Programacin de Matemtica.

Primer grado de Primaria

Nmero y operaciones

Unidad 1: Nos ubicamos en orden y armona

Aprendizaje fundamental: Acta e interacta con seguridad y tica y cuida su cuerpo
Actitudes: Muestra autonoma y seguridad al realizar las actividades
Capacidades
Indicadores
Estndar al
finalizar el III ciclo
Rutas del Aprendizaje
Proyecto S
(Mapa de
Progreso)
Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar una coleccin de
Clasifica objetos por
Clasifica objetos que
Matematiza,
tienen caractersticas
objetos de acuerdo con un criterio perceptual.
su forma, color,
representa y
comunes y los
Expresa con material concreto, dibujos o grficos (diagramas de Venn y
tamao y utilidad.
comunica situaciones
organiza al interior
Representa y
que involucran
tablas simples de doble entrada), la clasificacin de una coleccin de
reconociendo algunos
cantidades y
objetos de acuerdo con un criterio perceptual.
completa objetos
subgrupos; explica los
magnitudes en diversos Explica los criterios de clasificacin de una o ms colecciones de objetos,
formando una
criterios empleados
contextos.
seriacin.
usando los cuantificadores: todos, algunos, ninguno.
para formar los
Identifica muchos o
Elabora diversas
Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen ordenar una
grupos y subgrupos
pocos elementos de
estrategias haciendo
coleccin de hasta 10 objetos segn el tamao, longitud, grosor, valor
usando las
una coleccin.
uso de los nmeros y
numrico y otros.
expresiones todos,
sus operaciones para
Construye usando material concreto o grfico, una coleccin ordenada con Establece relacin de
algunos, ninguno.
resolver problemas y
todos, algunos o
criterio perceptual de hasta 10 objetos segn su propio criterio.
argumenta su
ninguno de los
aplicacin.
elementos de una
coleccin.
Utiliza expresiones

Expresa la
simblicas, tcnicas y
comparacin de
formales de los
cantidades utilizando
nmeros y las
los trminos tantos
operaciones en la
como, menos que o
resolucin de
ms que.
problemas.

Geometra
Estadstica y probabilidad

Matematiza,
representa y
comunica situaciones
de orientacin y
movimiento en el
espacio.
Elabora diversas
estrategias usando
propiedades y
relaciones geomtricas
y argumenta su uso.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas
y formales en
situaciones referidas a
la orientacin, el
movimiento y las
figuras geomtricas.
Matematiza,
representa y
comunica situaciones
de recopilacin,
procesamiento,
interpretacin y
valoracin de datos as
como el anlisis de la
incertidumbre.
Elabora diversas
estrategias usando el
manejo de datos
estadsticos y de la
incertidumbre y
argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas
y formales en datos
estadsticos y de
incertidumbre.

Describe la posicin de objetos y personas con relacin con s mismo y a

otros objetos y personas, usando un lenguaje comn referido a lateralidad,
niveles y posiciones con relacin con una direccin a partir de situaciones
tridimensionales vivenciadas.

Identifica y grafica
objetos personas o
animales que se
encuentran dentro,
fuera, al borde, arriba,
abajo encima, debajo,
delante de, adelante,
detrs de atrs de y
entre de otro de
referencia.
Reconoce la izquierda
y derecha de
personas y/o
animales de espaldas
y de frente, y grafica
objetos en uno de
esos lados.

Representa y describe
en un croquis las
posiciones y
movimientos de un
objeto en el espacio,
identifica la posicin
de un objeto en
relacin a s mismo y
a otro objeto, usando
expresiones que
incluyan derecha e
izquierda.

Recolecta y registra datos para responder preguntas estadsticas sobre

contextos familiares y cercanos.
Describe e interpreta informacin cualitativa y cuantitativa a partir de
grficos de barra sencillos relativos a fenmenos cercanos.
Registra en tablas y grficos de barra simple, relativos a fenmenos
cercanos.
Construye, lee e interpreta grficos de barra simple.

Elabora tablas
simples.
Responde preguntas
respecto a
informacin que se
presenta en tablas
simples.

Lee y compara
informacin
contenida en tablas
simples, tablas de
doble entrada o
grficos para
responder a
interrogantes
propuestas.

Unidad 2: Qu nmeros utilizan los nios y nias?

Aprendizaje fundamental: Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia
social
Actitudes: Muestra curiosidad por encontrar patrones

Nmero y operaciones

Capacidades

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas y
argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de problemas.

Indicadores
Rutas del Aprendizaje
Explica la relacin mayor que, menor que o igual que, para expresar la
comparacin de nmeros naturales hasta 20 a partir de situaciones
cotidianas.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregarquitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales con resultados hasta
20.
Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o leer enunciados
de problemas cotidianos con resultados hasta 20, presentados en
diferentes formatos (grficos y cuadros, y en forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de
estimacin para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1 y
2; combinacin 1 y doble) con resultados hasta 20.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar, agregar-quitar,
avanzar-retroceder de nmeros naturales con resultados hasta 20.
Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones
de juntar, agregar-quitar, avanzar-retroceder, doble y triple, con
cantidades hasta 20, con apoyo de material concreto o grfico.
Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o leer enunciados
de problemas cotidianos con resultados hasta 20, presentados en
diferentes formatos (grficos y cuadros, y en forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito, mental y de
estimacin para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1 y
2; combinacin 1 y doble) con resultados hasta 20.
Expresa con material concreto, grfico y simblico problemas de
contexto cotidiano (cambio 1 y 2; combinacin 1 y doble) con
nmeros naturales hasta 20.
Comprueba y explica los procedimientos usados al resolver problemas
de contexto cotidiano (cambio 1 y 2; y combinacin 1 y doble) con
nmeros naturales hasta 20, con apoyo de material concreto o
grfico.

