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UNIVERSIDADE FEDERAL DE SO CARLOS

CENTRO DE CINCIAS EXATAS E TECNOLOGIA


PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM ENGENHARIA DE PRODUO

GEORGIA JULLY SHIDA

ROTEIRO DE ANLISE DE SITUAES DE TRABALHO


NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM EM DISCIPLINAS DE
FISIOTERAPIA DO TRABALHO

SO CARLOS
2012

GEORGIA JULLY SHIDA

ROTEIRO DE ANLISE DE SITUAES DE TRABALHO NO


PROCESSO DE APRENDIZADO EM DISCIPLINAS DE
FISIOTERAPIA DO TRABALHO

Dissertao
de
Mestrado
apresentada ao programa de PsGraduao em Engenharia de
Produo da Universidade Federal
de So Carlos, como parte dos
requisitos para obteno do ttulo de
Mestre em Engenharia de Produo.

Orientador: PROF. DR. PAULO EDUARDO GOMES BENTO

SO CARLOS
2012

Ficha catalogrfica elaborada pelo DePT da


Biblioteca Comunitria da UFSCar

S555ra

Shida, Georgia Jully.


Roteiro de anlise de situaes de trabalho no processo
de aprendizado em disciplinas de fisioterapia do trabalho /
Georgia Jully Shida. -- So Carlos : UFSCar, 2012.
154 f.
Dissertao (Mestrado) -- Universidade Federal de So
Carlos, 2012.
1. Fisioterapia. 2. Fisioterapia preventiva. 3. Estgios
supervisionados. 4. Condies de trabalho. 5. Engenharia
de produo. I. Ttulo.
CDD: 615.82 (20a)

RESUMO
O fisioterapeuta do trabalho cada vez mais est demonstrando a sua importncia dentro do
ambiente ocupacional, atuando tanto na rea preventiva como no processo de reabilitao
fsica. Como docente responsvel pela superviso do Estgio em Fisioterapia do Trabalho
procurou-se uma metodologia que pudesse ser seguida, mas nenhum material adequado foi
encontrado. Aborda-se tambm o processo de aprendizado na rea em fisioterapia do
trabalho que os discentes de fisioterapia adquirem em sala de aula. O objetivo deste trabalho
auxiliar os alunos a compreenderem sade ocupacional, sade do trabalhador e ergonomia
atravs da elaborao de um roteiro de anlise de situaes de trabalho a ser utilizado no
Estgio Supervisionado em Fisioterapia do Trabalho do curso de Fisioterapia. Os alunos
realizaram duas aplicaes teste, que lhes permitiu terem contato com os funcionrios de
modo direto, ao aplicarem os questionrios, observarem a rotina de um ambiente de
trabalho, identificar situaes inadequadas, ao aplicarem as ferramentas ergonmicas, e
mesmo utilizar os conhecimentos adquiridos em sala de aula ou pesquisas e, finalmente,
organizarem todas as informaes colhidas e elaborarem sugestes e recomendaes de
melhoria para os ambientes de trabalho. O roteiro de anlise de situaes de trabalho foi
aplicado num posto de combustvel na cidade de Tup SP, especificamente no caixa do
posto (com os frentistas) e no caixa de convenincia. Os resultados destas aplicaes testes
demonstraram serem satisfatrias, pois os alunos aplicaram o roteiro sem muitas
dificuldades. Este trabalho, ainda aborda a importncia da atuao do fisioterapeuta junto a
empresas e suas contribuies para a sade do trabalhador dentro do enfoque
multidisciplinar, juntamente com os aspectos gerais e especficos de um estgio
supervisionado em Fisioterapia do Trabalho, sua importncia para a formao do
profissional, como funciona e quais as regras de um estgio supervisionado numa instituio
de ensino. Apresenta uma breve reviso bibliogrfica sobre trabalho, condio de trabalho,
ergonomia e os mtodos (Anlise Ergonmica do Trabalho, antropometria e as ferramentas
ergonmicas - NIOSH, RULA, REBA, Moore e Garg, OWAS) que serviram de base para
elaborao do roteiro.
Palavras Chaves: Fisioterapia do Trabalho, Estgio Supervisionado, Anlise Ergonmica
do Trabalho, Roteiro de Anlise de Situaes de Trabalho, Sade do Trabalhador.

ABSTRACT
The Work Physioterapist much more is demonstrating its importance into the labor
environment, acting out in the preventive area and also in the physical rehabilitation
process. As the responsable teaching by the work placement in Work Physioterapist it has
looked for a method to be followed, but none right material has found. It deals with a
learning process in Work Physioterapist area that the studyings get into the classroom. The
goals of this work is to help students understand occupacional health, worker health and
ergonomics thoughout a construction of a analysis script of working situations to be used in
the Supervised Stage in Work Physioterapist in the Physioterapist Course. The students have
done two application test that allowed them be into a straight contact with the workers when
they have applicated the questions, to look their working routine and its environment, to
identify unright situations , when they have applicated the ergonomic tools, and even to use
the classroom knowledge or surveys, and, finally, to organize all the information they have
got and construct sugestions and recommendations to make goods in the working
environment. The analysis script of the work situation has applicated in a gas station from
Tup SP, specifically in the clerck with the front guys and the convenience store clerk .
The results of these applications were satisfactory, and also the students could have
applicated the script with no dificulties. This paper deals with the phisyoterapist importance
with the companies and its contribution to the worker health in a vary subject, with the
general and specific aspects in a supervised stage in Work Physioterapist, its importance for
vocational training, how does a stage work and what are its rules in a teaching institution. It
presents a brief bibliography review about the work, work condition,ergonomics and the
methods (Ergonomic Analysis of the Work, anthropometry and the ergonomics rules
NIOSH, RULA, REBA, Moore and Garg, OWAS) that have served base to elaborate the
script.
Key Words: Work Physiotherapist, Ergonomic Work Analysis, Analysis Script of work
situations.

LISTA DE ILUSTRAES
Figura 1- Posio padro de levantamento ........................................................................... 55
Figura 2 - Pega boa ............................................................................................................... 58
Figura 3 - Pega boa ............................................................................................................... 58
Figura 4- Pega regular ........................................................................................................... 58
Figura 5 - Pega ruim .............................................................................................................. 59
Figura 6 Pontuao do brao .............................................................................................. 64
Figura 7 Pontuao do antebrao ....................................................................................... 64
Figura 8- Pontuao do punho .............................................................................................. 65
Figura 9 - Pontuao do pescoo .......................................................................................... 65
Figura 10 Pontuao do tronco .......................................................................................... 66
Figura 11 Pontuao das pernas ......................................................................................... 66
Figura 12 Medidas estticas na posio em p .................................................................. 75
Figura 13 Medidas antropomtricas dinmicas.................................................................. 76
Figura 14 - Posicionamento no caixa .................................................................................. 107
Figura 15 - Altura do monitor ............................................................................................. 107
Figura 16 - Posto de Trabalho ............................................................................................. 107
Figura 17 - Balco do Caixa................................................................................................ 115
Figura 18 - Prateleira de Doces ........................................................................................... 116
Figura 19 - rea de Trabalho .............................................................................................. 136
Figura 20 - Alturas de Trabalho .......................................................................................... 137
Figura 21 - Viso ................................................................................................................. 137
Figura 22 - Espao para as pernas ....................................................................................... 138
Figura 23 Espao para as pernas ...................................................................................... 138
Quadro 1 Cdigo de Postura............................................................................................... 60
Quadro 2- REBA geral........................................................................................................... 68
Quadro 3 - Velocidade da execuo.......................................................................................73
Quadro 4 Corlett..................................................................................................................89
Quadro 5 - Avaliao dos espaos de trabalho.................................................................... 139
Quadro 6 - Atividade Fsica Geral....................................................................................... 140
Quadro 7 - Classificao do Levantamento de carga........................................................... 141
Quadro 8 - Classificao das Posturas de Trabalho e Movimentos..................................... 142
Quadro 9 - Severidade do Acidente..................................................................................... 145
Quadro 10 - Contedo do Trabalho..................................................................................... 146
Quadro 11 - Restries no Trabalho.................................................................................... 146
Quadro 12 - Comunicao entre Trabalhadores e Contatos Pessoais.................................. 147
Quadro 13 - Tomada de Deciso..........................................................................................148
Quadro 14 - Repetitividade do Trabalho..............................................................................148
Quadro 15 - Perodo de Observao.................................................................................... 149
Quadro 16 - Demanda por ateno...................................................................................... 149
Quadro 17 Iluminao....................................................................................................... 150
Quadro 18 - Ambiente Trmico........................................................................................... 151
Quadro 19 Rudos............................................................................................................. 152
Grfico 1 - Qualidade de Vida dos Funcionrios.................................................................105

LISTA DE TABELAS
Tabela 1 - Faculdades do Estado de So Paulo e Estgio em Fisioterapia do Trabalho ....... 30
Tabela 2 - Multiplicador Horizontal...................................................................................... 76
Tabela 3 Multiplicador Vertical ......................................................................................... 56
Tabela 4 - Multiplicador de distncia.................................................................................... 77
Tabela 5 Multiplicador de assimetria ................................................................................. 57
Tabela 6 - Multiplicadores de freqncia.............................................................................. 57
Tabela 7 - Qualidade da Pega................................................................................................ 58
Tabela 8- Categorias de ao segundo posio das costas, braos, pernas e uso de fora no
mtodo OWAS ...................................................................................................................... 61
Tabela 9 - Categorias de ao do mtodo OWAS para posturas de trabalho de acordo com o
percentual de permanncias na postura durante o perodo de trabalho ................................. 62
Tabela 10 - Pontuao do Brao ........................................................................................... 64
Tabela 11 - Pontuao do Antebrao .................................................................................... 64
Tabela 12 - Pontuao do Punho/ Pontuao da Rotao de Punho ..................................... 65
Tabela 13 - Pontuao do Pescoo ........................................................................................ 65
Tabela 14- Pontuao do Tronco .......................................................................................... 65
Tabela 15 - Pontuao das Pernas ......................................................................................... 66
Tabela 16 - Pontuao parcial do grupo A ............................................................................ 66
Tabela 17 - Pontuao parcial do grupo B ............................................................................ 67
Tabela 18 - Pontuao de atividade muscular e fora .......................................................... 67
Tabela 19 - Escore Final ....................................................................................................... 67
Tabela 20 - Avaliao do valor total ..................................................................................... 67
Tabela 21-Score A................................................................................................................. 69
Tabela 22 - Score B ............................................................................................................... 70
Tabela 23 - Score A + Score B.............................................................................................. 70
Tabela 24 - Classificao final .............................................................................................. 70
Tabela 25 - Intensidade do esforo ....................................................................................... 72
Tabela 26 - Postura mo/punho............................................................................................. 72
Tabela 27 - Aplicao de valores de classificao ................................................................ 73
Tabela 28- Amostragem antropomtrica da populao do setor de financeiro ................... 106
Tabela 29 - Descrio das medidas ..................................................................................... 113
Tabela 30 - Medidas do balco do caixa ............................................................................. 115
Tabela 32 - Medidas da Prateleira de Doces ....................................................................... 115

LISTA DE ABREVIATURAS e SIGLAS


ABERGO Associao Brasileira de Ergonomia
ABEPRO Associao Brasileira de Engenharia de Produo
ABRAFIT Associao Brasileira de Fisioterapia do Trabalho
ANAFIT Associao Nacional de Fisioterapia do Trabalho
CBO Classificao Brasileira de Ocupaes
CID Classificao Internacional de Doenas
COFFITO Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional
CRP Centro de Reabilitao Profissional
d.C. depois de Cristo
DORT Distrbios Osteomusculares Relacionados ao Trabalho
DRT/SP Delegacia Regional do Trabalho do Estado de So Paulo
EFITERJ Encontro de Fisioterapeutas do Estado do Rio de Janeiro
ENAFIT Encontro Nacional de Fisioterapeutas do Trabalho
EPI Equipamento de Proteo Individual
EWA Ergonomic Workplace Analysis
FAP Faculdade da Alta Paulista
FAP Fator Acidentrio de Preveno
IEA International Ergonomics Association
INSS Instituto Nacional do Seguro Social
ISO - International Organization for Standardization
Kg - kilograma
L5/S1 Quinta vrtebra lombar e primeira vrtebra sacral
LER Leses por Esforos Repetitivos
MEC Ministrio da Educao e Cultura
MET Ministrio do Trabalho e Emprego
NIOSH - National Institute for Occupational Safety and Health
NR-17 Norma Regulamentadora nmero 17
NTEP Nexo Tcnico Epidemiolgico Previdencirio
OHSAS - Occupational Health and Safety Assessment Services
OIT Organizao Internacional do Trabalho
OMS Organizao Mundial de Sade
OWAS - Ovako Working Posture Analysing
REBA - Rapid Entire Body Assessment
RULA - Rapid Upper Limb Assessment
SAT Seguro Acidente de Trabalho
SI Strain Index
SOBRAFIT Sociedade Brasileira de Fisioterapia do Trabalho
USP Universidade de So Paulo

SUMRIO
INTRODUO .................................................................................................................... 11
1 FISIOTERAPIA DO TRABALHO E ESTGIO SUPERVISIONADO ......................... 14
1.1 FISIOTERAPIA E FISIOTERAPIA DO TRABALHO ............................................. 14
1.1.1 Resoluo 351/08 ................................................................................................. 17
1.1.2 Histrico da Fisioterapia do Trabalho no Brasil .................................................. 18
1.1.3 reas de Atuao da Fisioterapia do Trabalho .................................................... 20
1.2 O ENSINO NA SALA DE AULA.............................................................................. 21
1.3 ESTGIO SUPERVISIONADO ................................................................................ 25
1.3.1 Estgio Supervisionado em Fisioterapia do Trabalho .......................................... 27
1.3.2 Levantamento das Faculdades de Fisioterapia do Estado de So Paulo .............. 29
2 TRABALHO, CONDIES DE TRABALHO E ERGONOMIA ................................... 34
2.1 TRABALHO E CONDIES DE TRABALHO....................................................... 34
2.2 ERGONOMIA ............................................................................................................ 41
2.2.1 Referncias Histricas .......................................................................................... 41
2.2.2 Definies e conceitos.......................................................................................... 43
2.2.3 Evoluo da Ergonomia no Brasil........................................................................ 46
3 MTODOS E FERRAMENTAS DE ANLISE DE SITUAES DE TRABALHO .... 49
3.1 AET - ANLISE ERGONMICA DO TRABALHO ............................................... 49
3.2 EWA - ERGONOMICS WORKPLACE ANALYSIS ............................................... 52
3.3 NIOSH - NATIONAL INSTITUTE FOR OCCUPATIONAL SAFETY AND
HEALTH ........................................................................................................................... 54
3.4 OVAKO WORKING POSTURE ANALYSING SYSTEM (OWAS) OU SISTEMA
DE ANLISE DE POSTURA DE TRABALHO OVAKO ............................................. 59
3.5 RULA RAPID UPPER LIMB ASSESSMENT OU AVALIAO RPIDA DE
MEMBROS SUPERIORES .............................................................................................. 63
3.6 REBA RAPID ENTIRE BODY ASSESSMENT OU AVALIAO RPIDA DE
CORPO INTEIRO ............................................................................................................ 68
3.7 MTODO MOORE E GARG OU JOB STRAIN INDEX ......................................... 71
3.8 ANTROPOMETRIA................................................................................................... 74
3.9 CONSIDERAES GERAIS .................................................................................... 77
4 PROPOSTA DE ROTEIRO PARA ANLISE DE CONDIES DE TRABALHO A
SER UTILIZADA NA DISCIPLINA ESTGIO SUPERVISIONADO EM
FISIOTERAPIA DO TRABALHO DO CURSO DE FISIOTERAPIA ............................... 78
4.1 DADOS DA EMPRESA ............................................................................................. 79
4.2 INTRODUO .......................................................................................................... 80
4.3 OBJETIVOS DA ANLISE DAS CONDIES DE TRABALHO......................... 80
4.4 MTODOS UTILIZADOS PARA IDENTIFICAO DA POPULAO
TRABALHADORA .......................................................................................................... 80
4.4.1 Questionrio e entrevistas .................................................................................... 80
4.4.1.1 Relatrio tcnico ............................................................................................... 80
4.4.2 Dados Antropomtricos ....................................................................................... 81
4.5 MTODOS UTILIZADOS PARA ANLISE DA ATIVIDADE E ORGANIZAO
DO TRABALHO .............................................................................................................. 81
4.5.1 Observao in loco ............................................................................................... 81
4.5.2 Fotos e Filmagens ................................................................................................ 81
4.5.3 Questionrio ......................................................................................................... 82
4.5.3.1 Relatrio tcnico ............................................................................................... 82
4.5.4 Ferramentas Ergonmicas .................................................................................... 82

4.6 MTODOS UTILIZADOS PARA ANLISE DO POSTO DE TRABALHO ......... 82


4.6.1 Observao in loco ............................................................................................... 83
4.6.2 Dimenses Fsicas ................................................................................................ 83
4.6.3 Aspectos Ambientais ............................................................................................ 83
4.7 RECOMENDAES E SUGESTES ...................................................................... 83
4.8 CONSIDERAES FINAIS ...................................................................................... 84
4.9 ANEXOS..................................................................................................................... 84
4.10 CONSIDERAES GERAIS .................................................................................. 92
5 DISCUSSO DO ROTEIRO DESENVOLVIDO PARA O LEVANTAMENTO DAS
CONDIES DE TRABALHO ........................................................................................... 93
5.1 COMENTRIOS DA APLICAO 1 ...................................................................... 94
5.2 COMENTRIOS DA APLICAO 2 ...................................................................... 94
5.3 CONSIDERAES GERAIS .................................................................................... 95
6 CONSIDERAES FINAIS ............................................................................................ 96
7 REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS ............................................................................... 98
8 APNDICES ................................................................................................................... 104
9 ANEXOS.......................................................................................................................... 124

11

INTRODUO

Como fisioterapeuta e docente responsvel pela disciplina de Estgio Supervisionado


em Fisioterapia do Trabalho das Faculdades da Alta Paulista localizada na cidade de TupSP, senti a necessidade de utilizar um mtodo de anlise de situaes de trabalho, uma vez
que o anterior, utilizado na disciplina, tinha se mostrado ineficaz na abordagem dos diversos
aspectos presentes nas situaes de trabalho.
Anteriormente, no existia uma seqncia didtica a ser seguida, atrapalhando,
assim, o aprendizado dos alunos. Os estagirios realizavam apenas uma avaliao superficial,
impedindo-os de se aprofundarem nos detalhes essenciais de uma anlise bem feita.
Os alunos do quarto ano do curso de Fisioterapia que fazem o estgio em Fisioterapia
do Trabalho atuam em realidades distintas de situaes de trabalho. Dentre as atividades
desenvolvidas pelos estagirios incluem-se observao e anlise biomecnica dos
trabalhadores nos seus postos de trabalho, elaborao e aplicao de exerccios (cinesioterapia
laboral), palestras educativas, elaborao de projetos ergonmicos, correes posturais,
observao e anlise da atividade desenvolvida pelos trabalhadores, e possveis sugestes de
melhorias das condies de trabalho.
O aprendizado para ser completo depende tanto da parte terica como da parte
prtica. fundamental praticar tudo que se aprende, pois s assim dvidas sero sanadas e as
experincias vividas ajudaro na fixao do aprendizado. O aprimoramento dos ensinamentos
na rea da fisioterapia depende da realizao dos estgios supervisionados, e para que ele
ocorra primordial a existncia de situaes reais.
O contato com o trabalho nas empresas possibilita que os alunos vivenciem a rotina
do ambiente ocupacional, tenham contato com o trabalhador, entendam como as cargas de
trabalho podem levar a doenas ocupacionais etc. Esta vivncia enriquece muito o
desenvolvimento do conhecimento na rea da Fisioterapia do Trabalho.
Trs aspectos importantes motivaram a realizao deste estudo. Primeiro, para que
uma Anlise Ergonmica do Trabalho seja realizada, necessrio que haja uma coleta
minuciosa de informaes pertinentes ao trabalho, pois ela complexa, por seus aspectos
organizacionais e ambientais; por isso, se deve simplific-la de tal forma que possibilite
manuse-la por alunos inexperientes.
Outro aspecto a necessidade que o aluno do curso de fisioterapia tem de adquirir
conhecimento tcnico e prtico na rea de Fisioterapia do Trabalho que tambm engloba os
temas sade do trabalhador, sade ocupacional e ergonomia, por ser esta uma rea que est
em constante expanso e oferece excelente oportunidade de emprego.
O terceito aspecto que atualmente, no existe uma seqncia didtica a ser seguida
na disciplina de estgio supervisionado em Fisioterapia do Trabalho, atrapalhando, assim, o
aprendizado do aluno, na medida em que este realiza apenas uma avaliao superficial,
impedindo-o de se aprofundar nos detalhes essenciais de uma anlise bem feita.
Diante do que foi exposto, o objetivo deste trabalho elaborar um roteiro de anlise
que possa ser aplicada por alunos estagirios dos cursos de fisioterapia, com a finalidade de

12

facilitar a absoro do conhecimento e organizar os dados colhidos, criando uma seqncia


metodolgica na elaborao de uma anlise das condies de trabalho.
Sentimos portanto a necessidade de propor a elaborao de um roteiro para analisar
situaes de trabalho de forma mais didtica, j que a literatura se apresenta muito restrita, e
tambm para que o aluno possa exercer a prtica segundo o contedo terico.
Para isso, inicialmente buscou-se reunir e analisar os mtodos adotados em outras
instituies de ensino brasileiras, que disponibilizavam esta mesma disciplina em sua grade
curricular. Apesar dos contatos feitos, no conseguimos obter o mtodo de anlise em
nenhuma delas.
Procurou-se tambm, outras referncias bibliogrficas, mas tambm no foi
encontrado material que pudesse servir como metodologia. Em decorrncia destes fatores
optamos em centrar o objetivo desse estudo na elaborao de um roteiro de anlise de
situaes de trabalho adequado ao uso em disciplina de Estgio Supervisionado em
Fisioterapia do Trabalho e que pudesse facilitar o processo de aprendizagem.
Nesse sentido, acreditamos que a elaborao do roteiro contribuir no
enriquecimento dos conhecimentos dos alunos ajudando na compreenso da relao entre o
trabalhador e o posto de trabalho, identificao de cargas de trabalho para AET, organizao
de informaes, anlise dos dados colhidos e formulao de sugestes e recomendaes de
melhorias ergonmicas.
O objetivo especfico foi verificar as instituies que apresentam a disciplina de
fisioterapia do trabalho/ sade ocupacional/ sade do trabalhador em sua grade curricular e
reunir as ementas das instituies de ensino para analisar o contedo programtico
apresentado para o aluno em ergonomia e sade do trabalhador. Com isso buscou-se
compreender o processo de aprendizado do aluno em sala de aula em relao ergonomia e
sade do trabalhador e sua evoluo acadmica at o momento do estgio prtico.
Este trabalho busca facilitar e complementar o aprendizado do aluno em fisioterapia
do trabalho, sade do trabalhador, sade ocupacional e ergonomia buscando prepar-lo para
analisar condies de trabalho inadequadas, contribuindo assim, com o enriquecimento
bibliogrfico.
O texto da dissertao foi dividido em trs etapas. Inicialmente foi realizada uma pesquisa
exploratria utilizando livros, revistas cientficas, teses, dissertaes e artigos disponveis na
Biblioteca Comunitria da UFSCar, e material disponvel pela internet. Pesquisas nas bases de
dados da Scielo, GoogleScholar, Lilacs, Bireme, Medline e os anais dos congressos
ABERGO, da ABEPRO e da FisioTrab serviram tambm como referncias.
Foi realizada uma reviso bibliogrfica a partir das palavras chaves: Fisioterapia do
Trabalho, Estgio Supervisionado, condies de trabalho, ergonomia, sade do trabalhador,
AET, EWA, OWAS, NIOSH, RULA, REBA, Moore e Garg e antropometria.
Em um segundo momento foi elaborado a proposta de um roteiro para a anlise de
situaes de trabalho. Para o embasamento da elaborao deste roteiro optou-se pela AET e o
EWA para desenvolver, no aluno, a observao direta e sistemtica em campo; o
conhecimento de organizao do trabalho; a aplicao de entrevistas com os trabalhadores

13

para a aquisio de suas percepes sobre os problemas vivenciados; o aprendizado na


diferenciao e descrio de tarefa e de atividade e que conseguissem analisar a situao e,
ento, sugerir recomendaes para as situaes avaliadas.
Para ajudar na identificao de cargas de trabalho optou-se por utilizar as
ferramentas de anlise ergonmicas tais como, NIOSH, RULA, REBA, OWAS, Moore e
Garg. E para verificar a adequao mtricas dos postos de trabalho utilizou-se a
antropometria.
Em seguida, foram realizadas duas aplicaes do roteiro em situao real de estgio
supervisionado. Foram analisadas duas situaes distintas de trabalho sobre a superviso da
pesquisadora. Aps as duas aplicaes teste, foi possvel detectar e corrigir os pontos falhos e
verificar que com a utilizao do roteiro as informaes foram melhor organizadas.
O texto para esta dissertao est estruturado em seis captulos, alm da Introduo.
O captulo 1 apresenta uma reviso bibliogrfica sobre Fisioterapia do Trabalho, o
Ensino na Sala de Aula e Estgio Supervisionado. Este captulo foi importante, pois expe a
importncia da atuao do fisioterapeuta junto s empresas e suas contribuies para a sade
do trabalhador dentro do enfoque multidisciplinar e tambm expe a anlise realizada no
contedo programtico das disciplinas relacionadas a fisioterapia do trabalho, fisioterapia
preventiva, ergonomia e sade do trabalhador .
No segundo captulo dissertou-se sobre o tema trabalho, condies de trabalho e
ergonomia. Entendo que conceituar esses temas contribui na compreenso e identificao das
diversas situaes de trabalho.
O terceiro captulo apresenta um levantamento bibliogrfico das diversas formas de
analisar situaes de trabalho, tais como, AET, EWA, NIOSH, RULA, REBA, OWAS,
Moore e Garg e antropometria. Este captulo explica a finalidade de cada mtodo e como so
utilizados. Esse captulo embasa teoricamente a posterior construo do roteiro proposto.
O quarto captulo apresenta o desenvolvimento de um roteiro de anlise das situaes
de trabalho, para ser utilizado com alunos de graduao do curso de Fisioterapia. Este captulo
foi construdo embasado nas vises tericas e mtodos vistos nos captulos anteriores.
O captulo 5 descreve o processo de aplicao do roteiro elaborado, em duas
situaes distintas de trabalho, juntamente com os comentrios sobre estas aplicaes testes.
As aplicaes ocorreram num posto de venda de combustvel, especificamente no caixa do
posto de combustvel (frentistas) e no caixa da loja de convenincia deste posto.
Por ltimo, o sexto captulo dedicado s concluses sobre a aplicao do mtodo
proposto, e dos demais captulos apresentados e busca apontar sugestes para a continuidade
deste estudo.

14

1 FISIOTERAPIA DO TRABALHO E ESTGIO SUPERVISIONADO


Este captulo tem como objetivo conceituar fisioterapia e fisioterapia do trabalho,
esclarecendo sobre sua abrangncia e seu campo de atuao.
O captulo busca mostrar a importncia da atuao do fisioterapeuta junto s
empresas e suas contribuies para a sade do trabalhador dentro do enfoque multidisciplinar.
O texto tambm apresenta um breve histrico da evoluo e do crescimento da
fisioterapia do trabalho em nosso Pas e suas reas de atuao.
Na segunda parte do captulo, disserta-se sobre o contedo apresentado em sala de
aula nas reas de ergonomia, sade do trabalhador, fisioterapia do trabalho e fisioterapia
preventiva. Tambm se disserta sobre estgio supervisionado, seus aspectos gerais e
especficos, sua importncia para a formao do profissional, como funciona e quais as regras
que o regem numa instituio de ensino.

1.1 FISIOTERAPIA E FISIOTERAPIA DO TRABALHO


De acordo com o Conselho Regional de Fisioterapia e Terapia Ocupacional da 3
Regio CREFITO-3 (que corresponde ao Estado de So Paulo), a fisioterapia uma cincia
aplicada, tendo por objeto de estudos o movimento humano em todas as suas formas de
expresso e potencialidades, tanto nas alteraes patolgicas quanto nas repercusses
psquicas e orgnicas. Seu objetivo preservar, manter (forma preventiva), desenvolver ou
restaurar (reabilitao) a integridade de rgos, sistema ou funo.
Para Rebelatto & Botom (1999) e Shestack (1987), a fisioterapia consiste na
reabilitao envolvida com a restaurao do funcionamento do corpo, buscando atenuar o
sofrimento e recuperar as condies de sade, prevenindo a incapacitao aps uma doena,
leso ou perda de parte do corpo. As propriedades teraputicas dos exerccios, calor, frio,
eletricidade, radiao ultravioleta e massagem, so utilizadas para melhorar a circulao,
fortalecer os msculos, incentivar o retorno dos movimentos e treinar ou re-treinar uma
pessoa para desempenhar as atividades do dia-a-dia.
A fisioterapia, nos ltimos anos, vem se tornando cada vez mais abrangente,
ocupando vrias reas pertinentes formao do fisioterapeuta. Com o avano tecnolgico,
algumas dessas reas proporcionaram aos fisioterapeutas um arsenal de equipamentos e
conhecimentos que, associados s tcnicas tradicionais de tratamento, passou a exigir do
fisioterapeuta, cada vez mais, o domnio do conhecimento aprofundado (BA, 2002;
DELIBERATO, 2002).
Para Barbosa (2002), a fisioterapia, durante muito tempo, foi mantida enclausurada
nos limites das clnicas, hospitais e leitos domiciliares. O mais perto que chegava das
empresas e, consequentemente, dos trabalhadores, era nos Centros de Reabilitao
Profissional do INSS. A funo desses centros de reabilitao era a de tornar novamente aptos
ao trabalho aqueles que se acidentavam, ficando afastados por um perodo longo.
Ainda segundo Barbosa (2002), encontra-se certa dificuldade em entender a
interveno e, principalmente, o atendimento preventivo, visto que nossa cultura curativa. A

15

imagem que se tem da interveno preventiva apenas a da apresentao de palestras,


avaliaes posturais, ou mesmo confeco de cartazes.
A sade ocupacional, ou profissional, implica na soma de todos os esforos para
melhorar a sade dos trabalhadores, tanto em seu ambiente de trabalho como na comunidade.
O objetivo bsico a preveno em todos os nveis, empregando todos os tipos de esforos e
estratgias visando a atingir a satisfao laboral plena do trabalhador.
Desse modo, antes que medidas preventivas sejam estabelecidas, crucial que a
histria natural de cada distrbio ocupacional tenha sido devidamente determinada em
detalhes, reconhecendo-se quais so os agentes envolvidos, bem como sua relevncia dentro
do processo de infortnio, a importncia das influncias e manifestaes ambientais, alm da
intensidade do impacto sobre o ser humano, da a necessidade de se ter os engenheiros,
tcnicos de segurana, arquitetos, administradores, psiclogos, educadores fsicos e o
fisioterapeuta trabalhando juntos (DELIBERATO, 2002).
com esta abordagem multidisciplinar que as empresas podem contar com o
profissional fisioterapeuta do trabalho, neste processo de resgate, manuteno e promoo da
sade no trabalho e, como conseqncia a reduo de custos e a melhora da produtividade.

A fisioterapia do trabalho uma rea da fisioterapia que atua na preveno, resgate e


manuteno da sade do trabalhador, abordando diversos aspectos como ergonomia,
biomecnica, atividade fsica laboral e a recuperao de queixas ou desconforto
fsicos. Tem como objetivo melhorar a qualidade de vida do trabalhador, evitando a
manifestao das queixas e patologias msculos-esquelticos de origem ocupacional
ou no, gerando aumento do bem estar, desempenho e produtividade (COFFITO,
2011).

A fisioterapia do trabalho uma especialidade nova, criada em 1998, mas este campo
de atuao j existia e vem crescendo no campo da fisioterapia. Essa especialidade surgiu com
a criao da Associao Nacional de Fisioterapia do Trabalho (ANAFIT), pois vrios
profissionais fisioterapeutas estavam atuando nas empresas e era necessria sua normatizao.
A ANAFIT tem como objetivo a unio dos fisioterapeutas que atuam na rea de sade
ocupacional, viabilizando, junto aos rgos competentes, o reconhecimento desta
especialidade, promovendo profissionais mais qualificados (BA, 2002).
De uma unio bem sucedida entre a necessidade ocupacional, a preveno, a
promoo do bem-estar e o resgate da sade, surgiu a fisioterapia do trabalho, buscando a
reabilitao do trabalhador atravs de sua abordagem dos aspectos da ergonomia,
biomecnica, exerccios laborais e a recuperao de queixas ou desconfortos fsicos, sob o
enfoque multidisciplinar e interdisciplinar. A abordagem enfoca tanto o indivduo nas suas
caractersticas e hbitos de vida, com sua tcnica de trabalho.
A fisioterapia do trabalho precisa ir mais alm do que a fisioterapia tradicional
porque, enquanto a ltima est principalmente envolvida com a restaurao da funcionalidade
em relao s atividades da vida diria, a primeira est direcionada restaurao da
funcionalidade em relao ao trabalho e preveno de DORT (VIEIRA, 2006).

16

O fisioterapeuta do trabalho, alm de possuir conhecimento das tcnicas teraputicas,


deve estudar os processos de produo, administrao e das leis trabalhistas para avaliar,
prevenir e tratar os distrbios ou leses decorrentes das atividades de trabalho. Entre suas
ferramentas, a Cinesioterapia/Ginstica Laboral a combinao de atividades fsicas que
promovem a sade, melhoram as condies gerais para o trabalho, atuando na preveno e
teraputica das patologias osteo-msculo-ligamentares dos trabalhadores. As atividades so
elaboradas e programadas conforme a exigncia laboral de cada funo e seus objetivos vo
alm da melhora da capacidade fsica, apresentando tambm benefcios fisiolgicos,
psicolgicos e sociais (BA, 2002; BARBOSA, 2002; DELIBERATO, 2002).
Para Ba (2002), a Fisioterapia do Trabalho tem como objetivo, avaliar, prevenir e
tratar distrbios ou leses decorrentes das atividades no trabalho.
Portanto pode-se dizer que a fisioterapia desempenha um papel primordial no
processo de reabilitao de leses j instaladas, bem como na preveno delas, auxiliando,
assim, na recuperao da sade das pessoas e ajudando na melhora da qualidade de vida.
A fim de legalizar a atuao do fisioterapeuta dentro das empresas, foi realizada uma
reunio ordinria na Secretaria do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional
COFFITO, nos dias 17 e 18 de dezembro de 2003, com o intuito de estabelecer as Diretrizes
Curriculares para a formao do profissional fisioterapeuta.
Devido a grande demanda de fisioterapeutas atuando em empresas e/ou organizaes
detentoras de postos de trabalho, intervindo preventivamente e/ou terapeuticamente, de
maneira importante, para a reduo dos ndices de doenas ocupacionais, foi outorgada a
Resoluo 259 do COFFITO, estabelecendo que o fisioterapeuta qualificado e legalmente
habilitado para contribuir, com suas aes, para a preveno, promoo e restaurao da
sade do trabalhador.
De acordo com a Resoluo 259, so atribuies do fisioterapeuta que presta
assistncia sade do trabalhador, independentemente do local em que atue:
a) promover aes profissionais, de alcance individual e/ou coletivo, preventivas
intercorrncia de processos cinesiopatolgicos;
b) prescrever a prtica de procedimentos cinesiolgicos (estudo dos movimentos)
compensatrios s atividades laborais e do cotidiano, sempre que diagnosticar sua
necessidade; e
c) identificar, avaliar e observar os fatores ambientais que possam constituir risco sade
funcional do trabalhador, em qualquer fase do processo produtivo, alertando a empresa sobre
sua existncia e possveis conseqncias.
Realizar a anlise biomecnica da atividade produtiva do trabalhador, considerando
as diferentes exigncias das tarefas nos seus esforos estticos e dinmicos, avaliando os
seguintes aspectos:
a) no Esforo Dinmico freqncia, durao, amplitude e torque (fora) exigido;
b) no Esforo Esttico postura exigida, estimativa de durao da atividade especfica e sua
freqncia;
c) realizar, interpretar e elaborar laudos de exames biofotogramtricos, quando indicados para
fins diagnsticos;

17

d) analisar e qualificar as demandas, observadas atravs de estudos ergonmicos aplicados,


para assegurar a melhor interao entre o trabalhador e a sua atividade, considerando a
capacidade humana e suas limitaes, fundamentado na observao das condies
biomecnicas, fisiolgicas e cinesiolgicas funcionais; e
e) elaborar relatrio de anlise ergonmica, estabelecer nexo causal para os distrbios
cinesiolgicos funcionais e construir parecer tcnico especializado em ergonomia.
O Fisioterapeuta, no mbito da sua atividade profissional, est qualificado e
habilitado para prestar servios de auditoria, consultoria e assessoria especializada. Dever
ele, ainda, contribuir para a promoo da harmonia e da qualidade assistencial no trabalho em
equipe e a ele integrar-se, sem renunciar sua independncia tico/profissional.
O Fisioterapeuta dever ser um ente profissional ativo nos processos de planejamento
e implantao de programas destinados educao do trabalhador, nos temas referentes a
acidente do trabalho, doena funcional/ocupacional e educao para a sade.
Portanto, o fisioterapeuta do trabalho tem capacidade e qualificao para atuar,
dentro das empresas, junto com uma equipe multidisciplinar e proporcionar melhorias no
desempenho do trabalhador, aps realizar anlises e estudos dos seus movimentos e
identificar cargas de trabalho, auxiliando na reduo dos ndices de doenas ocupacionais.
1.1.1

Resoluo 351/08

O COFFITO em junho de 2008 publicou a Resoluo 351 (DOU n114, seo 1 em


14/06/2008, pgina 58) que dispe sobre o reconhecimento da Fisioterapia do Trabalho como
especialidade do profissional fisioterapeuta, isto , qualifica o fisioterapeuta com maiores
graus de complexidade a promover assistncia s demandas da sade funcional com maior
propriedade e resolutividade.
Esta resoluo foi a emancipao para a Fisioterapia do Trabalho, pois foi conseguida
com muita luta. Atravs de um grupo de fisioterapeutas atuantes na rea de sade ocupacional
surgiu a primeira associao nacional de Fisioterapia do Trabalho, com isso iniciou-se um
caminho rduo para o reconhecimento da Fisioterapia do Trabalho como uma rea da
fisioterapia e como uma especialidade.
A resoluo 351 permitiu o aumento do nmero de fisioterapeutas atuantes nesta rea,
a divulgao da especialidade junto s empresas, sua importncia, diferencial e competncias.
Aps o reconhecimento da Fisioterapia do Trabalho como especialidade pelo COFFITO a
etapa seguinte foi buscar junto ao MTE que descrevesse esse especialista por meio da
Classificao Brasileira de Ocupaes, especificando e detalhando suas prticas comprovadas
nessa rea, distinguindo rea de atividade, competncias pessoais e recursos de trabalho.
Essa descrio desenvolvida pelo MTE/CBO recebeu o cdigo nmero 2236-60, como
sendo do especialista fisioterapeuta do trabalho, e, a partir de agora, as empresas podero
realizar seus contratos de trabalho direcionados a especialidade/especialista.
A descrio emitida pelo MTE/CBO destaca que o especialista fisioterapeuta do
trabalho executa: avaliao a clientes e pacientes (funes musculoesquelticas; avaliao
ergonmica; qualidade de vida no trabalho); estabelece o diagnstico fisioteraputico (coleta
dados; solicita exames complementares; interpreta exames; estabelece prognstico; prescreve

18

a teraputica; estabelece nexo de causa cinesiolgica funcional ergonmica); planeja


estratgias de interveno (define: objetivos, condutas e procedimentos, frequncia e tempo
de interveno; indicadores epidemiolgicos de acidentes e incidentes; programas de
atividades fsicas funcionais; participa na elaborao de programas de qualidade de vida);
implementa aes de interveno (interpreta indicadores epidemiolgicos de acidentes e
incidentes; implementa aes de conscientizao, correo e concepo; analisa fluxo de
trabalho; presta assessoria; adequa as condies de trabalho s habilidades do trabalhador;
adequa fluxo, ambiente e posto de trabalho; implanta programas de pausas compensatrias;
organiza rodzios de tarefas; promove a melhora de performance morfo-funcional; reintegra
trabalhador ao trabalho; aplica a ginstica laboral); educa em sade (prope mudanas de
hbito de vida; orienta clientes, pacientes, familiares e cuidadores; ensina e corrige modo
operatrio; implementa a cultura ergonmica; desenvolve programas preventivos e de
promoo de sade); gerencia servios de sade (elabora critrios de elegibilidade; elabora
projetos; elabora e avalia processos seletivos; supervisiona estgios; analisa custos); executa
atividades tcnico-cientficas; trabalha com segurana; comunica-se (registra procedimentos e
evoluo de clientes e pacientes; orienta profissionais da equipe de trabalho; emite relatrios,
pareceres tcnicos, atestados, laudos de nexo de causa laboral).
Todas essas conquistas abriram as portas do mercado de trabalho para o fisioterapeuta
do trabalho. A Fisioterapia do Trabalho uma rea em franca expanso no apenas no Brasil,
mas em vrios pases e que tem sido gratificante para os fisioterapeutas que a escolheram.
uma realidade diferente das outras reas da fisioterapia, pois esse profissional se relaciona
contratualmente com pessoas jurdicas, necessita de uma viso empresarial, raciocnio
estratgico bem estruturado, grande conhecimento da ergonomia, biomecnica ocupacional,
legislao trabalhista e previdenciria, alm das habilidades conquistadas na graduao.
As oportunidades de emprego para o fisioterapeuta do trabalho aumentaram ainda
mais em decorrncia das leis e decretos do MET que amparam o trabalhador e obrigam as
empresas a investirem em condies favorveis de trabalho, buscando a preveno de
acidentes de trabalho e doenas ocupacionais. Um exemplo a Norma Regulamentadora 17,
Portaria n. 3.751, de 23/11/90 do MET, que diz que Para avaliar a adaptao das condies
de trabalho s caractersticas psicofisiolgicas dos trabalhadores, cabe ao empregador
realizar as anlises ergonmicas do trabalho, devendo a mesma abordar no mnimo, as
condies de trabalho conforme est estabelecido na NR 17....
A unio de profissionais atuantes na fisioterapia do trabalho, que organizadamente se
prontificam a continuar buscando o reconhecimento legal e tcnico-cientfico, faz com que,
cada vez mais, essa rea de atuao receba o merecido reconhecimento pelas empresas,
governo, sociedade e, principalmente, pelos trabalhadores.
1.1.2

Histrico da Fisioterapia do Trabalho no Brasil

De acordo com a Sociedade Brasileira de Fisioterapia do Trabalho SOBRAFIT, a


fisioterapia do trabalho teve sua primeira participao em 1968, com o Centro de
Reabilitao Profissional CRP do Rio de Janeiro, que ganhou o Prmio Internacional de
melhor Centro de Referncia para reabilitao do trabalhador no mundo (BA, 2002;
VIEIRA 2006).

