SLABO

PLANEAMIENTO ESTRATGICO
I.

DATOS INFORMATIVOS
1.1.
1.2.
1.3.
1.4.
1.5.
1.6.

II.

1.7.
1.8.

Cdigo
Ciclo
Crditos
Semestre Acadmico
Duracin
Horas semanales
1.6.1 Horas de teora
1.6.2 Horas de prctica
Horas de trabajo independiente
Requisitos

:
:
:
:
:
:
:
:
:
:

1.9.
1.10.
1.11.

Escuelas Profesionales
Profesores
Texto Bsico

:
:
:
:

020238
Noveno
3
2014 - II
17 semanas / 68 horas
4
2
2
51
Administracin (Sistema de Informacin Gerencial), Negocios Internacionales (Proyectos de Exportacin e Importacin), Gestin de
Recursos Humanos (Gerencia de Proyectos) y Marketing (Plan de Marketing).
Administracin, Administracin de Negocios Internacionales, Gestin de Recursos Humanos y Marketing.
Comisin de slabos
David, F. (2008). Conceptos de Administracin Estratgica. (Decimoprimera edicin). Mxico: Editorial Pearson. Education.
Carrin, J. (2007). De la Visin a la Accin. (Segunda Edicin). Madrid Espaa: ESIC EDITORIAL.

SUMILLA
La asignatura pertenece al rea curricular de formacin gerencial, es terico - prctica y tiene por propsito reconocer y aplicar principios y tcnicas para elaborar un plan estratgico.
Desarrolla las siguientes unidades de aprendizaje: 1. Conceptos generales del proceso de planeamiento estratgico. 2. Anlisis estratgico (FODA y otros). 3. Formulacin estratgica. 4. Evaluacin y
seguimiento del plan.
La asignatura exige del estudiante la elaboracin y presentacin de un reporte del anlisis de los componentes de un plan estratgico de una organizacin.

III.

COMPETENCIA
Aplica tcnicas para elaborar con propiedad un plan estratgico en empresas privadas y otras organizaciones con un enfoque de gerencia estratgica.
3.1 CAPACIDADES
Analiza el proceso de planeamiento estratgico, con un enfoque de gerencia estratgica; formula visin y misin.
Realiza el anlisis estratgico considerando tendencias y escenarios globales, orientado a la formulacin de un plan estratgico.
Formula objetivos a largo plazo; selecciona, identifica e implanta estrategias empresariales tomando en cuenta los diferentes grupos de inters.
Evala mtodos y tcnicas de evaluacin del PEE, utilizando de indicadores gestin cualitativos y cuantitativos.
3.2 ACTITUDES
Bsqueda de la excelencia
Integridad
Innovacin y actitud emprendedora
Comunicacin efectiva.

IV.

PROGRAMACIN DE CONTENIDOS
UNIDAD 1
CONCEPTOS GENERALES DEL PROCESO DE PLANEAMIENTO ESTRATGICO
CAPACIDAD:
Analiza el proceso de planeamiento estratgico, con un enfoque de gerencia estratgica; formula visin y misin.
SEMANA
1

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Prueba de entrada
Exposicin dialogada

Presentacin del silabo: Competencia, capacidades y contenidos.

Enfoques de la estrategia. Fundamentos tericos y Normas de comportamiento y evaluacin de los aprendizajes.
Compara las diferentes escuelas y discute la importancia el proceso
Modelo Integral de planeamiento estratgico.
Trabajo en pares
estratgico.
Elabora un esquema de la evolucin del planeamiento y gerencia Exposicin dialogada
Evolucin del concepto de planeamiento estratgico.
estratgica.
Gerencia estratgica.
Estudio de caso
Organizacin del trabajo de investigacin.
Exposicin dialogada
Visin global del anlisis estratgico y sus implicancias Evidencia los principales paradigmas, del anlisis estratgico,
Lectura/anlisis/
tendencias, escenarios nacional y global.
en el planeamiento.
exposicin
Formula la visin, misin y cdigo de tica empresarial de acuerdo a
criterios dados.
Taller
Visin, misin, valores y cdigo de tica.
Monitoreo I: Entrega del Plan Investigacin Formativa.
Evaluacin de resultados 1

HORAS DE
CONTACTO
2

HORAS DE
T. INDEP.
3

2
2
2

2
2
2

UNIDAD 2
ANLISIS ESTRATGICO (FODA Y OTROS)
CAPACIDAD:
Realiza el anlisis estratgico considerando tendencias y escenarios globales, orientado a la formulacin de un plan estratgico.
SEMANA
5