Proyecto S
Codifica nmeros del
0 al 9.
Identifica y
representa
colecciones de
objetos con su
cardinal (0 a 9).
Representa en el
tablero posicional con
diferentes objetos, en
el baco y en la recta
numrica nmeros
del 0 al 9.
Identifica los nmeros
que se encuentran
entre otros nmeros
de referencia.
Compara y ordena
nmeros hasta 9
usando los signos
<, > e =.
Representa y calcula
adiciones y
sustracciones en la
recta numrica y con
material concreto.
Aplica diversas
estrategias para
resolver problemas
utilizando la recta
numrica. La
descomposicin la
comparacin, la
adicin y la
sustraccin con
nmeros de 0 a 9.

Estndar al
finalizar el III ciclo
(Mapa de
Progreso)
Cuenta, compara y
establece
equivalencias entre
diez unidades con
una decena y
viceversa, y entre
nmeros naturales
hasta 100.
Resuelve y formula
situaciones
problemticas de
diversos contextos
referidas a acciones
de juntar, separar,
agregar, quitar,
igualar o comparar
cantidades,
empleando diversas
estrategias; explica
cmo lleg a la
respuesta y si esta
guarda relacin con
la situacin
planteada.

Cambio y relaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambio
en diversos contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los patrones,
relaciones y funciones
para resolver problemas
y argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.

Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se agrega o

quita objetos para establecer la equivalencia entre dos colecciones de
hasta 10 objetos.
Usa diversas estrategias heursticas (ensayo y error, diagramas, realiza
simulaciones, etc.), de clculo y estimacin, para encontrar el trmino
desconocido en una de las dos expresiones aditivas equivalentes con
resultados hasta 10.
Explica por qu son equivalentes las diferentes descomposiciones
aditivas de un nmero hasta 10.
Contina y describe secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2
y descendentes de 1 en 1 con nmeros naturales hasta 20, a partir de
diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2 y
descendentes de 1 en 1, partiendo de cualquier nmero en situaciones
de diversos contextos.

Unidad 3: Has contado tus juguetes?

para presentar informacin
Capacidades

Identifica y completa
la secuencia de
nmeros de 1 en 1 y
de 2 en 2 con
nmeros hasta 9 de
forma ascendente y
descendente.
Realiza
descomposiciones
aditivas de un
nmero de 0 a 9.
Completa un trmino
desconocido en
adiciones y
sustracciones con
nmeros de 0 a 9.

Aprendizaje fundamental: Ejerce plenamente su ciudadana

Indicadores
Rutas del Aprendizaje

Proyecto S

Completa y crea
sucesiones grficas y
numricas y explica
si un trmino
pertenece o no
pertenece a una
sucesin usando
material concreto.
Determina el valor
desconocido en una
igualdad entre
expresiones que
involucran adiciones
y sustracciones, y
explica su
procedimiento.

Actitudes: Valora el uso de las tablas

Estndar al finalizar el III
ciclo (Mapa de Progreso)

Nmero y operaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas y
argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de problemas.

Cambio y relaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambio
en diversos contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los patrones,
relaciones y funciones
para resolver problemas
y argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.

Describe situaciones cotidianas que impliquen clasificar

una coleccin de objetos de acuerdo con un criterio
perceptual.
Expresa con material concreto, dibujos o grficos (diagramas
de Venn y tablas simples de doble entrada), la clasificacin
de una coleccin de objetos de acuerdo con un criterio
perceptual.
Explica la relacin mayor que, menor que o igual que,
para expresar la comparacin de nmeros naturales
hasta 20 a partir de situaciones cotidianas.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar,
agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales
con resultados hasta 20.
Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o
leer enunciados de problemas cotidianos con resultados
hasta 20, presentados en diferentes formatos (grficos y
cuadros, y en forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito,
mental y de estimacin para resolver problemas de
contexto cotidiano (cambio 1 y 2; combinacin 1 y doble)
con resultados hasta 20.
Explica por qu son equivalentes las diferentes
descomposiciones aditivas de un nmero hasta 10.
Contina y describe secuencias numricas ascendentes
hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1 con nmeros
naturales hasta 20, a partir de diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2
y descendentes de 1 en 1, partiendo de cualquier nmero
en situaciones de diversos contextos.

Identifica e interpreta las

clases mostradas en una
tabla de doble entrada o
en un grfico de barras.
Interpreta las cantidades
mostradas en una tabla o
en un grfico de barras.
Registra cantidades en
tablas y grficos de
barras.
Identifica la cantidad
mayor, menor o igual en
un grfico de barras.
Resuelve problemas
aditivos de adicin o
sustraccin con nmeros
hasta 9 teniendo como
soporte una tabla o grfico
de barras.

Clasifica objetos que tienen

caractersticas comunes y
los organiza al interior
reconociendo algunos
subgrupos; explica los
criterios empleados para
formar los grupos y
subgrupos usando las
expresiones todos, algunos,
ninguno.
Resuelve y formula
situaciones problemticas
de diversos contextos
referidas a acciones de
juntar-separar, agregarquitar, igualar o comparar
cantidades, empleando
diversas estrategias; explica
cmo lleg a la respuesta y
si esta guarda relacin con
la situacin planteada.

Identifica patrones aditivos

y los emplea para calcular
con mayor facilidad.
Reconoce la razn o
patrn en una secuencia
con nmeros hasta 9.

Completa y crea sucesiones

grficas y numricas y
explica si un trmino
pertenece o no pertenece a
una sucesin.

Recopila datos cualitativos y

Reconoce informacin en
cuantitativos discretos a
tablas simples.
partir de preguntas que el
Representa datos en
estudiante formula sobre s
tablas simples.
mismo y su entorno familiar
Resuelve problemas a
y de aula; los organiza en
partir de datos en tablas
tablas simples; y los
simples.
representa mediante
Reconoce datos en
pictogramas y grficos de
cuadrculas.
barras o bastones.
Representa informacin en
Lee y compara informacin
cuadrculas.
contenida en tablas simples,
Reconoce datos en
tablas de doble entrada o
grficos de barras.
grficos para responder a
Organiza informacin en
interrogantes propuestas.
grficos de barras.
Reconoce datos en
pictogramas.
Organiza informacin en
pictogramas.
Interpreta tablas de doble
entrada.
Organiza informacin en
tablas de doble entrada.
Unidad 4: Cuntos animales hay?
Aprendizaje fundamental: Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos
Actitudes: Muestra entusiasmo por el uso del lenguaje grfico y simblico
Estadstica y probabilidad

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran recopilacin,
procesamiento,
interpretacin y
valoracin de datos as
como el anlisis de la
incertidumbre.
Elabora diversas
estrategias y
argumenta el manejo
de datos estadsticos y
de la incertidumbre.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales para el manejo
de datos estadsticos y
de la incertidumbre.

