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Edital 55/20151

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Edital n 55 - CAEE, PRT 1.119.0712, de 11 de janeiro de 2014.
EMENTA: EDITAL DE ABERTURA DE SELEO DE DOCENTES NO CENTRO DE
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE
FORTALEZA PARA O EXERCCIO DAS ATIVIDADES PEDAGGICAS PARA O ANO DE 2015
- SELETIVO PARA CONTRATAO DE PROFESSOR EM CARTER TEMPORRIO VIA
CONVNIOS OU PELO REGIME DA LEI FEDERAL N 9.608, DE 18 DE FEVEREIRO DE
1998, E D OUTRAS PROVIDNCIAS.
A Vice-Presidncia (Art. 84 Compete ao Vice-Presidente do INESPEC alm de outras
atribuies definido neste estatuto e no Regimento Geral: I substituir o Presidente em suas
faltas ou impedimentos; II assumir o mandato, em caso de vacncia, at o seu trmino; III
prestar, de modo geral, a sua colaborao ao Presidente) do INSTITUTO DE ENSINO,
PESQUISA, EXTENSO E CULTURA, e o Diretor do CENTRO DE ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA DO
INESPEC, no uso de suas atribuies legais, com fundamento no(s) artigo(s) do Estatuto do
INESPEC, e AINDA fundamentado nos autos do Processo Administrativo Interno do INESPEC
nmero 1.118.9683/2015; Processo Administrativo Interno 963587/2014; considerando os
termos dos Editais 53 e 54/2015;
Considerando a perspectiva de renovao do CONVNIO SEDUC 2014-2015(Processo
SEDUC-GOVERNO nmero 12579241/7, aprovado pela SEDUC em 2012) que se destinou a
liberao, em cesso de professores para o AEE junto ao CENTRO DE ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA DO
INESPEC; Processo SEDUC-GOVERNO nmero 6879136.13 de 09 de outubro de 2013, torna

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pblico por determinao da Presidente titular do INESPEC (em licena das funes), que em
parceria com a SEDUC e outros entes da administrao pblica e privada, estar
disponibilizando (para o ano de 2015) 56(cinqenta e seis) vagas para atividades vinculadas ao
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO, para o perodo de um de fevereiro a 31 de
dezembro de 2015, junto ao CAEE CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA;
Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA
REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE-RMF/INESPEC pretende ofertar cursos
de formao inicial e continuada de trabalhadores, no mbito da educao profissional voltada
para os tcnicos da educao especial;
Considerando que o CAEE/INESPEC ofertar cursos de formao inicial e continuada em
parceria com o Poder Pblico e a iniciativa privada, nos moldes do DECRETO FEDERAL N
5.154 DE 23 DE JULHO DE 2004. Regulamenta o 2 do art. 36 e os artigos. 39 a 41 da Lei n
9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as diretrizes e bases da educao
nacional, e d outras providncias;
Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA
REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE-RMF/INESPEC no se enquadrada no
art. 1 da Resoluo - CEC N 390/2004, que "Dispe sobre credenciamento ou cadastramento
de instituies que ofertam cursos de formao inicial e continuada de trabalhadores, no mbito
da educao profissional";
Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO
CAEE/INESPEC, deve para tal desiderato cadastrar-se junto ao Conselho de Educao do
Estado do Cear (Resoluo nmero 390/2004-CEC/CE);
Considerando s disposies do egrgio CEC/CE, na Resoluo nmero 436/2012 - Fixa
normas para a Educao Especial e para o Atendimento Educacional Especializado AEE dos alunos com deficincia, Transtornos Globais do Desenvolvimento TGD, Altas
Habilidades/Superdotao no mbito do Sistema de Ensino do Estado do Cear;
Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA
REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE-RMF/INESPEC desenvolver a
Educao Especial, como modalidade transversal a todos os nveis, etapas e modalidades de
ensino, devendo preferencialmente interagir com a educao inclusiva junto educao
regular;
Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA
REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE-RMF/INESPEC desenvolver a
Educao Especial NAS TURMAS formalmente constituda no plano administrativo para o ano

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de 2015 nos termos do Edital 53/2014 e Edital 54/2014 - TURMAS PARA AEE
ESPECIALIZADOS.
Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA
REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE-RMF/INESPEC desenvolver TURMAS
PARA EDUCAO CONTINUADA APERFEIOAMENTO EM NEUROCINCIA APLICADA A
EDUCAO.
Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA
REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE-RMF/INESPEC desenvolver TURMAS
PARA EDUCAO CONTINUADA PROFISSIONAL EM SADE.
Considerando que o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA
REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE-RMF/INESPEC desenvolver TURMAS
PARA AEE ESPECIALIZADOS EM REGIME DE TURMA IMPAR OU SEMIINTERNATO.

Resolve,
O Presente Edital destina-se a tornar pblico que INSTITUTO DE ENSINO PESQUISA,
EXTENSO E CULTURA, atravs do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA - CAEE/RMF/INESPEC,
legalmente constitudo, esta dando cincia das seguintes deliberaes, que se incorpora no
formato jurdico de DECISO ADMINISTRATIVA, a saber:
Art. 1 . Fica aberta a convocao pblica para o processo de seleo dos docentes que
desejem submeter-se ao Processo Indicativo de Admisso Temporria junto aos quadros do
INESPEC na educao especial.
Pargrafo nico. Os professores sero indicados diretamente via INESPEC, nos termos do
convnio de intenes assinado entre a SEDUC e o INESPEC, em 2010, 2011, 2012, 2013,
2014, e que ser renovado em 2015, nos termos do Processo SEDUC 6879136.13 de
09/10/2013, e constam as folhas do Processo Administrativo Interno INESPEC n.
727562/2013.
Art. 2 Sero selecionados para os fins de CADASTRO DE RESERVA, vinte professores
especialistas nas reas: educao especial, psicopedagogia e atendimento educacional
especializado para os turnos manh, tarde e noite, com carga horria no superior a cem
horas-aulas, ressalvando-se os direitos consuetudinrios dos atuais professores que forem
aceitos para a opo de continuar com duzentas horas, em continuidade a projetos iniciados
em 2010; 2011, 2012, 2013, 2014, e que sem estes corre o risco da necessidade de
aperfeioar os novos docentes, em detrimento do tempo de continuidade frente, do projeto.

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Art. 3 Os professores sero contratados em REGIME DE SERVIO TEMPORRIO pela
SEFOR-SEDUC, e indicados diretamente via INESPEC, nos termos do convnio de intenes
assinado entre a SEDUC e o INESPEC, desde que atenda as seguintes exigncias:
a) Licenciatura Plena Pedagogia com habilitao em Educao Especial;
b) Licenciatura Plena Pedagogia com Especializao em Educao Especial, em curso de Ps
Graduao com carga horria no mnimo, 360 horas, realizada aps 20/12/1996, ou;
c) Licenciatura Plena Pedagogia com curso de Ps Graduao em nveis de Mestrado ou
Doutorado em Educao Especial;
d) Experincia com ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO em instituio parceira
da SEDUC, ou que desenvolva projeto nesta rea com amplo conhecimento pblico de
resultados;
e) Licenciatura Plena em qualquer curso universitrio de graduao, de formao de professor
ou habilitao legal para o magistrio, com formao especializada com carga horria superior
a 360 horas nas reas educao especial, psicopedagogia e atendimento educacional
especializado;
f) Licenciatura Plena em qualquer curso universitrio de graduao, de formao de professor
com mestrado e doutorado nas reas educao especial, psicopedagogia e atendimento
educacional especializado.
Art. 4 . O professor aprovado nessa seleo indicativa deve obrigatoriamente ter se
submetido seleo de professores especialistas da SEDUC que ocorreu em janeiro de 2014,
sob pena de perca da validade jurdica da seleo apontada nesse edital.
Pargrafo nico. Aps a presente seleo o processo de indicao do professor ser enviado a
SEDUC via protocolo oficial, a quem compete rejeitar ou homologar sua indicao funcional e
determinar sua lotao, com a publicidade dos atos pertinentes a sua contratao.

Art. 5 . Aps a presente seleo o processo de indicao


do professor ser enviado a SEDUC a quem compete
homologar sua indicao funcional e determinar sua
lotao, havendo indeferimento da sua homologao,
desde j o professor fica ciente e concorda que no haver
responsabilidade civil ou administrativa por parte do
INESPEC, no tendo direito a requerer em juzo ou fora

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dele, ressarcimento de nenhuma natureza sob alegativa de


perdas e danos.
Art. 6 . Ao assinar sua inscrio no processo seletivo de indicao o professor desde j
renuncia a qualquer reclamao por conta da clusula anterior.
Art. 7 . Aps a presente seleo o processo de indicao do professor ser enviado a
SEDUC a quem compete homologar sua indicao funcional e determinar sua lotao, neste
perodo entre o recebimento do processo at a sua publicidade em DIRIO OFICIAL DO
CEAR, a SEDUC a pedido de SERVIDOR PBLICO CONCURSADO poder solicitar a vaga
indicada, competindo ao INESPEC, acatar a deliberao da SEDUC, desde j o professor fica
ciente e concorda que no haver responsabilidade civil ou administrativa por parte do
INESPEC, no tendo direito a requerer em juzo ou fora dele, ressarcimento de nenhuma
natureza sob alegativa de perdas e danos, por conta da deciso da SEDUC, j que o
PROFESSOR INDICADO TEMPORRIO.
Art. 8 . Emps a presente seleo o processo do professor ser enviado a SEDUC a quem
compete homologar sua indicao funcional e determinar sua lotao, o perodo entre o
recebimento do processo at a sua publicidade em DIRIO OFICIAL DO CEAR, perfaz em
mdia 90(noventa) dias de tramitao, e nesse perodo o professor no recebe sua
remunerao, porm aps a publicidade e efetivao do pagamento o professor tem seus
vencimentos integrais assegurados, desde j o professor fica ciente e concorda que no haver
responsabilidade civil ou administrativa por parte do INESPEC, no tendo direito a requerer em
juzo ou fora dele, ressarcimento de nenhuma natureza sob alegativa de perdas e danos, por
conta da demora do seu recebimento salarial de inteira responsabilidade da SEDUC, se este
tiver sua indicao aceita.
Art. 9 . O perodo letivo do primeiro semestre de 2015 tem incio no dia 1 de fevereiro do ano
em comento.
Art. 10 Emps a presente seleo o processo de indicao do professor ser enviado a
SEDUC a quem compete homologar sua indicao funcional e determinar sua lotao, o
perodo letivo tem inicio no dia 1 de fevereiro do ano de 2015, e o professor tem que est na
sala de aula, no estando, ter seu processo cancelado, e competindo ao INESPEC, indicar
outro nome a deliberao da SEDUC, assim, desde j o professor fica ciente e concorda que
no haver responsabilidade civil ou administrativa por parte do INESPEC, no tendo direito a
requerer em juzo ou fora dele, ressarcimento de nenhuma natureza sob alegativa de perdas e
danos, por conta da sua deciso de abandonar a sala de aula.

