SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA

DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
SUPERVISIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA No. 23
C.C.T. 28FZT0023G
TAMPICO, TAM.

FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A) INFORMACION GENERAL
ESC. SEC. TEC.

ASIGNATURA

PROFESOR:

CICLO ESCOLAR

BLOQUE III
COMPETENCIAS

DEL MXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIN

PERIODO:
MEXICANA (1821-1910)
A) ___ Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
B) ___ Manejo de informacin histrica.
C) ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.

HISTORIA II
2012-2013
07 al 09 Enero 2013

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Ordena hechos y procesos
relevantes desde el Mxico
independiente hasta antes de la
Revolucin Mexicana, aplicando
trminos como siglo, dcada y
ao.
Localiza los cambios en la
organizacin poltica del territorio
mexicano durante el siglo XIX.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

Panorama del periodo.

Ubicacin temporal y espacial
de los principales hechos y
procesos histricos del Mxico
independiente a la Revolucin
Mexicana.

INICIO: Lluvia de ideas sobre introduccin al bloque.

Lnea del tiempo

Mapas elaborados.

DESARROLLO: Anlisis e interpretacin de hechos

ms relevantes del Mxico independiente al inicio de
la Revolucin Mexicana; cambios trascendentales en
la organizacin poltica del territorio mexicano.
CIERRE: Elaboracin de lnea del tiempo,
ordenando los hechos y procesos de la consumacin
de la Independencia al inicio de la Revolucin
Mexicana.
Interpretacin y elaboracin de mapas de los
territorios perdidos de Mxico en el Siglo XIX.

Recursos didcticos: Pizarrn, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond, marcadores, mapas, colores.
C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Interpretacin de la lnea del tiempo y de los mapas.

- Ubicacin en la lnea del tiempo cronolgicamente los hechos y

procesos histricos.
- Ubicacin de los territorios perdidos de Mxico en el Siglo XIX,
comparando un mapa actual.

D) AREAS DE OPORTUNIDAD
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO

Vo.Bo

Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Supervisor General
Escuelas Secundarias Tcnicas
Zona 23

Mtro. Jacobo Gonzlez Padilla

Asesor Tcnico Pedaggico
Escuelas Secundarias Tcnicas
Zona 23

Director de la E.S.T.

SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL

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DEPARTAMENTO DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA
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A) INFORMACION GENERAL
ESC. SEC. TEC.

ASIGNATURA

PROFESOR:

CICLO ESCOLAR

BLOQUE III

DEL MXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIN

PERIODO:
MEXICANA (1821-1910)
A) ___ Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
B) ___ Manejo de informacin histrica.
C) ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.

COMPETENCIAS

HISTORIA II
2012-2013
10 al 15 Enero 2013

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS

Explica
las
dificultades de Mxico
para constituirse como
nacin independiente.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

Temas para comprender el

periodo:
Qu
caractersticas
del
Mxico actual tuvieron su
origen en el siglo XIX?.
Hacia la fundacin de un nuevo
Estado: La crisis econmica
despus
de
la
guerra.
Desigualdad social y distribucin
de la poblacin. La Constitucin
de 1824. Dificultades para la
consolidacin de un proyecto de
nacin.

INICIO: Resolvern preguntas generadoras:

Qu tipo de tecnologa se utilizaban en el S.XIX en
Mxico para extraer los minerales de las minas?
Cules eran las repercusiones econmicas de la
explotacin de minas en el Mxico independiente?
En qu ao se estableci formalmente la existencia de la
Repblica representativa popular y federal?
DESARROLLO: En equipo elaborarn una tabla donde
organicen por mbitos, las diferentes dificultades a las que
se enfrent Mxico para constituirse como nacin.
CIERRE: Elaborarn un texto en donde expliquen cules
fueron las dificultades ms relevantes que ocurrieron en
Mxico para que pudiera constituirse como nacin
independiente.

PRODUCTOS
- Resolucin de preguntas en
el cuaderno.
- Tabla comparativa.
- Texto (Conclusiones).

Recursos didcticos: Pizarrn, libro de texto, cuadernos.

C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Anlisis e interpretacin de la informacin generada.

- Conclusiones escritas.

D) AREAS DE OPORTUNIDAD
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO

Vo.Bo

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A) INFORMACION GENERAL
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ASIGNATURA

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CICLO ESCOLAR

BLOQUE III
COMPETENCIAS

DEL MXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIN

PERIODO:
MEXICANA (1821-1910)
A) ___ Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
B) ___ Manejo de informacin histrica.
C) ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.

