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AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PAMPILHOSA DA SERRA ESCALADA

Ano Letivo 2012-2013


Teste de Avaliao Sumativa de Portugus 12 Ano

GRUPO I

Apresente, de forma bem estruturada, as suas respostas aos itens que se seguem.

1. Explicite a relao que se estabelece entre ns e os elementos da Natureza referidos na primeira e na


segunda estrofes do poema.

2. Explique o sentido da terceira estrofe, tendo em conta uma das ideias filosficas em que assenta a
poesia de Ricardo Reis.

3. Apresente uma justificao para o uso de um sujeito plural nas quatro primeiras estrofes do poema e para
o aparecimento da primeira pessoa do singular na ltima quadra.

4. Refira o valor expressivo da interrogao retrica presente na ltima estrofe.

GRUPO II

Depois de leres atentamente o texto O rosto e as mscaras da heteronmia, responde s seguintes


questes
1. Para responderes a cada um dos itens 1.1. a 1.7., seleciona a nica opo que permite obter uma
afirmao adequada ao sentido do texto.
1.1. O uso das aspas em desaprender (l. 6) assinala
(A) a invulgaridade da ao.

(C) a ironia do autor.

(B) o uso potico do verbo.

(D) a frequncia da ao.

1.2. O recurso estilstico concretizado na expresso complexa simplicidade (l. 7)


(A) a metfora.

(C) a hiprbole

(B) a anttese.

(D) o paradoxo

1.3. No segmento o intrprete sensvel das grandes depresses nervosas (ll. 12-13) possui/pos- suem
valor restritivo
(A) apenas o adjetivo sensvel.
(B) os adjetivos sensvel e grandes.
(C) os adjetivos grandes e nervosas.
(D) todos os adjetivos.
1.4. O constituinte sublinhado em Alberto Caeiro, desejando-se um simples homem da natu- reza (ll.
26-27) desempenha a funo sinttica de
(A) complemento direto.
(B) predicativo do complemento direto.
(C) predicativo do sujeito.
(D) complemento do nome.

1.5. O elemento lingustico que sublinhado na passagem Ricardo Reis, por seu turno, no mais
desejou que viver segundo o ensinamento de todas as culturas, sinteticamente recolhidas numa
sabedoria que vem de longe (ll. 32-34)
(A) um pronome relativo.
(B) uma conjuno subordinativa completiva.
(C) uma conjuno subordinativa causal.
(D) uma conjuno subordinativa consecutiva.

1.6. O conector Em suma (l. 34), introduz, no contexto, um nexo


(A) causal.
(B) comparativo.
(C) conclusivo.
(D) consecutivo.
1.7. O termo ininterrupto (l. 40) usado com o sentido de
(A) profcuo.

(C) contnuo

(B) breve.

(D) interrupto

2. Faz corresponder a cada segmento textual da coluna A um nico segmento textual da coluna B, de
modo a obteres uma afirmao adequada ao sentido do texto. Utiliza cada letra e cada nmero apenas
uma vez.

a. Com o uso do pronome Isto (l. 3),

(1) o enunciador introduz uma sequencializao.

b. Com o recurso ao conector por

(2) o enunciador recupera sinteticamente o

sua vez (ll. 15-16),


c. Com a utilizao da expresso o
Horcio do nosso tempo (ll. 18-19),
d. Com o recurso ao pronome as
(l. 37),

e. Com o uso do advrbio conectivo


todavia (l. 40),

processo anteriormente descrito.


(3) o enunciador insere uma ligao adversativa.
(4) o enunciador serve-se de um correferente
para evitar a repetio do nome.
(5) o enunciador predica algo sobre o sujeito.
(6) o enunciador concretiza um processo de
catfora.
(7) o enunciador predica algo acerca do
complemento direto.
(8) o enunciador introduz uma consequncia.

GRUPO III

GRUPO I
A
1. ................................................................................................... 20 pontos
Contedo
(12 pontos)
Organizao e correo lingustica
(8 pontos)

2 ............................................................................................................ 15 pontos
Contedo
Organizao e correo lingustica
3.

(9 pontos)
(6 pontos)

................................................................................................. 15 pontos
Contedo
(9 pontos)
Organizao e correo lingustica
(6 pontos)

4. ............................................................................................................ 20 pontos
Contedo
(12 pontos)
Organizao e correo lingustica
(8 pontos)
B ............................................................................................................ 30 pontos
Contedo
(18 pontos)
Organizao e correo lingustica
(12 pontos)
__________________________
100 pontos
GRUPO II
1.
1.1. ................................................................................................... 5 pontos
1.2. ................................................................................................... 5 pontos
1.3. ................................................................................................... 5 pontos
1.4. ................................................................................................... 5 pontos
1.5. ................................................................................................... 5 pontos
1.6. ................................................................................................... 5 pontos
1.7. ................................................................................................... 5 pontos
2.
2.a . ................................................................................................... 3 pontos
2.b . ................................................................................................... 3 pontos
2.c . ................................................................................................... 3 pontos
2.d . ................................................................................................... 3 pontos
2.e . ................................................................................................... 3 pontos
_________________________
50 pontos
GRUPO III
Estruturao temtica e discursiva................................................. 30 pontos
Correo lingustica ....................................................................... 20 pontos
____________________
50 pontos

TOTAL.......................................... 200 pontos