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2. Sern destinatarios de esta convocatoria para el acceso a los ciclos formativos de grado superior aquellas personas que cumplen los siguientes requisitos:
- Tener, al menos, 19 aos cumplidos en el ao de realizacin de la prueba, o 18 si se acredita estar en posesin de
un ttulo de Tcnico de una familia profesional perteneciente a la misma opcin de la parte especfica.
- No estar en posesin de titulacin acadmica que permita acceder directamente a las enseanzas para las que
solicite realizar la prueba.
3. Podrn presentarse, por una sola vez, para la realizacin de la prueba completa, quienes, habiendo superado las
pruebas de acceso a ciclos formativos en convocatorias anteriores, deseen una mejora de la calificacin obtenida,
sin perjuicio de las exenciones a que pudiera tener derecho. En todo caso, se mantendr la validez y efectos de la
nota final de la prueba anterior cuando su calificacin fuese superior a la obtenida en la nueva convocatoria.
Tercera. Inscripcin a las pruebas de acceso
La inscripcin a las pruebas de acceso se realizar en el perodo comprendido entre el 6 de abril y el 6 de mayo, ambos inclusive, mediante instancia segn modelo establecido en el anexo IA o IB para grado medio o grado superior
respectivamente. stas sern dirigidas a las Secretaras de los Institutos de Educacin Secundaria de la provincia
en la que soliciten realizar la prueba.
Cuarta. Lugar de presentacin de las solicitudes.
1. Se podrn presentar en la secretara de los Institutos de Educacin Secundaria o en cualquier registro pblico de
entrada establecido en la legislacin vigente.
2. La solicitud de inscripcin se realizar preferentemente de forma telemtica a travs del portal de Educacin de
Castilla-La Mancha, entregndose una copia de la misma, junto con la documentacin acreditativa, en la secretara
del centro docente al que se dirige dicha solicitud.
3. Las secretaras de los centros revisarn la correcta cumplimentacin de las solicitudes presentadas, as como la
documentacin aportada por el solicitante, requirindole la subsanacin de errores u omisiones, en el momento de
su presentacin.
4. Las inscripciones sern remitidas por el centro a las Delegaciones Provinciales de Educacin y Ciencia para su
procesamiento informtico, dentro del plazo de las 48 horas siguientes a su recepcin.
5. La Delegacin Provincial de Educacin y Ciencia, en funcin del nmero de solicitudes, podr reagrupar y distribuir al alumnado admitido en un centro diferente al solicitado.
Quinta. Documentacin
1. A la instancia se acompaar la siguiente documentacin acreditativa de estar en posesin de los requisitos establecidos en la disposicin segunda de la presente Resolucin, excepto la documentacin acadmica para aquellos
solicitantes que hubieran cursado las enseanzas en centros incluidos en el programa de gestin de centros de
Castilla-La Mancha a partir del curso 2007/2008:
a) Fotocopia compulsada del pasaporte o documento acreditativo de la identidad del interesado y de su edad, solo
en el caso de no poseer DNI o NIE.
b) Declaracin jurada de no poseer ninguna titulacin o requisito que permita el acceso directo a los ciclos formativos, segn modelo establecido en el anexo II de la presente Resolucin.
c) Documentos que acrediten que el interesado rene los requisitos para la exencin de la parte de la prueba que
proceda, en funcin de lo dispuesto en el Anexo V de esta Resolucin.
d) Declaracin jurada de no haberse presentado con anterioridad a mejorar nota, segn modelo establecido en el
anexo VI.
2. El alumnado que, en el momento de presentacin de instancias, se encuentre cursando un programa de cualificacin profesional inicial o un ciclo formativo de grado medio de una familia profesional de la misma opcin de la parte
especfica de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior en centros no incluidos en el programa de
gestin de centros educativos de Castilla-La Mancha, debern presentar, junto a dicha instancia, una certificacin
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acreditativa de estar cursando alguna de las citadas enseanzas, quedando pendiente la acreditacin de la superacin de las mismas en el momento de la realizacin de la prueba.
Sexta. Comisiones de evaluacin
1. Se nombrarn el da 24 de mayo, para cada centro, las Comisiones de evaluacin que sean precisas, en funcin
de lo establecido en la disposicin sptima de la Orden de 12 de marzo de 2008, teniendo en cuenta que el nmero
de candidatos correspondientes a cada una no sea superior a 100, o lo sea en la mnima medida. Podrn agruparse
ante una misma Comisin de evaluacin los inscritos en los distintos Institutos de Educacin Secundaria de la provincia, cuando la Delegacin Provincial de Educacin y Ciencia as lo determine.
2. Las Comisiones de evaluacin de las pruebas de acceso a grado medio y superior desempearn las funciones
establecidas en el apartado octavo de la Orden de 12 de marzo de 2008.
Sptima. Listas provisionales.
1. El da 7 de junio se publicar en el Portal de Educacin de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, en los
tablones de anuncios de los centros y en las Delegaciones Provinciales de Educacin y Ciencia, la relacin provisional de alumnos admitidos, previa verificacin del cumplimiento de los requisitos para su admisin, con la indicacin,
para cada uno de ellos, de la parte de la prueba que pudieran tener exenta, los errores u omisiones que deban ser
subsanados en este periodo de reclamacin y de la documentacin pendiente de aportar el da de celebracin de
las pruebas.
2. Contra estos listados los interesados podrn presentar reclamacin del 7 al 9 de junio, ambos inclusive, mediante
escrito dirigido al Presidente de la Comisin de evaluacin correspondiente.
3. En las listas provisionales de admitidos se publicar la relacin de centros en los que se realizarn las pruebas de
acceso a ciclos formativos de grado medio y de grado superior.