Art. 11 . Aps a presente seleo o processo de indicao do professor


ser enviado a SEDUC a quem compete homologar sua indicao

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funcional e determinar sua lotao, neste perodo entre o recebimento do


processo at a sua publicidade em DIRIO OFICIAL DO CEAR, o
INESPEC no tem responsabilidades trabalhistas ou previdencirias com
o docente, no podendo este alegar vnculo trabalhista com a entidade
INESPEC, desde j o professor fica ciente e concorda que no haver
responsabilidade civil ou administrativa por parte do INESPEC, no tendo
direito a requerer em juzo ou fora dele, ressarcimento de nenhuma
natureza sob alegativa de perdas e danos, por conta da permanncia em
sala de aula, aguardando os atos de publicidade de admisso no cargo de
PROFESSOR INDICADO TEMPORRIO.
Pargrafo nico. Lapso temporal, ou, o perodo citado no artigo ser fundamentado para o
INESPEC e o professor como perodo coberto e protegido pela lei federal que Dispe sobre o
servio voluntrio e d outras providncias. LEI FEDERAL N 9.608, DE 18 DE FEVEREIRO
DE 1998. Texto o publicado no D.O.U. de 19.2.1998.
Art. 12 . Se o professor permanecer em sala por prazo superior 30 (trinta) dias e no for aceito
pela SEDUC por irregularidades na sua formao acadmica ou na formatao jurdica do
processo, onde a lide seja de sua responsabilidade, o professor fica ciente e concorda que no
haver responsabilidade civil ou administrativa por parte do INESPEC, no tendo direito a
requerer em juzo ou fora dele, ressarcimento de nenhuma natureza sob alegativa de perdas e
danos, por conta da permanncia em sala de aula, aguardando os atos de publicidade de
admisso no cargo de PROFESSOR INDICADO TEMPORRIO.
Art. 13 . A jornada de trabalho ser distribuda da seguinte forma nas turmas:
A) Sob-regime de atendimento educacional especializado para o ENSINO DA EDUCAO
BSICA e EJA, que funcionar de forma distribuda nos horrios: 07h30 s 11h30 horas, e
13h30min s 17h30min horas, atravs das turmas criadas no Edital 53/2015 e alunos
matriculados nos termos do Edital 54/2015.
Pargrafo nico. A jornada de trabalho ser distribuda da seguinte forma em modalidade de
Atendimento Educacional Especializado:
a) Turno Manh: 100 horas aulas-mensal.
1.o TEMPO.................... 07:30 08:20
2.o TEMPO... 08:21 09:10
INTERVALO................... 09:11 09:30

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3.o TEMPO.................... 09:31 10:20
4.o TEMPO.................... 10:20 11:30
b) Turno Manh: 100 horas aulas-mensal.
2a FEIRA........................................................... 07:30 - 11:30
3a FEIRA........................................................... 07h30min - 11h30min
4a FEIRA........................................................... 07h30min - 11h30min
5a

FEIRA..............................................................

07h30min

11h30min

Atividades

determinadas no PPP PGA CAEE RMF INESPEC.


6a FEIRA........................................................... 07h30min - 11h30min - PLANEJAMENTO,
ESTUDOS

DE

ENTURMADOS

CASOS
COM

COM
O

AVALIAES
RESPECTIVO

PSICOPEDAGGICAS
PROFESSOR.

DOS

ALUNOS

TREINAMENTO

EM

APERFEIOAMENTO ACADMICO VOLTADO PARA AS ATIVIDADES ACADMICAS DA


REA DA EDUCAO ESPECIAL. PRESENA OBRIGATRIA.
c) Turno Tarde: 100 horas aulas-mensal.
1.o TEMPO.................... 13:30 14:20
2.o TEMPO.................... 14:21 15:10
INTERVALO................... 15:11 15:30
3.o TEMPO.................... 15:31 16:20
4.o TEMPO.................... 16:21 17:30
d) Turno Tarde: 100 horas aulas-mensal.
2a....................................................................... 13h30min 14h20min
3a....................................................................... 13h30min 14h20min
4a....................................................................... 13h30min 14h20min
5a.... 13h30min 14h20min
6a....................................................................... 13h30min 14h20min Atividades determinadas
no PPP PGA CAEE RMF INESPEC. 6a FEIRA........................................................... 13::00
16:55 PLANEJAMENTO, ESTUDOS DE CASOS COM AVALIAES PSICOPEDAGGICAS
DOS ALUNOS ENTURMADOS COM O RESPECTIVO PROFESSOR. TREINAMENTO EM

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APERFEIOAMENTO ACADMICO VOLTADO PARA AS ATIVIDADES ACADMICAS DA
REA DA EDUCAO ESPECIAL. PRESENA OBRIGATRIA.
Art. 14 . Os docentes com carga horria integral de 100 ou 200 horas mensais cumpriro na
sexta feira as suas quatro horas ou oito horas, destinadas a trabalho pedaggico coletivo na
unidade escolar ou em outro local definido pelo INESPEC com a anuncia e autorizao da
Secretaria Estadual de Educao, inclui-se ai os estudos de casos com orientao direta da
direo do CAEE.
Art. 15 Poder haver suplementao das jornadas de trabalho, a critrio da Administrao
CAEE-INESPEC, desde que a jornada total no ultrapasse 25 HORAS semanais, com a
anuncia e autorizao da Secretaria Estadual de Educao.
Art. 16 Poder haver suplementao das jornadas de trabalho, a critrio da Administrao
CAEE-INESPEC, desde que a jornada total no ultrapasse 50 HORAS semanais, com a
anuncia e autorizao da Secretaria Estadual de Educao.
Art. 17 Os horrios de cumprimento da jornada de trabalho sero estabelecidos pela
Secretaria Estadual de Educao podendo, inclusive, ser cumpridos aos sbados.
Art. 18 A responsabilidade e mrito do servidor professor em exerccio no INESPEC no ano
de 2014 sero levados em considerao na pontuao funcional.

Art. 19 As disposies do presente edital vinculam


o interessado a contar com o lanamento de sua
assinatura legvel e rubrica em todas as laudas do
edital, o edital sem rubrica ou assinatura legvel do
candidato no ser aceita sua inscrio.
Art. 20. As turmas designadas para funcionar no ano de 2015 no CAEE INESPEC nos termos
do edital 53/2015 so especializadas nas reas (Educao Especial TURMAS formalmente
constituda no plano administrativo para o ano de 2015 - TURMAS PARA AEE
ESPECIALIZADO):
1.1. TURMA A.AEE................ Esquizofrenia Refratria;
1.2. TURMA B.AEE................ Epilepsia Refratria;
1.3. TURMA C.AEE................ Autismo Inespecfico;
1.4. TURMA D.AEE................ Sndrome de Down;

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1.5. TURMA E.AEE.................Esquizofrenia Refratria;
1.6. TURMA F.AEE................. Sndrome de Down;
1.7. TURMA G.AEE................ Autismo Inespecfico;
1.8. TURMA H.AEE................ Epilepsia Refratria;
1.9. TURMA I. AEE.................. Esquizofrenia Refratria;
1.10. TURMA JAEE............... Autismo Inespecfico.
Art. 21. As turmas designadas para funcionar no ano de 2015 no CAEE INESPEC nos termos
do edital 53/2015 so especializadas nas reas (Educao Especial TURMAS formalmente
constituda no plano administrativo para o ano de 2014 - TURMAS PARA):
1.24. TURMA A AEE............. Distrbios e Transtornos Mentais com Deficincia Intelectual
dentro

das

diretrizes

do

Ministrio

da

Educao

do

Governo

do

Brasil

http://portal.mec.gov.br/seesp/arquivos/pdf/aee_dm.pdf
Pargrafo Primeiro. Sero matriculados nesta turma os alunos com diagnstico classificatrio
da seguinte ordem tcnica cientifica:
1. (F70-F79) Retardo mental.
2. (F70) Retardo mental leve.
3. (F71) Retardo mental moderado.
4. (F72) Retardo mental grave.
5. (F73) Retardo mental profundo.
6. (F78) Outro retardo mental.
7. (F79) Retardo mental no especificado. Referncia Tcnica: Reiersl O, Skeid S. (2006).
"The ICD diagnoses of fetishism and sadomasochism". Journal of homosexuality 50 (2-3): 24362. PMID 16803767.
Pargrafo Segundo. Para fins de diretrizes objetivando a elaborao do Programa de AEE para
RETARDO MENTAL, o presente edital fixa ao docente candidato (o) a as seguintes diretrizes:
I - De maneira geral, um indivduo pode ser definido como tendo retardo mental baseado nos
seguintes trs critrios: nvel de funcionamento intelectual (QI) abaixo de 70 - 75 presenas de
limitaes significativas em duas ou mais reas de habilidades adaptativas, a condio est
presente antes dos 18 anos de idade.

