, ao ser
transferida desse projtil para o corpo humano (no momento do impacto) provocar um choque suficiente
para paralisar ou neutralizar a ao da pessoa atingida. Quanto mais rpida for a transferncia dessa
energia para o corpo humano maior ser o choque, motivo pelo qual, por exemplo, o projtil expansivo
ponta oca (EXPO) .40S&W embora contenha a mesma energia do projtil ponta plana (PP), do
mesmo calibre, mais eficiente pois transfere a energia para o corpo humano mais rapidamente.
a. A transferncia da energia do projtil para o corpo de uma pessoa d-se com perfeio
quando o impacto do projtil se d na zona do garrafo dessa pessoa e no h transfixao do projtil
(no atravessa o corpo; fica dentro dele); toda a sua energia transferida para o corpo da pessoa.
b. A energia de um projtil pode ser medida em fator (existem outras medidas). Calcula-se
o fator (a energia) de um projtil multiplicando a sua velocidade, em ps, por segundo (logo aps sua
sada do cano), atravs de um aparelho eletrnico chamado crongrafo, pelo seu peso em grains (1
grama tem 15,43 grains), dividindo-se o resultado por 1.000, donde se conclui que quanto mais pesado
e mais velocidade tiver um projtil, maior ser sua energia e, portanto, seu poder de parada; no entanto,
no basta um projtil possuir muita energia, ter que possuir capacidade, pelo seu formato e
caractersticas, de transferir essa energia, com rapidez, para o corpo humano; assim, por exemplo, se
transfixar o corpo, ainda levar energia consigo e a energia transferida para o corpo no ser suficiente
para provocar um choque que paralise a pessoa de imediato, embora possa mat-la.
c. Raramente cartuchos e projteis iguais, com carga de plvora iguais, tm velocidades
iguais logo aps sua sada do cano; sempre varia, variando, assim, mesmo que ligeiramente, a energia
existente em cada um deles. Aps sua sada do cano, em virtude do atrito com a atmosfera e a fora da
gravidade, o projtil vai perdendo velocidade.
d. O fator de energia de um projtil .40 S&W gira em torno de 180. Do projtil .38
SPL em torno de 120. Do .380 em torno de 90. Do 9 mm em torno de 130. Etc.
e. Quando dizemos que um cartucho .38 mais p; 380 mais p; etc., significa que tem
mais plvora (p de plvora), isso faz com que a velocidade do projtil aumente, aumentando tambm a
sua energia; mesmo assim, no caso dos calibres retro citados, no passaro a ter poder de parada; o
aumento da energia ser muito pouco, insuficiente para isso.

GIRALDI

81

ANEXO 05
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

ALGUNS CONCEITOS DO TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA


VIDA, MTODO GIRALDI, EMITIDOS PELO AUTOR

(Permitido usar citando o autor)


Os principais fundamentos do Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi, so os
reflexos condicionados positivos, adquiridos pelo policial em treinamentos imitativos da realidade, com
eliminao dos negativos, antes de se ver envolvido pelo fato verdadeiro.
Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi, como futebol, natao, ciclismo,
etc., s se aprende praticando.
Na quase totalidade das vezes procedimentos, e no tiros, que preservam vidas e solucionam
problemas.
Da mesma forma que carro no guia mas guiado, arma no dispara mas disparada, e para
ser disparada o dedo tem que estar no gatilho; evite tragdias mantendo o dedo fora do gatilho,
estendido, junto armao da arma.
O policial fardado o Estado materializado prestando servio junto sociedade; investir nele
investir na sociedade e no prprio Estado.
As maiores crises de uma polcia ocorrem quando as suas armas destinadas a defender a
sociedade se voltam contra a prpria sociedade.
Na vida, nada mais importante que a prpria vida, e, se a instruo de tiro lida com a vida e
com a morte ela acaba sendo a mais importante, de maior responsabilidade e conseqncias entre
todas as instrues; vale a pena investir nela.
No basta saber atirar; preciso saber quando atirar e saber executar procedimentos, isto
porque, na quase totalidade das vezes, procedimentos, e no tiros, que preservam vidas, a comear
pela do policial, e solucionam problemas.
Num confronto armado no basta o policial saber o que tem que fazer, tem que estar
condicionado a fazer e esse condicionamento s obtido atravs de intensivos treinamentos em pistas
que simulem a realidade (PPI, PPE e PPA).)
O Mtodo Giraldi tem como principal fundamento o condicionamento anterior, a ser obtido
pelo policial em treinamentos imitativos da realidade, antes de se ver envolvido pelo fato verdadeiro;
sem essa experincia anterior, e, diante da morte,o policial poder provocar tragdias profundas e
irreparveis.)
Tudo aquilo que for possvel solucionar sem disparos, assim o ser.
O Mtodo Giraldi tem como prioridade a preservao da vida e da integridade fsica, a
comear pela do policial e das pessoas inocentes; tambm daquelas contra as quais no h
necessidade de disparos e, como ltima alternativa o disparo, dentro da legalidade, calcado na

82

necessidade, oportunidade, proporcionalidade e qualidade, com o propsito de tentar paralisar uma


ao violenta e covarde, por parte do agressor, contra a vida de algum, inclusive a do policial.
No a quantidade de tiros que prepara o policial mas, os procedimentos, a qualidade e as
condies com que so efetuados.
O Mtodo Giraldi baseia-se no princpio de que:- o que eu ouo, eu esqueo; o que eu vejo,
eu lembro; o que eu fao, eu aprendo; motivos pelos quais a instruo toda prtica.
Quanto mais bem preparado o policial estiver para usar sua arma menos necessidade sentir
em faz-lo; mal preparado ver nela a soluo para todos os problemas.
De uma instruo de tiro bem ministrada, vidas futuras sero preservadas; mal ministrada,
vidas futuras sero sacrificadas.
A arma est para o policial como o bisturi est para o cirurgio; ambas so ferramentas de
trabalho a serem utilizadas em casos extremos, para evitar mal maior; nada justifica o seu uso
incorreto.
O policial nunca atira para matar mas para tentar paralisar uma ao violenta e covarde, por
parte do agressor, contra a vida de algum, inclusive a prpria; uma possvel perda de vida uma
fatalidade no desejvel.
Quase tudo d para ser corrigido mas um projtil, fora de oportunidade, depois que sai do
cano....
Professor de Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi, bom, aquele que sabe
ensinar a matria; timo aquele que, alm disso, faz o aluno gostar dela.
Por mais tcnica e difcil que possa ser uma instruo de tiro, o relacionamento humano entre
o professor e seus alunos ter prioridade.
O homem conseqncia de suas experincias; por isso, o policial tem que treinar dentro de
situaes imitativas da realidade (Pistas Policiais de Instruo, Pistas Policiais Especiais e Pistas
Policiais de Aplicao) a fim de obter a experincia necessria para um possvel confronto armado
verdadeiro. Sem essa experincia anterior, e diante da morte, certamente, entrar em pnico, caso seja
por ele envolvido.
Durante um confronto armado os maiores amigos do policial so:- postes, rodas e motores de
carros, cantos de paredes e de muros, salincias do terreno, guias e sarjetas, troncos de rvores, e
outros abrigos naturais ou artificiais que possam proteger sua integridade fsica e facilitar sua atuao
em defesa da sociedade.)
Somente avaliando o policial em Pistas Policiais de Aplicao que se saber se ele tem
condies de atuar armado em defesa da sociedade; no h outra forma.
Num confronto armado a precipitao, na quase totalidade das vezes, fatal para o policial.
Somente as Pistas Policiais de Instruo, Pistas Policiais Especiais e Pistas Policiais de Aplicao o
deixar condicionado a evit-la.
Uma instituio policial fardada julgada pelo que faz na ponta da linha e no pelo que tem
ou executa na retaguarda.
Por mais grandiosa que seja uma instituio policial, bastar um simples disparo, fora de
oportunidade, por parte de um de seus integrantes, para colocar por terra o eficiente trabalho dos seus
outros milhares de integrantes.
A valentia perigosa uma loteria; poder transformar o policial num heri ou... num defunto;
nada justifica a sua morte. (Giraldi)
A simplicidade a rainha da perfeio.
Nenhum de ns to bom quanto todos ns juntos.

