EDUCACION COMPARADA

Descripcin del mbito cientfico

Desde el curso 1968-1969 se imparte en Espaa la Educacin Comparada como
disciplina universitaria. En la Universidad Complutense de Madrid, sta se inscribe,
inicialmente, en el antiguo Departamento de Educacin Comparada e Historia de la
Educacin y, actualmente, en el de Teora e Historia de la Educacin. En las ltimas
dcadas, el inters por la disciplina se ha incrementado notablemente, tanto desde la
ptica docente como investigadora. Algunos de los temas ms cultivados en estos aos
se centran en las siguientes lneas de investigacin:
1. La educacin en la Unin Europea
2. Sistemas educativos en el mundo
3. Poltica educativa actual
4. Anlisis de problemas educativos punteros
5. Tendencias educativas emergentes
6. Culturas escolares
7. Estudios sobre las mujeres
8. La educacin en el marco de los flujos migratorios
9. Mtodos y tcnicas de la Educacin Comparada
10. La educacin internacional

La Educacin Comparada se ha revitalizado en este tiempo, como otros campos del

saber, en lo que afecta a su fundamentacin y autonoma epistemolgica, a sus mtodos
y tcnicas de trabajo e incluso a su propio espacio cientfico en el entramado de los
estudios y saberes pedaggicos, as como su contribucin a la comprensin de las
principales tendencias de la educacin en el mundo. Este proceso de renovacin ha
permitido dejar bien asentado que no se puede confundir un mtodo, el comparativo,
con un campo del quehacer cientfico, como lo es la Educacin Comparada. Otra
cuestin es la preferencia otorgada al enfoque comparativo en los problemas que aborde,
y a un mtodo el comparativo- frente a otros que le han proporcionado las ciencias
sociales y las ciencias humanas, que utiliza igualmente.
Se ha consolidado la escuela americana que reserva a la Educacin Comparada el
estudio comparado de polticas y sistemas educativos, as como la realizacin de
anlisis internacionales de aquellos problemas educativos que exigen con ms urgencia
estudios comparativos de los mismos, en su gnesis, en sus planteamientos, en sus
componentes y en sus realizaciones. Por otra parte, los cambios radicales sucedidos
especialmente por el impacto de las TIC- en los planos poltico, econmico y social, que
nos muestran un mapa de fuerzas y agentes muy diferente al imaginado hace cuarenta
aos, un mapa en el que las principales fuerzas coercitivas son internacionales, en el que
la globalizacin econmica dirige las programaciones y planificaciones nacionales,
hacen mucho ms necesarios los trabajos de Educacin Comparada.
La metodologa de la investigacin comparada ha recibido el impulso de nuevos
avances en diversas ciencias, a la vez que est aprovechando las facilidades que ofrecen

las nuevas tecnologas. Por otro lado, se han vuelto los ojos hacia una comparacin
diacrnica, establecindose un nuevo tipo de relacin con la Historia de la Educacin.
De algunas de las tendencias indicadas se ocupa nuestro Departamento. Los sistemas y
polticas educativas, afectan a los territorios cientficos de mayor preocupacin, porque
difcil es hacer construcciones comparativas si no conocemos en principio los sistemas
educativos oportunos, as como las polticas nacionales e internacionales, ejes
referenciales de las instituciones educativas y del sistema social que generan. La
Educacin Comparada no es una ciencia normativa; pero s tiene la responsabilidad
cientfica de aportar estudios sistemticos y completos sobre diversas realidades
educativas en el espacio y en el tiempo. No se trata de un trabajo de perspectiva
histrica, que ello es tarea de la historia, pero s tiene que registrar las medidas
temporales exactas de los programas, modelos, planes, calendarios, procesos que
integran las diversas corrientes educativas que se entrecruzan en su diverso tiempo y
tipo de desarrollo actual.
La existencia de trabajos sobre sistemas y polticas permite precisamente el
planteamiento y elaboracin de anlisis internacionales de los principales problemas
educativos con los que actualmente se tienen que enfrentar los polticos de diferentes
niveles de la Administracin. Los responsables de la educacin necesitan de esas
investigaciones para poder tomar decisiones oportunas a cada momento. Hablar de
casos espacios, sociedades, culturas- sera un claro intento de reduccionismo, por la
cifra inacabable de los mismos. Sin embargo, se justifica cientficamente, que el espacio
europeo constituya una lnea de investigacin sobre educacin en la UE.
Alguna asociacin de Educacin Comparada, la de Norteamrica, recoge en su
denominacin oficial el trmino internacional. Con ello se ponen de relieve dos
caractersticas importantes: la primera, la produccin continua de publicaciones sobre
educacin internacional dentro del campo de la Educacin Comparada. La segunda, que
uno de los objetivos ms importantes de la misma es contribuir a una educacin
autnticamente internacional, en la que el enfoque multicultural contribuya a una
educacin para la paz.
La continua reflexin sobre la entidad cientfica de una disciplina y sobre su
metodologa de investigacin, en este caso de la Educacin Comparada, se hace
necesaria. De ah que una de las lneas cultivadas sea la de los mtodos y tcnicas de
investigacin en Educacin Comparada.
La equidad de gnero viene siendo una demanda social creciente, de ah que los
estudios sobre las mujeres constituyan una de las lneas de investigacin en ascenso,
dentro del campo de la Educacin Comparada, en nuestro Departamento.
Algunas de nuestras investigaciones se insertan en el mbito de la diversidad escolar o
la multiculturalidad, fruto de los flujos migratorios. Significa que los anlisis
contextuales y curriculares, presentan como destinatarios, colectivos sociales diversos,
bajo el enfoque socio-histrico de la comparacin