Você está na página 1de 13

LMITES Y

CONTINUIDAD

BIENVENIDOS AL CURSO DE CLCULO


DIFERENCIAL

LMITES Y CONTINUIDAD
El concepto de lmite es la base fundamental con la
que se construye el clculo infinitesimal(diferencial e
integral) Informalmente hablando se dice que el
lmite es el valor al que tiende una funcin cuando la
variable independiente tiende a un determinado
nmero o al infinito.
La palabra clculo proviene del latn calculus, que
significa contar con piedras. Precisamente desde
que el hombre ve la necesidad de contar, comienza
la historia del clculo, o de las matemticas.

ALGO DE HISTORIA

La
historia
del
clculo, comienza
desde
que
comenz la historia
del
hombre,
cuando este vio la
necesidad
de
contar

ALGO DE HISTORIA
Las matemticas, actualmente son la base de
todas las ciencias que maneja el hombre, debido
a que su campo de accin cubre la totalidad de
los conocimientos cientficos.
En el renacimiento, los matemticos de esa
poca, trabajaron en lo relacionado a
procedimientos y mtodos de solucin de
numerosos
problemas
que
aumentaban
rpidamente. Estos mtodos se dividen en tres
grandes grupos, los relacionados con el clculo
diferencial, el clculo integral y la teora de
ecuaciones
diferenciales.
Con
estos
fundamentos se constituy en lo que
actualmente se conoce como teora de lmites y
de funciones.

ALGO DE HISTORIA

Bernard Bolzano, fue


pionero en el anlisis de
funciones,
en
sus
trabajos estudi
el
criterio de convergencia
de
sucesiones
y
proporcion
una
definicin rigurosa de
continuidad
de
funciones.

ALGO DE HISTORIA
Estudi las propiedades de las funciones
continuas y demostr en relacin con stas
una serie de importantes teoremas,
destacndose el teorema de Bolzano: una
funcin continua toma todos los valores
comprendidos entre su mximo y su
mnimo. Tambin ampli la clase de curvas
continuas, aplicando el mtodo de
acumulacin de singularidades y obtuvo,
entre otras funciones originales, la funcin
que no tiene derivada en ningn punto y
conocida actualmente como funcin de
Bolzano.

CONCEPTO INTUITIVO DE LMITE


DE UNA FUNCIN
Si f(x) = (x2 1)/(x 1) y
evaluamos
(reemplazamos el valor
de x) en uno, nos queda
una indeterminacin de la
forma 0/0 , esto significa
que el clculo que se
est realizando no tiene
sentido desde el punto de
vista matemtico ya que
no existe la divisin entre
cero.

CONCEPTO INTUITIVO DE LMITE


DE UNA FUNCIN
Pero nos podemos acercar al punto uno a
travs de valores cercanos a uno.
A travs de valores menores que uno, puede
ser 0,5 luego 0,6 y as sucesivamente tanto
como se quiera , pero sin que el valor sea
uno.
O se puede acercar a travs de valores
mayores a uno, por ejemplo 1,5 se va
disminuyendo a 1,1 luego a 1,01 y as
sucesivamente tanto como se quiera pero sin
que se llegue al valor de 1 donde no se
puede hacer la operacin que convierte el
denominador en cero.
Analice las tablas que se presentan en la
sigiente diapositiva.

ACERCNDOSE A UNO A
TRAVS DE VALORES MENORES
QUE UNO:
x

0.5

0.6

0.7

0.8

0.9

0.99

0.999

0.9999

0.99999

F(x)

1.5

1.6

1.7

1.8

1.9

1.99

1.999

1.9999

1.99999

ACERCNDOSE A UNO A
TRAVS DE VALORES MAYORES
QUE UNO
x

1.5

1.4

1.3

1.2

1.1

1.01

1.001

1.0001

1.00001

F(x)

2.5

2.4

2.3

2.2

2.1

2.01

2.001

2.0001

2.00001

CONCEPTO INTUITIVO DE LMITE


DE UNA FUNCIN
A qu valor se acerca la funcin a
medida que f(x) se aproxima a uno, a
travs de valores menores que uno y a
travs de valores mayores que uno?
Se observa que se acerca al valor 2

Entonces se puede concluir que la funcin


f(x) = (x2-1)/(x-1) tiene como lmite el valor
2 cuando x tiende al valor 1.

PARA DESARROLLAR
De manera similar al ejemplo, realice el
clculo del lmite de las funciones:
F(x) = 1/(x -1) en el punto x = 1
G(x) = (1 +x) / (x -1) en el punto x = 1
H(x) = (x2 -1) / (x +1) en el punto x = -1

ALGUNOS TICS PARA RECORDAR Y TENER


XITO CON LOS PROBLEMAS DE CLCULO
DIFERENCIAL

En clculo diferencial no se puede


dividir por cero. No es cierto que 5 / 0
es infinito.
El logaritmo de un nmero negativo, o
sea que es menor que cero. No es
nmero real. LOG (-2) No est
definido.
Toda raz de ndice par de un nmero
negativo no es nmero real.
2-4 No es nmero real