83

Professor de Tiro Defensivo na Preservao da Vida:- funo mais importante, de maior


responsabilidade e conseqncias dentro do ensino de uma instituio policial; dos seus ensinamentos
corretos, vidas futuras sero preservadas; dos seus ensinamentos incorretos, vidas futuras sero
sacrificadas.
Durante um confronto armado no h tempo nem condies do policial escolher pontos de
acerto no agressor.
O policial no dispara contra o agressor porque quer mas porque obrigado; o agressor que,
com sua atitude covarde contra a vida de algum, obriga o policial a disparar contra ele, e, esse disparo
no tem como finalidade mat-lo mas paralis-lo; uma possvel morte uma conseqncia no
desejvel.
Durante, ou na iminncia de um confronto armado, quando o agressor levanta os braos ou
se entrega, est dando uma ordem ao policial:- ----- No dispare contra mim. O policial cumpre a
ordem. Quando o agressor est atentando contra a vida de algum est tambm dando uma
ordem ao policial:- ---- Dispare contra mim. O policial cumpre a ordem.
O policial que no sabe usar sua arma em defesa da Sociedade no tem condies de trabalhar
na rua; e, o policial que no tem condies de trabalhar na rua porque no sabe usar sua arma em
defesa da Sociedade no pode ser policial; e, somente avaliando o policial em Pistas Policiais de
Aplicao (PPA), que so imitaes da realidade, que se saber se ele tem condies de usar seu
armamento em defesa da Sociedade; no h outra forma.
O maior desrespeito que se comete contra os Direitos Humanos ocorre quando as armas do
policial destinadas a defender a Sociedade se voltam contra ela, matando ou ferindo pessoas inocentes
ou pessoas contra as quais no h necessidade de disparos; o Tiro Defensivo na Preservao da Vida,
Mtodo Giraldi, evita que isso ocorra.
A arma de fogo do policial deve ser vista como sinnimo de vida e no de morte.

CEL PMESP GIRALDI

84

ANEXO 06
R E S E R VAD O
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

MENSAGEM DO IDEALIZADOR DO MTODO A TODOS OS POLICIAIS

Prezado (a) Companheiro (a) Policial


1. Num possvel confronto armado, coloque em prtica tudo aquilo que voc aprendeu na
instruo de Tiro Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi, oficializado para a
Corporao atravs do M-19-PM. Caso no o tenha aprendido corretamente, procure aprendlo. Sua vida e a vida de pessoas que voc tem que preservar depende desse aprendizado. Lembre-se:Na vida nada mais importante que a prpria vida, a comear pela sua.
2. Num confronto armado no se precipite. No pratique a valentia perigosa; ela poder
transform-lo num heri ou . . . num defunto. Nada justifica a sua morte.
3. No se exponha; atue sempre protegido. Use colete balstico
4. Cuidado. Acredite, sempre, que o pior pode acontecer.
5. A posio normal do dedo fora do gatilho, estendido, junto armao da arma; s ir para o
gatilho se voc tiver certeza da necessidade do disparo.
6. Da mesma forma que carro no guia, mas guiado; arma no dispara, mas disparada e, para
ser disparada, o dedo tem que estar no gatilho. Evite tragdias mantendo o dedo fora do gatilho (Giraldi)
7. Se houver necessidade e oportunidade, efetue 2 disparos rpidos de cada vez. Empunhadura
dupla; disparos semivisados ou intuitivos. No tente disparar com visada; o tempo que voc ir levar para
consegui-la poder custar a sua vida ou a vida de terceiros que voc tem que defender. O disparo ser
justo quando estiver dentro da legalidade, calcado na necessidade, oportunidade,
proporcionalidade e qualidade.
8. Lembre-se:- A arma no soluo para todos os problemas; a ltima alternativa. A posse de
uma arma costuma deixar as pessoas muito valentes, com a emoo sobrepujando a razo; cuidado!
9. Lembre-se:- Na quase totalidade das vezes procedimentos, e no tiros, que preservam vidas (a
comear pela sua) e solucionam problemas (Giraldi). Treine procedimentos em qualquer lugar, inclusive,
nas horas de folga. Se no quiser usar a arma vazia para isso, use o dedo indicador estendido como se
arma fosse.
10. No dispare contra agressor se na mesma direo houver pessoas inocentes; no dispare
contra agressor que estiver no meio do povo; em ambos os casos, coloque-se em proteo, pea
apoio.
11. Deparando com ocorrncia de refm tomado ou refm seqestrado, tente cont-la e isolla. Atue protegido. Pea apoio imediatamente. No dispare, mesmo que o agressor, mantendo a vtima
como escudo, dispare contra voc; continue protegido. Mantenha sua arma em posio sul. Se houver
possibilidades de verbalizao, faa-a com tom de voz moderado, audvel, claro; no faa ameaas. No
interrompa o agressor enquanto ele estiver falando; seja um bom ouvinte. Procure manter as partes
calmas. Nessa hora o agressor se torna um verdadeiro ator; faz todo tipo de ameaas. A pacincia e a
sabedoria sero duas das suas grandes virtudes, nesses casos, para vencer a resistncia do agressor. Esse
tipo de ocorrncia no tem hora para terminar. Tente convencer o agressor, para o prprio bem dele, a
liberar o moo, a moa ou quem estiver servindo de escudo (no use o termo refm); garanta-lhe a
vida. A vida e a integridade fsica do refm precede tudo; como se ele fosse seu filho ou um ente