Octava. Listas definitivas
Una vez resueltas las reclamaciones, el da 17 de junio se publicar en los tablones de anuncios de los centros
en los que se realizarn las pruebas de acceso, en las Delegaciones Provinciales de Educacin y Ciencia y en el
Portal de Educacin de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, la relacin definitiva de alumnos admitidos
indicando, para cada uno de ellos, la parte de la prueba que pudieran tener exenta, la documentacin pendiente de
aportar el da de celebracin de las pruebas y el centro asignado.
Novena. Tipos y contenidos de las pruebas.
1. Los ejercicios de las pruebas se ajustarn a lo dispuesto en la disposicin dcima y duodcima de la Orden de
12 de marzo de 2008.
2. Las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio se ajustarn a la estructura, contenidos y criterios de
evaluacin que se establecen en el anexo III de esta Resolucin, en el que se indica, a modo orientativo, el tipo de
ejercicios que formarn parte de la prueba.
3. Las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado superior se ajustarn a la estructura, contenidos y criterios
de evaluacin que se establecen en el anexo IV de esta Resolucin, anexo en el que igualmente se indica, a modo
orientativo, el tipo de ejercicios que formarn parte de cada parte de la prueba.
Dcima. Calendario de realizacin de las pruebas
1. Las pruebas de acceso se realizarn los das 23 de junio y 6 de septiembre de 2010, y tendrn lugar en los centros
designados. Los alumnos podrn presentarse indistintamente a la convocatoria de junio y a la de septiembre. Si un
alumno supera alguna de las partes de la prueba de acceso en la convocatoria de junio, tanto en grado medio como
en grado superior, no tendr que repetir dicha parte en la convocatoria de septiembre.
2. El calendario de las pruebas se publicar en el tabln de anuncios del centro en que se realicen las mismas, indicando expresamente el lugar donde hayan de efectuarse.
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3. A las ocho treinta horas de ambos das se reunirn las Comisiones de evaluacin. El Presidente proceder a la
apertura del sobre de los ejercicios de la prueba de acceso, que quedarn bajo su custodia. Se adoptarn las medidas oportunas que garanticen la organizacin y desarrollo de estos ejercicios, de acuerdo con la disponibilidad de
recursos humanos y materiales del centro.
A. Pruebas de acceso a Ciclos Formativos de grado medio:
- A las nueve treinta horas, ejercicio de la parte de comunicacin. Duracin de dos horas.
- A las doce horas, ejercicio de la parte social. Duracin de dos horas.
- A las diecisis horas, ejercicio de la parte cientfico-tecnolgica. Duracin de dos horas.
B. Pruebas de acceso a Ciclos formativos de grado superior:
Parte comn:
- A las nueve treinta horas, ejercicio de Lengua Castellana y Literatura. Duracin de dos horas.
- A las doce horas, ejercicio de Fundamentos de Matemticas. Duracin de dos horas.
Parte especfica:
- A las diecisis horas el aspirante realizar los ejercicios de las dos materias elegidas de entre las tres propuestas
que para cada opcin se establecen en el anexo IV de esta Resolucin. La duracin mxima de cada ejercicio de
esta parte ser de dos horas por materia.
4. Para todos los ejercicios que constituyen la prueba, los aspirantes debern ir provistos de los tiles necesarios
para su desarrollo. La Comisin de evaluacin, a la vista del contenido de la prueba, determinar los que puedan ser
utilizados y debern informar de los mismos junto con el calendario de celebracin de las pruebas.
5. Para acceder a la realizacin de las pruebas, los aspirantes debern ir provistos del Documento Nacional de Identidad o documento acreditativo de su identidad legalmente admisible, as como de los documentos designados por
la comisin evaluadora en las listas definitivas de admitidos.
6. La fecha de entrega de las notas no podr ser posterior al da 28 de junio.
Undcima. Exenciones en la prueba de acceso a ciclos formativos.
Las exenciones en la prueba de acceso para ciclos formativos de grado medio y ciclos formativos de grado superior,
contempladas en la Orden de 12 de marzo de 2008, se encuentran recogidas en el anexo V de esta Resolucin.
Duodcima. Calificacin
1. La calificacin de la prueba de acceso se regir por lo dispuesto en la Orden de 12 de marzo de 2008, de forma
que cada una de las partes de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio o de grado superior se
calificarn numricamente entre cero y diez.
2. Las partes de las que consta la prueba se calificarn de cero a diez expresado con dos decimales. En el caso de
que las partes se compongan de ms de una materia, la calificacin de dicha parte ser la media aritmtica de las
materias que la componen siempre que se obtenga, al menos, una puntuacin de cuatro en cada una de ellas.
3. La nota final de la prueba ser la media aritmtica de las partes que la componen, expresada con dos decimales,
siempre que se obtenga, al menos, una puntuacin de cuatro en cada una de ellas. Se considerar positiva la calificacin de cinco puntos o superior. Para los alumnos que hayan superado el curso preparatorio para la prueba de acceso a ciclos formativos, la nota final de la prueba se incrementar con la puntuacin resultante de multiplicar por el
coeficiente 0,15 la calificacin obtenida en el curso preparatorio realizado en Castilla-La Mancha. Para la aplicacin
de dicho porcentaje, en el caso de las pruebas de acceso a ciclos de grado superior, el curso preparatorio deber ir
referido a la misma opcin por la que se presenta.
4. Para aquellos solicitantes que hubieran realizado el curso preparatorio para la prueba de acceso a ciclos formativos en un Centro de Educacin para Personas Adultas solo le ser de aplicacin la nota obtenida durante el curso
2009/2010.
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5. En aquellos casos en que se declare la exencin de alguna de las partes integrantes de la prueba, la calificacin
de la misma se realizar teniendo en cuenta solo la parte o partes no exentas.