19

Existem registros, na dcada de 80, de atuaes de fisioterapeutas em So Paulo e no


Rio de Janeiro, trabalhando na Xrox, na Petrobrs, no Banco do Brasil e, no Paran,
laborando na Mercedes, na Telepar e na Caixa Econmica Federal.
Em 1986, foi publicado o primeiro trabalho cientfico na rea, intitulado Estudo
Descritivo da Postura Sentada em Indivduos Realizando Atividades Didticas, pela
Fisioterapeuta Prof Dra. Helenice Gil Cury, primeira Coordenadora do Programa de
Mestrado e Doutorado em Fisioterapia (Preveno em Leses Musculoesqueltica e
Ergonomia) pela Universidade Federal de So Carlos -UFSCar.
Em 1998, foi criada a Associao Nacional de Fisioterapia do Trabalho ANAFIT,
devido a necessidade de normatizar a atuao do profissional fisioterapeuta. Em 1999, foi
realizado o I ENAFIT Encontro Nacional de Fisioterapeutas do Trabalho (SP), coordenado
pela ANAFIT. Em 2000, aconteceu o I EFITERJ Encontro de Fisioterapeutas do Estado do
Rio de Janeiro que deveria ser o II ENAFIT, coordenado pelo professor Henrique Alves.
Em 2002, foi criada a Sociedade Brasileira de Fisioterapia do Trabalho SOBRAFIT,
com o intuito de difundir a pesquisa e intercambiar o conhecimento nesta rea, agregando
profissionais de todo o territrio nacional e promovendo a troca de experincias e capacitao,
padronizando procedimentos na rea da Fisioterapia do Trabalho, dando segurana e
estabilidade de atuao a estes profissionais no Brasil. Durante a III FISIOTRAB, em 2006,
houve a fuso da ANAFIT com a SOBRAFIT, da surgindo a Associao Brasileira de
Fisioterapia do Trabalho ABRAFIT.
O Centro Universitrio Metodista IPA, em Porto Alegre/RS, foi a primeira
instituio a ministrar um Curso de Especializao em Fisioterapia do Trabalho em 2000; a
segunda turma de Fisioterapia do Trabalho formou-se em 2002 pela CBES, com sede em
Curitiba/PR, sendo a primeira com aprovao pelo COFFITO - Portaria n 34, de
10/01/2002), sob a coordenao da Prof Lucy Mara Ba.
Em 2003, o COFFITO publicou a resoluo 259 que reconhece a fisioterapia do
trabalho como rea de atuao da fisioterapia. Neste ano formou-se a terceira turma de
Fisioterapia do Trabalho pelo Unisalesiano de Lins/SP, sob a coordenao do Prof. Eduardo
Ferro dos Santos. Atualmente, vrias instituies oferecem o Curso Lato Sensu em
Fisioterapia do Trabalho, tais como o SENAC, o Centro Universitrio CapitalUNICAPITAL, a Universidade Cidade de So Paulo - UNICID, o Centro de Estudos Firval SP, a Universidade Santo Amaro; a Universidade Estcio de S; o Centro Cientfico e
Cultural Brasileiro de Fisioterapia CBFISIO/SP; a Universidade FUMEC de Belo
Horizonte/MG; e a Universidade Norte do Paran Londrina/PR, dentre outras.
No ano de 2002, em Curitiba/PR, foi realizada a I FISIOTRAB Congresso Brasileiro
de Fisioterapia do Trabalho; a II FISIOTRAB aconteceu, no ano seguinte, em Curitiba/PR. J
em 2004, houve dois congressos significativos: o I Congresso Internacional de Fisioterapia do
Trabalho em So Paulo e o Congresso Internacional de Fisioterapia do Trabalho da
SOBRAFIT, tambm em So Paulo. Em 2005, junto da PrevenSul, aconteceu o I SENAFIT Seminrio Nacional de Fisioterapia do Trabalho, em Curitiba/PR, onde foram tratados os
parmetros da unificao; s em 2006 aconteceu a III FISIOTRAB, em Curitiba/PR,
novamente durante a PrevenSul.

20

Em 2007 foi realizado o I Seminrio de Fisioterapia do Trabalho da ABRAFIT na


UNICAPITAL SP. Tambm neste ano foi publicada a Resoluo do CREFITO-2 n
22/2007 que dispe sobre a interpretao do disposto no artigo 1 e incisos da resoluo do
COFFITO 259/2003.
J em 2008 na cidade de Curitiba a IV FISIOTRAB reuniu cerca de 500
fisioterapeutas, no Rio de Janeiro, o I Seminrio Carioca de Fisioterapia do Trabalho da
Interfisio reuniu cerca de 300 fisioterapeutas, neste mesmo ano foi publicada a resoluo do
COFFITO 351 que reconhece a fisioterapia do trabalho como uma especialidade da
fisioterapia.
O ano de 2009 tambm foi um ano muito marcante pois o Ministrio do Trabalho e
Emprego (M.T.E.) incluiu a Fisioterapia do Trabalho como uma especialidade na
Classificao Brasileira de Ocupao (C.B.O.). Em agosto deste ano aconteceu o I Congresso
Brasileiro de Fisioterapia do Trabalho da ABRAFIT.
Em junho de 2010 foi realizado o II Congresso Brasileiro de Fisioterapia do Trabalho
da ABRAFIT. Em setembro de 2010 em Belo Horizonte aconteceu o I Seminrio da
ABRAFIT com o apoio da IES.
Em outubro do ano passado (2011) ocorreu o III Congresso Brasileiro de Fisioterapia
do Trabalho da ABRAFIT em Salvador - BA.
1.1.3

reas de Atuao da Fisioterapia do Trabalho

Segundo Ba (2002, p. 18 e 19), o fisioterapeuta do trabalho pode atuar em muitas


reas tais como:
- Preveno de desconforto ou queixas musculoesqueltica nas atividades laborais;
- Estudo ergonmico do trabalho, junto equipe de sade e segurana do trabalho;
- Intervenes ergonmicas de conscientizao, corretivas e/ou de concepo, junto
equipe de ergonomia;
- Palestras de conscientizao, capacitao e treinamento preventivo de doenas
ocupacionais;
- Orientaes posturais e ergonmicas aos trabalhadores, fora do ambiente de
trabalho e nos postos de trabalho durante a execuo das atividades ocupacionais;
- Anlise biomecnica das atividades nos postos de trabalho e avaliao postural,
tanto em exames pr-admissionais quanto no levantamento quantitativo de sobrecarga nas
atividades, permitindo a adequao do posto e das posturas para melhorar o desempenho;
- Desenvolvimento de programas de exerccios laborais;
- Escola de postura: tcnicas de reeducao postural, melhorando o conhecimento e o
padro postural, a fim de prevenir fatores biomecnicos de risco;
- Tratamento de queixas musculoesquelticas atravs de: ambulatrio na empresa,
ambulatrio ou clnica fora da empresa, mediante a utilizao de todos os recursos
fisioteraputicos disponveis;
- Pesquisa: desenvolvimento de estudos voltados ergonomia e fisioterapia,
enfocando a sade do trabalhador; e
- Ensino: cursos em universidades, rgos pblicos ou privados e palestras
educativas em instituies ou para a comunidade (BA, 2002, p. 18 e 19).

21

1.2.O ENSINO NA SALA DE AULA


O aprendizado prprio do organismo, desde que nascemos estamos num processo
contnuo de aprendizagem, o educador no pode atrapalhar essa tendncia natural de aprender
e sim facilitar o aprendizado.
O aprendizado no , simplesmente, despejar informaes no aluno, mas sim
fornecer subsdios que estimulem a capacidade intelectual, direcionando o esforo
empreendido no processo de ensino e aprendizagem de forma a contemplar a melhor
abordagem pedaggica e o mais pertinente mtodo didtico adequados disciplina.
Segundo Bianchini (2011) ensinar no deve ser entendido de outro modo seno o da
criao de condies para o desenvolvimento intelectual. O caminho a ser seguido pelo
professor o de fornecer estmulos que alimentem as estruturas mentais existentes e
apresentar situaes problemas que provoquem o progresso mental.
Para Vargas (2011), o professor tem que ser mais que um simples transmissor de
dados. necessrio que ele estimule o pensamento, a anlise, a comparao, a partir do que
est sendo apresentado e a realidade do aluno. O processo ensino-aprendizagem pode ser
considerado eficiente se foi capaz de formar sujeitos crticos, autnticos, dispostos a
transformar realidades e no apenas bons receptores de contedos passados e assimilados sem
maiores reflexes.
V-se no meio acadmico uma crescente busca dos educadores em realizar uma
prtica diferenciada de ensinamento. Na universidade, tal relevncia assume propores ainda
mais crticas, uma vez que as expectativas em torno do graduando - dele prprio e da
sociedade como um todo - so elevadas e mltiplas: aguarda-se o homem culto, o profissional
competente, enfim, o indivduo capacitado resoluo de problemas pertinentes a uma ou
mais reas de conhecimento, no levando em considerao as diferentes formas de
aprendizagens tradicionais que ele obteve desde os primeiros anos escolares.
Segundo Santos Neto (2011), a didtica uma extraordinria tcnica para o
ensinamento dos discentes, pois mostra que saber ensinar no somente ter experincia fora
da sala de aula. Precisa saber como lhe dar com os alunos de forma cientfica, apresentando as
tcnicas corretas para o ensino-aprendizado correto.
A arte de ensinar rene tcnicas e mtodos de ensino, ela corresponde ao como
ensinar. O educador precisa estar constantemente se aprimorando para conseguir transmitir
seus conhecimentos. Dificilmente os alunos aceitam um professor que tenha como didtica
somente ler slides.
De acordo com Santos Neto (2011), a grande maioria dos professores universitrios
ainda v o ensino, principalmente como transmisso de conhecimento, atravs das aulas
expositivas. Muitos esto, certamente, atentos s inovaes pedaggicas, sobretudo no que se
concerne tecnologia material de ensino. Entretanto, muitos mantm uma atitude
conservadora. No significa que a maior parte dos professores tenha prticas indolentes
quanto qualidade do ensino que so devotados, mas sabem que, de modo geral, no
conseguem muito estmulo na realizao de sua capacidade pedaggica e que, muitas das
vezes nem dispe de informao sobre a evoluo da pedagogia universitria.

22

Esse mesmo autor ainda ressalta que, o discente que antes era visto como sujeito
passivo hoje substitudo pelo sujeito ativo da aprendizagem. Ele vai atrs das informaes
ativamente de forma complementar e necessria para a soluo dos seus problemas,
organizando racionalmente os conhecimentos que adquiri e agrupando o que lhe essencial e
resolve problemas concretos estruturando racionalmente os conhecimentos que vai adquirindo
entrelaando o que lhe transmitido com o que ele prprio procura. Assim, o foco principal
na ao educativa transfere-se, em grande parte, do ensino para aprendizagem. O papel do
educador do Ensino Superior passa a mudar com isto. Resumindo, a principal ateno na arte
de educar a fazer a passagem, na sua grande maioria, do ensino para aprendizagem. Neste
ato, o professor um facilitador da aprendizagem.
O educador precisa usar uma linguagem que consiga atingir o aluno, despertando no
discente o interesse na aprendizagem. Ele tem de ser exemplo, tem que falar uma linguagem
na qual o aluno identifique respeito, sabedoria, comprometimento, verdade.
Ainda de acordo com Santos Neto (2011) para garantir um aprendizado eficaz alguns
fatores entram em confronto para que os discentes se capacitem e tentam compreender fatos e
teorias, desenvolvendo habilidades para resoluo de problemas mais complexos. H trs
fontes individuais que influenciam de aprendizagem: o estudante, o professor e o curso. Essas
fontes, no entanto, relacionam entre si algumas variveis. As relacionadas aos alunos referemse as suas aptides, aos seus hbitos de estudo e a sua motivao. As variveis relacionadas
aos professores referem-se principalmente aos conhecimentos relativos matria a suas
habilidades pedaggicas, a sua motivao e sua percepo a cerca da educao. As variveis
relacionadas ao curso, por fim, referem-se aos objetivos propostos e aos mtodos utilizados
para melhor alcan-los.
A motivao um outro fator determinante do sucesso da aprendizagem dos alunos.
a mola propulsora da ao e tem origem numa necessidade. Assim, medida que o
educando sente necessidade de aprender, tende buscar fontes capazes de satisfaz-las, tais
como leituras, aulas e discusses. O incentivo causado pela motivao de fcil verificao.
Alunos motivados aprendem muito mais do que os alunos no motivados. Alm disso, a
motivao constitui um problema muito complicado, pois, tendo origem numa necessidade,
no pode, a rigor, ser determinada pelo um fator externo, como a ao educativa do professor
(SANTOS NETO, 2011).
A educao tem compromisso com o aprimoramento da pessoa no s o
aprimoramento intelectual, alm de possibilitar maior compreenso da realidade e da melhoria
no nvel das relaes interpessoais.
O professor pea fundamental no aprendizado, pois ele que ir traar o contedo
que ser transmitido ao aluno e ele que ir julgar o que importante ser aprendido dentro do
tempo disponibilizado pela instituio de ensino.
Buscando conhecer melhor o contedo sobre sade do trabalhador e ergonomia
disponibilizados para o aprendizado dos alunos em sala de aula, tentei entrar em contato com
os professores responsveis pelas disciplinas de fisioterapia preventiva, sade coletiva, sade
do trabalhador e ergonomia e disciplinas similares que pudessem englobar tais temas em suas
ementas.

23

Apesar de encontrar algumas dificuldades em conseguir o material, tais como, a no


disponibilidade de endereo eletrnico para o contato com os professores responsveis pelas
disciplinas, alguns professores que no responderam aos e-mails enviados, e at mesmo
professores que alegavam que no poderiam ceder o material, alguns professores foram muito
solcitos e se colocaram a disposio e enviaram as ementas.
Analisando as ementas das disciplinas enviadas pelos professores de algumas
instituies de ensino na rea de fisioterapia pode-se verificar que poucas instituies
disponibilizam uma disciplina especfica para sade do trabalhador e ergonomia. Geralmente
o discente recebe o aprendizado em ergonomia e sade do trabalhador dentro das disciplinas
de fisioterapia preventiva e/ou sade coletiva juntamente com noes de primeiros socorros,
de sade coletiva (sade pblica, sade do idoso, sade escolar e familiar), preveno
primria, secundria e terciria. Algumas instituies tambm focam na promoo, preveno
e controle de doenas e na vigilncia epidemiolgica, sanitria e ambiental, no sistema nico
de sade (SUS) e outras nem mencionam ergonomia e sade do trabalhador no seu contedo
programtico.
Nas instituies que oferecem a disciplina de fisioterapia preventiva a carga horria
varia entre 36 e 45 horas/aulas por semestre no ultrapassando a carga horria total de 90
horas/aula anual.
O contedo sobre ergonomia dentro dessas disciplinas transmitido ao aluno, se
resume na abordagem do trabalho de uma equipe de fisioterapia dentro das empresas,
princpios bsicos de ergonomia, a importncia da anlise da relao homem e seu ambiente
de trabalho e leses ocupacionais.
Das instituies que enviaram as ementas somente uma ofereceu a disciplina
especfica em ergonomia apresentando como contedo programtico: definio e objetivo da
ergonomia, taylorismo, abrangncia da ergonomia, custo e benefcios, anlise de posto de
trabalho onde h computadores, anlise da tarefa, controles e manejos (percepo e
processamento de informaes), segurana no trabalho (erro humano, fatores que influenciam
no acidente), iluminao e cores, aplicaes no servio e na vida diria.
Esses conhecimentos so transmitidos atravs de exposio dialogada, leitura e
anlise de textos, sntese escrita do material analisado, leitura direcionada de textos de
referncias, discusso em seminrios das leituras, trabalhos escritos individuais, anlise de
situaes clnicas, anlise da prtica clnica e experimental com elaborao de relatrios.
A carga horria da disciplina de ergonomia nesta instituio de 80 horas /aula.
Uma outra instituio oferece a disciplina em sade do trabalhador I (com carga
horria de 40 horas/aula tericas e prticas) e sade do trabalhador II ( com carga horria de 60
horas/aula tericas e prticas). Dentro do contedo programtico da disciplina de sade do
trabalhador I esto disponveis noes de sade pblica e coletiva, dentre elas, preveno na
sade do adolescente, na do idoso, na da mulher, no esporte e na sade do trabalhador,
introduzindo a atuao da fisioterapia na sade do trabalhador.
A disciplina de sade do trabalhador II j foca em ergonomia e sade ocupacional,
buscando propiciar ao aluno subsdios para atuao na sade do trabalhador, por meio de
conhecimentos na rea de biomecnica, fisiologia aplicada, ergonomia, segurana do trabalho,

24

leis e sade ocupacional propriamente dita, com intervenes do ponto de vista preventivo,
curativo e de identificao de problemas que possam vir a afetar a sade e a qualidade de vida
do trabalhador.
Aps analisar as ementas pode-se concluir que o contedo programtico para sade
ocupacional/ sade do trabalhador ou ergonomia disponibilizados pelas instituies
insuficiente, em vista das poucas horas/aulas disponibilizadas para as disciplinas e por elas
estarem englobadas dentro de outros temas (sade coletiva, sade pblica, preveno). Podese verificar que o aluno recebe conhecimento superficial que o possibilita a ter somente
noes bsicas sobre ergonomia, sade do trabalhador e sade ocupacional. O discente no
recebe ensinamento suficiente para compreender o universo que envolve estas reas no
estando apto a atuar efetivamente dentro das empresas, necessitando de um aprimoramento
fora da faculdade.
Tendo as Resolues 259 (verificar pgina 16) e 351 (verificar pginas 17 e 18)
como base percebe-se o despreparo do aluno tanto terico como prtico diante da atuao na
rea da ergonomia, sade ocupacional e fisioterapia do trabalho, pois atentando para os itens
mencionados nas resolues nota-se que eles no so alcanados pelos alunos.
Entendo que o aluno antes de iniciar a parte prtica em Fisioterapia do Trabalho do
curso de fisioterapia, ele deve ter um embasamento terico na rea de sade ocupacional,
sade do trabalhador e ergonomia e para isso seria necessrio ter uma disciplina especfica
nessas reas. Para compor o contedo programtico dessa(s) disciplina(s) o aluno aprenderia
sobre Ergonomia (histria, a relao homem-mquina, aspectos organizacionais, ambientais,
informacional, campos de atuao fsica, cognitiva e organizacional, ergonomia corretiva, de
concepo e conscientizao), aspectos da dimenso tcnica (mquinas e equipamentos,
processos de produo, normas e mtodos, instalaes fsicas, condies ambientais,
mobilirio e acessrios), aspectos da dimenso legal (conformidade com CLT, NRs de SST,
Normas Internacionais ISO, OHSAS, BS 8800), aspectos da dimenso humana
(antropomtrica, biomecnica, fisiolgica, psicolgica, cognitiva e social).
A relao entre sade e segurana no trabalho e o mercado de trabalho tambm
deveria ser visto, alm de fundamentos de administrao tais como: planejamento,
organizao, direo (implementao, motivao, superviso, comunicao), aprender como
desenvolver um projeto ergonmico, analisar a populao trabalhadora, organizao e tarefa
do trabalho e analisar o posto de trabalho.
Conhecer a legislao nacional referentes ergonomia e sade ocupacional, (Normas
regulamentadoras, CLT, portarias e decretos), o papel do fisioterapeuta dentro das empresas
(Resoluo 259 e 351 do COFFITO), conhecer os recursos disponveis que ajudarm na
identificao de cargas de trabalho (ferramentas ergonmicas, fotogrametria, eletromiografia,
cinemetria, crono-fotografia, diagramas de reas dolorosas).
Buscou-se tambm analisar as ementas das disciplinas em Estgio Supervisionado
em Fisioterapia do Trabalho/ Sade do Trabalhador/ Ergonomia/ Preventiva, mas novamente
os responsveis pelas disciplinas se negaram a fornecer as ementas ou simplesmente
ignoraram a minha solicitao. Somente a instituio UNIFESP - Santos que disponibilizou a
ementa.

25

Apesar do crescente mercado de trabalho nessa rea, as instituies de ensino ainda


no se atentaram a fornecer embasamento terico e prtico suficientes para preparar os alunos
para as inmeras oportunidades de emprego disponveis atualmente. Alm disso, o
profissional que queira atuar efetivamente na rea de ergonomia dever ser certificado pela
ABERGO de acordo com a Norma ERG BR 3001 que estabelece os critrios para certificao
de pessoas.

1.3.ESTGIO SUPERVISIONADO
A primeira parte deste estudo foi dedicada para conceituar Fisioterapia e Fisioterapia
do Trabalho; a segunda direcionada compreenso da prtica de um estgio supervisionado,
j que ambos os assuntos esto diretamente ligados ao objetivo deste estudo, que a
elaborao de um roteiro para ser utilizada na prtica do estgio supervisionado em
fisioterapia do trabalho pelos alunos do curso de Fisioterapia.
O estgio supervisionado uma situao qual todo estudante dever estar exposto,
em algum momento de sua caminhada acadmica, porque, com a oportunidade de estagiar, o
aluno ser capaz de por em prtica todo o conhecimento adquirido ao longo dos primeiros
anos de faculdade.
No verbete praticar, do Dicionrio Aurlio, encontramos como sinnimo fazer,
realizar algo (objetivo) ou ao (por exemplo, ensinar). Sabemos que para fazer, realizar,
preciso saber, conhecer e ter os instrumentos adequados e disponveis. Uma das formas de
conhecer fazendo igual, imitando, copiando, experimentando (no sentido de adquirir
experincia), praticando.
Para Mau Junior (2000), independentemente do que se convencione definir para o
tema, a inteno primordial colocar o estudante em contato com determinada realidade, que
ser palco de sua futura ao como profissional, ou que em relao a ela venha ter permisso
para atuar, atravs da obteno de titulao e/ou registro legal. Porm, mesmo com a obteno
de consenso em torno das finalidades, uma das questes que polarizam as atenes sobre o
assunto a que trata da dualizao de procedimentos sobre os estgios curriculares.
Segundo Pimenta (2004) e Mau Junior (2000), o estgio sempre foi identificado
como a parte prtica dos cursos de formao de profissionais, em contraposio teoria.
Nenhum indivduo galgou os patamares superiores de sua categoria profissional, qualquer que
seja ela, sem antes passar por um perodo experimental, preparatrio quanto aos seus atos
futuros. No raro ouvir, a respeito dos estudantes que concluem seus cursos, referencias
como tericos, que a profisso se aprende na prtica, que certos professores e disciplinas
so por demais tericos. Que na prtica a teoria outra.
Esta situao contraria a formao integral dos estudantes. Na realidade, o que ocorre
nos cursos em que o estgio faz parte do currculo, so as tentativas de realizar a unio entre
teoria e prtica como proposta de trabalho que supere esta viso dicotmica, desvinculada do
processo educativo como um todo articulado (MAU JUNIOR, 2000).
O exerccio de qualquer profisso prtico nesse sentido, na medida em que se trata
de fazer algo ou ao. E se o curso tem por funo preparar o futuro profissional para
praticar, adequado que tenha a preocupao com a prtica (PIMENTA, 2001).

26

Com a Lei federal n 6.494/77, que se refere s normatizaes do estgio, a questo


de sua viabilizao fica mais aclarada em relao s exigncias e formalizaes para se
efetivarem as obrigaes, tanto dos estudantes como das instituies formadoras.
De acordo com o pargrafo 2, do artigo 1 da supracitada norma legal, os estgios
devem proporcionar a complementao do ensino e da aprendizagem a serem planejados,
executados, acompanhados e avaliados em conformidade com os currculos, programas e
calendrios escolares, a fim de se constiturem em instrumento de integrao, em termos de
treinamento prtico, de aperfeioamento tcnico-cultural, cientfico e de relacionamento
humano. Demonstra, assim, o interesse da lei em estabelecer uma ligao entre a teoria e a
prtica no estgio.
O artigo 2 da retrocitada lei coloca o estgio como mais um dos instrumentos
possibilitadores de relacionamento entre as agncias formadoras de profissionais da educao
e a comunidade na qual se insere, explicando que o estgio, independente do aspecto
profissionalizante, direto e especfico, poder assumir a forma de atividades de extenso,
mediante a participao do estudante em empreendimentos ou projetos de interesse social.
KULCSAR (2001) considera os Estgios Supervisionados uma parte importante da
relao trabalho-escola, teoria-prtica, e eles podem representar, em certa medida, o elo de
articulao orgnica com a prpria realidade.
Apesar do aluno ser preparado para a prtica do estgio desde o incio do curso,
atravs das aulas tericas ministradas em sala de aula, impossvel dizer que o aluno est
totalmente qualificado para enfrentar o revs do dia-a-dia. atravs do estgio que o aluno ir
fixar o aprendizado visto anteriormente em sala de aula, pois com as intercorrncias dirias
ele poder tirar as dvidas existentes e adquirir mais conhecimentos com situaes antes no
vista.
No termo escola-trabalho, pode-se perceber a importncia do Estgio Supervisionado
como elemento capaz de desencadear a relao entre plos de uma mesma realidade e
preparar, mais convenientemente, o aluno estagirio para o mundo do trabalho, desde que
escola e trabalho faam parte de uma mesma realidade social e historicamente determinada.
KULSAR (2001) relata ainda que, neste enfoque, o Estgio Supervisionado deve ser
considerado um instrumento fundamental no processo de formao do profissional. Poder
auxiliar o aluno a compreender e enfrentar o mundo do trabalho e contribuir para a formao
de sua conscincia poltica e social, unindo a teoria prtica.
Segundo Mau Junior (2000), a Superviso Escolar um dos resultados do
desenvolvimento das ocupaes e tarefas estabelecidas pela sociedade humana no decorrer de
seu processo histrico-cultural.
De acordo com este mesmo autor, a racionalidade humana, obtida ao longo do
tempo, permitiu o aprimoramento na utilizao de tcnicas, a apropriao de conhecimentos
cientficos e a busca incessante da satisfao plena das necessidades criadas e/ou ampliadas
, conjugados a um sistema de aes e intenes que levaram, primeiramente, ao
estabelecimento das funes e, depois, ao surgimento das profisses.

27

O ambiente de estgio supervsionado deve respeitar o mximo possvel a realidade


de cada profisso e para isso, ele deve reproduzir as reas de atuao da profisso. Por
exemplo, como no caso do curso de fisioterapia, o aluno deve obrigatoriamente estagiar numa
clnica-escola, em hospitais conveniados, asilos, centros de reabilitao de deficientes,
empresas conveniadas, centros poliesportivos e demais centros habilitados.
Pimenta (2004) afirma que o exerccio de qualquer profisso tcnico, no sentido de
que necessria a utilizao de tcnicas para executar as operaes e aes prprias. Assim
como o mdico, o dentista, o fisioterapeuta necessita desenvolver habilidades especficas para
operar os instrumentos prprios de seu fazer. No entanto, as habilidades no so suficientes
para a resoluo dos problemas com os quais se defrontam, uma vez que a reduo s tcnicas
no d conta do conhecimento cientfico nem da complexidade das situaes do exerccio
desses profissionais.
A necessidade de uma funo gerencial, supervisora, como elemento determinado e
com suas obrigaes previamente estabelecidas, surge no cenrio histrico da modernizao
dos modos de produo e da burocracia como conceito ideolgico de aprimoramento e
perfeio administrativa (MAA JUNIOR, 2000).
O supervisor de estgio essencial nessa etapa do aprendizado do aluno porque ele
responde legalmente por toda a ao exercida pelo aluno que ainda inexperiente. Com a
presena do supervisor o aluno pode tirar dvidas e ser orientado sobre a melhor maneira de
agir e conduzir determinada situao da prtica profissional aprimorando assim o processo de
aprendizagem.
Quanto legislao, a Constituio Federal de 1934, em seu artigo 150, j
demonstrava as intenes burocratizantes do governo em relao educao, assumindo que
competia Unio fixar o plano nacional de educao, compreensivo do ensino de todos os
graus e ramos, comuns e especializados; e coordenar e fiscalizar a sua execuo, em todo o
territrio do pas e assumindo tambm, para tanto, outras funes como: a de controle,
superviso e fiscalizao, para garantir a observncia das diretrizes estabelecidas (BRASIL,
1934).
Finalizando, a Superviso de Estgio emerge, assim, como um elemento bsico de
uma ao que procura priorizar e agilizar as diversas variveis instaladas nas entranhas dos
sistemas de ensino, nos quais atua, em busca de um objetivo final: melhoria na qualidade da
Educao (MAU JUNIOR, 2000).
1.3.1.Estgio Supervisionado em Fisioterapia do Trabalho
O curso de Fisioterapia da Faculdade da Alta Paulista concebe o profissional de
fisioterapia como parte fundamental no processo de sade-doena e no apenas como mero
interventor na promoo de sade.
A formao do fisioterapeuta deve estar embasada na concepo do homem em seus
aspectos biolgicos, psicolgicos e sociais, visto que estes fazem parte da natureza humana; e
pelo homem que o profissional formado pela FAP ir trabalhar.

28

A FAP visa instigar o esprito crtico, tico e cientfico do acadmico, promovendo


reflexes sobre sua responsabilidade no processo de sade-doena e na concepo de
deficincia.
O Estgio Supervisionado em Fisioterapia do Trabalho procura a integrao do
contedo dado em sala de aula (teoria) com a prtica em empresas, dentro da concepo de
estgio supervisionado e os princpios da instituio.
Estgio Supervisionado que a oportunidade que o aluno tem em vivenciar o que foi
aprendido em sala de aula, identificar situaes apresentadas, participar de condies nunca
imaginadas, ter que raciocinar rapidamente mediante determinadas situaes, fazer parte de
experincias inusitadas, aprender a agir. O estgio supervisionado uma caixinha de surpresa
vivenciada a cada dia pelo aluno, preparando-o assim, para enfrentar situaes rotineiras do
dia a dia do futuro profissional que ele se tornar, mas com um diferencial, durante o estgio
supervisionado ele ser assistido por um profissional qualificado na rea especfica do estgio.
O papel do supervisor de estgio orientar e assistir o aluno, tirando dvidas,
corrigindo e ensinando, mas sempre permitindo que ele caminhe com seus prprios ps. O
supervisor pode nortear e guiar mas no conduzir.
Ao iniciar o Estgio Prtico em Fisioterapia do Trabalho o aluno tem que estar
teoricamente preparado, isto , ter embasamento terico suficiente para identificar cargas de
trabalho, fundamentao terica em ergonomia e em organizao do trabalho, noes de
biomecnica e fisiologia ocupacional, legislao direcionada sade ocupacional.
Os alunos do 4 ano do curso de fisioterapia vo at as empresas, observam o
trabalhador no seu local de trabalho e a atividade desenvolvida e, com as informaes
colhidas, elaboram sries de exerccios baseados nos movimentos realizados na execuo da
atividade. A cinesioterapia laboral a aplicao da srie de exerccios elaborada, juntamente
com os trabalhadores da empresa, tendo durao de 15 minutos, duas vezes por semana.
In loco, realizam anlise das condies de trabalho, tais como, presena de trabalho
repetitivo, posturas inadequadas e posturas estticas; verificam se os equipamentos possuem
regulagem de altura, se os funcionrios fazem uso de equipamentos de proteo individual
(EPI), se h rodzios de tarefas ou pausas durante a jornada de trabalho e se a atividade exige
levantamento de cargas. Os alunos orientam os trabalhadores quanto s melhores posturas a
serem adotadas na realizao de suas tarefas e quanto a possveis adequaes nos postos de
trabalho.
Os alunos aprendem, ainda, como elaborar uma proposta de um projeto ergonmico,
sendo que, atravs de pesquisas, montam um projeto para ser entregue s empresas,
apresentando os prs e contras de uma interveno ergonmica.
Os alunos colocam em prtica a aplicao de ferramentas (REBA, OWAS, Moore e
Garg, RULA, NIOSH) utilizadas na identificao de cargas de trabalho que possam levar s
doenas ocupacionais e/ou posteriormente a afastamentos ou acidentes de trabalho.
Uma palestra mensal elaborada pelos alunos com a finalidade de orientar e tentar
conscientizar os trabalhadores. Vrios temas so abordados tais como, a importncia da
ergonomia para a empresa, a cinesioterapia laboral, as doenas ocupacionais, a necessidade do
uso de EPIs, o stress ocupacional, a atividade fsica e a preveno, dentre outros.

29

Semanalmente, h discusses sobre as principais patologias ocupacionais e o papel


da fisioterapia na preveno e tratamento das mesmas. Estudos sobre a legislao,
principalmente a NR-17 e as Normas de Segurana e Sade Ocupacional (OHSAS, BS 8800
e ISOs) tambm so discutidos.
Durante o decorrer do estgio, os alunos realizam um laudo ergonmico, em que o
objeto de estudo escolhido por eles, sendo baseado no EWA Ergonomic Workplace
Analysis, manual cuja traduo foi coordenada pelo Prof. Dr. Joo Alberto Camarotto, da
Universidade Federal de So Carlos UFSCar/SP. Os alunos filmam e tiram fotos do
trabalhador in loco realizando sua tarefa; posteriormente, descrevem a atividade realizada
pelo trabalhador, apontando as cargas de trabalho e correlacionando com as possveis
patologias preponderantes. Buscando embasamento terico, os alunos sugerem possveis
intervenes ergonmicas necessrias melhoria da condio de trabalho. Este estudo
apresentado em forma de seminrio, onde o aluno tem a oportunidade de compartilhar, com
os demais, as dificuldades encontradas, a experincia vivida e a troca de informaes das
diferentes realidades encontradas.
1.3.2 Levantamento das Faculdades de Fisioterapia do Estado de So Paulo
Dentro dos objetivos propostos nesse estudo, pretendia-se, inicialmente, realizar um
levantamento das faculdades de fisioterapia do Estado de So Paulo reconhecidas pelo MEC,
objetivando verificar quais cursos possuam a disciplina de Estgio Supervisionado em
Fisioterapia do Trabalho, a fim de colher dados sobre a metodologia aplicada no
desenvolvimento do estgio prtico. Posteriormente, analisar-se-ia os dados colhidos com a
finalidade de conhec-los e, assim, contribuir na elaborao de um mtodo prprio para ser
aplicado na instituio qual perteno e na qual sou a responsvel pela disciplina de Estgio
Supervisionado em Fisioterapia do Trabalho.
De acordo com o site do Ministrio da Educao e Cultura (MEC) no Estado de So
Paulo, em pesquisa realizada em janeiro de 2010, foram encontrados 109 cursos reconhecidos
pelo MEC e 434 no Brasil. Ao trmino da pesquisa, pode-se observar que 2 faculdades que
compunham a lista disponibilizada no site do MEC, na realidade no apresentavam o curso de
fisioterapia em seus sites oficiais, ou no foram aprovados pelo MEC ou o site dessas
instituies estava desatualizado. Verificou-se, tambm, que 4 faculdades no possuem site
oficial disposio do MEC. Os dados foram obtidos no site oficial do MEC
(http://emec.mec.gov.br/).