Capacidades

Describe e interpreta informacin cualitativa y

cuantitativa a partir de grficos de barra sencillos y en
tablas relativos a fenmenos cercanos.
Recolecta y registra datos para responder preguntas
estadsticas relativas a fenmenos cercanos usando
grficos de barras y tablas.
Construye, lee e interpreta grficos de barra y tablas.
Interpreta situaciones referidas al tratamiento de la
incertidumbre.

Indicadores
Rutas del Aprendizaje

Proyecto S

Estndar al finalizar el III

ciclo (Mapa de Progreso)

Nmero y operaciones

Matematiza, representa y
comunica situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los nmeros y
sus operaciones para resolver
problemas y argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los nmeros y las
operaciones en la resolucin de
problemas.

Formula y describe situaciones cotidianas

que impliquen ordenar una coleccin de
hasta 10 objetos segn el tamao, valor
numrico y otros.
Construye usando material concreto o
grfico, una coleccin ordenada con criterio
perceptual de hasta 10 objetos segn su
propio criterio.
Explora situaciones cotidianas que impliquen
el uso de los nmeros ordinales en relacin
con la posicin de objetos o personas,
considerando un referente hasta el dcimo
lugar.
Explora el uso de los nmeros naturales
hasta 20 para contar, medir, ordenar,
comparar, leer y escribir a partir de
situaciones cotidianas.
Expresa con material concreto, dibujos o
smbolos los nmeros naturales hasta 20, a
partir de situaciones cotidianas.
Explica la relacin mayor que, menor que o
igual que, para expresar la comparacin de
nmeros naturales hasta 20.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero
de valor posicional para expresar los
nmeros naturales hasta 20.

Lee, escribe y representa la

decena (con concreto,
baco, Base Diez, tablero de
valor posicional, recta
numrica).
Compone y descompone
nmeros hasta 19.
Identifica nmeros hasta 19
y los representa.
Identifica el antecesor, el
sucesor, los nmeros
anteriores y posteriores de
un nmero hasta 19.
Compara y ordena nmeros
hasta 19 en forma
ascendente o descendente
usando los signos <. >
e =.
Identifica nmeros ordinales
hasta el 10.. Resuelve
problemas empleando la
representacin,
composicin,
descomposicin y
comparacin de nmeros
cardinales y ordinales.

Cuenta, compara y establece

equivalencias entre diez
unidades con una decena y
viceversa, y entre nmeros
naturales hasta 100.
Resuelve y formula situaciones
problemticas de diversos
contextos referidas a acciones
de juntar-separar, agregarquitar, igualar o comparar
cantidades, empleando diversas
estrategias; explica cmo lleg a
la respuesta y si esta guarda
relacin con la situacin
planteada.

Cambio y relaciones

Matematiza, representa y
comunica situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambio en
diversos contextos.
Elabora diversas estrategias
haciendo uso de los patrones,
relaciones y funciones para
resolver problemas y
argumenta su aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los patrones,
relaciones y funciones para
resolver problemas.

Usa diversas estrategias heursticas (ensayo y

error, diagramas, realiza simulaciones, etc.),
de clculo y estimacin, para encontrar el
trmino desconocido en una de las dos
expresiones aditivas equivalentes con
resultados hasta 10.
Explica por qu son equivalentes las diferentes
descomposiciones aditivas de un nmero
hasta 10.
Contina y describe secuencias numricas
ascendentes hasta de 2 en 2 y descendentes
de 1 en 1 con nmeros naturales hasta 20, a
partir de diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes
hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1,
partiendo de cualquier nmero en situaciones
de diversos contextos.
Describe e interpreta informacin cualitativa
y cuantitativa a partir de grficos de barra
sencillos y en tablas referentes a fenmenos
cercanos.
Construye, lee e interpreta grficos de barra,
pictogramas y tablas.

Identifica y completa la
secuencia de nmeros de 1
en 1 y de 2 en 2 con
nmeros hasta 9 de forma
ascendente y descendente.
Realiza descomposiciones
aditivas de un nmero de 0
a 9.
Completa un trmino
desconocido en adiciones y
sustracciones hasta con
nmeros de 0 a 9.

Estadstica y probabilidad

Matematiza, representa y
Interpreta y lee informacin
comunica situaciones que
en tablas y grficos de
involucran recopilacin,
barras.
procesamiento, interpretacin y
valoracin de datos as como el
anlisis de la incertidumbre.
Elabora diversas estrategias
y argumenta el manejo de
datos estadsticos y de la
incertidumbre.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y formales
para el manejo de datos
estadsticos y de la
incertidumbre.
Unidad 5: Hay ms de diez nios?
Aprendizaje fundamental: Gestiona su aprendizaje
autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin
Capacidades
Indicadores
Rutas del Aprendizaje
Proyecto S

Completa y crea sucesiones

grficas y numricas y explica si
un trmino pertenece o no
pertenece a una sucesin
usando material concreto.
Determina el valor desconocido
en una igualdad entre
expresiones que involucran
adiciones y sustracciones, y
explica su procedimiento.

Lee y compara informacin

contenida en tablas simples,
tablas de doble entrada o
grficos para responder a
interrogantes propuestas.

Actitudes: Muestra
Estndar al finalizar
el III ciclo (Mapa de
Progreso)

Nmero y operaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas y
argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de problemas.

Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen

ordenar una coleccin de hasta 10 objetos segn el
tamao, longitud, grosor, valor numrico y otros.
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 20 para
contar, medir, ordenar, comparar, leer y escribir a partir
de situaciones cotidianas.
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los
nmeros naturales hasta 20, a partir de situaciones
cotidianas.
Explica la relacin mayor que, menor que o igual que,
para expresar la comparacin de nmeros naturales
hasta 20 a partir de situaciones cotidianas.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor
posicional para expresar los nmeros naturales hasta 20.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar,
agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales
con resultados hasta 20.
Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o
leer enunciados de problemas cotidianos con resultados
hasta 20, presentados en diferentes formatos (grficos y
cuadros, y en forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito,
mental y de estimacin para resolver problemas de
contexto cotidiano (cambio 1 y 2; combinacin 1 y doble)
con resultados hasta 20.
Expresa con material concreto, grfico y simblico
problemas de contexto cotidiano (cambio 1 y 2;
combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 20.
Comprueba y explica los procedimientos usados al
resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1 y 2;
y combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta
20, con apoyo de material concreto o grfico.

Calcula la suma y diferencia de

nmeros hasta 19 en formato
vertical y horizontal con o sin
ayuda de materiales (Base
Diez, material concreto, el
baco la recta numrica, etc.).
Calcula la suma en una adicin
con tres sumandos, dispuestos
horizontal y verticalmente con
o sin ayuda de materiales
(Base Diez, material concreto,
el baco, etc.).
Representa grficamente y
calcula una operacin
combinada de adicin y
sustraccin.
Elabora y aplica estrategias
para resolver problemas de
adicin, de sustraccin y de
ambas operaciones con
nmeros hasta 19.

Cuenta, compara y
establece equivalencias
entre diez unidades con
una decena y viceversa,
y entre nmeros
naturales hasta 100.
Resuelve y formula
situaciones
problemticas de
diversos contextos
referidas a acciones de
juntar-separar, agregarquitar, igualar o
comparar cantidades,
empleando diversas
estrategias; explica
cmo lleg a la
respuesta y si esta
guarda relacin con la
situacin planteada.

Cambio y relaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambio
en diversos contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los patrones,
relaciones y funciones
para resolver problemas
y argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.

Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se

agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre
dos colecciones de hasta 10 objetos.
Usa diversas estrategias heursticas (ensayo y error,
diagramas, realiza simulaciones, etc.), de clculo y
estimacin, para encontrar el trmino desconocido en una
de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados
hasta 10.
Explica por qu son equivalentes las diferentes
descomposiciones aditivas de un nmero hasta 10.
Contina y describe secuencias numricas ascendentes
hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1 con nmeros
naturales hasta 20, a partir de diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2
y descendentes de 1 en 1, partiendo de cualquier nmero
en situaciones de diversos contextos.

Identifica patrones aditivos y

los emplea para calcular con
mayor facilidad.
Reconoce la razn o patrn en
una secuencia con nmeros
hasta 19.
Completa secuencias con
nmeros hasta 19.
Aplica diversas estrategias
para resolver problemas que
impliquen secuencias
numricas.

Completa y crea
sucesiones grficas y
numricas y explica si
un trmino pertenece o
no pertenece a una
sucesin.

Unidad 6: Estamos rodeados por formas

Aprendizaje fundamental: Se expresa artsticamente y aprecia el arte en sus diversas formas
Actitudes: Disfruto al descubrir figuras geomtricas en elementos de mi entorno
Capacidades

Indicadores
Rutas del Aprendizaje

Proyecto S

Estndar al finalizar
el III ciclo (Mapa de
Progreso)

Nmero y operaciones
Cambio y relaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas y
argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de problemas.
Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambio
en diversos contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los patrones,
relaciones y funciones
para resolver problemas
y argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.

Explora el uso de los nmeros naturales hasta 20 para

contar, medir, ordenar, comparar, leer y escribir a partir
de situaciones cotidianas.
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los
nmeros naturales hasta 20, a partir de situaciones
cotidianas.

Usa los nmeros naturales

hasta 19 para describir las
caractersticas de figuras
geomtricas y de los recorridos
indicados en un croquis o
cuadrcula.

Cuenta, compara y
establece equivalencias
entre diez unidades con
una decena y viceversa,
y entre nmeros
naturales hasta 100.

Construye secuencias con patrones de repeticin de

hasta 4 elementos en diversos contextos (movimientos
corporales, ritmo en la percusin, con objetos o grficos).

Forma secuencias grficas de

formas triangulares o
cuadrangulares que estn
compuestas por un
determinado nmero de
puntos (nmeros triangulares,
cuadrados e introduccin de
rectangulares).

Completa y crea
sucesiones grficas y
numricas y explica si
un trmino pertenece o
no pertenece a una
sucesin.

Geometra

Matematiza,
representa y comunica
situaciones de orientacin
y movimiento en el
espacio.
Elabora diversas
estrategias usando
propiedades y relaciones
geomtricas y
argumenta su uso.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales en situaciones
referidas a la orientacin,
el movimiento y las
figuras geomtricas.

Representa y describe la posicin de objetos y personas con

relacin a s mismo y a otros objetos y personas, incluyendo
lateralidad, niveles y posiciones en relacin con una
direccin a partir de situaciones tridimensionales
vivenciadas.
Usa un vocabulario geomtrico para describir rutas e
itinerarios.
Realiza e interpreta diagramas o croquis que describen
rutas e itinerarios.
Describe la localizacin de un objeto en un mapa simple o
en una cuadrcula.
Identifica y dibuja lneas rectas y curvas.
Identifica en el entorno figuras 3D y figuras 2D y las
relaciona usando material concreto.
Describe, compara y construye figuras 2D (tringulos,
cuadrados, rectngulos y otros).
Reconoce en el entorno figuras 2D que estn reflejadas.
Identifica la propiedad de rodar de algunas figuras 3D.

Dibuja distintos tipos de lneas.

Grafica recorridos en la
cuadrcula y en el plano.
Identifica el cuadrado, el
rectngulo, el rombo, el
tringulo, el crculo, el valo y la
circunferencia y sus elementos.
Diferencia el cuadrado del
rectngulo y el crculo de la
circunferencia.
Establece relacin entre objetos
de su entorno y las figuras
geomtricas estudiadas.
Dibuja cuadrados, rectngulos,
tringulos y rombos.
Identifica el eje de simetra en
figuras simtricas.
Identifica figuras simtricas.
Identifica cuerpos geomtricos
en su entorno.
Reconoce los cuerpos que
ruedan y los que no.