6. Para aquellos supuestos en los que el alumno tenga exentas todas las partes de la prueba, su nota final ser de
cinco.
7. Cuando se declare la convalidacin de alguna de las partes se les tendr en cuenta la calificacin obtenida y
acreditada mediante certificacin parcial.
8. Al alumnado que, habiendo realizado el curso preparatorio de slo las materias comunes, le sea reconocida la
exencin de la parte especifica por la Comisin de evaluacin, se le aplicar el coeficiente establecido en el prrafo
tercero de la presente disposicin.
Decimotercera. Certificaciones
Se regir por lo dispuesto en la disposicin decimoquinta y decimosexta de la citada Orden sobre certificaciones
finales y certificaciones parciales respectivamente.
Decimocuarta. Adaptacin de espacios.
Cuando existan aspirantes que hayan acreditado una discapacidad fsica o sensorial que requiera adaptacin de
espacios para la realizacin de las pruebas, debern hacerlo constar en el modelo de solicitud y comunicarlo en la
Secretara de los centros en el momento de presentar la instancia. Las Delegaciones Provinciales de Educacin y
Ciencia adoptarn las medidas oportunas para que los interesados puedan concurrir a las mismas, en condiciones
de igualdad al resto de aspirantes.
Decimoquinta. Pruebas de acceso a Ciclos formativos del mbito deportivo.
De acuerdo a lo dictaminado en el Real Decreto 1363/2007 por el que se establece la ordenacin general de las
enseanzas deportivas en su artculo 31.2 y 31.3, la prueba de acceso a la formacin profesional de grado medio
podr sustituir a la prueba de acceso al mismo grado de las enseanzas deportivas y la parte comn de la prueba
de acceso a la formacin profesional de grado superior podr sustituir a la prueba de acceso al mismo grado de las
enseanzas deportivas.
Toledo, 22 de marzo de 2010
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Cdigo de
solicitud
ANEXO IA
SIPV
SOLICITUD DE INSCRIPCIN
EN LAS PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS
FORMATIVOS DE GRADO MEDIO
Nombre
DNI - NIE
Primer Apellido
Segundo Apellido
Municipio de Nacimiento
Hombre
LETRA
Provincia de Nacimiento
Telfono
DOMICILIO ACTUAL
LOCALIDAD
Mujer
Tlf mvil
DNI - NIE
Primer Apellido
Segundo Apellido
Telfono Mvil
Correo electrnico
Mujer
LETRA
Tiene al menos 17 aos de edad o los cumple en el ao natural en el que tiene lugar la prueba.
Est realizando el curso preparatorio de las pruebas de acceso a ciclos formativos de grado medio en centro autorizado de Castilla-La Mancha en 2009/2010.
SOLICITA LA ADMISIN PARA LA REALIZACIN DE LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO, PARA LO CUAL ADJUNTA LA SIGUIENTE
DOCUMENTACIN:
Fotocopia compulsada del Pasaporte para aquellos solicitantes que no posean DNI o NIE.
Declaracin jurada de no reunir los requisitos exigidos para el acceso directo.
Declaracin jurada de no haberse presentado con anterioridad a mejorar la nota.
IGUALMENTE SOLICITA LAS SIGUIENTES EXENCIONES:
Motivo alegado para la exencin y documentacin que debe aportar el solicitante que haya realizado las citadas enseanzas (*)
Haber superado la materia de Lengua Castellana y Literatura del cuarto curso de Educacin Secundaria Obligatoria.
Haber superado el mbito de comunicacin del mdulo voluntario de un programa de cualificacin profesional inicial.
Haber superado el mbito de comunicacin del nivel II de Educacin Secundaria para Personas Adultas, o equivalente.
Haber superado el mbito lingstico y social de un programa de diversificacin curricular de Educacin Secundaria Obligatoria
Social
Haber superado la materia de cuarto curso de Educacin Secundaria Obligatoria de Ciencias Sociales, Geografa e Historia, as como la
materia de Educacin para la Ciudadana y los Derechos Humanos.
Haber superado el mbito social del mdulo voluntario de un programa de cualificacin profesional inicial.
Haber superado el mbito social de nivel II de Educacin Secundaria para Personas Adultas, o equivalente.
Haber superado el mbito lingstico y social de un programa de diversificacin curricular de Educacin Secundaria Obligatoria y la materia
de Educacin para la Ciudadana y los Derechos Humanos.
Cientfico-tecnolgica
Haber superado las materias de cuarto curso de Educacin Secundaria Obligatoria de Matemticas, Tecnologa, Fsica y Qumica y
Biologa y Geologa.
Haber superado el mbito cientfico-tecnolgico del nivel II de Educacin Secundaria Obligatoria para Personas Adultas o equivalente.
Haber superado el mbito cientfico-tecnolgico de un programa de diversificacin curricular de Educacin Secundaria Obligatoria.
Fotocopia compulsada del Certificado de Profesionalidad emitido por la administracin laboral al amparo de la Ley 5/2002 de las
Cualificaciones Profesionales.
De la parte de
Certificacin parcial de la parte superada de la prueba realizada en Castilla-La Mancha desde el curso 2007/2008. Calificacin
comunicacin
Obtenida.
