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1.

ano Ensino Bsico

Lngua Portuguesa
Felisbina Antunes | Ftima Lemos

Vejo um barco vela


que leva crianas
brincando na proa
e molhos de sonhos
tapados com panos de linho
no meio do convs.
Jos Jorge Letria

Aos nossos colegas


Porque ser professor ser diferente, manter os olhos bem abertos ao sonho, ao mundo
riqussimo da criana, tentamos lev-la numa viagem atravs da magia das palavras.
Comemos por pensar no universo da comunicao oral atravs do qual a criana l
inicialmente o mundo que a rodeia e estabelece redes de relaes com os outros (uma relao
comunicativa com os outros). Pela partilha da palavra, a criana vai alargando competncias, vai
alimentando o imaginrio, sentindo valorizada e ampliada a sua capacidade de expresso de
ideias, sentidos e emoes. Atravs do dilogo liberta todas as suas dvidas, medos e
expressa o seu imaginrio.
Depois h ainda os molhos de sonhos tapados com panos de linho que vamos
destapando e mostrando. o contacto gradual com as histrias ouvidas, com a linguagem
escrita, a passagem a um novo mundo pleno de significados. Ao aprender a ler e a escrever,
a criana apodera-se de novas formas de linguagem que lhe permitem aceder a outros
patamares do conhecimento e alongar os seus universos de referncia. Ler , assim, uma
competncia essencial para compreender o mundo que a rodeia.
Queremos que a criana encontre na aprendizagem da leitura e da escrita caminhos
de descoberta que conduzam conjugao do trabalho, do esforo, do prazer e da
emoo.
As autoras

ISBN 972-0-11131-3

A lngua materna um importante factor de identidade nacional e cultural.


A lngua materna permite a comunicao com os outros, o conhecimento e
compreenso do mundo que nos rodeia.
essencial que na aprendizagem da leitura e escrita se criem situaes de dilogo,
confronto de opinies e cooperao. importante que se fomente a curiosidade de
aprender, de descobrir e se desenvolva o gosto de falar, ler e escrever nas dimenses
cultural, esttica e ldica da lngua.
(Programa de Lngua Portuguesa, Ministrio da Educao, 1990)

Comunicao
verbal
oral
Partilhar experincias do quotidiano
Participar em dilogos desenvolvendo
a fantasia e espontaneidade
Ampliar e enriquecer o vocabulrio
Conhecer a ordem das palavras na
linguagem falada
Partilhar ideias e opinies
Utilizar a linguagem de forma ldica
Participar em jogos de reproduo da
literatura oral
Memorizar, reproduzir e representar
textos
Compreender os seus sentimentos e
os dos outros
Compreender novas situaes e
relacion-las com outras j conhecidas

no verbal
Ler e interpretar imagens
Exercitar a coordenao visual-manual
Estimular a expresso grfica
Expressar sentimentos e emoes
atravs da expresso corporal
Dramatizar situaes vividas ou
imaginadas

escrita
Pronunciar correctamente o fonema
Reconhecer o fonema/grafema
Rodear o fonema/grafema em palavras
Completar palavras com o
fonema/grafema
Reconhecer globalmente palavras
Escrever/ler palavras
Escrever/ler frases
Legendar gravuras
Associar palavras/textos a imagens
Ler e escrever pequenos textos
Contactar com textos literrios
Utilizar a linguagem criativa
Utilizar a escrita em diferentes
situaes de comunicao
Retirar prazer do acto de ler

ndice
COMEA A ESCOLA

UNIDADES

PG.

TEXTOS/AUTOR

6
8 Rei, capito
12 Noite (1)
14 Que ser
19

ORALIDADE

Dilogo/imagem
Dilogo
Relato de experincias
Memorizao de:
lengalenga
adivinha
Dilogo orientado

CHUVA DE FOLHAS

20, 21
22
24 O gato
32 A lua do
Raul

36 Meninos de
todas as cores

NATAL BRINQUEDOS

Dilogo/imagem
Dilogo orientado

Vogais e ditongos
Imagem/palavra
Palavras para completar

Jogos de identificao
de:
Palavra/imagem
Imagem/palavra

Leitura a par de
poemas

p, t, l, m e c

Palavra/imagem

Imagem/palavra

Criao de uma histria


a partir de uma gravura Reconstituio
de frase
Reconto de histrias
ouvidas

Descoberta de
palavras iguais

43

Palavras com p, t, l, m e c
Imagem/frase
Reconstituio de palavras

Construo de
palavras/combinao
de slabas

46
48
52
56
60

AVALIAO E AUTO-AVALIAO
Dilogo/imagem
Que ser?