Unidad 7: Contamos las donaciones?

Aprendizaje fundamental: Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social
Muestra autonoma y confianza al efectuar adiciones y sustracciones de nmeros hasta 49
Capacidades

Indicadores
Rutas del Aprendizaje

Proyecto S

Relaciona objetos de su
entorno con formas
bidimensionales y
tridimensionales,
nombra y describe sus
elementos, las clasifica,
explica el criterio
utilizado y las
representa con material
concreto o con dibujos.
Representa y describe
en un croquis las
posiciones y
movimientos de un
objeto en el espacio,
identifica la posicin de
un objeto en relacin
con s mismo y a otro
objeto, usando
expresiones que
incluyan derecha e
izquierda.

Actitudes:
Estndar al finalizar
el III ciclo(Mapa de
Progreso)

Nmero y operaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas y
argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de problemas.

Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen

ordenar una coleccin de hasta 10 objetos segn el
tamao, longitud, grosor, valor numrico y otros.
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 50, para
contar, medir, ordenar, comparar, leer y escribir a partir
de situaciones cotidianas.
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los
nmeros naturales hasta 50, a partir de situaciones
cotidianas.
Explica la relacin mayor que, menor que o igual que,
para expresar la comparacin de nmeros naturales
hasta 50, a partir de situaciones cotidianas.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor
posicional para expresar los nmeros naturales hasta 50.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar,
agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales
con resultados hasta 50.
Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o
leer enunciados de problemas cotidianos con resultados
hasta 50, presentados en diferentes formatos (grficos y
cuadros, y en forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito,
mental y de estimacin para resolver problemas de
contexto cotidiano (cambio 1 y 2; combinacin 1 y doble)
con resultados hasta 50.
Expresa con material concreto, grfico y simblico
problemas de contexto cotidiano (cambio 1 y 2;
combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 50.
Comprueba y explica los procedimientos usados al
resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1 y 2;
y combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta
50, con apoyo de material concreto o grfico.

Se ha cambiado 20 por 50.

Lee, escribe y representa los

nmeros hasta 49 (con
material concreto, baco, Base
Diez, tablero de valor
posicional, recta numrica).
Compone y descompone
nmeros hasta 49 en decenas
y unidades, en notacin
desarrollada entre otros.
Compara y ordena nmeros
hasta 49 en forma ascendente
o descendente usando los
signos <, > e =.
Identifica el antecesor, el
sucesor, los nmeros anteriores
y posteriores de un nmero
hasta 49.
Calcula la suma y diferencia de
nmeros hasta 49 sin canje en
formato vertical y horizontal
con o sin ayuda de materiales
(Base Diez, material concreto,
el baco la recta numrica,
etc.).
Calcula la suma y la diferencia
sin canje de nmeros hasta 49
con o sin ayuda de materiales
(Base Diez, baco, recta
numrica, mentalmente )
Resuelve problemas
empleando la representacin,
composicin, descomposicin
y comparacin de nmeros
hasta 49.
Aplica diversas estrategias
para resolver problemas con
adiciones y sustracciones sin
canje de nmeros hasta 49.

Cuenta, compara y
establece equivalencias
entre diez unidades con
una decena y viceversa,
y entre nmeros
naturales hasta 100.
Resuelve y formula
situaciones
problemticas de
diversos contextos
referidas a acciones de
juntar- separar, agregarquitar, igualar o
comparar cantidades,
empleando diversas
estrategias; explica
cmo lleg a la
respuesta y si esta
guarda relacin con la
situacin planteada.

Cambio y relaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambio
en diversos contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los patrones,
relaciones y funciones
para resolver problemas
y argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.

Experimenta y describe situaciones cotidianas en las que se

agrega o quita objetos para establecer la equivalencia entre
dos colecciones de hasta 10 objetos.
Usa diversas estrategias heursticas (ensayo y error,
diagramas, realiza simulaciones, etc.), de clculo y
estimacin, para encontrar el trmino desconocido en una
de las dos expresiones aditivas equivalentes con resultados
hasta 10.
Explica por qu son equivalentes las diferentes
descomposiciones aditivas de un nmero hasta 10.
Contina y describe secuencias numricas ascendentes
hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1 con nmeros
naturales hasta 20, a partir de diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2
y descendentes de 1 en 1, partiendo de cualquier nmero
en situaciones de diversos contextos.

Identifica patrones aditivos y

los emplea para calcular con
mayor facilidad.
Reconoce la razn o patrn en
una secuencia con nmeros
hasta 19.
Completa secuencias con
nmeros hasta 19.
Aplica diversas estrategias
para resolver problemas que
impliquen secuencias
numricas.

Completa y crea
sucesiones grficas y
numricas y explica si
un trmino pertenece o
no pertenece a una
sucesin.

Unidad 8: Me esforc el doble?

Aprendizaje fundamental: Aprovecha oportunidades y utiliza recursos para encarar desafos o metas
Actitudes: Disfruta de sus logros al resolver problemas
Capacidades
Indicadores
Estndar al finalizar
el III ciclo (Mapa de
Rutas del Aprendizaje
Proyecto S
Progreso)

Nmero y operaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas y
argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de problemas.

Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar,

agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales
con resultados hasta 50.
Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o
leer enunciados de problemas cotidianos con resultados
hasta 50, presentados en diferentes formatos (grficos y
cuadros, y en forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito,
mental y de estimacin para resolver problemas de
contexto cotidiano (cambio 1 y 2; combinacin 1 y doble)
con resultados hasta 50.
Expresa con material concreto, grfico y simblico
problemas de contexto cotidiano (cambio 1 y 2;
combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta 50.
Comprueba y explica los procedimientos usados al
resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1 y 2;
y combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta
50, con apoyo de material concreto o grfico.

Se ha cambiado 20 por 50.

