EJES INTEGRADORES

Intencionalidades

Ambiente y salud
integral
AREAS DE
APRENDIZAJES

APRENDER A
REFLEXIONAR

Interculturalidad

Tecnologa de la informacin y
comunicacin
FINALIDADES

COMPONENTES

AUTOESTIMA

Adquirir una valoracin positiva

de si mismo y si misma en su
contexto social y cultural.

APRENDIZAJES ESPERADOS

Valorar las actividades,

acciones y trabajos que
realiza.

EXPRESION DE
SENTIMIENTOS
Y EMOCIONES

Expresar, reconocer y
controlar sus emociones y
sentimientos.

Establece relaciones
afectivas con otros nios y
nias.

CONVIVENCIA

Manifestar actitudes de
valoracin por la familia,
comunidad, costumbres y
tradiciones de nuestro pas.

Identificar costumbres,
juegos y tradiciones y
comentar su significado.
Interesarse por conocer
costumbres, juegos
propios de su comunidad
o pas.

Comprender, comunicar y
expresar vivencias, ideas,
sentimientos y otros
ajustndolos progresivamente
a sus respectivos usos.

Comenta imgenes

Avanzar progresivamente en
el juego de roles, canalizando
emociones posibilidades de
exploracin y juego para
propiciar la inventiva, la
creatividad y la imaginacin.

Participar en actividades
donde se destaquen
valores y costumbres de
su comunidad, regin o
pas.

FORMACION
PERSONAL-SOCIAL Y
COMUNICACION

LENGUAJE ORAL

IMITAR JUEGOS Y
ROLES
APRENDER A
VALORAR

Trabajo liberador

 PROCESOS
MATEMATICOS
(ESPACIO Y FORMAS
GEOMETRICAS)

APRENDER A
CONVIVIR Y A
PARTICIPAR

RELACION ENTRE LOS

COMPONENTES DEL
AMBIENTE

APRENDER A
CREAR

Establecer relaciones
espaciales entre objetos y
personas, tomando como
punto de referencia el propio
cuerpo y los elementos del
entorno.

Describir los atributos,

propiedades y usos de
algunas figuras y cuerpos
geomtricos presentes en
el entorno como crculos,
cuadrados y tringulos.

JORNADA DIARIA
MOMENTOS DE LA JORNADA

ESTRATEGIAS

BIENVENIDA

PLANIFICACION

Conversar sobre la semana de la resistencia

indgena y de cmo influyo en nuestra
cultura la colonizacin.
Lluvia de ideas sobre cmo llego Cristbal
Colon. Contar la travesa de su llegada y el
proceso de esclavitud.
Reforzar el tema.
Representar a travs de figuras de papel, la
vivienda de los indios, su comida y su traje.
Usar como medio una maqueta.
Culminacin de la semana de la resistencia
indgena con una celebracin.

Aplaudir a los nios y nias.

Saludar con el saludo del indio.
Abrazar a los nios y nias.
Cantar la cancin de los Buenos das
Dirigir la cancin de la bienvenida.

TRABAJO LIBRE EN LOS ESPACIOS

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Colorear libremente
Hacer la composicin de barquitos con
pintura.
Dar color al dibujo del indio
Rasgar lneas
Realizar penachos de papel

RECURSOS
Hojas blancas.
Colores.
Dibujos.
Plastilinas
Pinturas.
Pega
Cartulina
Juguetes
Humanos
Pintadedos
Pinceles
Papel de construccin
Paletas

 RECUENTO

ORDEN Y ASEO

TRABAJO EN PEQUEOS GRUPOS

ACTIVIDADES COLECTIVAS

DESPEDIDA

Conversar lo ocurrido
Comentar lo sucedido
Discutir lo aprendido
Contar la secuencia de los hechos
Motivar a guardar y ordenar
Organizar el saln
Cantar A guardar, a guardar, cada cosa en
su lugar.
Motivar a hacer una competencia para ver
quien recoge ms y premiar al final.
Trabajar libremente.
Colorear un barco.
Armar los penachos de indios.
Incentivar a construir barquitos de plastilina.
Recrear la escena de la llegada de los
espaoles cuando descubrieron tierra!.
Recrear en el espacio exterior.
Cantar la cancin del indiecito.
Escenificar el 12 de octubre de 1492.
Gran fiesta de celebracin del da de la
Resistencia Indgena, con exposicin de
maqueta, msica y otros.
Desear hasta maana.
Cantar la cancin de la amistad.
Despedir calurosamente a los nios y nias.
Despedir a los nios y nias de nuestra escuela
con besos y abrazos.
Despedir a los nios y nias enalteciendo su
labor y participacin en la semana de la
Resistencia Indgena.

Bolivariano de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educacin
U.E EL VALLE DEL CAMBUR
Cdigo DEA: PD74210811

Grado: Preescolar
Turno: Maana
Salitas: 1 y 2
Grupo etareo: 3 y 4 aos

PLAN ESPECIAL

CELEBRANDO LA SEMANA DE LA RESISTENCIA INDIGENA

Fecha de inicio: 06/10/14. Fecha de culminacion: 11/10/13

JUSTIFICACION
Las docentes de aula justifican el siguiente plan especial para dar a conocer la Resistencia Indigena al grupo de nias y nias de 3 y 4 aos de una manera
divertida y dinamica, a traves de la cual podran adquirir conocimientos que les permitan construir sus aprendizajes, siendo los juegos y las canciones los
recursos mas idoneos para tratar este tema.Los acontecimientos que se suscitaron aquel 12 de octubre marcaron un hito en la historia de nuestro pais, y por
tal motivo, se necesita de una semana entera para rememorar aquella epoca y contar a nuestros nios y nias, la historia de Cristobal Colon y sus tres
embarcaciones llamadas: La Pinta, La Nia y La Santa Maria.

ORGANIZACIN DEL AMBIENTE

INDICADORES

EN EL AULA

PARTICIPA EN ACTIVIDADES CULTURALES

EN EL ESPACIO EXTERIOR

DESCRIBE OBJETOS BASANDOSE EN FORMAS GEOMETRICAS

IDENTIFICA COSTUMBRES

IDENTIFICA TRADICIONES

CONVERSA DE FORMA ORAL CON ADULTOS DEL ENTORNO

COMENTA ILUSTRACIONES

SE INTERESA POR CONOCER TRADICIONES DE NUESTRO PAIS

SE RELACIONA CON OTROS NIOS Y NIAS