HISTORIA II
2012-2013
16 al 22 Enero 2013

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifica las causas y
consecuencias
de
las
intervenciones extranjeras en
Mxico.

CONTENIDOS
Los conflictos internacionales y
el despojo territorial: Amenaza
de reconquista y necesidad de
reconocimiento internacional. Los
intentos de colonizacin del norte.
La separacin de Texas. El
bloqueo francs de 1838. La
guerra con Estados Unidos.

ACTIVIDAD
INICIO: Lluvia de ideas sobre los pases que
han querido conquistar Mxico.
DESARROLLO: En binas, lectura y anlisis del
tema, elaborando un cuadro comparativo de las
causas y consecuencias de las intervenciones
extranjeras en nuestro pas.

PRODUCTOS
- Cuadro comparativo.
Conclusiones
en
cuaderno.

CIERRE: Conclusiones en su cuaderno sobre la

influencia extranjera en nuestro pas en aquella
poca y en la actualidad, posteriormente
exponerlo ante el grupo.
Recursos didcticos: Pizarrn, libro de texto, cuadernos.

C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Cuadro comparativo de causas y consecuencias de las

intervenciones extranjeras en Mxico.

- Lluvia de ideas sobre los textos analizados.

el

D) AREAS DE OPORTUNIDAD
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO

Vo.Bo

Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Supervisor General
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Zona 23

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Asesor Tcnico Pedaggico
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Zona 23

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A) INFORMACION GENERAL
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ASIGNATURA

PROFESOR:

CICLO ESCOLAR

BLOQUE III
COMPETENCIAS

DEL MXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIN

PERIODO:
MEXICANA (1821-1910)
A) ___ Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
B) ___ Manejo de informacin histrica.
C) ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.

HISTORIA II
2012-2013
23 al 29 Enero 2013

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Explica cambios en las
formas de gobierno del siglo
XIX.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

En busca de un sistema poltico:

El pensamiento de los liberales y
conservadores. La Constitucin de
1857. La guerra, las Leyes de
Reforma y su impacto en la
secularizacin de la sociedad. La
Intervencin francesa y el Segundo
Imperio.

INICIO: Lluvia de ideas resolviendo a las

preguntas: Cuntas formas de gobierno tuvo
Mxico antes de haberse constituido como
Repblica Federal?, Cuntas Constituciones
ha tenido Mxico?, Qu conflictos se
originaron en la poca por las diferencias en
ideologas polticas?

- Investigacin.
- Cuadros comparativos.
- Lminas (Material para
exposicin en papel bond o
cartulina).

DESARROLLO: Investigacin previa, y en

equipo elaboracin de cuadro comparativo de
las caractersticas de las formas de gobierno:
Monarqua, republica, pensamiento liberal y
pensamiento
conservador,
posteriormente
exposiciones ante el grupo.
CIERRE: Conclusiones generales.
Recursos didcticos: Pizarrn, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel
bond, marcadores, computadora, internet, otros.

C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Exposicin de temas investigados.

- Lluvia de ideas de sus conclusiones.

D) AREAS DE OPORTUNIDAD
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO

Vo.Bo

Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Supervisor General
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A) INFORMACION GENERAL
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ASIGNATURA

PROFESOR:

CICLO ESCOLAR

BLOQUE III
COMPETENCIAS

DEL MXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIN

PERIODO:
MEXICANA (1821-1910)
A) ___ Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
B) ___ Manejo de informacin histrica.
C) ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.

HISTORIA II
2012-2013
30 Enero al 11 Febrero
2013

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Analiza la multicausalidad del
desarrollo
econmico
de
Mxico y sus consecuencias
sociales de finales del siglo XIX
y principios del XX.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

La restauracin de la Repblica y
el Porfiriato: Los gobiernos
liberales y su proyecto nacional. La
paz porfiriana y la centralizacin del
poder. Reorganizacin del erario
pblico, crecimiento econmico e
inversiones extranjeras.
Surgimiento de la clase obrera y la
nueva
clase
media
urbana.
Rebeliones
rurales,
pronunciamientos,
leva
y
bandolerismo. Los ferrocarriles y la
transformacin del paisaje.
Explica las contradicciones
sociales y polticas del rgimen

INICIO: Preguntas generadoras: Quin fue

Porfirio Daz?, Qu caractersticas econmicas
del Mxico actual tuvieron su origen en el siglo
XIX?

