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Toca o sinal. As crianas que estavam enclausuradas entre dois portes de grade em
um corredor bem pequeno saem correndo e gritando em direo ao bebedouro e ao
banheiro. Algumas caem e choram, a servente d um berro dizendo que ali no lugar
para correr. Decidem colocar as crianas de todas as turmas sentadas no ptio, nesse
momento, o som reproduz um CD de parlendas da Xuxa. Depois da dificuldade de
colocar as crianas sentadas, inicia-se a culminncia da semana do folclore. Quatro
alunos foram arbitrariamente escolhidos para segurar, cada um, um fantoche. Eles
leem um texto de cada personagem folclrico que esto segurando. Vale ressaltar que
os personagens no apresentam caractersticas fsicas semelhantes s descritas nos
livros de cultura popular.
Essa imagem rpida, mas muito reveladora no que diz respeito ao contato dos alunos
com arte na escola. Todos os dias os alunos chegam e ficam presos nesse porto,
aguardando o sinal que indica que podem ir para as salas, quando so liberados, so
recriminados por correrem, algo irremediavelmente infantil. Estava em uma escola de
Educao Infantil, essa etapa da educao visa socializao do aluno, trabalhando
aspectos que dizem respeito s suas rotinas e s coisas que tero contato no mundo.
As professoras, saturadas de dar aula para turmas super lotadas e receberem baixos
salrios, ou tratam os alunos com histeria, ou deixam correr solto fazendo da sala de
aula uma grande recreao, onde o aluno no estuda quase nada, nem faz atividade
direcionada. O aluno simplesmente fica brincando, pintando e comendo. Em 30 por
cento da aula essa professora uma mediadora de conhecimento. Ressalto que
algumas professoras fazem um trabalho consciente, agindo de acordo com o que
prope o currculo no Brasil.
Se estamos dentro de uma estrutura, gostaria de pensar em como respirar dentro
dela. Poderia pensar em outras formas, existentes ou no, de estruturao da escola e
do currculo, mas focarei no modus operandi atual e que eu vivenciei.
A aula comea com a contagem dos alunos feita por todos, uma msica cantada pela
professora e pelos alunos. Em um dia da semana, o grupo vai para a Biblioteca, l, a
professora l um livro e, depois passa um DVD infantil. Essa parte me soa como um
descanso dela. Depois disso, eles retornam para a sala onde vo aprender cultura
popular, meios de transporte, vegetao, animais. De acordo com o que eles
aprendem, a professora faz uma atividade de pintura, colagem, desenho. Por exemplo,
os alunos tem uma aula sobre lendas do folclore brasileiro e, na sequencia, a
professora d uma folha com uma Iara desenhada para eles pintarem. Para ela, esse
o uso da arte na escola.