Introduccin

El presente informe es un instrumento de estudio para

cualquier estudiante que recibe la clase de
Psicofisiologia I, ya que brinda datos breves y precisos
de la relacin que existe entre la memoria, la amnesia
y el aprendizaje.
Se trata, en definitiva de un informe estructurado de
manera coherente proporcionndoles al lector o
asistente a la presentacin respuestas rpidas a sus
interrogantes. En este informe se hace nfasis en las
diferentes estructuras encargadas de la memoria.

Memoria y
Amnesia

Memoria: Capacidad para recordar las cosas que hemos experimentado,

imaginando y aprendido.

Amnesia: Una condicin en la cual la memoria es alterada, durante este

trastorno el individuo es incapaz de conservar o recuperar informacin
almacenada con anterioridad.

Efectos Amnsicos de la Lobulectomia Temporal Medial

Aprendizaje y memoria son dos modos de pensar en lo mismo. Ambos trminos se
refieren a la capacidad del cerebro de cambiar su funcionamiento en respuesta a
la experiencia: el aprendizaje hace referencia a como la experiencia cambia el
cerebro, y la memoria a como estos cambios se almacenan y posteriormente se
reactivan
EL CASO DE H.M., EL HOMBRE QUE CAMBIO EL ESTUDIO DE LA MEMORIA
Durante los once aos que precedieron a su intervencin quirrgica, H.M. sufra
de un promedio de convulsiones generalizadas por semana y muchas
convulsiones parciales al da
Se toma la decisin de practicarle una lobulectomia temporal medial bilateral
ablacin de la porcin media de ambos lbulos temporales, incluyendo la mayor
parte del hipocampo, la amgdala y la corteza adyacente.
Una lobulectomia es una intervencin quirrgica en la que se extirpa el lbulo del
encfalo, o una parte importante del lbulo, mientras que la lobulotomia es una
intervencin en la que se separa el lbulo, o una parte importante del mismo del
resto del encfalo mediante un profundo corte pero sin extirparlo.
Las alteraciones en el primer tipo de prueba llevaron a un diagnostico de amnesia
retrogradada (hacia atrs o respectiva); en el segundo tipo de pruebas llevan a un
diagnostico de amnesia interrogada (hacia adelante).
Al igual que sus capacidades intelectuales la memoria de H.M. de acontecimientos
previos a su operacin permaneca intacta en gran medida. Pese ha que
presentaba una ligera amnesia retrograda de los acontecimiento que haban
ocurrido
durante los dos aos de su operacin, su memoria de los
acontecimientos ms remotos (p. ejemplo, de los sucesos de su infancia era
razonablemente normal por lo contrario, H.M. Sufri una amnesia interrogada
grabe. Su capacidad para mantener almacenada la informacin a corto plazo est
dentro de los lmites normales- puede retener hasta seis dgitos (Wickelgren,
1968)-; sin embargo, tiene marcadas dificultades para fijar nuevos recuerdos a

largo plazo. En cuanto dejaba de pensar en una experiencia nueva, esta se perda
por lo general para siempre. En efecto H.M. se quedo atrapado en el tiempo aquel
da de 1953, cuando recupero su salud pero perdi su futuro:
Todo lo que podemos decir es que este hombre ha retenido poco, si es que algo,
de los acontecimientos posteriores a la operacin.. 10 meses antes de que le
examinara su familia se haba trasladado de su antigua casa a una nueva a unas
cuantas manzanas ms lejos en la misma calle. Todava no se haba aprendido la
nueva direccin (aunque recordaba perfectamente la antigua), ni se poda confiar
en que supiera volver solo a casa.