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

Argumenta sobre las principales fuerzas externas que afectan a las

PESTEC. organizaciones.
Orientaciones para lectura de un texto especializado en ingls y elaborar
una recensin.
Modelo de las cinco fuerzas. Las nuevas fuerzas:
Elabora matrices de evaluacin de las fuerzas, ventaja competitiva, EFE,
digitalizacin, desregulacin y globalizacin. La Matriz
MPC, CE.
MPC. Cuadro Estratgico Ocano Azul.
Elabora matriz de evaluacin interna EFI. Discusin de las ideas
principales y juicio crtico del texto ledo y presentados en una recensin
Fuerzas internas claves. Matriz de evaluacin interna
(Registro de la fuente, resumen de ideas principales y apreciacin crtica
EFI.
personal),
Monitoreo II: Reporte de recopilacin y anlisis de la informacin.
Elabora matriz FODA para establecer objetivos y estrategias
Anlisis FODA Matriz FODA.
empresariales.
Evaluacin de resultados 2

Fuerzas externas claves Anlisis

Diamante de la ventaja nacional.

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Exposicin dialogada

HORAS DE
CONTACTO
2

Taller

Exposicin dialogada

Taller

Exposicin dialogada

Control de lectura en
ingls

Exposicin dialogada

HORAS DE
T. INDEP.
3

UNIDAD 3
FORMULACIN ESTRATGICA
CAPACIDAD:
Formula objetivos a largo plazo; selecciona, identifica e implanta estrategias empresariales tomando en cuenta los diferentes grupos de inters.
SEMANA

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES
Evala los objetivos estratgicos con criterios de responsabilidad
social empresarial.
empresas
Orientaciones para lectura de un texto especializado en ingls y
elaboracin de una recensin (Registro de la fuente, resumen de
ideas principales y apreciacin crtica personal),

Objetivos estratgicos en
responsables socialmente.

las

10

Identificacin y
empresariales.

de

11

Estrategias, polticas,
objetivos anuales,
asignacin de recursos, manejo de conflictos,
cultura organizacional y vinculacin de la
estructura con la estrategia.

Dilema tico: Formulacin estratgica sin contemplar criterios de

responsabilidad social empresarial.
Monitoreo III: Presentacin de un esquema de redaccin del
informe final

Estrategia y Responsabilidad Social Empresarial.

Discusin de las ideas principales y juicio crtico del texto ledo y

redactado en idioma ingls.

12

seleccin

estrategias

Evala estrategias de acuerdo a indicadores de gestin.

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE

HORAS DE
CONTACTO

Exposicin dialogada

Taller

Exposicin dialogada

Taller
Exposicin dialogada

Dilema

Control de lectura en ingls

HORAS DE
T. INDEP.
3

2
3

Evaluacin de resultados 3

2
UNIDAD 4
EVALUACIN Y SEGUIMENTO DEL PLAN

CAPACIDAD:
Evala mtodos y tcnicas de evaluacin del PEE, utilizando de indicadores gestin cualitativos y cuantitativos.
SEMANA

CONTENIDOS CONCEPTUALES

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

13

La naturaleza de la evaluacin de estrategias Define criterios para evaluar estrategias utilizando indicadores de
gestin.
criterios.

14

El proceso de evaluacin de estrategias.

Aplica el proceso de control y evaluacin estratgico.
Revisin de las bases, medicin del desempeo,
Presentacin del informe final de la Investigacin Formativa
toma de acciones correctivas.

15

Cuadro de mando integral Balance Scorecard. Discute la utilidad del cuadro de mando integral y elabora planes
de contingencia.
Planes de contingencia.

16

Problemas que se confrontan en el seguimiento y Elabora un listado jerrquico de los principales problemas
detectados.
monitores de un plan estratgico

17

ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE
Exposicin dialogada

HORAS DE
CONTACTO
2

HORAS DE
T. INDEP.

Trabajo en equipo

Exposicin dialogada

Taller
Exposicin dialogada

Taller
Problematizacin
Discusin

2
2
2

Evaluacin de resultados 4: Tiene carcter de prueba final por lo que evala no solo la capacidad de la unidad sino la competencia de asignatura.

V.