85

querido; no faa nada que possa aumentar o perigo ao qual ele j est sendo submetido. Negociaes
mais profundas sero feitas pela equipe de gerenciamento de crises. Para maiores informaes leia o
artigo:- Seqestro com Refm Atirador de Elite: - O Mito e a Realidade Nilson Giraldi. Cel Res PM,
publicado na revista A FORA POLICIAL, n 29, ano 2001, pg. 47 a 69.
12. No fique constrangido se, apesar dos seus esforos, o agressor da sociedade escapar de
sua ao. No tenha como ponto de honra a sua priso a qualquer custo; nem sempre isso
possvel; no se arrisque mais do que o necessrio. Sem dvida, ele ser pego, posteriormente.
13. Solicite apoio sempre que necessrio, principalmente se estiver entrando ou para entrar num
confronto armado.
14. Num confronto armado nunca perca o contato visual com a rea de perigo. Cano da arma e
olhar sempre nessa direo; para onde vai o olhar vai o cano, e vice-versa; o cano da arma, nessas
ocasies, funciona como um terceiro olho. Dedo fora do gatilho.
15. Num confronto armado seus maiores amigos so:- Postes, troncos de rvores, cantos de
muros e paredes, guias de sarjeta; salincias do terreno; e outros obstculos naturais ou artificiais
que lhe possam servir de abrigo. O uso de viatura como abrigo no recomendvel; somente a use
para isso em ltimo caso.
16. Dependendo do local onde voc se encontra, imagine sempre que, de repente, possa ali ser
surpreendido por um confronto armado, e como dever ser sua reao e procedimentos.
17. As trs posies da arma aps o saque so:- Sul; Alerta e de Tiro. Use sempre
posio sul para verbalizar com pessoas inocentes, para permanecer ou passar por elas, assim
como, se houver companheiros sua frente. Alerta, se h perigo mas no iminente. De tiro se
o perigo iminente. Sempre com o dedo fora do gatilho.
18. O correto usar munio com poder de parada (exemplo:- .40 S&W-EXPO). No
sendo possvel, em virtude da inferioridade de sua arma, melhore-a da seguinte forma:- Para o
.38, use projtil de 125 grains, EXPO+P e, para o .380, use munio Gold, EXPO+P.
Obs.:- Mesmo assim, a melhora do poder de parada desses calibres muito pouca. No
confie nesses calibres (o .380 pior). O agressor poder receber vrios impactos dessas munies,
inclusive em pontos vitais, incluindo o corao, e ainda atingi-lo, mortalmente, antes de ficar fora da ao.
Normalmente, o agressor que recebe impactos desses calibres nem sente que foi atingido.
19. Nas horas de folga, se tiver que portar sua arma particular, faa-o no coldre de canela (lado
interno da canela fraca, jamais na cintura, bolsa, maleta, etc), em condies de ser sacada, com rapidez,
em caso de necessidade. Se tiver que us-la em servio, como arma reserva, faa-o da mesma forma.
20. Nas horas de folga, estando em trajes civis, encontrando alguma ocorrncia policial grave,
principalmente roubo, no se precipite ou pratique a valentia perigosa; porte-se com inteligncia:- Chame
a polcia; observe a evoluo da ocorrncia e fornea detalhes a ela quando chegar, isso porque, voc, num
primeiro momento, estar sozinho, e os agressores em quadrilhas e j com a iniciativa.
21. Nas horas de folga, estando em trajes civis, porte sua identidade funcional em local onde no
possa ser encontrada por um possvel agressor; ou at, no a porte.
22. Cuidado em suas horas de folga e em trajes civis:- Num assalto o agressor tem sempre a
iniciativa; est com outros agressores, j apontando a arma para a sua vtima e com o dedo no gatilho.
Nesses casos conveniente no reagir; reao somente se for extremamente favorvel.
23. No h padronizao de como manter arma de fogo no lar para uso imediato. Depender de
muitas circunstncias, entre elas, se casa ou apartamento; se est ou no em condomnio fechado; idade e
tipo dos filhos; parentes existentes; acesso de pessoas conhecidas e desconhecidas; funcionrios
domsticos; planta da casa ou apartamento; disposio dos mveis; vias de acesso e de fuga; luminosidade
interna e externa; sistema de segurana; etc. Como base, pode-se dizer que a arma dever estar sempre ao
alcance das mos, pronta para ser usada mas em absoluta segurana e, para isso, talvez uma s no seja
suficiente. bom lembrar que em lares onde existe arma de fogo aumenta em 300% a possibilidade de um
homicdio em famlia e em 500% a de um suicdio.
24. Seja extremamente educado e corts com os integrantes da Sociedade. Cumprimente-os. Sorria
para eles. Jamais use de prepotncia ou arrogncia. Voc recebe para dar-lhes segurana e tranqilidade.

86

25. Cuidado com suas atitudes e seu trabalho na rua; atravs deles que a Sociedade julga a
Corporao qual voc pertence. Normalmente, voc mais observado (e at filmado) do que imagina.
26. No se omita para a imprensa; no minta; informe-a sob o ponto de vista tcnico. Se no tiver
certeza sobre o que ocorreu, informe-a que ---- Ainda est sendo averiguado; assim que tivermos certeza,
informaremos.
27. Informe a Sociedade e seus segmentos, principalmente imprensa, que o policial no treina
nem atira para matar mas para fazer cessar uma ao violenta do agressor contra a vida de algum da
sociedade, inclusive a sua. A morte poder at ocorrer mas esse no o objetivo. Na hora de um confronto
armado tudo se movimenta, tudo rpido, no d tempo de escolher pontos ou locais de acerto no
agressor. Que o policial no dispara porque quer mas porque obrigado; o agressor que, com sua atitude
covarde contra a vida de algum o obriga a isso.
28. Melhor arma de porte para o servio policial:- Pistola Glock modelo 22 (.40 S&W, com 15
cartuchos no carregador). Para o servio velado ou como arma particular:- Pistola Glock modelo 23 ou
27, ambos .40 S&W, com 13 e 9 cartuchos no carregador, respectivamente; tambm a Glock modelo
22, retro citada. Munio:- sempre .40 S&W EXPO.
29. Suas armas infalveis para conquistar a simpatia, o respeito e a colaborao da Sociedade so a
educao, o sorriso e a humildade. Para o agressor, a Lei!
30. Sinta-se til. Pratique aes filantrpicas. Colabore. Tenha, sempre, ideais sadios a alcanar;
conquistado um, idealize outro. Tenha auto-estima e autoconfiana. Respeite a individualidade e a
dignidade das pessoas.
31. No momento certo, deixe aflorar e atuar cada uma de suas personalidades (criana, pai e
adulto).
32. Policie seus pensamentos. O pensamento a fonte de todos os bens e de todos os males. No
d guarida ao mau pensamento; no lugar dele, pense coisas boas; no caso de dvida, relaxe e pense nos
bons momentos do seu tempo de criana. Pratique o otimismo. Sorria.
33. Alimente-se de modo correto. Coma para viver; no viva para comer. Coma moderadamente. A
alimentao base de sua sade. Coma devagar, tranqilo. Mastigue bem os alimentos. Frutas, verduras e
legumes devem fazer parte constante de sua alimentao. Alimentos naturais coloridos so os melhores.
Coma cereais integrais; alimentos com fibras; azeite virgem; carnes magras combinadas com legumes e
verduras; as de frango, sem pele. Coma frutas. Um mnimo de frituras e churrasco. Acar e sal
moderados. Pouco alimento industrializado. Substitua os refrigerantes por sucos naturais. Coma a maior
variedade possvel de alimentos por dia; no mnimo 25 (um pouquinho de cada). Procure manter seu peso
ideal. Faa exames mdicos preventivos regularmente.
34. Pratique exerccios fsicos. Os melhores so os aerbicos (exerccios suaves de longa durao,
como a caminhada, por exemplo, que o melhor deles).
35. Aprenda a relaxar. Todos os mtodos so bons, desde o relaxamento atravs da respirao
profunda e pausada, at o Treinamento Autgeno (o mais indicado). Sorria sempre que possvel.
36. Nunca experimente drogas. Evite lcool. No fume. Divirta-se. Leia bons livros. Converse.
Passeie.
37. Paquere com sabedoria. Paquerar timo! Os (as) casados (as) com suas (seus) esposas
(maridos).
38. Para sexo seguro, use camisinha. Use gel lubrificante ntimo nas relaes sexuais. Evite a
gravidez indesejada.
39. Trate as mulheres com educao, amor, carinho e respeito. Conhece-se o homem pelo modo
como trata as mulheres.
40. Faa tudo para satisfazer a (o) companheira (o) na cama. Elogie-a (o) pelo seu desempenho.
Primeiro a satisfao dela (e), depois a sua.
41. No permita que os problemas do servio interfiram no seu lar e na sua famlia. O lar o
ambiente sagrado da famlia.