De la parte social
Certificacin parcial de la parte superada de la prueba realizada en Castilla-La Mancha desde el curso 2007/2008. Calificacin
Obtenida
De la parte cientfico
Certificacin parcial de la parte superada de la prueba realizada en Castilla-La Mancha desde el curso 2007/2008. Calificacin
tecnolgica
Obtenida
Parte de la prueba de
Comunicacin
Fdo.:
EL\LA INTERESADO\A
Fdo.:
(*) salvo la documentacin acadmica, si las ha realizado en Institutos de Educacin Secundaria incluidos en el programa de gestin de centros de Castilla-La Mancha desde el curso acadmico 2007/2008)
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Los datos personales quedarn recogidos en un fichero cuya Responsable es la Secretara General de la Consejera de Educacin y Ciencia y son recogidos con el fin de realizar la gestin de los alumnos en los
centros. Estos datos sern tratados conforme el artculo 9 de la Ley Orgnica 15/1999, pudiendo ejercer el derecho de acceso, rectificacin, cancelacin y oposicin ante dicho Responsable. Para cualquier
cuestin relacionada con esta materia puede dirigirse a las oficinas de informacin, llamar al telfono 012 o mediante la direccin de correo electrnico protecciondatos@jccm.es.
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ANEXO IB
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Fecha y lugar de presentacin de la solicitud
Cdigo de
solicitud
SOLICITUD DE INSCRIPCIN
EN LAS PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS
FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR
SIPV
DNI - NIE
Primer Apellido
Segundo Apellido
Hombre
LETRA
Telfono
Mujer
Telfono mvil
DOMICILIO ACTUAL
LOCALIDAD
Tiene como mnimo 19 aos de edad o los cumple en el ao natural en el que tiene lugar la prueba.
Tiene 18 aos o los cumple en el ao natural en que se realiza la prueba y est en posesin del Ttulo de Tcnico en la Familia Profesional
de.. ...................................... perteneciente a la opcin solicitada.
Tiene 18 aos o los cumple en el ao natural en que se realiza la prueba y tiene prevista la finalizacin del ciclo formativo de grado medio
correspondiente a la familia profesional de ............................................................, perteneciente a la opcin solicitada, antes de la realizacin de la
prueba.
Ha superado el curso preparatorio para la prueba de acceso a partir de la convocatoria 2007/2008 en un IES autorizado de Castilla-La Mancha.
Se encuentra realizando el curso preparatorio para la prueba de acceso en un centro autorizado de Castilla-La Mancha.
SOLICITA LA ADMISIN PARA LA REALIZACIN DE LA PRUEBA DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS DE GRADO SUPERIOR EN LA OPCIN QUE
SE INDICA, PARA LO CUAL ADJUNTA LA SIGUIENTE DOCUMENTACIN (*):
Fotocopia compulsada del Pasaporte para los solicitantes que no posean DNI o NIE.
Declaracin jurada de no haber realizado con anterioridad la prueba para mejorar la nota.
Fotocopia compulsada del ttulo de Tcnico o del resguardo de solicitud, o certificacin acadmica o fotocopia compulsada del libro de calificaciones en
el que conste la finalizacin de un Ciclo formativo de grado medio, o certificado de estar cursando un Ciclo Formativo de grado medio.
OPCIN A (elija dos materias)
Economa de la empresa
Lengua extranjera (seleccione una)
Ingls
Francs
Filosofa y ciudadana
Dibujo Tcnico
Tecnologa Industrial
Fsica
Parte de la prueba
Exencin de la parte comn
Motivo alegado para la exencin y documentacin que deben aportar los solicitantes que hayan realizado las citadas enseanzas (*).
Certificacin acadmica en la que conste la superacin de las materias en Bachillerato de Lengua y Matemticas.
Certificado de superacin de la prueba de acceso a ciclos formativos de grado superior en otras opciones distintas a la que opta
y solo desde la convocatoria del curso 2007/2008.
Fotocopia debidamente compulsada del ttulo de Tcnico, o certificacin acadmica o copia de la pgina del Libro de
Calificaciones de Formacin Profesional donde consta la expedicin de dicho ttulo.
Certificacin acadmica de haber superado todas las materias que constituyen esta parte.
Fotocopia compulsada del Certificado de Profesionalidad de nivel II o superior emitido por la administracin laboral al amparo
de la LO 5/2002 de las Cualificaciones Profesionales
Acreditacin de la condicin de deportista de alto rendimiento o alto nivel para el acceso a la familia de Actividades Fsicas y
Deportivas
Documentacin acreditativa de la experiencia laboral:
Parte comn
Parte especfica
Certificacin parcial de la parte superada de la prueba realizada en Castilla-La Mancha desde el curso 2007/2008. Calificacin
Obtenida
Certificacin parcial de la parte superada de la prueba realizada en Castilla-La Mancha desde el curso 2007/2008. Calificacin
Obtenida
Fdo.:
EL/LA INTERESADO/A
Fdo.:
(*) salvo la documentacin acadmica, si las ha realizado en Institutos de Educacin Secundaria incluidos en el programa de gestin de centros de Castilla-La Mancha desde el
curso acadmico 2007/2008)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Los datos personales quedarn recogidos en un fichero cuya Responsable es la Secretara General de la Consejera de Educacin y Ciencia y son recogidos con el fin de realizar la gestin de los alumnos en los
centros. Estos datos sern tratados conforme el artculo 9 de la Ley Orgnica 15/1999, pudiendo ejercer el derecho de acceso, rectificacin, cancelacin y oposicin ante dicho Responsable. Para cualquier
cuestin relacionada con esta materia puede dirigirse a las oficinas de informacin, llamar al telfono 012 o mediante la direccin de correo electrnico protecciondatos@jccm.es.
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Anexo II
Modelo de declaracin jurada
................................................a.............de...........................................de 20..
Fdo.: ............................................
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Anexo III
Contenidos y criterios de evaluacin de las pruebas de acceso a Ciclos
Formativos de Grado Medio
Estructura de la prueba de acceso a Grado Medio:
PARTE DE COMUNICACIN
Contenidos
Competencias escritas
-
Criterios de evaluacin
o
o
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Educacin literaria
-
Conocimiento de la lengua
-
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PARTE SOCIAL
Contenidos
Conocimiento cientfico
-
Las
actividades
agrarias
y
las
transformaciones en el mundo rural. La
actividad pesquera y la utilizacin del mar. La
actividad y los espacios industriales.