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II - Definio tcnica cientifica do Retardo mental diz respeito a limitaes significativas no
funcionamento intelectual.
III-A - caracterizado por: retardo mental que se manifesta antes dos 18 anos de idade,
funcionamento intelectual significativamente abaixo da mdia, concomitante a limitaes em
duas ou mais das seguintes reas de habilidades adaptativas: Comunicao e Cuidado
pessoal;

Vida

em

casa

Habilidades

sociais;

Funcionamento

na

comunidade

Autodeterminao; Sade e segurana e Habilidades acadmicas funcionais; Conduo


comportamental em Lazer e Trabalho.
III-B - Pressupostos essenciais aplicao da definio do conceito de RM, passa pelos
pressupostos elencados nos itens anteriores e nas clusulas do presente edital. Pargrafo
Terceiro. Cada professor selecionado para uma das turmas elencadas neste edital deve
elaborar o Plano Anual de Diretrizes do AEE para sua disciplina, e a cada sexta feira, dentro do
planejamento deve detalhar em instrumental prprio a sua aplicao e evoluo dos atendidos.

Pargrafo Quarto. Visando orientar os docentes da educao especial, no


site onde se encontra publicado o presente edital, apresenta-se os
seguintes instrumentais do Ministrio da Educao: Secretaria de
Educao Especial 1. AEE - Pessoa com Surdez. 2. AEE - Deficincia
Fsica. 3. AEE - Deficincia Mental. 4. AEE - Deficincia Visual. 5. AEE Orientaes Gerais e Educao a Distncia. 6. Poltica Nacional de
Educao Especial na Perspectiva da Educao Inclusiva. 7. Revista
Incluso N 1. 8. Revista Incluso N 2. 9. Revista Incluso N 3. 10.
Revista Incluso N 4. 11. Revista Incluso N 5 - txt / PDF. 12. Revista
Incluso N 6. 13. Experincias Educacionais Inclusivas - Programa
Educao Inclusiva: Direito Diversidade. 14. Srie Educao Inclusiva Referencias para Construo dos Sistemas Educacionais Inclusivos. 15.
Diretrizes Nacionais para a Educao Especial na Educao Bsica*. 16.
Documento Subsidirio Poltica de Incluso*. 17. Direito Educao Subsdios para a Gesto dos Sistemas Educacionais*. 18. Educar na
Diversidade: Material de Formao Docente - 2006*. 19. Saberes e
Prticas da Incluso - Educao Infantil *. 20. Saberes e Prticas da
Incluso - Ensino Fundamental *. 21. Projeto Escola Viva *. 22. Educao
Inclusiva: Atendimento Educacional Especializado para a Deficincia
Mental. 23. Brincar para Todos *. 24. Orientao e Mobilidade Conhecimentos bsicos para a incluso da pessoa com deficincia visual

Edital 55/201511

*. 25. A construo do conceito de nmero e o pr-soroban. 26. Grafia


Braille para a Lngua Portuguesa. 27. Normas Tcnicas para a produo
de textos em braille *. 28. Grfia Braille para Informtica *. 29.
Estenografia Braille para a lngua portuguesa. 30. Manual Internacional de
Musicografia Braille *. 31. Ensino de Lngua Portuguesa para Surdos Caminhos para a prtica pedaggica 32. Idias para ensinar portugus
para alunos surdos. 33. O Tradutor e Intrprete de Lngua Brasileira de
Sinais e Lngua Portuguesa. 34. A Construo de Prticas Educacionais
para Alunos com Altas. Habilidades/Superdotao. 35. Portal de Ajudas
Tcnicas *.
http://centraldemidia.mec.gov.br/index.php
http://centraldemidia.mec.gov.br/audio.php?load=recent
http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_content&view=article&id=20011&Itemid=872
http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_content&view=article&id=13165&Itemid=913
http://portal.mec.gov.br/index.php?
option=com_content&view=article&id=17009&Itemid=913
Art. 22. As turmas designadas para funcionar no ano de 2015 no CAEE INESPEC nos termos
do edital 531/2015 so especializadas nas reas (Educao Especial TURMAS formalmente
constituda no plano administrativo para o ano de 2015 - TURMAS PARA): TRANSTORNO DO
DFICIT DE ATENO E HIPERATIVIDADE.
Pargrafo Primeiro. O Docente selecionado para essa turma deve desenvolver o Programa
Anual de Interveno Pedaggica e Psicopedaggica levando em consideraes as seguintes
notas tcnicas:
1) A hiperatividade e dficit de ateno um problema mais comumente visto em crianas e se
baseia nos sintomas de desateno (pessoa muito distrada) e hiperatividade (pessoa muito
ativa, por vezes agitada, bem alm do comum). Tais aspectos so normalmente encontrados
em pessoas sem o problema, mas para haver o diagnstico desse transtorno a falta de ateno
e a hiperatividade devem interferir significativamente na vida e nos desenvolvimentos normais
da criana ou do adulto, o programa de AEE deve objetivar aspectos behavioristas e
vigoskianos.

Edital 55/201512
2) Na avaliao da elaborao do programa e dos resultados no se deve perder de vista que
cerca de 3 a 6% das crianas na idade escolar (mais ou menos de 6 a 12 anos de idade)
apresentem hiperatividade e/ou dficit de ateno. O diagnstico antes dos quatro ou cinco
anos raramente feito, pois o comportamento das crianas nessa idade muito varivel, e a
ateno no to exigida quanto de crianas maiores. Mesmo assim, algumas crianas
desenvolvem o transtorno numa idade bem precoce. Aproximadamente 60% dos pacientes que
apresentaram TDAH na infncia permanecem com sintomas na idade adulta, embora que em
menor grau de intensidade. Na infncia, o transtorno mais comum em meninos e predominam
os sintomas de hiperatividade. Com o passar dos anos, os sintomas de hiperatividade tendem
a diminuir, permanecendo mais freqentemente a desateno, e diminuindo a proporo
homem x mulher, que passa a ser de um para um.
3) Desenvolvimento - Geralmente o problema mais notado quando a criana inicia atividades
de aprendizado na escola, pelos professores das sries iniciais, quando o ajustamento escola
mostra-se comprometido. Durante o incio da adolescncia o quadro geralmente mantm-se o
mesmo, com problemas predominantemente escolares, mas no final da adolescncia e incio
da vida adulta o transtorno pode acompanhar-se de problemas de conduta (mau
comportamento) e problemas de trabalho e de relacionamentos com outras pessoas. Porm,
no final da adolescncia e incio da vida adulta ocorre melhora global dos sintomas,
principalmente da hiperatividade, o que permite que muitos pacientes adultos no necessitem
mais realizar tratamento medicamentoso para os sintomas. O AEE no CAEE RMF INESPEC
deve desenvolver articulaes com o Ministrio Pblico Federal e Estadual objetivando o
encaminhamento para Mapeamento Cerebral dos alunos matriculados, antes de adentrar
em conceitos pejorativos do ponto de vista jurdico e social com graves implicaes ao
desenvolvimento psicosocial do discente aprendente.
4) Causa - Os estudos mais recentes apontam para a gentica como principal causa
relacionada ao transtorno. Aproximadamente 75% das chances de algum desenvolver ou no
o TDAH so herdadas dos pais. Alm da gentica, situaes externas como o fumo durante a
gestao tambm parecem estar relacionados com o transtorno. Fatores orgnicos como
atrasado no amadurecimento de determinadas reas cerebrais, e alteraes em alguns de
seus circuitos esto atualmente relacionados com o aparecimento dos sintomas. Supe-se que
todos esses fatores formem uma predisposio bsica (orgnica) do indivduo para
desenvolver o problema, que pode vir a se manifestar quando a pessoa submetida a um nvel
maior de exigncia de concentrao e desempenho. Alm disso, a exposio a eventos
psicolgicos estressantes, como uma perturbao no equilbrio familiar, ou outros fatores
geradores de ansiedade, pode agir como desencadeadores ou mantenedores dos sintomas.
5 Manifestao - Podemos ter trs grupos de crianas (e tambm adultos) com este
problema. Um primeiro grupo apresenta predomnio de desateno, outro tem predomnio de
hiperatividade/impulsividade e o terceiro apresenta ambos, desateno e hiperatividade.
muito importante termos em mente que um "certo grau" de desateno e hiperatividade ocorre

