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DEPARTAMENTO DE MATEMTICAS
INSTITUCIN EDUCATIVA MANUEL GERMAN CUELLO
2006
INTRODUCCIN
Para la seleccin de los alumnos se tendr en cuenta el gusto de stos por la geometra y las
matemticas.
JUSTIFICACIN
Toda esta serie de evoluciones que se estn presentando en forma acelerada, han obligado a
los docentes a reestructurar su pensamiento, y a proponer alternativas que le permitan
mejorar los procesos de enseanza y de aprendizaje y por ende a mejorar la calidad de la
educacin.
Por todo lo anterior, la creacin de semilleros es una alternativa que puede contribuir en la
construccin de una comunidad estudiantil con mejores perspectivas.
OBJETIVOS
VISIN
MISIN
CONTENIDOS
GENERALIDADES
1. Geometra, definicin
2. Conceptos de: axioma, postilado, teorema, corolario, lema, escolio, teorema
recproco, problema, punto.
3. Lneas: recta, curva, poligonal, semirrecta, segmento.
4. Cuerpos: fsico y geomtrico
5. Superficie, rea y volumen
6. Angulo, clase de ngulos
7. Plano, semiplano, interseccin de planos.
8. Poligonales cncavas y convexas, polgonos, polgonos segn sus lados, polgonos
regulares.
9. Perpendicularidad y paralelismo
punto c y que pase por un punto d exterior a la recta, construccin 7: construir una
circunferencia tangente a tres rectas dadas, construccin 8: trazar tangentes desde un
punto exterior a una circunferencia, construccin 9: trazar las tangentes comunes a
dos circunferencias, construccin 10: trazar un ovalo tangente a los lados de un
rombo, construccin 11: trazar un arco apainelado de tres centros conocidos la
abertura y la sagita, construccin 12: trazar una espiral, construccin 13: construir
un pentgono, un decgono, o un pentadecgono regular, construccin 14: construir
un heptgono regular, construccin 15: construir un polgono regular de cualquier
nmero de lados, construccin 16: construir un polgono regular conociendo el
nmero de lados y la longitud del lado, construccin 17: construir un triangulo
conociendo dos lados y el ngulo a opuesto a uno de esos lados.
14.
triseccin del ngulo de 45, construccin 3: triseccin del ngulo de 180, construccin 4:
triseccin del ngulo de 135, construccin 5: triseccin del ngulo de 225, construccin
6: triseccin para cualquier ngulo agudo con una regla, dos marcas y el
comps,
15.
ACTIVIDADES
1. Exposiciones por parte del orientador del curso
2. Trabajo en pequeos grupos
3. Actividades de construcciones
4. Lecturas
MARCO CONCEPTUAL
DEFINICIONES Y CONCEPTOS
LINEA: Es el limite de una superficie. La lnea tiene solo una dimensin: longitud. No
tiene espesor ni altura.
LINEA RECTA: Es toda lnea que, que si una parte de ella se coloca de cualquier modo
con sus extremos sobre una parte cualquiera, las dos partes coinciden en sus puntos.
SEMIRRECTA: Cada una de las dos partes en que una recta queda dividida por uno de sus
puntos, al que se llama origen.
SEGMENTO: Con respecto de una recta, es una parte determinada de esa recta.
SUPERFICIE: Es el limite de todos los slidos. La superficie solo tiene dos dimensiones.
No tiene espesor.
ANGULO: Es la abertura que existe entre dos rectas que se encuentran. Las dos rectas que
se encuentran se llaman lados del ngulo y el punto en donde se encuentran se llama
vrtice.
CLASES DE ANGULOS:
POLIGONO REGULAR: Es aquel que tiene sus lados y sus ngulos iguales.
POLIGONO IRREGULAR: Es aquel que tiene sus lados desiguales y sus ngulos
desiguales.
TRIANGULO EQUILATERO: Es aquel que tiene sus lados y sus angulos iguales.
CUADRADO: Es un polgono de cuatro lados, pero sus lados son iguales y sus angulos son
rectos.
RECURSOS
1. Acetatos
2. Fotocopias
3. Regla, comps, hojas.
4. Sala de Nuevas tecnologas
5. Video beam
6. Software CABRI-GEOMETRE
SELECCIN
Los estudiantes se escogern entre los grados 5, 601, 602, y 603 de la jornada
de la tarde.
TIEMPO
Nmero de horas: 40
INVERSIN
El curso tiene un valor de $ 150.000.oo; pero carece de valor para los estudiantes de la
Institucin.
INFORMES E INSCRIPCIONES