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I.
Ncleo de sentido: Es la idea principal, la afirmacin ms general; esto es, la que abarca y
da sentido a las dems ideas del prrafo.
Ncleo complementario: es la idea secundaria que explica y desarrolla el contenido de la
idea principal.
Algunos ejemplos de textos no literarios:
Por el contrario, el amor nos liga a las cosas, an cuando sea pasajeramente. (...)
Qu es lo que sentimos cuando amamos a una mujer, cuando amamos la ciencia,
cuando amamos la patria? Y antes que otra nota hallaremos esta; aquello que
decimos amar se nos presenta como algo imprescindible.
Cul es la idea que se encuentra implcita en el texto anterior?
A. El amor es imprescindible para el amado
B. Lo amado nos parece imprescindible
C. Se describe el amor como superficial
D. El amor es un sentimiento perenne
D. En Quito, Guayaquil y otras ciudades del Ecuador la mayor parte de los ruidos
provienen del trnsito de vehculos
*Nota: Tmese en cuenta tambin que existe el narrador protagonista, quien conoce todo
lo que los personajes piensan y sienten, sabe ms que los personajes.
III.
Figuras literarias:
IV.
*Nota: Se deben tomar en cuenta los mismos elementos que en la narrativa: contexto
sociocultural, movimiento, gnero, cdigo apreciativo, espacios, personajes, etc.
V.
Escrito en prosa en el cual un autor desarrolla sus ideas sobre un tema determinado con
carcter y estilo personales. Por lo tanto es subjetivo, tiene variedad de temas y procura
la argumentacin (convencer al lector sobre determinada idea o tema).
Registros del habla:
Coloquial: surge de forma espontnea en una conversacin. La sintaxis est
menos cuidada que en la lengua escrita y a menudo las frases no las acabamos.
El lxico es muy impreciso. Abundan las muletillas, frases hechas o simples,
diminutivos y aumentativos as como las comparaciones, exageraciones, irona...
Culto: sistema del habla empleado por personas cultivadas o con cierto grado
acadmico. Uso de lxico variado y en ocasiones complejo.
Tcnico: Las personas utilizan un lenguaje comn en su vida diaria, pero cuando
se necesita explicar cmo se debe de operar un equipo, o cmo funciona alguna
mquina, incluso algn concepto mdico o financiero en donde se tienen
conceptos y trminos que no son conocidos ms que por los especialistas en esa
materia y no es claro para las dems personas, se utiliza un lenguaje tcnico.
Literario: Posee las siguientes caractersticas:
Se utiliza un lenguaje culto con riqueza de vocabulario.
Se utiliza la funcin potica del lenguaje para darle belleza.
Las palabras se utilizan con sus significados connotativos, ya sabes, el significado
personal de las palabras.
Se utilizan recursos lingsticos y figuras retricas, para dar ms fuerza y belleza al
texto.
Puede utilizarse la prosa o el verso.
Reconocimiento del empleo de la primera persona como recurso coloquial: En el ensayo
el yo discursivo recurre a la primera persona para establecer una comunicacin emisor
receptor porque el ensayo es subjetivo- literatura de ideas.
*Nota: En el anlisis del ensayo tambin debe tomarse en cuenta el cdigo apreciativo (la
intencin del autor, opinin sobre alguna temtica especfica, etc).
Movimientos literarios
poca Clsica: Periodo que abarca: siglos X AC. hasta el V DC. En la cultura griega
como en la romana las divinidades jugaron un rol muy importante en la vida del hombre, la
fe en sus dioses y la vida de estos regiran gran parte del quehacer. Relata en las
epopeyas hazaas de los hroes o de pueblos. La lirica no estaba basada en la rima sino
en la mtrica. Teatro: se origina en la poesa coral que se cantaba durante las fiestas que
se celebraban en honor del dios Dionisio. Las representaciones mantenan su carcter
religioso, el tema era la relacin del hombre con los dioses. Se desarrollan tres gneros. La tragedia en la cual el personaje se enfrenta a los dioses y a su destino. - El Drama,
donde el hombre se enfrenta a sus propias pasiones. - La Comedia, donde se enfrentan a
otros hombres. Incluye los siguientes textos: Ilada / Odisea, de Homero Eneida , de
Virgilio Edipo Rey , de Sfocles.
