Institucin

InstitucinEducativa
EducativaSan
San
Vicente
Pal
Vicente
dede
Pal
Ciencia, Tecnologa y Sociedad en Armona
PLANEACIN DE AREA
TECNOLOGA E INFORMTICA
1. DATOS GENERALES:
NIVEL:
GRADOS:
GRUPOS:
INTENSIDAD:
AO LECTIVO:
DOCENTE:

Bsica Secundaria
Noveno.
91- 92 93- 94- 95.
Cuatro horas semanales
2009
Alba Luz Martnez Vsquez

1.2. HORARIO
HORAS
6:30
7:25
7:25 8:20
8:20 9:15
9:15 9:45
9:45 10:40
10:4011:35
11:3512:30

LUNES

MARTES

9.5 Inf.

9.5 Inf.

9.5 Inf.

9.5 Inf.

9.3Dllo H.
DE

MIERCOLE
S

JUEVES

VIERNES
9.2 Inf.

9.3 Etica
9.1 Inf.

9.1 Inf.

CA

9.1 Inf.

9.1 Inf.

9.2 Inf.

SO

9.4 Inf.

9.2 Inf.

9.3 Inf.

9.4 Inf.

9.3 Inf.

9.4 Inf.

9.2 Inf.

9.3 Inf.

9.4 Inf.

9.3 Inf.

2. INTRODUCCIN

El avance de la tecnologa, su influencia en todas las actividades del hombre

y su creciente universalizacin hacen que la enseanza del rea de
Tecnologa e Informtica sea fundamental, sin ella los educandos de hoy no
comprendera la ciencia, ni el arte; sera torpe para manejar los objetos e
instrumentos ms simples con que debe interactuar a diario y perdera la
oportunidad de expresar y desarrollar su capacidad para conceptualizar,
construir, crear y reflexionar.
El Objeto primordial del rea es buscar que el estudiante desarrolle
habilidades y destrezas en el manejo de las herramientas ofimticas, de los
servicios que ofrece Internet y la implementacin de herramientas
tecnolgicas, con el fin de que est en capacidad de desarrollar un
pensamiento lgico aplicado a la solucin de problemas de su entorno, y as
mismo pueda planear, analizar, disear, desarrollar y poner en
funcionamiento, modelos prcticos y aplicados a la vida diaria.
Teniendo en cuenta que el proceso educativo en el estudiante es voluntario y
personal, centrado en las necesidades e intereses de quien aprende, se
organizan actividades formativas a nivel individual y grupal, que converjan a
un ambiente de cordialidad en el aula, favoreciendo el desarrollo social, el
proceso conceptual y procedimental de los estudiantes. As mismo se
realizan actividades prcticas para que los estudiantes se cuestionen,
interpreten, argumenten y propongan nuevas soluciones a los problemas
tecnolgicos e informticos de su entorno.
El rea est conformada por los ejes temticos: 1-Conocimiento Tecnolgico,
2- Procesos, tcnicas y diseo.
Con el rea de Tecnologa e Informtica se pretende ubicar al estudiante
culturalmente, en los diversos conocimientos y actividades, para que
comprenda lo histrico, lo social, lo artstico, lo tcnico, los procesos de
comunicacin e interrelacin con los dems y lo valorativo en beneficio de la
comunidad.
Se pretende con el rea formar estudiantes competentes para enfrentar los
desafos de su entorno y de la sociedad globalizada.
3.

DIAGNOSTICO

A la institucin educativa San Vicente de Pal convergen estudiantes de los

barrios: Robledo-El Diamante, Robledo-Crdoba, Lpez de Mesa, RobledoMiramar, Robledo- Kennedy, barrios cercanos a sus diferentes sedes, de los
niveles socioeconmicos y culturales de la zona noroccidental del Municipio
de Medelln.