87

42. Por mais amargurado, triste ou chateado que esteja, faa um esforo e chegue em sua casa
sorrindo; mos e braos desocupados para abraar e beijar a esposa e os filhos. Faa o mesmo ao sair de
sua casa.
43. Procure amar e ser amado. Amor vida! Quem no ama e no amado, um ser que caminha
num mundo cinzento, sem cores, triste e enfadonho. No confunda amor com caridade; amor
com paixo, etc. A prtica do amor no exige dinheiro, matria ou sacrifcios ; todos podem amar em
igualdade de condies, tanto aqueles que moram em ricos palacetes, como aqueles que moram sob
viadutos, favelas, etc.
44. A prtica do amor simples, fcil e gostosa. Ns amamos atravs da:a. Palavra:- Palavra calma, educada, compreensiva, orientadora, paciente, encorajadora,
esperanosa, de reconhecimento e agradecimento, elogiosa, respeitosa, positiva, etc.
b. Tato:- Aperto de mo, abrao, toque, beijo, carinho, afago, cheiro, etc. Com a esposa
(marido) vai at as ltimas conseqncias em cima de uma cama (ou em outro lugar).
c. Olhar:- Olhar calmo, sorridente, de paz, harmnico, alegre, confiante, etc.
Obs.: Tudo aquilo que contrariar estes princpios destruir o amor.
45. Mantenha constante contato com seus pais. Converse com eles. Ache tempo para eles. Ame-os
atravs da palavra, do tato e do olhar. Oua com ateno suas estrias. Seja carinhoso com eles. A
frase mais bonita que um filho pode enderear aos seus pais :- ---- Muito obrigado por tudo que fizeram
por mim.
46. Ache tempo, converse, brinque, sorria, passeie com seu filho. S use palavras positivas com
ele. Ame-o atravs da palavra, do tato e do olhar. Seja seu melhor amigo, exemplo e dolo. Ore com
ele.
47. A sua esposa o maior bem de sua vida; respeite sua individualidade, dignidade e opinies.
Ame-a intensamente atravs da palavra, do tato e do olhar. Quem est bem com sua esposa facilita
sua prpria vida e tambm a dela. Passe por cima de seus possveis defeitos; voc tambm os tem. Procure
qualidades. Procure descobrir pelo menos trs qualidades em sua esposa por dia e elogie-a por isso (um
simples caf bem feito; um penteado bonito; uma boa atitude; etc., j sero motivos para elogios). Sua
complexa responsabilidade como dona de casa j merece um elogio todos os dias. Em caso de atrito o
mais inteligente fica quieto e, aps alguns minutos, faz as pazes com beijos e abraos. Ao sair e chegar em
casa, abrace, beije e d um sorriso para sua esposa. Ache tempo, paquere, brinque, sorria, converse e
passeie com sua esposa. Invista em sua esposa. Sempre que possvel lhe dirija a seguinte frase:- Eu te
amo; voc o maior bem da minha vida, olhe-a com carinho, d-lhe um beijo, um abrao e deixe rolar o
clima.
48. Quem ama e amado pelos amigos, pelos pais, pelos filhos, pela (o) esposa (marido); que
se sente til, pratica aes filantrpicas, tem confiana em si, tem auto-estima, ideais sadios, sade
fsica e mental razovel, sorri e educado (itens 30 a 47 retros), feliz, e, portanto, tem melhores
condies para atuar armado em defesa da Sociedade.
49. Sua dignidade, honestidade e honra no tm preo.
50. A vida simples, bela e gostosa; no a complique.

Obs.:- Todos os conceitos e princpios aqui enunciados so do idealizador do Tiro


Defensivo na Preservao da Vida, Mtodo Giraldi e esto registrados; reproduo
oral ou por escrito autorizada desde que citado o autor.
CEL PMESP GIRALDI

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ANEXO 07

TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA


MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


CARACTERSTICAS E DADOS TCNICOS

Como este manual serve para qualquer marca ou modelo de pistola,


bastando, para isso, se necessrio, apenas pequenas adaptaes, o professor dever
buscar, nas especificaes, por escrito, que acompanham cada uma delas, essas
caractersticas e dados, a fim de transmiti-las aos alunos.
O professor no dever encher a cabea do aluno com nomes de
peas, funcionamento detalhado da pistola, e outros detalhes que s interessam aos
armeiros. O que interessa ao aluno saber us-la, quando necessrio.

(GIRALDI)

89

ANEXO 08
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTAS
EXEMPLOS DE ALVOS E QUADROS
ATUAO BSICA DO POLICIAL
Nas Pistas (PPI PPE PPA) ser utilizado o alvo PM-L-4 (contorno de silhueta
humana, na cor cinza, sem pontuao pr-definida), obrigatoriamente de papelo, o qual ser
caracterizado como seres humanos (alvos amigos, neutros e agressores), nas mais
diferentes montagens, situaes e posies. Ver Anexo 14, deste manual.
Cara feia no significa ser agressor, motivo pelo qual os alvos devero ser montados com
os mais diversos tipos de caras, principalmente os alvos agressores. No se analisa as pessoas pela
cara mas pelas intenes; nas mos que est o perigo. A primeira parte do corpo de uma pessoa
suspeita ou em atitude suspeita, ou agressor, que o policial deve olhar, so as mos.
Esses alvos, devidamente caracterizados, sero utilizados para montar os mais diferentes
tipos de quadros.
O conjunto de quadros constituir a pista.
Uma pista poder ter apenas um quadro ou vrios deles, seguidamente. Podero
representar situaes totalmente separadas umas das outras, ou interligadas.
Obs.:- Todos os alvos devero estar o mais prximo possvel do barranco de conteno
de projteis.
O professor ter que ensinar, ao aluno, todas as possveis variantes de um alvo ou quadro.
Por exemplo:- Um agressor, aps cometer um rime, est de costas, fugindo, mantendo ainda a
arma na mo, mas sem ameaar a vida de terceiros. O incio da atuao do policial, que, se
possvel, estar protegido ou semiprotegido, empunhando sua arma, com o olhar e o cano dela na
direo do perigo, dedo fora do gatilho ser:- ---- Aqui a polcia; pare; jogue a arma fora! A
partir da, muitas sero as alternativas, desde o cumprimento da ordem, continuidade da fuga, etc.,
at o disparo, por parte do agressor, contra o policial ou terceiros. Assim, o professor ter que
ensinar, ao aluno, como atuar em todas essas alternativas.
Entre outros, devero estar nas pistas os seguintes alvos (devidamente caracterizados como
seres humanos amigos, neutros e agressores ver Anexo 14, deste manual) e quadros.
Os procedimentos iniciais do policial so os que se seguem:1. Refm tomado, ou refm seqestrado, ou o chamado seqestro relmpago, ou
qualquer outra situao em que o agressor da sociedade est usando a vtima como escudo:a. Identificar-se para as partes envolvidas, declarando, inclusive, seu nome de guerra e
procurando saber o que est ocorrendo. Exemplo:- ---- Aqui o policial (fornecer o nome de guerra);
que est acontecendo a?
Obs.:- Dependendo da resposta, por palavras ou atitudes, o policial dar
prosseguimento aos seus procedimentos, como:-