Aplica la propiedad
conmutativa de la adicin.
Calcula la suma en una adicin
con tres sumandos con
resultado hasta 49, dispuestos
verticalmente.
Representa canjes de unidades
a decenas y de decenas a
unidades.
Calcula la suma de una adicin
con canje con nmeros hasta
49, dispuestos verticalmente.
Utiliza material Base Diez para
calcular la suma en una
adicin con canje con
resultado hasta 49.
Representa la relacin de un
nmero con su doble y con su
mitad.
Calcula el doble y la mitad de
un nmero.
Representa el triple de un
nmero.
Calcula la diferencia de una
sustraccin con canje
utilizando nmeros hasta 49,
dispuestos verticalmente.
Aplica diversas estrategias
para resolver problemas que
involucren adiciones y
sustracciones con canjes, las
nociones de doble, triple y
mitad de nmeros hasta 49.

Resuelve y formula
situaciones
problemticas de
diversos contextos
referidas a acciones de
juntar- separar, agregarquitar, igualar o
comparar cantidades,
empleando diversas
estrategias; explica
cmo lleg a la
respuesta y si esta
guarda relacin con la
situacin planteada.

Cambio y relaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambio
en diversos contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los patrones,
relaciones y funciones
para resolver problemas
y argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
patrones, relaciones y
funciones para resolver
problemas.

Contina y describe secuencias numricas ascendentes

hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1 con nmeros
naturales hasta 20, a partir de diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2
y descendentes de 1 en 1, partiendo de cualquier nmero
en situaciones de diversos contextos.

Reconoce la razn o patrn en

una secuencia con nmeros
hasta 49.
Completa secuencias con
nmeros hasta 49.
Aplica diversas estrategias
para resolver problemas que
impliquen secuencias
numricas.

Completa y crea
sucesiones grficas y
numricas y explica si
un trmino pertenece o
no pertenece a una
sucesin.

Unidad 9: Cul es el precio de los productos? Aprendizaje fundamental: Plantea y resuelve problemas usando estrategias y procedimientos matemticos
Actitudes: Muestra inters por comunicar informacin utilizando nmeros hasta 99
Capacidades

Indicadores
Rutas del Aprendizaje

Proyecto S

Estndar al finalizar
el III ciclo (Mapa de
Progreso)

Nmero y operaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas y
argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de problemas.

Cambio y relaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran regularidades,
equivalencias y cambio
en diversos contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los patrones,
relaciones y funciones
para resolver problemas
y argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los patrones,
relaciones y funciones
para resolver problemas.

Formula y describe situaciones cotidianas que impliquen

ordenar una coleccin de hasta 10 objetos segn el
tamao, longitud, grosor, valor numrico y otros.
Explora el uso de los nmeros naturales hasta 100 para
contar, medir, ordenar, comparar, leer y escribir a partir
de situaciones cotidianas.
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los
nmeros naturales hasta 100 , a partir de situaciones
cotidianas.
Explica la relacin mayor que, menor que o igual que,
para expresar la comparacin de nmeros naturales
hasta 100 a partir de situaciones cotidianas.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor posicional
para expresar los nmeros naturales hasta 100.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar,
agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales
con resultados hasta 50.
Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o
leer enunciados de problemas cotidianos con resultados
hasta 100, presentados en diferentes formatos (grficos
y cuadros, y en forma escrita y verbal).

Se ha cambiado 20 por 50. Se ha cambiado 20 por 100.

Contina y describe secuencias numricas ascendentes
hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1 con nmeros
naturales hasta 20, a partir de diversos contextos.
Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2
y descendentes de 1 en 1, partiendo de cualquier nmero
en situaciones de diversos contextos.

Lee, escribe y representa los

nmeros hasta 99 (con
material concreto, baco, Base
Diez, tablero de valor
posicional, recta numrica).
Compone y descompone
nmeros hasta 99 en decenas
y unidades, en notacin
desarrollada, entre otros.
Compara y ordena nmeros
hasta 99 en forma ascendente
o descendente usando los
signos <. > e =.
Identifica el antecesor, el
sucesor, los nmeros anteriores
y posteriores de un nmero
hasta 99.
Resuelve problemas
empleando la representacin,
composicin, descomposicin
y comparacin de nmeros
hasta 99.

Cuenta, compara y
establece equivalencias
entre diez unidades con
una decena y viceversa,
y entre nmeros
naturales hasta 100.

Reconoce la razn o patrn en

una secuencia con nmeros
hasta 99.
Completa secuencias con
nmeros hasta 99.
Aplica diversas estrategias
para resolver problemas que
impliquen secuencias
numricas.

Completa y crea
sucesiones grficas y
numricas y explica si
un trmino pertenece o
no pertenece a una
sucesin.

Estadstica y probabilidad

Matematiza,
Recolecta y registra datos para responder preguntas
Elabora tablas simples con
representa y comunica
estadsticas sobre contextos familiares y cercanos.
nmeros hasta 50.
situaciones de recopilacin, Describe e interpreta informacin cualitativa y cuantitativa
Responde preguntas respecto a
procesamiento,
a partir de grficos de barra sencillos relativos a fenmenos
informacin que se presenta en
interpretacin y valoracin
cercanos.
tablas simples con nmeros
de datos as como el
hasta 50.
Registra en tablas y grficos de barra simple, relativos a
anlisis de la
fenmenos cercanos.
incertidumbre.
Construye, lee e interpreta grficos de barra simple.
Elabora diversas
estrategias usando el
manejo de datos
estadsticos y de la
incertidumbre y
argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales en datos
estadsticos y de
incertidumbre.
Unidad 10: Qu pasa si sumamos responsabilidades?
Aprendizaje fundamental: Gestiona su aprendizaje
Muestra autonoma y confianza al efectuar clculos de adicin y sustraccin
Capacidades
Indicadores
Rutas del Aprendizaje
Proyecto S

Lee y compara
informacin contenida
en tablas simples,
tablas de doble entrada
o grficos para
responder a
interrogantes
propuestas.