PROCEDIMIENTOS DIDCTICOS
En las sesiones de aprendizaje se considera la participacin activa de los estudiantes para desarrollar los contenidos y actividades educativas previstas, dentro y fuera del aula, contando con la direccin
estratgica del docente.
El profesor se constituye en un autntico mediador entre la cultura, la ciencia, los saberes acadmicos y las expectativas de aprendizaje de los alumnos; por ello organiza, orienta y facilita, con iniciativa y
creatividad, el proceso de construccin de conocimientos de sus alumnos. Proporciona informacin actualizada y resuelve dudas de los estudiantes incentivando su participacin activa. El estudiante
asume responsabilidad de participacin activa en la construccin de sus conocimientos durante las sesiones, en los trabajos por encargo asignados y en la exigencia del cumplimiento del silabo.

VI.

MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Equipos: Multimedia
Materiales: Manual instructivo, textos de lectura seleccionados, presentaciones y hojas de aplicacin.
Medios electrnicos: Correo electrnico, direcciones electrnicas relacionadas con la asignatura.

VII.

EVALUACIN
El sistema de evaluacin considera:
Evaluacin inicial. Es diagnstica y sirve para conocer los saberes previos de sus alumnos y adoptar las medidas acadmicas pertinentes. Se realiza la primera semana de inicio del semestre
acadmico a travs de una prueba de entrada, que cada profesor elabora considerando los siguientes criterios de evaluacin del aprendizaje: a) conocimiento, b) comprensin, c) aplicacin, d) anlisis,
e) sntesis y f) evaluacin.
Evaluacin de proceso (EP). Evala preferentemente el componente procedimental y el actitudinal de las capacidades previstas en las unidades de aprendizaje. Se realiza progresivamente durante el
semestre acadmico a travs de tareas acadmicas como: trabajos de investigacin, exposiciones, controles de lectura (recensiones), casos y simulaciones, visitas controladas, participacin e
intervenciones en las sesiones de aprendizaje, entre otras, previamente establecidas por el profesor. Se consolida y reporta mensualmente.
Evaluacin de resultados (ER). Evala preferentemente el componente conceptual de las capacidades previstas, y se realiza mediante la aplicacin de pruebas escritas mensuales. La ltima
evaluacin de resultados se tiene carcter de prueba final y se constituye en prueba de salida, examina la competencia de asignatura y se elabora considerando los mismos dominios de aprendizaje que
la prueba de entrada.
Para efectos promocionales el sistema de evaluacin contempla la siguiente ponderacin:

Evaluacin de proceso (EP): Resulta del promedio aritmtico de las evaluaciones mensuales que corresponden al seguimiento del proceso de aprendizajes significativos del estudiante. Cada
evaluacin mensual tiene peso 1: EP = (EP1+EP2+EP3+EP4)/4

Evaluacin de resultados (ER): Comprende el promedio de las evaluaciones mensuales que se han programado durante el semestre acadmico. Cada evaluacin mensual tiene peso 1 ER =
(EM1+EM2+EM3+EM4)/4

Promedio Final (PF), que resulta de la aplicacin de la siguiente frmula de calificacin:

VIII.

FUENTES DE INFORMACIN
8.1. Bibliogrficas

Francs, A. (2006). Estrategias y planes para la empresa, con el cuadro de mando integral. Mxico: Pearson Education S.A.

Guerras, L. y Navas, J. (2009). La direccin estratgica de la empresa. Teora y aplicaciones. (Cuarta edicin). Espaa: Editorial Aranzadi, S.A.

Ohmae, K. (2007). La mente del estratega. (Segunda Edicin). Espaa: McGraw-Hill / Interamericana S.A.U.

Ohmae, K. (2008). El prximo escenario global. McGraw-Hill / Interamericana S.A.U.

Sallenave, J. (2002). Gerencia y planeacin estratgica. Bogot: Grupo Editorial Norma.

8.2. Hemerogrficas

Drucker, P. (1994). The theory of the business. Harvard Business Review. ISSN 0017-8012, Vol. 72, N 5, pags. 95-104.

Fernndez, A. (2001). El Balance Scorecard: Ayudando a implantar la estrategia. Revista IESE. Revista de Antiguos Alumnos, pp. 31-42

Porter, M. (2006). Estrategia y Sociedad. Harvard Business Review. Amrica Latina: SSN 0717-9952, Vol. 84, N. 12, pp. 42-56
Sistematizado por Rosa Geng Padilla

Fecha:

02 de junio de 2014

Revisin pedaggica: Ren Del Aguila