______________
Sistema de Gesto em Sade, Higiene e Segurana no Trabalho (SANTOS, 2006).
Britsch Standard so normas britnicas para Gesto em Sade e Segurana do Trabalho, tem por objetivo melhorar o
desempenho empresarial e estabelecer uma imagem responsvel no mercado (BA, 2002).
International Organization for Standardization as normas so codificadas com ISO e no IOS. Algumas revistas
especializadas, sem um carter oficial, definem a origem da codificao ISO como sendo uma referencia ao prefixo iso que
denota homogeneidade, isto , normalizao (BA, 2002).
Existem vrios certificados ISOs:
ISO 9000 Sistema de Gesto de Qualidade, um certificado que tem como finalidade mostrar ao mercado que a empresa
mantm um Sistema de garantia de qualidade.
ISO 14000 Sistema de Gesto Ambiental, este certificado demonstra que a empresa se preocupa com o meio ambiente. Sua
finalidade equilibrar a proteo ambiental com as necessidades de lucro e resultados econmicos.
ISO 26000 Sistema de Responsabilidade Social
ISO 50001 Sistema de Gesto de Energia

30

Durante a fase da pesquisa, alguns obstculos foram encontrados, limitando os


resultados obtidos. No perodo de janeiro a junho de 2010, foi realizado um levantamento,
atravs da internet, buscando faculdades que informavam, atravs de suas pginas eletrnicas,
fornecer, dentro da grade curricular, a disciplina de Estgio Supervisionado em Fisioterapia
do Trabalho; nomenclaturas similares tambm foram aceitas, tais como, Estgio
Supervisionado em Fisioterapia Laboral, em Fisioterapia nas Empresas, Estgio
Supervisionado em Sade do Trabalhador e/ou Ergonomia ou Estgio Supervisionado em
Fisioterapia Preventiva e Industrial.
A listagem de faculdades foi obtida por meio de acesso ao site do Ministrio da
Educao (MEC), rgo responsvel pela avaliao da qualidade dos cursos. Dentre os 109
cursos do Estado de So Paulo cadastrados, foram considerados vlidos 103, pois, durante a
colheita de informaes, 2 no constavam do site oficial das instituies e 4 no possuam site
oficial. De acordo com as informaes contidas nos sites de cada instituio, verificou-se que
somente 16 faculdades possuam, dentro da grade curricular, a disciplina de Estgio
Supervisionado em Fisioterapia do Trabalho e 23 informaram que no o oferecem. A maioria
das instituies no disponibiliza nenhum tipo de informao sobre estgios ou a grade
curricular (40 faculdades) e 24 cursos no especificam em que rea o estgio supervisionado
realizado.
Aps esta pesquisa, foram enviados e-mails para as 64 instituies que no
ofereceram informaes suficientes em seus sites, solicitando os dados necessrios, mas
somente duas instituies mandaram resposta, respondendo que no ofereciam. Poucas
retornaram os e-mails (10), sugerindo outro endereo de correio eletrnico para contato,
geralmente o dos coordenadores dos cursos, com os quais entrei em contato, mas no
obtivemos resposta.
A segunda etapa da pesquisa foi entrar em contato com as instituies que
ofereceram a disciplina no curso, atravs de correio eletrnico, sendo que, novamente, no
obtive os dados solicitados. Algumas encaminharam os e-mails de coordenadores, outras no
responderam. Somente dois coordenadores responderam, questionando o motivo da
solicitao; porm, mesmo alegando tratar-se de uma pesquisa acadmica, no obtive retorno.
Abaixo, segue a tabela (Tabela 1) contendo a relao das faculdades pesquisadas,
com os respectivos resultados da disponibilidade do estgio especfico em fisioterapia do
trabalho.
Tabela 1 - Faculdades do Estado de So Paulo e Estgio em Fisioterapia do Trabalho

FACULDADES
Centro Regional Universitrio de Esprito Santo do Pinhal
Centro Universitrio Adventista de So Paulo UNASP
Centro Universitrio Amparense UNIFIA
Centro Universitrio Anhanguera de So Paulo
Centro Universitrio Anhanguera UNIFIAN
Centro Universitrio Baro de Mau CBM
Centro Universitrio Capital Unicapital
Centro Universitrio Catlico Salesiano Auxilium - UNISALESIANO
Centro Universitrio Central Paulista UNICEP
Centro Universitrio Claretiano CEUCLAR
Centro Universitrio das Faculdades Associadas de Ensino FAE - UNIFAE

CIDADE
Esprito Santo do Pinhal

So Paulo
Ampara
So Paulo
Leme
Ribeiro Preto
So Paulo
Lins
So Carlos
Batatais
So Joo da Boa Vista

N
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XM
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N

31

Centro Universitrio das Faculdades Metropolitanas Unidas FMU


Centro Universitrio de Araraquara UNIARA
Centro Universitrio de Jales UNIJALES
Centro Universitrio de Rio Preto UNIRP
Centro Universitrio de Santo Andr UNIA
Centro Universitrio de Votuporanga UNIFEV
Centro Universitrio do Norte Paulista UNORP
Centro Universitrio FIEO UNIFIEO
Centro Universitrio Fundao de Ensino Octvio Bastos FEOB UNIFEOB

Centro Universitrio Herminio Ometto de Araras UNIARARAS


Centro Universitrio talo-Brasileiro Unitalo
Centro Universitrio Lusada Unilus
Centro Universitrio Monte Serrat - UNIMONTE
Centro Universitrio Nossa Senhora do Patrocnio CEUNSP
Centro Universitrio Padre Anchieta UNIANCHIETA
Centro Universitrio Paulistano UNIPAULISTANA
Centro Universitrio Radial RADIAL
Centro Universitrio Santanna - UniSantanna
Centro Universitrio So Camilo So Camilo
Escola Superior de Cruzeiro Prefeito Hamilton Vieira Mendes - ESEFIC

Faculdade Anhanguera de Indaiatuba Faculdade Anhanguera de Jundia


Faculdade Anhangera de Bauru
Faculdade Anhangera de Campinas
Faculdade Anhangera de Limeira
Faculdade Anhangera de Piracicaba
Faculdade Anhangera de Rio Claro
Faculdade Anhangera de Santa Brbara
Faculdade Anhangera de So Jos
Faculdade Anhangera de Sorocaba FSO
Faculdade Anhangera de Taubat
Faculdade da Alta Paulista FAP
Faculdade de Americana FAM
Faculdade de Cincias da Sade de So Paulo FACIS
Faculdade de Cincias Sociais e Agrrias de Itapeva FAIT
Faculdade de Jaguarina FAJ
Faculdade de Medicina do ABC FMABC
Faculdade de Pindamonhangaba FAPI
Faculdade de Sade de So Paulo FASSP
Faculdade de Taquaritinga FSG
Faculdade do Clube Nutico Mogiano - FCNM
Faculdade Estcio de S de Ourinhos FAESO
Faculdade Integrada Metropolitana de Campinas METROCAMP
Faculdade Marechal Rondon FMR
Faculdade Mario Schenberg FMS
Faculdade Politec FAP
Faculdades Adamantinenses Integradas FAI
Faculdades Santa Marcelina FASM
Faculdades Integradas de Bauru FIB
Faculdades Integradas de Cincias Humanas, Sade e Educao de Guarulhos - FG

Faculdades Integradas de Fernandpolis FIFE


Faculdades Integradas de Santa F do Sul FUNEC

So Paulo
Araraquara
Jales
So Jos do Rio Preto
Santo Andr
Votuporanga
So Jose do Rio Preto
Osasco
So Joo da Boa Vista
Araras
So Paulo
Santos
Santos
It
Jundia
So Paulo
So Paulo
So Paulo
So Paulo
Cruzeiro
Indaiatuba
Jundia
Bauru
Campinas
Limeira
Piracicaba
Rio Claro
Santa Brbara DOeste
So Jos dos Campos
Sorocaba
Taubat
Tup
Americana
So Paulo
Itapeva
Jaguarina
Santo Andr
Pindamonhangaba
Penpolis
Taquaritinga
Mogi das Cruzes
Ourinhos
Campinas
So Manuel
Cotia
Santa Brbara DOeste
Adamantina
So Paulo
Bauru
Guarulhos
Fernandpolis
Santa F do Sul

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32

Faculdades Integradas do Vale do Ribeira FIVR


Faculdades Integradas Einstein de Limeira FIEL
Faculdades Integradas FAFIBE - FAFIBE
Faculdade Sudoeste Paulista FSP
FEFISA - Faculdades Integradas de Santo Andr FEFISA
Instituto de Ensino Superior COC
Instituto de Ensino Superior de Itapira IESI
Instituto Municipal de Ensino Superior de Catanduva IMES Catanduva
Instituto Taubat de Ensino Superior I.T.E.S.
Pontifcia Universidade Catlica de Campinas PUC Campinas
Pontifcia Universidade Catlica de So Paulo PUCSP
Unio das Faculdades dos Grandes Lagos UNILAGO
Universidade Anhembi Morumbi UAM
Universidade Bandeirantes de So Paulo UNIBAN
Universidade Braz Cubas UBC
Universidade Camilo Castelo Branco UNICASTELO
Universidade Catlica de Santos - Unisantos
Universidade Cidade de So Paulo UNICID
Universidade Cruzeiro do Sul UNICSUL
Universidade de Franca UNIFRAN
Universidade de Marlia UNIMAR
Universidade de Mogi das Cruzes UMC
Universidade de Ribeiro Preto UNAERP
Universidade de Santo Amaro UNISA
Universidade de So Paulo USP
Universidade de Sorocaba UNISO
Universidade de Taubat UNITAU
Universidade do Grande ABC UNIABC
Universidade do Oeste Paulista UNOESTE
Universidade do Sagrado Corao USC
Universidade do Vale do Paraba UNIVAP
Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho - UNESP
Universidade Federal de So Carlos UFSCAR
Universidade Federal de So Paulo UNIFESP
Universidade Guarulhos UNG
Universidade Ibirapuera UNIB
Universidade Metodista de Piracicaba UNIMEP
Universidade Metodista de So Paulo UMESP
Universidade Municipal de So Caetano do Sul USCS
Universidade Nove de Julho UNINOVE
Universidade Paulista UNIP
Universidade Presbiteriano Mackenzie Mackenzie
Universidade Santa Ceclia UNISANTA
Universidade So Francisco USF
Universidade So Judas Tadeu USJT
Universidade So Marcos USM

Registro
Limeira
Bebedouro
Avar
Santo Andr
Ribeiro Preto
Itapira
Catanduva
Taubat
Campinas
So Paulo
So Jos do Rio Preto
So Paulo
So Paulo
Mogi das Cruzes
So Paulo
Santos
So Paulo
So Paulo
Franca
Marlia
Mogi das Cruzes
Ribeiro Preto
So Paulo
So Paulo
Sorocaba
Taubat
Santo Andr
Presidente Prudente
Bauru
Jacare
Marlia
So Carlos
Santos
Guarulhos
So Paulo
Piracicaba
So Bernardo do Campo

So Caetano do Sul
So Paulo
So Paulo
Barueri
Santos
Bragana Paulista
So Paulo
So Paulo

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X
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S/I M
XM
N
XM
S
N

Legenda:
X sem nenhuma informao pelo site
N Informam as reas de estgio oferecidas, mas no consta a rea de Fisioterapia do
Trabalho/Laboral

33

S Oferecem o estgio prtico em Fisioterapia do Trabalho/ laboral


S/I - Informam que oferecem estgio prtico, mas no especificam qualquer outra
informao
M foi enviada mensagem pelo correio eletrnico
NC No consta o Curso de Fisioterapia no site da Instituio
S/S O MEC no divulgou o site da Instituio
Aps realizar este levantamento pode-se concluir que aos poucos as instituies de
ensino esto introduzindo a disciplina de Estgio em Fisioterapia do Trabalho/ nas Empresas/
Laboral, mas por ser um campo em expanso h a necessidade de uma maior atualizao
pelas instituies de ensino tanto na disponibilizao do Estgio Supervisionado nesta rea
quanto uma maior clareza nas informaes contidas nos sites e nos atendimentos prestados
por estas.
Buscou-se, com este captulo inicial, levar ao leitor conhecimento sobre a fisioterapia
e fisioterapia do trabalho, expor o grau de embasamento terico do aluno ao entrar no estgio
supervisionado e expor o funcionamento do estgio supervisionado em fisioterapia do
trabalho na instituio qual perteno. No prximo captulo, dissertar-se- sobre trabalho,
condio de trabalho e ergonomia.

34

2 TRABALHO, CONDIES DE TRABALHO E ERGONOMIA


Este captulo tem como objetivo apresentar os conceitos de trabalho, condies de
trabalho e ergonomia.
Entendidos os conceitos de trabalho e condio de trabalho, eles devero auxiliar na
aplicao prtica de um estgio supervisionado, j que este ser o campo de anlise e os
alunos precisaro diferenciar e identificar as diversas situaes de trabalho. Assim, entendo
necessrio o entendimento do que vem a ser condio de trabalho. Tendo noo do que a
ergonomia e como ela pode intervir nesse meio, isso facilitar para que os alunos obtenham
solues para as adequaes necessrias ao ambiente de trabalho, com a finalidade de evitar
as doenas ocupacionais.

2.1 TRABALHO E CONDIES DE TRABALHO


Quando falamos de trabalho, diversas definies vm s nossas mentes. Geralmente,
est associado idia de sobrevivncia e ao termo capitalismo, pouco importando se o
trabalho fsico ou mental, bem remunerado ou quase assalariado.
Dejours (2002, p.43), define trabalho como uma atividade coordenada desenvolvida
por homens e mulheres para enfrentar aquilo que, em uma tarefa utilitria, no pode ser obtido
pela execuo estrita da organizao prescrita.
Para Domingos e Pianta (2002), trabalho a atividade consciente do homem sobre a
natureza. Atravs dele, o homem domina e transforma o meio ambiente, dando-lhe uma forma
que existia inicialmente apenas em sua imaginao. Por meio dele, o homem apropriou-se da
natureza, modificou-a, transformou-se e tornou-se senhor de si mesmo, construindo o mundo
tal como o conhecemos hoje.
Segundo Daniellou (2004), na tradio da sociologia do trabalho francesa, o trabalho
no s uma caracterstica humana, mas o trao fundamental de toda a sociedade, o elemento
que ordena as sociedades. O trabalho um conceito complexo, no s porque suas prticas
variam de uma situao a outra, mas tambm porque seu sentido varia ao longo do tempo e de
uma sociedade para outra.
Para Lima (1995), o trabalho um fenmeno complexo que interessa de mltiplas
formas aos homens: serve para uns como meio de acumulao de riquezas, para outros um
simples meio de subsistncia; aqueles poucos o compram atrados por seu valor de uso que
encerra esta propriedade nica de produzir mais valor do que ele mesmo contm. Assim, o
homem trabalha, portanto, para satisfazer suas necessidades, que so, elas mesmas, o
resultado de sua produo.
Segundo Tersac e Maggi (2004), atualmente o trabalho est reduzido atividade
remunerada. Para estes autores, s so consideradas como trabalho aquelas atividades que
entram no contrato de trabalho e que so exercidas no cenrio de condies espaciais e
temporais fixadas no contrato de trabalho, ou seja, toda atividade pr designada e realizada
dentro do local de trabalho estipulada por uma remunerao contratual.

35

Balandier e Mercier (1962) apud Daniellou (2004) caracterizam o trabalho nas


sociedades tradicionais por meio da noo de trabalho costumeiro, isto , um trabalho
essencialmente agrcola, que comporta uma fraca diviso do trabalho e pouca especializao;
o trabalhador no agia como um indivduo, mas como membro de um grupo de parentesco,
com obrigaes no interior deste grupo. Esta concepo de trabalho assegura uma
continuidade entre as atividades de trabalho, baseados no respeito aos ancies.
De acordo com estes mesmos autores, o trabalho nas sociedades industriais, ao
contrrio, se desenvolve num meio tcnico, sendo da responsabilidade das mquinas e o que
resta fragmentado e parcelado. A separao entre o pensamento e a execuo traz como
conseqncia a despersonalizao, em que o trabalho transforma-se em migalhas.
A reviso da literatura sobre o tema trabalho mostra que o trabalho complexo e que
geralmente est relacionado a sobrevivncia. Tanto o trabalho mecnico ou mental,
assalariado ou autnomo ele gera rendas. Atualmente o trabalho gira em torno de uma
sociedade capitalista.
Ford aprofundou com a introduo da linha de montagem, o que Taylor j havia
iniciado com a organizao cientfica do trabalho. A diviso entre os que pensam e os que
executam tornou-se, a partir de ento, um dos paradigmas fundamentais da gesto da
produo (MASCIA E SZNELWAR, 1997).
Da a importncia de no separarmos trabalho fsico de trabalho mental. Para Mascia
e Sznelwar (1997), essas duas instncias do trabalho esto sempre presentes,
simultaneamente, pois qualquer atividade motora implica o funcionamento do sistema
nervoso superior. A inteligncia do trabalhador fundamental e necessria, restando
evidenciada nas mais diversas tarefas de produo.
De acordo com Antunes e Alves (2004), para compreender a significao ontolgica
do envolvimento do trabalho, sob a produo capitalista, importante compreender o conceito
de subsuno, utilizada por K. Marx:

Em primeiro lugar, o termo subsuno indica e caracteriza a relao entre o


trabalho e o capital. Expressa que a fora de trabalho vem a ser, ela mesma, includa
e como que transformada em capital: o trabalho constitui o capital. Constitui-o
negativamente, pois nele integrado no ato de venda da fora de trabalho, pelo qual
o capital adquire, com essa fora, o uso dela; uso que constitui o prprio processo
capitalista de produo. Nas relaes trabalho/capital, alm e apesar de o trabalho
subordinar-se ao capital, ele um elemento vivo, em permanentes medies de
foras, gerando conflitos e oposies ao outro plo formador da unidade que a
relao e o processo social capitalista. (ANTUNES; ALVES, 2004, p.343)

Dessa maneira, o que especfico que a fora de trabalho, alm de ser um dos
elementos constitutivos da relao social que a aprisiona e submete, tambm um elemento
que nega aquela relao e, por isso mesmo, sua subordinao precisa ser reiteradamente
afirmada. neste processo que o capital visa superar uma subordinao meramente formal,
transformando-a em real, com o corolrio de que a transformao da fora de trabalho em
capital acaba por consolidar-se socialmente.

36

Todo trabalho tem um carter scioeconmico. Resulta de sua insero numa


organizao social e econmica da produo. A anlise do trabalho no pode ignorar essa
dimenso, pois ela que transforma a atividade humana em atividade de trabalho. Reduzir a
atividade de trabalho atividade pessoal no permite captar as reais caractersticas das
situaes de trabalho a transformar (GURIN, 2001).
Mas, se o trabalhador vende sua fora de trabalho, no vende a si prprio. Em vrios
locais do mundo a trajetria da classe trabalhadora na luta por melhores condies de trabalho
tem se mostrado semelhante. Inicialmente, lutando pela reparao dos acidentes e multilaes;
em seguida, pela identificao e reparao das doenas causadas pelo trabalho e, por fim, pela
sade no trabalho (DOMINGOS e PIANTA, 2002).
Para Antunes (1995), no universo do mundo do trabalho, no capitalismo
contemporneo, observa-se uma mltipla processualidade: de um lado, houve uma diminuio
da classe operria industrial tradicional. Mas, paralelamente, efetivou-se uma expressiva
expanso do trabalho assalariado, a partir da enorme ampliao do assalariamento no setor de
servios; verificou-se uma significativa heterogeneizao do trabalho, expressa tambm
atravs da crescente incorporao do contingente feminino no mundo operrio; vivencia-se,
tambm, uma sub-proletarizao intensificada, presente na expanso do trabalho parcial,
temporrio, precrio, subcontratado, terceirizado, que marca a sociedade dual no capitalismo
avanado.
Este mesmo autor afirma, ainda, que, desse incremento da fora de trabalho, um
contingente expressivo composto por mulheres, o que caracteriza outro trao marcante das
transformaes em curso no interior da classe trabalhadora. Alm da desproletarizao
relativa do trabalho industrial, da incorporao do trabalho feminino, da sub-proletarizao do
trabalho, atravs do trabalho parcial, temporrio, tem-se, como outra variante deste mltiplo
quadro, um intenso processo de assalariamento dos setores mdios, decorrentes da expanso
do setor de servios.
H, ainda, uma outra conseqncia muito importante no interior da classe
trabalhadora: uma dupla direo que segue paralelamente reduo quantitativa na forma de
ser do trabalho, isto , de um lado impulsiona para uma maior qualificao do trabalho e, de
outro, para uma maior desqualificao.
Evidencia-se assim, um desequilbrio socioeconmico pela reduo da dimenso
varivel do capital, isto , a substituio do trabalho vivo pelo trabalho morto.

O intercmbio de trabalho vivo por trabalho objetivado (...) o ltimo


desenvolvimento da relao de valor e da produo fundada no valor. O capital
mesmo a contradio em processo, que tende a reduzir a um mnino de tempo de
trabalho, enquanto que, por outro lado, converte o tempo de trabalho em nica
medida e fonte de riqueza. (MARX, 1972, p.227)

No entanto, ao trabalho no coube somente o papel de ampliar as potencialidades


humanas, proporcionar bem-estar e melhoria da qualidade de vida. A relao dele com a
sade e a doena h muito tem sido objeto de reflexes e anlises de diferentes estudiosos
(CORTEZ, 1996).

37

Segundo SELL (1994) entende-se por trabalho " tudo o que a pessoa faz para manterse e desenvolver-se e para manter e desenvolver a sociedade, dentro de limites estabelecidos
por esta sociedade. E, o conceito de condies de trabalho inclui tudo que influencia o prprio
trabalho, como ambiente, tarefa, posto, meios de produo, organizao do trabalho, as
relaes entre produo e salrio, etc.
A mesma autora explica que boas condies de trabalho significam, em termos
prticos:

Meios de produo adequados s pessoas - o que pressupe o projeto ergonmico das


mquinas, dos equipamentos, dos veculos, das ferramentas, dos dispositivos
auxiliares, usados no sistema de trabalho;
Objetos de trabalho, materiais e insumos incuos s pessoas que com elas entram em
contato;
Postos de trabalho ergonomicamente projetados, o que inclui bancadas, assentos,
mesas, a disposio e a alocao de comandos, controles, dispositivos de informao e
ferramentas fixas em bancadas;
Controle sobre os fatores ambientais adversos, como por exemplo, iluminao, rudos,
vibraes, temperaturas altas ou baixas, partculas txicas, poeiras, gases, etc.
reduzindo-se o efeito destes sobre as pessoas no sistema de trabalho;
Postos de trabalho, meios de produo, objetos de trabalho sem perigos mecnicos,
fsicos, qumicos ou outros que representem riscos para as pessoas, isto , sem partes
mveis expostas, sem ferramentas cortantes acessveis ao trabalhador, sem emisso de
gases, vapores, poeiras nocivas, etc.
Organizao do trabalho que garanta a cada pessoa uma tarefa com contedo
adequado as suas capacidades fsicas, psquicas, mentais e emocionais, que seja
interessante e motivante;
Organizao temporal do trabalho (regime de turnos) que permita ao trabalhador levar
uma vida com ritmo sincronizado com seu ritmo circadiano, comprometendo ao
mnimo a sua sade, bem como o seu convvio familiar e social;
Quando necessrio, um regime de pausas que possibilitem a recuperao das funes
fisiolgicas do trabalhador, para, a longo prazo, no comprometer a sua sade;
Sistema de remunerao de acordo com a solicitao do trabalhador no seu sistema de
trabalho, considerando-se tambm sua qualificao profissional;
Clima social sem atritos, bom relacionamento com colegas, superiores e subalternos".

O Ministrio da Sade (2001, p.17) relaciona os mecanismos desencadeadores e


agravadores de patologias com as condies de vida, com a organizao do trabalho e os
riscos ocupacionais: entre os determinantes da sade do trabalhador esto compreendidos os
condicionantes sociais, econmicos, tecnolgicos e organizacionais responsveis pelas
condies de vida e os fatores de risco ocupacionais fsicos, biolgicos, qumicos,
mecnicos e aqueles decorrentes da organizao laboral presentes nos processos de trabalho.
Assim, as aes de sade do trabalhador tm como foco as mudanas nos processos de
trabalho que contemplem as relaes sade-trabalho em toda a sua complexidade, por meio de
uma atuao multiprofissional, interprofissional e intersetorial.
Segundo Falzon (2007), as relaes entre o trabalho e a sade sade entendida aqui
no sentido global do termo, incluindo os componentes fsico, cognitivo, psquico e social, se
mostraram complexas: o ponto de vista mais amplamente admitido que o trabalho prejudica

38

a sade; um outro ponto de vista menos difundido que a sade necessria para a realizao
do trabalho. Mas o trabalho tambm pode ser fonte de sade e de realizao pessoal.
A Organizao Mundial da Sade (OMS) define sade como o estado de completo
bem-estar fsico, mental e social, e no consiste apenas numa ausncia de doena ou
enfermidade.
Dejours (1986) critica esta definio da OMS por que, segundo este autor, difcil
definir estado de bem-estar e conforto; este conceito muito vago. Outro ponto seria que
estado perfeito e completo de bem estar no existiria, pois seria um estado ideal que no
concretamente atingido. Para se definir sade, temos que levar em considerao trs
elementos. O primeiro elemento a fisiologia, que estabelece que o organismo no se
encontra num estado estvel, ele est sempre em funcionamento e movimento. O segundo
elemento a psicossomtica, que so as relaes que existem entre o que se passa na cabea
das pessoas e o funcionamento de seus corpos. Portanto, no que diz respeito s questes
psquicas, questes mentais, poder-se-ia dizer que no h um estado de bem-estar e de
conforto, mas h fins, objetivos, esperanas. A sade quando ter esperana permitido. O
terceiro ponto a psicopatologia do trabalho, pois o trabalho um elemento fundamental para
a sade. O fato de no trabalhar pode desencadear uma poro de doenas, assim como
algumas doenas so desencadeadas por quem trabalha.
Ainda segundo Dejours (1996, p.11) a sade para cada homem, mulher ou criana
ter meios de traar um caminho pessoal e original, em direo ao bem-estar fsico, psquico e
social.
De acordo com Cortez (1996), a associao entre trabalho e sade-doena no Brasil,
em funo de seu histrico de utilizao de mo-de-obra escrava at 1889 e da
industrializao tardia, iniciou-se somente no final do sculo passado e no comeo deste.
Desde ento, presenciamos vrios momentos de avanos e retrocessos legais no que se refere
sade do trabalhador e s melhorias das condies de trabalho.
De acordo com Dul e Weerdmeester (2004), muitas situaes de trabalho e da vida
cotidiana so prejudiciais sade. As doenas do sistema musculoesqueltico (principalmente
dores nas costas) e aquelas psicolgicas (estresse) constituem a mais importante causa de
absentesmo e de incapacitao ao trabalho. Essas situaes podem ser atribudas ao mau
projeto e ao uso incorreto de equipamentos, sistemas e tarefas. A ergonomia pode contribuir
para reduzir esses problemas. Reconhecendo isso, muitos pases j obrigam os servios de
sade e empregar medidas ergonmicas.
Segundo Tersac e Maggi (2004), a condio de trabalho no um conjunto de meios
fsicos, de objetos materiais e simblicos, de sujeitos humanos, de tecnologia e de
organizao, mas o resultado de escolhas organizacionais referindo-se aos objetivos e aos
meios para atingi-los: as escolhas de ao, as realizaes das aes relativas a sujeitos
especficos, aos meios, aos objetos, s tcnicas. No que se refere construo da condio de
trabalho, a variabilidade destes diversos aspectos se mistura variabilidade da organizao;
sem as escolhas organizacionais, a situao de trabalho no existe.
Entretanto, Dejours afirma que temos uma tendncia em distinguir condies de
trabalho e organizao do trabalho.

39

Condies de trabalho so o que chamamos de condies fsicas, qumicas e


biolgicas presentes no ambiente de trabalho. As condies fsicas so a
temperatura, a presso, as vibraes, as radiaes, etc. As condies qumicas so os
vapores, as poeiras, os txicos, etc. As biolgicas so o ambiente dos micrbios, ou
seja, o ambiente dos vrus, bactrias. Essas condies de trabalho atacam o homem,
o trabalhador em relao ao seu corpo. (DEJOURS, 1986, p.04)

De acordo com Mascia e Sznelwar (1997), alguns componentes dos ambientes


fsicos podem gerar incmodo ou desconforto, causar sofrimentos, doenas ou, ao contrrio,
dar sensao de conforto e facilitar a realizao do trabalho, constituindo-se num dos meios
de sua eficcia.
A tradio da ergonomia est baseada numa viso da situao de trabalho como um
cenrio de anlise, em que a atividade desprende-se das condies de trabalho consideradas
como dadas; dentre essas, a organizao do trabalho. As condies de trabalho aparecem
estveis, imveis, inertes. Todavia, a anlise da atividade (que ser visto no prximo captulo)
mostrou sempre que a situao de trabalho mutvel, varivel, ativa; da mesma forma, podese ver que isso evidente para o estudo da variabilidade de pessoas e contextos e da regulao
(TERSAC e MAGGI, 2004).
Gurin et al. (2001) consideram que transformar o trabalho a primeira finalidade da
ao ergonmica, de forma a contribuir para a concepo de situaes de trabalho que no
alterem a sade dos operadores e para alcanar os objetivos econmicos determinados pela
empresa.
Segundo este mesmo autor, a ergonomia tem por objeto de estudo o trabalho, mas
necessrio reconhecer suas vrias realidades. utilizada, conforme o caso, para designar as
condies de trabalho (trabalho pesado, trabalho penoso), o resultado do trabalho ou a prpria
atividade de trabalho. A atividade, as condies e o resultado da atividade no existem
independente uns dos outros. O trabalho a unidade dessas trs realidades.
Para Souza (1994) apud Fernandes (2000), em qualquer situao de trabalho onde
existe o trabalho humano, a ergonomia encontra campo para aplicar seus conhecimentos,
colhidos das diversas disciplinas que apiam e que fornecem o embasamento que permite sua
interveno com a finalidade de modificar a situao de trabalho em prol do homem.
SELL (1994) afirma que com vistas "melhoria das condies de trabalho, tanto de
forma corretiva - melhorias em sistemas j existentes - quanto de maneira prospectiva melhorias nos sistemas de trabalho em fase de concepo e projeto - necessrio avaliar o
trabalho humano existente, por critrios bem definidos, aceitos e que obedeam a uma
hierarquia de nveis de valorao relacionados com o trabalhador. Assim:

O trabalho deve ser realizvel, isto , as cargas provenientes da tarefa e da situao de


trabalho no podem ultrapassar os limites individuais do trabalhador, como por
exemplo, o alcance dos membros, a velocidade de reao, as capacidades sensoriais,
etc;
O trabalho deve ser suportvel ou incuo ao longo do tempo, isto , o trabalhador deve
pode executar a tarefa durante o tempo necessrio, diariamente, e se for o caso,
durante toda uma vida profissional, sem levar danos por isso,

40

O trabalho deve ser pertinente na sociedade em que executado;


O trabalho deve trazer satisfao para o trabalhador. oportuno chamar a ateno para
a possibilidade de uma pseudo-satisfao do trabalhador, simplesmente por ter-se
acostumado idia de que seu trabalho (realizvel, suportvel e pertinente) no pode
ser modificado. A aceitao de um trabalho por parte do indivduo pode ser
influenciada pela estrutura da tarefa, pelo treinamento, pelo ambiente, pelas relaes
interpessoais, etc;
O trabalho deve promover o desenvolvimento pessoal do indivduo, isto , a pessoa
deve adquirir novas qualificaes e no perder suas habilidades, e capacidades na
execuo de tarefas montonas e repetitivas ".

Atualmente as empresas esto sendo obrigadas a adequarem os ambientes


ocupacionais fornecendo condies adequadas de trabalho de acordo com a normas
regulamentadoras estabelecidas na Constituio Federal. As intervenes ergonmicas
buscam melhorias na qualidade da execuo do trabalho em conjunto com adequaes
realizadas nos locais de trabalho evitando acidentes de trabalho e cargas de trabalho
excessivas que possam prejudicar o trabalhador.
As aplicaes de leis federais e multas esto trazendo melhorias na sade
ocupacional favorecendo a qualidade de vida dos trabalhadores. O Fator Acidentrio de
Preveno (FAP) uma proteo determinada pela Constituio Federal (Art, 1 da CF) que
estabelece como um dos princpios do Estado de Direito o valor social do trabalho, dentre eles
o direito sade, segurana, previdncia social e ao trabalho. O direito social ao trabalho
seguro e a obrigao do empregador pelo custeio do seguro de acidente do trabalho tambm
esto inscritas no art. 7 da CF/1988 (BRASIL, 1988).
O Seguro Acidente de Trabalho (SAT) garante ao empregado um seguro contra
acidente do trabalho, s expensas do empregador, mediante pagamento de um adicional sobre
folha de salrios, com administrao atribuda Previdncia Social. O SAT tem sua base
constitucional estampada no inciso XXVIII do artigo 7, inciso I do artigo 195 e inciso I do
artigo 201, todos da Carta de 1988, assumiu maior relevncia jurdica a partir da Lei 5.316, de
14.09.67, com inmeras alteraes, sendo a mais relevantes aquelas promovidas pela Lei
6.367/76, Decreto 79.037/76, Lei 7.787/89 - tem sido recolhida aos cofres do INSS desde
1991, com base na Lei 8.212 e Decreto 662/92, modificada pela Medida Provisria 1.523/97.
Ainda, o Decreto n 2.173, de maro de 1997, que aprovou o Regulamento de
Custeio da Seguridade Social, obriga as empresas pagarem a alquota de 3% (risco grave) sem
que se leve em considerao o percentual de empregados que realmente exercem funes de
risco. A partir desse ltimo Decreto, deixou de existir a possibilidade de enquadramento de
cada estabelecimento com grau de risco. Os estabelecimentos ficaram obrigados a enquadrarse de acordo com a atividade preponderante da empresa como um todo. Recentemente, foi
editada a Smula n 351 pelo Superior Tribunal de Justia (STJ), a qual estabelece que a
alquota de contribuio para o SAT aferida pelo grau de risco desenvolvido em cada
empresa, individualizada pelo seu CNPJ, ou pelo grau de risco da atividade preponderante
quando houver apenas um registro. Ou seja, a edio da referida Smula pacifica o
entendimento do STJ no sentido de que a alquota do SAT deve ser aferida em funo da
diversidade dos riscos de acidentes somente quando existir CNPJ prprio para cada
estabelecimento (POLONI, 2011).

41

Outra lei que em prtica auxilia na melhoria da qualidade ocupacional a Norma


Regulamentadora 17 que foi estabelecida pela Portaria n 3.751, de 23 de novembro de 1990,
esta NR visa estabelecer parmetros que permitam a adaptao das condies de trabalho s
caractersticas psicofisiolgicas dos trabalhadores, de modo a proporcionar um mximo de
conforto, segurana e desempenho eficiente (BRASIL, 1990).
Outro aspecto importante no cuidado da sade ocupacional o Nexo Tcnico
Epidemiolgico Previdencirio (NTEP), publicado em de 12 de fevereiro de 2007, Decreto
6.042. Surgiu a partir do cruzamento das informaes de cdigo da Classificao
Internacional de Doenas CID-10 e de cdigo da Classificao Nacional de Atividade
Econmica CNAE que aponta a existncia de uma relao entre a leso ou agravo e a
atividade desenvolvida pelo trabalhador. A indicao de NTEP est embasada em estudos
cientficos alinhados com os fundamentos da estatstica e epidemiologia. A partir dessa
referncia a medicina pericial do INSS ganha mais uma importante ferramenta-auxiliar em
suas anlises para concluso sobre a natureza da incapacidade ao trabalho apresentada, se de
natureza previdenciria ou acidentria. Aps a implementao do NTEP houve um
incremento da ordem de 148%, este valor permite considerar a hiptese que havia um
mascaramento na notificao de acidentes e doenas do trabalho (BRASIL, 2007).
Por se tratar de um estudo com base na ergonomia, considera-se importante
conceituar essa rea do conhecimento. Assim, o prximo item est estruturado de tal forma
que possa apresentar, primeiramente, os principais conceitos da ergonomia, partindo de um
breve histrico e, em seguida, passando pelo sentido etimolgico do termo e seguindo por
uma explanao da ergonomia no Brasil.

2.2 ERGONOMIA
2.2.1 Referncias Histricas
Apesar da ergonomia, como cincia, ser recente, seus efeitos so to antigos quanto o
ser humano, que sempre esteve ocupado em tornar seu trabalho mais leve e mais eficiente,
com a adaptao das armas e utenslios antigos s mos humanas (RODRIGUES, 1995 apud
ULBRICHT, 2003).
A aplicao de conhecimentos parciais e empricos aos problemas do trabalho
muito antiga e iniciou-se com a criao das primeiras ferramentas, utilizando-se como matria
a madeira, pedras e ferro, nos primrdios da histria da humanidade (MASCIA e
SZNELWAR, 1997).
Sculos mais tarde, Taylor props um mtodo para gesto das fbricas, que passou a
ser conhecido como Organizao Cientfica do Trabalho - Racionalizao do Trabalho (BA,
2002; IIDA, 2005; MASCIA e SZNELWAR, 1997). Taylor preconizou um sistema de
produo completo, para resolver um problema tpico da produo diversificada, em pequenas
e mdias sries, em estao fixa ou em linha curta no mecanizada (BOYER e
FREYSSENET, 2000). A Racionalizao do Trabalho foi difundida e implantada em vrias
partes do mundo no incio do sculo XX.
Atravs de uma anlise racional, por meio da cronometragem de cada fase de
trabalho, Taylor buscou eliminar os movimentos muito longos e, desta forma, conseguir

42

intensificar a produo. Mas este mtodo ignorava em profundidade os efeitos da fadiga e os


aspectos humanos, psicolgicos e fisiolgicos, das condies de trabalho (PROENA, 1993).
Taylor visava a obteno do rendimento mximo do homem no trabalho. Enfim, Taylor
reduziu o ser humano a gestos e movimentos, sem capacidade de desenvolver atividades
mentais, que depois de uma aprendizagem rpida, funcionaria como uma mquina
(DALLANGELO, 1994; MASCIA e SZNELWAR, 1997).
Segundo Fernandes (2000), a racionalizao do trabalho proposta por Taylor tornou
o trabalho bastante mecanizado e desprovido de contedo, expondo, assim, o trabalhador a
movimentos repetitivos, alm de no permitir a ele agregar qualquer valor ao mesmo,
tornando-se, portanto, alienado do processo de produo.
Um outro modelo muito adotado pelas empresas capitalistas foi o fordismo, que,
segundo Boyer e Freyssenet (2000), tinha como ideal a produo macia de um modelo nico
durante o maior tempo possvel. No fordismo, a segmentao dos gestos do taylorismo tornase a segmentao das tarefas, o nmero dos postos de trabalho multiplicado, cada um
recobrindo o menor nmero de atividades possveis.
Para Fernandes (2000), o fordismo, cujo princpios so baseados na
intercambialidade e simplicidade de montagem, buscou a disposio dos empregados em
ordem de operaes, parcelando o trabalho em etapas sucessivas e seqenciais, no que ficou
conhecida como linha de montagem.
Ford e Taylor, dentro do contexto da poca, buscavam a melhor maneira de executar
o trabalho e suas tarefas. Na tentativa de aumentar a produtividade, realizando o menor
nmero de movimentos possveis, eles organizaram o trabalho. Desta forma, eles aplicaram
alguns princpios da ergonomia, mas no se preocuparam com os aspectos psicofisiolgicos
do ser humano, terminando por sobrecarregar o trabalhador.
A ergonomia , segundo Dul e Weerdmeester (2004) e Moraes (1994) apud Ulbricht
(2003), desenvolveu-se durante a Segunda Guerra Mundial, quando ocorreram inmeras
mudanas tecnolgicas; onde houve, pela primeira vez, uma conjugao de esforos entre
tecnologia e as cincias humanas. Surge, assim, o que passou a ser chamado de Engenharia
Humana. Fala-se, pela primeira vez, na adaptao da mquina ao homem (MASCIA e
SZNELWAR, 1997).
Segundo estes mesmos autores, com o fim da Segunda Guerra Mundial, os
conhecimentos adquiridos passam a ser aplicados no campo industrial, tendo por objetivos
melhorar as condies de vida dos trabalhadores e alcanar um maior nvel de produtividade.
Em 1957, foi criada a Human Factors Society, Human Factors ou Human
Engineering, que era a denominao utilizada nos Estados Unidos (DUL e
WEERDMEESTER, 2004; MORAES E MONTALVO, 1998 apud ULBRICHT, 2003;
IIDA, 2005). Atualmente denominada Human Factors and Ergonomics Society.
No ano de 1959, a Organizao Internacional do Trabalho (OIT), define como
finalidade dos servios de Sade Ocupacional, instalados dentro das empresas: proteger o
trabalhador contra qualquer risco sua sade; auxiliar o estabelecimento e manuteno do
bem-estar fsico e mental dos trabalhadores, contribuindo para a adaptao do trabalho ao
homem (COCKELL, 2004).

43

Nos maiores pases industriais, de onde vem a tecnologia, grandes transformaes


tcnicas ocorreram devido automatizao, informatizao, ao progresso das comunicaes
e produo de energia barata, em particular a de origem nuclear. Lembrando, ainda, a
intensa mecanizao da agricultura e, no caso dos transportes, o aumento da velocidade, da
segurana e a diminuio dos preos. As exigncias de confiabilidade, de qualidade e o
desenvolvimento da manuteno so, tambm, fatos essenciais. Assim, o trabalho mudou e a
ergonomia tornou-se elemento importante para o xito tcnico. A ergonomia transformou-se:
de uma disciplina assimilada, em primeiro lugar, para a luta pela sade no trabalho, contra os
acidentes e pela melhoria das condies de trabalho, tornou-se uma parte importante na
contribuio para o sucesso tcnico, econmico e financeiro das novas tecnologias (Wisner,
2004).
A classe trabalhadora no sculo XXI, em plena era da globalizao, mais
fragmentada, mais heterognea e ainda mais diversificada. Podemos constatar, neste processo,
uma perda significativa de direitos e de sentidos, em sintonia com o carter destrutivo do
capital vigente. O capital, tornou o trabalho ainda mais precarizado, por meio das formas de
subemprego, desempregado, intensificando os nveis de explorao para aqueles que
trabalham (ANTUNES e ALVES, 2004).
A ergonomia tem sido chamada a responder por mltiplas demandas do mundo
produtivo: melhoria das condies materiais e instrumentais de trabalho dos assalariados;
identificao de agentes nocivos sade dos trabalhadores; aprimoramento da competncia
profissional; transformaes na organizao sociotcnica do trabalho; impactos do uso de
novas tecnologias; concepo de ambientes de trabalho e produtos de consumo, etc. Apenas
para citar alguns de seus constituintes: a internacionalizao da economia, que agudiza o
desemprego estrutural; as metamorfoses da produo e seus efeitos sobre o perfil profissional;
a insatisfao crescente dos trabalhadores diante da ameaa onipresente da demisso e suas
condies de trabalho (FERREIRA, 2003).
Aps este breve histrico de como ocorreu a evoluo da ergonomia ao longo da
histria, fica mais claro o importante papel que ela desempenha nos tempos de hoje e na vida
dos trabalhadores.
2.2.2 Definies e conceitos
O termo ergonomia relativamente recente. Criado e utilizado, pela primeira vez,
pelo socilogo ingls K. F. Hywell Murrel, passou a ser adotado oficialmente em 1949,
quando da criao da primeira sociedade de ergonomia, a Ergonomic Research Society, que
congregava psiclogos, fisiologistas e engenheiros ingleses interessados nos problemas da
adaptao do trabalho ao homem. Segundo Dul &eWeerdmeester (2004) e Grandjean (1998),
esse termo derivado das palavras gregas ergon, que significa trabalho, e nomos, que
significa regras, legislao, normas.
A ergonomia nasceu de necessidades prticas: ligada prtica, j que, sem aplicao,
perde a razo de ser, ela se apia em dados sistemticos, utilizando mtodos cientficos
(LAVILLE, 1977).