Actitudes:
Estndar al finalizar
el III ciclo (Mapa de
Progreso)

Nmero y operaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas y
argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de problemas.

Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar,

agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales
con resultados hasta 100.
Formula el enunciado de problemas cotidianos que
implican acciones de juntar, agregar-quitar, avanzarretroceder, doble y triple, con cantidades hasta 50, con
apoyo de material concreto o grfico.
Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o
leer enunciados de problemas cotidianos con resultados
hasta 100, presentados en diferentes formatos (grficos
y cuadros, y en forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito,
mental y de estimacin para resolver problemas de
contexto cotidiano (cambio 1 y 2; combinacin 1 y doble)
con resultados hasta 100.
Expresa con material concreto, grfico y simblico
problemas de contexto cotidiano (cambio 1 y 2;
combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta
100.
Comprueba y explica los procedimientos usados al
resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1 y 2;
y combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta
100, con apoyo de material concreto o grfico.

Se ha cambiado 20 por 50. Se ha cambiado 20 por 100.

Calcula la suma y diferencia

con canje de nmeros hasta 99
en formato vertical con o sin
ayuda de materiales (Base
Diez, material concreto, el
baco la recta numrica, etc.).
Aplica diversas estrategias
para resolver problemas con
adiciones y sustracciones con
canje de nmeros hasta 99.
Calcula la suma de una adicin
con canje de tres sumandos
hasta 99, dispuestos
verticalmente.
Aplica estrategias para
resolver problemas que
involucran adiciones con tres
sumandos canje hasta 99.
Calcula el resultado de una
operacin combinada de
adicin y sustraccin.
Aplica diversas estrategias
para resolver problemas que
involucran adicin y
sustraccin de nmeros hasta
99.

Cuenta, compara y
establece equivalencias
entre diez unidades con
una decena y viceversa,
y entre nmeros
naturales hasta 100.
Resuelve y formula
situaciones
problemticas de
diversos contextos
referidas a acciones de
juntar- separar, agregarquitar, igualar o
comparar cantidades,
empleando diversas
estrategias; explica
cmo lleg a la
respuesta y si esta
guarda relacin con la
situacin planteada.

Estadstica y probabilidad

Cambio y relaciones

Identifica patrones
Matematiza, representa
Explora y describe patrones de repeticin de hasta 4
Identifica y ejemplifica
aditivos con nmeros
y comunica situaciones
elementos en diversos contextos (movimientos corporales,
patrones aditivos.
naturales de hasta dos
que involucran
ritmo en la percusin, con objetos o grficos).
Aplica patrones aditivos para
cifras y patrones de
regularidades, equivalencias Contina y explica patrones de repeticin de hasta 4
agilizar los clculos.
repeticin con dos
y cambio en diversos
elementos en diversos contextos (movimientos corporales,
Completa secuencias
criterios perceptuales.
contextos.
ritmo en la percusin, con objetos o grficos).
ascendentes y descendentes.
Completa y crea
Elabora diversas
Construye secuencias con patrones de repeticin de hasta 4
sucesiones grficas y
estrategias haciendo
elementos en diversos contextos (movimientos corporales,
numricas y explica si
uso de los patrones,
ritmo en la percusin, con objetos o grficos).
un trmino pertenece o
relaciones y funciones
Contina y describe secuencias numricas ascendentes
no pertenece a una
para resolver problemas
hasta de 2 en 2 y descendentes de 1 en 1 con nmeros
sucesin.
y argumenta su
naturales hasta 20, a partir de diversos contextos.
aplicacin.
Propone secuencias numricas ascendentes hasta de 2 en 2
Utiliza expresiones
y descendentes de 1 en 1, partiendo de cualquier nmero,
simblicas, tcnicas y
en situaciones de diversos contextos.
formales de los patrones,
relaciones y funciones para
resolver problemas.
Lee y compara
Matematiza,
Recolecta y registra datos para responder preguntas
Elabora tablas simples con
informacin contenida
representa y comunica
estadsticas sobre contextos familiares y cercanos.
nmeros hasta 99.
en tablas simples,
situaciones de recopilacin, Describe e interpreta informacin cualitativa y cuantitativa
Responde preguntas respecto a
tablas de doble entrada
procesamiento,
a partir de grficos de barra sencillos relativos a fenmenos
informacin que se presenta en
o grficos para
interpretacin y valoracin
cercanos.
tablas simples con nmeros
responder a
de datos as como el
hasta 99.
Registra en tablas y grficos de barra simple, relativos a
interrogantes
anlisis de la
fenmenos cercanos.
propuestas.
incertidumbre.
Construye, lee e interpreta grficos de barra simple.
Elabora diversas
estrategias usando el
manejo de datos
estadsticos y de la
incertidumbre y
argumenta su aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales en datos
estadsticos y de
incertidumbre.
Unidad 11: Todo tiene su propia medida
Aprendizaje fundamental: Usa la ciencia y la tecnologa para mejorar la calidad de vida
Actitudes:
Disfruta de sus logros al resolver problemas que impliquen el uso de medidas
Capacidades
Indicadores
Estndar al finalizar
el III ciclo (Mapa de
Rutas del Aprendizaje
Proyecto S
Progreso)

Nmero y operaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas y
argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de problemas.

Explora el uso de los nmeros naturales hasta 100. para

contar, medir, ordenar, comparar, leer y escribir a partir
de situaciones cotidianas.
Estima la masa de objetos (mayor o menor cantidad de
masa) y el paso del tiempo (rpido, lento) utilizando su
propio cuerpo e instrumentos de medicin, a partir de
situaciones cotidianas.
Describe una secuencia de actividades cotidianas de
hasta cuatro sucesos usando referentes temporales:
antes, durante, despus y usando los das de la semana.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar,
agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales
con resultados hasta 100.

Se ha cambiado 20 por 100.