- Cuadro comparativo.
- Material para exposicin.
(Papel bond, tablas, mapas,
etc.)

DESARROLLO:
Organizados
en
binas,
analizarn el desarrollo de la economa en
Mxico de los periodos de 1821 a 1910,
elaborando cuadro comparativo del desarrollo
de la economa y sus consecuencias sociales
en Mxico durante el perodo dado.
CIERRE: Exposicin del anlisis de la situacin
econmica en el pas en esa poca.
Recursos didcticos: Pizarrn, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond,

marcadores, monografas, computadora, internet.

C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Comprensin de las caractersticas econmicas y sus

consecuencias sociales.

- Mediante el anlisis de la economa en diferentes pocas.

D) AREAS DE OPORTUNIDAD
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO

Vo.Bo

Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Supervisor General
Escuelas Secundarias Tcnicas
Zona 23

Mtro. Jacobo Gonzlez Padilla

Asesor Tcnico Pedaggico
Escuelas Secundarias Tcnicas
Zona 23

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FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A) INFORMACION GENERAL
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ASIGNATURA

PROFESOR:

CICLO ESCOLAR

BLOQUE III

DEL MXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIN

PERIODO:
MEXICANA (1821-1910)
A) ___ Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
B) ___ Manejo de informacin histrica.
C) ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.

COMPETENCIAS

HISTORIA II
2012-2013
12 al 18 de Febrero
2013

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS

Explica
las
contradicciones
sociales y polticas
del
rgimen
porfirista
como
causas del inicio de
la
Revolucin
Mexicana.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

Antesala
de
la
Revolucin: Los costos
sociales y polticos del
desarrollo
econmico
porfirista. Permanencia de
un grupo en el poder.
Huelgas y represin.

INICIO: Investigacin previa de la palabra contradiccin y lluvia de

ideas sobre su significado.

- Investigacin.
- Cuadro sinptico.
- Resumen.
- Mapa conceptual.

DESARROLLO: Lectura comentada expresando las principales

contradicciones del Porfiriato, detectando las causas que provocaron
tales contradicciones; Elaboracin de cuadro sinptico de las
caractersticas econmicas, polticas, sociales y culturales del
Porfiriato.
CIERRE: Resumen en su cuaderno destacando los puntos
importantes que se comentaron durante la clase, y elaboracin de
mapa conceptual de la crisis del Porfiriato como causa de la
Revolucin mexicana, Representndolo con imgenes.

Recursos didcticos: Pizarrn, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond, marcadores, monografas, colores.
C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Interpretacin de las principales contradicciones del Porfiriato, y las

causas de la Revolucin Mexicana.

_ Anlisis y conclusiones.

D) AREAS DE OPORTUNIDAD
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO

Vo.Bo

Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Supervisor General
Escuelas Secundarias Tcnicas
Zona 23

Mtro. Jacobo Gonzlez Padilla

Asesor Tcnico Pedaggico
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FORMATO DE PLANEACION DE TRABAJO ESCOLAR.

A) INFORMACION GENERAL
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ASIGNATURA

PROFESOR:

CICLO ESCOLAR

HISTORIA II
2012-2013

BLOQUE III

DEL MXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIN

PERIODO:
MEXICANA (1821-1910)
A) ___ Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
B) ___ Manejo de informacin histrica.
C) ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.

COMPETENCIAS

19 al 21 de Febrero
2013

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS

Identifica
caractersticas de la
cultura, el arte y la
educacin durante
el siglo XIX.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

Cultura:
Politizacin:
Prensa
y
folletera.
Asociaciones e institutos de
ciencias
y
artes.
La
educacin pblica y las
escuelas normales.
Clasicismo, romanticismo y
modernismo. Paisajismo en
la pintura.
Influencias
y
modas
extranjeras.

INICIO: Lluvia de ideas sobre las preguntas: Han visto las caricaturas
polticas que aparecen en los diarios del pas, estn al tanto de las
crticas que hacen los editorialistas y analistas polticos, han observado
los puntos de vista opuestos que muchas veces expresan?,

Investigacin.
(Biografa,
letra
y
msica).
- Cuadro comparativo
con imgenes.