Dilogo orientado

Me-chuva

Soluo para adivinhas

Roda na rua

Memorizao de
poemas

Uma criana
espreita

66
68
72
76
80
84
87

Leitura a par de:


adivinha
poemas

d, v, r e n
Palavras com d, v, r e n

Imagem/palavra

Escrita de palavras e de frases


relacionadas com imagens

Imagem/frase

Jogos de palavras

Ilustrao de frases
Frases para completar

63

Ordenao de frases

64, 65

TEMPO DE CARA FRIA

Leitura a par de:


lengalenga
poema
adivinha

ESCRITA

AVALIAO E AUTO-AVALIAO

44, 45

AVALIAO E AUTO-AVALIAO
Dilogo/imagem
Depressa
Conversa
(sem ttulo)
Provrbios
(sem ttulo)

Dilogo orientado
Conversas imaginadas

Leitura a par de:


poemas
provrbios
Leitura dialogada
Leitura de pequenos
textos
Imagem/frase
Imagem/texto

g, s, b, j e f
Palavras com g, s, b, j e f
Imagem/palavra frase
Ordenao de frases
Frases para completar a partir
de textos lidos
Recolha de palavras em jornais
e revistas
Legendas de gravuras

88, 89

LEITURA

AVALIAO E AUTO-AVALIAO

ndice

FANTASIA E MAGIA

UNIDADES

PG.

TEXTOS/AUTOR

90
92 (sem ttulo)
98 A mscara
105

A PRIMAVERA EST A CHEGAR!


TUDO NOSSA VOLTA SORRI!

LEITURA

Dilogo/imagem

Leitura a par de
poemas

z, h, x, q

Leitura de pequenos
textos

Criao de frases a partir de


palavras

Imagem/ frase

Jogos de palavras

Dilogo orientado
Imaginao de histrias

ESCRITA

Palavras com z, h, x, q

Legendas de gravuras
Escrita de palavras com o

106, 107

CHEGOU O SOL!

ORALIDADE

AVALIAO E AUTO-AVALIAO

108 Certeza
110 O burro de
Loul

113 (sem ttulo)


117 Lua depois da
chuva

Dilogo/imagem
Dilogo orientado
Questionrios orais
sobre os textos lidos
Poemas para dizer

Leitura a par de
poemas
Leitura de poemas
Leitura de pequenos
textos

rea vocabular

Descodificao de mensagens
escritas em cdigo

aranha

Palavras para separar

123
124, 125

AVALIAO E AUTO-AVALIAO

126
127 Andorinha
128 Lagarto,
lagarto
Provrbios
O albatroz
O peixinho

Dilogo/imagem
Dilogo orientado
Dramatizao de um
texto em dilogo

Leitura de poemas e
pequenos textos
Leitura dialogada

Dilogo sobre o
significado de
provrbios
Narrativa
personagens
caractersticas

(sem ttulo)
Histria

142, 143
144
146
148
152
153
154

Cpia de pequenos textos


Formao de plurais
completando palavras

119 Cortar
122 Ladainha da

130
132
134
137
142

Palavras com:
rr, ss, ch, nh
ar, er, ir, or, ur

Palavras com:
al, el, il, ol, ul
az, ez, iz, oz, uz
am, em, im, om, um
an, en, in, on, un
a, ce, ci, o, u
ge/gue, gi/gui-lh
Reconstituio de rimas
Escrita de provrbios recolhidos
Jogos de palavras cruzadas

AVALIAO E AUTO-AVALIAO
Dilogo/imagem
(sem ttulo)
Flor
Adivinhas
Caracol
A vassoura
mgica

156 Se eu fosse

Dilogo orientado os
direitos da criana

Leitura de pequenos
textos
Leitura expressiva

Palavras com:
br, cr, dr, fr, gr, pr, tr, vr
bl, cl, dl, fl, gl, pl, tl
Os sons de x
Questionrios escritos
Famlias de palavras
Legendas de gravuras
Escrita expressiva

muito alto

156, 157

AVALIAO E AUTO-AVALIAO

158, 159 Poesia

Comea a escola

Acabaram as frias!
Conversa com o teu professor e os teus colegas sobre o que observas em cada uma das figuras.
Conta onde e como passaste as tuas frias de Vero.

Term@in@a@d@a a fr@i@a, est@@ t@u@d@o pr@ont@o p@ar@a@ o pr@ime@ir@o d@i@a@


de@ a@ul@a.
Diz o que vs na figura.
Finalmente chegou o dia de conheceres a tua sala, os teus novos amigos e o teu professor.
J sabes o nome de todos os teus colegas?
Conversa sobre o que ests a sentir neste primeiro dia de aulas.

Desenha o teu primeiro dia de aulas.

L a lengalenga com o teu professor.


Memoriza a lengalenga.
Podes depois diz-la para os teus amigos e para os teus pais.
Podes ouvir outras lengalengas no CD udio.

Re@i@, c@ap@it@@o
Rei
Capito
Soldado
Ladro
Menina
Bonita
Do meu
Corao.
Lusa Ducla Soares (rec.), Lengalengas, Livros Horizonte, 1997

Retira os autocolantes da pgina final e cola-os no local correcto.

i@ I
A Isabel leu a lengalenga do rei, capito.
L a frase. Observa e l as palavras destacadas. Ouve e l i , I .

Isabel

capito

Is@abel@
I
I

c@ap@it@@o
p@i@
@i@

Pinta as figuras em que ouves a letra i nos seus nomes.

i@

Marca o i I, nas palavras, como no exemplo. Pinta as figuras.

l@ivr@o

rainha

re@i@
Iate

c@aval@o-m@ar@inh@o

@ilh@a@

Cobre o tracejado seguindo a indicao das setas. Pinta as letras.

i@ I

Escreve , .

@i@
I
9

Observa a figura. Repara nas diferentes formas que as nuvens apresentam.