90

b. Manter a calma. A pacincia e a sabedoria so duas das suas grandes virtudes e armas
infalveis para obter sucesso nesses tipos de ocorrncias. Esse tipo de ocorrncia no tem hora para
terminar; levar o tempo que for necessrio; o policial ter que levar o agressor exausto e venc-lo
pela inteligncia, embora num primeiro momento o agressor esteja muito ativo e decidido a dar
seqncia s suas ameaas. O uso da fora, nessas ocasies, no certeza de um final feliz; o uso da
inteligncia sim;
c. Saber que o agressor se torna um verdadeiro ator nesses momentos, usando de muita
perspiccia para conseguir seus intentos, e, que, normalmente, sua ameaa vida e integridade fsica da
vtima faz parte desse seu teatro (nem poderia ser diferente, s que a vtima seu salvo conduto, e ele
sabe disso, elimin-la no lhe traria nenhuma vantagem, ao contrrio ... , e ele tambm sabe disso);
d. A vida e a integridade fsica da vtima precede tudo; todos os esforos devero ser feitos
nesse sentido. A vtima no deve ser vista como uma pessoa qualquer mas como se fosse o prprio filho,
filha, irm, etc. do policial que est atuando na ocorrncia;
e. Tentar conter e isolar a ocorrncia; tentar dar incio a uma negociao;
f. Atuar sempre protegido; no ficar exposto ou se, pelas circunstncias, tiver que ficar, estar
atento, e tentar ser o nico a ser visto pelo agressor;
g. Pedir apoio, imediatamente;
h. Jamais perder o contato visual com a ocorrncia (caso seja possvel);
i. Arma em posio sul; jamais apontada para o agressor (na realidade, estaria sendo
apontada para a vtima que est servindo de escudo);
j. No tomar nenhuma atitude que possa aumentar o perigo a que a vtima j est sendo
submetida;
k. Verbalizar com voz calma, clara e audvel; tendo tomado conhecimento do nome do
agressor, passar a cham-lo pelo nome;
l. Procurar acalmar e transmitir calma s partes envolvidas com palavras tranqilizadoras,
mesmo que o agressor continue com as ameaas.
m. No se exaltar, no gritar, no fazer ameaas ao agressor; mostrar-lhe apenas a gravidade
das conseqncias caso insista nos seus intentos, e as atenuantes que ter se desistir dela;
n. Ser um bom ouvinte; no interromper o agressor enquanto ele estiver falando; estimul-lo a
falar;
o. No usar a palavra refm. Exemplo:- Ao invs de ---- Para o seu prprio bem, solte a
refm, usar ---- Para o seu prprio bem, solte a moa;
p. Continuar tentando, sempre, convencer o agressor, para o prprio bem dele, a desistir do
seu intento; insistir, constantemente, nessa colocao;
q. Garantir-lhe, constantemente, a vida e a integridade fsica caso desista do seu intento e se
entregue;
r. No prometer nada que no possa ser cumprido ou que no seja de sua competncia; os
pedidos do agressor devero ser transmitidos para o escalo superior;
s. O agressor poder entregar-se:- Procedimentos policiais normais, sem qualquer agresso
ou violncia contra o mesmo;
t. O agressor solta a vtima e sai correndo pelo meio do povo:- O policial no dispara;
tentado o cerco. O policial, ao passar pelo meio das pessoas, manter sua arma em posio sul;
u. O agressor poder arrastar a vtima para outro local:- O policial, sempre abrigado, sem
perder o contato visual com a ocorrncia, acompanha e orienta o apoio para o cerco;
v. A vtima escapa e o agressor dispara contra o policial:- O policial tenta paralisar sua ao
efetuando dois disparos rpidos na direo de sua massa, desde que no existam pessoas inocentes na
mesma linha de tiro; se houver, no dispara; entra ou se mantm em proteo. No se dispara em
agressor que esteja no meio do povo ou na mesma linha de tiro de pessoas inocentes; aguarda-se
melhor oportunidade; chama-se apoio; faz-se o cerco;

91

w. Caso o agressor dispare contra o policial, mas continue mantendo a vtima como escudo,
o policial no dever disparar contra o agressor; procurar manter-se abrigado, aguardando apoio e melhor
oportunidade;
x. Ao chegar o apoio ou o grupo de gerenciamento de crises fornecer ao comandante
todos os detalhes da ocorrncia e colocar-se sua disposio;
y. Estas normas no esgotam o assunto.
2. Agressor armado com arma branca:- Policial protegido; olhar e cano da arma na direo do
perigo; dedo fora do gatilho; verbalizao:- ---- Aqui a polcia; para seu prprio bem, jogue a faca fora,
coloque as mos sobre a cabea; etc.
3. Agressor isolado disparando contra o policial ou contra algum da Sociedade (nas mais
diversas situaes):- Policial abrigado; dois disparos rpidos, semivisados ou intuitivos, na direo da
massa do agressor. No d tempo do policial fazer visada para escolher pontos de acerto no agressor;
caso tente, sua demora em faz-lo poder custar a vida de algum da Sociedade (incluindo a prpria).
4. Alvo agressor disparando contra o policial e, na mesma linha de tiro, vrios alvos
neutros:- Policial no dispara; permanece ou procura se abrigar; chama apoio; faz o cerco. Etc.
Obs.:- No se dispara contra agressor no meio de pessoas ou que esteja na mesma linha de
tiro de pessoas inocentes.
5. Alvo agressor de costas, fugindo, segurando arma de fogo, mas sem estar atentando
contra a vida de algum:- Policial protegido; olhar e cano da arma na direo do perigo; dedo fora do
gatilho; verbalizao:- ---- Aqui a polcia; pare; jogue a arma fora, coloque as mos sobre a cabea
onde eu possa v-las!; etc.
6. Pessoa em atitude suspeita onde as suas mos no aparecem:- Policial protegido; olhar e
cano da arma na direo do perigo; dedo fora do gatilho; verbalizao:- ---- Aqui a polcia; mostre suas
mos!. Etc.
7. Pessoa em atitude suspeita, espreitando o policial, aparecendo s a sua cara:- Policial
protegido; olhar e cano da arma na direo do perigo; dedo fora do gatilho; verbalizao:- ---- Aqui a
polcia; quem voc; saia da de trs; identifique-se!. Etc.
8. Vrios alvos neutros:- Verbalizar apenas se for necessrio, exemplo:- Policial conduz a
arma para posio sul e verbaliza:- ---- Aqui a polcia; a rea est perigosa; por favor se coloquem
em local mais seguro! O policial poder indicar qual o local mais seguro. Etc.
9. Agressor se entregando (mos para cima, segurando, ainda, a arma na mo):- Policial
protegido; olhar e cano da arma na direo do perigo; dedo fora do gatilho; verbalizao:- ---- Aqui a
polcia; jogue essa arma fora; coloque as mos sobre a cabea onde eu possa v-las!. Etc.
10. Agressor se entregando (com as mos vazias):- Policial protegido (caso exista a
possibilidade de um segundo agressor surgir, atacando); olhar e cano na direo do perigo; dedo fora do
gatilho; verbalizao:- ---- Aqui a polcia; coloque as mos na cabea onde eu possa v-las; caminhe
em minha direo!. Etc.
11. Pessoa em atitude suspeita, tentando cobrir, com uma das mos, uma arma de fogo:Policial protegido; olhar e cano da arma na direo do perigo; dedo fora do gatilho; verbalizao:- ---Aqui a polcia; jogue essa arma fora; coloque as mos sobre a cabea; caminhe em minha direo. Etc.
12. Alvo neutro segurando um celular:- No h necessidade de verbalizao, no entanto,
poder ser feita, como:- Policial coloca a arma em posio sul e verbaliza:- ---- Aqui a polcia; por
favor, saia do local que est perigoso!. O policial poder indicar qual o local seguro. Etc.
Obs.:- O policial precisa estar atento; j existem armas de fogo sob a forma de celular ; a
antena seu cano. O disparo e o calibre dele so fracos mas matam.
13. Representante da imprensa, devidamente caracterizado (por exemplo, com microfone
nas mos):- Caso esteja correndo risco de vida, haver verbalizao. Policial coloca a arma em posio