En su mayora provienen de familias de estratos socioeconmicos bajos,

estratos uno y dos, hogares cuya caracterstica predominante es el empleo
asalariado e informal, con educacin bsica como promedio de su grado de
escolaridad.
Las estudiantes del nivel Media se caracterizan por ser jvenes cuyas
edades oscilan entre trece (13) y catorce (14- 15) aos, con un buen
desarrollo psicomotor, algunos presentan problemas socio afectivos debido a
dificultades en sus hogares, con capacidades cognitivas normales, a una
gran mayora de ellos se les dificulta expresar sus ideas u opiniones
referentes a un tema por temor a quedar en ridculo, buscan mejorar su
calidad de vida, con sentido de superacin.
La mayora estn motivados con el rea de Tecnologa e Informtica, pero
les falta ms responsabilidad y disciplina, les falta acatar con agrado las
observaciones y sugerencias que se les hacen los profesores y directivas de
la institucin, son solidarios, buenos compaeros y respetuosos.
El ochenta por ciento (80%) de los estudiantes dentro del rea de Tecnologa
e Informtica se inclinan por adquirir conocimientos sobre las herramientas
ofimticas y los servicios de Internet, y un veinte por ciento (20%) estn
inclinados por otros conceptos tecnolgicos como la mecnica, carpintera,
soldadura, electricidad.
Un pequeo porcentaje de los estudiantes, solo el Diez por ciento (10%)
cuentan con un computador en su hogar y por los escasos recursos
econmicos muy pocos poseen otros objetos y sistemas tecnolgicos; por
consiguiente el desarrollo educativo de esta rea se debe realizar a nivel
institucional dentro del aula de clase.
Hablar de Tecnologa es bastante complejo y de los temas que se tocan solo
se hace a nivel terico, ya que no existen los medios logsticos ni la vasta
experiencia para realizar experimentos y pruebas practicas.
El desarrollo del rea de Tecnologa e Informtica se desarrolla con los
conocimientos tericos adquiridos a travs de la investigacin didctica de
la docente encargada por la Institucin para impartir este conocimiento.
Existe buena empata entre profesor y estudiante, abiertos al dialogo,
planteando alternativas de solucin a las dificultades que se plantean,
generando un ambiente de aprendizaje agradable. Algunas veces se
manifiesta el inconformismo por parte de los estudiantes cuando por las
actividades que se proponen y la exigencia los estudiantes se quejan mucha
tarea, las otras reas tambin nos ponen trabajo,.
Se realiza una sntesis de la situacin actual del rea de Tecnologa e
Informtica en el Nivel Media teniendo presente las fortalezas y debilidades

Fortalezas:

Dinamismo en el desarrollo de los diferentes proyectos planteados.

Se cuenta con la experiencia del personal docente y administrativo
que apoya las actividades para el cumplimiento de las tareas trazadas.
Motivacin de los alumnos para adquirir conocimientos sobre el
manejo de las herramientas informticas.
Inters del personal docente de actualizarse constantemente.

Debilidades:

Poca capacitacin de los docentes en los sistemas tecnolgicos

diferentes a informtica y emprendimiento.
La poca existencia de software interactivo.
La Falta de un Aula Taller para el rea de Tecnologa con herramientas
sencillas.
No existe una conectividad a Internet confiable y seguro.
Desactualizacin de los equipos de computo existentes

4. JUSTIFICACIN
Debido a la globalizacin y a la socializacin de la informacin estamos
viviendo un profundo proceso de transformacin social, que cambia tanto los
modos de produccin como las relaciones sociales, la organizacin poltica y
las pautas culturales enmarcando casi todas las actividades cotidianas en el
manejo de la tecnologa y la informtica.
Con el uso de la tecnologa y de las herramientas informticas en la
educacin podemos lograr despertar el inters en los estudiantes por la
investigacin y posibilitar el mejoramiento de las habilidades creativas, la
imaginacin, habilidades comunicativas y colaborativas, pudiendo acceder a
mayor calidad y cantidad de informacin, proporcionando un mejor
desarrollo integral de los educandos. El sistema educativo debe jugar un
papel primordial, en la iniciacin y en el proceso de familiarizacin con los
medios y el material que la tecnologa e la informtica pone a nuestro
alcance.
La Tecnologa consta de dos componentes: la teora y la prctica; los que
deben encontrarse integrados formando un todo. Para estimular
experiencias destinadas a capacitar haciendo se requiere de tcnicas
acerca de la solucin de problemas, el uso de herramientas, materiales,
sistemas y conocimiento. Adems de tomar conciencia de los valores que
entran en juego as pues la enseanza tecnolgica est destinada a dar
informacin y experiencias acerca del saber hacer o como hacerlo.