J alguma vez observaste as nuvens?
Conseguiste descobrir alguma com uma forma interessante?
Dialoga com os teus colegas sobre o que cada um descobriu.

Visualiza a frase. Retira da pgina final os autocolantes com as palavras da frase.


Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.

Uma

nuvem

Observa e l as palavras destacadas. Ouve e l u

10

tapou

u@, U U.

Uma

nuvem

Um@a@
U
U

n@uvem@
n@u@
@u@

Sol.

Rasga bocadinhos de papel de lustro ou de cor e cola no interior do

Escreve

u@ minsculo. Pinta oU.

u@, U.

@u@
U
Escreve

u@. Completa as palavras. Pinta os desenhos.

l@ a@

n vem@
g ar@d@a-ch va@

11

L o poema com o teu professor.


Este poema fala-nos da noite.
Que palavra ou palavras nos ajudam a perceber isso?
O que te faz lembrar a palavra noite?
Gostas da noite? Tens medo do escuro?
Dialoga com os teus colegas sobre o que fazes para afastar o medo do escuro.
Podes ouvir outro poema deste tema, no CD udio.

N@oite@
Quando o sol
tem medo do escuro
acende as estrelas
Francisco Duarte Mangas; Joo Pedro Msseder,
Brevirio do sol, Caminho, 2002

Desenha.

a@ n@oite@
Retira da pgina final os autocolantes com as palavras que faltam no poema.
Cola-os no lugar correcto.

Quando o
tem medo do
acende as
12

o d@i@a@

o, O O.
Olha, o Sol acendeu as estrelas!
L a frase. Observa e l as palavras destacadas. Ouve e sublinha o

Olha

Sol

Olh@a@
O
O

S@ol@
S@ol@
o

Recorta, de jornais ou revistas, palavras com o e cola-as dentro do Sol.

Escreve

@o
O

o, O.

13

L a adivinha com o teu professor.


Tenta descobrir a soluo dialogando com os teus companheiros.
Ilustra a adivinha desenhando o que descobriste.
Podes ouvir outras adivinhas no CD udio.

Q@ue@ ser@@?
Altos palcios,
Lindas janelas,
Abrem e fecham,
Ningum mora nelas.
Lusa Ducla Soares (rec.), Adivinha, adivinha, Livros Horizonte, 2001

L o primeiro verso da adivinha.


Bate palmas para marcar as slabas das palavras.

Altos

palcios

Alt@o p@al@@c@i@o
Al@
p@a@
A
a@
Pinta os animais em que ouves a nos seus nomes.

14

Cobre o tracejado seguindo a indicao das setas. Pinta

a@, A.

a@

Escreve e forma palavras.


L cada uma das palavras.

b r@c@o

p@ t@o

m@ r@
Escreve

a@, A.

a@
A
15

O que representa a figura?


Em que dia fazes anos?
Conta o que costumas fazer para festejar o teu aniversrio.

Visualiza a frase. Retira da pgina final os autocolantes com as palavras da frase.


Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.

dia

de festa!

Pinta o desenho que corresponde palavra em falta.

16

de festa!

Bate palmas para marcar as slabas das palavras.

dia de festa!

fest@a@!
fe
e@

Segue as setas e cola um fio de l grossa por cima da linha tracejada.

Marca o

e@ nas palavras, como no exemplo. Pinta as figuras.

elefante@

mes@a@

boneca
CTR1-LP-02

es@c@ol@a@
17

Observa as figuras e l os seus nomes.

pneu

autocarro

pne@u@

a@ut@oc@arr@o

peixe

praia

pe@ixe@

pr@a@i@a@

e@u@ a@u@
e@i@ a@i@

Completa com o ditongo que falta.

a@ a@.
a

a@ fl@ t@a@.
.

a@ m a@.

o pn@ .

Pinta os ditongos, como no exemplo.

teia

c@a@de@ir@a@
18

le@ite@

p@a@u@

pai
teu

caixa

a@ut@om@vel@

Observa as figuras. L.

baloio

cenoura

cuidado

bal@oi@@o

cen@our@a@

c@u@i@d@a@d@o

Observa.

Escreve as vogais de acordo com as cores das carruagens. L e copia.

i
19

J sou capaz!
Pinta os espaos com a cor indicada para cada vogal:

a vermelho; e cor-de-laranja; i cor-de-rosa; o azul; u verde.

i@

o
e@

i@

u@
e@

o
a@

e@

u@
a@

i@
a@

a@

e@
u@
i@

20

a@
a@

e@
i@

Escreve os ditongos.

Completa e forma as palavras.

a@ fl t@a@.

.
o

o bal@ @o.

J sou capaz

Sem@ aj@u@d@a@

C@om@ aj@u@d@a@
21

Chuva de folhas

Chegou o Outono!

N@o Out@on@o a folh@a


c@aem@
c@om@o @um@a@ ch@uva@
de@ estrel@a.

Nuno Pinheiro, 9 anos

Que estao do ano te parece representada nesta gravura?


Conversa com o teu professor e os teus colegas sobre as modificaes que podemos observar, na Natureza,
quando chega o Outono.

Pinta de acordo com a figura da pgina anterior.

andam de bicicleta.
Os meninos
apanham folhas.

sol.
um dia de
chuva.

patos.
No lago h
cisnes.