44

A International Ergonomics Association (IEA) adotou, em 2000, uma nova definio


de ergonomia; , atualmente, a referncia internacional mais utilizada. Para a IEA, a
ergonomia (ou Human Factors and Ergonomics Society) a disciplina cientfica que visa a
compreenso fundamental das interaes entre os homens e os outros componentes de uma
sistema, fazendo aplicaes de princpios tericos, dados e mtodos com o objetivo de
otimizar o bem-estar das pessoas e o desempenho global dos sistemas (DUL e
WEERDMEESTER, 2004; FALZON, 2007; IIDA, 2005). No entanto, til considerar as
definies que chegaram a ser propostas anteriormente, de modo a compreender o modo pelo
qual a viso da ergonomia evoluiu.
A Ergonomics Research Society, da Inglaterra, define ergonomia como sendo o
estudo do relacionamento entre o homem e seu trabalho, equipamento e ambiente,
particularmente a aplicao dos conhecimentos de anatomia, fisiologia e psicologia na
soluo dos problemas surgidos desse relacionamento (IIDA, 1997).
J Grandjean (1998) tem uma viso mais abrangente para ergonomia, definindo-a
como uma cincia multidisciplinar e interdisciplinar. Ela compreende a fisiologia e a
psicologia do trabalho, bem como a antropometria e a sociedade no trabalho. Para este autor,
o objetivo da ergonomia a adaptao do posto de trabalho, dos instrumentos, das mquinas,
dos horrios, do meio ambiente s exigncias do homem. A realizao de tais objetivos, ao
nvel industrial, propicia uma facilidade do trabalho e um rendimento do esforo humano.
Wisner (2004) considera a ergonomia primeiro como uma arte, uma prtica
profissional e, em menor grau, uma rea da cincia.
Para a Associao Brasileira de Ergonomia ABERGO, entende-se por Ergonomia
o estudo das intenes das pessoas com a tecnologia, a organizao e o ambiente, objetivando
intervenes e projetos que visem melhorar, de forma integrada e no-dissociada, a segurana,
o conforto, o bem-estar e a eficcia das atividades humanas (Iida, 2005, pg 2).
Segundo Santos e Fialho (1997, p. 17), no sentido etimolgico do termo, ergonomia
significa o estudo das leis do trabalho.
O conceito de Iida (1997) mais simples, porm mais amplo, afirmando que
ergonomia a adaptao do trabalho ao homem.
Para vrios autores, tais como, Menegon (2000); Arajo, Lima, e Lima (1997); Ba
(2002) e Mascia e Sznelwar (1997), Montmollin (1990) existem duas grandes correntes
ergonmicas. A ergonomia tradicional, de sistema homem-mquina, desenvolvida nos moldes
da Human Factors and Ergonomics Society anglo-saxnica, que se caracteriza como uma
disciplina aplicada, isto , procura definir princpios de concepo das situaes de trabalho,
numa forma diretamente utilizvel pelos engenheiros, que respeitem os limites
psicofisiolgicos do homem. Leva em conta as caractersticas gerais do homem, para que
mquinas e dispositivos tcnicos sejam melhor adaptados aos operadores. Seus
conhecimentos fundamentais so, assim, fornecidos pelas cincias do homem, em particular a
fisiologia e a psicologia, base a partir da qual sero formuladas regras prticas que orientaro
o projeto de postos de trabalho ergonmicos, reunidas e amplamente divulgadas em manuais
bem conhecidos.

45

Menegon (2000) ressalta duas implicaes: a primeira delas de que o Human


Factors parte do pressuposto da existncia de conhecimentos generalizveis acerca do
homem, de forma independente da situao de trabalho. A segunda, de que a ao do
ergonomista se d na esfera das cincias aplicadas, ou seja, quando ele atua na concepo dos
dispositivos de trabalho est aplicando conhecimentos cientficos acerca do homem
resoluo de problemas do trabalho.
Para Montmollin (1990), esta corrente (Human Factors) est voltada mais para os
aspectos mensurveis da organizao, ou seja, privilegia o quantitativo em detrimento do
qualitativo.
A partir da dcada de 50, em pases de lngua francesa, tais como a Frana e a
Blgica, desenvolveu-se outra corrente. Em especial, esta escola difere da anterior por no se
constituir numa simples disciplina aplicada, mas por desenvolver seus prprios mtodos e
conceitos, centrados na anlise da atividade de trabalho e, tambm, por deixar os laboratrios
e preconizar a anlise do trabalho em campo. Esta abordagem enfatiza a dinmica da
atividade humana no trabalho, podendo, assim, desenvolver um conhecimento especfico
sobre a atividade real de trabalho (que se define, essencialmente, pela forma como os homens
se comportam efetivamente nas situaes de trabalho concretas e no como eles deveriam se
comportar). Para Mascia e Sznelwar (1997), nesta corrente o trabalho analisado como um
processo no qual interagem o operador, capaz de iniciativas e reaes, e seu ambiente tcnico,
este tambm evolutivo e influencivel. Apreendida atravs de uma metodologia igualmente
particular, foi denominada de anlise ergonmica do trabalho (AET). Veremos, mais
detalhadamente, no item 3 desse captulo. Segundo Montmollin (1990) e Mascia e Sznelwar
(1997), essas duas ergonomias no so contraditrias, mas sim complementares.
Falzon (2007) complementa, afirmando que a ergonomia tem dois objetivos: um,
centrado nas organizaes e no seu desempenho (eficincia, produtividade, confiabilidade,
qualidade, durabilidade, dentre outros). Outro, centrado nas pessoas, visando segurana,
sade, conforto, facilidade de uso, satisfao, interesse no trabalho, prazer, etc.
O escopo da ergonomia ampliou-se bastante a partir da dcada de 1980 (IIDA, 2005).
Segundo Ba (2002); Guimares e Antunes Junior (1998) apud Ulbricht (2003) e Iida (2005),
a macroergonomia, tendncia que tambm aparece sob o rtulo de ODAM (Organizational
Design and Management), centrada sobre o meio ambiente, sistemas scio-tcnicos,
aspectos culturais e ideolgicos. Esta forma de pensar a ergonomia difere das anteriores por
partir da percepo da organizao como um todo (viso de sistema, organizao, tecnologia,
ambiente de trabalho, pessoas, etc), ao invs de centrar as preocupaes gerais nos
operadores.
De acordo com Ba (2002), a tendncia da macroergonomia levar em conta um
princpio bsico da ergonomia: o problema orientado. Isto implica que no a soluo que
deve procurar o problema, mas que este deve conduzir a procura de uma soluo e, portanto,
necessidade de um diagnstico preliminar.
Itiro Iida (2005) define a macroergonomia como o desenvolvimento e aplicao da
tecnologia da interface homem-mquina, em um nvel macro, ou seja, em toda a organizao.
Diz, ainda, que muitas decises ergonmicas so tomadas em nvel da administrao superior
da empresa, isso produzindo uma melhoria da segurana, satisfao, com reduo de erros e
acidentes, e melhoria da sade e produtividade na empresa toda.

46

Essa viso macroergonmica tem proporcionado, em alguns casos, resultados


melhores do que aquela abordagem dos trabalhadores individuais ou em postos de trabalho
isolados. Enquanto essa abordagem micro produz melhorias de 10 a 25%, a abordagem macro
pode proporcionar melhorias de 60 a 90% (HENDRICK, 1995 apud IIDA, 2005).
Podemos concluir que, a ergonomia estuda vrios aspectos, tais como, a postura e os
movimentos corporais (sentado, semi-sentado, deitado, em p, empurrando, puxando e
levantando cargas), fatores ambientais (rudos, vibraes, iluminao, ventilao, clima,
agentes qumicos), informao (informaes captadas pela viso, audio e outros sentidos),
relaes entre mostradores e controles, bem como cargos e tarefas (tarefas adequadas,
interessantes, relacionamento profissional) e aspectos psicolgicos (presso aplicada pelos
superiores, estresse). A conjugao adequada desses fatores permite projetar ambientes
seguros, saudveis, confortveis e eficientes, tanto no trabalho quanto na vida cotidiana (DUL
e WEERDMEESTER, 2004; IIDA, 2005; GRANDJEAN, 1998).
A ergonomia difere de outras reas do conhecimento pelo seu carter interdisciplinar
e pela sua natureza aplicada. O carter interdisciplinar significa que a ergonomia se apia em
diversas reas do conhecimento humano. O carter aplicado configura-se na adaptao do
posto de trabalho e do ambiente s caractersticas e necessidades do trabalhador (DUL e
WEERDMEESTER, 2004).
Daniellou (2004) ainda nos diz que a maior parte das definies de ergonomia
sublinha dois objetivos fundamentais: o primeiro refere-se ao conforto e sade dos
trabalhadores, ou seja, trata-se de evitar os riscos (acidentes e doenas ligadas ao trabalho) e
de minimizar as fontes de fadiga ligadas ao metabolismo, ao trabalho dos msculos e das
articulaes, ou s exigncias cognitivas do trabalho (resolues de problemas); o segundo
objetivo visa a eficcia na utilizao de um produto ou na operao de um sistema, medida em
diferentes dimenses (produtividade, qualidade e confiabilidade). Esta eficcia depende da
eficcia humana, onde o ergonomista procura identificar as lgicas dos operadores e conceber
sistemas adaptados.
Para Silva et al (1997), a ergonomia tem como objetivo principal reduzir as doenas
ocupacionais, o cansao dos operrios, a possibilidade de erros, de acidentes de trabalho, o
absentesmo e os custos operacionais, e aumentar a produtividade, a rentabilidade e o
conforto do trabalho. Para tanto, deve-se conhecer as capacidades e limitaes humanas, os
dados fundamentais anatomo-fisiolgicos e os dados bsicos antropomtrico e
biomecnico, que possibilitem o projeto ou a correo adequada das reas de trabalho e o
alcance do objetivo geral, que de adaptar, de forma possvel, o trabalho s caractersticas
humanas.
2.2.3 Evoluo da Ergonomia no Brasil
A ergonomia no Brasil comeou a ser evocada na USP, nos anos 60, pelo professor
Srgio Penna Kehl, que encorajou Itiro Iida a desenvolver a primeira tese brasileira em
ergonomia, a Ergonomia do Manejo (ABERGO, 2004). Por volta de 1980, Itiro insere a
primeira disciplina de ergonomia na Universidade de So Paulo USP.

47

Segundo Cockell (2004), em 1968, faculdades do pas introduziram o tema


ergonomia em disciplinas dos cursos de medicina, psicologia e engenharia de produo. Em
31 de agosto de 1983, fundada no pas a Associao Brasileira de Ergonomia. Em dezembro
de 1987, realizou-se o 1 Congresso Latino-Americano de Ergonomia na cidade de So Paulo
(MORAES, 2010).
A dcada de 80, no Brasil, caracterizou-se pelo incio da reestruturao produtiva,
pela reduo de custos e pela reduo da fora de trabalho. Comeou a ocorrer a elevao da
produtividade com o aumento da automao, a reduo do nmero de trabalhadores, a
intensificao da jornada de trabalho e a introduo de formas de gesto, como o just in time e
kanban (produo enxuta). Como conseqncia dessas mudanas tecnolgicas e
organizacionais, houve uma precarizao dos empregos e dos salrios, aumentando o processo
de desregulamentao do trabalho e da reduo dos direitos sociais para os empregados em
geral, juntamente com a intensificao do trabalho; devido sobrecarga da tarefa e a jornadas
extenuantes, na tentativa de manter seu vnculo empregatcio, agravaram-se os problemas de
sade, tais como as leses por esforos repetitivos - LER (ANTUNES, 2004).
Em 1986, uma equipe composta de mdicos e engenheiros da Delegacia Regional do
Trabalho DRT/SP e de representantes sindicais, por meio de fiscalizao a vrias empresas,
verificou as condies de trabalho e as repercusses sobre a sade desses trabalhadores,
utilizando a anlise ergonmica do trabalho. Em todas as avaliaes foi constatada a presena
de fatores que contribuam para o aparecimento das LERs.
Atualmente, no Brasil, muitas medidas de ergonomia so adotadas em decorrncia da
presso da fiscalizao do trabalho, de sindicatos de trabalhadores e do Ministrio Pblico.
Diante da necessidade de uma norma regulamentadora, em que o Ministrio do
Trabalho e Emprego pudesse se apoiar para obrigar as empresas a alterar a forma como era
realizada a produo, melhorando as condies de trabalho e incluindo a adequao do
mobilirio, a ambincia trmica, a ambincia luminosa e o nvel de rudo, foi elaborado um
projeto, atravs da Associao de Profissionais de Processamento de Dados, juntamente com
representantes da Secretaria de Segurana e Medicina do Trabalho SSMT em Braslia, da
FUNDACENTRO e da DRT/SP. Em maro de 1990, a NR-17 foi publicada no Dirio
Oficial.
De acordo com Lima e Jackson Filho (2004), o desenvolvimento da ergonomia no
Brasil foi muito influenciado pela ergonomia da atividade, praticada nos pases de lngua
francesa. Mais do que a proximidade cultural entre o Brasil e a Frana, o interesse por essa
corrente da Ergonomia foi sua proposta, terico-metodolgica e prtica, de resolver e tratar os
problemas das condies de trabalho a partir da compreenso das atividades dos
trabalhadores, isto , do seu trabalhar.
Segundo informaes do site da Universidade Federal Fluminense, atualmente os
ergonomistas brasileiros vm direcionando sua atuao em quatro categorias:
a) Sade dos trabalhadores: As questes relacionadas sade das classes mais pobres e
as condies desfavorveis de trabalho conduziram formao de um quadro de
patologistas, constitudo de epidemiologistas, fisioterapeutas, enfermeiros, psiclogos
e mdicos do trabalho.

48

b) Organizao do trabalho: A baixa produtividade da economia brasileira um


problema reconhecido. Devido a isto, muitos ergonomistas optaram por trabalhar bem
prximos de setores da organizao do trabalho e da organizao geral da empresa. H
grande contribuio de ergonomistas oriundos da Engenharia de Produo nesta rea.
c) Design: Esta rea tambm tem se balizado em conceitos da Anlise Ergonmica do
Trabalho.
d) Ergonomia Cognitiva: Atuao ainda pequena no Brasil, mas vem apontando
crescimentos.
A ergonomia no Brasil est em processo de expanso e isto beneficia tanto os
trabalhadores pela melhoria na qualidade de vida quanto s empresas pela organizao.
Profissionais de diversas reas esto se especializando em ergonomia, e o fisioterapeuta
encaixou-se para atuar em ergonomia pelos seus conhecimentos tcnicos, que esto
diretamente ligados cincia e epidemia das doenas ocupacionais, e vem atuando com
enorme competncia na rea, conseguindo estabelecer metas e objetivos para alcanar o
sucesso na implementao de um projeto ergonmico.
No captulo seguinte sero apresentados alguns mtodos utilizados para analisar
situaes de trabalho diversas e eles serviro de base para a elaborao de um mtodo de
anlise de condies de trabalho.

49

3 MTODOS E FERRAMENTAS DE ANLISE DE SITUAES DE


TRABALHO
Este captulo tem como objetivo dissertar sobre as diferentes formas de anlise para a
identificao de situaes que possam levar a leses decorrentes de condies de trabalho
inadequadas.
Dispe-se de alguns mtodos ou ferramentas que facilitam a identificao de cargas
de trabalho que levam o trabalhador a leses musculoesquelticas. Esses mtodos agilizam a
anlise e apontam o grau de criticidade que o trabalhador est submetido ao realizar
determinada atividade. Atravs delas, possvel diagnosticar situaes que mais prejudicam a
sade do trabalhador, desde o levantamento de carga excessiva, s posturas inadequadas e aos
movimentos repetitivos.
Buscou-se reunir, neste estudo, alguns dos mtodos mais conhecidos, mtodos estes
que foram utilizados para o embasamento da elaborao de um roteiro de anlise de situaes
de trabalho que possa ser aplicado pelos alunos do curso de graduao em fisioterapia.
Os mtodos abordados neste captulo foram escolhidos por serem de fcil aplicao,
terem bibliografias disponveis e serem bem difundidos no meio acadmico. Estes mtodos
sero descritos a seguir:
3.1 AET - ANLISE ERGONMICA DO TRABALHO
Atualmente, existem inmeros mtodos e ferramentas que facilitam a identificao
de situaes que prejudicam a sade e o bom desempenho do trabalhador no seu local de
trabalho, sejam elas posturais, organizacionais ou ambientais.
A Anlise Ergonmica do Trabalho (AET) uma delas. Ela oriunda da escola
franco-belga de ergonomia e que, desde os seus primrdios, tem possibilitado a compreenso
e a transformao de inmeras situaes de trabalho.
A AET est centrada na anlise da atividade, fundamentada no estudo de situaes
de trabalho singulares e socialmente situadas. Busca a adaptao do trabalho ao homem e
direciona sua ateno para os determinantes de uma situao de trabalho, buscando a sua
transformao. J a outra escola, de origem anglo-saxnica, denominada Human Factors,
busca a adaptao da mquina ao homem e direciona sua ao para esta interface, almejando a
melhoria das condies de trabalho.
De acordo com Gurin (2001), transformar o trabalho a finalidade primeira da ao
ergonmica. Para o ergonomista, essa transformao deve ser realizada de forma a contribuir
para: a concepo de situaes de trabalho que no alterem a sade dos operadores, e nas
quais estes possam exercer suas competncias, ao mesmo tempo num plano individual e
coletivo, e encontrar possibilidades de valorizao de suas capacidades; e alcanar os
objetivos econmicos determinados pela empresa, em funo dos investimentos realizados.
Completando, atravs da anlise ergonmica do trabalho que se pode entender toda
a ergonomia de um sistema. Pela anlise, possvel avaliar aspectos como a durao da
jornada de trabalho, a funo, o ciclo da tarefa, o nmero de movimentos executados, as

50

pausas, as posturas inadequadas, o esforo muscular e o ritmo para a execuo da tarefa,


assim como equipamentos e ferramentas utilizados na tarefa, e as condies ambientais, como
conforto trmico, acstico e iluminao. Desta forma, a anlise ergonmica do trabalho pode
contribuir para a melhoria das situaes do trabalho (ALVES, 1995).
Os princpios que fundamentam a AET podem ser estabelecidos, primeiramente, pela
diferena entre trabalho prescrito e trabalho real. Tal diferena est na origem da AET, sendo
assim descrita:
Certos aspectos significativos da tarefa esto prescritos e inscritos nos ensinamentos
da formao profissional; outros h, em nmero indefinido, que no esto prescritos e sujeitos
descoberta do trabalhador. (OBREDAME e FAVERGE, 1955 apud MENEGON, 2000, p.
06).
A constatao da existncia de elementos no trabalho no previstos na tarefa, levou a
ergonomia a uma construo conceitual que distingue o trabalho prescrito (tarefa) e o trabalho
real (atividade). De acordo com Gurin (2001), podemos entender como tarefa aquilo que a
organizao do trabalho estabelece ou prescreve para o trabalho a ser realizado; e atividade
aquilo que o trabalhador realmente faz para atingir os objetivos prescritos.
De acordo com Falzon (2007), Dejours (2002) e Mascia e Sznelwar (1997), a tarefa
prescrita se define por um objetivo e pelas condies de sua realizao pelos trabalhadores. O
objetivo o estado final desejado, podendo ser descrito em diferentes dimenses: quantidade,
qualidade, etc.
As condies dizem respeito aos procedimentos (mtodos de trabalho, instrues,
estados e operaes admissveis, exigncias de segurana), os constrangimentos de tempo
(ritmos, prazos), os meios postos disposio (documentao, materiais, mquinas), as
caractersticas do ambiente fsico (ambiente de trabalho), cognitivo (ferramentas de apoio) e
coletivo (presena/ausncia de colegas, de parceiros, da hierarquia, modalidades de
comunicao), as caractersticas sociais do trabalho (modo de remunerao, controle, sano).
Simplificando, tarefa envolve tudo o que define o trabalho de cada um, a tarefa aquilo que
se deseja obter ou aquilo que se deve fazer.
Continuando, estes autores definem atividade como o trabalho real das pessoas, o
que o sujeito mobiliza para efetuar a tarefa. A atividade finalizada pelo objetivo que o
sujeito fixa para si, a partir do objetivo da tarefa. Completando, para Iida (2005), atividade
refere-se ao comportamento do trabalhador, isto , a maneira como o trabalhador procede para
alcanar os objetivos que lhe foram atribudos. Falzon (2007) diverge de Iida (2005), dizendo
que a atividade no se reduz ao comportamento, a atividade gera o comportamento, isto , o
comportamento a parte observvel, manifesta, da atividade. A atividade inclui o observvel
e o inobservvel: a atividade intelectual e mental. Ela consiste na utilizao do corpo e da
inteligncia para realizar a tarefa (MASCIA E SZNELWAR, 1997).
Outro princpio a variabilidade que est presente nas situaes produtivas e decorre
tanto dos indivduos como dos dispositivos tcnico e organizacional; o reconhecimento da
variabilidade implicou na necessidade de romper com a viso de estabilidade, implcita no
conceito de sistema homem-mquina. Para Mascia e Sznelwar (1997), a variabilidade e a
imprevisibilidade so fatores que no podem ser ignorados num sistema de produo.

51

Pode ser classificada como intra-individual, que so as alteraes que o indivduo


sofre ao longo do tempo, e inter-individual, que so as diferenas biocognitivas e histrias de
vida de cada um (GURIN, 2001).
O terceiro princpio a regulao da atividade, que garante a eficcia no trabalho
mediante a distncia irredutvel entre o trabalho real e o trabalho prescrito e da instabilidade
no funcionamento das situaes produtivas, decorrente da variabilidade do homem e das
condies tcnicas e organizacionais. Baseia-se na representao mental da realidade a que o
sujeito direciona a sua ao; na competncia que envolve tambm as habilidades tcitas, que
representam aquilo que no pode ser ensinado e que no deriva do conhecimento formal; e o
modo operatrio, que pode ser definido como a maneira especfica que o trabalhador utiliza
na realizao da sua atividade. Tal conceito deriva de uma representao e de uma
competncia, implicando, portanto, que, para uma mesma tarefa, iro existir diferentes modos
operatrios derivados da variabilidade dos sujeitos e das situaes.
Ento, de acordo com a AET, cada indivduo nico e possui sua individualidade
que o distingui dos demais, podendo uma mesma funo, por mais simples que seja, ser
exercida de modos diferentes por pessoas diferentes.
O foco da ergonomia francofnica o estudo do homem no trabalho, em
contraposio ao estudo do funcionamento do homem.
Os objetivos da AET so os de produzir conhecimento sobre os processos de
mudanas nos elementos determinantes da situao. E tem como proposta central produzir
uma dialtica entre conhecimento e ao, na medida em que confronta, no seu curso, as
diferentes representaes acerca da situao de trabalho. A contraposio em relao
aplicao sistemtica dos conhecimentos sobre o homem, sem o reconhecimento de que tal
aplicao pressupe mudanas acerca dos pontos de vistas sobre a situao de trabalho.
O mtodo AET desdobra-se em cinco etapas: anlise da demanda; anlise da tarefa;
anlise da atividade; diagnstico e recomendaes (GURIN et al., 2001).
Para Santos e Santos (2006), a anlise da demanda d-se no incio do processo de
pesquisa. o ponto de partida, um evento ou fenmeno desencadeador da anlise.
Demanda a descrio de um problema que justifique a necessidade de uma ao
ergonmica; ela indica em que nvel da organizao se situa o problema. A anlise da
demanda busca entender a natureza e a dimenso dos problemas (GURIN et al., 2001; IIDA,
2005). Segundo Daniellou (1987) apud Mascia e Sznelwar (1997), necessrio delimitar uma
situao de trabalho, na qual possvel relacionar o problema levantado, e situ-la num
contexto, tanto para compreender essa situao como para propor mudanas.
Tarefa corresponde a um planejamento do trabalho e pode estar contida em
documentos formais, como a descrio de cargos.
A anlise da tarefa, dentro da AET, procura analisar as discrepncias entre aquilo que
prescrito e o que executado, de fato. Isto porque nem todos os trabalhadores seguem
rigidamente o mtodo prescrito, alm de encontrarmos mquinas desajustadas e materiais
irregulares que, em conseqncia, no permitem que a AET se baseie apenas nas tarefas
prescritas, devendo observar como as mesmas se distanciam da realidade (IIDA, 2005).

52

Conhecer parmetros, tais como objetivos, procedimentos, meios tcnicos, meios


humanos, ambiente fsico, condies temporais e condies sociais essencial, pois so as
suas inter-relaes que permitem identificar as exigncias e os constrangimentos da tarefa
(MASCIA E SZNELWAR, 1997).
Para se realizar a anlise da atividade necessrio observar os processos de
adaptao e regulao entre os vrios fatores envolvidos no trabalho, fatores esses internos e
externos. Os fatores internos localizam-se no prprio trabalhador e so caracterizados pela sua
formao, experincia, idade, sexo e outros. Os fatores externos referem-se s condies em
que a atividade executada. Classificam-se em trs tipos principais: contedo do trabalho,
organizao do trabalho e meios tcnicos (IIDA, 2005; MASCIA E SZNELWAR, 1997).
Acrescentando, Mascia e Sznelwar (1997) dizem que a anlise da atividade
fundamentada na observao dos comportamentos dos operadores ou usurios em situao
real e em entrevistas com estes para esclarecer os motivos de suas aes. A anlise da
atividade busca entender os seus determinantes, tais como: objetivos estabelecidos pelo
operador ou usurio; caractersticas dos materiais e das ferramentas utilizadas; caractersticas
prprias do operador ou usurio; contexto da produo; e ocorrncias de acidentes.
Essas trs etapas constituem a fase de anlise e permitem realizar o diagnstico para
formular as recomendaes ergonmicas.
Segundo Santos e Santos (2006), o diagnstico como uma sntese da AET, onde se
identificam os principais perigos, riscos, conseqncias para a empresa e para o trabalhador,
as gravidades, os histricos e as probabilidades dos principais efeitos no que diz respeito s
patologias do homem, dentro do qual as possibilidades de transformao podem ser
concludas pela ergonomia.
Para estes autores, as recomendaes ergonmicas fazem o desfecho da aplicao da
AET, propondo melhorias e continuidade de procedimentos no trabalho, no bastando apontar
incompatibilidades ou deficincias, mas norteando a empresa sobre quais aes podem ser
realizadas para a sua correo, propondo melhorias tanto nos mtodos como nos postos de
trabalho.
Ao entrarem em contato com a AET, os alunos tm a oportunidade de presenciarem
todos os aspectos que envolvem uma anlise ergonmica, tais como, a observao sistemtica,
a diferenciao de tarefa e atividade, o funcionamento de uma organizao do trabalho, as
demandas, o processo de produo, os aspectos ambientais dentre outros. Este mtodo
auxiliar os alunos a compreenderem as causas de leses ocupacionais e buscarem formas de
evitarem acidentes de trabalho, bem como solues para os problemas de sade, procurando
assim, melhorar a qualidade e produtividade dentro da empresa.
A aplicao prtica de uma AET pode proporcionar um trabalho mais simples e mais
produtivo alm de deixar um ambiente mais seguro e confortvel.
3.2 EWA - ERGONOMICS WORKPLACE ANALYSIS
Um outro mtodo difundido o EWA (Anexo H). O EWA um manual
desenvolvido pelo Finnish Institute of Occupational Health na Finlndia que foi introduzido
aqui no Brasil atravs da traduo feita por Joo Alberto Camarotto e sua equipe da UFSCar.

53

Este manual uma ferramenta que auxilia no entendimento das situaes de trabalho.
Por possuir uma estrutura sistemtica, pode ser usado para verificar a qualidade das melhorias
feitas em um posto de trabalho ou nas tarefas, ainda permite realizar comparaes de
diferentes postos de trabalho com o mesmo tipo de atividade e tambm fornece material
informativo sobre o posto de trabalho servindo como arquivo de informaes.
O seu desenvolvimento foi baseado na fisiologia do trabalho, biomecnica
ocupacional, aspectos psicolgicos, higiene ocupacional e em um modelo participativo da
organizao do trabalho. Sua aplicao mais eficaz em trabalhos manuais e atividades que
envolvam movimentao manual de materiais.
Segundo Ahonem, Martti e Kuorinka quatorze itens so analisados de acordo com
dois critrios.
Primeiro cada item deve representar fatores nos quais a sade, a segurana e a
produtividade do posto de trabalho possam ser projetadas e realizadas. Segundo, os
itens devem ser quantificveis. (...) possvel para o usurio adicionar ou retirar
itens de acordo com suas competncias e necessidades. (AHONEM; MARTTI;
KUORINKA, 2001, p.1)

Para o EWA ser utilizado, uma descrio sistemtica e cuidadosa das tarefas ou dos
postos de trabalho deve ser realizada. Para se obter informaes necessrias aplicam-se
questionrios (check-list) e realizam-se observaes sistemticas in loco.
Segundo os autores trs passos devem ser seguidos para a realizao da anlise:
1. O analista define e delimita a tarefa a ser analisada. A anlise deve ser a respeito
da tarefa ou do local de trabalho. Geralmente a tarefa dividida em sub-tarefas, que so
analisadas separadamente. So necessrias anlises em separado para cada uma das subtarefas caso estas sejam muito diferentes.
2. A tarefa descrita. Para isto, o analista faz uma lista de operaes e desenha um
esboo do posto de trabalho.
3. O analista apresenta ao operador a descrio das tarefas e, em conjunto, redefinem
a lista de tarefas, aproximando-a do trabalho real. (AHONEM; MARTTI; KUORINKA,
2001, p.1)

Aps seguir estes passos, o analista classifica cada item em uma escala de 1 a 5,
sendo que o valor 1 dado quando a situao apresenta condio tima ou aceitvel. Os
valores 4 e 5 indicam que a condio de trabalho pode eventualmente causar danos sade
dos trabalhadores.
Depois num formulrio, as classificaes so reunidas e juntas constituem a
avaliao global ou o perfil da tarefa analisada. No perfil, o analista pode sugerir melhorias
baseado nos resultados colhidos.
A validao da anlise fundamental, para isso realizada uma avaliao subjetiva
com o trabalhador verificando se para ele a condio boa/ bom (++), regular (+), ruim (-) ou
muito ruim (--). importante que o julgamento do trabalhador seja o mesmo da classificao
do analista, caso contrrio a anlise deve ser realizada mais detalhadamente.

54

Os alunos ao aplicarem o EWA aprendem a verificar aspectos fisiolgicos,


biomecnicos, psicolgicos e de organizao do trabalho. O EWA norteia quanto a adequao
dos postos de trabalho bem como a adequao do ambiente ocupacional, como rudo,
iluminamento e aspectos trmicos.
O EWA uma ferramenta bem completa, alm dos aspectos ambientais e fsicos, ela
avalia tambm os aspectos psicossociais e mentais, tais como, a comunicao entre os
trabalhadores, ateno ao executar a atividade bem como tomada de decises.

3.3 NIOSH - NATIONAL INSTITUTE FOR OCCUPATIONAL SAFETY AND


HEALTH
Uma ferramenta bem utilizada o NIOSH que de acordo com a Norma
Regulamentadora 17 Ergonomia, Portaria n 3.751, de 23/11/90, publicada no D.O.U. de
26/11/90, pargrafo 17.2.2, no dever ser exigido nem admitido o transporte manual de
cargas, por um trabalhador, cujo peso seja suscetvel de comprometer sua sade ou sua
segurana. Como saber qual o peso que no seja prejudicial sade do trabalhador? Baseado
neste princpio, o mtodo NIOSH aplicado em situaes onde h a necessidade de calcular
qual a carga ideal para determinada tarefa.
Em 1981, o NIOSH - National Institute for Occupational Safety and Health (Instituto
Nacional de Sude e Segurana Ocupacional) publicou um informe tcnico entitulado Work
Practices Guides for Manual Lifting, revisado posteriormente em 1991. Este manual tinha
como objetivo prevenir ou reduzir a ocorrncia de dores causadas por levantamento manual
de cargas e para isso foi desenvolvida uma equao (equao de NIOSH) para calcular o peso
limite recomendvel em tarefas repetitivas de levantamento de cargas (NIOSH, 1994; BA,
2002; IIDA, 2005; ANDRS, PALMER, GUARCH, 2008; DIEGO-MS & CUESTA,
2008).
Esta equao foi desenvolvida por um grupo de 10 cientistas que estudaram,
detalhadamente, vrias bibliografias sobre o assunto e se basearam em critrios biomecnicos,
fisiolgicos, psicofsicos (IIDA, 2005; DIEGO-MS & CUESTA, 2008) e aspectos
epidemiolgicos (BA, 2002).
De acordo com Ba (2002) e Diego-Ms e Cuesta (2008), os critrios biomecnicos
se baseiam em como uma carga pesada levantada ou transportada. Os estudos no Centro de
Ergonomia norte-americano demonstraram que o disco intervertebral do ser humano, em
idade laborativa, relativamente resistente a presses de at 3.400 Newtons entre as vrtebras
L5/S1, e, ao contrrio, bastante sensvel a presses maiores de 6.600 Newtons.
Os critrios fisiolgicos reconhecem que as tarefas com levantamentos repetitivos
podem facilmente exceder a capacidade normal de energia do trabalhador, provocando
prematura diminuio de sua resistncia e aumentando a probabilidade de leses.
O critrio psicofsico se baseia em dados sobre a resistncia e a capacidade dos
trabalhadores em manusear cargas com diferentes freqncia e duraes. Muitas vezes, o
trabalhador se encontra desmotivado, interferindo na eficcia da sua tarefa.
Ba (2002) acrescenta, dizendo que os aspectos epidemiolgicos so evidentes em
empresas cujo trabalhadores manuseiam, com frequncia, pesos acima de 50-60 kg, bem

55

como em determinadas posies. Particularmente, tendo que pegar a carga no cho aumenta,
de modo substancial, a incidncia de leses lombares.
Segundo Andrs, Palmer e Guarch (2008), esta equao estabelece os limites de
cargas admissveis em funo dos tipos de tarefas, caracterizados pelas posies de partida e
destino da carga, assim como pela freqncia de levantamento da carga e a porcentagem de
jornada de trabalho empregada nas tarefas de elevao de cargas. O mtodo estabelece um
limite de carga, correspondente carga que praticamente qualquer trabalhador so pode
levantar durante a jornada de 8 horas, sem que possa aumentar o risco de leses da coluna
vertebral.
Com a equao de NIOSH, busca-se estabelecer um levantamento ideal. A equao
estabelece um valor de referncia de 23 kg, que corresponde capacidade de levantamento no
plano sagital (sem giros da coluna ou posturas assimtricas), de uma altura de 75 cm do solo,
para um deslocamento vertical de 25 cm, segurando-se a carga a 25 cm do corpo (Figura 1).
Essa seria a carga aceitvel para 99% dos homens e 75% das mulheres, sem provocar nenhum
dano fsico, em trabalhos repetitivos, nestas condies.
Baseando-se no Manual de equao de levantamento da NIOSH revisado, a equao
da NIOSH calcula o peso limite recomendvel atravs da seguinte frmula:
RWL = LC x HM x VM x DM x AM x FM x CM
Onde:
RWL: Recommended Weight Limit (Limite de Peso Recomendvel)
LC = Load Constant (Carga Constante = 23 Kg)
HM = Horizontal Multiplier (multiplicador horizontal)
VM = Vertical Multiplier (multiplicador vertical)
DM= Distance Multiplier (multiplicador de distncia)
AM = Asymmetric Multiplier (multiplicador de assimetria)
FM = Frequency Multiplier (multiplicador de freqncia)
CM = Coupling Multiplier (multiplicador de interface preenso)
AM = Asymmetric Multiplier (multiplicador de assimetria)
FM = Frequency Multiplier (multiplicador de freqncia)
CM = Coupling Multiplier (multiplicador de interface preenso)
Figura 1- Posio padro de levantamento

Fonte: Waters, Anderson, Garg (1994, pg. 7)

56

O HM representa a distncia horizontal entre o indivduo e a carga em centmetros. O


VM, a distncia vertical na origem da carga em centmetros. O DM, o deslocamento vertical,
entre a origem e o destino em centmetros tambm. O AM representa o ngulo de assimetria,
medido a partir do plano sagital, em graus. FM, que representa a freqncia mdia de
levantamentos, medida por levantamentos/min. CM verifica a qualidade da pega do objeto.
A equao para calcular o peso limite recomendvel baseada num modelo
multiplicativo, que fornece uma pesagem para cada uma das seis tarefas variveis. As
pesagens so expressas atravs de coeficientes que servem para diminuir a carga constante,
que representa a carga mxima recomendvel para ser levantada sob condies ideais.
COEFICIENTE
LC
23 Kg
HM
25/H
VM
1- (0,003| V- 75|)
DM
0,82 + (4,5/D)
AM
1- (0,0032A)
FM
Tabela 5
CM
Tabela 6
H a distncia projetada em um plano horizontal, do ponto mdio entre os agarres da
carga e o ponto mdio entre os tornozelos (Figura 1). V a distncia do ponto mdio entre os
agarres da carga e o solo, medida verticalmente (Figura 1). D a distncia entre a altura da
carga do incio do levantamento e o final do levantamento. A o ngulo de giro. De acordo
com as medidas encontradas, utiliza-se as tabelas (Tabela 2 - 7) com os valores
correspondentes.
Podemos, ento, expressar a frmula da seguinte forma:
RWL = 23 x (25/H) x (1- 0,003 |V-75|) x (0,82 + 4,5/D) x (1- 0,0032 x A) x F x C
Tabela 2 - Multiplicador Horizontal

H (cm)
25
28
30
32
34
36
38
40
42
44
46
48
50
52
54
56
58

HM
1.00
.89
.83
.78
.74
.69
.66
.63
.60
.57
.54
.52
.50
.48
.46
.45
.43

Tabela 3 Multiplicador Vertical

V (cm)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
110
120
130
140
150
160

VM
.78
.81
.84
.87
.90
.93
.96
.99
.99
.96
.93
.90
.87
.84
.81
.78
.75

57

60
63
>63

170
175
>175

.42
.40
00

Fonte: Waters, Anderson, Garg (1994, pg 16)

Fonte: Waters, Anderson, Garg (1994, pg.18)

Tabela 4 - Multiplicador de distncia

D (cm)
25
40
55
70
85
100
115
130
145
160
175
>175

Tabela 5 Multiplicador de assimetria

A (deg)
0
15
30
45
60
75
90
105
120
135
>135

DM
1.00
.93
.90
.88
.87
.87
.86
.86
.85
.85
.85
.00

Fonte: Waters, Anderson, Garg (1994, pg. 20)

75

75

AM
1.00
.95
.90
.86
.81
.76
.71
.66
.62
.57
.00

Fonte: Waters, Anderson, Garg (1994, pg. 22)

Tabela 6 - Multiplicadores de freqncia

75

.72
.70
.00

75

V= Altura inicial do levantamento, cm.


Fonte: Waters, Anderson, Garg (1994, pg. 26)

75

75

58

Tabela 7 - Qualidade da Pega

Qualidade da Pega
BOA
MDIA
RUIM

COEFICIENTE DA PEGA
V < 75
V 75
1,00
1,00
0,95
1,00
0,90
0,90

V= altura inicial do levantamento em, cm.


Fonte: Waters, Anderson, Garg (1994, pg. 31)

Um agarre pode ser considerado bom se apresentar uma base ou um cabo onde as
mos possam se encaixar ou se acomodar ao redor do objeto. Como exemplo, podemos
ilustrar nas figuras 2 e 3.
Figura 2 - Pega boa

Fonte: Diego-Ms, Cuesta (2007).

Figura 3 - Pega boa

Fonte: Diego-Ms, Cuesta (2007).

Uma pega considerada regular quando o agarre no timo, isto , pode ser de
tamanho ou formato inadequados, mantendo os dedos flexionados a 90 (Figura 4).
Figura 4- Pega regular

Fonte: Diego-Ms, Cuesta (2007)

59

As pegas ruins so encontradas em caixas mal projetadas e objetos volumosos a


granel. Os objetos so transportados sem flexionar os dedos, mantendo-os pressionados pelas
suas laterais, como pode ser visto na figura 5.
Figura 5 - Pega ruim

Fonte: Diego-Ms, Cuesta (2007)

No estudo das condies de trabalho, muitas vezes nos deparamos com situaes
onde h a necessidade de quantificar uma situao de trabalho analisada. Este um ponto
crucial, uma vez que a maior parte das anlises se desenvolve no campo qualitativo. A
NIOSH uma ferramenta que permite este tipo de anlise e seus resultados so bem aceitos
em vrios pases.
Com a aplicao da NIOSH os alunos conseguem calcular a carga ideal para
determinada funo, prevenindo o trabalhador de possveis leses decorrentes de
levantamento de cargas excessivas. Apresenta uma limitao que a aplicao em cargas
estticas.

