Cuadro comparativo de autores.

Autor

Teora

Objetivo

Sigmund Freud: Naci en

Freiberg el 6 de mayo de
1856.
Padre del psicoanlisis.
Fue medico neurlogo de
origen judo, fue una de las
mayores figuras del siglo XX.

Teora psicoanaltica:
Basada en la relacin del
inconsciente,
en
el
estudio de los impulsos
biolgicos como influyen
en el comportamiento.

Los
procesos
mentales,
el
inconsciente,
trastornos
mentales y neurosis.

Teora del desarrollo

infantil:
Plantea que conforme
crecen los nios su
deseo, se enfoca en
diferentes
reas
del
cuerpo en la que busca la
satisfaccin libidinal.

Sus estudios ayudaran a explicar

algunas
anomalas
de
comportamiento y perturbacin
de la personalidad.

Estados
Etapa oral: desde el
alrededor de 18 meses.

nacimiento

hasta

Etapa anal: se encuentra entre los 18 meses

hasta los 3 o 4 aos de edad.

Etapa flica: va desde 3 o 4 aos hasta los 67 aos de edad.

Etapa de
pubertad.

latencia:

6-7

aos

hasta

la

Etapa genital: empieza en la pubertad.

Etapa sensorio motora:

La conducta del nio es
motora.

esencialmente

Etapa pre operacional:

Jean Piaget:
09/ Agosto/ 1896
Fue epistemlogo, psiclogo
y bilogo.
Creador de la epistemologa

Teora psicogentica:
Esta etapa de pensamiento y lenguaje.
Conjunto
de
transformaciones que se
producen
en
las
caractersticas
y

Etapa de las operaciones concretas:

Los procesos de razonamiento se vuelven
lgicos.

Cuadro comparativo de autores.

gentica famosa por sus
aportes
de
estudio
de
infancia y por la teora
constructivista del desarrollo
de la inteligencia.

capacidades
del
pensamiento
en
el
transcurso de la vida,
especialmente durante el
periodo del desarrollo y
por el cual aumenta los
conocimientos
y
habilidades, para percibir,
pensar, comprender y
manejarse en la realidad.

Etapas de las operaciones formales:

Desarrolla sentimientos, idealistas y se logra la
formacin en la personalidad.

Zona de desarrollo prximo:

Todos
los
seres
humanos
pensamiento superior:

tienen

un

-memoria
-entendimiento
-lenguaje
Teora sociocultural:
Leu Van Vigotsky:
Naci en Orsha el 12 de
diciembre de 1896.
Psiclogo ruso destacado en
la teora de psicologa de del
desarrollo.

Se basa principalmente
en
el
aprendizaje
sociocultural
de
cada
individuo y por lo tanto
en el medio en el cual se
desarrollo.

La educacin debera garantizar

el
desarrollo
del
nio
proporcionados
instrumentos,
tcnicas interiores y operaciones
intelectuales.

Pensamientos inferiores:
Los que no controlamos.
El nacimiento del conocimiento se da en la
escuela.

Priorizaba la educacin formal

instrumento tan poderoso como
el lenguaje.
De impulsividad motriz y emocional 0-1 aos.

Sensorio-motor y proyectivo 2-3 aos, 3-4

aos antes de 5 aos.

Cuadro comparativo de autores.

Del pensamiento categorial 6-9 aos.

Henry wallon:

Teora de la evolucin
de la psicologa del
nio:

Naci en 1879.
Se basa en 4 factores:
Psiclogo y pedagogo francs
doctor en medicina y doctor
en
letras
los
primeros
trabajos
de
wallon
se
orientan
hacia
la
psicopatologa.

Consiste
en
estudiar
las
conducciones materiales del
desarrollo del nio, condiciones
tanto orgnicas como sociales y
en ver como a travs de esas
condiciones se edifica un nuevo
plano de la realidad que es el
psiquismo y la personalidad.

-emocin
-otro
-medio
-movimiento

De la pubertad y adolescencia 12 aos.

Nivel 1: moral pre convencional.

Etapa1: el contigo y la obediencia.
Etapa2: el propsito y el intercambio.
Nivel 2: moral convencional.
Etapa
3:
expectativas,
conformidad interpersonal.

Teora del
moral.

Kohlberg:
(1927-1987)
Psiclogo

desarrollo

Ver
como
proceso
de
aprendizaje irreversible en el
que
se
adquiere
nuevas
estructuras de conocimientos,
valoracin y accin.
Estas estructuras son solidarias
dentro de cada etapa, es decir.
Actan conjuntamente las unas
de las puestas en marcha de las
otras.

relaciones

Etapa4: sistema social y conciencia (ley y

orden).

Nivel 3: moral post convencional

basada en los principios.
Etapa 5: derechos previos y contrato social.
Etapa6: principios ticos universales.

norteamericano

Cuadro comparativo de autores.

obtiene licenciatura de artes.
John Watson:
Estimula el factor externo o de cambio.

Respuestas reaccin o conducta frente a un

estimulo.
Mtodos propuestos por Watson.
1Observacion
2Metodos de reflejo
3Metodos de informe

Skinner:
El esfuerzo continuo es el
frecuencia fija.
Lograr que la teora fuera
introducida a la educacin como
proceso enseanza aprendizaje.

John Watson:
Naci en Greenville EUA en
1878.

programa

de

El programa de frecuencia fija.

El programa de frecuencia fija utiliza un

artilugio.

Concepto de nio segn Rousseau:

Teora
condicionamiento
operante.

del

La
niez
es
considerada
como
algo
estrictamente humano, la necesidad est dada

Cuadro comparativo de autores.

Skinner:

por la dependencia del nio respecto al adulto.

El nio es un ser mal acabado que carece de
razn y lograr la autonoma dada por esta el
objetivo alcanzar.

20 de marzo de 1904, en
susquema, Pensilvania.

Ontosistema:
Caractersticas propias de cada individuo.
Microsistema:

Familia, aula, colonia, mbito ms prximo al

individuo.
Mesosistema:
Muestra la diferencia que existe
entre la educacin dada en el
nio y da la ciudad y el nio de
campo.

Padres que se relacionan con los docentes.

Exosistema:
Barrio, localidad, ciudad.
Macrosistema:
Valores polticos y culturales de la ciudad.

Rousseau:
Nace en 1712 en ginebra,
suiza y fue filsofo suizo.

Seala que la educacin

es procurada por el
hombre
es
un
contrasentido ya que el
mismo
hombre
se
procura ms de doblegar,

Cronosistema:
poca en la que vive el individuo.
Globosistema:

Cuadro comparativo de autores.

desfigurar y aportar.

Bronfenbrenner:

Nos
permite
entender
la
influencia tan grande que tienen
los ambientes en el desarrollo
del sujeto.

Condicin ambiental.

Teora ecolgica.

(1917-2005)
Psiclogo
estadounidense
que abri la teora del
desarrollo
y
cambio
de
conducta en el individuo a
travs de su teora.