Identifica hechos ocurridos

antes y despus.
Interpreta secuencias de
actividades cotidianas segn
referentes temporales: antes y
despus.
Identifica los das de la
semana y los meses.
Identifica hechos ocurridos
ayer, hoy y maana.
Determina la hora utilizando
reloj de manecillas (solo horas
y medias horas).
Reconoce las monedas y
billetes del sistema monetario
del Per.
Realiza canjes de billetes y
monedas.
Resuelve problemas que
involucren el tiempo, el
sistema monetario del Per.
Identifica el kilogramo.
Estima la masa de objetos
teniendo como referente al
kilogramo.

Estima, compara y mide

la masa de objetos,
empleando unidades
arbitrarias, y el tiempo,
empleando unidades
convencionales, como
das o semanas.

Geometra

Matematiza,
representa y comunica
situaciones de orientacin
y movimiento en el
espacio.
Elabora diversas
estrategias usando
propiedades y relaciones
geomtricas y
argumenta su uso.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales en situaciones
referidas a la orientacin,
el movimiento y las
figuras geomtricas.

Identifica y compara la longitud de objetos, usando

palabras como largo y corto.
Determina la longitud de objetos, usando unidades de
medidas no convencionales y unidades estandarizadas
(cm y m), en el contexto de la resolucin de problemas.
Demuestra que comprende la medicin de medicin de la
capacidad de recipientes de lquidos (litro) comparando y
ordenando dos o ms objetos a partir de su capacidad de
manera informal en objetos cotidianos, usando referente,
midiendo y registrando la capacidad de recipientes en
unidades arbitrarias y en nmeros naturales, en lo
contexto de la resolucin de problemas.

Identifica unidades arbitrarias

de longitud: cuartas, pies y
pasos.
Estima la longitud de objetos
empleando unidades
arbitrarias.
Mide longitudes de objetos
haciendo uso de unidades
arbitrarias.
Compara longitudes de objetos
haciendo uso de unidades
arbitrarias.
Identifica el metro y el
centmetro.
Mide la longitud de objetos
empleando unidades de
medida convencionales: metro
y centmetro.
Compara longitudes de objetos
haciendo uso de unidades
convencionales.
Identifica el litro.
Estima la capacidad de
recipientes teniendo como
referente al litro.
Estima la capacidad de un
recipiente.

Interpreta e identifica la
longitud, superficie y
capacidad como
atributos medibles
diferentes.
Mide, compara y estima
longitudes, superficies y
capacidades de objetos
seleccionando el
instrumento y la unidad
arbitraria pertinente al
atributo, explicando sus
resultados.

Unidad 12: Todos a contar y ayudar!

Aprendizaje fundamental: Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social
Actitudes: Muestra seguridad al resolver problemas con nmeros de tres cifras
Capacidades
Indicadores
Estndar al finalizar
el III ciclo (Mapa de
Rutas del Aprendizaje
Proyecto S
Progreso)

Nmero y operaciones

Matematiza,
representa y comunica
situaciones que
involucran cantidades y
magnitudes en diversos
contextos.
Elabora diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas y
argumenta su
aplicacin.
Utiliza expresiones
simblicas, tcnicas y
formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de problemas.

Explora el uso de los nmeros naturales hasta 500 para

contar, medir, ordenar, comparar, leer y escribir a partir
de situaciones cotidianas.
Expresa con material concreto, dibujos o smbolos los
nmeros naturales hasta 500 , a partir de situaciones
cotidianas.
Explica la relacin mayor que, menor que o igual que,
para expresar la comparacin de nmeros naturales
hasta 500 a partir de situaciones cotidianas.
Utiliza descomposiciones aditivas y el tablero de valor
posicional para expresar los nmeros naturales hasta
500.
Describe en situaciones cotidianas las acciones de juntar,
agregar-quitar, avanzar-retroceder de nmeros naturales
con resultados hasta 500.
Formula el enunciado de problemas cotidianos que
implican acciones de juntar, agregar-quitar, avanzarretroceder, doble y triple, con cantidades hasta 500,
con apoyo de material concreto o grfico.
Dice con sus palabras lo que comprende al escuchar o
leer enunciados de problemas cotidianos con resultados
hasta 500, presentados en diferentes formatos (grficos
y cuadros, y en forma escrita y verbal).
Utiliza diversas estrategias de conteo, clculo escrito,
mental y de estimacin para resolver problemas de
contexto cotidiano (cambio 1 y 2; combinacin 1 y doble)
con resultados hasta 500.
Expresa con material concreto, grfico y simblico
problemas de contexto cotidiano (cambio 1 y 2;
combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta
500.
Comprueba y explica los procedimientos usados al
resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 1 y 2;
y combinacin 1 y doble) con nmeros naturales hasta
500. con apoyo de material concreto o grfico.

Se ha cambiado 20 por 500.

Codifica la centena.
Representa nmeros hasta
500.
Representa en el material Base
Diez nmeros hasta 500.
Lee y escribe nmeros hasta
500.
Descompone nmeros hasta
500 segn el valor de posicin
de sus cifras.
Descompone nmeros hasta
500 en notacin desarrollada.
Ordena nmeros hasta 500 en
forma ascendente.
Ordena nmeros hasta 500 en
forma descendente.
Utiliza los signos <, > e
= para comparar nmeros
hasta 500.
Aplica diversas estrategias
para resolver problemas que
impliquen comparacin de
nmeros hasta 500.
Calcula la suma de la adicin
de nmeros hasta 500 sin
canje, dispuestos
verticalmente.
Utiliza el baco o material
Base Diez para calcular la
suma de una adicin sin canje
de nmeros hasta 500.
Aplica diversas estrategias
para resolver problemas de
adiciones con nmeros hasta
500 sin canje.
Calcula la diferencia de una
sustraccin de nmeros hasta
500 sin canje, dispuestos
verticalmente.
Utiliza el baco o material
Base Diez para calcular la
diferencia de una sustraccin

Cuenta, compara y
establece equivalencias
entre diez unidades con
una decena y viceversa,
y entre nmeros
naturales hasta 100.
Resuelve y formula
situaciones
problemticas de
diversos contextos
referidas a acciones de
juntar-, separar,
agregar-quitar, igualar o
comparar cantidades,
empleando diversas
estrategias; explica
cmo lleg a la
respuesta y si esta
guarda relacin con la
situacin planteada.