Con el desarrollo de esta rea se busca formar un(a) estudiante(a) crtico,

creativo, analtico, generador de su propio aprendizaje, de valores,
principios y actitudes que lo formen como un ciudadano capaz de afrontar
los retos de los avances tecnolgicos e informticos que el sector productivo
requiere en nuestro contexto social, adems de la importancia en el manejo
de la informacin en la sociedad globalizada del siglo XXI.
Por esta razn, para desenvolverse adecuadamente en el siglo XXI y llegar a
ser aprendices efectivos, los estudiantes deben desarrollar Competencia
para Manejar Informacin; identificando
y localizando fuentes de
informacin adecuadas y confiables, para clasificar y organizar la
informacin facilitando su anlisis y sntesis para comunicar efectivamente
el conocimiento adquirido.
5. OBJETIVOS
GENERALES
Proporcionar el desarrollo de competencias de pensamiento
tecnolgico, a travs de la realizacin de distintos trabajos
prcticos y la labor de equipo que conlleven a potenciar la
creatividad, el anlisis, la lgica, el trabajo cooperativo, la
autogestin, la proyeccin social, la tica y la responsabilidad.
Desarrollar en los estudiantes actitudes positivas frente al
desarrollo tecnolgico que le permitan participar activamente en el
mejoramiento de la calidad de vida.
ESPECIFICOS
Utilizar adecuadamente los recursos informticos y tecnolgicos.
Emplear las herramientas ofimticas para la realizacin de sus
actividades cotidianas.
Utilizar adecuadamente los servicios de Internet para ampliar,
profundizar conocimientos y comunicarse con otros.
Reconocer la importancia del trabajo en equipo y la necesidad de
actualizarse permanentemente, acorde con los avances cientfico tecnolgicos.

6. FUNDAMENTACIN LEGAL Y NORMATIVA DEL REA DE

TECNOLOGIA E INFORMTICA

El desarrollo del rea de la Tecnologa e Informtica esta basada en el

artculo 5 de la Ley 115 de 1994 con referencia a los FINES DE LA
EDUCACIN y enunciados a continuacin:

Numeral 2. La formacin en el respeto a la vida y a los dems derechos

humanos, a la paz, a los principios democrticos, de convivencia, pluralismo,
justicia, solidaridad y equidad, as como en el ejercicio de la tolerancia y de
la libertad.
Numeral 5. La adquisicin y generacin de los conocimientos cientficos y
tcnicos ms avanzados, humansticos, histricos, sociales, geogrficos y
estticos, mediante la apropiacin de hbitos intelectuales adecuados para
el desarrollo del saber.
Numeral 9. El desarrollo de la capacidad crtica, reflexiva y analtica que
fortalezca el avance cientfico y tecnolgico nacional, orientado con
prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida de la poblacin,
a la participacin en la bsqueda de alternativas de solucin a los problemas
y al progreso social y econmico del pas.
Numeral 11. La formacin en la prctica del trabajo, mediante los
conocimientos tcnicos y habilidades, as como en la valoracin del mismo
como fundamento del desarrollo individual y social.
Numeral 12. La formacin para la promocin y preservacin de la salud y la
higiene, la prevencin integral de problemas socialmente relevantes, la
educacin fsica, la recreacin, el deporte y la utilizacin adecuada del
tiempo libre, y
Numeral 13. La promocin en la persona y en la sociedad de la capacidad
para crear, investigar, adoptar la tecnologa que se requiere en los procesos
de desarrollo del pas y le permita al educando ingresar al sector productivo.
As mismo en el artculo 13 de la Ley 115 de 1994 se detallan los
OBJETIVOS DEL NIVEL Y EL CICLO, que se describen a continuacin:
Numeral a. formar la personalidad y la capacidad
responsabilidad y autonoma sus derechos y deberes.

de

sumir

con

Numeral
f. Desarrollar acciones de orientacin escolar, profesional y
ocupacional.
Numeral g. Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo

Y los Objetivos Especficos de la Educacin Media relativos al rea son, que

se encuentran descritos en el articulo 21 de la ley 115 de 1994:
Numeral c. Ampliar y profundizar en el razonamiento lgico y analtico para
la interpretacin y solucin de los problemas de la ciencia, la tecnologa y de
la vida cotidiana.
Numeral g. La iniciacin en los campos ms avanzados de la tecnologa
moderna y el entrenamiento en disciplinas, procesos y tcnicas que le
permitan el ejercicio de una funcin socialmente til.
A continuacin se presenta un cuadro hipntico de los fundamentos legales
que enmarcan el quehacer del rea de Tecnologa e Informtica.
UNESCO
*-Capacitar
a
los
estudiantes
para
comprender
el
ambiente
que
les
rodea;
hacer
una
educacin
general
adecuada y realista a
la vida diaria de los
estudiantes.
*-Preparar
a
los
estudiantes para la
vida en sociedad,
basada cada vez mas
en la ciencia, la
tecnologa
y
sus
productos.
*-Posibilitar
una
comprensin
del
proceso de diseo y
la
resolucin
de
problemas
caractersticos de la
tecnologa
*-Desarrollar
actitudes positivas y
con valores ticos,
socialmente