Prueba de Dgitos +1
La incapacidad de H.M. de consolidar recuerdos a largo plazo queda ilustrada por
su rendimiento en la prueba de dejitos ms 1. Se le pedido a este hombre que
repitiera 5digitos que se leyeron con intervalo de 1 segundo. H.M. repiti la
secuencia correctamente. En el siguiente ensayo, se le presentaron los mismos 5
dgitos en la misma secuencia, aadindose al final un nuevo digito.
Tras 25 ensayos H.M. no consigue repetir la secuencia de 8 dgitos. Los sujetos
normales pueden repetir unos 15 digitos tras 25 ensayos de la prueba dgitos +1
(Drachman y Arbit, 1966)
Prueba de Memoria de Toque de Cubos
H.M. tuvo una capacidad/ e memoria/ de toque de cubos de 5 cubos, lo cual est
dentro de los lmites normales; pero no pudo aprender a tocar correctamente una
secuencia de 6 cubos, incluso cuando se repiti 12 veces la misma secuencia.
H.M. presenta amnesia global-amnesia de la informacin que se presente en
cualquier modalidad sensitiva.
Prueba de Dibujo en Espejo
La ejecucin de H.M. mejoro a la largo de los 3 das, lo cual indica que haba
retenido la tarea. No obstante, pese a que su ejecucin mejoro, H.M. nunca pudo
recordar haber visto antes esa tarea.
Prueba de Rotor de Persecucin
En la prueba del rotor de persecucin del sujeto intenta mantener la punta de una
varia en contacto con un objetivo que se mueve en una plata fama giratoria. A
pesar de que H.M. deca cada da que nuca haba visto el rotor de persecucin.
Condicionamiento Pavloviano
H.M. aprendi una tarea de condicionamiento Pavloviano, si bien es cierto que a
un ritmo ms lento (Oodruff-pak, 1993). Se haca sonar un tono justo antes de

administrar un soplo de aire al ojo hasta que el tono por si mismo, provocaba un
parpadeo. Dos aos ms tarde, H.M. mantena casi perfectamente esta respuesta
condicionada aunque no tena un recuerdo consiente del aprendizaje.
Contribuciones Cientficas del Caso de H.M.
El caso de H.M. es la historia de una tragedia personal pero sus contribuciones al
estudio de las bases neurales de la memoria han sido inmensas. Al demostrar que
los lbulos temporales mediales juegan un papel especialmente importante en la
memoria el caso de H.M. puso en tela de juicio el punto de vista dominante de
que las funciones de memoria se distribuyen de modo difuso y por igual en todo el
encfalo.
El descubrimiento de que la lobulectomia temporal medial suprimi la capacidad
de H.M. de establecer ciertos tipos de memoria a largo plazo sin alterar su
rendimiento en pruebas de memoria a corto plazo apoyo la teora de que el
almacenamiento de la menonia a corto plazo y a largo plazo se efecta de
distintos modos a los recuerdos consientes se le denomina memoria explicita
mientras que a los recuerdos que se manifiestan mediante una mejora en el
rendimiento en una prueba sin que el sujeto tenga conciencia de ello se les llama
memoria implcita.
Amnesia por Lesin del Lbulo Temporal Medial
Se dice que los pacientes neuropsicolgicos con un perfil de alteraciones
amnsicas similares a las de H.M., con las funciones intelectuales preservadas
con pruebas del lbulo temporal medial sufren amnesia por lesin del lbulo
temporal medial las pruebas elaboradas para evaluar la memoria implcita se
conocen como pruebas de priming de repeticin. La memoria semntica consiste
en recuerdos explcitos de estos o informacin de carcter general, mientras que
la memoria episdica esta formada por recuerdos explcitos de acontecimientos o
experiencias concretas de la vida de cada uno.

Amnesia en el Sndrome de Korsakoff

El sndrome de Korsakoff es un trastorno de la memoria, frecuente entre personas
que han consumido grandes cantidades de alcohol. En sus fases avanzadas, se
caracteriza por una serie de problemas sensitivos y motores, confusin extrema,
cambios de personalidad y riesgo de muerte debido a enfermedades de hgado,
gastrointestinales o de corazn. La amnesia que se asocia al sndrome de
Korsakoff es similar a la que se da en caso de lesin del lbulo temporal medial en
algunos aspectos.

