UNIVERSIDAD PERUANA CAYETANO

HEREDIA

PROGRAMA NEXO VIRTUAL

CURSO APLICACIONES DIDCTICAS DE LA
WEB 2.0
SILABO
I. DATOS GENERALES
1.1

Nombre del Curso

APLICACIONES DIDCTICAS DE LA WEB 2.0

1.2

Ao

2011

1.3

Semanas

09 SEMANAS

1.4

Horas de estudio
aproximado

10 HORAS SEMANALES

1.5

Total de horas

90 HORAS

1.6

Pre-Requisitos

MICROSOFT OFFICE NIVEL BSICO

1.7

Modalidad

VIRTUAL

1.8

Duracin del curso

DEL 03 DE OCTUBRE DEL 2011

AL 03 DE DICIEMBRE DEL 2011

1.9

Docentes
responsables

MG. MAURO FLORENCIO, LPEZ ARELLN

Mauro2209@gmail.com

II. SUMILLA
El presente curso brinda los conocimientos de las herramientas de la web
2.0, con la finalidad que el participante comprenda y aplique esta
herramienta en su trabajo profesional.
La estrategia metodolgica que orienta este curso ha sido diseada para el
modo virtual e incorpora todas las caractersticas del e-learning. Ello supone
el empleo de una metodologa activa colaborativa y participativa que
promueve el autoaprendizaje, la autonoma del participante y el trabajo
colaborativo.
La temtica del curso incluye el desarrollo de conceptos, enfoques y
criterios sobre Las TIC y el aprendizaje, desarrollando criterios y procesos
esenciales a considerar para el empleo de Las TIC en el proceso de
aprendizaje y evaluacin.
El curso tambin aborda aspectos vinculados al dominio y empleo de las
herramientas de software educativo y web 2.0 en el proceso de aprendizaje,
como herramienta clave en el aprendizaje por resultados. Asimismo se
incluye la integracin de las TIC en el trabajo pedaggico del docente.

III.

COMPETENCIAS

El Curso Las TIC en el aprendizaje le permitir desarrollar las siguientes

competencias:

Conocer y utilizar conceptos, mtodos y herramientas de Las TIC en el

aprendizaje y evaluacin basado en resultados.
Identificar y elaborar materiales virtuales empleando software
educativo y de web 2.0, como elementos claves en el aprendizaje por
resultados.
Seleccionar e integrar las herramientas de Las TIC en el aprendizaje
de las reas curriculares.
Sistematizar experiencias como evidencias para la integracin de las
TIC en el aprendizaje.

IV.

CONTENIDOS

Tema 1: Las TIC en el proceso de aprendizaje

Conocer y utilizar conceptos, mtodos y herramientas de Las TIC en el

aprendizaje y evaluacin basado en resultados.
Contenidos conceptuales

Contenidos
procedimentales

Contenidos actitudinales

Criterios y procesos
esenciales a considerar para

Identificar los criterios y

procesos esenciales a para

Las TIC en el proceso de

aprendizaje.

Las TIC en el proceso de

aprendizaje

Desarrollar actitudes analticas

para aplicar Las TIC en el
proceso de aprendizaje en su
institucin o unidades orgnicas.

Recursos tecnolgicos en el
aprendizaje por resultados

Analizar los alcances y

limitaciones de los Recursos
tecnolgicos en el
aprendizaje por resultados

Tener una actitud analtica en

relacin a la aplicacin de los
Recursos tecnolgicos en el
aprendizaje por resultados

Tema 2: Herramientas de Las TIC para generar evidencias de efectividad en el

aprendizaje.
Desarrollar capacidades y habilidades para aplicar Herramientas de Las TIC para generar
evidencias de efectividad en el aprendizaje.
Contenidos conceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Las herramientas de las TIC y

de web 2.0.

Identificar los procedimientos

bsicos para aplicar las
herramientas de las TIC y de
web 2.0.

Desarrollar una actitud

positiva para el uso de las
herramientas de las TIC y de
web 2.0.

Sistematizacin de
experiencias

Identificar los procedimientos

bsicos para la aplicacin de las
herramientas de las TIC y de
web 2.0.

Desarrollar una actitud

positiva para el uso de de las
herramientas de las TIC y de
web 2.0.

