CURSO:

TEORÍA GENERAL DE SISTEMAS

ALUMMNO:

RENATO GIAN PIERRE BALCAZAR RIVAS

DOCENTE:

ING. CARLOS CHAVEZ MONZÓN

TEMA:
LECTURAS 1-2-3-4.

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 PREGUNTAS: BLOQUE 1

1. ¿Qué es cibernética?
Según Wiener, define la cibernética como “La ciencia de la comunicación y el control en el animal
y la maquina”, apuntaba a las leyes de los sistemas complejos que permanecen invariables
cuando se transforma su materia, se basa en el principio de la retroalimentación y de
homeóstasis; explica los mecanismos de comunicación y control en las máquinas y los seres
vivos que ayudan a comprender los comportamientos generadora por estos sistemas que se
caracterizan por sus propósitos, motivados por la búsqueda de un objetivo, con capacidades de
auto – organización, auto – control.

Beer, la define como “la ciencia de la organización efectiva”. Allí se señala que las leyes de los
sistemas complejos son invariables no frente a las transformaciones de su materia, sino también
de su contenido. Nada importa, dice Beer, que el contenido del sistema sea neurofisiológico,
automotor, social o económico.

2. ¿Cree Ud que la teoría de la información aplicada a la ciencia no ha llegado a ser

muy convincente?, ¿por qué?

Para mi la teoría de la información en sus aplicaciones a la ciencia no ha llegado a ser muy

convincente porque esta teoría introduce el concepto de información como una magnitud medible
y es definida por la entropía negativa la cual es una medida al azar del orden de la organización y
para llegar a esa medida del orden la hacen en términos de decisiones; es decir la cantidad de
información transmitida en una respuesta representa una decisión entre dos posibilidades de sí o
no lo cual resulta ser el problema más fundamental para la ciencia ya que esta no se basa en
decisiones tomadas al azar sino en la observación y la objetividad; y si hace uso de la entropía
negativa existiría un enfoque distinto al problema.

3. ¿Por qué el orden jerárquico es importante para la teoría general de sistemas?

Porque ordena los campos empíricos en una jerarquía de acuerdo con la complejidad de la
organización de sus individuos básicos o unidades de conductas y trata de desarrollar un nivel de
abstracción apropiado a cada uno de ellos.

4. ¿Cuáles son las metas principales de la TGS?

Las metas principales son:

 Integración a los distintos campos de las ciencias naturales y sociales.

 Tal integración parece girar en torno a una teoría general de los sistemas.

 Tal teoría pudiera ser un recurso importante para buscar una teoría exacta en los campos
no físicos de la ciencia.
 Al elaborar principios unificadores que corren verticalmente por el universo de las
ciencias, esta teoría nos acerca a la meta e la unidad de la ciencia.
 Esto puede conducir a una integración, que hace mucha falta en la instrucción científica.
5. ¿Por qué todo organismo viviente es un sistemas abierto?

 Porque intercambia materia con el medio circundante, que exhibe importación y

exportación, constitución y degradación de sus componentes.
 Además el ser humano de una manera u otra se relaciona con su medio para poder
subsistir.

6. Defina equifinalidad

 Equifinalidad es cuando se alcanza un estado uniforme en un sistema abierto, es

independiente de las condiciones iniciales y determinado sólo por los parámetros del
sistema, a saber, las velocidades de reacción y de transporte. La equifinalidad aparece
en muchos procesos organísmicos como el crecimiento.

7. Dibuje el esquema de la retroalimentación:

Estimulo Mensaje Mensaje Respuesta

efector

Receptor Aparato
Efector
de control

Retroalimentación

8. ¿Cuáles son los métodos de la TGS?

 El método es empírico-intuitivo, tiene la ventaja de mantenerse muy cerca de la realidad

y de ser fácil de ilustrar y hasta verificar mediante ejemplos tomados de los distintos
campos de la ciencia, este enfoque carece de elegancia matemática y de vigor deductivo,
y así aparecerá ingenuo y no sistemático a las mentes matemáticas.

 Ashby siguió el camino de la teoría deductiva de los sistemas en lugar de estudiar primero
un sistema, luego otro, después otro más, hay que cambiar el extremo, que considerar el
conjunto de todos los sistemas concebibles y entonces reducir el conjunto de dimensiones
más razonables.
9. ¿Cómo afecta la TGS a la Teoría Científica?

 La teoría general de sistemas ha contribuido a la expansión de la teoría científica, ha

reducido a nuevas visiones y principios y ha abierto nuevos problemas investigables, es
decir que presentan a mayor estudio experimental.

10. ¿El organismo es un sistema cerrado o abierto?, ¿por qué?

 El organismo es un sistema abierto porque en él hay importación y exportación de

materia, existe un contraste fundamental entre los equilibrios químicos y los organismos
metabolizantes,

11. Defina a un sistema cerrado y abierto desde el punto de vista

organicista

 Sistema cerrado.- es aquel sistema en el que no entra ni sale materia, se encuentran

estáticos, cerrados al exterior y contienen componentes idéntico, se decir son herméticos.

 Sistema abierto.-Es cuando en el sistema existe relación con el medio para lograr la sobre
vivencia del sistema.
Hay intercambio de materia con el medio.

12. ¿Cómo relacionaría un sistema abierto con una organización?

 En lo que ambos más se relacionan es en que ambos están siempre dispuestos a

intercambiar datos es decir que siempre están cambiando por diferentes influencias.

13. Grafique la definición de sistemas

14. Defina cada una de las 4 propiedades de un sistema

Todo sistema posee 4 propiedades:

 Estructura: Definida por los elementos que conforma el sistema y las interrelaciones
existentes entre ellas.

 Emergencia: Son las propiedades que afloran como producto de una estructura
determinada.

 Comunicación: Indica el grado de interrelación entre los elementos del sistema.

 Control: Consecuencia de la comunicación. Permite la autorregulación y

supervivencia del sistema. El control se da siempre y cuando exista comunicación
entre las partes.

15. ¿Qué es un sistema de actividad humana?

 Son sistemas que describen al ser humano epistemológicamente, a través de lo que

hace. Se basa en la apreciación en lo que en el mundo real una persona o grupo de
personas podrían estar haciendo, es decir, en la intencionalidad que tiene el sistema
humano que se observa.
16. ¿Qué es un modelo abstracto?

 Son representaciones de tipo verbal como matemático o gráfico (planos, dibujos) es

posible desarrollar modelos verbales, matemáticos y gráficos. La diferencia entre cada
uno de ellos es el distinto tipo de lenguaje que se utiliza para poder expresar las
conceptualizaciones de la realidad.