92

sul e verbaliza:- ---- Aqui a polcia; por favor, saia do local que est perigoso, ou procure desenvolver
seu trabalho de um local mais seguro! (o policial poder indicar qual esse local). Etc.
Obs.:- O tratamento com integrantes da imprensa tambm dever ser o mais respeitoso e
cordial possvel; eles tambm esto trabalhando; tm o direito de exercer sua profisso; o policial dever,
dentro de suas possibilidades, colaborar com esse trabalho.
14. Alvo de uma criana, na frente da qual surge um agressor disparando contra o policial:Policial no dispara (poder matar a criana); permanece ou procura se abrigar; chama apoio; faz o cerco.
Etc.
15. Alvo de um policial fardado falso. Para caracterizar o alvo de um policial fardado falso basta
alterar-lhe coisas simples, do cotidiano de todos os policiais, como:- Nome de guerra colocado do lado
errado do uniforme; cobertura (bon) diferente do posto ou graduao; presena de um brinquinho na
orelha; condecoraes e brevs colocados do lado errado; uniforme e equipamentos no regulamentares;
uniforme e equipamentos colocados de forma errada; atitude suspeita; etc.
Obs.:- Para um policial verdadeiro saber se um outro falso ou no, ter que faz-lo
atravs de perguntas e no atravs da funcional. Procedimentos bsicos:a. Mantm-se afastado do possvel policial falso, empunhando a arma; dedo fora do
gatilho; cano da arma e olhar na direo do perigo (possvel policial falso).
b. As perguntas devero ser as mais profissionais, e do conhecimento dos policiais,
possveis, como:- ---- Qual sua Unidade?
---- Qual sua subunidade?
Qual o nome do seu
comandante? ---- Qual seu R E? ---- O que voc faz aqui? ---- Onde esto os outros integrantes de
sua guarnio? ---- Esta rea pertence a qual companhia? ---- Cante a Cano da Polcia Militar!
Etc.
c. Enquanto a dvida persistir as perguntas iro sendo feitas. Confirmado que
policial falso, dar-lhe voz de priso. Se o policial falso atentar contra a vida do policial verdadeiro ou de
terceiros, efetuar dois disparos rpidos conta o mesmo e proteger-se, caso j no esteja.
17. Outros, desde que dentro da lgica da realidade do que se passa nas ruas.
O professor poder contar com a colaborao dos alunos para confeccionar alvos. Os alunos
podero, inclusive, idealizar novas caracterizaes de alvos a partir do PM-L-4. Ver Anexo 13,
deste manual.
Lembrar que os alvos amigos e neutros no levam tiros e, portanto, duram vrios anos.
Alvos agressores, passveis de tiros, se bem cuidados, tambm podero durar muito tempo,
principalmente se forem obreados. O uso de alvos, agressores, atirveis, nas pistas, muito
reduzido; normalmente um deles para cada trs no atirveis.
importante que o professor, ao final da instruo, recolha todos os alvos (ou mande
recolh-los), empacotando-os, cuidadosamente, para uso futuro.

(GIRALDI)

93

ANEXO 09
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

BARRICADA DE TREINAMENTO

D
D
D

A. Lata (galo) velha (18 cm. de altura; 17 cm. de dimetro) onde foi chumbado, com
concreto, um tubo de PVC (B) de 1 polegada e 28 cm. de altura, apoiado no fundo da lata.
B. Tubo de PVC de 1 polegada, com 28 cm de altura a partir do piso, chumbado com concreto
na lata velha.
C. Tubo do PVC de , com altura total de 1,85 m. secionado em varas alturas para colagem
dos T. Na base, esse tubo entra, solto, por dentro do tubo de 1 polegada que est chumbado na
lata, e gira. O centro do primeiro T est a 28 cm do piso; o centro do segundo T est a 67 cm.
do piso; o centro do terceiro T est a 1,06 m. do piso; o centro do quarto e ltimo T est a 1,45
m. do piso.
D. T de PVC de , com sada de (so 4 T, colados em alturas diferenciadas). Ver letra
C, retro.
E. Posio atual da barricada horizontal; que um tubo de PVC de , com 65 cm de
comprimento. No colada no T, apenas encaixada. Ela entra e sai em todos os T.
F. Possveis posies da barricada horizontal. So 4 alturas; invertendo o suporte da barricada
(C), ganha-se mais 4 alturas, pois os T passam a ficar em outras alturas. Total :- 8 alturas diferentes.

(GIRALDI)

94

ANEXO 10
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


COMO AVALIAR O CANDIDATO A INSTRUTOR/MONITOR DE
USURIOS
Orientaes ao professor que ir avaliar o candidato a Instrutor/Monitor de
Usurios da Pistola Semi-Automtica .40 S&W
1.
Preparar uma PPI/PPA - Padro com 04 alvos atirveis e 04 no atirveis, fixos ou
mveis. Nada impede que sejam mais alvos (atirveis e no atirveis). Ver Anexo 14.
2.
Distribuir ao candidato a instrutor/monitor, antecipadamente, a Smula para
Habilitao de Instrutor/Monitor de Usurios da Pistola Semi-Automtica .40 S&W (Anexo 11, deste
manual). O candidato a instrutor/monitor preencher o cabealho dessa smula e tomar conhecimento
daquilo em que ser avaliado (est na smula). Entregar a smula, com o cabealho preenchido, ao
professor, na hora em que for ser avaliado.
3.
O professor escalar um integrante do grupo para atuar na pista como aluno do
candidato a instrutor/monitor, como se esse aluno estivesse aprendendo ou sendo avaliado,
pelo candidato a instrutor/monitor, numa PPI/PPA - Padro.
4.
Sob observao e anlise do professor verdadeiro, o candidato a instrutor/monitor
atuar como se professor fosse. De posse da Smula de Usurios do seu aluno (Cap 19,
retro), dar a ele todos os ensinamentos e comandos para passar na pista, fazendo, ao seu aluno,
todas as observaes e ensinamentos necessrios, parando-o, inclusive, quando dos seus erros,
corrigindo-o e fazendo-o repetir o exerccio que errou.
5.
O aluno do candidato a instrutor/monitor atuar individualmente; progredindo
e regredindo pelo centro da pista. Nada impede que seja pelas laterais; o candidato a
instrutor/monitor decide. Esse aluno dever receber ordens, sigilosas, do professor verdadeiro,
que est analisando o candidato a instrutor/monitor, para executar alguns exerccios de forma
errada, a fim de verificar se o candidato a instrutor/monitor est atento e sabe como corrigi-lo.
6.
O professor verdadeiro acompanhar o candidato a instrutor/monitor de perto,
observando e anotando seus erros, de acordo com o que est previsto na Smula para Habilitao
de Instrutor/Monitor (Anexo 11, deste manual). Quando desses erros, parar, imediatamente, o
candidato a instrutor/monitor, corrigindo-o e fazendo-o repetir o exerccio que errou, at que o
execute corretamente e sem dificuldades. O candidato a instrutor/monitor no poder avanar na
instruo e avaliao do seu aluno sem que isso ocorra. Executando o exerccio que errou,
corretamente, o professor verdadeiro colocar um OK frente do erro assinalado na smula do
candidato a instrutor/monitor, significando que ele aprendeu a lio.
7.
O candidato a inst/mon preencher a Smula de Usurio do seu aluno (Cap
19, retro), fazendo, inclusive, o levantamento dos seus impactos nos alvos, anotando-os nessa
smula. Os impactos sero obreados. Transformar a pontuao final obtida pelo seu aluno em
conceito e nota, lanando-os no cabealho da Smula de Usurios (Captulo 19, retro). Lembrarse que no o aluno do candidato a ins/mon que est sendo avaliado; , nica e
exclusivamente, o prprio candidato a inst/mon quem o est, atravs do professor verdadeiro.
8.

O professor verdadeiro tomar, ainda, outras providncias que julgar necessrias.

