ACADEMIA NAVAL GUAYAQUIL S.A.

Inteligencia, corazn y disciplina

Plan Anual Institucional

Periodo Lectivo: 2014 2015
rea:
CIENCIAS EXACTAS

Fecha:
Asignatura:
MATEMTICA

1.- Datos Informativos

1.1. Nombre de docente: Franklin Guerrero Campos
1.2. Ao o curso:
9no Ao Bsico

1.3. Paralelo/Especializacin: Alfa / Bravo / Charlie / Delta

2. Clculo del Tiempo Real

Semanas
40

Periodos
5

Subtotal
200

(-) 10%
20

TOTAL
180

3. Estructura Curricular:
.1 Objetivos educativos del rea:
Cognitivo: Demostrar eficacia, eficiencia, contextualizacin, respeto y capacidad de transferencia al
aplicar el conocimiento cientfico en la solucin y argumentacin de problemas por medio del uso
flexible de las reglas y modelos matemticos para comprender los aspectos, conceptos y
dimensiones matemticas del mundo social, cultural y natural.
Procedimental.- Crear modelos matemticos, con el uso de todos los datos disponibles, para la
resolucin de problemas de la vida cotidiana.
Actitudinal.- Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigacin para
desarrollar el gusto por la Matemtica y contribuir al desarrollo del entorno social y natural.
3.2 Estndar de Aprendizaje: Describe, construye y argumenta el patrn de formacin de sucesiones

numricas crecientes y decrecientes. Representa pares ordenados a partir de relaciones numricas y de

correspondencia. Realiza adiciones y sustracciones con reagrupacin y multiplicaciones sin reagrupacin.
Realiza conversiones simples en medidas monetarias, de tiempo y de longitud.

3.3 Eje Curricular Integrador: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para interpretar resolver
problemas de la vida.
3.4 Ejes de aprendizaje: El Razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las conexiones y /o la
representacin.

4. Desglose de los contenidos programticos

4.1.MODULO 1: PARA QU SIRVEN LAS MATEMTICAS?
NMERO FRACIONARIS
4.1.1 tipos de fracciones
4.1.2 lectura de los nmeros fraccionarios
NMERO RACIONALES
4.1.3 Fracciones equivalentes: ampliaciones y simplificaciones De fracciones
REPRESENTACIN GRFICA DE LOS NMEROS RACIONALES
4.1.4 orden y comparacin
4.1.5 densidad de los racionales
NGULOS NOTABLES
4.1.6 construccin de ngulos notables
Desarrollo de los ejes transversales: importancia quienes la usan constantemente en el mbito profesional y
quienes no
a.- La interculturalidad:
b.- La formacin de una ciudadana democrtica:
c.- La proteccin del medio ambiente:
d.- El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes:

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e.- La

educacin sexual en los jvenes:

Evaluacin de la Unidad: fecha y forma de evaluacin

Junio del 2013 /Evaluacin formativa y sumativa.

4.2.- MDULO 2: CALCULANDO CON RACIONALES

SUMA Y RESTA DE NMEROS RACIONALES
4.2.7 supresin de signos de agrupacin
MULTIPLICACIN DE NMEROS RACIONALES
4.2.8 jerarqua de las operaciones
POLINOMIOS
4.2.9 expresin algebraica
4.2.10 valor numrico de una expresin algebraica
4.2.11 trminos semejantes
4.2.12 adicin y sustraccin de polinomios
OPERACIONES ENTRE POLINOMIOS
4.2.13 introduccin de signos de agrupacin
4.2.14 multiplicacin y divisin de polinomios
TRINGULO RECTNGULO
4.2.15 teorema de Pitgoras
4.2.16 funciones trigonomtricas
Desarrollo de los ejes transversales: como usaremos este tipo de operaciones en la vida cotidiana
a.- La interculturalidad: Concienciar sobre la importancia de los controles contables en las empresas de nuestro pas.
b.- La formacin de una ciudadana democrtica:
c.- La proteccin del medio ambiente:
d.- El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes:
e.- La educacin sexual en los jvenes:
Evaluacin de la Unidad: fecha y forma de evaluacin
Agosto del 2013/Evaluacin formativa y sumativa.

4.3.MDULO 3: POTENCIAS, FACTORIZACIN

RAZONAMIENTO MATEMTICO
4.3.1 operadores lgicos
4.3.2 conjuncin y disyuncin
4.3.3 disyuncin exclusiva y condicional
4.3.4 Bicondicional y negacin
OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES
4.3.5 suma, resta, multiplicacin y divisin de nmeros decimales
POTENCIAS Y RACES DE NMEROS RACIONALES
4.3.6 el exponente negativo
4.3.7 radicacin y propiedades de los radicales
4.3.8 simplificacin de expresiones con radicales
FACTORIZACIN DE BINOMIOS
4.3.9 factor comn
4.3.10 diferencia de cuadrados
4.3.11 suma o diferencia de potencias impares iguales

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Evaluacin de la Unidad: fecha y forma de evaluacin
Septiembre del 2013/Evaluacin formativa y sumativa.

