AO DE LA REAFIRMACIN EN LA FE Y CONSOLIDACIN EN LA EXCELENCIA EDUCATIVA

INSTITUCIN EDUCATIVA HISPANO - PERUANA

INSTITUCIN PIONERA EN FORMACIN HUMANISTA CRISTIANA

MDULO DE AUTOAPRENDIZAJE N 08
TEMA: Los tiempos de la Colonia: Educacin, Arte y Cultura
ESTUDIANTE
DOCENTE
NIVEL
ASIGNATURA

: ___________________________________________
Fecha: ___ / ___ / 2013
: Vargas Guerrero, Csar Alexander
REA
BIMESTRE
: Secundaria
Historia,
Geografa
y
: Historia
I

LOGROS DE APRENDIZAJE:
Analiza el proceso de educacin en la
colonia.
Identifica los estilos artsticos que se
desarrollaron en la colonia.
VALORES INSTITUCIONALES:
RESPETO
Indicadores
- Cumple las normas de clase y de la I.E.
- Es correcto al expresar sus ideas.
- Escucha con atencin las indicaciones
brindadas por el docente y otras personas.
- Permite hablar a los dems y les escucha con
atencin.
- Empieza a trabajar con puntualidad.

I. EXPLORANDO MIS SABERES:

Cmo fue la educacin en la colonia?
Qu artes se desarrollaron?

II.

DESARROLLO TEMTICO:

LA EDUCACIN DURANTE LA COLONIA

La Educacin Clasista en la Colonia.- Como
la educacin no logr generalizarse, en el
Virreinato constituy un privilegio reservado
nicamente a las altas clases de la sociedad, a las
familias ricas (educacin clasista). No hubo,
pues, una educacin para el pueblo. Lo
establecido, de un modo general, era
precisamente, dejar a los padres, al hogar, la
responsabilidad de la enseanza, sobre todo, en
los primeros grados, a cargo de maestros
Historia 5 Ao
Vargas Guerrero

Economa

exprofesamente contratados, pero que carecan

de preparacin para ello.
Los jesuitas fundaron numerosos colegios
secundarios y de nivel superior en el Per
Virreinal. El Per tuvo, asimismo, el privilegio
de contar con la Universidad ms antigua del
Nuevo Mundo, la Universidad Mayor de San
Marcos, fundada en 1551 por sacerdotes
dominicos.
Y, desde la segunda mitad del siglo XVIII, se
fundan nuevos colegios, como el Real
Convictorio de San Carlos, y salen a la luz
importantes peridicos de divulgacin cientfica,
a la vez que se forman sociedades de carcter
liberal. Una brillante generacin de intelectuales
criollos y mestizos, llegaran a ocupar altos
cargos en la administracin colonial, como,
igualmente, en la direccin de los centros de
enseanza superior.
Caractersticas de la Educacin Colonial:

Qu era clasista, es decir,

que estuvo reservada nicamente a las altas
clases.

Que no hubo una enseanza

pblica o, y en razn a ello, no existi una
educacin popular, obligatoria y gratuita.

Que la educacin estuvo

dirigida por la Iglesia, es decir; por las
Ordenes sacerdotales y el Clero en general. Y
que, en los estudios, prim la enseanza
religiosa.
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Tema: 08/ Bimestre I

Que la enseanza superior

se imparta en la Universidad Mayor de San
marcos y en otras universidades del
Virreinato: como igualmente, en algunos
Colegios Superiores, as como en el Real
Convictorio de San Carlos.

Que la enseanza se basaba

en el memorismo, la frrea disciplina y la
ausencia de razonamiento. Que lo que deca o
enseaba el maestro, no poda ser materia de
objeciones ni contradicciones de parte de los
alumnos.

Que fue rigurosa: es decir

existi
severa
disciplina
en
el
comportamiento y aprendizaje. Se aplic
aquello de que la letra con sangre entra.
Dndose severos castigos corporales a
quienes no lograban memorizar la clase y
pues se puso de moda la frase de al rincn
quita calzn, castigo que era aplicado a
aquellos alumnos que se equivocaban en el
momento que eran interrogados para verificar
su aprendizaje.

Que, desde la segunda

mitad del siglo XVIII, criollos y mestizos
laicos, de esclarecido prestigio intelectual,
integraban ya el cuerpo docente, as como la
direccin de las instituciones de enseanza
superior
PRINCIPALES CENTROS DE ENSEANZA

de San Bernardo (1619), fundado por los

jesuitas.