Diversidad e importancia de los servicios en la
economa actual.
Medidas
correctoras
y
polticas
de
sostenibilidad. Toma de conciencia del
carcter agotable de los recursos y disposicin
favorable para contribuir, individual y
colectivamente, a la racionalizacin en el
consumo y al desarrollo humano de forma
equitativa y sostenible.
Criterios de evaluacin
- Utilizar fuentes diversas (grficos, croquis, mapas
temticos,
imgenes, fuentes escritas) para
obtener y relacionar informacin sobre hechos
sociales y comunicar las conclusiones de forma
organizada e inteligible.
Con este criterio se pretende evaluar que se
es capaz de:
manejar de forma correcta los instrumentos
grficos y cartogrficos
leer e interpretar grficos y mapas temticos,
de una dificultad similar o inferior a la habitual
en los medios de comunicacin.
- Interpretar el contenido de la informacin
expresada en un mapa.
Con este criterio se pretende evaluar que se
es capaz de :
saber localizar lugares o espacios en un
mapa.
utilizar datos de coordenadas geogrficas.
obtener informacin sobre el espacio
representado a partir de la leyenda y la
simbologa.
- Localizar en un mapa los elementos bsicos que
configuran el medio fsico mundial, de Europa y de
Espaa (ocanos y mares, continentes, unidades
de relieve y ros) caracterizando los rasgos que
predominan en un espacio concreto.
Este criterio va dirigido a comprobar la
capacidad para:
conocer el mapa fsico del mundo, Europa y
de Espaa en sus rasgos bsicos y
particularmente el de Espaa.
localizar espacialmente los elementos que
representan los mapas y expresar los
elementos que predominan en cada territorio.
- Comparar los rasgos fsicos ms destacados
(relieve, clima, aguas y elementos biogeogrficos)
que configuran los grandes medios naturales del
planeta, con especial referencia a Espaa,
localizndolos en el espacio representado y
relacionndolos con las posibilidades que ofrecen
a los grupos humanos.
Se pretende valorar la capacidad de:
reconocer y localizar en el espacio los
principales medios naturales de Espaa y del
mundo.
caracterizar y distinguir los principales medios
naturales en funcin de la interaccin, en base
a los rasgos fsicos predominantes que
conforman paisajes geogrficos diferenciados.
relacionar los medios naturales con las formas
de vida que posibilitan.
- Identificar y explicar, algunos ejemplos de los
impactos que la accin humana tiene sobre el
medio natural, analizando sus causas y efectos, y
aportando medidas y conductas que seran
necesarias para limitarlos.
Con este criterio se pretende evaluar que se
es capaz de:
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La herencia visigoda.
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-
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diferentes pases y utilizar ese conocimiento
para reconocer desequilibrios territoriales en la
distribucin de los recursos, explicando algunas
de sus consecuencias y mostrando sensibilidad
ante las desigualdades.
Con este se pretende valorar que el alumno es
competente para:
comprender la informacin proporcionada por
datos numricos exponiendo sus conclusiones
identificar situaciones diferenciadas en el
grado de desarrollo de los pases
deducir algunas consecuencias de dichas
diferencias, en particular las relaciones de
dependencia
- Utilizar con rigor la informacin obtenida de
fuentes diversas y exponer opiniones razonadas
sobre cuestiones de actualidad cercanas a la
vida del alumno manifestando actitudes de
solidaridad.
Este criterio va dirigido a comprobar la
capacidad para:
manifestar sensibilidad ante problemas del
mundo actual, tales como la existencia de
colectivos desfavorecidos, situaciones de
discriminacin, deterioro ambiental, mercado
de trabajo, y pautas de consumo
- Identificar los principios bsicos de la Declaracin
Universal de los Derechos Humanos y reconocer
y rechazar las desigualdades de hecho y de
derecho, en particular las que afectan a las
mujeres.
Este criterio va dirigido a comprobar la
capacidad para:
conocer bsicamente la Declaracin Universal
de los Derechos Humanos.
reconocer los actos y las situaciones de
violacin de derechos humanos en el mundo
actual.
entender la diversidad como riqueza cultural,
entender la desigualdad como injusticia social.
- Conocer y valorar la situacin de los derechos y
libertades humanas en el momento actual.
Con este criterio se quiere conocer si el
alumno es capaz de:
valorar la situacin actual de los derechos
humanos y las libertades en los distintos
pases
analizar las causas y las consecuencias de
sus limitaciones
- Identificar y rechazar, a partir del anlisis de
hechos reales o figurados, las situaciones de
discriminacin hacia personas de diferente
origen, gnero, ideologa, religin, orientacin
afectivo-sexual y otras, respetando las
diferencias personales y mostrando autonoma
de criterio.
Con ello pretendemos saber si el alumno tiene
capacidad para:
reconocer, ante la presentacin de un caso o
situacin ya sea simulada o real, la
discriminacin que, por motivos diversos,
sufren determinadas personas en las
sociedades actuales
manifestar autonoma de criterio, actitudes de
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PARTE CIENTFICO-TECNOLGICA
Contenidos
Nmeros y operaciones
-
Lenguaje algebraico
-
Criterios de evaluacin
- Utilizar los distintos nmeros, operaciones y
propiedades, para recoger, transformar e
intercambiar informacin y resolver problemas
relacionados con la vida diaria.
Este criterio va dirigido para comprobar la
capacidad para
utilizar la forma de clculo apropiada mental,
escrita o con calculadora, y estimar la
coherencia y precisin de los resultados
obtenidos
expresar los nmeros de forma adecuada a la
situacin planteada: decimal, fraccionaria o en
notacin cientfica
comparar, ordenar y representar diferentes
tipos de nmeros :enteros y decimales
interpretar informacin expresada en nmeros
enteros y racionales
saber aplicar en contextos cotidianos las
operaciones aritmticas con nmeros enteros
y decimales.