3.4 OVAKO WORKING POSTURE ANALYSING SYSTEM (OWAS) OU SISTEMA


DE ANLISE DE POSTURA DE TRABALHO OVAKO
Atualmente, os distrbios osteomusculares so um dos maiores problemas de sade
ocupacional encontrados nas indstrias de todos os pases. As posturas incorretas se
constituem em um dos principais fatores de risco que desencadeiam esses distrbios, desde
problemas de coluna s severas deficincias (MATTILA e VILKKI, 1998).
Uma ferramenta prtica para anlise de posturas o OWAS, que foi criado pela
OVAKO OY, uma indstria finlandesa especializada na fabricao de produtos de ao
(MATTILA e VILKKI, 1998), em conjunto com o Instituto Finlands de Sade Ocupacional,
na Finlndia. Os autores Osmo Karhu, Pekka Kansi e Likka Kuorinka o publicaram em 1977,
na revista Applied Ergonomics, intitulado Correes das posturas de trabalho na indstria:
um mtodo prtico para anlise (DIEGO-MS e CUESTA, 2007; ZENI, SALLES &
BENEDETTI, 2007).
Atravs das anlises fotogrficas das principais posturas vivenciadas na indstria
onde trabalhavam, os autores chegaram a 72 posturas tpicas, que resultaram de diferentes
combinaes das posturas das costas (4 posies), braos (3 posies) e pernas (7 posies).
A seguir, foram feitas mais de 36.340 observaes em 52 tarefas tpicas da indstria, para se
testar o mtodo. Diferentes analistas treinados, observando o mesmo trabalho, fizeram
registros com 93% de concordncia, em mdia (IIDA, 2005).
No mtodo OWAS, a atividade pode ser subdividida em vrias fases e,
posteriormente, categorizada para a anlise das posturas no trabalho. Na anlise das

60

atividades, aquelas que exigem levantamento manual de cargas so identificadas e


categorizadas de acordo com o esforo imposto ao trabalhador, embora no seja este o
enfoque principal do mtodo. No so considerados aspectos como vibrao e dispndio
energtico. Posteriormente, as posturas so analisadas e mapeadas a partir da observao dos
registros fotogrficos e filmagens do indivduo em uma situao de trabalho (ZENI, SALLES,
BENEDETTI, 2007).
O mtodo OWAS um dos mais simples de observao da anlise postural, pois
requer pouco tempo para se realizar a observao. Ele provou ser bem funcional na prtica de
nveis de solo e ser til nas melhorias do sistema de trabalho e na preveno de problemas de
doenas ocupacionais (Karhu et al, 1981 apud Kivi e Mattila, 1991).
Segundo Diego-Ms e Cuesta (2007) e Kivi e Mattila (1991), este mtodo auxilia na
anlise ergonmica das cargas posturais. Sua aplicao proporciona bons resultados, tanto na
melhora da comodidade dos postos de trabalho, como no aumento da qualidade da produo,
em decorrncia das melhorias aplicadas.
De acordo com Kivi e Mattila (1991), o mtodo OWAS usa quatro cdigos-dgitos
para descrever as posies das costas, braos e pernas e a fora aplicada. O quinto cdigo era
usado para todas as observaes, para especificar a atividade em questo, para que mais tarde
fosse mais fcil de conectar as posturas pobres, que so aquelas que poderiam levar a esforos
musculares excessivos com os mtodos de trabalho usados.
Esse mtodo baseia seus resultados na observao de diferentes posturas adotadas
pelo trabalhador ao longo da jornada de trabalho. Durante a observao, so consideradas as
posturas relacionadas s costas, braos, pernas, ao uso de fora e a fase da atividade que est
sendo observada, sendo atribudos valores e um cdigo de seis dgitos. O primeiro dgito do
cdigo indica a posio das costas, o segundo, a dos braos, o terceiro, a das pernas, o quarto
indica o levantamento de carga ou uso de fora e os quinto e sexto, a fase de trabalho como
pode ser observado no quadro 1 (WILSON E CORLETT, 1995).
Quadro 1 Cdigo de Postura

2 INCLINADO

3
RETO
RODADO

E 4 INCLINADO E
RODADO

1 Dgito
COSTAS

1 RETO

2 Dgito
BRAOS

1 DOIS BRAOS 2 UM BRAO 3 DOIS BRAOS


PARA BAIXO
PARA CIMA
PARA CIMA

61

2
DUAS 3 UMA
PERNAS
RETA
RETAS

1 SENTADO

PERNA 4 DUAS PERNAS


FLEXIONADAS

4 Dgito
CARGA

3 Dgito
PERNAS

5 UMA PERNA 6 AJOELHADO 7


FLEXIONADA E EM UM OU DESLOCAMENTO
AMBOS
COM PERNAS
SUSPENSA

1
MENOS DE
10 Kg

2
ENTRE 10 A
20 Kg

3
ACIMA DE
20 Kg

Fonte: Diego-Ms e Cuesta (2007)

Uma vez realizada a observao, o mtodo codifica as posturas analisadas. A cada


postura se assinala um cdigo identificativo, estabelecendo uma relao nica entre a postura
e seu cdigo (Tabela 8).
As fases selecionadas para serem analisadas so aquelas que o observador considera
de maior constrangimento para o operador.
Tabela 8- Categorias de ao segundo posio das costas, braos, pernas e uso de fora no mtodo
OWAS

Costas

Braos

1
2
3
1
2
3
1
2
3
1
2
3

Pernas
1
Cargas
1 2 3
1 1 1
1 1 1
1 1 1
2 2 3
2 2 3
3 3 4
1 1 1
2 2 3
2 2 3
2 3 3
3 3 4
4 4 4

Fonte: Wilson e Corlett (1995)

2
1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
2
2
2

3
2
1
1
1
2
2
2
1
1
1
2
3
3

3
1
1
1
3
3
3
1
1
1
3
4
4

1
1
1
1
2
2
3
1
1
2
2
3
3

4
2
1
1
1
2
3
3
1
1
3
2
3
3

3
1
1
1
3
3
3
2
2
3
3
4
4

1
2
2
2
3
3
3
3
4
4
4
4
4

5
2
2
2
2
3
4
4
3
4
4
4
4
4

3
2
2
2
3
4
4
3
4
4
4
4
4

1
2
2
3
3
3
4
4
4
4
4
4
4

6
2
2
2
2
3
4
4
4
4
4
4
4
4

3
2
2
2
3
4
4
4
4
4
4
4
4

1
1
1
3
2
3
4
1
3
4
4
4
4

7
2
1
1
1
2
3
4
1
3
4
4
4
4

3
1
1
1
2
4
4
1
3
4
4
4
4

1
1
1
1
2
2
2
1
1
1
2
2
2

2
1
1
1
3
3
3
1
1
1
3
3
3

3
1
1
2
3
4
4
1
1
1
4
4
4

62

Para anlise da postura, fora e fase do trabalho, necessrio observar as amostras


das atividades coletadas a partir de filmagens e observaes diretas e fazer estimativas de
tempo durante o qual so exercidas foras e posturas assumidas.
A combinao das posies das costas, braos, pernas e uso de fora no mtodo
OWAS recebe uma pontuao que, relacionada ao tempo de freqncia que o trabalhador
exerce esta postura, indicar o grau de risco a que est sendo submetido. A combinao das
posies das costas, braos e pernas determinam nveis de ao para as medidas corretivas.
Quando a atividade freqente, mesmo com carga leve, o procedimento de amostragem
permite estimativa da proporo do tempo que o tronco e membros fiquem nas vrias posturas
durante o perodo de trabalho (Tabela 9).
Tabela 9 - Categorias de ao do mtodo OWAS para posturas de trabalho de acordo com o percentual de
permanncias na postura durante o perodo de trabalho

COSTAS
1 ereta
1 1
2 inclinada
1 1
3 torcida
1 1
4 inclinada e rodada
1 2
BRAOS
1 ambos os braos abaixo dos ombros
1 1
2 um brao no nvel ou acima dos ombros
1 1
3 Ambos os braos no nvel ou acima dos 1 1
ombros
PERNAS
1 sentado
1 1
2 - de p com ambas as mos esticadas
1 1
3 - de p com uma das pernas esticadas
1 1
4 Dois joelhos dobrados
1 2
5 Um joelho dobrado
1 2
6 Ajoelhado
1 1
7 Andando
1 1
% de tempo de trabalho
0 20

1
1
2
2

1
2
2
3

1
2
2
3

1
2
3
3

1
2
3
3

1
2
3
4

1
3
3
4

1
3
3
4

1
1
2

1
2
2

1
2
2

1
2
2

1
2
2

1
2
3

1
3
3

1
3
3

1
1
1
2
2
2
1
40

1
1
2
3
3
2
1

1
1
2
3
3
2
1
60

1
1
2
3
3
3
1

1
1
2
3
3
3
1
80

1
1
2
4
4
3
1

1
2
3
4
4
3
2
100

2
2
3
4
4
3
2

Fonte: Wilson e Corlett (1995).

Em funo do risco ou desconforto que representa uma postura para o trabalhador, o


mtodo OWAS distingue 4 nveis ou categorias de risco que so numeradas em ordem
ascendente, sendo, portanto, de valor 1 para o menor risco e de valor 4 para o de maior risco.
Para cada categoria de risco o mtodo estabelecer uma proposta de ao, indicando, em cada
caso, a necessidade ou no de rearranjo da postura e sua urgncia.
CATEGORIAS DE RISCO
1 No so necessrias medidas corretivas
2 - So necessrias medidas corretivas em um futuro prximo
3 - So necessrias correes to logo quanto possvel
4 - So necessrias correes imediatas
O OWAS uma ferramenta ergonmica que se mostrou muito til na deteco de
posturas inadequadas. Sua aplicao aponta possveis posturas que podem levar o trabalhador
ao afastamento devido leses por esforos excessivos.

63

uma ferramenta de aplicao rpida e fcil. Este mtodo eficaz no


monitoramento das atividades, pois mostra as reas anatmicas mais comprometidas e alm
das atividades mais prejudiciais.
Sua utilizao limita-se s posturas, existindo outras ferramentas que verificam
posturas e outros itens, isto , apresenta baixa sensibilidade em relao utilizao de cargas,
aspectos vibratrios e dispndio energtico. Outra desvantagem do OWAS que ele no
avalia a regio cervical, punhos e antebraos e no possvel aplic-la quando o trabalho
realizado na postura deitada.

3.5 RULA RAPID UPPER LIMB ASSESSMENT OU AVALIAO RPIDA DE


MEMBROS SUPERIORES
O RULA uma ferramenta que costuma ser usada como parte de uma anlise
ergonmica feita no prprio local de trabalho, por ser de fcil manuseio e rpida aplicao.
O mtodo ergonmico RULA foi desenvolvido por Lynn McAtamney e Nigel
Corlett da University of Nottinghams Institute of Occupational Ergonomics (BA, 2002;
LUEDER 1996) e publicado, em 1993, na revista cientfica Applied Ergonomics.
Foi desenvolvida com o objetivo de providenciar um mtodo de avaliao rpida de
uma populao trabalhadora, exposta a riscos de leses musculoesquelticas. Tem como
finalidade avaliar situaes que possam levar os indivduos a riscos de disfunes,
relacionadas a posturas extremas, fora excessiva e atividades musculares (esforos
repetitivos), dando nfase nos membros superiores (BA, 2002; LUEDER 1996; DIEGOMS e CUESTA, 2007).
A aplicao do mtodo se inicia com a observao da atividade do trabalhador
durante vrios ciclos de trabalho. A partir desta observao, o ergonomista deve selecionar as
posturas mais significantes.
Esta ferramenta usa critrios de escore para classificar o grau de risco, que varia de 1
a 7, onde pontuaes altas indicam aparentemente alto nvel de risco. Escores baixos no
garantem que o local de trabalho esteja livre de cargas de trabalho, e um escore alto no
assegura que problemas de alta severidade existam (LUEDER, 1996).
O RULA divide o corpo em dois grupos: o grupo A, dos membros superiores, que
incluem braos, antebraos e punho e o grupo B, que compreende tronco, pernas e pescoo.
Aps avaliar a postura dos membros superiores , membros inferiores e tronco, buscase identificar a posio de cada segmento em ngulos, verificar tabelas 10,11, 12, 13, 14 e 15.
Conforme a angulao, h uma pontuao especfica, e para encontrar o valor dos segmentos
consultamos as tabelas associadas ao mtodo - grupo A tabela 16 e grupo B tabela 17 -, que
dar um valor parcial. Para obtermos esse valor parcial, necessrio cruzar a pontuao dos
segmentos em cada tabela.
Posteriormente, as pontuaes parciais dos grupos A e B so modificadas em funo
do tipo de atividade muscular desenvolvida, assim como a fora muscular aplicada durante a
realizao da atividade (tabela 18). Esses valores parciais dos grupos A e B so cruzados

64

utilizando a tabela 19 para, finalmente, se obter o valor total. O valor final permitir
enquadrar a postura avaliada em nveis de necessidade que requerem maior ateno, devido
ao risco de leses (tabela 20).
Grupo A
Tabela 10 - Pontuao do Brao

angulao
20 extenso a 20 de flexo
> 20 de extenso ou 20 a 45 de flexo
45 a 90 de flexo
> de 90 de flexo

pontos
1
2
3
4

observao
Ombro elevado acrescentar
Ombro abduzido acrescentar
Brao apoiado diminuir

pontos
1
1
1

Figura 6 Pontuao do brao

Fonte: Diego-Ms e Cuesta (2007).


Tabela 11 - Pontuao do Antebrao

angulao
Flexo entre 60 e 100
Flexo < 60 ou > 100
Figura 7 Pontuao do antebrao

Fonte: Diego-Ms e Cuesta (2007)

pontos observao
pontos
1
Se houver cruzamento da linha mdia 1
acresc.
2
Havendo afastamento lateral acrescente 1

65

Tabela 12 - Pontuao do Punho/ Pontuao da Rotao de Punho

angulao
Posio neutra
Flexo ou extenso de 0 a 15
Flexo ou extenso > 15

pontos angulao
1
Se apresentar desvio radial ou cubital
acresc.
2
Rotao discreta (at meia faixa de
amplitude)
3
Rotao acentuada (total ou quase)
punho

pontos
1

pontos observao
1
Se houver inclinao lateral acrescente
2
Se houver rotao acrescente
3
4

pontos
1
1

pontos observao
1
Se o tronco estiver rodado acrescente
2
Se o tronco estiver lateralizado acresc
3
4

pontos
1
1

1
2

Figura 8- Pontuao do punho

Fonte: Diego-Ms e Cuesta (2007)

Grupo B
Tabela 13 - Pontuao do Pescoo

angulao
0 a 10 de flexo
10 a 20 de flexo
> 20 de flexo
extenso

Figura 9 - Pontuao do pescoo

Fonte: Diego-Ms e Cuesta (2007)


Tabela 14- Pontuao do Tronco

angulao
Neutro (com ou sem apoio lombar)
0 a 20 de flexo
20 a 60 de flexo
> 60 de flexo

66

Figura 10 Pontuao do tronco

Fonte: Diego-Ms e Cuesta (2007)


Tabela 15 - Pontuao das Pernas

Angulao
Sentado com as pernas e ps bem a apoiados
Em p com o peso simetricamente distribudo
Se os ps no tiverem apoiados
Figura 11 Pontuao das pernas

Fonte: Diego-Ms e Cuesta (2007)


Tabela 16 - Pontuao parcial do grupo A

Fonte: Lueder (1996, pg. 9)

pontos
1
1
2

67

Tabela 17 - Pontuao parcial do grupo B

Fonte: Lueder (1996, pg. 10)


Tabela 18 - Pontuao de atividade muscular e fora

Trabalho Muscular
Postura esttica (mantida por mais de 1 min) acrescentar
Repetida (mais de 4 vezes por min.) acrescentar
Fora
Sem resistncia ou inferior a 2 kg e espordica
Fora ou carga espordica de 2 a 10 kg
Fora ou carga esttica ou repetitiva de 2 a 10 kg
Fora ou carga esttica ou repetitiva maior que 10 kg
Foras sujeitas a acelerao ou pancadas

Pontos
1
1
0
1
2
3
3

Fonte: Lueder (1996, pg. 10)

Tabela 19 - Escore Final

*Score da tabela 7 + Trabalho muscular + fora = Score C


Score da tabela 8 + Trabalho muscular + fora = Score D
Fonte: Lueder (1996, pg. 11)
Tabela 20 - Avaliao do valor total

Score
1-2
3-4
5-6
7

Avaliao do Valor Total


A postura aceitvel se no for mantida ou repetida por longo tempo
A situao requer investigao mais detalhada, podem ser necessrias mudanas
Necessidade de investigao e mudanas breves
Necessrio investigaes e mudanas imediatamente

Fonte: Lueder (1996, pg. 11)

68

O RULA um mtodo rpido de anlise postural, esttico e dinmico que foca mais
em esforos repetitivos e fora, ideal para ser aplicado em funcionrios de escritrio e
atividades que requerem maior esforo de membros superiores.

3.6 REBA RAPID ENTIRE BODY ASSESSMENT OU AVALIAO RPIDA DE


CORPO INTEIRO
REBA um mtodo desenvolvido para avaliar posturas de trabalho imprevisveis e
foi baseado no RULA, OWAS e NIOSH. Desenvolvido por Sue Hignett e Lynn McAtmney,
foi publicado na Applied Ergonomics em 2000 (BA, 2002; DIEGO-MS e CUESTA, 2007;
HIGNETT e MCATSMNEY, 2005).
Segundo os autores, Hignett e McAtmney (2005), o mtodo permite a anlise das
posturas adotadas no trabalho, de foras aplicadas, de tipos de movimentos ou aes
realizadas, atividade muscular, trabalho repetitivo e o tipo de pega adotada pelo trabalhador
ao realizar o trabalho.
Completando, Diego-Ms e Cuesta (2007) dizem que o REBA permite avaliar tanto
posturas estticas quanto dinmicas e, ainda, mudanas bruscas ou inesperadas na postura.
Divide o corpo em segmentos para serem codificados individualmente, e avalia tanto os
membros superiores, como o tronco e pescoo, e os membros inferiores.
Para a aplicao do mtodo, primeiramente deve-se dividir o corpo em dois grupos,
sendo o grupo A composto por tronco, pescoo e pernas e o grupo B pelos braos, antebraos
e punho (verificar quadro 2). Para cada regio, h uma escala de pontuao, acrescida de
consideraes adicionais, e mais algumas variveis tais como, fora/ carga, fatores de pega e
score de atividade. Aps a definio das posturas adotadas, que necessitem ser avaliadas
durante a jornada de trabalho, so elas pontuadas de acordo com a sua angulao. Para o
grupo A, deve-se consultar a tabela 21 e, para o grupo B, a tabela 22.
Quadro 2- REBA geral

GRUPO A
Postura
Tronco
Erguido
Flexo: 0 a 20
Extenso: 0 a 20
Flexo: 20 a 60
Extenso: > 20
Flexo: > 60
Pescoo
Flexo: 0 a 20
Flexo: > 20
Extenso: > 20

Pernas

Score

1
2
3
4
1
2

Total

GRUPO B
Postura

Braos (Ombros)
+
1
se Flexo: 0 e 20
houver
Extenso: 0 e 20
toro
ou Flexo: 20 a 45
inclinao
Extenso: > 20
Flexo: 45 a 90
Flexo: > 90
Antebrao (Cotovelos)
Pescoo
Flexo: 60 e 100
tiver rodado Flexo: < 60
ou inclinado Extenso: > 100
para o lado:
+1
Punhos

Score

1
2
3
4
1

Total: Dir. e
Esq.
D
E
Brao
abduzido/
rodado: + 1
Ombro
elevado: + 1
Brao apoiado:
-1
D
E
Sem
observaes

2
D

69

Suporte
bilateral,
1
andando ou sentado
Suporte
unilateral,
postura instvel
2
Score da tabela 19
Carga/ Fora
< 5kg
5 kg e 10kg
> 10 kg

0
1
2

Flexo de
joelho (s)
30-60: +1
Flexo
joelho (s) >
60: +2

Flexo: 0 a 15
Extenso: 0 a 15
Flexo: > 15
Extenso: > 15

Score da Tabela 20
Pega
Se a fora Boa
se
aplica Regular
bruscamente Ruim
: +1
Inaceitvel
+

Score A (Tabela 19
fora/carga)
Atividade
1 ou + partes do corpo
permanecem estticas por mais +1
de 1 min
+ de 4 movimentos repetitivos
+1
por min.
Mudanas
de
posturas
+1
importantes ou base instvel

PERNAS

PERNAS
PESCOO
=3

Fonte: Hignett e McAtamney (2000, pg. 3)

0
1

Sem
observaes

2
3

Score da Atividade
REBA Score (Score C + Atividade)

Tronco

PESCOO
=2

D
D

E
E

Score C (Tabela 21)

Tabela 21-Score A

PESCOO
=1

Desvio
de
punho/ rotao:
+1

Score B (Tabela 20 + Pega)

Fonte: Hignett e McAtamney (2000), pg. 2.

PERNAS

70

Tabela 22 - Score B

BRAO
ANTEBRAO PUNHO

ANTEBRAO PUNHO

Fonte: Hignett e McAtamney (2000), pg. 3.

Esses valores parciais dos score A e B so cruzados utilizando a tabela 23 para,


finalmente, se obter o valor total. O valor final permitir enquadrar a postura avaliada em
nveis de necessidade que requerem maior ateno, devido ao risco de leses (Tabela 24).
Tabela 23 - Score A + Score B

Fonte: Hignett e McAtamney (2000, pg.3)


Tabela 24 - Classificao final

REBA Score
1
2-3
4-7
8 - 10
11 - 15

Nvel de risco
Inaprecivel
Baixo
Mdio
Alto
Muito alto

Atuao
No necessrio atuao
Pode ser necessria atuao
necessria atuao
necessria atuao quanto antes
necessria atuao imediata

Fonte: Hignett e McAtamney (2000, pg.3)

Cabe lembrar que cada etapa do mtodo corresponde a uma nica postura. Para a
anlise dos postos, a aplicao do mtodo dever ser realizada nas posturas mais
representativas. A anlise do conjunto de resultados permitir ao avaliador determinar se o
posto apresenta um alto risco ou no de leses.

71

O mtodo REBA orientar o avaliador sobre a necessidade ou no de planejar aes


corretivas sobre determinadas posturas. De outra parte, as pontuaes individuais obtidas para
os segmentos corporais, a carga, o agarre e a atividade, podero guiar o avaliador sobre os
aspectos com maior problemas ergonmicos, a fim de implantar medidas preventivas
(DIEGO-MS e CUESTA, 2007).
O REBA uma ferramenta postural especificamente para a determinao da
sensibilidade com relao adoo de posturas de trabalho imprevistas, assim, consegue
verificar vrios itens juntos: analisa posturas inadequadas, fora excessiva, movimentos
repetitivos, trabalho muscular. A sua aplicao facilita muito na deteco de cargas de
trabalho.
Um outro aspecto positivo desta ferramenta que ela divide o corpo em segmentos
para ser codificados individualmente permitindo assim a avaliao do segmento (riscos de
leses musculares, atividade muscular dinmica e esttica, mudanas bruscas e posturas
instveis) com indicao de uma interveno ergonmica mais urgente.
O REBA no considera aspectos como vibrao e dispndio energtico assim como o
OWAS.

3.7 MTODO MOORE E GARG OU JOB STRAIN INDEX


Job Strain Index foi desenvolvido por J. S. Moore e A. Garg e publicado na revista
American Industrial Hygiene Association Journal em 1995. O mtodo tambm conhecido
como Moore e Garg, devido a seus autores.
um mtodo que analisa se os trabalhadores, ao executar suas funes, esto
expostos ao risco de desenvolver doenas musculoesquelticas da parte distal dos membros
superiores, devido aos movimentos repetitivos. Os membros superiores so compostos por
mos, punhos, antebrao e ombro.
Strain Index (SI) foi baseado em princpios biomecnicos, fisiolgicos e
epidemiolgicos (MOORE e GARG, 2006; MARRAS e KARWOWSKI, 2006; DIEGO-MS
e CUESTA, 2007). Avalia os esforos fsicos sobre os msculos e tendes das extremidades
dos membros superiores durante a tarefa, assim como o esforo psquico ao realizar o
trabalho.
um mtodo semi-quantitativo de avaliao de leses musculoesquelticas que
resulta num dado numrico qualitativo (SERRANHEIRA, 2007; MOORE e GARG, 2006). O
indicador baseia-se em interaes multiplicativas entre as vrias funes, de acordo com
princpios fisiolgicos (SERRANHEIRA, 2007).
O SI baseia-se na medio de seis variveis que, uma vez coletadas, do lugar a seis
fatores multiplicados de uma equao que proporcionam o Strain Index (MOORE e GARG,
2006; MARRAS e KARWOWSKI, 2006; DIEGO-MS e CUESTA, 2007; SERRANHEIRA,
2007; MOORE e GARG, 2005)
Cada varivel classificada em cinco nveis. Algumas variveis poderiam,
eventualmente, ser classificadas em menos do que cinco nveis; mas a utilizao de um

72

nmero constante de nveis de classificao, em cada varivel, torna o mtodo mais eficiente
(SERRANHEIRA, 2007).
As seis variveis incluem: intensidade do esforo, durao do esforo por ciclo de
trabalho, nmero de esforos por minuto, postura do punho/mo, velocidade do trabalho e
durao diria da tarefa.
Segundo os autores Serranheira, 2007; Moore e Garg, 2006, a intensidade do esforo
uma estimativa do esforo requerido para realizar a tarefa. Trata-se se de um parmetro
subjetivo de avaliao da quantidade de esforo realizado pelo trabalhador na realizao de
uma tarefa. Um dos pontos a se analisar a expresso facial (Tabela 25).
Tabela 25 - Intensidade do esforo

Fonte: Serranheira, (2007).

Calcula-se o percentual de durao do esforo medindo-se sua durao durante um


perodo de observao dado, dividindo-se esse tempo pelo tempo total e multiplicando por
100. Apura-se ento, basicamente, por quanto tempo um esforo mantido.
Percentagem da durao do esforo = Durao mdia dos esforos por ciclo X 100 (seg.)
Mdia aproximada do tempo de ciclo (seg.)
O fator freqncia do esforo nada mais do que o nmero de esforos que ocorrem
durante um perodo de observao. Deve-se observar que cada ao tcnica um esforo
distinto. Quando o esforo for esttico, considere a freqncia mxima.
Esforos por minuto = _____nmero de esforos_______
Tempo total da observao (min.)
A postura de mo e punho uma estimativa da posio destas regies corporais em
relao posio neutra. Tambm se faz necessrio o uso de filmagens para uma maior
fidedignidade (Tabela 26).
Tabela 26 - Postura mo/punho

Fonte: Serranheira, (2007).

73

O fator ritmo do trabalho uma estimao do quo rpido a pessoa est trabalhando.
Pode ser classificado como muito lento a muito rpido (Quadro 3).
Quadro 3 - Velocidade da execuo

Classificao do ritmo
Muito lento
Lento
Moderado
Rpido
Muito rpido
Fonte: Serranheira, (2007).

O fator durao do trabalho expressa, em horas, o tempo em que a pessoa fica


exposta atividade de trabalho. A tabela 27 quantifica a jornada de trabalho, juntamente com
os valores de classificao de cada item acima citado, classificando-os por nveis.
Tabela 27 - Aplicao de valores de classificao

Fonte: Serranheira, (2007).

O resultado SI o produto de 6 multiplicadores representados na equao abaixo:


SI = MIE x MDE x MEM x MPM x MVE x MDD
Onde: MIE = Multiplicador da Intensidade do Esforo
MDE = Multiplicador da Durao do Esforo
MEM = Multiplicador dos Esforos por Minuto
MPM = Multiplicador da Postura da Mo/Punho
MVE = Multiplicador da Velocidade da Execuo
MDD = Multiplicador da Durao da Tarefa por Dia
Tabela 28 - Determinao dos multiplicadores

Fonte: Serranheira, (2007).

A interpretao dos valores finais do SI expressa da seguinte maneira (verificar


tabela 28):

74

- Valores SI menores ou iguais a 3 significam que o posto de trabalho no apresenta risco de


leses.
- Valores entre 3 e 6 indicam que os postos de trabalho requerem maior observao e ateno
e esto sujeitos a riscos de leses musculoesquelticas.
- Pontuaes superiores ou iguais a 7 indicam, em princpio, que a tarefa de risco elevado de
leses musculoesquelticas.
Para Kumar (2004), Serranheira (2007), Moore e Vs (2005), este mtodo possui
algumas limitaes, tais como: no considera compresses mecnicas e vibraes como
fatores de risco; no capaz de analisar tarefas mltiplas; est limitado predio do risco
nas leses neuromusculares das extremidades distais superiores.
Esse mtodo tambm foca apenas em membros superiores, muito utilizado para
analisar sobrecarga funcional (trabalho de digitadores), pois verifica, cargas aplicadas em
msculos e tendes assim como a existncia de movimentos repetitivos nas mos e dedos.
No pode ser aplicado se houver deslocamento.

3.8 ANTROPOMETRIA
A palavra antropometria vem do grego antropos = homem e metrikos = justa
proporo, medida de (WEERDMEESTER, 2000, PEQUINI, 2001). Portanto, antropometria
o estudo das medidas fsicas do corpo humano, particularmente das medidas da forma e do
tamanho (AEZ, 2008; COUTO, 2002; AEZ, 2001, Iida 2005).
As medidas do corpo humano tm despertado interesse desde a existncia da
humanidade. A origem da antropometria remonta antigidade, pois egpcios e gregos j
observavam e estudavam a relao das diversas partes do corpo. O reconhecimento dos
bitipos remonta aos tempos bblicos e os nomes de muitas unidades de medidas, utilizadas
hoje em dia, so derivados de segmentos do corpo (AEZ, 2001). Leonardo da Vinci, na
Renascena, criou seu desenho da figura humana, baseado nos trabalhos do arquiteto e
teoricista romano Vitrvius que, por volta do ano 15 d.C., escreveu um tratado sobre seus
estudos da proporo humana. A antropometria s passa a ser utilizada como referncia para o
projeto de produtos a partir do sculo XIX (PEQUINI, 2005).
Segundo Madeira (2008), a antropometria, como cincia dedicada ao estudo das
relaes mtricas e operativas da totalidade e das diversas partes do corpo humano, utiliza
vrios mtodos para efetuar estas medies, que devem ser aplicadas sobre um grande nmero
de membros da populao para estabelecer as correspondentes medidas que determinam uma
mdia tipo (percentis), capazes de serem utilizadas como cnone.
Sabe-se que todas as populaes humanas so compostas por indivduos de
diferentes tipos fsicos, que apresentam diferenas nas propores de cada segmento do corpo
(AEZ, 2001 e BA, 2002). Para Couto (2002), Pequini (2005) e Weerdmeester (2000), o
conhecimento dessas medidas, e como saber us-las, muito importante na determinao dos
diversos aspectos relacionados na projeo de produtos ergonmicos, bem como na
elaborao de postos de trabalho e no sentido de se manter uma boa postura.

75

No Brasil, as caractersticas da populao so muito variadas e isso dificulta a coleta


de dados. Por esse motivo, no existem medidas confiveis da populao brasileira, o que leva
muitas empresas a utilizarem algumas tabelas com medidas de estrangeiros, j que possuem
pouca variao em relao aos brasileiros (WEERDMEESTER, 2000, BA, 2002).
De acordo com Ba (2002), a dificuldade com relao proporcionalidade
antropomtrica a natureza dos dados exigidos para o seu uso. As medidas mdias constituem
apenas diretrizes que devem ser modificadas a fim de satisfazer as necessidades especficas do
usurio. O uso de dimenses mdias exige sempre precauo, uma vez que haver sempre
variaes em relao norma, devido diferena entre o homem e a mulher, entre vrios
grupos etrios e raciais e mesmo de um indivduo para o outro. No existe um homem padro
ou mdio, mas uma cadeira construda para uma populao mdia gerar menos desconforto
para os muito grandes ou muito pequenos do que se fosse feita para um gigante ou um ano.
Pequini (2005) e Ba (2002) relatam, ainda, existirem fatores intrnsecos e
extrnsecos que influenciam as diferenas antropomtricas. Os fatores intrnsecos seriam os da
prpria pessoa, tais como o tipo fsico (endomorfo, que so formas arredondadas com grande
depsitos de gordura; mesomorfos, que so tipos mais musculosos, e ectomorfos, que teriam
corpo e membros longos e finos), alinhamento postural, sexo (estatura, os homens apresentam
mais tecido muscular, enquanto as mulheres apresentam mais tecido adiposo), influncia da
idade (algumas pessoas crescem mais rpido que outras) e influncia da etnia nas propores
corporais. Os fatores extrnsecos so conceituados pelo clima e vesturio.
Segundo Weerdmeester (2000), Iida (2005) e Falco (2008), existem dois tipos de
medidas antropomtricas: as medidas estticas (Figura 12), que se referem ao corpo parado ou
poucos movimentos, pesquisa as dimenses estruturais do corpo tomadas com os sujeitos em
posies fixas e estandardizadas: alturas, larguras, comprimentos e permetros; e as medidas
dinmicas (Figura 13), que descrevem o indivduo em movimento e envolve o estudo de
medidas funcionais do corpo, a fim de medir seu alcance, e registra os movimentos no sistema
triortogonal.
Figura 12 Medidas estticas na posio em p

Fonte: Iida, (2005).


1.1. Estatura (corpo ereto); 1.2. Altura dos olhos; 1.3. Altura dos ombros; 1.4. Altura do cotovelo; 1.5. Altura do
centro da mo (brao pedido); 1.6. Altura do centro da mo (brao erguido); 1.7. Comprimento do brao, na
horizontal, ate o centro da mo; 1.8. Profundidade do corpo, na altura do trax; 1.9. Largura dos ombros; 1.10.
Largura dos quadris.

76

Figura 13 Medidas antropomtricas dinmicas

Fonte: Iida, (2005)

Para efetuar estas medies, utilizam-se antropmetros e tabelas especiais, assim


como mtodos fotogrficos de projeo sobre fundos quadriculados (MADEIRA, 2008).
Completando, os equipamentos utilizados para coleta de dados so muitos: entre eles esto as
fitas de antropometria, cuja principal funo medir circunferncias; estadimetro, usado
para medir altura e estatura na posio sentado; antropmetro, que mede alturas entre o cho e
um ponto anatmico especfico; segmmetro, usado para medir distncias segmentadas
diretas; paqumetro grande, para medir dimetro de ossos grandes; paqumetro pequeno, para
medir a largura de ossos como o fmur; compasso de braos curvos, usado para medir a
profundidade do trax; caixa antropomtrica, usada para medir a altura ilidespinal, alm de
outras medidas em que o indivduo estiver sentado; compasso de dobras cutneas e balanas
de pesagem (WEERDMEESTER, 2000).
Segundo Ba (2002), sempre que for possvel e economicamente justificvel, as
medidas antropomtricas devem ser realizadas diretamente, tomando-se uma amostra
significativa de sujeitos que sero usurios ou consumidores do objeto a ser projetado.
Com o uso da antropometria possvel adequar postos de trabalho de acordo com a
populao de cada empresa, assim com postos de trabalho devidamente adequados o risco de

77

cargas de trabalho diminuem e consequentemente os trabalhadores sofrem menos leses


ocupacionais.
3.9 CONSIDERAES GERAIS
O objetivo deste estudo no foi o de descrever todas as ferramentas e mtodos
ergonmicos existentes, mas sim o de reunir somente algumas que so de fcil manipulao e
que pudessem ser utilizadas pelos acadmicos em diversas situaes de campo. Lembrando
ser impossvel que uma nica ferramenta atenda a tantos e variados objetivos e
especificidades presentes nas demandas ergonmicas. Por isso, em funo das diferentes
caractersticas e necessidades de cada situao, protocolos distintos vo sendo propostos e
utilizados.
Existem inmeras ferramentas que so utilizadas para a facilitao de anlises
ergonmicas e que podem ser teis para avaliar situaes de trabalho com problemas. As
ferramentas ergonmicas tambm permitem documentar a pesquisa e armazenar informaes
que podem ser comparadas posteriormente, alm de possibilitar a instrumentao de relatrios
demonstrativos para empresas sobre as condies pr e ps intervenes ergonmicas.
Assim, optou-se pela AET para desenvolver, no aluno, a observao direta e
sistemtica em campo; o conhecimento de organizao do trabalho; a aplicao de entrevistas
com os trabalhadores para a aquisio de suas percepes sobre os problemas vivenciados; o
aprendizado na diferenciao e descrio de tarefa e de atividade e que conseguissem analisar
a situao e, ento, sugerir recomendaes para as situaes avaliadas.
Este trabalho basear-se- nos fundamentos e princpios da AET, por isso a
necessidade de compreender o universo desta corrente to complexa.
O EWA estimula a cognio do aluno principalmente o raciocnio e a observao
sistemtica
Para a anlise de trabalhos com carga esttica, existe uma ferramenta citada na NR17, que a NIOSH; para trabalhar a anlise de postura, a ferramenta escolhida foi o OWAS
que, alm de analisar posturas mais propensas a levar a uma leso, tambm muito simples
de ser aplicado. O RULA uma ferramenta que permite avaliao detalhada de membros
superiores, sendo usada em trabalhos que exigem movimentao contnua destes membros. O
REBA j engloba a anlise de posturas imprevisveis de corpo inteiro. Alm de analisar o
trabalho repetitivo e a fora muscular, seu diferencial que permite analisar tanto as posturas
estticas quanto as dinmicas. O Strain Index foi escolhido por analisar o trabalho repetitivo
de membros superiores, esforos fsicos aplicados na musculatura recrutada e, principalmente,
pelo esforo psquico ao realizar o trabalho. As noes de antropometria foram utilizadas com
o intuito de proporcionar ao aluno o conhecimento de como elaborar postos de trabalho para
as diversas populaes.
No captulo seguinte apresentada uma proposta de um roteiro, para anlise de
condies de trabalho, que possa ser aplicado por alunos do curso de Fisioterapia na disciplina
de estgio supervisionado em fisioterapia do trabalho, visando a aprendizagem e aplicao
correta de uma anlise. Buscou-se reunir, de forma didtica, os passos para uma anlise
ergonmica acadmica.

78

4 PROPOSTA DE ROTEIRO PARA ANLISE DE CONDIES DE


TRABALHO A SER UTILIZADA NA DISCIPLINA ESTGIO
SUPERVISIONADO EM FISIOTERAPIA DO TRABALHO DO CURSO
DE FISIOTERAPIA
Conforme apresentado anteriormente, o objetivo deste estudo elaborar um roteiro
acadmico para que os alunos da graduao do curso de Fisioterapia nele possam basear-se,
ao desenvolver uma anlise das condies de trabalho independente do local e ambiente
estudados.
Este captulo composto por duas partes: na primeira, apresentada a proposta de
um roteiro, que foi elaborado para ser aplicado por acadmicos do Curso de Fisioterapia para
analisar situaes de trabalho. A segunda composta pelo manual deste roteiro, tambm
direcionado aos alunos. Com este manual em mos, os acadmicos iro segui-lo, passo a
passo, para a elaborao da anlise das situaes de trabalho.
Uma Anlise Ergonmica do Trabalho bem realizada necessita de embasamento
terico para ser aplicada e isso s adquirido aps algum tempo dedicado estudos. Os
alunos de graduao ainda no apresentam este preparo, assim h a necessidade de simplificar
as etapas de aplicao de uma anlise, para que os acadmicos possam manuse-la.
A aplicao do roteiro de anlise de condies de trabalho, por ser uma atividade
direcionada para fins acadmicos, ela no deve se aprofundar em todos os aspectos
necessrios para o desenvolvimento de uma Anlise Ergonmica do Trabalho ou um Laudo Parecer Ergonmico; mas, ao mesmo tempo, ela deve ter todas as caractersticas necessrias e
veracidade que levem a uma Anlise Ergonmica do Trabalho ou a um Parecer Ergonmico,
mas de uma forma mais simplificada. O tempo de estgio relativamente curto, o que no
permite nenhum tipo de atividade que exija mais dedicao e tempo prolongado de execuo.
Passo a passo, os alunos vo se familiarizando com a rotina do trabalhador ao
desenvolverem o trabalho in loco, observando a atividade realizada, analisando os aspectos
ambientais e os aspectos biomecnicos dos movimentos e posturas adotadas pelo trabalhador.
O desenvolvimento deste roteiro foi embasado nos fundamentos da Fisioterapia do
Trabalho, afim de que os alunos saibam discernir a fisioterapia tradicional da fisioterapia
direcionada s situaes de trabalho. Alguns aspectos so essenciais para que os alunos
consigam realizar o estgio, tais como: noes de ergonomia para que eles obtenham
conhecimento necessrio desta cincia, a fim de que possam, assim, reconhecer as diversas
condies de trabalho e identificar as situaes inadequadas nessas ocasies.
Muitas anlises ergonmicas so realizadas baseadas na AET, que uma escola
clssica. Por isso, preciso tambm, que os alunos tenham o conhecimento da anlise
ergonmica do trabalho, que mesmo sendo extremamente complexa, se faz necessrio este
contanto inicial. Pensando nisso, nos baseamos nela como o principal mtodo para elaborao
deste roteiro.
Outro item importante a aplicao de ferramentas ergonmicas em diversas
situaes de trabalho, pois, assim, os alunos iro aprender a manuse-las e interpret-las.
Atravs das medies antropomtricas, os alunos adquirem uma noo de como elaborar um
posto de trabalho adequado a cada situao ou atividade realizada. E, por meio do

79

questionrio ou check-list, os acadmicos aprendem como abordar o trabalhador e qual a


viso deste em relao atividade desenvolvida, quais suas queixas e limitaes.
O roteiro constituido por trs partes principais: a primeira a identificao da
empresa; a segunda so o mtodos utilizados para realizar a anlise na empresa (identificao
da populao trabalhadora, aspectos organizacionais da empresa como anlise da atividade e
anlise dos postos de trabalho); e a terceira a concluso da anlise feita.
Terminada a elaborao deste roteiro, a etapa seguinte foi apresent-lo para os
acadmicos de fisioterapia para que eles pudessem aplic-lo numa determinada situao de
trabalho, para verificarmos as dificuldades apresentadas, observarmos os pontos falhos e
corrigi-los no intuito de melhorar e deixar a anlise a mais completa possvel. A aplicao do
roteiro ser discutida no prximo captulo.
Para comear uma estruturao de uma anlise das condies de trabalho, deve-se
objetivar a funo desta anlise. A anlise deve traduzir as impresses captadas pelos alunos
em torno de uma situao inadequadas de trabalho. Os alunos, por sua vez, colocaro em
prtica os conhecimentos em ergonomia, biomecnica e anatomia.
Primeiramente, deve-se organizar as informaes da anlise das condies de
trabalho de uma forma clara, a fim de que possam ser entendidas e reproduzidas todas e
quaisquer informaes nela contidas. Posteriormente, estas informaes devero ser
organizadas na forma de um relatrio. Com isso, os alunos tambm estaro treinando a escrita
na elaborao de um documento e/ou relatrio.
A seguir, so apresentados os itens que compem esse roteiro para anlise de
condies de trabalho. Um modelo do roteiro direcionado para os alunos pode ser visto ao
final deste captulo.