Tema 3: Identificacin y elaboracin de materiales virtuales empleando software

educativo y web 2.0, como elementos claves en el aprendizaje por resultados.
Desarrollar capacidades y habilidades para la identificacin y elaboracin de materiales
virtuales empleando software educativo y de web 2.0, como elementos claves en el
aprendizaje por resultados.
Contenidos conceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos actitudinales

Priorizacin de temas para

aplicar los recursos
tecnolgicos en el aprendizaje
por resultados

Identificar los elementos clave

para la priorizacin de temas
para los recursos tecnolgicos
en el aprendizaje por resultados.

Predisposicin para la
aplicacin de los recursos
tecnolgicos en el
aprendizaje por resultados.

Identificacin y elaboracin de
recursos con las herramientas
de software educativo y de

Analizar el proceso de
identificacin y elaboracin de
recursos con las herramientas de
software educativo y de web 2.0.

Tener actitud analtica para

la identificacin y
elaboracin de recursos con
las herramientas de
software educativo y de
web 2.0.

web 2.0.

V.

METODOLOGA

La estrategia metodolgica que orienta este curso ha sido diseada para el

modo virtual e incorpora todas las caractersticas del e-learning. Ello
supone el empleo de una metodologa activa y participativa que promueve
el autoaprendizaje, la autonoma del participante y el trabajo colaborativo.
El curso plantea diversas actividades que le permitirn al participante
verificar sus aprendizajes respecto a los temas planteados, entre las cuales
se considerarn un trabajo individual, un foro de discusin, un trabajo
colaborativo y una evaluacin en lnea, a continuacin detallaremos cada
una de ellas:

Trabajo individual
Los participantes elaborarn, de manera individual un trabajo que
les ayude a fortalecer su aprendizaje en relacin a los siguientes
temas:
- Identificar el enfoque terico sobre Las TIC en el aprendizaje
- Evidencias para la integracin de Las TIC en el aprendizaje.
- Manejo de las
- Evidencias de manejo de las herramientas de Las TIC durante el
proceso de aprendizaje.

Foro de discusin
Para este curso se ha programado un foro de discusin en el cual
los participantes dialogarn en torno al tema: Las TIC en el
aprendizaje.

Trabajo colaborativo
Esta es la actividad de aprendizaje ms importante del curso. El
trabajo consiste en elaborar una propuesta de unidad didctica
con la integracin de las TIC empleando software educativo de
open source (ex e Learning).

Evaluacin en lnea
Se ha previsto una evaluacin en lnea a la cual los participantes
accedern para verificar sus aprendizajes con respecto a todos los
contenidos del curso.

VI.

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES

La evaluacin tiene un carcter formativo y sumativo, lo que implica el

seguimiento y evaluacin de los trabajos parciales que realicen los
participantes a lo largo del desarrollo del curso.
El curso cuenta con actividades obligatorias para cada uno de los temas que
desarrolla, las cuales siguen un proceso secuencial que permite propiciar la
adquisicin de habilidades. Cada actividad presenta, de manera especfica,
sus propios indicadores de evaluacin.
La nota final del curso es el resultado del promedio de las siguientes
actividades:
Trabajo individual
Foro de discusin
Trabajo colaborativo
Evaluacin en lnea
Nota final del curso

20%
20%
40%
20%
100%

Se tendr en cuenta los siguientes calificativos y sus equivalencias en

trminos literales:
CONCEPTO
Sobresaliente
Muy Bueno
Bueno
Suficiente
Insuficiente desempeo: (desaprobado)

NOTA
A (19-20)
B (17-18)
C (15-16)
D (13-14)
E (11-12)

VII.

CALENDARIO

Foro de socializacin

04 y 05 de octubre

Anlisis de contenidos y Del 07 al 12 de octubre

lecturas del tema 1

Unidad didctica II

Unidad didctica III

VIII.