DESARROLLO: Reflexin grupal sobre la funcin que desempean los

medios de comunicacin y la crtica periodstica en la politizacin de la
poblacin. Observacin, comparacin y anlisis de dos interpretaciones
artsticas de un mismo paisaje, interpretacin de dos paisajes,
reflexionar sobre los orgenes ideolgico y territorial de los movimientos
artsticos en Mxico en el Siglo XIX. Lectura comentada expresando
sus ideas acerca de la influencia europea en la vida cultural de Mxico
en el Siglo XIX, compartiendo ejemplos.
CIERRE: Investigacin de la biografa de uno de los artistas del Siglo
XIX compartiendo sus resultados al grupo. Investigar msica y letra de
canciones del Siglo XIX en Mxico compartindola con el grupo,
elaborarn un cuadro comparativo con imgenes representativas de la
cultura, el arte y la educacin durante el siglo XIX.

Recursos didcticos: Pizarrn, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond, marcadores, monografas, colores,
computadora, internet.
C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:
- Expresin de las caractersticas de la cultura y arte durante el
siglo XIX a travs de lluvia de ideas, as como al identificarlas y
plasmarlas en el cuadro comparativo.

COMPETENCIAS:
- Identificar lo que se transform con el tiempo, as como los rasgos que han
permanecido a lo largo de la historia.
- Seleccione, organice y clasifique informacin relevante de lo investigado
agrupndolo en el cuadro comparativo.

D) AREAS DE OPORTUNIDAD
PLANEACION
PRACTICA DOCENTE
ALUMNO

Vo.Bo

Mtro. Heliodoro vila Ibarra

Supervisor General
Escuelas Secundarias Tcnicas
Zona 23

Mtro. Jacobo Gonzlez Padilla

Asesor Tcnico Pedaggico
Escuelas Secundarias Tcnicas
Zona 23

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DIRECCIN DE EDUCACIN BSICA
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SUPERVISIN GENERAL DE EDUCACIN SECUNDARIA TCNICA No. 23
C.C.T. 28FZT0023G
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BLOQUE III

DEL MXICO INDEPENDIENTE AL INICIO DE LA REVOLUCIN

PERIODO:
MEXICANA (1821-1910)
A) ___ Comprensin del tiempo y del espacio histrico.
B) ___ Manejo de informacin histrica.
C) ___ Formacin de una conciencia histrica para la vida.

COMPETENCIAS

HISTORIA II
2012-2013
25 al 27 de Febrero
2013

B) DESARROLLO
APRENDIZAJES
ESPERADOS
Investiga las
transformaciones
de la cultura y de
la vida cotidiana a
lo largo del tiempo
y
valora
su
importancia.

CONTENIDOS

ACTIVIDAD

PRODUCTOS

Temas
para
analizar
y
reflexionar:
Del cine mudo a la
tercera dimensin.
La
caricatura
poltica: De crtica y
de oposicin.

INICIO: Explicacin, instrucciones y organizacin en equipos de trabajo.

- Investigacin.
Material
exposicin.

DESARROLLO: Lectura comentada por equipos, y resolucin de dudas del trabajo

a realizar o del tema por equipo, investigacin y resolucin de ejercicios y
preguntas de los proyectos del libro de texto, Anlisis y sntesis de cada tema
elaborando un trabajo o compendio y preparacin de material para exposicin de lo
investigado. (Observacin y anlisis de una pelcula de la poca de oro del cine
mexicano, y comparacin con las pelculas actuales; investigacin de caricaturas
polticas del siglo XIX, anlisis de caricaturas polticas de revistas y peridicos
actuales)

para

CIERRE: Exposicin de lo investigado y entrega de trabajo elaborado

(investigacin, compendio impreso, USB) y conclusiones.
Recursos didcticos: Pizarrn, libro de texto, cuadernos, cartulina, papel bond, marcadores, monografas, peridicos, revistas,
computadora, internet, otros.
C) RASGOS A EVALUAR
APRENDIZAJE ESPERADO:

COMPETENCIAS:

- Interpretacin de lo investigado a travs de exposicin y lluvia de ideas

de sus conclusiones.

- Investigacin, interpretacin de lo investigado a travs de

elaboracin de material para su exposicin, mapas mentales,

cuadros comparativos,
conclusiones.

diapositivas

P.

Point,

D) AREAS DE OPORTUNIDAD
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Zona 23

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exposicin

de