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UNIDA
D2
SESIN
01
Usamos la matemtica en
nuestra comunidad
El propsito de esta sesin es recoger los
saberes previos de los nios y las nias,
organizarlos para el aprendizaje, prever
juntamente con ellos los materiales a utilizar y
comunicarles lo que aprendern en la unidad.
Antes de la sesin
Revisa las pginas 34 y 35 del libro
Matemtica 1.
Ten listo el portafolio para organizar los
trabajos de los estudiantes y poder registrar
sus saberes previos.
10
CAPACIDAD
INDICADOR
Plantea y resuelve
problemas con
cantidades y
magnitudes
que implican la
construccin y
uso de nmeros
y operaciones,
empleando diversas
representaciones
y estrategias para
obtener soluciones
pertinentes al contexto
Matematiza problemas
de cantidades discretas
y continuas que implican
utilizar y construir
modelos, verificndolos
con el contexto.
Emplea y elabora
estrategias de
estimacin y clculo,
con cantidades de hasta
9 objetos para resolver
problemas aditivos
simples.
Momentos de la sesin
Inicio
20
minutos
Recoge los saberes previos de los nios y las nias sobre las situaciones
cotidianas en las que usan los nmeros. Plantea algunas preguntas:
realizan ferias en su comunidad?, cada cunto tiempo?, cuntos
das dura la feria?; cuntas tiendas hay por su barrio?, qu productos
venden?, saben cunto cuestan?, etc. Registra sus respuestas en la
pizarra y luego comenta sobre la importancia del uso de la matemtica
en la comunidad y en la vida diaria. Por ejemplo, seala que a algunos
les sirvi para contar y saber cuntas tiendas hay en su barrio, y a otros
para saber cada cunto tiempo se realiza la feria y cuntos das dura.
Luego, comunica el propsito de la sesin: hoy van a conversar sobre las
acciones cotidianas que realizan y cmo en ellas usan la matemtica,
por ejemplo, para contar o indicar una cantidad.
Acuerda con los nios y las nias algunas normas de convivencia que
ayuden a trabajar y aprender mejor entre todos: respetar la opinin de
sus compaeros, colaborar en el desarrollo de las actividades, etc.
11
Desarrollo
55
minutos
12
13
Cierre
15
minutos
14