L o poema com o teu professor.


Memoriza o poema e di-lo em dilogo com um colega.

O g@at@o
Onde est o gato?
Dentro do sapato?
Anda atrs do pato
Ou caiu no pote?
Anda no jardim
roda do pudim.
D si d r mi
Eugnio de Andrade, Aquela nuvem e outras, Campo das Letras, 1999

Retira os autocolantes da pgina final e cola-os no local correcto.

Pinta a imagem que responde pergunta.

Onde est o gato?

Dentro do sapato
24

Atrs do pato

Anda no jardim

p@, P P.
O Pedro no viu o gato atrs do pato.

L a frase. Observa e l as palavras destacadas. Ouve e l p

L. Circunda p

Pedro

pato

Pe@dr@o
Pe@
P

p@at@o
p@a@
p@

p@ nas palavras.
pato

p@at@o

p@@
pau

p@a@u@

p@
pipa
pio

p@ip@a@

p@i@@o
25

Pinta, da mesma cor, os espaos com a mesma palavra.

pato

p@ip@a@

pipa

p@at@o
p@i@@o

pio
L as palavras. Contorna aquela que corresponde figura. Copia a palavra.

pipa

pai

flor

pio

pato

tia

pai

pote

tlipa

p
pata
p

pai
26

pipa

pia

Ordena as letras e escreve a palavra correcta.

@ p@

p@

a@ p@ u@

p@

t@ a@ p@ o

p@

a@ p@ i@ p@

p@

L. Desenha. Copia a palavra.

o pato.

o pio.

a pipa.

a@

o p.

27

Observa a figura com ateno.


Repara no menino deitado na cama. Que estar a acontecer?
J alguma vez sonhaste que voavas num tapete mgico?
Se pudesses viajar no tapete do teu quarto, onde gostarias de ir?

Visualiza a frase. Retira da pgina final os autocolantes com as palavras da frase.


Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.

O tapete do Tiago mgico.


t@ T.

Bate palmas para marcar as slabas das palavras. Rodeia t , T

28

tapete

Tiago

t@apete@
t@a@
t@

T@i@a@g@o
T@i@
T

t@ T.

Pinta os tapetes onde aparece t , T

d@

p@

t@
m@

t@

L. Circunda t .

pote
tapete

p@ote@

t@apete@
teia

te@i@a@
pato

p@at@o

pata

p@at@a@
29

Pinta, da mesma cor, os espaos com a mesma palavra.

tapete

te@i@a@
p@at@a@
t@apete@

teia
pata
L as palavras. Contorna aquela que corresponde ao desenho.
Copia a palavra.

pipa

pote

pato

teia

pio

paleta

pato

tapete

30

tua

pai

teia
tlipa

me

lua

pato

pata

Ordena as letras e escreve a palavra correcta.

t@ o e@ p@

p@

i@ t@ e@ a@

t@

t@ p@ a@ a@

p@

t@ e@ p@ a@ e@ t@

t@

p@

L. Desenha. Copia a palavra.

A tia tapa o pote.

A t@i@a@ t@ap@a@ o

o tapete.

a teia.

a@

a pata.

a@

31

Ouve o poema.
Como se chama o menino do poema?
J reparaste que ao longo do texto se repetem vrios sons e palavras?
Parece que estamos a fazer um jogo.
s capaz de te lembrar das palavras e dos sons que mais ouves?
Sublinha, no texto, a palavra que se repete mais vezes.

A l@u@a@ @ d@o R@a@ul@

Roda o luar
na rua
toda
azul.
Roda o aro da lua.

Raio de lua
Luar.
Luar do ar
azul.
Roda da lua.
Aro da roda
na tua
rua,
Raul!

Raul,
a lua tua,
a lua de tua rua!
A lua do aro azul!

Ceclia Meireles, Ou isto ou aquilo, Editora Nova Fronteira, 1990

@l u@a@ @ d@o

@R a@ul@

32

Escreve a palavra que falta na frase.

@ d@o R@a@ul@.

Visualiza a frase. Retira da pgina final os autocolantes com as palavras da frase.


Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.

Leva - me at lua, Raul.


L as palavras.
Bate palmas para marcar as slabas das palavras. Sublinha l , L

l@ L.

Leva

lua

Leva@
Le@
L

l@u@a@
l@u@
l@
l@ L.

Pinta as luas onde aparece l , L

m@

l@
d

CTR1-LP-03

v
t@

l@

L
L

r
33

l@

L as palavras. Circunda l .

lua

l@u@a@

lata

l@a@t@a@

papoila

paleta

lula

p@ap@oil@a@

p@alet@a@

l@ul@a@

Pinta, da mesma cor, os espaos com a mesma palavra.

papoila
leite
lula
paleta
34

le@ite@
l@ul@a@
p@alet@a@
p@ap@oil@a@

L as frases. Desenha. Copia a palavra.

a lua.

a@

Eu tapo a lata.

E@u@ t@ap@o a@

a tlipa.

a@

a lula.

a@

Ordena as letras para formares palavras.

a@ t@ l@ a@

l@

u@ l@ a@

l@

e@ l@ i@ e@ t@

l@
35

L o poema com o teu professor.