A estos colegios asistan los alumnos, nobles y

criollos, para aprender artes, derecho y teologa.
Al trmino de sus estudios obtenan el grado de
bachiller y ttulo de licenciado
Los colegios de caciques reciban como
alumnos a hijos de indios nobles,
descendientes de los incas, y a hijos de
curacas; por cuanto estos ltimos eran
poseedores del poder local, compartiendo su
autoridad con los espaoles. Los principales
fueron: el Colegio del Prncipe, en Lima,
fundado por el virrey Prncipe de
Esquilache, y el de San Francisco de Borja,
en el Cuzco, a cargo de los jesuitas. Adems
de estos colegios existieron en la colonia los
seminarios, que formaban a los futuros
sacerdotes. Entre ellos se cuentan el de Santo
Toribio de Mogrovejo (Lima), San Antonio
de Abad (Cuzco),
San Cristbal
(Huamanga), San Jernimo (Arequipa), San
Marcelo y San Carlos (Trujillo)
LA UNIVERSIDAD.- Durante el virreinato,
como ya qued anotado, primero se implant
la educacin superior y, despus, la
educacin intermedia y elemental. La
universidad desarroll la educacin superior.

La Universidad de San
marcos, fue creada por Cdula del 12 de
mayo de 1551. el nombre lo adopt en
1574. otorgaba los grados y ttulos de
bachiller, licenciado y doctor. Fue la cuna
de la intelectualidad colonial y se
organiz por facultades.

Creacin
de
otras
universidades en el Per.- Con
posterioridad a San Marcos se fundaron
las siguientes universidades, que en la
actualidad, an tienen vigencia:
a)
La Universidad de San
Cristbal de Huamanga, creada el 3
de julio de 1677

Colegios mximos o mayores y Colegios

de Caciques.- En los llamados colegios mayores
y en los de caciques, se daba la educacin
intermedia, equivalente a la secundaria
intermedia, equivalente a la secundaria actual.
De los colegios mayores el ms antiguo fue el de
San Felipe, fundado en 1575. Le sigui el de san
Marcelo, establecido en 1582 y confiado tambin
a los jesuitas. Otros colegios mayores limeos
fueron el de San Ildefonso (1608), de los
agustinos; el de San Buenaventura, de los
franciscanos (1611); el de San pedro Nolasco,
de los, mercedarios (1626) y el de santo Toms
de Aquino, de los dominicos. En el Cuzco, el de
San Antonio de Abad, a cargo del obispado, y el
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Tema: 08/ Bimestre I

La
Universidad
San
Antonio Abad del Cuzco, fundada por
la bula papal de Inocencio XII y la
Real Cdula de Carlos II, de 1692.
c)
La
Universidad
San
Agustn de Arequipa, creada por la
Real Cdula de 1714, inici su
funcionamiento en 179

A la Iglesia Catlica le
interesaba impresionar a sus fieles
mediante las imgenes religiosas, con el
fin de motivar el arrepentimiento para
que busquen su reconciliacin con Dios,
y para evangelizar a los indgenas con
mayor facilidad. Tanto en el catolicismo
como la corona espaola utilizaron las
manifestaciones artsticas barrocas como
instrumento de persuasin. El uso de un
estilo recargado en las pinturas y
arquitectura insinuaba la constante
presencia de Dios en el mundo y su
intervencin milagrosa y providencial.
En este proceso ambas instituciones se
apoyaron, por lo que todo smbolo
cvico era transformado en religioso,
remarcando la idea de que la religin era
la nica va para llegar a Dios.3.
Barroco andino

La existencia de un barroco
andino tuvo como rasgos importantes la
introduccin de elementos tpicamente
indgenas. Fue aplicando de forma
particular en las artes plsticas. El caso
ms conocido son las pinturas de la
Escuela Cuzquea. En la literatura, esta
corriente se expres en el teatro quechua.
Este utilizaba un formato de presentacin
espaol, pero era escrito en quechua y con
una temtica de la experiencia indgena.
4. La Escuela Cusquea

b)