Chat 1

13 de octubre

Foro de discusin1

Del 14 al 15 de octubre

Entrega de la actividad
individual 1
Evaluacin de la unidad
Videoconferencia
Anlisis de contenidos y
lecturas
Chat 2
Foro de discusin 2
Videoconferencia
Actividad grupal 1
Chat 3
Actividad Individual 2
Anlisis de contenidos y
lecturas
Chat 3
Actividad Grupal 2
Actividad individual 3
final
Preparacin para el
examen final
Encuesta
de
autoevaluacin
Examen final en lnea
Encuesta del curso

Del 16 al 18 de octubre
19 de octubre
20 de octubre
Del 21 al 26 de octubre
27 de octubre
28 al 30 de octubre
31 de octubre
01 al 03 de noviembre
04 de noviembre
05 al 07 de noviembre
08 al 13 de noviembre
15 de noviembre
16 al 18 de noviembre
20 al 23 de noviembre
24 al 28 de noviembre
30 de noviembre
01 de diciembre
03 de diciembre

BIBLIOGRAFA Y REFERENCIAS EN INTERNET

1. Adell, (2004) J. Internet en el aula: Las Webquest. Revista

electrnica
de
tecnologa
educativa,
17.
http://www.cyta.com.ar/presentacion/mejora_archivos/edutec.ht
m
2. EDUTEKA, (2010) El porqu de las TIC en educacin. (en lnea) en
http://www.eduteka.org/PorQueTIC.php
3. Badia, A., (2005) Aprender a colaborar en Internet. En C.

Monereo (Coord.) Internet y competencias bsicas (pp. 93-116).

Barcelona: Editorial Gra.
4. Crook, Ch. (1998) Ordenadores y aprendizaje colaborativo.
Madrid: Morata.
5. Dillenbourg, P. (1999) Collaborative learning. Cognitive and
computational approaches. Oxford: Pergamon.
6. Gmez, A., Garca, M. E. y Martnez, M. A. (2003) Nuevas
tecnologas y herramientas en la teleformacin. En F. Martnez
(Coord.). Redes de formacin en la enseanza. Las nuevas
perspectivas del trabajo cooperativo (pp. 227-258). Barcelona:
Paids.
7. PESA (Programa Especial para la Seguridad Alimentaria en
Centroamrica). Gua Metodolgica de Sistematizacin. Organizacin
de las Naciones Unidas para la Agricultura y la Alimentacin (FAO),
Honduras,
2004.
(en
lnea)
en
http://www.grupochorlavi.org/php/doc/documentos/2005/GuiaMetodol
ogica.pdf
8. Dias B. Laurie. ( 2001) La Integracin de las tecnologas de la
Informacin y las Comunicaciones al Currculo Regular. En: Eduteka.
Tecnologas de la Informacin y de Comunicaciones para Enseanza
Bsica y Media. Edicin Junio de 2001.
9. Daz Barriga, Frida. Principios e diseo instruccional de entornos de
aprendizaje apoyados con TIC: un marco de referencia sociocultural y
situado.
10.Fandos G.. Manuel, Jimnez G. , Jos y Po Gonzlez, Angel.
(2002).Estrategias didcticas en el uso de las tecnologas de la
informacin y la comunicacin. En Accin Pedaggica, v.11, N 1,
Universidad de los Andes(Venezuela). Biblioteca digital andina.
11.Badia, Antoni. Ayuda al aprendizaje con tecnologa en la educacin
superior.Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento.
www.uoc.edu/rusc Vol.3 N 2 / Octubre de 2006. ISSN 1698-580X
12.Badia, Antoni, Bautista, Guillermo, Guasch, Teresa, Sangr, Albert y
Sigals, Carles. La integracin escolar de las TIC: el Proyecto Ponte
dos Brozos. http://www.uoc.edu/dt/esp/badia0904.pdf
13.Garca-Valcrcel Muoz-Repiso, Ana. Educacin y tecnologa. Profesora
Titular
de
la
Universidad
de
Salamanca.
http://web.usal.es/~anagv/arti1.htm 2 mayo 2007

IX.

EQUIPO DOCENTE Y DE APOYO

Rol

Nombres y Apellidos

Correo electrnico

Docentes tutores

Mg. Mauro Lpez Arellan

Apoyo Pedaggico

Mg. Ana Mara Huambachano

Coll-cardenas
Ing. Charles alcntara
Ing. Carlos Snchez

Personal tcnico de
apoyo
Personal
Administrativo

Srta. Teresa Orahulio

Mauro2209@gmail.com
Ana.humbachano.c@upch.pe
Charles.alcantara.p@upch.pe
Carlos.sanchez.v@upch.pe
Nexo.virtual@upch.pe