Edital 55/201513
normalmente nas pessoas, e nem por isso elas tm o transtorno. Para dizer que a pessoa tem
realmente esse problema, a desateno e/ou a hiperatividade tm que ocorrer de tal forma a
interferir no relacionamento social do indivduo, na sua vida escolar ou no seu trabalho. Alm
disso, os sintomas tm que ocorrer necessariamente na escola (ou no trabalho, no caso de
adultos) e tambm em casa. Por exemplo, uma criana que "apronta todas" em casa, mas na
escola se comporta bem, muito provavelmente no tem hiperatividade. O que pode estar
havendo uma falta de limites (na educao) em casa. Na escola, responde colocao de
limites, comportando-se adequadamente em sala de aula. No adulto, para se ter esse
diagnstico, preciso uma investigao que mostre que ele j apresentava os sintomas antes
dos 7 anos de idade.
6 - Sintomatologia - Uma pessoa apresenta desateno, a ponto de ser considerado como
transtorno de dficit de ateno, quando tem a maioria dos seguintes sintomas ocorrendo
maior parte do tempo em suas atividades:
a) freqentemente deixa de prestar ateno a detalhes ou comete erros por descuido em
atividades escolares, de trabalho ou outras;
b) com freqncia tem dificuldades para manter a ateno em tarefas ou atividades recreativas;
c) com freqncia no segue instrues e no termina seus deveres escolares, tarefas
domsticas ou deveres profissionais, no chegando ao final das tarefas;
d) freqentemente tem dificuldade na organizao de suas tarefas e atividades;
e) com freqncia evita, antipatiza ou reluta em envolver-se em tarefas que exijam esforo
mental constante (como tarefas escolares ou deveres de casa);
f) freqentemente perde coisas necessrias para tarefas ou atividades;
g) facilmente distrado por estmulos alheios tarefa principal que est executando;
h) com freqncia apresenta esquecimento em atividades dirias;
i) freqentemente agita as mos ou os ps ou se remexe na cadeira;
j) com freqncia abandona sua cadeira em sala de aula ou em outras situaes nas quais se
espera que permanea sentado;
k) freqentemente corre ou escala em demasia, em situaes nas quais isso inapropriado
(em adolescentes e adultos, isso pode no ocorrer, mas a pessoa nos deixa outros uma
sensao de constante inquietao);
l) com freqncia tem dificuldade para brincar ou se envolver silenciosamente em atividades de
lazer;

Edital 55/201514
m) est freqentemente "a mil" ou muitas vezes age como se estivesse "a todo vapor"
n) freqentemente fala em demasia;
o) freqentemente d respostas precipitadas antes de as perguntas terem sido completadas;
p) com freqncia tem dificuldade para aguardar sua vez;
q) freqentemente interrompe ou se mete em assuntos de outros (por exemplo, intrometendose em conversas ou brincadeiras de colegas).
Art. 23. Compete ao professor adotar as diretrizes citadas no artigo anterior quando da
elaborao da ANAMNESE DO ATENDIDO NO AEE.
Art. 24. Entre outras atribuies do Docente Especializado atuando no AEE CAEE
RMFINESPEC 2015, deve-se observar:
a) No mbito do CAEE-INESPEC, para fins de planejamento, acompanhamento e avaliao
dos recursos e estratgias pedaggicas e de acessibilidade, utilizadas no processo de
escolarizao, o CAEE aceita professores da SEDUC contratados temporariamente, porm
requer-se observncia aos termos dos editais publicados pela entidade e as diretrizes do MEC
para o DOCENTE do Atendimento Educacional Especializado AEE.
b) Para atuar no CAEE-INESPEC no AEE - atendimento educacional especializado, o professor
deve ter formao inicial que o habilite para exerccio da docncia e formao especfica na
educao especializada.
c) O professor do AEE no CAEE-INESPEC tem como funo realizar esse atendimento de
forma complementar ou suplementar escolarizao, considerando as habilidades e as
necessidades especficas dos alunos pblico alvo da educao especial.
d) O professor do AEE no CAEE-INESPEC tem como atribuies: Elaborao, execuo e
avaliao do plano de AEE do aluno; Definio do cronograma e das atividades do atendimento
do aluno; Organizao de estratgias pedaggicas e identificao e produo de recursos
acessveis; Ensino e desenvolvimento das atividades prprias do AEE, tais como: Libras,
Braille, orientao e mobilidade, Lngua Portuguesa para alunos surdos; informtica acessvel;
Alternativa e Aumentativa - CAA, atividades de desenvolvimento das habilidades mentais
superiores e atividades de enriquecimento curricular; Acompanhamento da funcionalidade e
usabilidade dos recursos de tecnologia assistiva na sala de aula comum e ambientes
escolares; outras atividades vinculadas delegadas pela direo do CAEE ao docente;
Articulao com os professores das classes comuns, nas diferentes etapas e modalidades de
ensino; Orientao aos professores do ensino regular e s famlias sobre os recursos utilizados
pelo aluno; interface com as reas da sade, assistncia, trabalho e outras.

Edital 55/201515
Art. 25. Quando aplicvel adotar-se o artigo 46 do Edtal n.o. 1-CAEE PRT 5383/2011, de 1 de
janeiro de 2011, nos termos:
I - So atribuies do docente responsvel pelo Atendimento Educacional Especializado e
coordenador

das

turmas

de

educao

especial

do

CENTRO

DE

ATENDIMENTO

EDUCACIONAL ESPECIALIZADO CAEE/INESPEC, a elaborao do Projeto Poltico


Pedaggico do CAEE/INESPEC, que com assessoramento da Diretoria deve conter:
1 - Informaes Institucionais.
1.1. Dados cadastrais do centro (da instituio pblica ou da mantenedora).
1.2. Objetivos e finalidades do centro.
1.3. Convnio firmado com o poder pblico para oferta do AEE: secretaria(s) de educao,
estadual, municipal ou do DF, indicando a(s) escola(s) e o respectivo nmero de alunos a ser
atendido, de cada rede pblica de ensino conveniada, perodo de durao e validade.
1.4. Por tratar de ensino livre sem objetivo de escolarizao o CAEE/LIVRE deve enviar ao
Conselho Estadual de Educao do Cear a solicitao de CADASTRO.
1.5. Cdigo do Censo Escolar/INEP.
2. Diagnstico local - Dados da comunidade onde o centro se insere.
3. Fundamentao legal, poltico e pedaggica. Referencial da legislao atualizada, da poltica
educacional e da concepo pedaggica que embasam a organizao proposta do AEE no
contexto do sistema educacional inclusivo.
4. Gesto.
4.1. Existncia de cargos de direo, coordenao pedaggica, conselhos deliberativos; forma
de escolha dos integrantes dos cargos e dos representantes dos conselhos.
4.2. Corpo docente e respectiva formao: Nmero geral de docentes do centro; nmero de
professores que exercem a funo docente no AEE; formao inicial para o exerccio da
docncia (normal de nvel mdio, licenciatura); formao especfica do professores para o AEE
(aperfeioamento, graduao, ps-graduao); carga horria dos professores; vnculo de
trabalho (servidor pblico, contratado pela instituio, servidor pblico cedido, outro).
4.3. Competncia do professor no desenvolvimento do AEE e na interface com os professores
do ensino regular.
4.4. Profissionais do centro no docentes: Nmero de profissionais que no exercem a
funo docente; formao desses profissionais; carga horria; funo exercida no centro
(administrativa; apoio nas atividades de higiene e alimentao; tradutor intrprete; guia

Edital 55/201516
intrprete; outras); o vnculo de trabalho (servidor pblico; contratado pela instituio; servidor
cedido; outros).
5. Organizao e Prtica Pedaggica.
5.1. Atividades do Atendimento Educacional Especializado AEE: Descrio do conjunto de
atividades, recursos pedaggicos e de acessibilidade, organizados institucionalmente
prestados de forma complementar ou suplementar formao dos alunos pblico alvo da
educao especial, matriculados no ensino regular.
5.2. Articulao do centro de AEE com a escola regular: Identificao das escolas de ensino
regular cujos alunos so atendidos pelo centro; o nmero de alunos de cada escola
matriculados no AEE do centro; as formas de articulao entre o centro e os gestores dessas
escolas.
5.3. Organizao do atendimento educacional especializado no centro de AEE: Identificao
dos alunos a serem atendidos no centro; previso de atendimentos individual ou em pequenos
grupos, conforme necessidade educacional especifica dos alunos; periodicidade, carga horria
e atividades do atendimento educacional especializado, conforme constante do Plano de AEE
do alunos e registro no Censo Escolar MEC/INEP.
6. Outras atividades do centro de AEE: Existncia de proposta de formao continuada de
professores da rede de ensino: cursos de extenso que oferta (carga horria, ementa, corpo
docente, cronograma, modalidade presencial ou distncia, nmero de vagas, parceria com
instituio de educao superior, outras).
7. Infra-estrutura do centro de AEE: Descrio do espao fsico: nmero de salas para o AEE,
sala de professores, biblioteca, refeitrio, sanitrios, outras; dos mobilirios; dos equipamentos
e dos recursos especficos para o AEE.
8. Acessibilidade do centro AEE: Descrio das condies de acessibilidade do centro:
arquitetnica (banheiros e vias de acesso, sinalizao tctil, sonora e visual); pedaggica
(materiais didticos e pedaggicos acessveis e recursos de TA disponibilizados); e nas
comunicaes e informaes (CAA, Libras, Braille, Libras tctil, tadoma, informtica acessvel,
texto ampliado, relevo e outros); nos mobilirios; e no transporte.
9. Avaliao do AEE. Relatrio da avaliao do desenvolvimento dos alunos nas atividades do
AEE, do acompanhamento do processo de escolarizao dos alunos nas classes comuns e da
interface com os professores das escolas de ensino regular.
Artigo 26 - CAEE/INESPEC no vai promover escolarizao regular, mas to somente um
ATENDIMENTO

EDUCACIONAL

ESPECIALIZADO

dentro

de

um

contexto

neuropsicopedaggico integracionista e behaviorista, ao pblico alvo da Educao Especial.