Neoclasicismo: Este movimiento literario se origina en el siglo XVIII, entre los aos 1737
y 1835 y busca retornar hacia lo clsico. En este tiempo se da el llamado Siglo de las
Luces y entre sus caractersticas se hallan:
La obra debe tener un fin didctico-moral, es decir su finalidad es la enseanza. Imitacin
de la naturaleza y los autores grecolatinos. La razn es exaltada como una de las
cualidades esenciales del hombre. A la vez se busca la pureza, la claridad del lenguaje, y
la sencillez en el estilo. Afirmacin de la razn, los sentimientos y la experiencia cientfica
como principio de todo ser. Espritu de equilibrio, armona, respeto a los cnones y la
norma. El humor, la stira y la parodia se emplean para ejercer la crtica. A este
movimiento pertenece la novela Robinson Crusoe , de Daniel Defoe.
Posromanticismo: El drama fue el gnero por excelencia de la literatura romntica, que
expresa el conflicto de la poca: el choque de los ideales y la conciencia individual del
protagonista con la realidad. Caractersticas:
El tema bsico es el amor apasionado que choca contra las normas sociales; de ah que
casi siempre acabe en tragedia. El marco de las obras suele ser de ambiente medieval.
La escenografa adquiere gran importancia, a partir sobre todo de la construccin de
locales dedicados exclusivamente a las representaciones. Se prescinde de las reglas
neoclsicas, se mezcla verso y prosa y la finalidad no es educar, sino conmover.
Musicalidad, verso libre, poesa de tipo personal, sobrerealismo (expresin de lo que
sentimos mediante smbolos, morbosidad o satanismo en el poema.
Pertenecen a este movimiento: Las flores del mal, de Charles Boudelaire y Hojas
de hierba, de Walt Whitman
Renacimiento:Surge durante los siglos XV y XVI, restableci la tradicin clsica mediante
el estudio profundo de la tradicin clsica mediante el estudio profundo de las culturas
griega y latina. Caractersticas:
LA FORMACIN DE PALABRAS
Raz. Palabra primitiva que da origen a otras. Tiene significado en s misma.
bandera- pan- zapato
Sol-
Prefijo. Partcula que se agrega delante de la raz. Tiene significado por s mismo. Ante
(antes, delante): anteojos. Sub (debajo): subsuelo / Sufijo. Partcula que se agrega
detrs de la raz. Tiene significado por s mismo. ote, -on (aumentar): grandote/
-ito, -illo (disminuir): casita
A partir de una palabra primitiva o una raz; se pueden formar palabras nuevas, a travs
de los fenmenos llamados:
Composicin. Fenmeno que se produce cuando se unen:
a- dos races (cortaas).
b- una palabra con un prefijo (anteojos). C- una palabra
con un prefijo y un sufijo a la vez (submarino)
Derivacin. Fenmeno que se produce al agregarle sufijos a las palabras; nos permite
crear una familia de palabras (grupo de palabras que tienen una misma raz): panadero,
zapatilla, bandern.
Funcin
sustantiva
verbal
El Participio;
El muerto era una buena persona
ado, -ido, (regulares)
No me gusta el pan quemado
-to, -so, -cho (irregulares)
Los nios han llegado cansados
sustantiva
El gerundio;
Juan habla gritando
_ando, -iendo.
Ya tengo el agua hirviendo
Iba cantado en el bus.
adverbial
adjetiva
verbal
Nota: Gerundio solamente puede ser usado cuando expresa accin anterior o
simultnea a otro verbo. Ej: Habiendo estudiado mucho, pas el examen./ Estuvo
llorando toda la noche. No se usa en casos como: No a la discriminacin de
personas viviendo con VIH / Choc muriendo dos horas despus.
Paradigma verbal:
Modo Imperativo
Presente
Ama (t)
Amemos (nosotros)
Am (vos)
Amad (vosotros)
Modo indicativo
Presente
Ame (usted)
Amen (ustedes)
Modo Subjuntivo
Presente (que) (yo) ame / corra
Pretrito perfecto (que) (yo) haya + part. (amado
pretrito imperfecto (si) (yo) amara (ase) / corriera (iese)
Pretrito pluscuamp. (si) (yo) hubiera (ese) + part. (amado)
Futuro imperfecto (si) (yo) amare
Futuro perfecto (si) (yo) hubiere + part. (amado)
La perfrasis verbal: Son formas compuestas por una forma verbal conjugada ms un
derivado verbal o forma no personal del verbo, que puede ser un infinitivo, un gerundio o
un participio: quiero vivir o estoy realizando.