Que cores aparecem no texto?
H, na tua sala, algum menino de raa diferente da tua?

Men@in@o de@ t@od@a a c@ore


bom ser branco como o acar,
amarelo como o sol,
preto como as estradas,
vermelho como as fogueiras,
castanho da cor do chocolate.
Texto colectivo com base no conto Meninos de todas as cores Lusa Ducla Soares, Meio Galo, Ed. ASA

Escolhe para ti uma cor e inventa um verso comeado por:


Di-lo aos teus colegas.
Pinta e desenha o teu verso.

bom@ ser@
36

c@om@o

bom@ ser@

m@ m, M M.
O Manuel amarelo como o sol.

L a frase. Observa e l as palavras destacadas. Sublinha

Manuel

amarelo

M@an@uel@
M@a@
M

am@arel@o
m@a@
m@

Recorta, de jornais ou revistas, palavras com m e cola-as neste espao.

Escreve

m@, M.

m@
M
37

L as palavras. Contorna a que corresponde figura. Copia a palavra.

me

mapa
mola

mala

pai
mo

leite

mar

bola

teia

meia

pata
p

lula

mola

Ordena as letras de cada palavra.

e@ m@ i@ a@

m@

p@ a@ m@ a@

m@

o l@ m@ a@

m@

38

Descobre as palavras. Faz um crculo volta de cada uma, no quadro.

a@
n@
u@
m@
i@

c@
p@
m@
e@
m@

e@
l@
o
i@
a@

m@
a@
p@
a@
r@

a@
p@
u@
l@
o

e@
i@

t@
e@

m@
o
l@
a@
r@

mola
meia
mar
mapa

Escreve as palavras que descobriste. Ilustra.

a@

a@

L e copia a frase. Ilustra a frase que copiaste.

a lua e o mar.

39

Ouve, com ateno a leitura do convite.


O que se vai realizar na escola?
O que uma feira do livro? J visitaste alguma?

Convit
e

Duran
Novem te o ms d
e
b
na nos ro vamos re
al
s
feira d a escola, um izar,
o liv
a
Pai, m ro.
Quere e, no falt
m
e
conno os que vejam m.
sc
encan o histrias
tar.
de
Um be
ijinho d
o Joo

Gostas de ouvir ler histrias?


Das histrias que ouviste, qual a que mais gostaste?
Lembras-te da capa do livro dessa histria?
Desenha-a neste espao.
Pede ao teu professor que te ajude a escrever o ttulo da histria que escolheste.
Escreve-o junto ao desenho.

40

c@ c, C C.
Conta-me uma histria de encantar!

L a frase. Observa e l as palavras destacadas. Rodeia

Conta

encantar

C@ont@a@
C@on@
C

en@c@ant@ar@
c@an@
c@

c@ C.

Escreve ,

c@
C
Retira da pgina de autocolantes os ttulos de algumas histrias tradicionais.
Escolhe os ttulos em que vs c e cola-os neste espao.
L-os com o teu professor.

41

c@

L. Circunda c .

co

macaco

c@@o

m@a@c@a@c@o

cuco
copo

c@u@c@o

c@op@o
capa

camelo

c@ap@a@

c@amel@o

Pinta, da mesma cor, os espaos com a mesma palavra.

pica-pau
capote
copo
cama
42

c@ap@ote@
c@op@o
c@am@a@
p@i@c@a-p@a@u@

Observa o exemplo. Descobre novas palavras.

p@a@
l@a@
t@a@
m@a@
c@a@

p@o
l@o
t@o
m@o
ce@

p@i@
l@i
t@i@
m@i@

p@u@
l@u@
t@u@
m@u@
c@u@

pe@
le@
te@
me@

Escreve as palavras que descobriste.

l@ul@a@

Ordena a frase. Ilustra-a.

tlipa a tua. Me,

43

J sou capaz!
Ordena correctamente as slabas.

p@a@ l@i@ t@@


pe@ t@a@ te@
me@ l@o c@a@
Escreve as slabas que faltam. Forma palavras.

p@a@

t@a@

t@a@

Escreve as palavras correspondentes aos nmeros. L. Copia a frase.

Pai,

lua.

44

Ordena a frase. Ilustra-a.

li Eu poema. o
Observa as figuras. Escreve os seus nomes no lugar correcto.

l@
t@

p@

c@
J sou capaz

Sem@ aj@u@d@a@

C@om@ aj@u@d@a@
45

O Natal luzes, brinquedos, segredos

O Natal
Observa a figura.
Dialoga com os teus colegas sobre o que ela representa.
Gostas de ver as ruas enfeitadas para o Natal? Porqu?

Observa a gravura.
O que est a acontecer nesta casa?
O que faz a menina da imagem?
Dialoga com os teus colegas sobre o que costumas fazer para ajudar a
preparar o Natal.

Pinta o que est de acordo com a figura acima.

1. O que faz a menina?

2. Que enfeites j esto colocados na rvore de Natal?

L a adivinha com o teu professor.


Descobre a soluo dialogando com os teus companheiros.
Desenha o que descobriste.
Memoriza e diz a adivinha.

Q@ue@ ser@@?
Tenho dez amigos certos
com quem muito bem me dou;
eles vm procurar-me,
eu procur-los no vou.
Lusa Ducla Soares, Adivinha, adivinha, Livros Horizonte, 1994

Pede em casa que te escrevam uma adivinha.