Edital 55/201517
Art. 27 Podem se matricular para o AEE/EDUCAO ESPECIAL no CAEE/INESPEC, os
discentes, que se enquadrem como alunos com necessidades educacionais especiais, e que
apresentem:
I dificuldades acentuadas na aprendizagem ou limitaes no desenvolvimento, que dificultem
o acompanhamento das atividades curriculares prprias do nvel de ensino no qual est
inserido, vinculadas ou no a uma causa orgnica especficas;
II dificuldades fsicas e biolgicas que comprometem o seu desempenho normal;
III dificuldades de comunicao diferenciada dos demais alunos, demandando a utilizao de
linguagens e cdigos aplicveis;
IV notvel desempenho e elevada potencialidade na capacidade intelectual e acadmica, no
pensamento criativo, na liderana, nas artes, na psicomotricidade ou em outro aspecto, de
forma isolada ou combinada.
Art. 28 A educao especial a ser desenvolvida no CENTRO DE ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA
CAEE/INESPEC, nos mbito das turmas aqui criadas insere-se na educao bsica,
abrangendo ensino fundamental I e Ensino de Jovens e Adultos, primeiros seguimentos, e
nestas turmas aqui criadas

no se inclui a educao escolar regular, como:

educao de jovens e adultos, educao profissional e educao indgena.


Art. 29 A educao especial a ser desenvolvida pelo CENTRO DE ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA
CAEE/INESPEC, dever ser fundamentada nos princpios:
I ticos da autonomia, da responsabilidade, da solidariedade e do respeito ao bem comum;
II polticos dos deveres de cidadania, do exerccio da criticidade e do respeito ordem
democrtica;
III estticos da sensibilidade, da criatividade, do ldico, da qualidade e da diversidade de
manifestaes artsticas e culturais;
IV da dignidade humana: identidade social, individualidade, autoestima, liberdade, respeito s
diferenas, como base para a constituio e fortalecimento de valores, atitudes,
conhecimentos, habilidades e competncias;
V da incluso, voltados para o reconhecimento e a valorizao das diferenas e
potencialidades do aluno, bem como de suas necessidades educacionais especiais na ao
pedaggica; e
VI da totalidade, numa concepo integradora da ao educativa.

Edital 55/201518
Art. 30 CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO
METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC, como instituio parceira da educao
pblica deve matricular os alunos com necessidades educacionais especiais, assegurando as
condies necessrias para uma educao de qualidade para todos.
Art. 31 Compete ao CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA
REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC, como entidade privada
conveniada, em seu mbito territorial, responsvel educao especial:
I zelar pelo cumprimento das normas expressas no ordenamento jurdico da Repblica, em
consonncia com a sua especificidade;
II desenvolver programas de formao continuada com vistas qualificao dos recursos
humanos para a rea da educao especial;
III responsabilizar-se pelo planejamento, acompanhamento e avaliao dessa modalidade de
ensino no seu mbito institucional;
IV firmar convnios com instituies pblicas ou privadas nas reas de educao, sade,
trabalho, esporte, cultura e lazer, visando qualidade do atendimento s pessoas com
necessidades educacionais especiais;
V assegurar recursos financeiros, tcnicos, humanos e materiais provendo-se das condies
necessrias ao atendimento dessa modalidade educacional proposta;
VI assegurar o acesso dos alunos com necessidades especiais aos espaos sociais da sua
comunidade, mediante a eliminao de barreiras arquitetnicas e o estabelecimento de
sinalizaes sonoras e visuais;
VII adotar prticas de ensino consensuais com as diferenas dos alunos em geral,
oferecendo opes metodolgicas que contemplem a diversidade;
VIII identificar a demanda real de atendimento a alunos com necessidades educacionais
especiais mediante a criao de sistemas de informao e repassar para as autoridades
pblicas da educao.
Art. 32 A educao especial ser oferecida no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC, como
forma complementar sem objetividade de escolarizao, mais no deve perder de vista as
consideraes:
I o que estabelece a Constituio Federal, no Captulo III, Art. 208, Incisos III, IV, V e VI; II
os princpios que norteiam a instituio da educao inclusiva, expressos nas diretrizes
nacionais para a educao especial;

Edital 55/201519
II a necessidade de mudana nas formas de acesso e atendimento escolar com base em
novos paradigmas educacionais e, quando necessrio, com apoio especializado.
Art. 33 O aluno matriculado no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC, deve
ter com freqncia avaliaes com o apoio da famlia e em colaborao com setores da sade
e assistncia social, para efetivar a ao educativa inclusiva.
Art. 34 CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO
METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC, desenvolver esforos para oferecer
ambiente fsico, humano e pedaggico, que permita comunidade escolar o uso dos bens
culturais, cientficos e educacionais, com harmonia, bem-estar e conscincia de sua cidadania.
Art.35 O CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO
METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC, buscar proporcionar ao aluno com
necessidades educacionais especiais atendimento que satisfaa as condies requeridas por
suas caractersticas, visando ao seu desenvolvimento global e integrao sociedade e ao
mercado de trabalho.

Art 36. CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA


REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC,dever
acolher os alunos, quaisquer que sejam suas condies fsicas,
intelectuais, sociais, emocionais, lingusticas, devendo o atendimento ser
feito em classes comuns, respeitadas as exigncias pedaggicas
recomendadas.
Art. 37 De acordo com as especificidades dos alunos que apresentem necessidades
educacionais especiais, o CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA
REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC, dever organizar-se para
apoiar, complementar, suplementar e, em alguns casos, substituir os servios educacionais
comuns, propiciando o desenvolvimento das potencialidades desses educandos.
Pargrafo nico Os servios referidos no caput deste artigo compreendero: salas de
recursos, apoio pedaggico e psicopedaggico, servios de itinerncia, havendo, ainda, de ser
adotadas estratgias, intervenes pedaggicas alternativas, visando a um atendimento que
contemple as diferenas individuais.
Art.

38

Os alunos

includos no

CENTRO

DE ATENDIMENTO

EDUCACIONAL

ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC, quando


necessrio, recebero atendimento especializado nas seguintes reas:
I - Psicanlise;

Edital 55/201520
II Fonoaudiologia;
III Psicologia;
IV Psicomotricidade;
V - Terapia Ocupacional;
VI Psicopedagogia, e outros servios em carter transitrio ou permanente.
1 Os atendimentos necessrios e complementares para a aprendizagem dos alunos do
CENTRO

DE

ATENDIMENTO

EDUCACIONAL

ESPECIALIZADO

DA

REGIO

METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC,podero ser oferecidos por servios


especializados, em escolas e instituies especiais com as quais a entidade CAEE/INESPEC
mantenha parcerias.
2 O encaminhamento dos alunos do CAEE/INESPEC para os servios de apoio
especializado de natureza pedaggica ou de reabilitao depender das avaliaes de suas
necessidades educacionais especiais, sempre com a participao da famlia.
Art. 39 Os alunos matriculados no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC,devem
ser orientados para freqentarem a escola regular para a escolarizao, devendo se
recomendar a priorizao do critrio idade cronolgica, considerando sua maturidade biolgica,
cognitiva, psicolgica e social e a especificidade de suas diferenas.
1 Podero ser includos no mximo 8 (oito) dois alunos com deficincia na mesma sala de
aula, observados os critrios do caput deste artigo e a natureza da necessidade especial que o
escolar apresente.
2 Nos casos extraordinrios, devero ser observadas por parte do CENTRO DE
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE
FORTALEZA CAEE/INESPEC, as orientaes do setor responsvel pela educao especial
do sistema de ensino estadual ou municipal.
Art. 40 Para alunos do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA
REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC, com algum comprometimento
motor, devem ser previstas adaptaes no mobilirio e nas formas de acesso, para
atendimento de suas necessidades fsicas e pedaggicas.
Art. 41 A oferta da educao profissional para alunos do CENTRO DE ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA
CAEE/INESPEC,com necessidades educacionais especiais, visando a sua insero social no
mundo do trabalho, dar-se- de acordo com o preconizado nos artigos 39 a 42 da LDB.

Edital 55/201521
Pargrafo

nico

Aos

alunos

do

CENTRO

DE

ATENDIMENTO

EDUCACIONAL

ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC,que,


por suas caractersticas, no puderem receber educao profissional na conformidade do caput
deste artigo dever ser conferida a oportunidade de educao para o trabalho por intermdio
de oficinas pedaggicas em convnio com instituies especializadas ou parcerias outras a ser
formatado pela equipe tcnica da entidade.
Art. 42 A concepo, organizao e operacionalizao do currculo do CENTRO DE
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE
FORTALEZA CAEE/INESPEC, sero de competncia da equipe tcnica da instituio,
devendo constar em seu projeto pedaggico as disposies requeridas para o atendimento de
educandos com necessidades educacionais especiais.
Art 43 Ao aluno do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA
REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC,que apresente forma de
comunicao diferenciada dos demais ser assegurado o acesso tanto s informaes quanto
aos contedos curriculares, conforme padres de aprendizagem requeridos na instituio
escolar, mediante linguagens e cdigos aplicveis, como o Sistema Braille, a lngua de sinais,
recursos de informtica e outros meios tcnicos, sem prejuzo da Lngua Portuguesa.
Art. 44 Ao aluno do CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA
REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC,que possui altas habilidades
dever ser oferecido servio suplementar organizado para favorecer o aprofundamento e o
enriquecimento das atividades curriculares, de conformidade com a sua capacidade cognitiva,
visando ao seu atendimento global.
Art. 45 A prtica da educao fsica e do desporto por parte dos alunos do CENTRO DE
ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE
FORTALEZA CAEE/INESPEC, reger-se- pelo que estabelece o Artigo 26, 3 da LDB e
pela Lei n 10.793, de 1 de dezembro de 2003, considerando a natureza e o comprometimento
da deficincia apresentado, respeitando a avaliao clnica a que o aluno tenha sido
submetido.
Art. 46 O sistema de avaliao no CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC,
objetiva simplesmente a medir o nvel de execuo do projeto e tem carter formativo,
ultrapassando os processos classificatrios.
Art. 47 No CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO
METROPOLITANA DE FORTALEZA CAEE/INESPEC, permitida a flexibilizao curricular
visando atender as possibilidades de aprendizagem do aluno, tanto no plano cognitivo, bem
como, poltico social.