CONSTITUCIN
POLTICA
La educacin formar
al colombiano en el
respeto
a
los
derechos humanos, a
la
paz
y
la
democracia;
la
prctica del trabajo y
la recreacin, para el
mejoramiento
cultural, cientfico
tecnolgico y para la
proteccin del medio
ambiente

LEY GENERAL DE
EDUCACIN
En los fines de la
educacin:
*-Pleno desarrollo de la
personalidad.
*-El aprendizaje de los
conocimiento
cientficos, tcnicos, la
formacin
para
la
prctica del trabajo.
*-El desarrollo de la
capacidad
crtica
reflexiva, y analtica.
*-La adquisicin de una
conciencia
para
el
mejoramiento del medio
ambiente.
*-La formacin en el
respeto por la vida, los
derechos humanos y la
paz.
*-La creacin de una
conciencia
de
la
soberana nacional.
*-Artculo20.Objetivos
generales
de
la
Educacin
Bsica
,
literales a, c, e, f.
*-Artculo 21. Objetivos
especficos
de
la
Educacin
Bsica

deseados:
autoconfianza,
dignidad
en
el
trabajo, cooperacin.
*-Proporcionar a los
estudiantes
un
conocimiento bsico
de los materiales,
procesos y tcnicas
con vista a su ingreso
al mundo laboral.
*-Alentar
a
los
estudiantes para que
desarrollen
habilidades prcticas
y tcnicas con vista a
su ingreso al mundo
laboral.

Primaria,
literales
b,e,f,g,.
*-Artculo 22. Objetivos
Especficos
de
la
Educacin Bsica en el
ciclo de Secundaria,
literales c,e,f,g,n.
*-Artculo 30. Objetivos
Especficos
dela
Educacin
Media
Acadmica,
literales
a,c,d,e.
*-Artculo 33. Objetivos
Especficos
de
la
Educacin
Media
Tcnica, literales a,b,c.

7. COMPETENCIAS A LAS CUALES SE APUNTA EL REA Y EL

GRADO.
Competencias definidas como conocimiento y desarrolladas como: saber y
saber- hacer, en contexto con exigencias especficas del entorno.
Naturaleza de la Tecnologa:
Doy cuenta de la relacin entre la tecnologa y sus manifestaciones sociales
y culturales.
Apropiacin y uso de la Tecnologa:
Tengo en cuenta principios de funcionamiento y criterios de seleccin para
la utilizacin eficiente y segura de artefactos, productos, servicios, procesos
y sistemas tecnolgicos de mi entorno.
Solucin de problemas utilizando Tecnologa:
Resuelvo problemas tecnolgicos y evalo las soluciones teniendo en cuenta
las condiciones, restricciones y especificaciones del problema planteado.
Tecnologa y Sociedad
Reconozco las implicaciones
manifestaciones tecnolgicas
responsablemente.

ticas, sociales y ambientales de las

del mundo en que vivo y acto

8. CONTENIDOS BSICOS.
Contenidos.
Unidad
Unidad
Unidad
Unidad

N
N
N
N

1
2
3
4

Informtica
Internet
Tecnologa
Gestin Empresarial

UNIDAD N 1.
INFORMTICA. APLICANDO Y AMPLIANDO CONOCIMIENTOS. Tiempo: (20
Horas)

Aspectos Generales
Diagnostico
Profundizacin del procesador de Texto.
Aplicaciones de PowerPoint, Publisher.
Excel Bsico.

UNIDAD N 2.
EL INTENET, UN MUNDO DE POSIBILIDADES. Tiempo: (40 Horas)
Caractersticas y Servicios de Internet
Navegadores y Buscadores
Correo Adjunto, Chat
UNIDAD N 3.
LA
TECNOLOGIA, UN MUNDO POR DESCRUBRIR. Tiempo: (40
Horas)

Componentes de un Computador
La Ergonoma
Procesos Tecnolgicos
El lenguaje Grafico
Alimentacin, Nutricin y Salud
Las Fibras y los Tejidos
Energa Elctrica (Presentacin con Movie Marker)
Inicio a la Publicidad.