- Expresar mediante el lenguaje algebraico una
propiedad o relacin dada mediante un
enunciado.
- Resolver problemas de la vida cotidiana en los
que se precise el planteamiento y resolucin de
ecuaciones de primer y de segundo grado y
resolver incgnitas.
Estos criterios se pretende valorar y evaluar la
capacidad de
ser capaz de trasladar una situacin real al
lenguaje matemtico correspondiente con el
fin de poder comprenderla e inferir nueva
informacin
utilizar las estrategias y herramientas
matemticas para resolver problemas en
contextos diferentes
saber plantear un problema a partir de una
situacin de la vida cotidiana y aplicar los
conocimientos matemticos con el fin de
resolverlo
afrontar situaciones problemticas mediante el
planteamiento y la resolucin de ecuaciones y
proporciones directas e inversas
resolver problemas relacionados con los
intereses, descuentos, recargos, compras a
plazos, etc.
- Estimar y calcular permetros ,reas y ngulos de
figuras planas y volmenes de cuerpos
geomtricos ,utilizando la unidad de medida
adecuada.
Este criterio va dirigido a comprobar la
capacidad para:
obtener y utilizar representaciones planas de
cuerpos geomtricos: prismas, pirmides,
cilindros, conos, esferas y poliedros regulares
14741
AO XXIX Nm. 58
-
25 de marzo de 2010
Reciclado de materiales.
Boceto, croquis, delineado, proyeccin
didrica.
Convenciones de representacin grfica.
Normalizacin.
La materia y la energa
-
Ecosistemas
Flujo de energa (incorporacin y obtencin).
Ciclo de la materia.
Cambios (naturales e inducidos).
14742
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
aplicaciones
distinguir entre calor y temperatura en el
estudio de los fenmenos trmicos
relacionar el concepto de energa con la
capacidad de realizar cambios estableciendo
la relacin entre causa y efecto
conocer diferentes formas y fuentes de
energa renovables y no renovables, sus
ventajas e inconvenientes y algunos de los
principales problemas asociados a su
obtencin, transporte y utilizacin
conocer el principio de conservacin de la
energa y aplicarlo en algunos ejemplos
sencillos
comprender la importancia del ahorro
energtico y el uso de energas limpias para
contribuir a un futuro sostenible
representar con simbologa adecuada:
tensin, corriente, resistencia ,potencia y
energa elctrica
emplear los conceptos y principios de medida
y clculo de magnitudes.
14743
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
14744
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
14745
Anexo IV
Estructura, contenidos y criterios de evaluacin de las pruebas de acceso a
ciclos formativos de grado superior
Estructura de las pruebas de acceso a Grado Superior:
MATERIAS DE REFERENCIA DEL
BACHILLERATO
x
x
x
x
x
Administracin y gestin.
Comercio y marketing.
Hostelera y turismo.
Servicios socioculturales y a la comunidad
Imagen y sonido (Solo ciclo formativo relacionado
con Produccin de audiovisuales)
x
x
x
Economa de la empresa.
Lengua extranjera.
Filosofa y Ciudadana.
x
x
x
Dibujo Tcnico
Tecnologa Industrial
Fsica.
Ciencias de la tierra y
medioambientales.
Qumica.
Biologa.
OPCIN B
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Informtica y comunicaciones
Edificacin y obra civil
Fabricacin Mecnica
Instalacin y mantenimiento
Electricidad y electrnica
Madera, mueble y corcho
Martimo-Pesquera (salvo el Ciclo Formativo
relacionado con produccin acucola)
Artes grficas
Transporte y mantenimiento de vehculos
Textil, confeccin y piel (excepto ciclos formativos
relacionados con curtidos y con procesos de
ennoblecimiento textil)
Imagen y sonido (excepto ciclo formativo
relacionado con produccin de audiovisuales)
Energa y agua
Industrias extractivas
Vidrio y cermica
OPCIN C
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Qumica.
Actividades fsicas y deportivas.
Martimo-pesquera (Slo ciclo formativo relacionado
con produccin acucola)
Agraria.
Industrias alimentarias.
Sanidad.
Imagen personal.
Seguridad y medio ambiente.
Textil, confeccin y piel (Slo ciclos formativos
relacionados con curtidos y con procesos de
ennoblecimiento textil)
x
x
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
Parte comn.
Materias:
-
Fundamentos de Matemticas
CRITERIOS DE EVALUACIN
Comunicacin
-
Morfosintaxis
-
14746
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
La variacin lingstica
-
Variedades del discurso
-
14747
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
Comprensin de textos
-
Lectura comprensiva
Elaboracin de resmenes y esquemas de
textos procedentes de distintos mbitos del
saber.
Anlisis del tema, de la estructura organizativa
y del registro de diversos tipos de textos
(acadmicos, periodsticos, publicitarios y
procedentes del uso social) utilizando
procedimientos como esquemas o resmenes.
14748
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
CRITERIOS DE EVALUACIN
Aritmtica y lgebra
-
Geometra
-
Anlisis
-
Estadstica y Probabilidad
-
14749
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
Economa de la Empresa
Idioma (ingls o francs)
Filosofa y Ciudadana
Administracin y gestin
Comercio y marketing
Hostelera y turismo
Servicios socioculturales y a la comunidad
CRITERIOS DE EVALUACIN
-
La empresa
Concepto, elementos, objetivos y funciones de
la empresa
Clases de empresas: criterios de clasificacin.