Amnesia en la Enfermedad de Alzheimer

La enfermedad de Alzheimer es otra de las principales causas de amnesia. El
primer signo de la enfermedad de Alzheimer suele ser un deterioro leve de la
memoria. Sin embargo, el trastorno es progresivo: finalmente se manifiesta
demencia y se hace tan grave que el paciente es incapaz de realizar incluso las
actividades ms sencillas. Las alteraciones de memoria de estos pacientes son
ms generales que las que se asocian con lesin del lbulo temporal medial,
lesin dienceflica medial o sndrome de Korsakoff. Adems de mostrar
importantes alteraciones anterogradas y retrogradas en pruebas de memoria
explicita, los pacientes con predemencia de Alzheimer a menudo presentan
alteraciones de memoria a corto plazo y de algunos tipos de memoria implcita: la
memoria implcita de material verbal y perceptivo suele ser deficiente, mientras
que no lo es la memoria implcita del aprendizaje sensitivomotor. El nivel de
acetilcolina esta muy reducido en el encfalo de los pacientes, esta reduccin es
consecuencia de la degeneracin del prosencfalo basal el cual es el principal
fuente de acetilcolina en el encfalo. Este descubrimiento, junto con el de que los
accidentes cerebrovasculares en el rea del prosencfalo basal puede causar
amnesia, llevo a la idea de que la reduccin de acetilcolina es la causa de la
amnesia en la enfermedad. Otros factores de la perdida de la memoria en las
enfermedades de Alzheimer son el dao en reas como el lbulo temporal medial
y la corteza prefrontal.

Amnesia tras Conmocin Cerebral: Signos de Consolidacin

Los golpes en la cabeza que no penetran el crneo, pero que son lo
suficientemente graves como para producir conmocin cerebral que es, la
alteracin temporal de la conciencia producida por una herida en la cabeza sin
penetracin, son la causa mas frecuente de amnesia, a esto se le denomina
amnesia postraumtica(APT).
Amnesia Postraumtica:
El coma, (estado patolgico de inconsciencia) que sigue a un fuerte dolor de
cabeza suele durar semanas. Luego, cuando el paciente recobra la conciencia se
da un periodo de confusin.
Por ejemplo, durante una visita al hospital, un paciente puede parecer
razonablemente lcido en el momento, ya que la memoria a corto plazo es normal,
pero despus puede que no recuerde nada de la conversacin.
Gradientes de amnesia antergrada y consolidacin de la memoria:
Los gradientes de la amnesia retrograda tras conmocin cerebral constituyen una
prueba de la consolidacin de la memoria. El hecho de que las conmociones
cerebrales alteren preferentemente la memoria reciente sugiere que el
almacenamiento de los recuerdos ms antiguos ya ha sido establecido, o sea ya
se ha consolidado.

La teora ms relevante de la consolidacin de la memoria es la teora de Hebb.

Argument que los recuerdos de las experiencias se almacenan a corto plazo
mediante circuitos neurales que circulan formando circuitos cerrados. Esas pautas
reverberantes de actividad neural son susceptibles de ser alteradas -por ejemplo,
por un golpe en la cabeza-.
Un mtodo controlado de estudiar la consolidacin de la memoria, es el choque o
terapia electroconvulsiva (TEC) que consiste en aplicar al encfalo una corriente
intensa, breve, difusa, que provoca convulsin, mediante grandes electrodos que
se aplican al crneo.
Algunos estudios se han realizado con pacientes humanos que reciben TEC como
tratamiento de la depresin. Sin embargo, los estudios mejor controlados se han
llevado a cabo con animales de laboratorio.
Reconsolidacin:
Conforme a esta nocin, cada vez que se recupera un recuerdo de almacn a
largo plazo, se mantiene temporalmente en la lbil memoria a corto plazo, donde
vuelve a ser de nuevo susceptible a la amnesia postraumtica antes de volver a
consolidarse.
Hipocampo y consolidacin:
Scoville y Milner llegaron a concluir que el hipocampo y estructuras relacionadas
intervienen en la consolidacin. Sugirieron que los recuerdos se almacenan
temporalmente en el hipocampo, hasta que pueden transferirse a un sistema de
almacenamiento cortical ms estable.
Esta teora ha sido apoyada por varias evidencias de que las lesiones del lbulo
temporal medial producen amnesia retrograda temporalmente escalonada en
animales experimentales.
Nadel y Moscovitch propusieron que los recuerdos retenidos van siendo
progresivamente mas resistentes a ser alterados por dao hipocmpico debido a
que cada vez que se tiene lugar una experiencia similar o se rememora el
recuerdo original, se establece un engrama (un cambio en el encfalo que sirve
para almacenar recuerdos) y se vincula al engrama original, lo que hace que
resulte mas fcil recuperar el recuerdo y mas difcil alterar el engrama original.