Copia-a neste espao. Ilustra-a.
L a adivinha aos teus colegas para que descubram a soluo.

48

Visualiza a frase. Retira da pgina final os autocolantes com as palavras da frase.


Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.

Dez dedos, dez amigos!

Bate palmas para marcar as slabas das palavras. Sublinha d

Dez

dedos

Dez@
Dez@
D

de@d@o
de@
d@

Rasga bocadinhos de papel de lustro e cola-os no interior do


Cobre com lpis de cor o

CTR1-LP-04

d@, D D.

d@ minsculo.

D maisculo, seguindo a indicao das setas.

49

Circunda d. L e copia as palavras.

o dado

o dedo

a dlia

Liga as slabas para formares palavras. Escreve-as.

50

di

do

da

de

do

me

do

Escreve as palavras que faltam. Completa as frases. Copia-as.

do pai.

dedo

O meu

di.

dado

dlia

Escreve as palavras correspondentes aos nmeros. L. Escreve a frase.

dei
1

a
2

Eu

dlia

me.
5

L e copia a frase. Ilustra-a.

O Paulo pediu o dado ao pai.

51

Ouve o poema.
De que estao falar este poema?
No texto h um pedido. Qual ?
E tu que sentes em dias de chuva?
Que pedirias tu Me-chuva?

M@e@-ch@uva@
Me-chuva
Deixa-me sair
E a bola na rua jogar
E o vento na cara sentir.
E deixa, me-chuva, olhar
Tocar o tesouro do sol
No rosto do girassol
Que vive naquele jardim.
Joo Pedro Msseder, De que cor o desejo, Caminho, 2000

Recorta de jornais ou revistas uma imagem que, na tua opinio, possa ilustrar este texto.
Cola a imagem neste espao.

52

L a frase com o teu professor.


Retira os autocolantes com as palavras da frase (pgina final).
Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.

Vi uma nuvem chorar!

L as palavras. Bate palmas para marcar as slabas das palavras. Contorna v

Escreve

Vi

nuvem

V@i@
V@i@
V

n@uvem@
vem@
v

v, V V.

v, V.

v
V
53

L de novo o poema com o teu professor.


Visualiza as palavras destacadas. Todas as palavras destacadas tm v. Escreve-as dentro da nuvem.

Junta as slabas da mesma cor. Descobre novas palavras com v. Escreve-as.

a@
o

d@o

l@a@
c@a@

l@o
ve@

vi@

va@

Completa as frases com as palavras do quadro. L e copia as frases.

O pai d as

me.

veado

O
O Paulo toca

O
A Dlia viu o

A
54

viola
violetas

Segue as setas e l a frase.


Copia a frase ordenada.

av

a@

de@u@

vi@ol@a@

a@o
T@

O
Descobre as palavras assinaladas com x.
V o exemplo e escreve as palavras que descobriste.

1
2
3
4
5

vi@ l@u@ ve@ va@ c@a@ l@a@ me@ l@o


x

x
x x
x

Ilustra as palavras que descobriste em


Constri frases com essas palavras.

vel@a@
x x

x
2 e 4.

55

Ouve o poema.
Memoriza o poema. Di-lo aos teus colegas o mais rpido que conseguires, mas de forma clara.
L de novo o ttulo do texto. H duas palavras do ttulo que se repetem vrias vezes ao longo do poema.
Sublinha-as.

R@od@a@ n@a@ r@u@a@


Roda na rua
a roda do carro.
Roda na rua a roda das danas.
A roda na rua
Rodava no barro.
Na roda da rua
rodavam crianas.
O carro, na rua.
Ceclia Meireles, Ou isto ou aquilo, Nova Fronteira, 5.a edio, 1990

L os versos. Visualiza as palavras destacadas. Rodeia

Roda na rua
a roda do carro

Escreve

r@
R
56

r@, R.

r@ r, R R.

Roda

rua

R@od@a@
R@o
R

r@u@a@
r@u@
r@

a roda
rua

do
carro

Roda n
a

L os versos.

a rua a rod
n
a
d
a das danas.
Ro

Escreve as palavras que faltam. Completa o poema.


Escreve dentro da roda palavras com r.

Roda na rua
a roda do carro.
Roda na rua a roda das danas.
A
na
no barro.
Na
da
rodavam crianas.
O carro, na
.
Descobre outras palavras com r.
Circunda as palavras que descobriste.

a@
n@
u@
m@
r@

c@ r@ e@ i@ t@ r@
p@ a@ a@ p@ i@ a@
c@ m@ p@ u@ r@ t@
e@ o a@ l@ i@ o
e@ m@ o o o r@
57

Completa as frases com as palavras do quadro. Copia as frases.

A Rita leva o

A
O

roda
roeu a rede.

O
A

rato
caiu ao rio.

A
L as frases. Copia-as no local correcto.

A Rita d o ramo me.


O Rui pula ao p do rio.

58

ramo

Ordena as palavras e forma frases. Escreve as frases.

roeu O meia. rato a


roda A caiu rio. ao
L as palavras.
Ilustra.

o r@i@o

a@ r@od@a@

L a quadra. Copia e ilustra.