95

(GIRALDI)

96

ANEXO 11
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)

Permitido utilizar citando a fonte

PISTOLA SEMI-AUTOMTICA .40 S&W


SMULA PARA HABILITAO DE INSTRUTOR/MONITOR DE USURIOS

(Obrigado j ter sido habilitado como usurio da pistola)

Nome ______________________________________ Posto/Grad______________ RE_____________


Instituio Policial __________________________ Unidade_________________________________
Data_________________ Local _________________________ N da Arma ____________________
Pontuao mxima possvel:- 200 pts.
Pontuao obtida ________________________ pts
Conceito final ______________ Nota final ________ Nota mnima para aprovao ________
1. O candidato a Instrutor/Monitor ser avaliado passando um (ou mais) aluno na PPI/PPA-Padro.
2. O candidato a Instrutor/Monitor inicia a sua avaliao com 200 pts. positivos. Vai perdendo pontos de
acordo com os erros cometidos (10 pts. negativos para cada erro). Ao cometer erros ser interrompido, imediatamente,
e corrigido. O erro ser lanado na Smula. Em seguida repetir o exerccio que errou. Acertando-o prosseguir na
avaliao e o professor anotar na frente do erro OK, significando que o candidato a Instrutor/Monitor aprendeu.
O candidato a Inst/Mon no passar para o exerccio seguinte sem ter executado, corretamente, o anterior.
3. Itens que sero avaliados (em um mesmo item poder haver mais de 1 erro). Anotar s os erros.
ERRADO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.

Explicao geral e sucinta do Mtodo Giraldi; fundamentos, objetivos.


Montagem e caracterizao de alvos
Montagem de pista, com colocao de alvos
Apresentar-se para dar incio instruo devidamente uniformizado, armado, equipado, com colete balstico,
protetor auricular e ocular, etc.
Estabelecer local seguro para manuseio de arma; nesse local no se manuseia munio.
Verificar se o aluno est corretamente uniformizado, armado, equipado, com colete balstico, protetor
auricular e ocular, etc.
Orientao rpida, ao aluno, antes do mesmo dar incio execuo da pista
Voz de comando
Posio na pista, em relao ao aluno
Verbalizao pelos alvos
Capacidade para observar os erros do aluno
Interromper corretamente o aluno, quando dos seus erros
Corrigir corretamente o aluno quando dos seus erros
Praticidade, rapidez e clareza nos ensinamentos
Aplicao das tcnicas de ensino direcionadas ao Tiro Def. na Preserv. da Vida, Mtodo Giraldi
Educao no trato com o aluno. Capacidade para fazer o aluno aprender e gostar da matria
Apoio e orientaes finais ao aluno quando este terminar de executar a pista
Levantamento dos impactos nos alvos e comentrios cabveis
Preenchimento da smula destinada ao aluno
Preocupao com a segurana geral, inclusive dos assistentes (estaro com colete, protetor auricular e ocular)

A. TOTAL DOS ERROS.................................................................... :- ____________


B. TOTAL DOS PONTOS NEGATIVOS (n de erros vezes 10)...... : - ____________
C. TOTAL FINAL DE PONTOS (200 menos B)............................... : - ____________
CONCEITOS:- De 000 a 099 pts INSUFICIENTE
De 100 a 138 pts REGULAR
De 139 a 168 pts BOM
Anotaes no verso
De 169 a 190 pts MUITO BOM
De 191 a 200 pts EXCEPCIONAL

______________________________
As. do Candidato a Instrutor/Monitor

Conceito final _____________


Nota final ________________

____________________________________________________
Nome completo e legvel do professor; posto/grad, RE, assinatura

Anexar esta smula ao RIT do candidato a Instrutor/Monitor. Enviar uma cpia DEI.

(GIRALDI)

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98

ANEXO 12
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

TREINAMENTO VIRTUAL DO TIRO POLICIAL


CONTRA INDICADO.
A seguir, alguns dos motivos:
01. Nesse tipo de treinamento o policial no usa arma nem munio verdadeiras mas, artificiais;
assim, o disparo dele totalmente irreal. A realidade j demonstrou que ao treinar com esse tipo de arma e
munio e atuar contra os agressores da sociedade com outras, desastre na certa. O correto treinar
com a arma, a munio, os materiais e os equipamentos com os quais ir trabalhar.
02. A tela onde aparecem as cenas plana; no tem profundidade. Mesmo que o policial se
desloque, procurando um melhor ngulo para a sua atuao, a imagem no muda; de onde ele estiver, ver
sempre a mesma coisa. Isso contraria, frontalmente, a vida real. No ter condies de atuar pelas laterais;
efetuar um cerco; uma progresso; etc..
03. O ritmo do confronto dado pela projeo; o policial no tem como interferir.
04. Praticamente, o policial atua parado; as imagens que vo passando. Isso um absurdo. Contraria
tambm, frontalmente, a vida real, onde o policial tem que se deslocar no s para frente, como para trs; para as
laterais; etc.; ultrapassar obstculos, rastejar, correr, entrar por portas, janelas, etc.. Na tela, tudo est confinado
num ambiente totalmente irreal para o policial.
05. No h possibilidade de verbalizao por parte do policial; e, a verbalizao a coisa mais
fantstica que existe hoje para o policial. Uma polcia moderna utiliza verbalizao e procedimentos,
na quase totalidade de suas aes. Na quase totalidade das vezes procedimentos, e no tiros, que
preservam vidas e solucionam problemas. A preservao da vida do policial e das pessoas inocentes
tem prioridade; tambm daquela contra as quais no h necessidade de disparos (agressores).
06. O policial um mero espectador; ele no participa do quadro; fica sempre fora do quadro. O
quadro l, e ele aqui, totalmente separados um do outro. Um treinamento que se preze exige um quadro s,
dentro do qual esto os problemas e o policial. Numa ao verdadeira o policial tem que estar atento a tudo o que
ocorre sua volta; h pessoas e agressores sua frente; ao seu lado; sua retaguarda; em cima (forros, stos,
etc.); em baixo (pores, tneis, buracos, etc.). Numa ao verdadeira o policial tem que olhar por baixo de
mveis; por trs de portas; efetuar varreduras em todas as circunstncias; olhar por janelas; fazer a tomada de
ngulo, a olhada rpida; saber dobrar uma esquina; examinar interiores de veculos; adentrar em edifcios
suspeitos; etc.. Ele tem que estar totalmente ativo. No sistema de de treinamento com simuladores ele
totalmente passivo, fixo, quase inerte; o policial fica s olhando uma tela; e o resto sua volta? Muitos policiais
tm sido assassinados pelos agressores pela retaguarda e pelas laterais.
07. No permite atuao noturna com uso de lanternas. Precisamos lembrar que, mais de 50% dos
confrontos armados so noturnos.
08. No possui a mnima possibilidade para se aplicar a tcnica e a ttica de uma progresso e
atuao, imprescindveis numa ao real, assim como, a aplicao da psicologia, tambm imprescindvel
num confronto armado. O policial que no conhecer a tcnica, a ttica e a psicologia de atuao,
progresso e regresso, certamente, ter grandes chances de perder a vida ao participar de um confronto
armado verdadeiro. No h ultrapassagem de obstculos; deslocamentos protegidos, com cobertura dos
companheiros.