UNIDAD N 4.

LA GESTION EMPRESARIAL
Tiempo: (10 Horas)

9.

Qu es una empresa.
Clasificacin de las empresas.
Sociedades de personas
Requisitos para la constitucin de una empresa.
Documentacin para la inscripcin de una empresa.
La Ofimtica.
LOGROS PROGRAMADOS PARA EL AO LECTIVO 2008.

A continuacin enunciamos algunos logros que se quieren alcanzar con el

desarrollo del rea de la Tecnologa y la Informtica.
1. Analizo y expongo razones por las cuales la evolucin de tcnicas,
procesos, herramientas y materiales han contribuido a mejorar la
fabricacin de artefactos y sistemas tecnolgicos a lo largo de la
historia.
2. Reconozco en algunos artefactos, conceptos y principios cientficos y
tcnicos que permitieron su creacin.
3. Reconozco productos tecnolgicos de mi entorno cotidiano y los utilizo
en forma segura y apropiada.
4. Ilustro con ejemplos la relacin que existe entre diferentes factores en
los desarrollos tecnolgicos (peso, costo, resistencia, material, )
5. Identifico innovaciones e inventos trascendentales para la sociedad,
los ubico y explico en su contexto histrico.
6. Explico con ejemplos el concepto de sistema e indico sus componentes
y relaciones de causa efecto.
7. Analizo el impacto de artefactos, procesos y sistemas tecnolgicos en
la solucin de problemas y satisfaccin de necesidades.
8. Utilizo adecuadamente herramientas informticas de uso comn para
la bsqueda y procesamiento de informacin y la comunicacin de
ideas.
9. Trabajo en equipo en la realizacin de proyectos tecnolgicos,
involucrando herramientas tecnolgicas de comunicacin.
10.
Interpreto y represento ideas sobre diseos, innovaciones
mediante el uso de registros, textos, diagramas, figuras, planos
constructivos, maquetas, modelos y prototipos, empleando para ello,
cuando sea posible, herramientas informticas.
11.
Diseo y desarrollo estrategias de trabajo en equipo que
contribuyan a la proteccin de mis derechos y los de mi comunidad.
(Campaas de promocin y divulgacin de derechos humanos, de la
juventud).
12.
Administro informacin a travs de las herramientas que ofrece
el sistema operativo Windows.

13.
Presento informacin de forma creativa sobre diversos temas
utilizando las opciones que le ofrece la ofimtica.
14.
Utilizo los servicios que ofrece Internet para ampliar y compartir
mis conocimientos.
15.
Reconozco
materiales
y herramientas propios para
el
desarrollo de actividades cotidianas.
16.
Realizo representaciones graficas utilizando las tcnicas
adecuadas.
17.
Manifiesta creatividad e iniciativa en la elaboracin de trabajos
relacionados con la tecnologa e informtica.
18.
Utilizo responsable y autnomamente las tecnologas de la
informacin y la comunicacin (TIC) para aprender, investigar y
comunicarme con otros en el mundo.

INDICADORES DE LOGROS.
1. Genera ambientes de aprendizaje realizando con inters sus trabajos
2. Administra informacin a travs de la ofimtica.
3. Presenta informacin en forma creativa utilizando las opciones que le
ofrece la ofimtica.
4. Elabora documentos en Word, utilizando encabezado, pie de pgina,
tablas, imgenes, hipervnculos, etc. Para mejorar su aspecto.
5. Utiliza el procesador de texto para combinar correspondencia.
6. Organiza informacin bajada de Internet en el procesador de texto.
7. Se le dificulta la elaboracin de comunicaciones para diferentes
personas utilizando la combinacin de correspondencia
8. Elaborar una etiqueta de
una empresa,
para cinco personas
utilizando combinacin de correspondencia, presentarla en CD y
sustentar.
9. Utiliza los servicios que ofrece Internet para ampliar y compartir sus
conocimientos.
10.
Reconoce e identifica la mainboard y sus partes, como unidad
principal de PC.
11.
Utiliza diferentes dispositivos para gravar informacin.
12.
Demuestra apata en la realizacin de trabajo grupal.
13.
Participa poco en la realizacin de trabajos en el computador.
14.
Demuestra irresponsabilidad en la elaboracin de las actividades
15.
Se le dificulta la elaboracin de consultas.
16.
Se le dificulta utilizacin de Internet para ampliar y compartir
conocimientos.
17.
Tiene dificultad para gravar informacin en diferentes
dispositivos
18.
Responsabilizarse de las tareas y actividades asignadas.
19.
Interesarse y demostrar creatividad en los trabajos en el
computador.