R@od@a@ n@o r@i@o


a@ r@od@a@ d@a@ m@@o.
R@od@a@ a@ m@@o
n@a@ r@od@a@ d@o r@i@o.
Felisbina Antunes, 2002

59

L o texto com o teu professor.


Quem espreita devagar?
A criana pe um sapatinho ao p da chamin. Para qu? Qual seria o segredo que ela murmurou?
Onde costumas colocar o teu sapatinho, na noite de Natal?
Qual o presente que gostarias mais de receber neste Natal?

Um@a@ cr@i@an@@a@ espre@it@a@


Uma criana espreita devagar
E em passos pequenos, quase a medo,
Pe junto chamin um sapatinho
Murmurando baixinho algum segredo
Maria Alberta Menres

L as palavras escritas na estrela.


Procura, em revistas e jornais, imagens relacionadas com o Natal.
Cola-as volta da estrela.

paz

60

a
li
fam

alegria

amor

part
ilha

O que vs na figura?
Conversa com os teus companheiros e conta como costumas passar a noite de Natal.

L a frase.
Retira da pgina final os autocolantes com as palavras da frase.
Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.

noite

de

Bate palmas para marcar as slabas das palavras. Sublinha n

Natal!

n@, N N.

noite

Natal

n@oite@
n@oi@
n@

N@a@t@al@
N@a@
N

Escreve

n@, N.

n@
N
61

Ordena as slabas e forma palavras. Escreve as palavras.

ne

ca

ta

vi

na

na

pe

Observa as figuras. Escreve os seus nomes no lugar correcto.

n@

c@
n@

n@
Completa com algumas das palavras que descobriste.

De
A menina viu o
62

caiu neve.
.

L as frases.

noite de Natal.
Na rua cai neve.

A me d

Na
pe

da Rita, o pai
na .

Rita. Ela ri.

Completa as frases com as palavras do quadro.

noite de

pe

na

Rita e ela

.
.

ri
pai
Natal
me
estrelas
rvore
prendas
63

J sou capaz!
L as palavras e escreve-as no local correcto, como no exemplo.

r@at@o
vi@ol@a@
l@u@a@

m@ot@a@

a@

a@

a@

Ordena a frase. Copia e l a frase. Ilustra-a.

d O menino po pato. ao
64

n@oite@
p@at@o

a@ l@u@a@

Liga por ordem. Descobre e l as frases.

muito 10
ri

Noite
3

Rita
A

Natal

4
6
7

neve

de

Cai

Copia as frases que descobriste.

10

J sou capaz

Sem@ aj@u@d@a@
CTR1-LP-05

C@om@ aj@u@d@a@
65

Tempo de cara fria

Tempo de cara fria


Que estao do ano te parece representada nesta gravura?
Conversa com o teu professor e os teus colegas sobre as modificaes que podemos observar
na Natureza quando chega o Inverno.

H@@ ch@uva@ e@ fr@i@o

Para alm do Outono e do Inverno, existem ainda duas estaes do ano de que no falmos.
Sabes quais so? Dialoga sobre as caractersticas de cada uma delas.
Observa as gravuras e pinta a que representa o Inverno.
Elabora, em grupo, um painel sobre as estaes do ano, utilizando diversos materiais (papis de cores, folhas
secas, galhos de rvores, canetas e lpis de cor, etc.).

Pr@im@aver@a@

O@ut@on@o

Ver@@o

Invern@o

Ouve o poema.
Quantas vezes aparece a palavra gato no poema? E rato?
Experimenta decor-lo e diz-lo depressa aos teus colegas.

Depress@a@
Quando um gato encontra o rato
foge o rato e corre o gato.
E se o gato apanha o rato
chora o rato e ri o gato.
Mas se o rato escapa ao gato
chora o gato e ri o rato:
Sape gato, sape gato!
Violeta Figueiredo, O gato de plo em p

Observa as legendas. Compara-as com o poema que leste.


Retira da pgina final os autocolantes com as imagens e cola-os no local correcto.

Quando um gato encontra o


rato foge o rato e corre o gato.

Mas se o rato escapa ao gato


chora o gato e ri o rato:
Sape gato, sape gato!
68

E se o gato apanha o rato


chora o rato e ri o gato.

L as frases. Ilustra-as.

Gato, sapato, encontra o rato


corre o gato, apanha o rato.

Observa e visualiza as palavras assinaladas. Ouve e sublinha g

Escreve

g@, G G.

Gato

gato

G@at@o
G@a@
G@

g@at@o
g@a@
g@

g@, G@.

g@
G@
69

Ordena as slabas para formares palavras. Escreve-as.

g@a@ c@@ d@o


g@u@ c@o me@ l@o
vo t@a@ g@a@i@
Ordena as frases. Ilustra.

viu O menino gaivota. uma

amiga A menina gato. do


70

L o texto. Copia.

Eu vi o pato no lago.

Eu vi o gato na rua.

Eu vi a gaivota no mar.

Eu vi o pato, o gato e a gaivota.

Escreve as palavras que faltam. Completa as frases de acordo com o texto.

N@o l@a@g@o vi@ o


N@a@ r@u@a@ vi@ o
N@o m@ar@ vi@ a@

.
.
.

