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EL CURRCULO EN LA ATENCIN
EDUCATIVA TEMPRANA DE LAS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
REALIZADO POR:
ALVAREZ GRESELYS C.I: 18.576.928
JESSICA COLINA C.I:19.831.294
SURENIS CASTRO C.I:17.189.652
generales
de
la
Educacin
tales
como
Democratizacin
Legales, basado
en
la
Constitucin
de la
Repblica Bolivariana de Venezuela en sus Artculos 3; 75; 78; 81 102 ; 103; 107:
108; 111 y 121 (CRBV, 1999), en la Ley Orgnica para la Proteccin del Nio,
Nia y Adolescente (LOPNA) en sus Artculos 15; 29; 32; 38; 55 y 81. Cabe
sealar que cada uno de estos artculos establecen sus propias ideas al abarcar lo
que es una sociedad democrtica, participativa, llena de valores humanos, con
respeto a la diversidad y la pluralidad, donde el Estado se compromete a controlar
y sostener las instituciones responsables para que este proceso educativo se lleve
a cabo de la mejor manera posible.
Equidad: porque aboga por la inclusin de todo aquel que quiera estudiar, en
cada uno de los subsistemas.
OBJETIVOS
reas de aprendizaje,
una
modificacin,
de
manera
inconsciente,
en
sus
estructuras
Para que un estmulo acte como tal sobre un individuo, es necesario que este
tambin acte sobre el estmulo, se acomode a l y lo asimile a sus conocimientos
o esquemas anteriores. En consecuencia, un objeto funciona realmente como
estmulo, slo en la medida en que es significativo para el nio y este a su vez se
convierte en significativo, solo cuando la estructura cognoscitiva del nio est en
condiciones de asimilarlo. Lo que adquiere entonces mayor importancia para el
conocimiento de la realidad es la estructura de conocimientos previos a la cual el
estmulo pueda ser asimilado, no el estmulo en s.El proceso de construccin del
conocimiento implica as la interaccin entre el nio, sujeto que conoce, y el objeto
de conocimiento. Es as como la relacin que se establece entre el nio que
aprende y lo que aprende, no se concibe ya en forma unidireccional, sino como
una dinmica bi-direccional, ya que al actuar sobre el ambiente no solo lo
transforma, sino que a su vez es modificado por este.
vnculos con las personas que lo comparten. Adecuar el entorno al individuo con
necesidades especiales es aceptar y respetar la diferencia.
3.