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Pensamiento crtico y liderazgo

Ramn E. Rivera Ch

Sesiones 7 y 8
Pensamiento crtico y liderazgo

Ramn E. Rivera Ch

Reflexin

Poca gente piensa ms de dos o

Yo me he hecho de una reputacin


internacional por pensar una a dos
veces por semana.
George Bernard Shaw

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Liderazgo y Atributos Gerenciales

Sesiones 7 y 8

2010 CENTRUM Catlica - Pontificia Universidad Catlica del Per

tres veces al ao.

Pensamiento crtico y liderazgo


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Mapa mental
Virtualidad

Personalidad

Modelos

Pensamiento
Crtico

Expatriacin

Liderazgo

Stakeholders

Atributos

Cambio
Conocimiento

Inteligencia
Emocional

tica Responsabilidad

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Cultura

Definiciones

Modelo sistmico
TEORA DE JUEGOS

ENTORNO

ORGANIZACIN

PERSONALIDAD

PENSAMIENTO
CRTICO

INTELIGENCIA
EMOCIONAL

TICA

LIDERAZGO

PLANEAMIENTO
ESTRATGICO

VISIN

MISIN

PRESENTE

VALORES

FUTURO

SOCIEDAD / VIVENCIA / AMBIENTE


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Liderazgo y Atributos Gerenciales

(DAlessio, 2010)

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ATRIBUTOS PERSONALES

NACIMIENTO

RECURSOS
PERSONALES

SECTOR / INDUSTRIA
COMPETIDORES / JUGADORES

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Pensamiento

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Habilidad operativa a travs de la cual la


inteligencia acta desde la experiencia
para un propsito

(de Bono, 1985)

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Inteligencia y pensamiento

Gentica

Aprendido

Juicio de valor

Patrn

Posicin

Movimiento

Procesamiento

Percepcin

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(de Bono, 1985)

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Niveles de pensamiento

Crtico

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Automtico

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Sistemtico

Analizar el pensamiento
(Metacognitivo)

Pensar
(Cognitivo)

No pensar

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Modelo de conocimiento
Forma

Sabidura

(Voluntad)

Intuicin

Espacio - Tiempo

Pensamiento
(Ideas)

Mente

Razn

Pensamiento

Intelecto

Sensibilidad

Sentidos

(Conceptos)

Pensamiento
Crtico

Sentimiento
-Emocin

Cuerpo

(Sensaciones)
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Habilidades cognitivas
Evaluacin
(Recomienda)
Pensamiento
Crtico

Sntesis
(Combina)

Habilidades
de nivel alto

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Anlisis
(Compara)
Aplicacin
(Experimenta)
Comprensin
(Interpreta)

Habilidades
de nivel bajo

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Conocimiento
(Define)
(Bloom, 1956; Kennedy et al., 1991)

Pensamiento crtico

Modo de pensar en el cual el pensante mejora


la calidad de su pensamiento al apoderarse de
las estructuras inherentes del acto de pensar y
al someterlas a estndares intelectuales

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(Paul y Elder, 2003)

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Caractersticas

Emocional
y racional

Proceso,
no resultado

Detonado por eventos


positivos y negativos

Vara en funcin al
contexto donde sucede

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(Brookfield, 1987)

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Actividad productiva y positiva

Estndares intelectuales

1. Claridad

2. Exactitud

3. Precisin

4. Relevancia
Cmo nos ayuda?

7. Lgica
Tiene sentido?
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5. Profundidad

6. Amplitud

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Podra dar un ejemplo? Cmo se puede probar? Puede dar ms detalles?

Qu complicaciones hay? Hay otro punto de vista?

8. Importancia

9. Justicia

Cul es la idea central?

Tengo algn inters?


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(Paul y Elder, 2003)

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Elementos
Qu trata
de lograr?
Qu intenta
contestar?

Consecuencias

Preguntas

Supuestos

Informacin

Qu se da
por sentado?

Conceptos Inferencias
Cul es la
idea central?

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Puntos
Propsito
de vista

Cules son las


implicancias?

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Qu perspectivas
contempla?

Cules son
los hechos?

Cul es la
conclusin?

(Paul y Elder, 2003)

Herramientas

Positivo

Acuerdo

Otros

Negativo

Desacuerdo

Puntos de

Interesante

Irrelevante

Vista

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(de Bono, 1985)

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Argumentacin

Argumento

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Razones / Objeciones

Conclusin

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Premisas

Afirmacin / Posicin

Razonamiento / Inferencia

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Indicadores de premisas y de conclusin

Porque

Por lo tanto

Puesto que

As pues

Dado que

Por consiguiente

Por esta razn

Consecuentemente

Debido a

Entonces

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Pensamiento crtico y liderazgo


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El cisne del zoolgico es blanco.

Las aves tienen plumajes de

El cisne del cuento es blanco.

diferentes colores.

El cisne del libro es blanco.

El cisne es un ave.

Todos los cisnes son blancos.

Los cisnes tienen plumajes de

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Argumentos inductivos y deductivos

diferentes colores.
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Argumento que si bien puede ser convincente


o persuasivo, no es lgicamente vlido

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Falacia

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Tipos de falacia
Ad hominem o atacar a la persona
Ad ignorantium o apelar a la ignorancia
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Ad verecundiam o apelar a una autoridad


Ad misericordiam o apelar a la emotividad
Slippery slope o ladera resbalosa
Post hoc, ergo propter hoc
Falacia gentica
Falso dilema

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Lectura minuciosa

Puedo conectar las


ideas centrales del
texto con otras
ideas que entiendo?

Puedo generar
metforas para ilustrar
lo que el texto est
diciendo?

Puedo dar ejemplos de mi propia experiencia


acerca de lo que el texto est diciendo?

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(Paul y Elder, 2003)

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Puedo resumir el significado del


texto con mis propias palabras?

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Escritura sustantiva

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He incluido
metforas que ilustren
lo que estoy
escribiendo?

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He establecido claramente
mi punto principal?

He explicado
adecuadamente mi
punto principal?

Les he dado a mis lectores ejemplos de


mi propia experiencia para que conecten
ideas importantes con su experiencia?

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(Paul y Elder, 2003)

Presentaciones
1. Martn, R. (Junio 2007). Cmo piensan los lderes
exitosos. Harvard Business Review Amrica Latina,
85(6), 40-49.

Ejercicios
1. DAlessio, F. (2010). Pensamiento crtico y liderazgo.
Captulo 5. Ejercicio sobre falacias.
2. DAlessio, F. (2010). Pensamiento crtico y liderazgo.
Captulo 5. Anlisis de argumentos.
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