71

Ouve o poema com ateno.


L com a ajuda do teu professor.
O poema uma conversa. Entre quem?
Imagina um dilogo com a tua me. Que perguntas farias? Que respostas achas que ela te daria?
Tenta dizer o poema em dilogo com um colega.
Podes ouvir no CD udio um poema com o ttulo igual.

C@onvers@a@
Me, o Sol redondo, ?
, meu amor.
Me, a Lua redonda, ?
, meu amor.
Me, ento tu s redonda tambm?
No, meu amor.
Oh!
Matilde Rosa Arajo, O livro da Tila, Atlntida Editora, Coimbra, 1979

Ilustra o poema.

Copia as palavras do texto e escreve-as no lugar certo.

O
72

Visualiza a frase. Retira do anexo final os autocolantes com as palavras da frase.


Ordena e cola as palavras para reconstrures a frase.

noite, o Sol sonha com a Lua.


Sol

sonha

S@ol@
S@ol@
S

s@onh@a@
s@o

Recorta de jornais ou revistas palavras com s e cola-as dentro da nuvem.

73

Assinala com X a palavra correcta. Copia a palavra na linha.

s@a@c@o
s@ap@o

s@al@a@
s@a@i@a@

Descobre e escreve as palavras. Escreve uma frase com cada uma delas.

s@a@

p@o
c@o
l@a@

Ordena a frase. Copia e ilustra.

pula O sapo p lago. ao do

74

L o texto.

A Sara vive numa

(casa) ao p do lago. Ela vai

(janela) e v o

(sapo) na gua.

Pula o sapo
pula, pula
ao p do lago
ele pula.
Felisbina Antunes, 2002

Escreve as palavras que faltam. Completa as frases de acordo com o texto.

A
D@a@

(c@as@a@) d@a@ S@ar@a@ @ a@o p@ d@o


(j@anel@a@) v@ o
n@a@

.
.
75

L o texto com o teu professor.


Memoriza o texto e dramatiza-o com os teus colegas.

Um@a@ men@in@a@: Tenho uma boneca com uns olhos azuis,


to azulinhos
T@od@a: To linda!
Outr@a@ men@in@a@: Tenho uma boneca com uma boca
vermelha, to vermelhinha
T@od@a: To linda!
Outr@a@ men@in@a@: Tenho uma boneca com uns cabelinhos
dourados, to macios
T@od@a: To linda!
Um@a@ men@in@a@: Tenho uma boneca com um vestidinho
de seda, to fina
T@od@a: To linda!
Outr@a@ men@in@a@: Eu no tenho boneca nenhuma
E t@od@a d@izem@ ent@@o: To linda!
To linda!
a mais linda de todas!

Matilde Rosa Arajo, O livro da Tila, Atlntida Editora, Coimbra, 1979

76

L a frase. Liga as palavras com setas para reconstrures a frase. Observa o exemplo.

A boneca da Beatriz tem olhos azuis.

Be@
a
t

r@
i

z@
d@a@

A
bone@c@a@

L e visualiza as palavras destacadas. Ouve e sublinha b

Escreve

az@u@i
tem@ olh@o

b, B B.

boneca

Beatriz

bone@c@a@
bo
b

Be@atr@iz@
Be@
B

b, B.

b
B
L novas palavras com b. Circunda b e copia as palavras.

bota
bonito
banana

ba
77

Observa as figuras. Escreve os seus nomes no lugar certo.

Escreve as palavras que faltam para completar as frases.


L as frases e copia-as.

A men@in@a@ pe@g@a@ a@

a@o c@ol@o.

O m@a@c@a@c@o c@ome@ a@
A
78

.
@ bon@it@a@.

L as frases.

de noite. A Ana foi at ao


sto e viu um ba.

Do ba tirou uma boneca


de pano.

Ps a boneca ao colo e bailou, bailou...

Risca o que no est de acordo com as frases que leste.


Copia as frases correctas.

A An@a@ foi@ a@o s@t@@o, d@e@ n@do@ii@ate@@ .


N@o s@t@@o vi@u@ @um@ ba@@ e@ t@ir@ou@ @um@a@ bone@c@a@ .
ba@l@@o
bol@a@
79

L os provrbios com o teu professor.


Dialoga com o teu professor e os teus colegas sobre o significado de cada um.
Lembras-te de mais algum provrbio? Di-lo em voz alta.

Em Janeiro tm os dias um saltinho de carneiro.

J@ane@ir@o for@a@ m@a@i @um@a@ h@or@a@.


Janeiro quente
traz o diabo no ventre.
Retira da pgina final os autocolantes com alguns provrbios sobre os meses do ano e cola-os aqui.
L os provrbios com o teu professor.

Escolhe um dos provrbios que colaste, copia-o e ilustra-o.

80

L a frase. Liga com as setas para reconstrures a frase.

Janeiro, j no h folhas nas rvores.

J@ane@ir@o
j@@

n@@o

L e visualiza as palavras destacadas. Ouve e l j

h@@

n@a
.

o
folh@a rv

j@, J J@.

Janeiro

J@ane@ir@o
J@a@
J@

j@@
j@@
j@

L estas palavras com j. Circunda j. Copia as palavras.

a janela
CTR1-LP-06

o javali

o jogo
81