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Valena, RJ
2014
Valena, RJ
2014
INTRODUO
Figura 1
O Papel da Escola
adequada
compreenso
da
relao
escola/cidadania
supe
que
apenas para a memorizao de dados, mas tambm para a formao da pessoa, no apenas a
parte cognitiva, mas tambm a parte afetiva, buscando assim a formao do cidado.
Para Libneo (2002, p.7):
preciso que a escola contribua para uma nova
postura tico-valorativa de recolocar valores humanos
fundamentais como a justia, a solidariedade, a
honestidade, o reconhecimento da diversidade e da
diferena, o respeito vida e aos direitos humanos
bsicos, como suportes de convices democrticas.
O autor ressalta esse papel da escola, mas tambm cabe ao professor, alm de outras
tarefas, ensinar seus alunos a tomarem decises, ensinar o certo ou errado numa poca de
tantas transformaes na sociedade e no mundo, onde os valores esto sendo distorcidos e se
extinguindo.
Turra (1998, p.86) diz que:
axiomtico afirmar que a educao visa
formao da personalidade, logo, do ser humano como
um todo, cabendo ao professor abrir perspectivas para o
autoconhecimento e aautoformao. O sentido da vida s
pode ser aprendido pela prpria pessoa, mas as atitudes
podem ser ensinadas. Mesmo que o professor no
considere as atitudes como objetivos destacados dentro
de seu ensino, no pode ignorar que elas afetam a
interpretao de tudo o que se percebe. As atitudes se
modificam por meio de aprendizagens.
A escola participa na formao da personalidade do aluno, por isso ela deve estimullo a ter boas atitudes, por isso para Turra evidente a necessidade de se ter uma educao
voltada para o ensino de valores, certamente esse no o objetivo principal do ensino, mas
ambos devem ser trabalhados juntamente, pois no podemos dissociar o pensar do agir e do
sentir (Turra, 1998, p. 86), esse trs esto interligados e so indissociveis, por isso devem
ser trabalhados juntos, e, alm disso, tambm chamar ateno para o aluno, ele um ser
humano que influenciado por seu modo de pensar e agir.
Segundo Arantes (2003, p.157):
A sociedade solicita que a educao assuma
funes mais abrangentes que incorporem em seu ncleo
cognitiva,
afetiva,
[...]
interpessoal
curricular
nos
projetos
poltico-
Concluso
Ao propor uma reflexo sobre "O papel da famlia e o papel da escola na formao do
cidado" constata-se que tarefa primordial tanto dos pais, como tambm da escola o trabalho
de transformar a criana imatura e inexperiente em cidado maduro, participativo, atuante,
consciente de seus deveres e direitos, possibilidades e atribuies. E que este ser em formao
seja futuramente um cidado consciente, crtico e autnomo desenvolvendo valores ticos,
esprito empreendedor capaz de interagir no meio em que vive.
Nessa perspectiva, famlia e escola devem aproveitar, ao mximo, as possibilidades de
estreitamento de relaes, porque o ajuste entre ambas e a unio de esforos para a educao
das crianas e adolescentes deve redundar, sem dvida nenhuma, em elemento facilitador de
aprendizagens e de formao do cidado.
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1 Artigo apresentado na Disciplina de Estgio Curricular IV ao Curso de Graduao em Pedagogia
Licenciatura EAD, da universidade Lutera do Brasil, como requisito parcial para concluso de
Curso.