Manifestaciones artsticas.
En la sociedad virreinal las manifestaciones
artsticas tuvieron una relacin estrecha con lo
religioso. El arte, principalmente la pintura y la
escultura, jug un papel importante en la
evangelizacin de la poblacin nativa, porque
se representaron temas vinculados a la
religiosidad catlica. Sin embargo, el arte
tambin incorpor elementos indgenas, tal
como se ve en los cuadros de la Escuela
Cuzquea.
1.1. El estilo barroco. El estilo artstico ms
importante del periodo colonial fue el
barroco, caracterizado por
buscar
impactar al pblico con obras de gran
tamao y muy decoradas. En lo referido
a la vida cotidiana, en la colonia se
encuentra los orgenes de muchas
costumbres peruanas que perviven hasta
hoy. Un ejemplo de ello es la comida, que
muestra la mezcla de elementos indgenas
y espaoles de aquella poca.
1.2. Origen del estilo barroco. El barroco fue
un estilo artstico que surgi en Europa a
fines del siglo XVI y tuvo su poca de
apogeo en el siglo XVII. Frente a la
uniformidad y al espritu clsico del
Renacimiento, el barroco apuesta por el
movimiento y la teatralidad, con el
objetivo de conmover al espectador. En
los pases catlicos, este tipo de arte fue
utilizado principalmente como un
mecanismo de difusin religiosa.
2. El barroco de la Iglesia y la Monarqua.

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A fines del siglo XVI,

llegaron a Lima tres pintores italianos,
representantes del manierismo italiano:
el jesuita Bernardo Bitti, Angelino
Medoro y Mateo Prez de Alessio,
quienes fundaron la Escuela de Lima.
Posteriormente, viajaron a provincias y
crearon escuelas de pintores, hallando en
la gente andina talento en abundancia.
Esto dio lugar a la creacin de escuelas
regionales de pintura, consideradas
escuelas mestiza porque incorporaron
elementos europeos y autctonos.
Destacaron las escuelas de pintura del
Cusco, Huamanga, Cajamarca y Quito.
Los temas predominantes fueron los
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Tema: 08/ Bimestre I

religiosos. Entre las caractersticas ms

notorias de estas pinturas estuvieron el
uso de las flores, los pjaros y los
santos, as como la incorporacin del
dorado en pan de oro como elemento
decorativo. A diferencia de la Escuela
Limea, que para fines del siglo XVIII
incorporaba en sus pinturas elementos
del rococ francs, la Escuela Cuzquea
conserv fielmente su particular estilo
barroco. La mayor parte de los
representantes son desconocidos, pues
los autores trabajaban de forma
annima.

3.

Qu buscaba el barroco de la Iglesia y

la monarqua?

4. Qu es lo que caracteriz al barroco

andino?
5. Qu es lo caracteriz a la Escue9/la

Cuzquea?
V.

MI RETO ELVIRA VELASCO

Investiga sobre el la pintura, arquitectura y
escultura en la colonia.
Elabora una infografa sobre el tema.
Dibuja algo referente al tema.

COMPAA DE CUZCO

VI.

El templo de la Compaa de
Jess, levantado en la plaza de
Armas de la ciudad peruana de
Cuzco, presenta una fachada de
estilo barroco. Las trazas de esta
iglesia se proyectaron de forma
que superaran en altura a las de
la vecina catedral. Este hecho
gener un profundo malestar en
el obispo de la ciudad y los
jesuitas se vieron obligados a
modificar
los
remates
del
templo.

III.- COMPRUEBO MI APRENDIZAJE

1. La educacin constituy un privilegio reservado
nicamente
para:
.

2. Tipos de colegios o escuelas en la

colonia:

FUENTE BIBLIOGRFICA:

MANUAL

DEL

DOCENTE...Ciencias

to

Sociales 5 de Sec

Historia Geografa y Economa 5, editorial

SM
VII. PGINA WEB REFERENCIAL:

http://www.profesorenlinea.cl/chilehisto
ria/ColoniaRelEduCultura.htm.
http://histounahblog.wordpress.com/5-9unidad-i-la-cultura-de-la-epocacolonial-siglos-xvi-xvii-xviii/
http://www.esm.com.pe/GDHGYE2U8P153A.
http://www.esm.com.pe/GDHGYE2U8P155A.

3. Quines diriga la educacin?

..
se
enseaba
en
la
colonia:

5. Universidades importantes:.
...
6. Estilo artstico que predomino en la colonia:
.
IV.
REFUERZO MI APRENDIZAJE
1. Cul fue el papel que cumplieron los

4. Que

colegios mximos y los de caciques?

2. Por qu se caracteriz el estilo barroco?
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