20.
Utilizar las fuentes de informacin a su alcance para profundizar
conceptos.
21.
Realizar las actividades propuestas con creatividad e inters.
22.
Entregar puntual y bien desarrollados los trabajos asignados.
23.
Asistir puntualmente a clases.
24.
Reconoce la energa elctrica y su importancia en la vida del
hombre.
25.
Se le dificulta reconocer la importancia de la energa
26.
Elaborar resmenes en el cuaderno
para una mejor
comprensin del tema.
27.
Relaciona y diferencia los tipos de corriente elctrica.
28.
Tiene dificultad para diferenciar las corrientes y circuitos
elctricos.
29.
Elaborar prototipo y esquema de los diferentes circuitos
elctricos.
30.
Diferencia los circuitos elctricos y los esquematiza.
31.
Se le dificulta esquematizar los diferentes circuitos elctricos.
32.
Elabora prototipo de un circuito en serie o en paralelo y lo
analiza.
33.
Se le dificulta la elaboracin de prototipos y su sustentacin.
34.
Utiliza responsable y autnomamente las tecnologa de la
informacin y la comunicacin (tic)
35.
Demuestra poco inters en la realizacin de trabajos.
36.
Utiliza responsablemente las tic, en los ejercicios propuestos.
37.
Identifica diferentes tipos de datos y maneja los elementos de
una hoja de clculo.
38.
Se le dificulta introducir y manejar datos en una hoja de calculo.
39.
Identificar una hoja de calculo, sus componentes y los diferentes
tipos de datos, realizando ejercicios y envindolos al correo de la
profesora.
40.
Elabora documentos comerciales utilizando las herramientas de
Excel.
41.
Tiene dificultad en la elaboracin de documentos comerciales de
la hoja de calculo.
42.
Realizar ejercicios sencillos en la hoja de calculo, aplicando
formato a las celdas.
43.
Aplica formulas, funciones y formatos a las celdas para una
mejor presentacin.
44.
Se le dificulta dar formato dar formato en un documento de
Excel.
45.
Aplicar formulas y funciones en diferentes documentos
comerciales.
46.
Aplica formulas para realizar procesos matemticos e la hoja de
calculo.
47.
Tiene dificultad para aplicar formulas en la hoja de calculo.
48.
Aplicar formulas y grficos en diferentes ejercicios y enviarlos al
correo electrnico de la profesora.

49.
Elabora y analiza graficas estadsticas en Excel.
50.
Se le dificulta elaborar grficos estadsticos en Excel.
51.
Felicitaciones por tus metas cumplidas.
52.
Desarrolla una actitud responsable frente al manejo de los
recursos informticos.
53.
Poca participacin en la elaboracin de los trabajos realizados en
grupo.
54.
Su constante inasistencia afecta su proceso acadmico en el
rea.
55.
Identifica las empresas como organizaciones importantes
56.
Reconoce los requisitos mnimos para la creacin de una
empresa
57.
Analiza las empresas como una forma de mejoramiento de
calidad de vida
58.
Se le dificulta identificar las empresas como organizaciones
importantes
59.
Se le dificulta el reconocimiento de requisitos mnimos para la
creacin de una empresa
60.
Tiene dificultad
para reconocer las empresas como
mejoramiento de calidad de vida
61.
Analiza y comprende las partes de una cuenta de servicios
pblicos
62.
Se le dificulta el anlisis de una cuenta de servicios pblicos
63.
Elaborar una cartelera explicando las partes de una cuenta de
servicios pblicos
64.
Relaciona las formas de generacin de energa elctrica en su
inicio, con las actuales
65.
Tiene dificultad para relacionar las formas de generacin de
energa elctrica a travs del tiempo
66.
Consultar las formas de energa a travs del tiempo y sustentar
67.
Incorpora elementos externos (perifricos) de proceso
informtico al desarrollo de proyectos
68.
Tiene dificultad para incorporar
diferentes perifricos de
proceso informtico al desarrollo de proyectos
69.
Exponer trabajos donde se utilicen algunos dispositivos externos
70.
Identifico y analizo inventos e innovaciones que han marcado
hitos en el desarrollo tecnolgico
71.
Tiene dificultad para identificar y analizar los inventos que han
marcado hitos en el desarrollo tecnolgico
72.
Consultar y elaborar una presentacin acerca de los inventos
tecnolgicos actuales
73.
Explico con ejemplos
conceptos propios del conocimiento
tecnolgico tales como tecnologa, procesos, productos, sistemas,
servicios, artefactos, herramientas, material, tcnica, fabricacin y
produccin.
74.
Se le dificulta la explicacin de algunos conceptos propios del
conocimiento tecnolgico