Neuroanatoma de la memoria de reconocimiento de objetos

Modelo de la Amnesia de Reconocimiento de Objetos en Monos: Prueba de no
Emparejamiento con la Muestra Demorado:
Unas dos dcadas despus de los primeros informes del notable caso de H.M., se
creo un modelo de este trastorno. Se le recibi como uno de los principales
avances ya que permita estudiar experimentalmente la neuroanatoma de la
amnesia del lbulo temporal medial. En distintos laboratorios, Gaffan y Mishkin y
Delacour demostraron que los monos con lobulectomias temporales mediales

bilaterales tenan grandes problemas para establecer recuerdos a largo plazo de

los objetos que encontraban en la prueba de no emparejamiento con la muestra
demorado. En esta prueba se le presenta al mono un objeto especfico, bajo el
cual encuentra comida. Luego, despus de un periodo de demora, se le presenta
al mono dos objetos de prueba: el objeto de muestra y un objeto desconocido. El
mono ha de recordar el objeto de muestra de modo que pueda escoger el objeto
desconocido para obtener comida que se oculta debajo. Los monos ilesos, bien
adiestrados realizaron correctamente. Por el contrario, los monos con lesiones
bilaterales de lbulo temporal medial tuvieron considerables anomalas de
reconocimiento de objetos.
Prueba de no Emparejamiento con la Muestra Demorado para Ratas:
La versin de la prueba de no emparejamiento con la muestra demorado que mas
de parece a la prueba para monos fue elaborada por David Mumby, utilizando un
aparato que ha llegado a conocerse como la caja de Mumby. Al principio se
supuso que las ratas no podran realizar una tarea tan compleja como la requerida
por la de no emparejamiento con la muestra demorado. las ratas tuvieron un buen
rendimiento.

Hipocampo y Memoria de Localizacin Espacial

Las lesiones del hipocampo alteran la memoria espacial:
Las lesiones bilaterales del hipocampo en animales de laboratorio a menudo
tienen poco o ningn efecto sobre el rendimiento en pruebas de memoria. Pero
hay una excepcin a esta pauta general. Las lesiones hipocampicas alteran
sistemticamente el rendimiento en tareas que implican memoria de localizacin
espacial. Las lesiones hipocampicas afectan el rendimiento en las pruebas del
laberinto de agua de Morris y del laberinto de brazos radiales.
Hay muchas teoras acerca de las funciones del hipocampo; todas ellas reconocen
el importante papel del hipocampo en la memoria. Existen tres fundamentales:
Okeefe y Nadel propusieron la teora del mapa cognitivo sobre la funcin
del hipocampo. Segn esta teora, en el encfalo existen varios sistemas
especializados en el recuerdo de diferentes tipos de informacin, y la
funcin especfica del hipocampo consiste en almacenar recuerdos
referidos a la localizacin espacial. En Nadel y Okeefe propusieron que el
hipocampo construye y almacena mapas alocntrico del mundo externo a
partir del input sensitivo que recibe.
Otra teora influyente sobre la funcin del hipocampo es la teora de la
asociacin de configuraciones. Esta teora se basa en la premisa de que la
memoria espacial es una manifestacin especfica de una funcin mas
general del hipocampo, adems esta sostiene que el hipocampo participa
en la retencin del significado comportamental de combinaciones de
estmulos, pero no de estmulos individuales.
Por ultimo, Brown y Aggleton han propuesto una teora especfica sobre el
papel del hipocampo en el reconocimiento de objetos y su relacin con la

corteza entorrinal, sugiere que el hipocampo juega un papel que en el

reconocimiento de disposiciones espaciales de objetos como una escena
visual.