4.4 MDULO 4: LOS NMEROS RALES

TRINGULO RECTNGULO
4.4.1 Aplicaciones
NMEROS REALES
4.4.2 Nmeros irracionales y su representacin grafica
4.4.3 Orden y densidad de los nmeros irracionales
FACTORIZANDO TRINOMIOS
4.4.4 Factor comn
4.4.5 Trinomio cuadrado perfecto
4.4.6 trinomio de la forma
4.4.7 trinomio de la forma
FACTORIZACION DE POLINOMIOS

4.4.8 Agrupacin de trminos

Desarrollo de los ejes transversales: anlisis de los trinomios con figuras geomtricas
a.- La interculturalidad:
b.- La formacin de una ciudadana democrtica:
c.- La proteccin del medio ambiente:
d.- El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes:
e.- La educacin sexual en los jvenes:
Evaluacin de la Unidad: fecha y forma de evaluacin
Noviembre del 2013/Evaluacin formativa y sumativa.

4.5 MDULO 5: ECUACIONES

ECUACIONES DE PRIMER GRADO
4.5.1 ecuaciones literales de primer grado
4.5.2 ecuaciones de primer grado con radicales
UTILIDAD DE LAS ECUACIONES
4.5.3 Despeje en ecuacin con literales
4.5.4 Patrones de crecimiento lineal
4.5.5 Del numero decimal a la fraccin
APLICACIN DE LA ECUACIN
4.5.6 Resolucin de problemas
OPERACIONES CON NMERO REALES
4.5.7 lectura y orden en los nmeros decimales
REA DEL CRCULO
4.5.8 rea del sector circular
4.5.9 rea del segmento circular
desarrollo de los ejes transversales: utilizar problemas con enunciados de la vida cotidiana para valorar mas la
importancia de la materia y como la aplicamos en ayuda de la sociedad
a.- La interculturalidad:
b.- La formacin de una ciudadana democrtica:
c.- La proteccin del medio ambiente:
d.- El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes:
e.- La educacin sexual en los jvenes:

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Diciembre

Evaluacin de la Unidad: fecha y forma de evaluacin

del 2013/Evaluacin formativa y sumativa.

4.6 MDULO 6: MATEMTICA, MS QUE UNA PALABRA

DESIGUALDADES
4.6.1 Intervalos
4.6.2 operaciones con intervalos
4.6.3 Propiedades sobre desigualdades
INECUACIONES DE PRIMER GRADO
4.6.4 inecuaciones simultaneas
SIMETRA
4.6.5 Simetra de figuras geomtricas
PUNTO RECTA, PLANO CUERPO
4.6.6 superficie geometra
4.6.7 cuerpo geomtrico
PRISMA Y CILINDRO
5.6.7 volumen y rea lateral de un prisma
5.6.8 Volumen y rea lateral de un cilindro
PIRMIDE Y CONO
4.6.9 ngulo poliedro
4.6.10 Clculo en la pirmide
4.6.11 Clculo en el cono
Desarrollo de los ejes transversales: analizar como nos ayuda este capitulo en la ingeniera
a.- La interculturalidad:
b.- La formacin de una ciudadana democrtica:
c.- La proteccin del medio ambiente:
d.- El cuidado de la salud y los hbitos de recreacin de los estudiantes:
e.- La educacin sexual en los jvenes:
Evaluacin de la Unidad: fecha y forma de evaluacin
Febrero del 2013/Evaluacin formativa y sumativa.

5.- Metodologa
Constructivista cognitiva.
Estimulamos y desarrollamos las habilidades del pensamiento para que el propio estudiante sea el protagonista
de su conocimiento. Adems trabajamos en la adquisicin de sus competencias cognitivas, procedimentales y
actitudinales a travs de los operadores mentales.

6.- Recursos
Personal.- Estudiante, profesor de la asignatura.
Material.- texto, material audiovisual, juego geomtrico, cartulina, cartn, tijera, lpices de colores,
marcadores, comps, metro.
Infraestructura.- aula, patios del colegio.

7.- Evaluacin
Nuestro sistema de evaluacin es:
segn su finalidad (formativa y sumativa)
segn su extensin (integral y parcial),
segn los agentes evaluadores (interna y externa)
segn el momento de su aplicacin (inicial o diagnstica, procesual y final),

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8.-

Bibliografa

Del docente Matemtica Viva 9. Editorial Norma, Matemtica 9. Ministerio de Educacin.

Del estudiante. Sistema Uno.
Algebra de Baldor
Internet www.vitutor.com

9.- Firmas
Director(a) de Nivel

Director(a) de rea

Fecha:
Fecha:

Profesor

Lic. Franklin Guerrero Campos

Fecha: Marzo 15 del 2014

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