75.
Elaborar una publicacin, con conceptos tecnolgicos y
exponerlos a los compaeros
76.
Identifica artefactos basados en tecnologa digital y describe el
sistema binario utilizado en estas tecnologas
77.
Tiene dificultad para identificar digitales y su sistema binario
78.
Consultar y elaborar una presentacin acerca de los inventos
tecnolgicos actuales
79.
Capacidad para manejar los recursos del sistema de informacin
incorporando algunos perifricos
80.
Capacidad para elaborar trabajos utilizando la Ofimtica y la
sustentacin de estos
81.
Capacidad para reconocer la importancia del buen uso de los
recursos energticos
82.
Capacidad para elaborar prototipos tecnolgicos
83.
Capacidad para la elaboracin de publicacin con conceptos
tecnolgicos
84.
Capacidad en el uso de las tecnologas de la informacin (tic)
para aprender, investigar y comunicarse con otros.
85.
Capacidad para utilizar las tablas en el procesador de texto Word
para la presentacin de informes
86.
Capacidad para almacenar y recuperar informacin utilizando
recursos informativos.
87.
Habilidad para combinar correspondencia con aplicacin
empresarial con normas Icontec.
88.
Capacidad para elaborar documentos empresariales y
comerciales en el computador, utilizando el Word.
89.
Habilidad para disear publicidad comercial y empresarial
utilizando el Publisher.
90.
Habilidad para aplicar el diseo en la elaboracin de
presentaciones.
91.
Habilidad para disear y elaborar presentaciones animadas en el
computador.
92.
Capacidad para elaborar facturas y graficas con formatos
apropiados en la hoja de clculo.
93.
Habilidad para realizar bsquedas en Internet con el fin de
adquirir conocimientos.
94.
Capacidad para realizar exposiciones utilizando herramientas
multimediales.
95.
Capacidad para explicar conceptos propios del conocimiento
tecnolgico tales como tecnologa, procesos, productos, sistemas,
servicios, artefactos, herramientas, materiales, tcnicas, fabricacin y
produccin.
96.
Felicitaciones por los xitos alcanzados y la responsabilidad
demostrada en el desarrollo de las actividades del rea.
97.
Presenta informacin en forma creativa utilizando las opciones
que le ofrece la Ofimtica.

98.
Utiliza los servicios que ofrece Internet para ampliar y compartir
sus conocimientos.
99.
Utiliza diferentes dispositivos para gravar informacin.
100.Reconoce la energa elctrica y su importancia en la vida del
hombre.
101.Utiliza responsable y autnomamente las tecnologa de la
informacin y la comunicacin (tic)
102.Demuestra irresponsabilidad en la elaboracin de las actividades
103.Tiene dificultad para gravar informacin en diferentes dispositivos.
104.Se le dificulta la elaboracin de prototipos y su sustentacin.
105.Demuestra poco inters en la realizacin de trabajos.
106.Responsabilizarse de las tareas y actividades asignadas.
107.Exponer trabajos donde se utilicen algunos dispositivos externos
108.Elaborar resmenes en el cuaderno para una mejor comprensin del
tema.
109.Consultar y elaborar una presentacin acerca de los inventos
tecnolgicos actuales.
110.Elabora textos en Word utilizando adecuadamente la barra de
formato.
111.Emplea la barra de dibujo para realizar dibujos o ilustraciones con
autoformatos y sombras.
112.Se le dificulta la elaboracin de textos en Word utilizando la barra de
formato.
113.Presenta dificultad para realizar dibujos , ilustraciones y esquemas
con autoformas y sombras.
114.Pierde el perodo por no cumplir con las actividades asignadas en la
clase.
115.Por su inasistencia a las clases no presento actividades de refuerzo y
recuperacin.
LOGROS GENERALES
Felicitaciones por tus metas cumplidas.
Desarrolla una actitud responsable frente al manejo de los recursos
informticos.
Poca participacin en la elaboracin de los trabajos realizados en grupo.
Su constante inasistencia afecta su proceso acadmico en el rea.
LOGROS MINIMOS - QUINTO INFORME
Capacidad para utilizar los recursos del sistema de informacin
Capacidad para elaborar trabajos utilizando la ofimtica
Capacidad para reconocer la importancia del buen uso de los recursos
tecnolgicos