Dnde se Almacenan los Recuerdos?

Las reas del encfalo relacionadas con la memoria son:
Lbulo temporal medial
El hipocampo
Corteza entorrinal
Ncleo dorsomedial
Prosencfalo basal
Corteza temporal inferior
Amgdala
Corteza prefrontal
Cerebelo
Estriado
La corteza temporal inferior esta implicada en la percepcin visual de los objetos,
se cree que participa en el almacenamiento de los recuerdos de patrones visuales.
La amgdala desempea un papel en la memoria del significado emocional de las
experiencias. Corteza prefrontal, las personas con lesiones en este rea presentan
alteraciones de la memoria en cuanto al orden temporal de acontecimientos. El
cerebelo almacena el recuerdo de las habilidades sensitivomotoras que se han
aprendido. El neoestriado se encarga de almacenar recuerdos de relaciones
sistemticas entre estmulos y respuestas.

Mecanismos Sinpticos del Aprendizaje y La Memoria

El enfoque mas moderno de los mecanismos neurales de la memoria comenz
con Hebb. Hebb argumento de modo tan conveniente que los cambios
permanentes en la eficacia de la transmisin sinptica eran la base de la memoria
a largo plazo que la bsqueda de las bases neurales del aprendizaje y la memoria
se ha centrado casi exclusivamente en las sinapsis.
Potenciacin a Largo Plazo:
En 1973, Bliss y Lomo demostraron que se da una facilitacin de la transmisin
sinptica despus de que se haya aplicado a las neuronas presinapticas
estimulacin elctrica de alta frecuencia. Este fenmeno se ha denominado
potenciacin a largo plazo. Hebb propuso dos propiedades de la PLP que son:
La PLP dura mucho tiempo.
Se produce solamente si al disparo de la neurona presinapticas le sigue el
disparo de la neurona postsinptica; no se produce cuando la neurona

presinapticas dispara y la postsinptica no; y no se produce cuando la

neurona presinapticas no dispara y la postsinptica tampoco.
Produccin de la PLP: Aprendizaje:
La PLP se ha estudiado ms exhaustivamente en las sinapsis en las que
predominan los receptores NMDA. El receptor NMDA es un receptor del
glutamato. El receptor NMDA tiene una propiedad especial. No da su mxima
respuesta a menos que ocurran simultneamente dos acontecimientos: que el
glutamato se una a el y que la neurona postsinptica este ya parcialmente
despolarizada. Este doble requisito procede del hecho de que los canales del
calcio, a no ser que la neurona este ya despolarizada cuando el glutamato se
une al receptor. Una caracterstica importante de la produccin de la PLP en
las sinapsis glutamatergicas proviene de la naturaleza del receptor NMDA y
del requisito de la coexistencia en la PLP.

Conclusin

En conclusin, el aprendizaje depende de un proceso

previo llamado memoria. Uno de los principales
elementos del aprendizaje es que este es permanente,
por lo tanto la memoria es un detonante. Por otra parte
la amnesia esta relacionada con lesiones en algunas
regiones del encfalo, el tipo de amnesia
es
determinada ya sea por algn traumatismo o alguna
enfermedad que degenere poco a poco el encfalo.

Estructuras del encfalo que intervienen en la memoria

Imagen del encfalo de un paciente con Alzheimer

Potenciacin a largo plazo

Si la neurona postsinptica no esta despolarizada cuando el glutamato

se une sus receptores, los receptores NMDA permiten el ingreso de solo unos
cuantos iones de calcio y no reproduce la PLP.

Si la neurona postsinptica esta despolarizada cuando el glutamato se

une a sus receptores, los receptores NMDA permiten el ingreso de muchos iones
de calcio, lo que provoca la PLP al activar las protenas cinasas en el citoplasma.