Lenguaje y Comunicacin - Unidad 8.

Segundo ao Bsico

UNIDOS POR EL AMOR

GUIN METODOLGICO
CLASE 2

EL AFICHE

Tiempo
*

Inicio

5 min.
- Active la memoria de nios y nias preguntando el trabajo realizado ayer a
partir de las siguientes preguntas:
Qu hicimos ayer?,
Qu aprendimos? Aclare dudas si es necesario.
Cada vez que los nios tomen la palabra, seale la necesidad de escucharse
atentamente y no interrumpir a quien tiene su turno para hablar.
10 min.
De a conocer el objetivo de la clase:
Cunteles que volvern a leer afiches.
Invite a los nios y nias a leer el afiche.
Gue una lectura coral y compartida.
El tono de su lectura debe ser con expresividad.
Al finalizar la lectura formule las siguientes preguntas
a. Cundo es la fiesta de la solidaridad?
b. Cul es el ttulo de la cancin de la Teletn 2007?
c. Cmo sigue la vida?
d. Qu quiere decir la cancin en la frase en cada paso ests t?
e. Qu crees t que significa se viene la gran fiesta de la solidaridad?
f. Qu piensas t de la obra que realiza la Teletn?
Cada vez que los nios tomen la palabra, seale la necesidad de escucharse
atentamente y no interrumpir a quien tiene su turno para hablar.

Desarrollo

- Invite a sus estudiantes a trabajar en la pizarra las palabras que se dan,

estas palabras estn muy cohesionadas con el afiche. Luego cada uno de
ellos dictar una oracin con las palabras ud. lo escribir en la pizarra,
realic todas las oraciones que sus estudiantes dictaron, luego lela junto a
sus estudiantes y siempre retroalimente para la diversidad.

35 min.

- Luego, invite a sus estudiantes ha realizar (actividad 4), en la cual cada

uno de sus estudiantes deben unir las imgenes con el afiche que le
corresponde: a estos afiches le faltan las imgenes para
Completar, estas imgenes deben ser coherentes con el texto.
- Luego, invite a sus alumnos y alumnas a realizar (actividad 5) estas son
oraciones con las palabras dadas, sus estudiantes lo realizarn estas
oraciones escritas y luego en forma oral, as todos los nios y nias
participan en su hora de clases, no debe olvidar que en su sala hay una
diversidad de nios y nias, por lo tanto ud. debe trabajar para todos.
Invite a sus estudiantes a continuar trabajando en la (actividad 6) donde
nuevamente tendrn que escribir pequeos afiches con las imgenes que
estn all, las cuales facilitar el trabajo de los estudiantes con problemas de
aprendizajes, ud. este trabajo lo puede hacer en forma oral como escrita,
ud. es la encargada de los aprendizajes de cada uno de sus estudiantes, por
lo tanto ud. realic esta actividad como le sea ms conveniente, si lo hace en
forma oral, escriba varios afiches en la pizarra, luego sus alumnos y alumnas
sern capaces de elegir uno de todos los que se realizaron en la pizarra.

35 min

- Recuerde que ud. debe dar un tiempo prudente para qu sus nios y
nias realicen el ejercicio, debe revisar inmediatamente, tanto oral como
escrita, as ellos se darn cuenta de su error, por eso es muy importante ir
Realizado por: Hilda Martnez C.
Se autoriza su reproduccin con fines educacionales citando la fuente

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pregunta por pregunta y contrastar cada respuesta con dos o ms diferentes,
o bien escribir en la pizarra las respuestas, a la vez, ellos deben corregir
inmediatamente las respuestas errneas a respuestas correctas.
As el docente monitorea el trabajo de sus estudiantes y sabe cunto han
aprendido.

Cierre

- Comenten lo realizado hoy a partir de las siguientes preguntas:

Qu hicimos hoy?
Qu aprendimos?

2 min.

Monitoreo

- Recuerde felicitar a sus estudiantes por el trabajo realizado hoy.

3 min.
- Entregue las preguntas de seleccin mltiple. Compartan resultados.
- Sus alumnos y alumnas deben corregir inmediatamente las respuestas
errneas a respuestas correctas.

Recuerde que estas actividades son slo sugerencias. Usted puede

complementarlas y contextualizarlas segn las necesidades de su grupo curso.

* Los tiempos establecidos son aproximados, pueden existir modificaciones segn el grupo curso.

Realizado por: Hilda Martnez C.

Se autoriza su reproduccin con fines educacionales citando la fuente