Edital 55/201522

Art. 48 O CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL


ESPECIALIZADO

DA

REGIO

METROPOLITANA

DE

FORTALEZA CAEE/INESPEC, poder expedir histrico


escolar do estudante regularmente matriculado, de forma que
nele se apresentar, em carter descritivo, as competncias e
habilidades adquiridas, no se usando notas ou conceitos.
Pargrafo nico. No histrico escolar deve ter a mensagem em carter
obrigatrio:
PROMOO

ESTE

DOCUMENTO

ESCOLAR.

ALUNO

NO

ASSEGURA

ATENDIDO

EM

DIREITO

ATENDIMENTO

EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. CURSO LIVRE .


Art. 49 O aluno com necessidades especial, matriculado no CENTRO DE ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DA REGIO METROPOLITANA DE FORTALEZA
CAEE/INESPEC,dever estar matriculado no ENSINO ESCOLAR REGULAR, e no estando
os responsveis legais pelo aluno devem assinar uma DECLARAO cujo MODELO ser
aprovado pela Presidncia do INESPEC.
Art. 50 O Docente Especializado que se inscreve nos termos deste edital fica ciente que ser
submetido a dois concursos, o primeiro a presente seleo classificatria indicativa, e o
segundo, a seleo da SEDUC, para fins de juridicidade das aes decorrentes do convnio
entre SEDUC e INESPEC.
Pargrafo nico. A SEDUC define as regras em relao seleo dos docentes a serem
admitidos em carter temporrio.
Art. 51 O Docente Especializado que se inscreve nos termos deste edital fica ciente que
esto submetidos aos termos descritos neste edital, se aprovados, at o dia 31 de dezembro
de 2015. Sujeitando-se integralmente as diretrizes aqui apontadas e descritas, vlidas como
termo de contrato social de adeso compulsria.
Art. 52 O Docente Especializado que se inscreve nos termos deste edital fica ciente que
esto submetidos aos termos descritos neste edital, se aprovados, at o dia 31 de dezembro
de 2015 e que devem se conduzir como especialistas tomando como referencias as seguintes
descries tcnicas:
Diretrizes Instrumentais. CID-10 Captulo V: Transtornos mentais e comportamentais. Tomando
como base a Dcima Reviso da Classificao Internacional de Doenas e de Problemas
Relacionados a Sade. Classificao de Bertillon ou Lista Internacional de Causas de Morte. O
captulo V correspondente aos Transtornos mentais e comportamentais. A verso de 2007 do

Edital 55/201523
CID

est

disponvel

em:

http://www.datasus.gov.br/cid10/v2008/cid10.htm

ou

http://www.cid10.com.br. 1 F00-F99 - Transtornos Mentais e do Comportamento 1.1 (F00-F09)


Transtornos mentais orgnicos, inclusive os sintomticos 1.2 (F10-F19) Transtornos mentais e
comportamentais devidos ao uso de substncia psicoativa 1.3 (F20-F29) Esquizofrenia,
transtornos esquizotpicos e transtornos delirantes 1.4 (F30-F39) Transtornos do humor
[afetivos] 1.5 (F40-F48) Transtornos neurticos, transtornos relacionados com o estresse e
transtornos somatoformes 1.6 (F50-F59) Sndromes comportamentais associadas a disfunes
fisiolgicas e a fatores fsicos 1.7 (F60-F69) Distores da personalidade e do comportamento
adulto 1.8 (F70-F79) Retardo mental 1.9 (F80-F89) Transtornos do desenvolvimento
psicolgico 1.10 (F90-F98) Transtornos do comportamento e transtornos emocionais que
aparecem habitualmente durante a infncia ou a adolescncia 1.11 (F99) Transtorno mental
no especificado F00-F99 - Transtornos Mentais e do Comportamento. (F00-F09) Transtornos
mentais orgnicos, inclusive os sintomticos. (F00) Demncia na doena de Alzheimer (F01)
Demncia vascular (F01.1) Demncia por infartos mltiplos (F02) Demncia em outras
doenas classificadas em outra parte (F02.0) Demncia da doena de Pick (F02.1) Demncia
na doena de Creutzfeldt-Jakob (F02.2) Demncia na doena de Huntington (F02.3) Demncia
na doena de Parkinson (F02.4) Demncia na doena pelo vrus da imunodeficincia humana
(HIV) (F03) Demncia no especificada (F04) Sndrome amnsica orgnica no induzida pelo
lcool ou por outras substncias psicoativas (F05) Delirium no induzido pelo lcool ou por
outras substncias psicoativas (F06) Outros transtornos mentais devidos a leso e disfuno
cerebral e a doena fsica (F07) Transtornos de personalidade e do comportamento devidos a
doena, a leso e a disfuno cerebral (F09) Transtorno mental orgnico ou sintomtico no
especificado (F10-F19) Transtornos mentais e comportamentais devidos ao uso de substncia
psicoativa. As subdivises seguintes de quarto caractere devem ser usadas com as categorias
F10-F19: (F1x.0) Intoxicao aguda (F1x.1) Uso nocivo para a sade (F1x.2) Sndrome de
dependncia (F1x.3) Sndrome de abstinncia (F1x.4) Sndrome de abstinncia com delirium
(F1x.5) Transtorno psictico (F1x.6) Sndrome amnsica (F1x.7) Transtorno psictico residual
ou de instalao tardia (F1x.8) Outros transtornos mentais ou comportamentais (F1x.9)
Transtorno mental ou comportamental no especificado (F10) Transtornos mentais e
comportamentais devidos ao uso de lcool (F11) Transtornos mentais e comportamentais
devidos ao uso de opiceos (F12) Transtornos mentais e comportamentais devidos ao uso de
canabinides (F13) Transtornos mentais e comportamentais devidos ao uso de sedativos e
hipnticos (F14) Transtornos mentais e comportamentais devidos ao uso da cocana (F15)
Transtornos mentais e comportamentais devidos ao uso de outros estimulantes, inclusive a
cafena (F16) Transtornos mentais e comportamentais devidos ao uso de alucingenos (F17)
Transtornos mentais e comportamentais devidos ao uso de fumo (F18) Transtornos mentais e
comportamentais devidos ao uso de solventes volteis (F19) Transtornos mentais e

Edital 55/201524
comportamentais devidos ao uso de mltiplas drogas e ao uso de outras substncias
psicoativas (F20-F29) Esquizofrenia, transtornos esquizotpicos e transtornos delirantes. (F20)
Esquizofrenia (F20.0) Esquizofrenia paranide (F20.1) Esquizofrenia hebefrnica (F20.2)
Esquizofrenia catatnica (F20.3) Esquizofrenia indiferenciada (F20.4) Depresso psesquizofrnica (F20.5) Esquizofrenia residual (F20.6) Esquizofrenia simples (F20.8) Outras
esquizofrenias (F20.9) Esquizofrenia no especificada (F21) Transtorno esquizotpico (F22)
Transtornos delirantes persistentes (F22.0) Transtorno delirante (F23) Transtornos psicticos
agudos e transitrios (F23.0) Transtorno psictico agudo polimorfo, sem sintomas
esquizofrnicos (F23.1) Transtorno psictico agudo polimorfo, com sintomas esquizofrnicos
(F23.2) Transtorno psictico agudo de tipo esquizofrnico (F23.3) Outros transtornos psicticos
agudos, essencialmente delirantes (F23.8) Outros transtornos psicticos agudos e transitrios
(F23.9) Transtorno psictico agudo e transitrio no especificado (F24) Transtorno delirante
induzido Folie deux (F25) Transtornos esquizoafetivos (F25.0) Transtorno esquizoafetivo do
tipo manaco (F25.1) Transtorno esquizoafetivo do tipo depressivo (F25.2) Transtorno
esquizoafetivo do tipo misto (F25.8) Outros transtornos esquizoafetivos (F25.9) Transtorno
esquizoafetivo no especificado (F28) Outros transtornos psicticos no-orgnicos (F29)
Psicose no-orgnica no especificada (F30-F39) Transtornos do humor [afetivos] (F30)
Episdio manaco (F30.0) Hipomania (F31) Transtorno afetivo bipolar (F32) Episdios
depressivos (F33) Transtorno depressivo recorrente (F34) Transtornos de humor [afetivos]
persistentes (F34.0) Ciclotimia (F34.1) Distimia (F38) Outros transtornos do humor [afetivos]
(F39) Transtorno do humor [afetivo] no especificado (F40-F48) Transtornos neurticos,
transtornos relacionados com o estresse e transtornos somatoformes] (F40) Transtornos
fbico-ansiosos (F40.0) Agorafobia (F40.1) Fobia social (F40.2) Fobia especfica (F41) Outros
transtornos ansiosos (F41.0) Transtorno do pnico [ansiedade paroxstica episdica] (F41.1)
Transtorno de ansiedade generalizada (F42) Transtorno obsessivo-compulsivo (F43) Reaes
ao stress grave e transtornos de adaptao (F43.0) Reao aguda ao estresse (F43.1)
Estado de stress ps-traumtico (F43.2) Transtorno de adaptao (F44) Transtornos
dissociativos (de converso) (F44.0) Amnsia dissociativa (F44.1) Fuga dissociativa (F44.2)
Estupor dissociativo (F44.3) Transtornos de transe e possesso (F44.4) Transtornos
dissociativos motores (F44.5) Convulses dissociativas (F44.6) Anestesia e perda sensorial
dissociativas (F44.6) Transtorno dissociativo misto [de converso] (F45) Transtornos
somatoformes (F45.0) Transtorno de somatizao (F48) Outros transtornos neurticos (F48.0)
Neurastenia (F50-F59) Sndromes comportamentais associadas a disfunes fisiolgicas e a
fatores fsicos (F50) Transtornos da alimentao (F50.0) Anorexia nervosa (F50.2) Bulimia
nervosa (F51) Transtornos no-orgnicos do sono devidos a fatores emocionais (F51.0)
Insnia no-orgnica (F51.1) Hipersonia no-orgnica (F51.2) Transtorno do ciclo viglia-sono
devido a fatores no-orgnicos (F51.3) Sonambulismo (F51.4) Terrores noturnos (F51.5)