4.1 DADOS DA EMPRESA


Iniciou-se o roteiro com um levantamento dos dados da empresa, que tem por
objetivo identificar qual o tipo de empresa que iremos estudar, o nmero de funcionrios, o
gnero e as atividades nela realizadas.
Para isso, o pesquisador se vale de tcnicas, adequadamente escolhidas de acordo
com a situao, e que lhe daro suporte sua execuo. A observao e o questionrio so
algumas formas utilizveis para a realizao deste levantamento e, assim, para a descrio da
rea analisada.
A coleta de dados importante para orientar o aluno sobre o tipo de empresa
(siderrgica, banco, alimentcia, posto de combustvel, etc) em que ele estar desenvolvendo a
anlise e facilitar a caracterizao da mesma. Uma tabela, com as informaes necessrias,
pode ser vista no Manual para a aplicao de roteiro para anlise das condies de trabalho no
final deste captulo.

80

4.2 INTRODUO
Uma introduo sobre o tema, apresentando o problema, sua natureza, os motivos
que sugeriram o estudo, a importncia deste e a definio de termos-chaves que sero
adotados podem ser abordados para melhor compreenso do estudo por quem solicitou a
anlise. Aps esta primeira etapa, apresentamos os objetivos e metodologias implantadas na
anlise.

4.3 OBJETIVOS DA ANLISE DAS CONDIES DE TRABALHO


A definio do objetivo o cerne da formulao de um experimento cientfico.
Os objetivos devem ser relacionados de forma clara e precisa, de preferncia na
forma de uma lista enumerada.
Definir os objetivos ajuda os alunos a nortearem a anlise, no deixando que percam
o foco principal do estudo, alm de adquirirem conhecimento da legislao brasileira que diz
respeito ergonomia e trabalho e aprenderem a correlacionar os nexos morfofuncionais. Um
exemplo destes objetivos pode ser visto no Manual do roteiro.

4.4 MTODOS UTILIZADOS


TRABALHADORA

PARA

IDENTIFICAO

DA

POPULAO

Consiste na identificao da populao a ser pesquisada. Esta primeira anlise feita


com a da populao trabalhadora. Sua aplicao dividida em dois itens: o questionrio e a
coleta de dados antropomtricos.
4.4.1 Questionrio e entrevistas
O questionrio um formulrio de perguntas, podendo ser de mltipla escolha ou
abertas, apresentadas e respondidas por escrito. Sua principal vantagem recai na possibilidade
de alcanar um grande nmero de pessoas.
A entrevista definida como o contato verbal entre pesquisador e pesquisado.
Atravs do questionrio e da entrevista, o aluno comea a interagir com o
trabalhador, buscando compreender a realidade de que ele faz parte atravs do direcionando
das questes. O questionrio aplicado individualmente.
Um possvel questionrio pode ser visto no Manual do roteiro no final deste captulo.
4.4.1.1 Relatrio tcnico
Sero descritos neste espao os dados expostos pelo trabalhador.
Aps coletar todas as informaes com os trabalhadores, os alunos iro analisar o
material colhido e organizar essas informaes na forma de um relatrio.

81

4.4.2 Dados Antropomtricos


Baseados em dados antropomtricos da populao estudada, os alunos podero
sugerir adequaes nos postos de trabalho e ter percepo das medidas antropomtricas da
populao trabalhadora.
Os alunos so instrudos, passo a passo, na realizao da coleta dos dados
antropomtricos, como poder ser visto no Manual do Roteiro no final deste captulo.

4.5 MTODOS UTILIZADOS PARA ANLISE DA ATIVIDADE E ORGANIZAO


DO TRABALHO
A segunda anlise feita a da atividade e organizao do trabalho, com a finalidade
de os alunos compreenderem a realizao da atividade e o funcionamento da empresa. Isto
contribui para se obter uma melhor compreenso das relaes existentes entre o que a
empresa determina (trabalho prescrito) e o que realmente realizado (trabalho real). Esta fase
dividida em quatro itens: a observao in loco, as fotos e filmagens, o questionrio e as
ferramentas ergonmicas.
4.5.1 Observao in loco
A observao o mtodo mais utilizado numa anlise e se d por meio do registro
das atividades ao longo de um perodo pr-determinado de tempo.
Com a observao in loco, o aluno tem uma pequena noo do funcionamento da
empresa e/ou fbrica.
Neste item ser utilizado o EWA (Anexo H) que auxiliar nas etapas da observao
sistemtica.
4.5.1.1 Fluxograma e Organograma
O fluxograma ajudar o aluno a entender o funcionamento dinmico do processo,
facilitando a identificao das aes que devem ser executadas e o organograma ir ilustrar o
funcionamento organizacional de uma empresa em relao hierarquia.
4.5.2 Fotos e Filmagens
O registro em vdeo permite, com maior fidedignidade, o registro completo do
comportamento do executor da tarefa, capturando no apenas detalhes posturais, mas tambm
comportamentais.
Atravs de fotos e filmagens, o aluno pode fazer uma anlise mais detalhada das
posturas e movimentos do trabalhador e da atividade realizada por este.

82

4.5.3 Questionrio
Ser aplicado um questionrio direcionado para as caractersticas laborais dos
funcionrios, com o objetivo de atender ao prescrito da NR 17, e, de uma forma aleatria,
sero empregados os questionrios em todos os funcionrios da empresa. Estes respondero
em seus prprios postos de trabalho, sem a presena da superviso ou de alguma chefia. O
questionrio ser de mltipla escolha em questes abertas, onde os funcionrios tero em
mdia vinte minutos para respond-lo. Um possvel questionrio pode ser observado no
Manual do roteiro.
A aplicao do Corlett auxiliar na identificao de possveis reas dolorosas,
intensidade da dor referida e possvel associao da dor com a atividade desenvolvida pelo
trabalhador.
4.5.3.1 Relatrio tcnico
Sero descritos, neste espao, os dados expostos pelo trabalhador e a descrio
detalhada da tarefa realizada por eles.
Aps coletar todas as informaes com os trabalhadores, os alunos iro analisar o
material colhido e organizar essas informaes na forma de um relatrio.
4.5.4 Ferramentas Ergonmicas
As ferramentas de avaliaes so instrumentos de tabulao similar ao questionrio,
preenchido pelo prprio pesquisador, permitindo que ele mesmo avalie o sistema, apontando
os seus pontos fortes e fracos.
A aplicao destas ferramentas auxilia na deteco de cargas de trabalho que possam
levar a uma patologia ocupacional e ajudam na validao de situaes inadequadas.
Durante o estgio, os alunos aplicam estas ferramentas e aprendem como e quando
utiliz-las. Os alunos devero escolher a ferramenta que melhor se aplique na avaliao da
situao de risco que ser analisada. Aps a aplicao da(s) ferramenta(s), ser verificado o
nvel de criticidade de cada funo aplicada e, posteriormente, os dados sero distribudos
conforme exemplo no Manual do roteiro.
So utilizadas as seguintes ferramentas: RULA, OWAS, Moore e Garg, NIOSH,
REBA (verificar captulo anterior).

4.6 MTODOS UTILIZADOS PARA ANLISE DO POSTO DE TRABALHO


A terceira anlise feita a do posto de trabalho, sendo dividida em trs itens: a
observao in loco, as dimenses fsicas e os aspectos ambientais.
Esta parte do roteiro auxiliar os alunos a adequarem os postos de trabalho e como
fazer possveis correes.

83

4.6.1 Observao in loco


A observao essencial para a compreenso da realizao do trabalho e a anlise de
posturas inadequadas. Com a observao, os alunos podem vivenciar o trabalhador no seu
ambiente de trabalho, juntamente com os fatores que possam estar influenciando tanto
intrinsecamente quanto extrinsecamente na realizao do trabalho.
Esta observao dever ser descrita de uma forma narrativa, relatando todas as
posturas adotadas durante a funo do trabalhador. No Manual do Roteiro, logo abaixo, pode
ser observado um modelo de um possvel relatrio, que se espera que o aluno desenvolva.
Neste item ser dada a continuidade da utilizao do EWA (Anexo H) que auxiliar
nas etapas da observao sistemtica.
4.6.2 Dimenses Fsicas
Para a coleta das dimenses fsicas do posto de trabalho, faz-se necessria a
utilizao de um mtodo direto, como o uso da fita mtrica e a distribuio de valores em
forma de tabela, aps a coleta dos dados.
4.6.3 Aspectos Ambientais
Observar as condies ambientais do posto de trabalho, tais como aspectos trmicos,
atravs de termmetros, sonoros, por meio de decibelmetro, e luminosidade, pelo luxmetro.

4.7 RECOMENDAES E SUGESTES


Aps toda a coleta de dados, os alunos realizam a anlise daqueles obtidos e estudam
possveis medidas ergonmicas e baseadas nas NR 17, juntamente com conhecimentos de
biomecnica, fisiologia e cinesioterapia.
As recomendaes e sugestes discriminadas tero que obedecer a Portaria MT/OS
n 3.751, de 23 de novembro de 1990, e a NR 17 (ANEXO A); no entanto, a proposta pode ir
alm do prescrito na norma e estender-se ergonomia.
Todos os dados obtidos na Anlise de Condies de Trabalho (ou Parecer Tcnico
Ergonmico), atravs dos questionrios, entrevistas, observaes in loco, fotos e
questionrios/check list, sero analisados e confrontados, servindo de base para as aes
ergonmicas sugeridas pelos alunos.
As sugestes devero conter referncias s trs reas de atuao da ergonomia: posto
de trabalho; ambiente de trabalho e organizao de trabalho.
Para realizar as recomendaes e as sugestes referentes aos postos de trabalho,
sero confrontados os dados obtidos atravs das observaes in loco, dos dados
antropomtricos e das fotos.

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4.8 CONSIDERAES FINAIS


As consideraes finais tm por objetivo mostrar que a anlise foi cumprida com
eficincia pelos alunos.

4.9 ANEXOS
Neste item so apresentados todos os modelos de questionrios, NR17 e ferramentas
ergonmicas utilizadas ao longo da anlise.
Abaixo segue o modelo do roteiro de anlise de situaes de trabalho.

MANUAL PARA A APLICAO DE ROTEIRO PARA ANLISE DE CONDIES


DE TRABALHO
1. DADOS DA EMPRESA
Mtodo de Aplicao: Colher os dados abaixo com o responsvel pelo setor de Recursos Humanos da
empresa ou com um funcionrio autorizado a fornecer as informaes.
RAZO SOCIAL:

ENDEREO: Rua:

BAIRRO:

CIDADE:

ESTADO:

RAMO DE ATIVIDADE:

NUMERO TOTAL DE FUNCIONARIOS:

CNPJ:

I.E:

TELEFONE:
DESCRIO DA REA ANALISADA
No de pessoas:

Setor:
Sexo: (

) Masculino

) Feminino

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2. INTRODUO
Mtodo de aplicao: Fazer uma breve introduo para melhor informar o requisitante da anlise a
respeito de ergonomia, dos processos que compem a anlise realizada nos postos de trabalho, qual a
importncia e os benefcios que ele pode obter com esta anlise. Esclarecer qual o significado dos
principais termos tcnicos que sero utilizados na anlise.
3. OBJETIVO DA ANLISE DAS CONDIES DE TRABALHO
Mtodo de aplicao: Esclarecer para o requisitante qual ser o foco da anlise. Por ex:
- Atender o prescrito na NR17, de acordo com a Portaria MT/OS n 3.751, de 23 de Novembro de
1990, do Ministrio do Trabalho e Previdncia Social.
- Identificar os fatores de risco de trabalho/ cargas laborais presentes na rea analisada.
- Estabelecer parmetros visando adaptar as condies de trabalho s caractersticas psicofisiolgicas
dos trabalhadores.
- Apurar e relacionar todos os dados obtidos na anlise, identificando os nexos morfofuncionais, os
quais serviro como subsdios para a implantao de outros programas.
4. MTODOS UTILIZADOS
TRABALHADORA

PARA

IDENTIFICAO

DA

POPULAO

4.1 Questionrio e entrevistas


Mtodo de aplicao: Criar ou aplicar um questionrio direcionado para as caractersticas sociais dos
funcionrios, que, de uma forma aleatria, ser empregado em todos os funcionrios da empresa. Estes
respondero em seus prprios postos de trabalho, sem a presena da superviso ou de alguma chefia.
O questionrio dever ser de mltipla escolha, com questes abertas, tendo, em mdia, vinte minutos
para respond-lo. Um questionrio de qualidade de vida validado poder ser utilizado. Um possvel
questionrio segue abaixo:
Idade:
Sexo:
Endereo:
Telefone:
Estado civil:
Nmero de dependentes na famlia:
Grau de escolaridade:
Altura:
Peso:
Destro ou Canhoto:
Faz uso de bebida alcolica: ( ) Sim ( ) No
Hipertenso: ( ) Sim ( ) No
Voc fuma: ( ) Sim ( ) No
Voc sofre estresse: ( ) Sim ( ) No
Sente cansao durante o trabalho: ( ) Sim ( ) No
J ficou afastada por leso no trabalho: ( ) Sim ( ) No
J fez fisioterapia: ( ) Sim ( ) No
Pratica exerccios regularmente: ( ) Sim ( ) No
Tem algum tipo de dor: ( ) Sim ( ) No
Qual a sua funo:
Est contente com essa funo: ( ) Sim ( ) No
Voc j recebeu algum tipo de beneficio pelo bom desempenho do seu trabalho; ( ) Sim ( ) No.
Quais:
H quanto tempo trabalha no atual cargo:
Mora longe do local do trabalho: ( ) Sim ( ) No

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Como voc se dirige ao local de trabalho:


( ) A p ( ) Bicicleta ( ) Moto ( ) Carro ( ) Transporte coletivo
Possui mais de um emprego: ( ) Sim ( ) No; Qual cargo: ______________
4.1.1 Relatrio tcnico
Modo de aplicao: Aps coletar todas as informaes com os trabalhadores, analisar o material
colhido e organizar essas informaes na forma de um relatrio.
4.2 Dados Antropomtricos
Modo de aplicao: Para a realizao da anlise antropomtrica necessrio respeitar os critrios de
anlise. Primeiro devemos nos ater ao objetivo para saber quais medidas sero colhidas; em segundo
lugar, estabelecer com qual medida trabalharemos, definindo, assim, qual a descrio da medida fsica.
O terceiro passo ser escolher o mtodo de coleta dos dados, podendo ser direto ou indireto: no
mtodo direto, o aluno ir colher as medidas atravs de fita mtrica ou trena; no mtodo indireto, essa
coleta ser feita atravs de filmagens e fotos. O quarto passo ser coletar os dados antropomtricos e o
quinto e ltimo passo ser reproduzir a anlise estatstica, a fim de se obter os percentis, que uma
separatriz que divide a distribuio em 100 partes iguais, a partir do menor para o maior, em relao a
algum tipo especfico de dimenso corporal. Os percentis utilizados nos valores indicados para as
variveis estudadas foram 5% (percentil inferior), 50% (percentil mdio) e 95% (percentil superior).
Uma medida do 5 percentil quer dizer que, apenas 5% das pessoas que foram medidas no
levantamento antropomtrico tm dimenses inferiores a este padro ou, ainda, que 95% das pessoas
desse mesmo levantamento tm dimenses superiores s deste padro.
Como realizar as medies: Todas as medidas levantadas nesse manual foram medidas
antropomtricas estticas, isto , so aquelas relacionadas s dimenses fsicas do corpo parado em
posies padronizadas. As variveis selecionadas so relacionadas a seguir e as alturas so distncias
verticais a partir do cho, estando o sujeito de p ou sentado:
- alturas de p: altura do topo da cabea; altura do nvel dos olhos; altura do ouvido; altura do punho;
altura do joelho; altura da espinha ilaca; altura do trax; altura do apndice xifide; altura do umbigo;
altura do mento; altura do ombro; altura do cotovelo e altura entre pernas.
Os alcances so profundidades, alturas ou comprimentos horizontais ao longo do eixo do brao ou da
perna. Os alcances se dividem em: frontais, a partir das costas; medidos no plano sagital inferior ou
superior, a partir do solo e medidos, no plano transverso, a partir do ombro, correspondendo a um
comprimento horizontal:
- alcance inferior mximo: alcance inferior em pega empunhadura; alcance frontal extremidade do
dedo mdio; alcance frontal em pega empunhadura e alcance frontal do antebrao extremidade do
dedo mdio.
Os comprimentos so distncias normalmente formadas ao longo do eixo mais longo de um segmento
do corpo:
- comprimento do membro superior: comprimento interarticular do ombro ao cotovelo; comprimento
interarticular do cotovelo ao pulso; comprimento interarticular do joelho ao tornozelo e comprimento
do p.
As larguras so distncias horizontais bilaterais:
- largura do quadril e largura do p.
Os permetros so distncias num nico plano, em volta do segmento ou da rea do corpo:
- permetro braquial.
As variveis da mo foram:
- largura da mo no metacarpo; largura da mo no polegar; largura da mo fechada; comprimento da
mo na extremidade do dedo mdio; comprimento da mo na extremidade do dedo mnimo;
comprimento da palma da mo; comprimento da mo na extremidade do polegar e comprimento da
mo na base do polegar.
Aps a realizao de todas as medies, obteremos clculos estatsticos dados na tabela X:

87

Ex.: Tabela X - Projeo de bancada e assento


Descrio das medidas
Estatura (corpo ereto)
Altura dos olhos
Altura do cotovelo
Linha de alcance preferencial vertical
Linha de alcance mximo vertical
Largura dos ombros
Largura do quadril
Comprimento ndega / cavo-poplteo

5%
154 cm
145 cm
97 cm
136 cm
182 cm
35 cm
32 cm
42 cm

50%
168 cm
157 cm
107 cm
164 cm
204 cm
40 cm
36 cm
46 cm

95%
180 cm
167 cm
114 cm
174 cm
115 cm
49 cm
42 cm
56 cm

Fonte: autora, 2011.

5. MTODOS UTILIZADOS PARA ANLISE DA ATIVIDADE E ORGANIZAO DO


TRABALHO

5.1 Observao in loco


Mtodo de aplicao: Observar a atividade desenvolvida pelo trabalhador dentro do posto de trabalho
e as condies ambientais, seguindo o EWA. Observar cuidadosamente a tarefa desenvolvida pelo
trabalhador durante um ciclo de trabalho, observando o que ele faz, como ele faz e por que ele faz.

5.1.1 Fluxograma e Organograma


Mtodo de aplicao: Aps observar a rotina de trabalho, deve ser montada um fluxograma
e/ou um organograma.
O fluxograma ajudar a visualizar os passos de um processo. Os smbolos utilizados so:

Processo: O retngulo representa os diversos passos que possam existir numa rotina.
A identificao da operao e de quem a executa registrada no interior do smbolo. Definir
quem a executa importante por ser esteo cliente ou fornecedor das operaes anteriores e
posteriores.
Deciso: Representada pelo losango, a operao de deciso u de chaveamento que
determina o caminho a seguir dentre os vrios possveis. A identificao da deciso e as
alternativas do caminho devem seguir registradas no interior e ao lado do smbolo.
Documento: Utilizado quando dentro de um fluxo h a presena ou gerado um ou vrios
documentos.
Conector: Usado para fazer conexo entre partes de um fluxograma.
Terminal: Representao o incio e/ou fim de um processo.

88

Linhas Conectoras: As linhas representam os dados de uma entrada / sada de cada operao
ou deciso. A identificao do dado deve ser feita sobre a linha, se necessrio.
O organograma ilustra a organizao hierrquica de uma empresa.
Ex:

5.2 Fotos e Filmagens


Modo de aplicao: Efetuar a filmagem da atividade realizada pelo trabalhador, do incio ao fim de
cada ciclo. Tirar fotos das principais aes realizadas pelo trabalhador durante o ciclo em diferentes
planos (frontal, lateral, dorsal).
5.3 Questionrio e entrevistas
Mtodo de aplicao: Criar e aplicar um questionrio direcionado para as caractersticas laborais dos
funcionrios, com o objetivo de atender ao prescrito da NR 17 e, de uma forma aleatria, sero
aplicados os questionrios em todos os funcionrios da empresa. Estes respondero em seus prprios
postos de trabalho, sem a presena da superviso ou de alguma chefia. O questionrio dever ser de
mltipla escolha, com questes abertas, onde os funcionrios tero, em mdia, vinte minutos para
respond-lo. Aps aplicao do questionrio, sugere-se usar o Corlett (quadro 4) para a identificao
de possveis as reas de dor e a intensidade desta. Um possvel questionrio segue abaixo:
1. O trabalho exige o uso de ferramentas vibratrias? (verificar a presena cargas de trabalho)
No ( ) Sim ( )
2. O trabalho feito em condies ambientais de frio ou calor excessivo? (verificar a presena de
cargas de trabalho)
No ( ) Sim ( )
3. Faz uso de EPIs? (verificar a presena de cargas de trabalho, fator preventivo)
No ( ) Sim ( )
Se sim, quais?_______________________________________________________________
4. Aparentemente, as mos tm que fazer muita fora? (verificar a presena de cargas de trabalho)
No ( ) Sim ( )
5. Sente algum tipo de desconforto quando realiza o trabalho? (verificar a presena de cargas de
trabalho)
No ( ) Sim ( )
6. Em qual posio sente o desconforto? (identificao para medidas preventivas)
7. H extenso ou flexo forada do punho como rotina na execuo da tarefa? (verificar a presena de
cargas de trabalho)
No ( ) Sim ( )

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8. H desvio ulnar ou radial forado do punho como rotina na execuo da tarefa? (verificar a presena
de cargas de trabalho)
No ( ) Sim ( )
9. H abduo do brao acima de 45 graus ou elevao dos braos acima do nvel dos ombros como
rotina na execuo da tarefa? (verificar a presena de cargas de trabalho)
No ( ) Sim ( )
10. H outras posturas foradas dos membros superiores? (verificar a presena de cargas de trabalho)
No ( ) Sim ( )
11. A altura do posto de trabalho regulvel? (verificar a presena de cargas de trabalho)
No ( ) Sim ( )
12. As ferramentas utilizadas pesam menos de 1 kg ou, no caso de pesar mais de 1 kg, encontra-se
suspensa por dispositivo capaz de reduzir o esforo humano? (verificar a presena de cargas de
trabalho)
No ( ) Sim ( )
13. Qual sua jornada de trabalho: (verificar a presena de cargas de trabalho)
( ) 4 ( ) 6 ( ) 8 ( ) Extras
14. Trabalha mais tempo em que posio: (verificar a presena de cargas de trabalho)
( ) Sentado ( ) Em p
15. O seu relacionamento com seus colegas : (verificar a presena de cargas de trabalho)
( ) timo ( ) Razovel ( ) Ruim
16. O seu relacionamento com seu chefe : (verificar a presena de cargas de trabalho)
( ) timo ( ) Razovel ( ) Ruim
17. Existem rudos desagradveis no local:(verificar a presena de cargas de trabalho)
( ) Sim ( ) No
18. Voc faz intervalo durante seu trabalho? (identificao de medidas preventivas)
Sim ( ) No ( ); Quantas ( ) e Durao: ( ).
19. H rodzio (revezamento) nas tarefas, com os outros funcionrios? (identificao de medidas
preventivas)
No ( ) Sim ( )
20. Tem ginstica laboral ou academia dentro da empresa: (identificao de medidas preventivas)
( ) Sim ( ) No
Quadro 4 - Corlett

90

5.3.1 Relatrio tcnico


Modo de aplicao: Aps coletar todas as informaes com os trabalhadores, analisar o material
colhido e organizar essas informaes na forma de um relatrio. Descrever detalhadamente a tarefa
realizada durante um ciclo de trabalho pelo trabalhador especificando o que ele faz, como ele faz e por
que ele faz. Verificar se h correlao das reas de desconforto apresentadas pelo trabalhador com o
tipo de atividade desenvolvida durante a jornada de trabalho.
5.4 Ferramentas Ergonmicas
Modo de aplicao: Escolher a(s) ferramenta(s) que melhor se aplique(m) na avaliao da situao de
risco que ser analisada. Podem ser utilizadas as seguintes ferramentas: RULA (ANEXO B) para
anlise de posturas e esforos repetitivos com nfase nos membros superiores, OWAS (ANEXO C)
para anlise de posturas, Moore e Garg (ANEXO D) para anlise de movimentos repetitivos de
extremidades distais de membros superiores, NIOSH (ANEXO E) para anlise de levantamento de
cargas e/ou REBA (ANEXO F) para anlise de posturas imprevisveis, trabalho repetitivo, aplicao
de fora e tipo de pega. Aps a aplicao da(s) ferramenta(s), verificar o nvel de criticidade de cada
funo aplicada, e, posteriormente, distribuir os dados conforme o exemplo abaixo:
5.4.1 RULA (ANEXO B)
Criticidade: 07
Relatrio: necessrias investigaes e mudanas imediatamente, onde os itens que determinaram o
grau de criticidade foram a hiperextenso cervical e a flexo acentuada de ombro.
5.4.2 OWAS (ANEXO C)
Criticidade: 01
Relatrio: postura normal, no requer nenhuma ao.
5.4.3 Moore e Garg (ANEXO D)
Criticidade: 4,5 (3.0 7.0)
Relatrio: Duvidoso, onde o item que determinou o grau de criticidade foi a postura adotada pelo
punho, sendo ela ruim e com desvio ntido.
5.4.4 NIOSH (ANEXO E)
Criticidade: carga aplicada em relao carga permitida
Relatrio: anlise da situao e sugesto de carga ideal
5.4.5 REBA (ANEXO F)
Criticidade: 03 - desconforto moderado;
Relatrio: foi encontrado desconforto moderado nos seguintes segmentos: braos, dorsal, lombar e
tornozelos. Este desconforto moderado ocorre com freqncia de uma duas vezes por semana, sendo
ausente na primeira hora de trabalho, pequeno na quarta hora, e moderado no final do expediente
6. MTODOS UTILIZADOS PARA ANLISE DO POSTO DE TRABALHO
6.1 Observao in loco
Mtodo de aplicao: Observar e anotar as posturas adotadas pelo trabalhador ao longo do ciclo de
atividade seguindo o EWA. Posteriormente, um relatrio de forma narrativa dever descrever as
observaes realizadas. Um modelo pode ser observado abaixo:

91

Inicialmente, foram realizadas as observaes referentes ergonomia do posto de trabalho. Tambm


foram realizadas fotos e filmagens do posto de trabalho, a fim de registrar a situao ergonmica dos
mesmos. O setor analisado foi o de lubrificao, onde so realizadas as trocas de leo nos carros.
Neste, observado um ambiente composto por trs paredes com cobertura de eternite. Em vista
frontal, observado, na parede direita, um extintor, uma caixa de energia, duas tomadas de energia e
uma mangueira de compresso de ar, que vem desde o teto e possui um gancho adaptador para apoio
da mesma. No centro do galpo, possui um elevador de carros. A parede posterior consta de
equipamentos dispostos da seguinte maneira, da direita para esquerda: uma geladeira, um funil com
reservatrio de leo, uma mesa de trs andares, sendo o primeiro com duas gavetas e os dois seguintes
com prateleiras, e uma pia. Consta tambm de um carrinho mvel de leo.
6.2 Dimenses Fsicas
Mtodo de aplicao: Realizar as medies de equipamentos e bancadas, onde o trabalhador
desenvolve seu trabalho, com o auxlio de uma fita mtrica. Aps as medies, organizar as
informaes em forma de tabela de acordo com o exemplo abaixo:
Mesa
Dimenses da mesa
Largura
Comprimento
Altura

cm
81
60
91

Inserir fotos para ilustrar a situao de trabalho.


6.3 Aspectos Ambientais
Mtodo de aplicao: Verificar as condies ambientais do posto de trabalho atravs de termmetros
(aspectos trmicos), decibelmetro (aspectos sonoros) e luxmetro (luminosidade). Aps as medies,
organizar as informaes em forma de tabela, de acordo com o exemplo abaixo:
Temperatura
Som
Luminosidade

26
30 dB
1000 Lux

7. RECOMENDAES E SUGESTES
Modo de aplicao: Aps a coleta dos dados, realizar uma anlise dos dados obtidos, estudar e sugerir
possveis medidas ergonmicas e embas-las na NR 17, juntamente com conhecimentos de
biomecnica, fisiologia e cinesioterapia. As recomendaes e sugestes discriminadas devero
obedecer a Portaria MT/OS n 3.751, de 23 de novembro de 1990, e a NR 17 (ANEXO A). No
entanto, a proposta pode ir alm do prescrito na norma e estender-se ergonomia. Sugerir aes
ergonmicas tendo como base todos os dados obtidos na Anlise de Condies de Trabalho (ou
Parecer Tcnico Ergonmico), atravs dos questionrios, entrevistas, observaes in loco, fotos e
filmagens, analisados e confrontados. As trs reas de atuao da ergonomia (posto de trabalho,
ambiente de trabalho e organizao de trabalho) devero ser abordadas nas sugestes. Para realizar as
recomendaes e as sugestes referentes aos postos de trabalho, confrontar os dados obtidos atravs
das observaes in loco, dados antropomtricos e fotos. Segue abaixo um exemplo de uma
recomendao:
Este posto de trabalho no est totalmente adequado, de acordo com a NR 17 (ANEXO A), quando
avaliamos a funo dos frentistas que realizam a troca de leo no posto; esta desrespeita o item 17.3,

92

subitem 17.3.5, onde este nos orienta que, para as atividades em que os trabalhos devam ser realizados
de p, devem ser colocados assentos para descanso em locais em que possam ser utilizados por todos
os trabalhadores durante as pausas; e o subitem 17.4.1 nos mostra que todos os equipamentos que
compem um posto de trabalho devem estar adequados s caractersticas psicofisiolgicas dos
trabalhadores e natureza do trabalho a ser executado, j que o compressor de ar utilizado
esporadicamente se encontra a 214 centmetros de altura, favorecendo uma flexo acentuada de
ombro.
Recomendaes:
Conforme o subitem 17.3.5, necessria uma mudana imediata do ambiente laboral, com a colocao
de assentos para descanso durante as pausas. Conforme o subitem 17.4.1, necessria uma adequao
na altura do compressor de ar, favorecendo a manipulao do mesmo pelos trabalhadores dentro de
uma linha de alcance preferencial vertical de 136 cm, segundo anlise antropomtrica.
Sugestes:
Sugerimos a implantao de um programa de ginstica laboral compensatria, com nfase em
membros superiores e regio cervical, devido sobrecarga nestes segmentos, conforme as ferramentas
RULA (ANEXO B), Moore e Garg (ANEXO D) e REBA (ANEXO F), que determinaram grau de
criticidade elevado.
8. CONSIDERAES FINAIS
Modo de aplicao: Demonstrar que a anlise foi cumprida com eficincia. Segue um modelo abaixo:
As recomendaes e sugestes, apresentadas nesta anlise de condies de trabalho, tm por objetivo
melhorar as situaes de trabalho, proporcionando qualidade de vida, segurana e preveno de
doenas ocupacionais dos trabalhadores da empresa XXX. A presente Anlise de Condies de
Trabalho foi realizada nos meses de Julho / Agosto de 2010, tendo sido elaborada e desenvolvida por
alunos do curso de fisioterapia, com a superviso do fisioterapeuta XXX, onde todas as pginas foram
escritas com o seu aval e rubricadas, totalizando XX pginas.
9. ANEXOS
Modo de aplicao: Inserir todos os modelos de questionrios, NR 17 e ferramentas apresentados ao
longo da anlise.

4.10 CONSIDERAES GERAIS


De modo geral, entende-se que os principais aspectos de uma anlise de condies de
trabalho podem ser encontrados neste roteiro e, de modo especfico para os alunos de fisioterapia, no
manual direcionado para os acadmicos, tais como a identificao da populao trabalhadora, as
condies organizacionais, ambientais e sugestes e as consideraes finais.
Seguindo os itens apresentados anteriormente, consideramos que os alunos de fisioterapia
tero um roteiro de fcil aplicao para a realizao de uma anlise de condies de trabalho.
No captulo seguinte, so apresentadas as anlises de duas aplicaes do roteiro (Apndices
A e B), em situao real de trabalho e de estgio supervisionado, que serviram como teste para a
validao inicial e o aprimoramento.

93

5 DISCUSSO DO ROTEIRO DESENVOLVIDO


LEVANTAMENTO DAS CONDIES DE TRABALHO

PARA

O objetivo desse captulo apresentar os resultados de uma aplicao do roteiro para


o levantamento das condies de trabalho proposto nesse estudo. As aplicaes funcionaram
como teste para o roteiro. O local escolhido foi um posto de combustvel localizado na cidade
de Tup SP. O primeiro caso apresentado (Apndice A) foi realizado entre fevereiro e
maro de 2010 e, o segundo, de agosto a setembro de 2010.
No curso onde a pesquisadora leciona, os alunos do 7 e 8 semestre de Fisioterapia,
ao realizarem o estgio supervisionado, devem cumprir uma carga horria de 108 horas/aulas
em cada rea de estgio, que so divididos em 4 horas dirias no perodo diurno, durante 27
dias teis.
Especificamente no estgio de Fisioterapia do Trabalho deste curso, eles ficam cerca
de duas horas nas empresas, aplicam a cinesioterapia laboral, colhem dados e observam a
atividade desenvolvida pelos trabalhadores e, nas outras duas horas, organizam os dados
colhidos, montam o relatrio da anlise das condies de trabalho e realizam outras
atividades. Atualmente, o estgio prtico realizado numa empresa de produtos metalrgicos
(roldanas, rodzios, fechos, puxadores, etc), em um posto de abastecimento de combustvel e
numa agncia bancria. Cada empresa visitada pelos estudantes duas vezes por semana.
Relembrando, os estagirios desta instituio de ensino, alm da anlise das
condies de trabalho, tambm montam e aplicam cinesioterapia laboral nas empresas,
preparam palestras de conscientizao com temas voltados para a rea de sade ocupacional,
realizam discusses tcnicas sobre diversos temas ligados ergonomia, fisioterapia do
trabalho, patologias ocupacionais, legislao e normas de segurana, e elaboram projetos
ergonmicos para ser entregues em outras empresas.
O roteiro, antes de ser aplicado pelos estagirios, teve cada item detalhadamente
explicado pela pesquisadora/docente.
Um aspecto extremamente importante a validao do processo de interveno
ergonmica, que a aprovao e participao dos trabalhadores e demais atores sociais nas
decises relacionadas s sugestes a serem implantadas. Mas, em decorrncia do pouco tempo
disponibilizado para o estgio (27 dias teis, 4 horas por dia), os alunos no chegaram at essa
etapa, finalizando o estgio apenas com sugestes de melhorias e com o trmino da anlise
das condies de trabalho, entregue empresa analisada.
As aplicaes do roteiro foram realizadas por grupos de seis alunos, responsveis
pela obteno de dados, observaes e realizao da anlise. Todas as etapas foram
acompanhadas pela pesquisadora/docente proponente do roteiro e responsvel pela disciplina
de estgio supervisionado.
Na sequencia apresentada os comentrios da primeira aplicao (Apndice B) que
serviu como primeiro teste. Esta aplicao foi realizada com os 09 funcionrios responsveis
pelo caixa do posto (frentistas) que, aps realizarem o abastecimento dos veculos, faziam a
cobrana. As visitas ao local de trabalho eram realizadas duas vezes por semana e os alunos
permaneciam no local por duas horas.

94

5.1 COMENTRIOS DA APLICAO 1


A primeira aplicao (Apndice A), pode-se perceber uma maior organizao dos
dados colhidos e raciocnio na montagem da anlise por parte dos estagirios. Antes da
adoo deste roteiro, as informaes eram colhidas e no obedeciam a uma seqncia
organizacional; porm, isto possibilitou que a anlise fosse mais clara e melhor entendida.
Por ser o primeiro teste, algumas dificuldades foram observadas: os estagirios no
estavam acostumados a montar relatrios e apresentaram falhas de escrita, principalmente
para elaborar textos, e, diante destas exigncias, tiveram dificuldade em desenvolver os
relatrios, sendo que uma melhor descrio da organizao do trabalho poderia ser feita.
Os alunos deixaram de realizar algumas partes do roteiro, tais como a aplicao das
ferramentas ergonmicas (item 8.1.5.4), sem nenhum motivo aparente. Um outro ponto falho
foi o item 8.1.6.3, que corresponde aos aspectos ambientais, que no pde ser realizado em
virtude da no disponibilizao de equipamento pela instituio de ensino, por falta de verba.
Diante do que foi apresentado, o resultado foi significativo, isto , a aplicao foi
realizada satisfatoriamente, pois os alunos manusearam o roteiro de forma correta e
praticamente aplicaram todos os itens que compunham o roteiro.
A seguir, ser apresentada a segunda aplicao, realizada por outro grupo de
estagirios. Esta foi efetuada no mesmo posto de combustvel, mas no caixa de convenincia.
As visitas ao local de trabalho eram realizadas 2 vezes por semana e os alunos permaneciam
no local por 2 horas.

5.2 COMENTRIOS DA APLICAO 2


Nessa segunda aplicao (Apndice B), foi possvel realizar a anlise com somente
um dos funcionrios (havia 02 funcionrios), pois este trabalhava no perodo noturno e o
estgio era realizado no perodo diurno (de acordo com as normas da instituio de ensino).
Este grupo de alunos teve a flexibilidade de elaborar seus prprios questionrios,
direcionando-os para as informaes que queriam obter.
Os alunos optaram por no anexar as fotos no item 8.2.5.2, a fim de preservar a
identidade do funcionrio.
Outra questo a ser considerada a aplicao das ferramentas ergonmicas, que se
mostraram essenciais na elaborao da anlise, ajudando na identificao e classificao das
condies de trabalho e auxiliando, assim, na concluso das sugestes de melhoria a serem
adotadas.
Algumas dificuldades para elaborar os textos tambm foram encontradas pelos
estagirios nesta aplicao e o item 8.2.6.3, que corresponde aos aspectos ambientais, no
pde ser realizado por falta de equipamento, no disponibilizado pela instituio de ensino
por falta de verba.

95

Esta aplicao tambm foi satisfatria, pois percebeu-se que os alunos interagiram
bem com o roteiro e no tiveram dificuldades ao aplic-lo.

5.3 CONSIDERAES GERAIS


De modo geral, pode-se concluir que o roteiro atinge o objetivo proposto, que a sua
aplicao pelos estagirios de fisioterapia do trabalho. O roteiro rene didaticamente, e de
modo simplificado, as principais reas que devem ser observadas na realizao de uma anlise
das condies de trabalho (identificao da populao trabalhadora, aspectos organizacionais
e ambientais, sugestes e recomendaes) direcionada para acadmicos.
Conclui-se que o roteiro ajuda na anlise do processo tcnico e das tarefas, ele realiza
um levantamento dos fatores visveis atravs da observao sistemtica, consequentemente
ele permite formular um pr-diagnstico, pois os alunos ainda no tem embasamento terico
suficiente para avanar no processo de anlise.
A validao deste roteiro pde ser acompanhada pela pesquisadora, pois os alunos de
fisioterapia realizaram as aplicaes corretamente, obedeceram cada item do roteiro e
conseguiram finalizar as aplicaes, entregando a anlise para a empresa.
Entendo que este roteiro ainda pode ser melhorado e isto ser conseguido aplicandoo em diversas situaes de trabalho e buscando adequ-lo da melhor forma possvel, pois cada
posto de trabalho apresenta uma particulariedade e se por eventualidade houver a necessidade
de acrescentar ou excluir algum item isso poder ser realizado.
Considera-se como fundamental, a incluso da validao do processo de interveno
ergonmica das sugestes e recomendaes, e verificar, posteriormente, se as modificaes
propostas foram adotadas pela empresa e se estas foram adequadas.
No prximo captulo apresentada as consideraes finais.