Clasificacin de las empresas segn su
naturaleza jurdica: empresa individual,
comunidad de bienes, sociedades colectivas,
sociedades
comanditarias,
sociedades
annimas, sociedades de responsabilidad
14750
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
Organizacin de la empresa
El organigrama y sus clases
Modelos de estructura organizativa: lineal, en
lnea y staff, en comit, matricial y funcional
Principios de organizacin
Organizacin formal e informal
La funcin directiva: planificacin, gestin,
organizacin y control
-
de las empresas
Conocer los diferentes tipos de empresas, sus
caractersticas y funcionamiento bsico
Conocer los diferentes tipos de empresas que
regula
la
legislacin
espaola,
sus
caractersticas y funcionamiento bsico
Saber escoger para cada situacin la forma
jurdica ms adecuada en la creacin de una
empresa
Distinguir
los
distintos
grados
de
responsabilidad de cada
socio en funcin de la forma jurdica elegida
14751
AO XXIX Nm. 58
-
25 de marzo de 2010
La funcin de aprovisionamiento
La gestin y los costes de inventarios.
Modelos de gestin: modelo de Wilson,
modelo ABC, modelo Just in time
La funcin de produccin en la empresa
La tecnologa: investigacin tecnolgica,
desarrollo e innovacin tecnolgica (I+D+i)
Productividad y eficiencia
Los costes de produccin: tipos de costes
El punto muerto o umbral de rentabilidad
14752
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
Proyecto empresarial
-
CRITERIOS DE EVALUACIN
-
14753
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
Describir
personas,
animales,
objetos,
situaciones, lugares y procesos.
Narrar acciones, acontecimientos y hechos
pasados, presentes y futuros. Localizar y
secuenciar en el tiempo.
Vincular acciones pasadas con el tiempo
presente.
Expresar hbitos pasados y presentes.
Formular definiciones.
Expresar posesin y pertenencia.
Expresar decisiones, intenciones, planes y
predicciones.
Comparar personas, animales, situaciones,
lugares y objetos.
Expresar voluntad de hacer algo/de que
alguien haga algo.
Formular preguntas antes respuestas dadas.
Resumir textos.
Ofrecerse o negarse a hacer alguna cosa.
Dar explicaciones e informacin esencial y
extraordinaria sobre personas, animales,
objetos, lugares, situaciones.
Dar instrucciones.
Expresar condicin e hiptesis.
Expresar deseo, queja y arrepentimiento.
Manifestar opinin, inters y preferencia.
Describir situaciones, hechos, acciones que
alguien hace para uno mismo / otra persona.
Invitar a hacer alguna cosa
Pedir/dar/denegar permiso para hacer algo.
Reproducir mensajes, preguntas, rdenes,
sugerencias e informaciones que alguien ha
hecho o ha difundido.
Expresar necesidad, obligacin, ausencia de
obligacin o necesidad, habilidad, prohibicin,
deduccin afirmativa y negativa.
Sugerir, aconsejar y recomendar una
actuacin.
Expresar las nociones de existencia e
inexistencia,
presencia
o
ausencia,
disponibilidad o indisponibilidad, capacidad o
incapacidad, cantidad, medida y peso.
Manifestar
certeza, duda, posibilidad e
imposibilidad, probabilidad e improbabilidad.
Expresar contraste, finalidad, causa, efecto,
consecuencia y resultado.
14754
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
CRITERIOS DE EVALUACIN
El saber filosfico
-
El nacimiento de la filosofa
Mito y logos
Lo que la filosofa no es
Caractersticas de la filosofa
Dimensin histrica de la filosofa
mbitos de reflexin filosfica
Clasificacin de las ciencias
El mtodo cientfico
Leyes, teoras y paradigmas cientficos
Los lmites de la ciencia
El concepto de verdad
Teoras sobre la verdad
El ser humano
-
14755
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
Filosofa y moral
-
Filosofa y ciudadana
-
Dibujo Tcnico
Tecnologa Industrial
Fsica
Informtica y comunicaciones
Edificacin y obra civil
Fabricacin Mecnica
Instalacin y mantenimiento
Electricidad y electrnica
Madera, mueble y corcho
Martimo-Pesquera (salvo el Ciclo de Produccin
Acucola)
Artes grficas
Transporte y mantenimiento de vehculos
14756
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
-
CRITERIOS DE EVALUACIN
Geometra descriptiva
-
14757
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
Normalizacin.
-
CRITERIOS DE EVALUACIN
Recursos energticos
-
Materiales
-
Sistemas mecnicos
-
14758
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
14759
Sistemas neumticos
-
Conceptos
bsicos
sobre
sistemas
neumticos. Presin, caudal y potencia
neumtica.
Elementos bsicos: compresor, acumulador,
secador, filtrado, regulador y lubricacin.
Elementos de accionamiento, regulacin y
control.
Representacin simblica.
Circuitos bsicos.
Sistemas elctricos
-
de
los
Sistemas automticos
-
Disear
y
analizar
circuitos
bsicos
combinacionales y secuenciales de mando y
control
CRITERIOS DE EVALUACIN
Aplicar
las
estrategias
propias
de
la
AO XXIX Nm. 58
-
25 de marzo de 2010
Cinemtica
-
Electricidad
-
14760
AO XXIX Nm. 58
-
25 de marzo de 2010
Electromagnetismo
-
Magnetismo.
Relacin entre electricidad y magnetismo.
Experimento de Oersted y experimento de
Faraday.
Concepto de corriente alterna. Generacin de
corriente alterna y uso de la misma.
Vibraciones y ondas
-
14761
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
Qumica
Biologa
Ciencias de la Tierra y
Medioambientales
Qumica.
Actividades fsicas y deportivas.
Martimo-pesquera (produccin acucola)
Agraria
Industrias alimentarias
Sanidad
Imagen personal
Seguridad y medio ambiente
Clasificacin de la materia.
o Mezclas y sustancias puras.
o Disoluciones.
o Compuestos y elementos.