Las formas de tratamiento: El espaol tiene tres formas de tratamiento, es decir, tres
maneras de tratar a una persona. Para determinar cul se est usando colocamos el t,
vos o usted despus del verbo.
Tuteo: T sabes qu hora es? / Voseo: Vos sabs qu hora es? / Ustedeo: Usted
sabe qu hora es?
EL GRUPO NOMINAL Y EL GRUPO VERBAL: Recordemos que las partes de la oracin
se ubican en tres grupos:
#1 El grupo nominal: el sustantivo, el adjetivo, y el artculo. Cuyo elemento fundamental y
ncleo es el sustantivo.
#2. El grupo verbal: el verbo, el adverbio y el pronombre. Cuyo elemento fundamental, y
que no puede faltar pues es el ncleo de dicho grupo es por supuesto el verbo.
Nota: Los verbos copulativos (ser y estar) se ubican dentro del grupo nominal; por
cuanto forman un predicado nominal.
En sntesis cuando hay grupo nominal no debe haber verbo; excepto si hay ser o estar
conjugado, pues, a veces, los ubican en el grupo nominal. Y cuando hay grupo verbal no
debe faltar el verbo.
Ej: Ingredientes: pepinos, cebolla y tiras de chile dulce. (grupo nominal) / Coloque todo
junto con cuidado. (grupo verbal)
Uso correcto de la preposicin: Las preposiciones son palabras invariables que sirven
para unir otras palabras de ms significacin. Las preposiciones son: a, ante, bajo, cabe,
con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, segn, sin, so, sobre, tras Y
aunque so y cabe son arcaicas, es decir muy viejas, por lo que han cado en desuso;
se deben incorporar pro, va, durante, mediante.
Debemos tener cuidado de cmo usamos las preposiciones.
Por ejemplo, la preposicin para sirve para indicar finalidad, desplazamiento, o indicar el
objeto a quien se dirige la accin. Ej: Una carta Para mi mam; Compr ropa para vender;
Voy para Heredia. Pero no debemos decir: compr un jarabe para las lombrices, pues el
jarabe no es para ellas, sino contra ellas.
Otro caso muy usual es corregir las expresiones como Quiero un vaso deagua. Pero en
realidad no es necesario hacerlo, pues uno de los usos de la preposicin de, es la de
contenido. Por lo que es totalmente correcto. Corregirlo es caer en la ultracorreccin, o
dicho en otras palabras, majadera.
Los errores en el uso de preposicin se deben a:
1. cambiar una preposicin por otra.
Incorrecta
Bajo el punto de vista
El trabajo a realizarse
Por fin escap al peligro
De acuerdo a
En relacin a
En base a
Gusto de conocerlo
Protestan de todo
Mquina a vapor
A la mayor brevedad posible
Conforme a
Correcta
Desde el punto de vista
El trabajo por realizarse
Por fin escap del peligro
De acuerdo con
En relacin con
Con base en
Gusto en conocerlo
Protestan contra todo
Mquina de vapor
Con la mayor brevedad posible
Conforme con
Incorrecta
A breve plazo
Paso de peatones
Regalos de nios
Pastillas para el dolor
Sentarse en la mesa
Bajo el punto de vista
Bajo el gobierno
Choc en un paredn
Entre ms caro
Se ocupa de visitar
Correcta
En breve plazo
Paso para peatones
Regalos para nios
Pastillas contra el dolor
Sentarse a la mesa
Desde el punto de vista
Durante el gobierno
Choc contra un paredn
Cuanto ms caro
Se ocupa en visitar
En conformidad a
A nivel de
A colores
Acto a realizarse
Cuantas a pagar
Ejecutar al piano
Mirarse al espejo
Escap al peligro
Lo odia a muerte
Qued de llamar
En conformidad con
En el nivel de
Con colores
Acto por realizarse
cuentas por pagar
Ejecutar en el piano
Mirarse en el espejo
Escap del peligro
Lo odia de muerte
Qued en llamar
Correcta
Ama a tus hijos
Aplauden al ganador
Respecto a este tema
Pintura de color gris
Compr agua de colonia
Se qued con el dinero
Correcta
Me dijo las ideas sobre las que hablar
No sabe el error en que est
Observamos el deleite con que lo
construye
Incorrecta
Libros de y para nios
Correcta
Libros de nios y para ellos