96

6 CONSIDERAES FINAIS
Nos dias atuais, cada vez mais os empresrios e executivos esto sujeitos a multas
altssimas em decorrncia das ms condies de trabalho encontradas em suas empresas. As
exigncias por aumento da produtividade com qualidade levam jornadas de trabalho
prolongadas sobrecarregando o trabalhador, com isso afastamentos por acidentes de trabalho,
doenas ocupacionais esto se tornando frequentes.
Por essas razes, comearam a investir em organizao e ambientes de trabalho
ergonomicamente planejados, buscando assim, uma boa sade ocupacional. A demanda por
profissionais da sade (fisioterapeutas, mdicos, enfermeiros, psiclogos) cresceu muito e
demonstrou ser essencial nesta transformao.
O papel do fisioterapeuta nesse contexto importante para que haja a interveno no
processo de reabilitao desses trabalhadores e, tambm, a atuao na preveno de acidentes
e de doenas ocupacionais, agindo ergonomicamente nos locais de trabalho.
Pode-se verificar que o ensino em ergonomia, fisioterapia do trabalho e/ou sade do
trabalhador em sala de aula necessita de um maior aprofundamento. A maioria das
instituies de ensino ainda no oferecem uma disciplina especfica nessa rea tanto terica
como na forma de estgio prtico, impossibilitando a atuao e capacitao do aluno na rea
da ergonomia.
O estgio em fisioterapia do trabalho nos cursos de graduao em fisioterapia, tem
auxiliado as empresas que buscam melhoria na qualidade de vida dos funcionrios e
proporciona, para o discente, observar a rotina do trabalhador dentro da empresa, podendo
estimular a aplicao dos princpios da ergonomia. Por essa razo, o estgio prtico instiga o
aluno a enriquecer e aprofundar ainda mais os conhecimentos, tanto na aplicao das anlises
ergonmicas como nas diversas reas relacionadas sade ocupacional, pois eles vem que
possvel melhorar o ambiente ocupacional, praticando dentro das empresas.
Vrias so as causas que podem levar a uma doena ocupacional e existem muitas
maneiras de detectar esses fatores de risco; uma delas a anlise ergonmica do trabalho, pois
engloba alguns aspectos, tais como, a anlise dos postos de trabalho, a organizao do
trabalho, os modos operatrios, as posturas adotadas, as caractersticas ambientais e a anlise
cognitiva. Assim, possvel diagnosticar os problemas e suas conseqncias, tanto para o
funcionrio quanto para a empresa e propor solues de melhoria das situaes de trabalho.
Na nossa prtica como docente da disciplina de Estgio supervisionado em
fisioterapia do trabalho, no encontramos nenhum material adequado que pudesse ser
utilizado como modelo a ser seguida como roteiro do estgio. Por essa razo, vimos a
necessidade de elaborar um roteiro que pudesse obedecer uma sequncia didtica, o qual foi
abordado neste estudo.
Buscou-se reunir nesse roteiro algumas tcnicas (NIOSH para calcular carga ideal,
OWAS para avaliao de postura, RULA para avaliao de movimentos de membros
superiores, REBA para avaliao de movimento de corpo inteiro, Moore e Garg para avaliar
movimentos repetitivos de membro superiores, antropometria) que pudessem ajudar na

97

identificao de fatores de risco, pois aplicadas sozinhas no so relevantes, mas dentro do


contexto da AET colaboram muito na anlise dos resultados obtidos.
O objetivo geral deste estudo, que era a elaborao de um roteiro de anlise de
condies de trabalho a ser aplicada em um estgio supervisionado em fisioterapia do
trabalho, foi atingido, isto atravs da aplicao prtica do roteiro em duas situaes reais de
trabalho pelo alunos no estgio em fisioterapia do trabalho.
Os alunos realizaram duas aplicaes teste, que lhes permitiu terem contato com os
funcionrios de modo direto, ao aplicarem os questionrios, observarem a rotina de um
ambiente de trabalho, identificar situaes inadequadas, ao aplicarem as ferramentas
ergonmicas, e mesmo utilizar os conhecimentos adquiridos em sala de aula ou pesquisas e,
finalmente, organizarem todas as informaes colhidas e elaborarem sugestes e
recomendaes de melhoria para os ambientes de trabalho.
Diante da apresentao dos resultados, o roteiro pode ser aplicado em qualquer
situao de trabalho, seja ele um local simples, como em um posto de combustvel (onde as
aplicaes testes foram realizadas), ou at mesmo em grandes corporaes, onde so
realizados trabalhos e esforos intensos.
Ao final deste estudo, foi observada a importncia de inserir a validao nas
aplicaes teste, buscando fechar um ciclo de melhorias para o trabalhador (observao,
identificao do problema, sugesto de melhoria, aplicao da melhoria e aprovao pelo
trabalhador).
Para que a validao possa ser includa no roteiro sugere-se que o grupo de estgio
seguinte d continuidade ao processo de anlise, proporcionando tambm uma rotatividade da
pesquisa na empresa.
Acredito que, com a aplicao prtica do roteiro de anlise das condies de
trabalho, pelos alunos do curso de fisioterapia, foi possvel vivenciar melhor o universo do
trabalho, analisar e reconhecer situaes inadequadas e buscar adequ-las da melhor forma, e,
com isto, eles adquiriram conhecimentos satisfatrios para ingressarem no mercado de
trabalho, podendo, ainda, aperfeioar seus conhecimentos, optando por cursos de psgraduao, como latu sensu e stricto sensu.
Nota-se o imperativo de dar continuidade ao presente estudo, buscando-se o contnuo
aperfeioamento do roteiro e o estudo acerca da possibilidade de aumentar a carga horria do
estgio, a fim de que a ao ergonmica seja realizada por completo.

98

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104

8 APNDICES
APNDICE A - APLICAO 1 - Anlise das Condies de Trabalho de um Posto de
Combustvel - Caixa Financeiro
8.1.1 DADOS DA EMPRESA
Razo Social: Auto Posto Y
Endereo: xxxx
Bairro: xxxxx
Cidade: xxxxx
Estado: xxxx
Ramo de atividade: Posto de combustvel
Cdigo de Atividade com CNPJ: xxxxxxxx
Nmero Total de Funcionrios: 12
CNPJ: xx.xxx.xxxx/xxxx-xx
I.E.: xxx.xxx.xxx.xxx
Telefone: xxxxx
DESCRIO DA REA ANALISADA
Setor:

No de pessoas:

Caixa Financeiro

9 Pessoas

8.1.2 INTRODUO
Ergonomia
O termo ergonomia vem de duas palavras gregas: ergon (trabalho), nomos (regras, leis). Esta
definida como a cincia da utilizao de foras e capacidades humanas, ou, ento, como o estudo
cientfico da relao entre o homem e seus meios, mtodos e espaos de trabalho. Seu objetivo
elaborar, mediante a contribuio de diversas disciplinas cientficas que a compem, uma melhor
adaptao do homem aos meios tecnolgicos e ambientes de trabalho e de vida. Atualmente, a palavra
pode ser usada para descrever a concepo de uma tarefa que se adapte ao trabalhador. A ergonomia
pode ser aplicada em vrios ambientes de trabalho (indstrias, escolas, hospitais, transportes, sistemas
informatizados, etc). Em todos eles, a interveno ergonmica atua de forma a melhorar,
significativamente, a eficincia, produtividade, segurana e sade nos postos de trabalho. Diante da
importncia da ergonomia na preveno e qualidade de vida dos colaboradores, o governo criou leis
que favorecem tanto as empresas quanto os colaboradores.
Fator acidentrio de preveno FAP - O objetivo do FAP incentivar a melhoria das condies de
trabalho e da sade e segurana no trabalho para reduzir a acidentalidade. O acidente de trabalho pode
ocorrer devido ao tipo de atividade desenvolvida (insalubre ou perigosa por si mesma) ou por falta de
cuidado, orientao e preveno, pelos patres, no ambiente de trabalho. A metodologia aprovada
busca bonificar aqueles empregadores que tenham feito um trabalho intenso nas melhorias ambientais
em seus postos de trabalho e apresentado, no ltimo perodo, menores ndices de acidentalidade e, ao
mesmo tempo, aumentar a cobrana daquelas empresas que tenham apresentado ndices de
acidentalidade superiores mdia de seu setor econmico. Esta bonificao ser baseado na alquota
do Seguro de acidente de Trabalho (SAT) O SAT garante ao empregado um seguro contra acidente
do trabalho, s expensas do empregador, mediante o pagamento de um adicional sobre a folha de
salrios, com administrao atribuda Previdncia Social. Este adicional varia, conforme o CNAE da
empresa, entre 1%, 2% e 3%. Outra lei que merece destaque na luta pela preveno das doenas e
acidentes do trabalho o nexo tcnico epidemiolgico (NTEP), que tem como principal objetivo
analisar e identificar quais doenas e acidentes esto relacionados com a prtica de uma determinada
atividade profissional. Quando o trabalhador contrai uma enfermidade diretamente relacionada
atividade profissional, fica caracterizado o acidente de trabalho. Cabe empresa provar que esse
acidente no foi causado pela atividade desenvolvida pelo empregado.

105

8.1.3 OBJETIVO DA ANLISE DAS CONDIES DE TRABALHO


A) Atender ao prescrito na NR 17 ( Anexo A), da Portaria n 3.751, de 23 de novembro de 1990, do
Ministrio do Trabalho e Previdncia Social;
B) Proporcionar um mximo de conforto, segurana, desempenho eficiente e a sade preventiva; e
C) Avaliar todos os setores existentes dentro da empresa, com o propsito de implementar mudanas
(adaptaes do posto de trabalho, dos instrumentos, das mquinas, dos horrios, do meio ambiente s
exigncias do homem).
8.1.4 MTODOS
TRABALHADORA

UTILIZADOS

PARA

IDENTIFICAO

DA

POPULAO

8.1.4.1 Questionrio e entrevistas


Aplicado nos funcionrios da rea analisada, os quais no se identificaram. Eles responderam em seus
prprios postos de trabalho, sem a presena da superviso ou de alguma chefia. O questionrio de
qualidade de vida foi de mltipla escolha e os funcionrios tiveram, em mdia, vinte minutos para
respond-lo (Apndice C).

8.1.4.1.1 Relatrio tcnico


De acordo com o questionrio, a maior parte dos funcionrios, que correspondem a 55,5% do total,
relatam uma qualidade de vida considerada tima. Apenas 1 funcionrio (11,1%) relata uma qualidade
de vida ruim.
Grfico 1 - Qualidade de Vida dos Funcionrios

NMERO DE FUNCIONRIO

QUALIDADE DE VIDA
6
5
4

A - TIMO
B - BOM
C - RUIM

3
2
1
0
C

Fonte: Autoras da aplicao, 2010.

8.1.4.2 Dados Antropomtricos


Foram realizadas medies antropomtricas com os 09 funcionrios da rea analisada.
O instrumento apropriado, utilizado para medidas, foi a fita mtrica.
O funcionrio foi mensurado na posio em p. As medies em p foram realizadas com o corpo
ereto, porm nem tenso e nem relaxado, ombros assimtricos e olhar para um objeto fixo (micro
computador).

106

Foram realizados os clculos estatsticos por meio do software Excel, a fim de se obter os percentis
5%, 25%, 50%, 75% e 95%, conforme apresentado na tabela. Aps a realizao de todas as medies,
obtivemos clculos estatsticos dados na tabela a seguir (tabela 28).
Tabela 28- Amostragem antropomtrica da populao do setor de financeiro

Descrio das medidas

5%

Altura em p

1164cm

Olho-p
Ombro-cho

1148
cm
1138
cm

Cotovelo-cho

110 cm

Largura dos ombros

444 cm

Cotovelo extremidade do
442 cm
dedo indicador
Cotovelo extremidade da
334 cm
mo fechada

25%

50%

75%

95%

1167
cm
1154
cm
1144
1139cm
cm
1102
1106
cm
cm

1168
cm
1157
cm
1146
cm
1108
cm

445 cm

446 cm

447 cm

443 cm

444.5
cm

445 cm

334 cm

336 cm

337 cm

1171
cm
1160
cm
1147
cm
1110
cm
448
cm
448
cm
338
cm
446
cm
555.5
cm
779
cm

1165
cm
1150
cm

Cavo poplteo solo

442 cm

442 cm

444 cm

445 cm

Ndega cavo poplteo

442 cm

449.5
cm

551 cm

552 cm

Comprimento do brao

666 cm

772 cm

777 cm

778 cm

MM
DIA
1167
cm
1153
cm
1142
cm
1105
cm

DP
00.02
3
00.04
3
00.03
8
00.03
6

446 cm 11.41
444.5
cm
335.5
cm
248.6
cm

11.21
11.52
11.52

550 cm 44.29
774.4
cm

44.81

Fonte: Autoras da aplicao, 2010.

8.1.5 MTODOS UTILIZADOS PARA ANLISE DA ATIVIDADE E ORGANIZAO DO


TRABALHO
8.1.5.1 Observao in loco
A fim de obter informaes complementares e a confirmao dos dados at o momento registrado, foi
realizada a observao dos trabalhadores em seus prprios postos de trabalho, de forma aleatria e
durante um dia normal de trabalho. Foram observados os modos operatrios, contedo e ritmo de
trabalho, por meio de fotos e filmagem.
O setor do Caixa Financeiro possui nove funcionrios responsveis pelo posto de trabalho. Estes
realizam movimentos da articulao do ombro, flexo de dedos e dos cotovelos, flexo de tronco,
rotao de tronco, movimentos estes necessrios realizao das tarefas. Permanecem em trabalho
dinmico na posio em p. Devido altura inadequada das mquinas para a preciso do trabalho,
foram adotadas adaptaes para este posto de trabalho; porm, estes adotam uma flexo e rotao de
tronco; flexo e lateralizao da regio cervical e flexo das articulaes do quadril e joelho (Fig. 14
15 e 16).

107

8.1.5.2 Fotos e Filmagens


Figura 14 - Posicionamento no caixa

Fonte: Autoras da aplicao, 2010.


Figura 15 - Altura do monitor

Fonte: Autoras da aplicao, 2010.


Figura 16 - Posto de Trabalho

Fonte: Autoras da aplicao, 2010.

108

8.1.5.3 Questionrio e entrevistas


Aplicou-se um questionrio, do qual consta de uma avaliao simplificada do fator biomecnico no
risco para distrbios musculoesquelticos de membros superiores relacionados ao trabalho (Anexo D),
nos funcionrios que trabalham no caixa financeiro do posto de combustvel.
8.1.5.3.1 Relatrio tcnico
De acordo com o questionrio, o fator biomecnico de risco significativo.
8.1.5.4 Ferramentas Ergonmicas
8.1.6 MTODOS UTILIZADOS PARA ANLISE DO POSTO DE TRABALHO
8.1.6.1 Observao in loco
Inicialmente, foram realizadas as observaes referentes ergonomia dos postos de trabalho e
aplicado o check list (Anexo G) para a verificao de seus itens ergonmicos de mobilirio e
equipamentos. Tambm foram realizadas fotos do posto de trabalho, a fim de registrar a situao
ergonmica dos mesmos. A anlise tcnica ergonmica foi realizada em todos os postos de trabalho
dos setores e equipamentos da rea analisada, conforme explicitado a seguir:
1. Posto de Trabalho: Para realizar as recomendaes e sugestes referentes ao posto de trabalho,
foram confrontados os dados obtidos atravs das observaes in loco, mensuraes e fotos. Desta
forma, foram medidos os equipamentos pertencentes ao posto de trabalho (Caixa financeiro)
correspondente.
8.1.6.2 Dimenses Fsicas
CAIXA FINANCEIRO
Altura do solo ao balco do computador
Largura do balco do computador
Altura do monitor ao cho
Distncia da mquina de carto ao balco
Distncia do painel de chave ao balco
Distncia da mquina de nota fiscal ao balco
Altura da impressora

MEDIDAS
98 cm
92 cm
136 cm
45 cm
91cm
29cm
67cm

8.1.6.3 Aspectos Ambientais


No pde ser realizado de forma adequada devido falta de equipamento.
8.1.7 RECOMENDAES E SUGESTES
Recomendaes:
As recomendaes e sugestes abaixo discriminadas obedecem Portaria MT/OS n 3.751, de 23 de
novembro de 1990, a NR 17; no entanto, a proposta vai alm do prescrito na norma e estende-se
ergonomia por completo.
Todos os dados obtidos nesta Anlise da condies de trabalho, atravs dos questionrios, entrevistas,
observaes in loco, fotos e check list, foram analisados e confrontados, servindo de base para as
aes ergonmicas aqui sugeridas:

109

8.1.7.1 Posto de trabalho


Para realizar as recomendaes e as sugestes referentes aos postos de trabalho, foram confrontados os
dados obtidos atravs das observaes in loco, dados antropomtricos e fotos.
Desta forma:
Caixa financeiro , emissor de notas e calculadora
Este posto de trabalho no est totalmente adequado, de acordo com a NR 17 (Anexo A). Quando
avaliamos a funo do caixa financeiro do posto, esta desrespeita o item 17.3, subitem 17.3.2 (a), onde
este nos orienta que a superfcie de trabalho tem que ser compatvel com o tipo de atividade e a
distncia requerida dos olhos, e o subitem 17.3.2 (b) nos mostra que a rea de trabalho tem que ter
fcil alcance da visualizao do trabalhador, j que o caixa financeiro encontrado neste posto no est
em uma posio ajustada com os dados antropomtricos da populao. A observao mostrou tambm
que os trabalhadores utilizam a calculadora e a mquina emissora de notas com uma postura
inadequada. Assim, com base na NR 17.6, o subitem 17.6.1 mostra que a organizao do trabalho deve
ser adequada s caractersticas psicofisiolgicas dos trabalhadores e natureza do trabalho a ser
executado, e que, portanto, devemos adequar este posto.
Sugestes:
As seguintes sugestes so vlidas para o caixa financeiro, a distribuio do emissor de notas e da
calculadora, que sero melhores adaptados a partir das seguintes sugestes.
Durante a observao in loco, verificamos que os trabalhadores realizam tarefas com as ferramentas e
equipamentos sobre a bancada e com as mos apoiadas sobre a mesma, com abduo de ombro, flexo
de cotovelo, pronao do antebrao e flexo de punho e flexo dos dedos; no tem apoio de cotovelo e
antebrao, gerando maior esforo e causando movimentos repetitivos de cotovelo, punho e dedos, ou
seja, podendo causar Leses por exerccios repetitivos LER/DORT.
Diante desses fatos, sugerimos que sejam feitas adaptaes, como um suporte com altura aproximada
de 32 cm, embaixo do monitor, para que fique na altura da linha de viso, sem que haja sobrecarga na
coluna cervical.
Sugerimos ainda que, devido falta de espao onde se localiza a mquina de emisso de notas fiscais
e calculadora, os objetos fossem invertidos de posio, ficando, assim, a mquina de emisso de notas
fiscais do lado esquerdo e a calculadora do lado direito.
Orientaes de pausas e aplicabilidade da cinesiolaboral compensatria, a cada uma hora, para evitar
as sobrecargas, pois, conforme a NR 17, subitem 17.6.3 (d), nas atividades de entrada de dados deve
haver, no mnimo; uma pausa de 10 minutos para cada 50 minutos trabalhados, no deduzidos na
jornada normal de trabalho.
Foram aplicadas, tambm, ferramentas ergonmicas, a fim de proporcionar parmetros mais
fidedignos, com o propsito de facilitar o entendimento do modo operatrio, rtmo de trabalho,
contedo das tarefas e posturas dos trabalhadores. Os resultados encontrados esto descritos abaixo:
A concluso feita depois da aplicao do mtodo RULA foi a de que, no caixa financeiro, a situao
requer investigao mais detalhada, podendo ser necessrias mudanas.
AMBIENTE DE TRABALHO: Para realizar as recomendaes e as sugestes referentes ao
ambiente de trabalho, foram confrontados os dados obtidos atravs das observaes in loco e fotos.
Desta forma: O ambiente de trabalho encontra-se adequado, de acordo com a NR 17 (Anexo A), item
17.5, subitem 17.5.2,17.5.3.

110

8.1.7.2 Organizao do trabalho


Para realizar as recomendaes e as sugestes referentes organizao do trabalho, foram
confrontados os dados obtidos atravs das observaes in loco e fotos.
Desta forma: A organizao do trabalho est adequada, de acordo com a NR 17 (Anexo A), item 17.6,
subitem 17.6.1,17.6.2.
8.1.8 CONSIDERAES FINAIS
As recomendaes e sugestes apresentadas nesta anlise das condies de trabalho tm por objetivo
melhorar as condies de trabalho, proporcionando qualidade de vida, segurana e preveno de
doenas ocupacionais dos trabalhadores da empresa Auto Posto Y.
A presente Anlise das Condies de trabalho foi realizada nos meses de fevereiro/maro de 2010,
tendo sido elaborada e desenvolvida pelos discentes Elismnica T. G., Fabrcia C., Iznia M. P. B.,
Maira M. P., Margareti D. U. e Thiago Y. O. e supervisionado pela professora Georgia Jully Shida, em
que todas as pginas foram escritas com o seu aval e rubricadas, totalizando 14 pginas.
8.1.9 ANEXOS
Verificar item 9 Anexos.

111

APNDICE B - APLICAO 2 - Anlise das Condies de Trabalho de um Posto de


Combustvel - Caixa de Convenincia
8.2.1 DADOS DA EMPRESA
Razo Social: Auto Posto Y
Endereo: xxxxxxxxxxxx
Bairro: xxxxxx
Cidade: xxxx
Estado: xx
Ramo de atividade: Posto de combustvel
Nmero de funcionrios: 12
CNPJ: xx.xxx.xxx/xxxx-xx
I.E: xxx.xxx.xxx.xxx
Telefone: xxxxxxx
DESCRIO DA REA ANALISADA
REA ou SETOR
Caixa de convenincia

N DE PESSOAS
02

8.2.2 INTRODUO
ERGONOMIA
Na realizao de estudos ergonmicos, da rotina medir os ndices fisiolgicos, com objetivo de
determinar o limite de atividade fsica que o individuo pode exercer.
A ergonomia o conjunto dos conhecimentos cientficos relativos ao homem e necessrio concepo
de ferramentas, mquina e dispositivos que possam ser utilizados com o mximo de conforto
segurana e eficcia.
Essa definio evidncia dois aspectos fundamentais na pratica ergonmica: o conjunto dos
conhecimentos cientficos sobre o homem e a aplicao desses conhecimentos na concepo de
ferramentas e mquinas, dispositivos esses que o homem utiliza na atividade do trabalho.
A ergonomia originou-se logo aps a Segunda guerra Mundial, gradualmente se definiu e estendeu seu
campo de aplicao e construiu seus mtodos. Seu reconhecimento social expressou-se em uma
variedade de fatos, desenvolvendo-se formao universitria, de sociedade cientfica nacional e
internacional, revista e publicao cientfica.
Os profissionais que praticam ergonomia contribuem para a planificao, concepo e avaliao das
tarefas, empregos, produtos, organizaes, meio ambiente e sistemas, tendo em vista torn-los
compatveis com as necessidades, capacidades e limites das pessoas. No mbito da disciplina, as reas
de especializao consistem em competncias mais aprofundadas, em atributos humanos especficos
ou em caractersticas da interao humana.
A ergonomia fsica trata das caractersticas anatmicas, antropomtricas, fisiolgicas e biomecnicas
do homem em sua relao com a atividade fsica.
A ergonomia cognitiva trata dos processos mentais, tais como a percepo, a memria, o raciocnio e
as respostas motoras com relao s interaes entre as pessoas e outros componentes de um sistema.
E, por fim, a ergonomia organizacional trata da otimizao dos sistemas scio-tcnicos, incluindo sua
estrutura organizacional, regras e processos.
A contribuio da ergonomia, de acordo com a ocasio em que feita, classifica-se em concepo,
correo e conscientizao.

112

Quando falamos de ergonomia de concepo, definimos o projeto do produto, da mquina, ambiente


ou sistema. Essa situao permite um projeto mais ampliado, pois os nveis das decises podem ser
previamente definidos. J a ergonomia corretiva aplicada em situaes reais, j existentes, para
resolver problemas que se refletem na segurana, fadiga excessiva, doenas do trabalhador ou
quantidade e qualidade da produo, ou seja, adaptar o ambiente de trabalho conforme as
necessidades.
A ergonomia de conscientizao procura capacitar os prprios trabalhadores para a identificao e
correo dos problemas do dia a dia ou aqueles emergenciais.
Contudo, os benefcios gerais consistem em uma maior proteo legal, aumento dos lucros,
diminuio dos acidentes de trabalho com a preveno de doenas profissionais, aumento da
produo, integrao do trabalhador, diminuio do nmero de queixas, afastamento, acidentes e
leses. Com isso, ocorre a reduo dos gastos com esses afastamentos, prevenindo tambm a
DORT/LER, fadiga muscular e emocional, melhora da postura e stress.
Obtendo todos esses benefcios, melhora a imagem da instituio perante os empregados e a
sociedade.
Assim, fica evidente a contribuio da ergonomia no mbito social nos dias atuais.
OBJETIVOS DA ANLISE DAS CONDIES DE TRABALHO
1. Atender ao prescrito na NR 17 da Portaria n 3.751, de 23 de novembro de 1990, do Ministrio do
Trabalho e Previdncia Social;
2. Identificao dos fatores de risco ergonmico no setor analisado; e
3. Avaliar e corrigir as posturas corporais para prevenir o aparecimento de leses.
8.2.4 MTODOS
TRABALHADORA

UTILIZADOS

PARA

IDENTIFICAO

DA

POPULAO

8.2.4.1 Questionrio e entrevistas


O questionrio foi aplicado para um nico funcionrio da rea analisado, o qual no se identificou. Ele
respondeu o questionrio em seu prprio posto de trabalho sem superviso ou chefes prximos. O
questionrio foi de mltipla escolha e o funcionrio teve, em mdia, vinte minutos para respond-lo
(Apndice E)
Observao: o funcionrio pode ter escolhido mais de uma nica alternativa como resposta. S foi
possvel realizar o questionrio com um funcionrio pois o turno do outro funcionrio era noturno.
8.2.4.1.1 Relatrio Tcnico
O funcionrio do setor do caixa da loja de convenincia do posto analisado foi submetido a uma
entrevista, onde foi constatado que mora longe do emprego e dirige-se ao local de trabalho com
veculo prprio (moto), no possuindo outro vnculo empregatcio. Diz realizar caminhadas
diariamente.
8.2.4.2 Dados Antropomtricos
Foram realizadas medies antropomtricas com 27 indivduos da regio da Alta Paulista e tiradas as
mdias.
Foram utilizados instrumentos de medidas apropriados, tais como fita mtrica.

113

Os funcionrios foram mensurados na posio em p. As medies em p foram realizadas com o


corpo ereto, porm nem tenso nem relaxado, apresentando ombros assimtricos e olhar para um ponto
fixo.
Foram realizados os clculos estatsticos, a fim de se obter os percentis de 5%, 50%, 95%, conforme a
tabela abaixo (tabela 29). Aps a realizao de todas as medies, obtivemos clculos estatsticos
dados na tabela abaixo.
Tabela 29 - Descrio das medidas

Descrio das medidas


Linha de alcance mximo de comprimento
Linha de alcance preferencial de largura
Linha de alcance preferencial de comprimento
Altura de cotovelo-solo
Distncia olho-balco
Altura do olho-solo
Distncia olho-monitor

5%
50%
95%
72cm
79cm
65cm
83cm
115cm 124cm
38cm
42cm
48cm
96cm
105cm 117cm
55cm
64cm
72cm
142cm 154cm 169cm
Sugere-se: 40-60 cm

Fonte: autoras da aplicao, 2010.

8.2.5 MTODOS UTILIZADOS PARA ANLISE DA ATIVIDADE E ORGANIZAO DO


TRABALHO
8.2.5.1 Observao in loco
A fim de obter informaes complementares e a confirmao dos dados at o momento registrado, foi
realizada observao dos trabalhadores em seu prprio posto de trabalho, de forma aleatria e durante
um dia normal de trabalho. Foram observados os modos operatrios, contedo e ritmo de trabalho, por
meio de fotos e filmagens.
O setor possui 01 funcionrio responsvel pela funo de atendimento dos clientes na convenincia,
que permanece a maior do tempo em posio esttica de tronco, realizando movimentos dinmicos
com os membros superiores, sendo que, para a realizao das tarefas, ocorre uma grande
movimentao da articulao do ombro, rotao e flexo de tronco.
Ao fazer uso do computador, apresenta protuso e flexo de cervical, pois o equipamento fica em um
plano muito baixo. Ao digitar, realiza flexo de cotovelos, de dedos e extenso de punho associada a
um desvio radial.
Conclumos, portanto, que sero adotadas adaptaes para este posto de trabalho, devido sua
inadequao.
8.2.5.2 Fotos e Filmagens
8.2.5.3 Questionrio e entrevistas
O questionrio foi aplicado para o funcionrio da rea analisada, o qual no se identificou. O
funcionrio respondeu o questionrio em seu prprio posto de trabalho, sem superviso ou chefes
prximos (Apndice F).
8.2.5.3.1 Relatrio tcnico
Sua jornada de trabalho de oito horas dirias, no realizando pausas durante o expediente.
Relata ser cansativa sua funo no posto de trabalho, existindo metas a cumprir ao final do ms.

114

Em seu posto de trabalho, realiza movimentos repetitivos e diz sentir dores em MMII e coluna, sendo
essa dor intensa durante o trabalho.
8.2.5.4 Ferramentas Ergonmicas
8.2.5.4.1 RULA
Criticidade: 6
Relatrio: Conforme observado, foram identificadas a necessidade de investigao e mudanas breves.
8.2.5.4.2 OWAS
Criticidade: 3
Relatrio: Foi analisado que o esforo promovido pela postura claramente prejudicial. Devem ser
tomadas providncias para mud-lo, o mais cedo possvel.
8.2.5.4.3. Sue Rodgers
Criticidade: 4
Relatrio: Aps a aplicao da ferramenta de Sue Rodgers, foi constatado que a regio do pescoo,
braos, mos-punho e dedos requerem ateno, apresentando, tambm, alto risco de comprometimento
na regio de pernas, ps e dedos.
8.2.5.4.4 Moore e Garg
Criticidade: 3.0 - 7.0
Relatrio: Durante a anlise da ferramenta de Moore e Garg, aplicada no posto de trabalho,
conclumos que a intensidade de esforo da funcionria perceptvel, com uma freqncia menor que
quatro minutos, com durao de 30-49% do ciclo, apresentando um desvio ntido de mo e punho. Seu
ritmo de trabalho rpido e sua jornada de trabalho de oito horas.
Aps aplicao da ferramenta, concluiu-se que o posto de trabalho apresenta risco duvidoso.
8.2.6 MTODOS UTILIZADOS PARA ANLISE DO POSTO DE TRABALHO
8.2.6.1 Observao in loco
A fim de obter informaes complementares e a confirmao dos dados at o momento registrado, foi
realizada a observao dos trabalhadores em seus prprios postos de trabalho, de forma aleatria e
durante um dia normal de trabalho. Foram observados os modos operatrios, contedo e ritmo de
trabalho, por meio de fotos e filmagens, cuja descrio segue abaixo:
Neste setor existe uma funcionria que exerce o cargo de caixa de convenincia. O setor composto
por um computador, cujo monitor localizado sobre o balco, que possui 1m de altura; o teclado
localizado no balco, em uma posio diagonal ao monitor, possuindo, tambm, um mouse atrs do
teclado. As mquinas de carto de crdito esto localizadas ao final do balco, do lado direito. O
telefone est localizado esquerda do monitor.
O balco possui trs gavetas, em que a mais utilizada a terceira, pois onde est o dinheiro usado
para o troco.
Na frente do balco existe a prateleira de doces, dividida em quatro partes.
A sala possui boa iluminao e o clima arejado, devido ao ar condicionado.
Seu ambiente de trabalho no confortvel, pois fica todo o tempo na posio em p, no possuindo
cadeira para descanso.

115

A funcionria relata ser adequada a altura da mesa e do monitor, equipamentos estes mais utilizados
no seu posto de trabalho.
A temperatura local adequada, o ambiente arejado e no apresenta rudos, possuindo boa
iluminao.
8.2.6.2 Dimenses Fsicas
Para realizar as recomendaes e sugestes referentes ao posto de trabalho, foram confrontados os
dados obtidos por meio das observaes in loco, mensuraes e fotos.
Desta forma, foram medidos os equipamentos pertencentes ao posto de trabalho correspondenteconvenincia (Figura 17 e 18).
Foram medidas a altura e largura do balco; altura do monitor; distncia entre o monitor e o final do
balco; teclado, ao final do balco; e a distncia das mquinas de carto de crdito, ao final do balco
(Tabela 30) e as alturas e larguras das prateleiras de doces (Tabela 31);
Tabela 30 - Medidas do balco do caixa

BALCO DO CAIXA
Largura
Comprimento
Altura do monitor ao balco
Comprimento do monitor ao balco
Altura balco
Distncia do monitor, ao final do balco
Distncia do teclado, ao final do balco
Distncia da mquina de carto, ao final do
balco.

MEDIDAS
53 cm
3,60 cm
35 cm
100 cm
34 cm
20 cm
17 cm

Fonte: Autores da aplicao, 2011.


Figura 17 - Balco do Caixa

Fonte: Autores da aplicao, 2011.


Tabela 31 - Medidas da Prateleira de Doces

PRATELEIRA DE DOCES
Altura
Largura
Altura da 1 prateleira
Altura da 2 prateleira
Altura da 3 prateleira
Altura da 4 prateleira

MEDIDAS
94 cm
4,27 cm
15 cm
42 cm
68 cm
92 cm
Fonte: Autores da aplicao, 2011.

116

Figura 18 - Prateleira de Doces

Fonte: Autores da aplicao, 2011.

8.2.6.3 Aspectos Ambientais


No pde ser realizado de forma adequada, devido falta de equipamento.
8.2.7 RECOMENDAES E SUGESTES
Recomendaes:
As recomendaes e sugestes abaixo discriminadas obedecem a Portaria MT/OS n 3.751, de 23 de
novembro de 1990 e a NR 17; no entanto, a proposta vai alm do prescrito na norma e estende-se
ergonomia por completo.
Todos os dados obtidos nesta Anlise das Condies de Trabalho, atravs dos questionrios,
entrevistas, observaes in loco e fotos, foram analisados e confrontados, servindo de base para as
aes ergonmicas aqui sugeridas:
As sugestes referem-se s trs reas de atuao da ergonomia:
8.2.7.1 Posto de Trabalho
Para realizar as recomendaes e as sugestes referentes aos postos de trabalho, foram confrontados os
dados obtidos atravs das observaes in loco e fotos.
Desta forma:
Monitor
O monitor do posto de trabalho no est totalmente adequado, de acordo com a NR 17, item 17.3.2.
No esto sendo obedecidas, portanto, todas essas normas de boa postura, visualizao e operaes e
devem ser adequadas as caractersticas dimensionais que possibilitem posicionamento e
movimentao adequados dos segmentos corporais.(117.009-2/I2).
Sugestes:

117

Diante deste fato, sugerimos, ento, que sejam feitas as adaptaes ao referido posto de trabalho, como
a colocao de um suporte, com altura de 23 cm, que, proporcionando uma harmonia na conjugao
monitor/trabalhador, prevenir, assim, uma fadiga visual.
Bancada para trabalho em p
O item 17.3.5 refora que devem ser colocados assentos para descanso em locais que possam ser
utilizados por todos os trabalhadores durante as pausas (117.016-3/I2). No item 17.4, subitem 17.4.1,
todos os equipamentos que compem um posto de trabalho devem estar adequados s caractersticas
psicofisiolgicas dos trabalhadores e natureza do trabalho a ser executado.

Sugestes:
Diante deste fato, sugerimos, ento, que sejam feitas as adaptaes ao referido posto de trabalho, com
a colocao de um assento diante do item citado nessa anlise. Devem ser inseridas, tambm, pausas
de 10 (dez) minutos para cada 50 (cinqenta) minutos trabalhados, evitando alto nvel de estresse e
fadiga msculo-esqueltica, em atendimento norma 17.6.4.
Deve ser inserida, tambm, a ginstica laboral durante a jornada de trabalho.
Teclado
O teclado do posto de trabalho no est totalmente adequado, de acordo com a NR 17, item 17.4.3,
onde no esto sendo obedecidas. Portanto, o teclado deve ser independente e ter mobilidade,
permitindo ao trabalhador ajust-lo de acordo com as tarefas a serem executadas (117.020-1/I2).
Sugestes:
Diante deste fato, sugerimos, ento, que sejam feitas as adaptaes cabveis ao referido posto de
trabalho, como a organizao da bancada de trabalho, retirando objetos como balas e bombons, que
no so da linha de alcance preferencial do local citado, afastando o monitor e colocando o teclado
defronte a este, de uma forma alinhada.
8.2.7.2 Ambiente de trabalho
Para realizar as recomendaes e as sugestes referentes organizao do trabalho, foram
confrontados os dados obtidos atravs das observaes in loco e fotos.
Desta forma:
Ambiente de trabalho que se encontra adequado, de acordo com a NR 17, item 17.5, subitens 17.5.3.1
e 17.5.3.2, que devem levar em considerao, no mnimo: temperatura ambiental, iluminamento e
acstica.
8.2.7.3 Organizao do trabalho
Para realizar as recomendaes e as sugestes referentes organizao do trabalho, foram
confrontados os dados obtidos atravs das observaes in loco e fotos.
Desta forma:
A organizao do trabalho no est adequada, de acordo com a NR 17, item 17.6, subitens 17.6.1,
17.6.2 e 17.6.3. (Anexo A).

118

Prateleira
As prateleiras se encontram adequadas, de acordo com o que prescreve a NR 17.
8.2.8 CONSIDERAES FINAIS
As recomendaes finais e sugestes, apresentadas nesta anlise das condies de trabalho, tm por
objetivo melhorar as situaes de trabalho, proporcionando qualidade de vida, segurana e preveno
de doenas ocupacionais dos trabalhadores da empresa Auto Posto Y.
A presente anlise da condies de trabalho foi desenvolvida nos meses de agosto e setembro (2010),
tendo sido elaborada e desenvolvida pelos discentes Denise Capitani, Fbio Alves, Gabriela Ernestino,
Gabriela Navarini, Janete dos Santos, Jeisa Venturin, com superviso da professora Georgia Jully
Shida, onde todas as pginas foram escritas com o seu aval e rubricadas, totalizando 14 pginas.
5.2.9 APNDICE
Verificar item 8 - Apndices

119

APNDICE C - Questionrio de Qualidade de Vida


A qualidade de vida quando existe um equilbrio na sade, no trabalho, lazer, sexo, famlia,
sociedade, desenvolvimento cultural, espiritual e emocional do indivduo.
DADOS PESSOAIS:
Data da Avaliao: ____/____/____
Nome:
Setor:
Posto de trabalho:
Funo:

Idade:

Tomo um bom caf da manha, com frutas, cereais, etc...


a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Como frutas e vegetais crus pelo menos 2 vezes por dia
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Fao uso de bebida alcolica
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Evito comer alimentos doces e frituras no dia a dia
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Bebo no mximo 4 cafezinhos por dia
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Bebo no mnimo 5 copos de gua por dia
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Pratico mais de 30 minutos de atividade fsica pelo menos 3 vezes por seman
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Fao uso de Tabaco
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Quando exposto ao sol, protejo minha pele com protetor solar, chapu, etc...
a) Freqentemente
b) s vezes

120

c) Raramente
Sou capaz de expressar minha raiva ou meu descontentamento
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Durmo bem, no mnimo 6 horas por noite
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
No final do dia estou bem, tenho energia para atividades extras
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Sinto prazer no trabalho por mim exercido
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Tenho atividades sociais pelo menos 3 dias da semana
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Tenho uma atividade que gosto de fazer regularmente (hobby/ esporte/ etc...).
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Tenho uma relao boa com meus companheiros de trabalho
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Minha vida sexual gratificante
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente
Tenho um bom convvio familiar
a) Freqentemente
b) s vezes
c) Raramente

121

APNDICE D Questionrio da Anlise do Posto de Trabalho


Seu ambiente de trabalho confortvel?
( ) SIM
( ) NO
O monitor do micro est ajustado altura da linha de visada de seus olhos?
( ) SIM
( ) NO
A bancada de trabalho est localizada em uma altura correta?
( ) SIM
( ) NO
Qual o equipamento de maior importncia no seu posto de trabalho?
O clima dentro do seu posto de trabalho agradvel?
( ) SIM
( ) NO
Voc trabalha noite com o micro?
( ) SIM
( ) NO
Quem organiza os objetos em cima da bancada?
A iluminao adequada?
( ) SIM
( ) NO
Existem rudos no ambiente de trabalho?
( ) SIM
( ) NO

122

APNDICE E Questionrio da populao trabalhadora


Dados Pessoais
Nome:
Idade:
Sexo:
Estado Civil:
Nmero de dependentes:
Escolaridade:
Profisso:
Endereo:
Cidade:
Telefone:
E-mail:
Voc destro ou canhoto?

Data de Nascimento:

Bairro:
Estado:

Possui algum vcio?


( ) Etilista
( ) Tabagista
( ) Faz uso de drogas
Est contente com sua funo dentro da empresa?
( ) SIM
( ) NO
Voc j recebeu algum tipo de beneficio pelo seu bom desempenho no posto de trabalho?
( ) SIM
( ) NO
Se sim.Qual?
_________________________________________________________
Mora longe do emprego?
( ) SIM
( ) NO
Como se desloca at o trabalho?
( ) a p
( ) bicicleta
( ) carro
( ) moto
( ) transporte coletivo
Pratica esporte?
( ) SIM
( ) NO
Se sim. Com que freqncia?
__________________________________________________________

123

APNDICE F Questionrio de Organizao do Trabalho


Qual a sua jornada de trabalho?
( )Quatro
( ) Seis

( ) Oito

Faz intervalos durante a jornada de trabalho?