 Capacidad en el uso de las tecnologas de la informacin y la

comunicacin (tic) para aprender, investigar y comunicarme con otros
en el mundo.
Capacidad para utilizar los servicios que le ofrece Internet para
comunicarse e informarse con otros en el mundo.
Capacidad para elaborar prototipos tecnolgicos
Capacidad para reconocer la importancia de la publicidad en la
sociedad actual.
Felicitaciones por los xitos alcanzados y la responsabilidad
demostrada en el desarrollo de las actividades del rea.
Reconoce la energa elctrica y su importancia en la vida del hombre.

Demuestra irresponsabilidad en la elaboracin de las actividades.

Se le dificulta la elaboracin de prototipos y su sustentacin.
Demuestra poco inters en la realizacin de trabajos.
Responsabilizarse de las tareas y actividades asignadas.
11.

PROPUESTA DE ARTICULACIN DE SABERES

El rea de Tecnologa e Informtica es un rea transversal a todas las reas

del currculo, aporta las herramientas necesarias para hacer un uso
adecuado de las TIC, para fortalecer las competencias y el APRENDER A
CONOCER, APRENDER A HACER, APRENDER A SER Y EL APRENDER A
CONVIVIR de todos los saberes.
12.
ESTRATEGIA METODOLOGICA
La metodologa debe basarse en SABER SER, SABER CONVIVIR, y SABER
CONOCER donde el docente es un orientador que propone alternativas para
que los estudiantes a travs de ellas, desarrollen competencias: Identificar
objetivos y coordinarse con otros, colaborar y generar confianza en el
equipo, resolver problemas en equipo. Las estrategias a emplear son:

Explicacin y orientacin del docente.

Desarrollo de guas de trabajo
Sustentacin de consultas
Desarrollo de talleres de aplicacin
Elaboracin de mapas conceptuales
Publicacin de informacin en Internet
Envo de informacin en Internet

13.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN

Proceso
actitudinal:
inters,
motivacin,
responsabilidad, respeto, honestidad y prudencia.

Estrategias:
Observaciones,
guas
de
trabajo,
dinmicas,
autoevaluacin,
coevaluacin,
heteroevaluacin,
revisin
de
actividades realizadas en clase y extraclase.
14.

participacin,

RECURSOS

1. Potencial humano: Docentes, estudiantes

2. Bibliogrficos:

FUNDACIN CHILE, material didctico

ALCALDE, Eduardo y GARCA, Miguel. Informtica Bsica. Ed.
McGraw Hill. 2 ed. Bogot. 1995
AVENDAO S., Juan Lino. Hacia el Futuro. Educacin en Tecnologa
7 y 8. Ed. JGM. Medelln. 1994
CATELL DE DUEAS, Beatriz. Curso Bsico de Mecanografa. Ed.
McGraw Hill. 4 ed. Santa fe de Bogot D.C. 1998.
MIRA Y LPEZ, Emilia. Como estudiar y Como Aprender. Ed.
Kapeluz.
SECRETARIA DE EDUCACIN. Documentos de Tecnologa.
WILLIAMS, Brian. Inventos y descubrimientos. Ed. Sigmar. Buenos
Aires.
TECNOLOGIA Y CIENCIA. Tomo 1-2. Ed. Dvinni Ltda. Bogota.2006
J.Grau, E .Manrique, X. Mart. TECNOLOGIA 1 2 Ed. ECSA. Espaa.
2001
Ciencia Tcnica Tecnologa. Tecnored educativa
Educacin Tecnolgica: El ms ac de la Tecnologa
Ley 115 de 1994. Ley General de Educacin
Prieto Prieto, Manuel Francisco. Gonzlez Rueda, Adolfo. Miranda
Molina, Jairo Propuesta Pedaggica y Estndares Curriculares.
Corporacin Centro de Estudio en Ciencia, Tecnologa y Desarrollo.
CITED.
3. Tecnolgicos:

Multimedia
Videos
Internet
http://www.areatecnologia.com/

www.monografias.com
http://es.wikipedio.org
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/ieshuelin/departamentos/tec
nologia
http://www.giatica.info/.