Las leyes empricas.
o Leyes de los gases.
o Conservacin de la masa.
o Proporciones constantes.
Las explicaciones tericas
o Modelo atmico de Dalton
o Teora cintico-molecular
o Hiptesis de Avogadro
x Cantidad de sustancia. El mol.
CRITERIOS DE EVALUACIN
14762
AO XXIX Nm. 58
-
La revolucin cuntica.
Espectros y el tomo de Bohr.
Modelo ondulatorio (de Broglie, Heisenberg,
Schrdinger)
o Orbitales.
o Configuraciones electrnicas.
La ordenacin de los elementos en la tabla
peridica.
o Grupos y periodos.
o Elementos representativos.
o Regiones de la tabla (metales, no
metales, etc.)
Propiedades peridicas.
o Electronegatividad.
Enlace qumico
sustancias.
-
25 de marzo de 2010
propiedades
de
las
cidos y bases.
-
Introduccin a la electroqumica.
14763
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
Reacciones de oxidacin-reduccin.
o N de oxidacin.
o Oxidantes y reductores.
o Potenciales de electrodo.
Ajuste de ecuaciones redox
Pilas y bateras.
Electrolisis.
CRITERIOS DE EVALUACIN
Bioelementos.
Biomolculas inorgnicas: agua y sales
minerales.
Biomolculas orgnicas: glcidos, lpidos,
protenas y cidos nucleicos
Reconocer
los
diferentes
tipos
de
macromolculas que constituyen la materia
viva y relacionarlas con sus respectivas
funciones biolgicas en la clula. Explicar las
razones por las cuales el agua y las sales
minerales son fundamentales en los procesos
biolgicos.
14764
AO XXIX Nm. 58
-
25 de marzo de 2010
Gentica
-
Microbiologa
-
Inmunologa
-
14765
AO XXIX Nm. 58
-
25 de marzo de 2010
CRITERIOS DE EVALUACIN
La atmsfera
-
Composicin y estructura.
Funciones de la atmsfera.
Radiacin solar. Tipos de radiaciones que
llegan a la superficie terrestre y papel que
juegan en la biosfera.
Clima y tiempo atmosfrico. Interpretacin de
climodiagramas.
Factores meso y microclimticos que afectan
a los ecosistemas: inversiones trmicas,
efecto Foehn, disimetra solana- umbra, etc.
Riesgos climticos: Inundaciones o avenidas,
gota fra, sequa.
La contaminacin atmosfrica
o Principales contaminantes atmosfricos.
o Factores que influyen en la dinmica de
dispersin de los contaminantes.
o Nieblas fotoqumicas (Smog).
o Lluvias cidas.
o Destruccin de la capa de ozono.
o Incremento del efecto invernadero y
-
14766
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
cambio climtico.
Contaminacin sonora.
Uso de bioindicadores para control de
contaminacin atmosfrica.
Lageosfera
-
Definicin y estructura.
Principales procesos geolgicos internos.
Procesos geolgicos externos y formas de
modelado del relieve.
Riesgos geolgicos:
o Riesgos volcnicos.
o Riesgos ssmicos.
Recursos de la geosfera y sus reservas.
Recursos minerales.
Recursos energticos renovables y no
renovables.
Fuentes
de
energa
convencionales:
combustibles
fsiles,
energa
nuclear,
hidroelctrica.
Energas alternativas: solar, elica, biomasa,
biocombustibles, geotrmica.
Impactos ambientales derivados de la
explotacin de los recursos.
Labiosfera
-
Labiosfera
-
-
-
14767
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
Interfases
El suelo como interfase. Definicin e
importancia.
Composicin, estructura y textura.
Perfil, horizontes. Tipos de suelo.
Erosin, contaminacin y degradacin de
suelos. Conceptos de desertizacin y
desertificacin.
El sistema litoral. Erosin y deposito.
Morfologa costera.
Humedales costeros y su importancia
ecolgica. Arrecifes y Manglares.
Recursos costeros e impactos derivados de su
explotacin.
Valoracin de la importancia de las interfases
como fuentes de recursos y equilibrio
ecolgico y necesidad de proteccin.
Anlisis y gestin ambiental
-
-
14768
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
14769
ANEXO V
EXENCIONES A LAS PRUEBAS DE ACCESO A GRADO MEDIO
Exencin total
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
14770
Exencin total
Parte
especfica
Procede la exencin
sin
necesidad de que el interesado
deba solicitarla. Pudiendo, por
tanto, participar directamente en
el proceso de admisin a ciclos
formativos de grado superior. No
obstante la prioridad en la
admisin quedar condicionada a
la opcin de la prueba superada.
Certificado de haber superado la
prueba de acceso en otras
opciones, solamente desde el
curso 2007/2008. No servirn
certificados de aos anteriores
Certificacin acadmica del
Secretario del Centro en la que
conste la superacin de lengua
en primero y segundo de
Bachillerato y matemticas de
segundo de Bachillerato.
Procede siempre que se acredite
tal y como indica la Orden de 12
de marzo de 2008. A estos
efectos, no proceder la exencin
para quienes estn en posesin
del Ttulo de Tcnico Auxiliar
anterior a la LOGSE, ya que no
son equivalentes a efectos
acadmicos.
Procede exclusivamente para
relaciones laborales o de trabajo
autnomo que se acrediten tal y
como indica la Orden de 12 de
marzo de 2008. No proceder, en
ningn caso, en otro tipo de
relaciones tipo becas,
colaboraciones especiales, etc.
AO XXIX Nm. 58
25 de marzo de 2010
Anexo VI
Modelo de declaracin jurada
................................................a.............de...........................................de 20..
Fdo.: ............................................
14771