Edital 55/201525
Pesadelos (F52) Disfuno sexual, no causada por transtorno ou doena orgnica (F52.0)
Ausncia ou perda do desejo sexual (F52.1) Averso sexual e ausncia de prazer sexual
(F52.2) Falha de resposta genital (Impotncia psicognica) (F52.3) Disfuno orgsmica
(Anorgasmia psicognica) (F52.4) Ejaculao precoce (F52.5) Vaginismo no-orgnico (F52.6)
Dispareunia no-orgnica (F52.7) Apetite sexual excessivo (Ninfomania para mulheres,
Satirase para homens) (F53) Transtornos mentais e comportamentais associados ao
puerprio, no classificados em outra parte (F53.0) Transtornos mentais e comportamentais
leves associados ao puerprio no classificados em outra parte Depresso ps-parto SOE
Depresso puerperal SOE (F53.1) Transtornos mentais e comportamentais graves associados
ao puerprio no classificados em outra parte Psicose puerperal SOE (F54) Fatores
psicolgicos ou comportamentais associados a doena ou a transtornos classificados em outra
parte (F55) Abuso de substncias que no produzem dependncia (F59) Sndromes
comportamentais associados a transtornos das funes fisiolgicas e a fatores fsicos, no
especificadas (F60-F69) Distores da personalidade e do comportamento adulto. (F60)
Transtorno de personalidade especfico (F60.0) Transtorno de personalidade paranide (F60.1)
Transtorno de personalidade esquizide (F60.2) Transtorno de personalidade dissocial
(sociopatia) Transtorno de personalidade anti-social (F60.3) Transtorno de personalidade
emocionalmente instvel Transtorno de personalidade limtrofe (F60.4) Transtorno de
personalidade histrinica (F60.5) Transtorno de personalidade anancstica Transtorno de
personalidade obsessivo-compulsiva (F60.6) Transtorno de personalidade esquiva (F60.7)
Transtorno de personalidade dependente (F60.8) Outros Transtorno de personalidade
especfico Transtorno de personalidade narcisista Transtorno de personalidade passivoagressiva (F60.9) Transtorno de personalidade, inespecfico (F61) Misto e outros transtorno de
personalidade (F62) Modificaes duradouras da personalidade no atribuvel a danos
cerebrais e enfermidades (F63) Transtornos dos hbitos e dos impulsos (F63.0) Jogo
patolgico (F63.1) Piromania (F63.2) Roubo Patolgico (Cleptomania) (F63.3) Tricotilomania
(F64) Transtorno de identidade de gnero (F64.0) Transexualismo (F64.1) Travestismo de
duplo papel (F64.2) Transtorno de identidade de gnero infantil (F65) Transtornos da
preferncia sexual (parafilia) (F65.0) Fetichismo (F65.1) Travestismo fetichista (F65.2)
Exibicionismo (F65.3) Voyeurismo (F65.4) Pedofilia (F65.5) Sadomasoquismo (F65.6) Mltiplas
distores da preferncia sexual (F65.8) Outras desordens da preferncia sexual Frotteurismo
Necrofilia (F66) Transtornos psicolgicos e comportamentais associados ao desenvolvimento e
sua orientao sexual (F66.0) Desordem da maturidade sexual (F66.1) Orientao sexual
egodistnica (F66.2) Transtorno do relacionamento sexual (F66.8) Outros transtornos do
desenvolvimento

psicossexual

(F66.9)

Transtorno

do

desenvolvimento

sexual,

no

especificado (F68) Outros transtornos da personalidade e do comportamento do adulto (F68.0)


Sintomas fsicos aumentados por fatores psicolgicos (F68.1) Produo deliberada ou

Edital 55/201526
simulao de sintomas ou de incapacidades, fsicas ou psicolgicas transtorno factcio
Sndrome de Mnchhausen (F68.8) Outros transtornos especificados da personalidade e do
comportamento do adulto (F69) Transtorno da personalidade e do comportamento do adulto,
no especificado (F70-F79) Retardo mental. (F70) Retardo mental leve (F71) Retardo mental
moderado (F72) Retardo mental grave (F73) Retardo mental profundo (F78) Outro retardo
mental (F79) Retardo mental no especificado (F80-F89) Transtornos do desenvolvimento
psicolgico. (F80) Transtornos especficos do desenvolvimento da fala e da linguagem (F80.0)
Transtorno especfico da articulao da fala (F80.1) Transtorno expressivo de linguagem
(F80.2) Transtorno receptivo da linguagem Transtorno de desenvolvimento (do tipo) afasia de
Wernicke (F80.3) Afasia adquirida com epilepsia (sndrome de Landau-Kleffner) (F80.8) Outros
transtornos de desenvolvimento da fala ou da linguagem Balbucio (F80.9) Transtorno no
especificado do desenvolvimento da fala ou da linguagem (F81) Transtornos especficos do
desenvolvimento das habilidades escolares (F81.0) Transtorno especfico de leitura Dislexia de
desenvolvimento (F81.1) Transtorno especfico da soletrao (F81.2) Transtorno especfico da
habilidade em aritmtica Acalculia de desenvolvimento Sndrome de Gerstmann de
desenvolvimento (F81.3) Transtorno misto de habilidades escolares (F81.8) Outros transtornos
do desenvolvimento das habilidades escolares (F81.9) Transtorno no especificado do
desenvolvimento das habilidades escolares (F82) Transtorno especfico do desenvolvimento
motor Transtorno do desenvolvimento do tipo dispraxia (F83) Transtornos especficos misto do
desenvolvimento (F84) Transtornos globais do desenvolvimento (F84.0) Autismo infantil (F84.2)
Sndrome de Rett (F84.4) Transtorno com hipercinesia associada a retardo mental e a
movimentos estereotipados (F84.5) Sndrome de Asperger (F88) Outros transtornos do
desenvolvimento

psicolgico

(F89)

Transtorno

do

desenvolvimento

psicolgico

no

especificado (F90-F98) Transtornos do comportamento e transtornos emocionais que


aparecem habitualmente durante a infncia ou a adolescncia. (F90) Transtornos
hipercinticos (F90.0) Transtorno do dficit de ateno e hiperatividade (F90.1) Transtorno
hipercintico de conduta (F91) Distrbios de conduta (F91.0) Distrbio de conduta restrito ao
contexto familiar (F91.1) Distrbio de conduta no-socializado (F91.2) Distrbio de conduta do
tipo socializado (F91.3) Distrbio desafiador e de oposio (F92) Transtornos mistos de
conduta e das emoes (F92.0) Distrbio depressivo de conduta (F93) Transtornos emocionais
com incio especificamente na infncia (F93.0) Transtorno ligado angstia de separao
(F93.1) Transtorno fbico ansioso da infncia (F93.2) Distrbio de ansiedade social da infncia
(F93.3) Transtorno de rivalidade entre irmos (F94) Transtornos do funcionamento social com
incio especificamente durante a infncia ou a adolescncia (F94.0) Mutismo eletivo (F94.1)
Distrbio reativo de vinculao da infncia (F94.2) Transtorno de fixao da infncia, com
desinibio (F95) Tiques (F95.0) Tique transitrio (F95.1) Tique motor ou vocal crnico (F95.2)
Tiques vocais e motores mltiplos combinados (Sndrome de Tourette) (F98) Outros

Edital 55/201527
transtornos comportamentais e emocionais com incio habitualmente durante a infncia ou a
adolescncia (F98.0) Enurese de origem no-orgnica (F98.1) Encoprese de origem noorgnica (F98.2) Transtorno de alimentao na infncia (F98.3) Pica do lactente ou da criana
(F98.4) Estereotipias motoras (F98.5) Gagueira (tartamudez) (F98.6) Linguagem precipitada
(F98.8) Outros transtornos comportamentais e emocionais especificados com incio
habitualmente na infncia ou adolescncia (Exemplos: roer unhas, dficit de ateno sem
hiperatividade, masturbao exagerada...) (F98.9) Transtornos comportamentais e emocionais
no especificados com incio habitualmente na infncia ou adolescncia (F99) Transtorno
mental no especificado. (F99) Transtorno mental no especificado em outra parte.
Art. 53 O Docente Especializado que se inscreve nos termos deste edital fica ciente que
esto submetidos aos termos descritos neste edital, se aprovados, at o dia 31 de dezembro
de 2015 e que devem se conduzir como especialistas tomando como referencias as descries
tcnicas citadas no artigo anterior e que de primeiro de janeiro a trinta e hum de dezembro de
2015, a entidade CAEE adotar os instrumentais do Projeto de Mestrado e Doutorado em
Psicologia Clnica da Universidade Interamericana com pesquisas voltadas para implantao
de AEE e Mapeamento Cerebral na identificao de Disturbios e Transtornos Mentais.
Pargrafo nico. O CAEE RMF INESPEC vem adotando desde 2012 a postura de
entidade de pesquisa na rea da Educao Inclusiva, e os professores que no se
adaptarem por carncia intelectual sero substitudos, mesmo dentro da vigncia do
contrato temporrio por falta de produtividade.
DAS INSCRIES.
Art. 54 Os professores interessados em participar dos termos narrados e descritos neste
edital, devem enviar ao INESPEC, do dia 12 a 25 de janeiro do ano de 2015, das 14h00min s
22h00min horas, seu pedido por escrito, e desde j sua participao implica na completa
cincia e tcita aceitao das normas e condies estabelecidas neste Edital, sobre as quais o
candidato no poder alegar qualquer espcie de desconhecimento.
Art 55 Objetivando evitar nus desnecessrio, o candidato dever tomar conhecimento de
todos os requisitos exigidos para o Processo Seletivo.
Art. 56 So requisitos para a inscrio as exigncias aqui apresentadas alm de outras
colocadas pelo INESPEC que tem poderes discricionrios para gerir mediante despacho os
atos necessrios para viabilizar o evento.
Art. 57 Para inscrever-se, o candidato dever comparecer pessoalmente na sede da Rdio
WEB INESPEC no endereo: Rua Dr. Fernando Augusto, 119-a, 119-b e 121 e requerer seu
procedimento de inscrio.

