Disparador: bal con objetos representativos de cada cuento tradicional.

Actividades relativas al gesto grfico y la grafomotricidad.

Dramatizacin de escenas.
Representacin a travs de diferentes tcnicas grfico-plsticas.
Actividades con las familias.
Construcciones con diferentes materiales.
Realizacin de inferencias y anticipacin.
Trabajo con versiones alternativas: creadas a partir de personajes, "Mil y una

Actividades tentativas

historias", "25 cuentos para leer en 5 minutos", "Blancanieves y los gigantones",

"Los tres lobitos y el cochino feroz", etc.
Actividades de dilogo grupal, opinando, reflexionando, expresando sentimientos,
necesidades, etc.
Representaciones teatrales, como actividad de cierre.
Xo: filmacin de las representaciones, audicin de diferentes piezas musicales y
cuentos, visualizacin de pelculas, bsqueda de imgenes de los personajes y
confeccin de un Memory digital.
Armado de diferentes secuencias temporales en base a los diferentes momentos
del cuento.
Libro de cuentos de la clase realizado con las familias (versiones alternativas).
Emergentes y propuestas del grupo.

Haba una vez

ORALIDAD
. La organizacin en los cuentos: marco, complicacin y resolucin. Los nexos temporales en la narracin oral (al da
siguiente, al otro da, un da). La descripcin de: los personajes principales y secundarios. La ubicacin espacio temporal

Proyecto con cuentos

(N4). La narracin en los cuentos tradicionales: la creacin de cuentos a partir de personajes. Las voces de la narracin:
verbos en primera y tercera persona. El dilogo entre personajes de cuentos (N5). La opinin sobre roles (en los

tradicionales.

cuentos).
LECTURA:
Las inferencias textuales. Tema global del cuento .La reiteracin de palabras como ruta cohesiva. Las inferencias a partir
de elementos para-textuales: tapa, contratapa y lomo; ttulo e imgenes (N4). Las inferencias organizacionales. La
prediccin a partir de elementos para-textuales (N5).
ESCRITURA:

Propsitos:
Propiciar el acercamiento a la obra literaria como

La descripcin de personajes. La secuencia nominal: lista de palabras. Los sustantivos como clase de palabras (N4). La
escritura de sucesos y/o descripcin de escenarios. Concordancia de gnero y nmero entre sustantivos y adjetivos. El
cdigo escrito. (N5)

una forma de expresin artstica, enriqueciendo el

lenguaje hablado y la imaginacin.
Promover la expresin (oral, gestual, plstica...)
de diferentes opiniones,

sentimientos y emociones

a partir de la escucha de un cuento.

Estimular la realizacin de inferencias a partir de
elementos textuales y paratextuales, icnicos y
verbales.

ARTES VISUALES:
La pintura (N4). El collage como composicin a partir de colores, formas y texturas (1 ao).
MSICA:
La msica acadmica instrumental y vocal. Las rondas infantiles tradicionales de nuestro pas (N5).
EXPRESIN CORPORAL:
El cuerpo y los movimientos corporales.(N5)
TEATRO:
La representacin de roles en situaciones de ficcin (N5).
LITERATURA:
Gnero narrativo. El cuento tradicional: versin original y otras. (N5)

NUMERACIN
EL JUEGO.
Los juegos de roles e imitacin con pocos personajes y reglas
simples. Estimulacin de los rganos de los sentidos

El nmero como conocimiento social.

GEOMETRA
-

Las lneas curvas y rectas.

MAGNITUDES Y MEDIDA
- La comparacin directa entre objetos

(audiciones musicales).
ACTIVIDADES EXPRESIVAS:
Simulacin y representacin corporal de estados de nimo,
animales y personajes.

TICA:
La identidad de gnero: lo masculino y lo femenino como construcciones sociales (N4). Los estereotipos, tradiciones y
rupturas (N5).