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09. No tem como ser aplicado para grupos de policiais atuando em conjunto, uns dando cobertura,
apoio e auxiliando outros. A quase totalidade das aes reais, armadas da polcia, so feitas nessas
circunstncias.
10. O policial jamais ter contato fsico com os agressores da sociedade, ou com qualquer parte material
que aparea na tela. Ele estar sempre numa dimenso, e, a projeo, em outra dimenso. So outros
absurdos. Nela, o policial s atira, com uma arma de brinquedo, ou no atira; e o resto? E os procedimentos que,
conforme j foi dito, na quase totalidade das vezes preservam vidas e solucionam problemas?
11. Os alvos esto sempre mesma distncia, pois a tela plana; no tem profundidade. Mesmo que
o alvo esteja l no fundo, na realidade, ele est aqui na frente, onde est a tela. Isso contraria
totalmente a realidade onde os alvos esto a profundidades diferenciadas, com o policial necessitando
atirar em vrias distncias.
12. No tem como treinar o tiro intuitivo rpido a curta distncia. Outro absurdo, pois, grande
parte dos disparos reais dos policiais so feitos nessas circunstncias. No permite o uso de barricadas de
proteo.
13. A repetio enfadonha dos quadros, que so poucos e, por isso, repetitivos, viciando os
policiais, e fazendo com que a instruo perca a motivao, virando brincadeira.
14. O preo exorbitante dos apetrechos para esse tipo de instruo, que pode at dar status a quem os
adquiri, mas...
15. A parte prtica de certas atividades (como a do tiro) no tem como ser treinada com uso de
simuladores. Ex.: - A atuao do Bombeiro; do GATE; do Choque; do Resgate; do Tiro; etc.. Esportes
como o futebol; a natao; o ciclismo; as corridas; etc.. Profisses como a do dentista; do cirurgio; do
pedreiro; do pintor; etc.. Nessas atividades, e em muitas outras, a projeo em telas serviria apenas como
parte terica; mera observao e anlise, mas, jamais fazendo parte do mundo real que se encontra sua
frente, e, a, uma simples fita de vdeo seria suficiente, como os vdeos instruo das instituies policiais.
FINALIZANDO:- O verdadeiro treinamento de tiro, para qualquer policial, aquele que se
aproxima o mximo possvel da realidade, com arma, munio, ambiente e circunstncias reais,
condicionando-o a agir, quando dessa realidade, da mesma forma que o fez quando dos treinamentos.
E isso ns temos aqui no Brasil, e, quase de graa, com possibilidades de ser aplicado, da
mesma forma, em qualquer cidade, por menores recursos que possua; e, estamos sendo copiados...
So as Pistas Policiais de Instruo (PPI), onde o policial, orientado pelo professor, aprende a
atuar em confrontos armados comuns; so as Pistas Policiais Especiais (PPE), onde o policial, tambm
orientado pelo professor, aprende a atuar em confrontos armados especiais; e so as Pistas Policiais de
Aplicao (PPA), onde o policial, sem orientao do professor, aplica todo o aprendizado anteriormente
adquirido. Em todas essas pistas, os quadros so materializados; as armas so reais; a munio real; os
disparos so reais, o ambiente real; a atuao do policial real, provocando totais alteraes fsicas e
psquicas nele, da mesma forma que um confronto armado verdadeiro. Nessas pistas, o policial aprende a
usar seu armamento com tcnica, com ttica, com psicologia, e dentro dos limites das Leis, em defesa da
Sociedade; aprende, inclusive, a dominar o estresse momentneo; a atuar com a razo; a verbalizar; a ter a
vida como prioridade e o disparo como ltima alternativa; que, na quase totalidade das vezes,
procedimentos, e no tiros, que preservam vidas, a comear pela sua, e solucionam problemas. Faz
progresso, regresso, varreduras e tudo aquilo que pode necessitar fazer num confronto armado
verdadeiro, inclusive socorro s vtimas. O policial atua individualmente e em equipe; quando em equipe,
uns dando cobertura aos outros pois o perigo pode vir de qualquer direo, inclusive da retaguarda (isso
impossvel de ser treinado com o uso de simuladores). Tem como base o condicionamento anterior, a
ser obtido pelo policial em treinamentos imitativos da realidade, antes de se ver envolvido pelo fato
verdadeiro. So os reflexos condicionados positivos, a serem adquiridos pelo policial em
treinamentos imitativos da realidade, com eliminao dos negativos, antes de se ver envolvido pelo
fato verdadeiro; tudo, dentro da Lei, da Ordem e da Poltica Policial Brasileira.

(GIRALDI)

100

ANEXO 13
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA
MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

ALVO PM-L-74
O alvo utilizado em todo o Curso Bsico o PM-L-74, de papelo, retangular, nas cores cinza e
branco, sem pontuaes pr-definidas (sero estabelecidas de acordo com os objetivos da instruo).
Est registrado. Est disposio nas instituies policiais e, na falta, no comrcio especializado.
Em situaes especiais de no existncia, poder ser confeccionado pelo professor e alunos em
papelo comum, riscando-se suas reas com pincel atmico; isso muito simples de ser feito.
Est oficializado para toda a Corporao atravs do M-19-PM (Captulo IV, item 5.0; e
anexo C).
ALVO PM-L-74 PARA O CURSO BSICO

ALVO PM-L-74:- Obrigatoriamente de papelo. Possui 5 zonas de acerto (uma central na cor cinza e 4
perifricas na cor branca) cujos nomes tcnicos so:- zona central; zona alta direita; zona alta
esquerda; zona baixa esquerda; e zona baixa direita (sempre de quem olha). Essas zonas
possuem subzonas. Cada subzona possui uma letra que ser valorizada, pelo professor (de zero a
dez), de acordo com os objetivos da instruo.
REA TOTAL TIL DO ALVO (sem as sobras externas):- 80 cm. x 54 cm.
ZONA CENTRAL:- 50 cm. x 32 cm.
ZONAS PERIFRICAS:- 40 cm. x 27 cm. (rea cinza sobreposta)
SUBZONA A:- 14 cm. X 8 cm. B:- 30 cm. X 19 cm. C:- 42 cm. x 27 cm. D:- 50 cm. x 32 cm.
SUBZONA E:- Parte horizontal 6 cm. de largura; parte vertical 4 cm. de largura.

(GIRALDI)

101

ANEXO 14
TIRO DEFENSIVO NA PRESERVAO DA VIDA

MTODO GIRALDI
(Registrado)
Permitido utilizar citando a fonte

ALVO PM-L-4
O alvo utilizado em todas as pistas o PM-L-4, de papelo, contorno de silhueta humana na cor
cinza, sem pontuaes pr-definidas (sero estabelecidas de acordo com os objetivos da instruo), a partir
do qual so montados alvos amigos, neutros e agressores, todos caracterizados como seres humanos.
Est registrado. Est disposio nas instituies policiais e, na falta, no comrcio especializado.
Cpias de caras, mos, armas de fogo, armas brancas, objetos contundentes, celulares, microfones,
pastas, gravatas, coberturas, paredes, muros, coletes balsticos, etc., sero tiradas em copiadoras, recortadas
e coladas no alvo PM-L-4, de acordo com os objetivos da instruo..
Em situaes especiais de no existncia, poder ser confeccionado pelo professor e alunos, em
papelo comum, riscando-se o contorno da silhueta com pincel atmico, e, em seguida, sua caracterizao
como seres humanos (amigos. neutros e agressores), da mesma forma que o de fbrica; isso muito
simples de ser feito.
Est oficializado para toda a Corporao atravs do M-19-PM (Captulo V, item 12.0; e
anexo F).
Abaixo, alguns modelos de alvos para PPI - PPE PPA,
caracterizados a partir do alvo PM-L-4

ALVO PM-L-4
ORIGINAL

NEUTRO

NEUTRO

AGRESSOR

AGRESSOR

AMIGO

AMIGO

SUSPEITO

AGRESSOR

AGRESSOR

AGRESSOR

AMIGO

Altura total da silhueta humana do alvo PM-L-4:- 82 cm.


Largura total (de cotovelo a cotovelo):- 56 cm.

(GIRALDI)

102

giraldibaurusp@aol.com