( ) SIM
( ) NO
Quantas? ___________
Tempo da pausa? ____________
Qual a sua funo dentro da empresa? __________________________
Voc acha cansativa sua funo?
( ) SIM
( ) NO
Existem metas para cumprir sua funo?
( ) SIM
( ) NO
Voc utiliza o computador?
( ) SIM
( ) NO
Trabalha mais tempo?
( ) Sentada
( ) Em p
Realiza movimentos repetitivos?
( ) SIM
( ) NO
Voc refere dor?
( ) SIM
( ) NO
A dor ocorre durante o expediente?
( ) SIM
( ) NO
Qual o local que voc sente dor?
( ) MMSS
( ) MMII
( ) Coluna
( ) Outros ______________
Qual a intensidade da dor?
( ) Fraca
( ) Moderada
( ) Forte
( ) Intensa
Qual o horrio que voc sente mais dor?
( ) Antes do trabalho
( ) Durante o trabalho
( ) Aps o trabalho
Voc j ficou afastado por algum motivo de sade?
( ) SIM
( ) NO

( ) Extra

124

9 ANEXOS
ANEXO A Norma Regulamentadora - NR17 Ergonomia
17.1. Esta Norma Regulamentadora visa a estabelecer parmetros que permitam a adaptao
das condies de trabalho s caractersticas psicofisiolgicas dos trabalhadores, de modo a
proporcionar um mximo de conforto, segurana e desempenho eficiente.
17.1.1. As condies de trabalho incluem aspectos relacionados ao levantamento, transporte e
descarga de materiais, ao mobilirio, aos equipamentos e s condies ambientais do posto de trabalho
e prpria organizao do trabalho.
17.1.2. Para avaliar a adaptao das condies de trabalho s caractersticas psicofisiolgicas dos
trabalhadores, cabe ao empregador realizar a anlise ergonmica do trabalho, devendo a mesma
abordar, no mnimo, as condies de trabalho conforme estabelecido nesta Norma Regulamentadora.
17.2. Levantamento, transporte e descarga individual de materiais.
17.2.1. Para efeito desta Norma Regulamentadora:
17.2.1.1. Transporte manual de cargas designa todo transporte no qual o peso da carga suportado
inteiramente por um s trabalhador, compreendendo o levantamento e a deposio da carga.
17.2.1.2. Transporte manual regular de cargas designa toda atividade realizada de maneira contnua ou
que inclua, mesmo de forma descontnua, o transporte manual de cargas.
17.2.1.3. Trabalhador jovem designa todo trabalhador com idade inferior a 18 (dezoito) anos e maior
de 14 (quatorze) anos.
17.2.2. No dever ser exigido nem admitido o transporte manual de cargas, por um trabalhador cujo
peso seja suscetvel de comprometer sua sade ou sua segurana. (117.001-5 / I1)
17.2.3. Todo trabalhador designado para o transporte manual regular de cargas, que no as leves, deve
receber treinamento ou instrues satisfatrias quanto aos mtodos de trabalho que dever utilizar com
vistas a salvaguardar sua sade e prevenir acidentes. (117.002-3 / I2)
17.2.4. Com vistas a limitar ou facilitar o transporte manual de cargas, devero ser usados meios
tcnicos apropriados.
17.2.5. Quando mulheres e trabalhadores jovens foram designados para o transporte manual de cargas,
o peso mximo destas cargas dever ser nitidamente inferior quele admitido para os homens, para no
comprometer a sua sade ou sua segurana. (117.003-1 / I1)
17.2.6. O transporte e a descarga de materiais feitos por impulso ou trao de vagonetes sobre trilhos,
carros de mo ou qualquer outro aparelho mecnico devero ser executados de forma que o esforo
fsico realizado pelo trabalhador seja compatvel com sua capacidade de fora e no comprometa a sua
sade ou sua segurana. (117.004-0 / I1)
17.2.7. O trabalho de levantamento de material feito com equipamento mecnico de ao manual
dever ser executado de forma que o esforo fsico realizado pelo trabalhador seja compatvel com sua
capacidade de fora e no comprometa a sua sade ou sua segurana. (117.005-8 / I1)
17.3. Mobilirio dos postos de trabalho.
17.3.1. Sempre que o trabalho puder ser executado na posio sentada, o posto de trabalho deve ser
planejado ou adaptado para esta posio. (117.006-6 / I1)
17.3.2. Para trabalho manual sentado ou que tenha de ser feito em p, as bancadas, mesas,
escrivaninhas e os painis devem proporcionar ao trabalhador condies de boa postura, visualizao e
operao e devem atender aos seguintes requisitos mnimos:
a) ter altura e caractersticas da superfcie de trabalho compatveis com o tipo de atividade, com a
distncia requerida dos olhos ao campo de trabalho e com a altura do assento; (117.007-4 / I2)
b) ter rea de trabalho de fcil alcance e visualizao pelo trabalhador; (117.008-2 / I2)
c) ter caractersticas dimensionais que possibilitem posicionamento e movimentao adequados dos
segmentos corporais. (117.009-0 / I2)
17.3.2.1. Para trabalho que necessite tambm da utilizao dos ps, alm dos requisitos estabelecidos
no subitem 17.3.2 os pedais e demais comandos para acionamento pelos ps devem ter
posicionamento e dimenses que possibilitem fcil alcance, bem como ngulos adequados entre as
diversas partes do corpo do trabalhador em funo das caractersticas e peculiaridades do trabalho a
ser executado. (117.010-4 / I2)

125

17.3.3. Os assentos utilizados nos postos de trabalho devem atender aos seguintes requisitos mnimos
de conforto:
a) altura ajustvel estatura do trabalhador e natureza da funo exercida; (117.011-2 / I1)
b) caractersticas de pouca ou nenhuma conformao na base do assento; (117.012-0 / I1)
c) borda frontal arredondada; (117.013-9 / I1)
d) encosto com forma levemente adaptada ao corpo para proteo da regio lombar. (117.014-7 / I1)
17.3.4. Para as atividades em que os trabalhos devam ser realizados sentados, a partir da anlise
ergonmica do trabalho, poder ser exigido suporte para os ps que se adapte ao comprimento da
perna do trabalhador. (117.015-5 / I1)
17.3.5. Para as atividades em que os trabalhos devam ser realizados de p, devem ser colocados
assentos para descanso em locais em que possam ser utilizados por todos os trabalhadores durante as
pausas. (117.016-3 / I2)
17.4. Equipamentos dos postos de trabalho.
17.4.1. Todos os equipamentos que compem um posto de trabalho devem estar adequados s
caractersticas psicofisiolgicas dos trabalhadores e natureza do trabalho a ser executado.
17.4.2. Nas atividades que envolvam leitura de documentos para digitao, datilografia ou
mecanografia deve:
a) ser fornecido suporte adequado para documentos que possa ser ajustado proporcionando boa
postura, visualizao e operao, evitando movimentao freqente do pescoo e fadiga visual;
(117.017-1 / I1)
b) ser utilizado documento de fcil legibilidade sempre que possvel, sendo vedada a utilizao do
papel brilhante, ou de qualquer outro tipo que provoque ofuscamento. (117.018-0 / I1)
17.4.3. Os equipamentos utilizados no processamento eletrnico de dados com terminais de vdeo
devem observar o seguinte:
a) condies de mobilidade suficientes para permitir o ajuste da tela do equipamento iluminao do
ambiente, protegendo-a contra reflexos, e proporcionar corretos ngulos de visibilidade ao
trabalhador; (117.019-8 / I2)
b) o teclado deve ser independente e ter mobilidade, permitindo ao trabalhador ajust-lo de acordo
com as tarefas a serem executadas; (117.020-1 / I2)
c) a tela, o teclado e o suporte para documentos devem ser colocados de maneira que as distncias
olho-tela, olho-teclado e olho-documento sejam aproximadamente iguais; (117.021-0 / I2)
d) serem posicionados em superfcies de trabalho com altura ajustvel. (117.022-8 / I2)
17.4.3.1. Quando os equipamentos de processamento eletrnico de dados com terminais de vdeo
forem utilizados eventualmente podero ser dispensadas as exigncias previstas no subitem 17.4.3
observadas a natureza das tarefas executadas e levando-se em conta a anlise ergonmica do trabalho.
17.5. Condies ambientais de trabalho.
17.5.1. As condies ambientais de trabalho devem estar adequadas s caractersticas psicofisiolgicas
dos trabalhadores e natureza do trabalho a ser executado.
17.5.2. Nos locais de trabalho onde so executadas atividades que exijam solicitao intelectual e
atenes constantes, tais como: salas de controle, laboratrios, escritrios, salas de desenvolvimento
ou anlise de projetos, dentre outros, so recomendadas as seguintes condies de conforto:
a) nveis de rudo de acordo com o estabelecido na NBR 10152, norma brasileira registrada no
INMETRO; (117.023-6 / I2)
b) ndice de temperatura efetiva entre 20C (vinte) e 23C (vinte e trs graus centgrados); (117.024-4 /
I2)
c) velocidade do ar no-superior a 0,75m/s; (117.025-2 / I2)
d) umidade relativa do ar no-inferior a 40 (quarenta) por cento. (117.026-0 / I2)
17.5.2.1. Para as atividades que possuam as caractersticas definidas no subitem 17.5.2, mas no
apresentam equivalncia ou correlao com aquelas relacionadas na NBR 10152, o nvel de rudo
aceitvel para efeito de conforto ser de at 65 dB (A) e a curva de avaliao de rudo (NC) de valor
no-superior a 60 dB.
17.5.2.2. Os parmetros previstos no subitem 17.5.2 devem ser medidos nos postos de trabalho, sendo
os nveis de rudo determinados prximos zona auditiva e as demais variveis na altura do trax do
trabalhador.

126

17.5.3. Em todos os locais de trabalho deve haver iluminao adequada, natural ou artificial, geral ou
suplementar, apropriada natureza da atividade.
17.5.3.1. A iluminao geral deve ser uniformemente distribuda e difusa.
17.5.3.2. A iluminao geral ou suplementar deve ser projetada e instalada de forma a evitar
ofuscamento, reflexos incmodos, sombras e contrastes excessivos.
17.5.3.3. Os nveis mnimos de iluminamento a serem observados nos locais de trabalho so os valores
de iluminncias estabelecidos na NBR 5413, norma brasileira registrada no INMETRO. (117.027-9 /
I2)
17.5.3.4. A medio dos nveis de iluminamento previstos no subitem 17.5.3.3 deve ser feita no campo
de trabalho onde se realiza a tarefa visual, utilizando-se de luxmetro com fotoclula corrigida para a
sensibilidade do olho humano e em funo do ngulo de incidncia. (117.028-7 / I2)
17.5.3.5. Quando no puder ser definido o campo de trabalho previsto no subitem 17.5.3.4, este ser
um plano horizontal a 0,75m (setenta e cinco centmetros) do piso.
17.6. Organizao do trabalho.
17.6.1. A organizao do trabalho deve ser adequada s caractersticas psicofisiolgicas dos
trabalhadores e natureza do trabalho a ser executado.
17.6.2. A organizao do trabalho, para efeito desta NR, deve levar em considerao, no mnimo:
a) as normas de produo;
b) o modo operatrio;
c) a exigncia de tempo;
d) a determinao do contedo de tempo;
e) o ritmo de trabalho;
f) o contedo das tarefas.
17.6.3. Nas atividades que exijam sobrecarga muscular esttica ou dinmica do pescoo, ombros,
dorso e membros superiores e inferiores, e a partir da anlise ergonmica do trabalho, deve ser
observado o seguinte:
a) todo e qualquer sistema de avaliao de desempenho para efeito de remunerao e vantagens de
qualquer espcie deve levar em considerao as repercusses sobre a sade dos trabalhadores;
(117.029-5 / I3)
b) devem ser includas pausas para descanso; (117.030-9 / I3)
c) quando do retorno do trabalho, aps qualquer tipo de afastamento igual ou superior a 15 (quinze)
dias, a exigncia de produo dever permitir um retorno gradativo aos nveis de produo vigente na
poca anterior ao afastamento. (117.031-7 / I3)
17.6.4. Nas atividades de processamento eletrnico de dados, deve-se, salvo o disposto em convenes
e acordos coletivos de trabalho, observar o seguinte:
a) o empregador no deve promover qualquer sistema de avaliao dos trabalhadores envolvidos nas
atividades de digitao, baseado no nmero individual de toques sobre o teclado, inclusive o
automatizado, para efeito de remunerao e vantagens de qualquer espcie; (117.032-5 / I3)
b) o nmero mximo de toques reais exigidos pelo empregador no deve ser superior a 8 (oito) mil por
hora trabalhada, sendo considerado toque real, para efeito desta NR, cada movimento de presso sobre
o teclado; (117.033-3 / I3)
c) o tempo efetivo de trabalho de entrada de dados no deve exceder o limite mximo de 5 (cinco)
horas, sendo que, no perodo de tempo restante da jornada, o trabalhador poder exercer outras
atividades, observado o disposto no art. 468 da Consolidao das Leis do Trabalho, desde que no
exijam movimentos repetitivos, nem esforo visual; (117.034-1 / I3)
d) nas atividades de entrada de dados deve haver, no mnimo, uma pausa de 10 (dez) minutos para
cada 50 (cinqenta) minutos trabalhados, no deduzidos da jornada normal de trabalho; (117.035-0 /
I3)
e) quando do retorno ao trabalho, aps qualquer tipo de afastamento igual ou superior
a 15
(quinze) dias, a exigncia de produo em relao ao nmero de toques dever ser iniciado em nveis
inferiores do mximo estabelecido na alnea "b" e ser ampliada progressivamente. (117.036-8 / I3).

127

ANEXO B RULA

128

ANEXO C OWAS

129

ANEXO D Moore e Garg

130

ANEXO E NIOSH

131

ANEXO F - REBA

132

ANEXO G Check-List De Couto Verso Outubro/2000


Avaliao simplificada do fator biomecnico no risco para distrbios musculoesquelticos de
membros superiores relacionados ao trabalho
SEXO: __________________
IDADE:_______
FUNO: _____________________________________
Sobrecarga Fsica
H contato da mo ou punho ou tecidos moles com alguma
quina viva de objetos ou ferramentas?
Sim (0)
No (1)
O trabalho exige o uso de ferramentas vibratrias?
Sim (0)
No (1)
O trabalho feito em condies ambientais de frio excessivo?
Sim (0)
No (1)
H necessidade do uso de luvas?
Sim (0)
No (1)
Entre um ciclo e outro h a possibilidade de um pequeno descanso? Ou h pausa bem definida de
cerca de 5 a 10 minutos por hora?
No (0)
Sim (1)
Fora com as Mos
Aparentemente as mos tm que fazer muita fora?
Sim (0)
No (1)
A posio de pina (pulpar, lateral ou palmar) utilizada para fazer fora?
Sim (0)
No (1)
Quando usados para apertar botes, teclas ou componentes, para montar ou inserir, ou para exercer
compresso digital, a fora de compresso exercida pelos dedos ou pela mo grande?
Sim (0)
No ou no se aplica (1)
2.4- O esforo manual detectado feito durante mais que 10% do ciclo ou repetido mais que 8 vezes
por minuto?
Sim (0)
No (1)
Postura no Trabalho
3.1-H algum esforo esttico da mo ou do antebrao como rotina na realizao do trabalho?
Sim (0)
No (1)
3.2-H algum esforo esttico do brao ou do pescoo como rotina na realizao do trabalho?
Sim (0)
No (1)
3.3-O trabalho pode ser feito sem extenso ou flexo foradas do punho?
No (0)
Sim (1)
3.4-O trabalho pode ser feito sem desvio lateral forado do punho?
No (0)
Sim (1)
3.5-H abduo do brao acima de 45 graus ou elevao dos braos acima do nvel dos ombros como
rotina na execuo da tarefa?
Sim (0)
No (1)
3.6-Existem outras posturas foradas dos membros superiores?
Sim (0)
No (1)
3.7- O trabalhador tem flexibilidade na sua postura durante a jornada?
No (0)
Sim (1)

133

4. Posto de Trabalho
4.1- O posto de trabalho permite flexibilidade no posicionamento das ferramentas, dispositivos e
componentes, incluindo inclinao dos objetos quando isto for necessrio?
No (0)
Sim (1)
Desnecessria a flexibilidade de que trata este item (1)
4.2- A altura do posto de trabalho regulvel?
No (0)
Sim (1)
Desnecessria a regulagem
(1)
5. Repetitividade e Organizao do Trabalho
5.1- O ciclo de trabalho maior que 30 segundos?
No (0)
Sim (1)
No h ciclos (1)
5.2- No caso de ciclo maior que 30 segundos, h diferentes padres de movimentos (de forma que
nenhum elemento da tarefa ocupe mais que 50% do ciclo?)
No (0)
Sim (1)
Ciclo <30 segundos (0)
No h ciclos
(1)
5.3- H rodzio (revezamento) nas tarefas?
No (0)
Sim (1)
5.4- Percebe-se sinais de estar o trabalhador com o tempo apertado para realizar sua tarefa?
Sim (0)
No (1)
5.5- A mesma tarefa feita por um mesmo trabalhador durante mais que 4 horas por dia?
Sim (0)
No (1)
6. Ferramenta de Trabalho
6.1- Para esforos em preenso:
- O dimetro da manopla da ferramenta tem entre 20 e 25 mm (mulheres) ou entre 25 e 35 mm
(homens)?
Para esforos em pina:
O cabo no muito fino nem muito grosso e permite boa estabilidade da pega?
No (0)
Sim (1)
No h ferramenta
(1)
6.2- A ferramenta pesa menos de 1 kg ou, no caso de pesar mais de 1 kg, encontra-se suspensa por
dispositivo capaz de reduzir o esforo humano?
No (0)
Sim (1)
No h ferramenta
(1)
Orientao quanto a alguns itens especficos:
Necessidade do uso de luvas- Toda tarefa que exige preenso manual ou pulpar dificultada pelo uso
de luvas, obrigando o trabalhador a exercer uma fora bem maior; naturalmente, se o trabalhador usa
luvas, mas estas luvas deixam a ponta dos dedos livres, no se deve penalizar a condio de trabalho
neste item; assim tambm, se a pessoa usa luvas cirrgicas, no se deve penalizar, pois as mesmas no
exigem maior fora de compresso.
Esforos estticos dos membros superiores - os mais comuns so: (a) braos suspensos, sem apoio;
(b) antebraos suspensos, sem apoio; (c) usar a mo como morsa; (d) esforo esttico do pescoo para
sustentar a cabea em posio forada, como mirar um objeto acima da horizontal dos olhos, olhar um
documento sobre a mesa com o pescoo torcido ou olhar um monitor de vdeo colocado no lado da
mesa ou firmar o telefone ao pescoo enquanto anota com a outra mo.
Posturas foradas dos membros superiores - Considera-se posturas foradas:

134

Brao fletido ou abduzido durante um tempo significativo - contribui para o aparecimento de tendinite
de ombro.
Antebrao fletido sobre o brao, associado a supinao - gera sobrecarga tensional sobre o bceps, com
possibilidade de tendinite do mesmo.
Membro superior elevado como um todo, e sem apoio- leva a contrao esttica de todo o membro
superior, podendo resultar em fadiga; favorece as tendinites do ombro.
Movimentao freqente de supinao e pronao- pode levar a hipertrofia/inflamao do msculo
pronador redondo.
Flexo freqente do punho- pode ocasionar tenossinovite dos flexores, compresso do nervo mediano
no tnel do carpo, e, quando associada a fora, a epicondilite medial.
Extenso freqente do punho pode ocasionar tenossinovite dos extensores, compresso do nervo
mediano no tnel do carpo, e, quando associada a fora, pode contribuir para epicondilite lateral.
Desvio ulnar freqente, principalmente quando associado a fora- pode ocasionar Tendinite de
DeQuervain;
Pina pulpar associada a fora pode ocasionar Tendinite de DeQuervain e miosite dos msculos do
polegar;
Compresso digital fazendo fora - pode ocasionar Tendinite de DeQuervain;
Cabea excessivamente estendida pode ocasionar mialgia do trapzio e esternocleidomastideo;
Cabea excessivamente fletida pode ocasionara cervicobraquialgia.
Regulagem da altura do posto de trabalho- no caso de trabalho sentado, quando a cadeira tiver
regulagem fcil de altura considera-se posto de trabalho de altura regulvel, desde que haja apoio
adequado para os ps.
Critrio de Interpretao:
Somar o total dos pontos
Acima de 22 pontos: ausncia de fatores biomecnicos
Entre 19 e 22 pontos: fator biomecnico pouco significativo
Entre 15 e 18 pontos: fator biomecnico de moderada importncia
Entre 11 e 14 pontos: fator biomecnico significativo
Abaixo de 11 pontos: fator biomecnico muito significativo

135

ANEXO H ERGONOMICS WORKPLACE ANALYSIS

DESCRIO DO POSTO DE TRABALHO E TAREFAS EXECUTADAS

Exemplo de descrio de um posto de trabalho, com auxlio de fotografia e desenho em escala.

1 -Faa um desenho esquemtico do posto representando os espaos, equipamentos, materiais


e ferramentas utilizadas. Faa a descrio e o desenho do posto em conjunto com o operador
de tal forma que o resultado seja o mais prximo da representao que o operador faz de seu
posto de trabalho.
2 -Em conjunto com o operador, defina o trabalho do posto, sua finalidade dentro do processo
de produo da unidade, objetivos, requisitos tcnicos e de qualidade.
3 -Observe atentamente o trabalho do operador no posto durante um perodo de tempo
suficiente para que ocorra um ciclo de tarefas ou que as principais tarefas ocorram (situaes
onde difcil estabelecer um ciclo fechado de tarefas ou com ciclo muito longos).
4 -Descreva a seqncia de tarefas realizadas no posto de trabalho utilizando-se de uma
simbologia bsica e monte um fluxograma das tarefas.
5 -Aplique cada prancha (varivel do posto) separadamente explicando seu contedo, objetivo
e forma de anlise para o operador. Analista e operador, em conjunto, decidem qual a
alternativa mais prxima da situao real, depois o operador avalia os fatores favorveis e
desfavorveis da varivel e finalmente emite seu julgamento.
DESCRIO DO POSTO DE TRABALHO ANALISADO
Desenho esquemtico

Definio do posto (objetivos, requisitos tcnicos e de qualidade)

136

Fluxograma das tarefas (use simbologia tcnica)


(transformao)

(inspeo)

(Transporte)

(armazenagem)

1 rea de trabalho
O primeiro item analisado a rea de trabalho (Figura 1). Este item subdividido em
seis subitens: rea horizontal, alturas de trabalho, viso, espao para as pernas, assento e
ferramentas manuais e outros equipamentos e utenslios.
1.1 rea horizontal
Todos os materiais, ferramentas e equipamentos que so usados para efetuar o
trabalho devem estar situados na superfcie de trabalho seguindo a seguinte disposio: rea 1
para equipamentos de uso freqente; rea 2 para atividades leves e pegar materiais; rea 3
para atividades no usuais, utilizada somente quando a rea estiver sem espao til. Os
autores do manual ainda ressaltam que os controles devem ser colocados de acordo com o
alcance natural do trabalhador, que de aproximadamente 65 cm para homens e 58 cm para
mulheres, medidas a partir de seus ombros.
Figura 19 - rea de Trabalho

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, p. 6)

1.2 Alturas de trabalho


A altura ideal para a realizao do trabalho medida atravs da altura do cotovelo de
acordo com o tipo de trabalho realizado (Figura 20). Se o trabalho inclui diferentes tipos de
tarefas como por exemplo a combinao de diferentes tarefas, a altura de trabalho
determinada pela tarefa de maior demanda.
Nvel do cotovelo = altura do cotovelo com o brao em posio relaxada

137

Figura 20 - Alturas de Trabalho

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 7)

1.3 Viso
O objeto de maior freqncia de observao deve ser centralizado em frente ao
trabalhador. O ngulo de viso recomendado, que medido a partir da linha horizontal de
viso, varia entre 15 e 45, dependendo da postura de trabalho, isto , trabalhos em salas de
controle o ngulo de viso deve ser de 15 sem flexo do pescoo, para trabalho em
escritrios o ngulo de viso de 45 permitindo a flexo de pescoo.
Outro aspecto destacado pelos autores que a distncia visual deve ser proporcional
ao tamanho do objeto de trabalho, por exemplo, um objeto pequeno requer uma distncia
menor e uma superfcie de trabalho mais alta.
Se o trabalho exige grande demanda visual como, por exemplo, na montagem de
pequenas peas a distncia deve ser de 12 a 25 cm. Se o trabalho exige alguma demanda
visual como costurar ou desenhar a distancia deve ser de 25 a 35 cm. Caso o trabalho exija
uma demanda visual normal como numa leitura, na operao de torno mecnico a distncia
de 35 a 50 cm. E nos trabalho de pequena demanda visual como no embalamento e
encaixotamento a distancia pode ser acima de 50 cm (Figura 21).
Figura 21 - Viso

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 8)

138

1.4 Espao para as pernas


Durante o trabalho sentado deve haver espao suficiente entre a parte de baixo da
bancada de trabalho e o assento, para permitir movimentos das pernas. O espao recomendado
para as pernas de 60 cm. A profundidade ao nvel do joelho deve ter no mnimo 45 cm e, ao
nvel do solo 65 cm. Durante o trabalho em p, o espao para os dedos do p deve ter no
mnimo 15 cm de profundidade e de altura. E o espao livre atrs do trabalhador de no
mnimo 90 cm (Figura 22).
Figura 22 - Espao para as pernas

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 9)

1.5 Assento
Os assentos devem ser de fcil ajuste. Dependendo do tipo de trabalho realizado
pode ser necessrio o uso de rodinhas, apoio para a coluna cervical ou para os braos. Para o
trabalho em p, um banco alto ou um apoio lombar deve estar disponvel para uso temporrio.
Figura 23 Espao para as pernas

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 10)

139

1.6 Ferramentas manuais e outros equipamentos e utenslios


O tamanho, formato, peso e textura do material das ferramentas manuais devem
permitir uma boa preenso e serem fceis de manusear. O uso de ferramentas manuais no
deve requerer fora excessiva. Vibraes e rudos devem ser os menores possveis.
Outros equipamentos incluem, por exemplo, instalaes, componentes, equipamentos
de proteo individual, controles e dispositivos de elevao e movimentao, que devem ser
avaliados de acordo com seu uso.
Aps analisar estes subitens uma nota deve ser dada a esta etapa da anlise pelo
analisador e pelo trabalhador (Quadro 5).
Quadro 5 - Avaliao dos espaos de trabalho

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 11)

2 Atividade Fsica Geral


De acordo com os autores nesse item, so analisados a durao do trabalho, os
mtodos e equipamentos que requerem esforo fsico. A qualidade das atividades fsicas
gerais determinada pela relao entre a possibilidade do trabalhador regular a carga fsica e
a possibilidade desta carga ser regulada pelo mtodo de produo, ou ainda, pela situao em
que o trabalho feito (Quadro 6).
Roteiro de anlise:
- Determine, por observao do trabalho, por entrevista com o trabalhador e com a
chefia imediata do setor, se a quantidade de atividade fsica necessria grande, tima ou
pequena. Grande atividade fsica necessria, por exemplo, na agricultura e no trabalho de
estivadores. A carga recai sobre os sistemas respiratrio e circulatrio. A atividade fsica
pequena pode ser encontrada no trabalho fragmentado ou de inspeo.

140

Quadro 6 - Atividade Fsica Geral

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 12)

3 Levantamento de cargas
Nesse item analisado o esforo requerido pelo levantamento que dado pelo peso
da carga, a distncia horizontal entre a carga e o corpo e a altura da elevao. Os valores
apresentados na tabela foram estabelecidos para condies adequadas de levantamento. So
levados em considerao tambm a qualidade da pega. Sero consideradas condies
inadequadas as de elevao excessiva, aquelas que ocorrem com elevao de peso acima dos
ombros e as que ocorrem vrias vezes por minuto. Neste caso, a tarefa ser avaliada como
mais difcil do que os valores indicados no quadro 7.
Roteiro para medies:
- Confira a altura na qual a elevao ocorre: em uma altura de elevao normal, a elevao
ascendente ou a elevao descendente esto compreendidas em uma regio entre a altura do
ombro e a altura dos dedos das mos na postura ereta. Em uma altura de elevao baixa, a

141

elevao ascendente ou descendente encontra-se na regio abaixo da altura das mos. Neste
caso, haver agachamento;
- Peso da carga. Faa a estimativa dos estresse de acordo com a carga elevada que mais
pesada;
- Mea a distncia horizontal entre as mos e a linha mdia do corpo;
- Escolha, na tabela abaixo, a altura da elevao correspondente. Anote a distncia das mos e
v para baixo na coluna, para anotar o peso da carga. Anote o resultado.
Quadro 7 - Classificao do Levantamento de carga

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 13)

4 Posturas de trabalho e movimentos


As posturas de trabalho referem-se s posies de pescoo, braos, costas, quadris e
pernas durante o trabalho. Os movimentos de trabalho so os movimentos do corpo exigidos
pelo trabalho (Quadro 8).
Roteiro de anlise:
- Determinar as posturas de trabalho e os movimentos separadamente para pescoo-ombro,
cotovelo-punho, costas e quadril-pernas. A anlise feita a partir da postura e dos
movimentos de maior dificuldade. O resultado final o pior valor desses quatro resultados
parciais;
- O tempo usado para manter a postura afeta a carga de estresse de uma situao. O valor
resultante incrementado de um nvel, se a mesma postura for sustentada por mais da metade
da jornada, e decresce um nvel se a mesma postura for mantida no mais que uma hora.

142

Quadro 8 - Classificao das Posturas de Trabalho e Movimentos

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 14)

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 15)

143

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 15)

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 16)

144

5 Risco de acidentes
Risco de acidente se refere a qualquer possibilidade de leso aguda ou intoxicao
causada pela exposio ao trabalho durante uma jornada de trabalho. determinada por meio
da possibilidade do acidente ocorrer e sua severidade.
Roteiro de anlise:
- Verifique as estatsticas de acidente de trabalho ocorridas no posto de trabalho e entreviste o
pessoal da segurana de trabalho. Pode- se tambm usar a lista de riscos abaixo, que ajudar a
determinar se h risco de acidente;
- Avalie a possibilidade de ocorrncia de um acidente e sua severidade, e escolha a
classificao correspondente (Quadro 9).
Anlise de risco:
Se uma ou mais das questes seguintes forem respondidas positivamente h um risco
de acidente:
Riscos mecnicos
a) Pode uma superfcie, estrutura ou parte mvel da mquina, uma parte da moblia ou
um equipamento causar exploso, ferida ou queda?
b) Podem os movimentos de deslocamento horizontal ou vertical e de rotao de
mquinas, material ou outros equipamentos causar acidente?
c) Podem objetos em movimento ou aerodispersides causar acidente?
d) Pode a ausncia de corrimo, para-peitos, pisos escorregadios ou desarrumao causar
quedas?
Riscos causados por falha de design
e) Podem os controles ou visores causar acidentes por terem sido mal projetados e no
atenderem as caractersticas humanas?
f) Pode um dispositivo de acionamento, a falta de um dispositivo de segurana ou um
travamento causar acidente?
Riscos relacionados atividade do trabalhador
g) Pode uma situao de trabalho que ocorre com uma realizao de grande esforo ou
postura e movimentos inadequados causar acidente?
h) Pode a sobrecarga nas habilidades de percepo e ateno causar acidente (prestar
especial ateno em fatores como o uso de equipamentos de proteo pessoal, rudo,
iluminao, temperatura, dentre outros, que podem afetar a percepo do trabalhador)?
Riscos relacionados energia e utilidades
i) A carga ou fluxo de eletricidade, ar comprimido ou gs, podem causar acidente?
j) A temperatura pode causar incndio ou exploso?
k) Os agentes qumicos podem causar acidente?
Risco de acidente :
PEQUENO: Se trabalhador pode evitar acidentes empregando procedimentos normais de
segurana. Ocorre no mais de um acidente a cada cinco anos.
MDIO: se o trabalhador evita o acidente seguindo instrues especiais e sendo mais
cuidadoso e vigilante que o usual. Pode ocorrer um acidente por ano.

145

GRANDE: Se o trabalhador evita o acidente sendo extremamente cuidadoso e seguindo


exatamente os regulamentos de segurana. O risco aparente, e um acidente pode ocorrer a
cada trs meses.
MUITO GRANDE: Se o trabalhador somente pode evitar o acidente seguindo estritamente o
precisamente o regulamentos de segurana. Pode ocorrer um acidente por ms.
A severidade do acidente :
LEVE: se causa no mais de um dia de afastamento
PEQUENA: se causa menos de uma semana de afastamento
GRAVE: se causa um ms de afastamento
GRAVSSIMA: se causa pelo menos seis meses de afastamento ou incapacidade permanente.
Quadro 9 - Severidade do Acidente

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 18)

6 Contedo do trabalho
O contedo do trabalho determinado pelo nmero e qualidade das tarefas
individuais inclusas nas atividades do trabalho (Quadro 10).
Roteiro de anlise:
- Avaliar se trabalho inclui planejamento e preparao, inspeo do produto e correo,
manuteno e gerenciamento de materiais, alm da tarefa original;
- Usar a descrio do trabalho, se possvel com o tempo requerido para as tarefas individuais
como uma ajuda para a anlise. O tempo necessrio para o planejamento afeta a classificao;
- Leve em considerao o fato de que o planejamento, a execuo e a inspeo podem ocorrer
simultaneamente nas tarefas, demandando alto nvel de habilidades;
- Quanto melhor a descrio do contedo do trabalho, melhor a classificao.

146

Quadro 10 - Contedo do Trabalho

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 19)

7 Restries no trabalho
No trabalho restrito, as condies de execuo limitam os movimentos do
trabalhador e a liberdade de escolher quando e como fazer o trabalho (Quadro 11).
Roteiro de anlise:
- Avaliar a limitao da tarefa, determinando se a organizao do trabalho ou suas condies
limitam a atividade do trabalhador ou sua liberdade de escolher o tempo de executar a tarefa;
- Trabalhador pode ser limitado pela maneira que uma maquina ou mecanismo usado ou
pela necessidade de continuidade do processo. Ele tambm pode ser limitado pelo fato de que,
em uma etapa particular do trabalho, outros trabalhadores determinam o tempo de execuo
ou a forma de trabalho;
- Se o trabalho feito em grupo, leve em considerao as possibilidades do grupo regular as
limitaes de cada trabalhador.
Quadro 11 - Restries no Trabalho

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg.20)

147

8 Comunicao entre trabalhadores e contatos pessoais


Refere-se s oportunidades que os trabalhadores tem de comunicao sobre o
trabalho como seus superiores e colegas (Quadro 12).
Roteiro de anlise:
- Determine o grau de isolamento avaliando as oportunidades diretas e indiretas de
comunicao com outros trabalhadores ou superiores. A comunicao visual no suficiente
para eliminar o isolamento quando, por exemplo, h muito rudo no local de trabalho.
Quadro 12 - Comunicao entre Trabalhadores e Contatos Pessoais

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 21)

9 Tomada de deciso
A dificuldade de tomada de decises influenciada pelo grau de disponibilidade de
informao e do risco envolvido na deciso (Quadro 13).
Roteiro de anlise:
- Determine a complexidade de conexo entre a disponibilidade de informao e a ao do
trabalhador;
- A conexo deve ser simples e clara como quando a informao recebida composta apenas
de um indicador. Por exemplo, uma luz piscando a informao para desligar uma mquina;
- A conexo pode tambm ser complicada, requerer a formao de uma atividade modelo e a
comparao entre aes alternativas.

148

Quadro 13 - Tomada de Deciso

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 22)

10 Repetitividade do trabalho
A repetitividade do trabalho determinada pela durao media de um ciclo repetitivo
de trabalho repetitivo, sendo medida do comeo ao fim deste ciclo. A repetitividade pode ser
avaliada somente naqueles trabalhos em que a tarefa continuamente repetida, relativamente
do mesmo modo. Este tipo de trabalho encontrado na produo seriada ou, por exemplo, em
tarefas de empacotamento e embalamento.
Roteiro de anlise:
- Avaliar a repetitividade, determinando a durao do ciclo repetitivo. Determinar a durao
medindo as tarefas que so inteiramente ou quase inteiramente iguais do comeo de um ciclo
para o comeo do prximo (Quadro 14).
Quadro 14 - Repetitividade do Trabalho

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 23)

149

11 Ateno
Ateno compreende todo o cuidado e observao que um trabalhador deve dar para
seu trabalho, instrumentos, mquinas, visores, processos, etc. A demanda de ateno
avaliada pela relao entre a durao da observao e o grau de ateno necessrio (Quadros
15 e 16).
Roteiro de anlise:
- Determine a ateno demandada pelo trabalhador, a partir do tempo que o trabalhador leva
para realizar a observao e o grau de ateno requerido;
- Determinar a durao de um perodo de tempo em observao alerta, em relao ao tempo
completo do ciclo;
- Determine o grau de ateno, pela estimativa da ateno envolvida na tarefa, comparando-a
com exemplos dados;
- O nvel de ateno demandada pelo trabalho a mdia das classificaes.
Quadro 15 - Perodo de Observao

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 24)

Quadro 16 - Demanda por ateno

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 24)

150

12 Iluminao
As condies de iluminao de um local de trabalho so avaliadas de acordo com o
tipo de trabalho. Para tarefas que requerem acuidade visual normal, o iluminamento medido
e o grau de ofuscamento avaliado por observao. Para tarefas que requerem alta acuidade
visual, se possvel, mede-se as diferenas de iluminamento.
Roteiro para as medies:
Se o trabalho demanda acuidade visual normal:
- Mea o iluminamento do local de trabalho com um luxmetro;
- Calcule a porcentagem de iluminamento, comparando com o que recomendado para o
local de trabalho: 100 X valor mdio/ valor recomendado;
- Determine a quantidade de ofuscamento observando se h ou no luz clara/ radiante,
superfcies refletoras ou escuras e tambm reas brilhantes, que forneam grande quantidade
de iluminamento por todos os lados na rea de viso;
- Compare as taxas determinadas para iluminamento e ofuscamento. A taxa insatisfatria
reflete as condies de iluminamento para todo o local de trabalho.
Se o trabalho demanda alta acuidade visual, mea:
- Iluminamento do objeto visual;
- Iluminamento imediatamente adjacente;
- Iluminamento mdio das partes mais escuras das superfcies no campo visual;
- Iluminamento das partes mais claras das superfcies no campo visual.
Analise o quadro abaixo de iluminao (Quadro 17):
Quadro 17 - Iluminao

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 25)

13 Ambiente trmico
Os efeitos trmicos no ambiente de trabalho so distribudos por todos os postos de
trabalho. A carga de calor e os riscos causados pelas condies trmicas dependem do efeito
combinado de fatores ambientais, tais como: temperatura do ar, umidade do ar, velocidade do
ar, radiao trmica; do tipo de atividade, carga de trabalho e do tipo de vestimenta usado.

151

Roteiro para avaliao:


- Mea a temperatura do ambiente na altura da cabea e do tornozelo do operador;
- Compare a temperatura do ambiente com os valores da tabela, de acordo com o tipo de
trabalho;
- Estime o efeito da vestimenta usada pelo trabalhador. Os valores na tabela so para pessoas
trabalhando em ambientes internos utilizando roupas leves. A classificao dos valores pode
aumentar ou diminuir em relao aos valores de referncia, dependendo do tipo de roupa
usada;
- Medir ou estimara velocidade do ar e a umidade relativa. Em situaes de temperaturas
elevadas com alta umidade ou situaes de baixas temperaturas com alta velocidade do ar, a
classificao a partir dos valores do quadro (Quadro 18), deve ser acrescida de um nvel.
Quadro 18 - Ambiente Trmico

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg 26)

14 Rudo
A classificao do rudo obtida em funo do tipo de trabalho executado. Existe um
potencial de risco de dano audio, quando o rudo for maior que 80 dB (A). O uso de
protetor auricular ento recomendado.
Nas situaes de trabalho onde h necessidade de comunicao verbal, as pessoas
precisam estar aptas para conversar entre si, para gerenciar ou executar o trabalho.

152

Nas situaes que requerem concentrao, o trabalhador deve raciocinar, tomar


decises, usar continuamente sua memria e estar concentrado.
Roteiro para medies:
- Medir ou estimar o nvel de rudo nas condies normais de rudo do ambiente. Os exemplos
abaixo ajudam na estimativa dos nveis de rudo, para comparaes (Quadro 19):
Quadro 19 - Rudos

Fonte: Ahonem, Martti & Kuorinka (2001, pg. 27)

Resumo Anlise Ergonmica do posto de trabalho


1. Espao de Trabalho ( marcar de houver problema)
1.1 rea horizontal de trabalho
1.2 Alturas de trabalho
1.3 Viso
1.4 Espao para pernas
1.5 Assento
1.6 Ferramentas manuais e outros equipamentos e utenslios
COMENTRIOS:
2. Atividade Fsica Geral

153

COMENTRIOS:
3. Levantamento de Cargas
Altura do levantamento ________ normal
________ baixa
Peso da carga
________ kg
distancia entre as mos ________ cm
Nmero de cargas levantadas ________
Condio do levantamento _______________________________________________
COMENTRIOS:
4. Posturas de trabalho e movimentos

Pescoo-ombro
Cotovelo-punho
Costas
Quadril-pernas

Classificao inicial
______________
______________
______________
______________

durao (horas/dias) classificao corrigida


______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________
______________

COMENTRIOS:
5. Risco de Acidentes
Risco de acidente
_____ pequeno
_____ mdio
_____ grande
_____ muito grande

severidade
_____ leve
_____ pequena
_____ grave
_____ gravssima

COMENTRIOS:
6. Contedo do Trabalho
COMENTRIOS:
7. Restries no Trabalho
COMENTRIOS:
8. Comunicao entre Trabalhadores e contatos pessoais
COMENTRIOS:
9. Tomada de Deciso
COMENTRIOS:

154

10. Repetitividade do Trabalho

durao do ciclo _____ min.

COMENTRIOS:
11. Ateno (Ateno demandada)
_____ superficial
_____ mdia
_____ grande
_____ muito grande
COMENTRIOS:
12. Iluminao
Brilho: No _____
Algum _____
Muito _____
COMENTRIOS:
13. Ambiente Trmico
COMENTRIOS:
14. Rudo
Estimado ou medido Nvel de rudo _____ dB(A)
Demanda do trabalho: comunicao verbal _____
concentrao _____
COMENTRIOS:

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