Edital 55/201528
Art. 58 A efetivao da inscrio s ocorrer mediante entrega da ficha de inscrio assinada
na SEDE DA RDIO WEB INESPEC, onde especialmente nesse perodo funcionar a
Secretaria do CAEE-INESPEC.
Pargrafo nico. Os interessados devem apresentar cpias autenticadas da documentao
abaixo:
a) Cdula de Identidade;
b) Diploma do curso de ensino superior acompanhado do histrico escolar;
c) Certificado do curso de especializao ou histrico escolar ou Declarao de concluso dos
Cursos de acordo com os pr-requisitos constantes no presente edital.
Pargrafo nico. So requisitos para a inscrio:
a) ser brasileiro, nato ou naturalizado ou estrangeiro na forma da lei;
b) possuir os requisitos necessrios para exercer o emprego;
c) ter 18 (dezoito) anos completos.
d) ler integralmente o edital e preencher total e corretamente o cadastro com os dados
solicitados;
e) imprimir a ficha de inscrio.
Art. 59 No sero aceitos documentos que no atestem as qualificaes acadmicas em
nvel terminativo de curso, no sero aceitos:
a) Declaraes ou qualquer outro documento que no comprovem a concluso dos Cursos
definidos como pr-requisitos, at a data da efetivao da inscrio;
b) No sero aceitas inscries por via postal ou extemporneas;
c) No ser considerada efetuada a inscrio que no atender total e corretamente o exposto
neste edital.
Art. 60 Alm dos documentos solicitados nos artigos precedentes o interessado deve
apresentar:
1 AVALIAO ESCRITA.
2 DECLARAO DE EXERCCO/REGNCIA DE SALA EM 2014.
3 CADASTRO DO PROFESSOR NO CNPq.
4 CURRCULO LATTES DO DOCENTE ESPECIALISTA.

Edital 55/201529
5 TODOS OS DADOS SCANEADOS EM CD.
6 CPIA DO CURRCULO VITAE PARA ENVIAR AS ENTIDADES:
(......)CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO.
(......)SECRETARIA DE EDUCAO DO CEAR SEDUC.
(......)CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO.
7 Uma FOTO 3X4 COM DATA NO SUPERIOR A TRINTA DIAS.
8 REQUERIMENTO DO PROFESSOR SOLICITANDO A SUA ADMISSO A PRESIDNCIA
DO INESPEC.
9 PROCESSO DEVE SER FORMATADO.
10. Cpia de sua Monografia Acadmica defendida no Curso de Especializao, e na redao
da prova escrita poder associar as prticas pedaggicas aos termos de sua dissertao
Art. 61 Sero deferidas as inscries dos candidatos que atenderem aos requisitos
estabelecidos neste Edital.
Art. 62 Os professores em exerccio no ano de 2014, no INESPEC-CAEE, que no se
submetam ao presente edital estaro fora dos quadros docncias da entidade em 2015.
Art. 63 As inscries deferidas sero publicadas no SITE OFICIAL do INESPEC, no endereo
inespecrede.com e svi2015.blogspot.com e outros a ser divulgado pela Vice Presidncia do
INESPEC, no dia 25 de janeiro de 2015, s 23:59.
Art. 64 Os professores em exerccio na entidade INESPEC CAEE podem se habilitar ao
presente edital, pois a renovao de seus contratos em relao ao INESPEC no ser
automtica.
Art. 65 Os professores a que se refere o artigo anterior devem alm dos documentos
solicitados nos artigos anteriores apresentarem:
I - ANEXO AVALIAO - AVALIAO DE DESEMPENHO INSTRUMENTO DE REGISTOPROFESSOR DE EDUCAO ESPECIAL.
II - ANEXO INSTRUMENTAL AVALIAO DE DESEMPENHO CONSOLIDAO DE
RESULTADOS.
III ANEXO - AVALIAO DE DESEMPENHO GRUPO OCUPACIONAL MAGISTRIO
FATORES SUBJETIVOS.
IV AVALIAO ESCRITA OU ORAL.

Edital 55/201530
V DECLARAO DE EXERCCO/REGNCIA DE SALA EM 2014.
VI CADASTRO DO PROFESSOR NO CNPq.
VII CURRCULO LATTES DO DOCENTE ESPECIALISTA.
VIII TODOS OS DADOS SCANEADOS EM CD.
IX CPIA DO CURRCULO VITAE PARA ENVIAR AS ENTIDADES:
(......)CONSELHO ESTADUAL DE EDUCAO.
(......)SECRETARIA DE EDUCAO DO CEAR SEDUC.
(......)CENTRO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO.
X 1 FOTO 3X4 COM DATA NO SUPERIOR A TRINTA DIAS.
XI REQUERIMENTO DO PROFESSOR SOLICITANDO A SUA ADMISSO A PRESIDNCIA
DO INESPEC.
XII PROCESSO DEVE SER FORMATADO.
III - DO DEFERIMENTO DAS INSCRIES SOMENTE PARA PROFESSORES EM
EXERCCIO NA ENTIDADE CAEE-INESPEC NO ANO DE 2014.
a) 27 de janeiro de 2015. PRAZO MXIMO PARA

FORMATAO DO PROCESSO DE

ACEITAO E SOLICITAO DE LOTAO JUNTO A SEDUC;


b) Nos dias 26, 27, 28, 29, 30 e 31 de janeiro de 2015, - PLANEJAMENTO EDUCACIONAL
ESPECIALIZADO PARA O PRIMEIRO SEMESTRE DE 2015,4 COM INDICATIVO DE
PLANEJAMENTO PARA O SEGUNDO SEMESTRE DE 2015,4.
IV - DO DEFERIMENTO DAS INSCRIES PARA PROFESSORES FORA DE EXERCCIO
NA ENTIDADE CAEE-INESPEC. a) 22.01.2015. PRAZO MXIMO PARA INSCRIO
FORMATADA INCLUINDO O REQUERIMENTO DO PROFESSOR SOLICITANDO A SUA
ADMISSO A PRESIDNCIA DO INESPEC.
Art. 66 Os professores a que se submetem ao presente edital sabem que no gera
perspectiva de direitos um procedimento seletivo condicionado ao poder discricionrio da
SEDUC em admitir ou no.
DAS PROVAS.
Art. 67 O Processo Seletivo constar das avaliaes que observa o calendrio j citado.

Edital 55/201531
Art. 68 O Processo Seletivo para os docentes fora do exerccio docencial na entidade
INESPEC CAEE, a prova objetiva ser uma redao aplicada somente aos candidatos que
tiverem suas inscries deferidas.
Art. 69 As provas de ttulos e escrita sero de carter eliminatrio, classificatrio e elaboradas
de acordo com a especificidade do trabalho a ser desenvolvido no CAEE INESPEC.
Art. 70 A prova escrita ser uma redao, no mnimo 35 linhas e no mximo 120, cujo tema j
esta definido no presente edital, e versar: AVALIAO ESCRITA - TEMA: A IMPORTNCIA
DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NA CONSOLIDAO DA INCLUSO
EDUCACIONAL REGULAR E ESPECIALIZADA NAS NECESSIDADES ESPECIAIS.
Art. 71 No haver 2 chamada, seja qual for o motivo alegado, para justificar o atraso ou a
ausncia do candidato.
Art. 72 Os docentes ficam cientes e concordam sob pena de cancelamento de contrato de
trabalho que os sbados e nas sextas feiras, a instituio desenvolver cursos de
aperfeioamento na EDUCAO ESPECIAL, com participao obrigatria dos servidores,
cursos externos sero aceitos para pontuao, mais no iro isentar o professor do seu ponto
funcional, e de sua participao nos eventos.
Art.73 Dentro do planejamento a que se refere o artigo anterior sero ainda ministrados
cursos nas seguintes reas:
1 - SINDROME DE WEST.
2 - PARALISIA CEREBRAL.
3 - MIELOMENIGOCELE.
4 - DEFICIENCIA VISUAL.
5 - DEFICIENCIAS MULTIPLAS.
6 - TRANSTORNO DE CONDUTA.
7 - DEFICIENCIA AUDITIVA.
8 - DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM.
9 - SINDROME DE DOWN.
10 - AUTISMO.
11
MICROCEFALIA.

Edital 55/201532
12 - HIPERATIVIDADE.
13 - SINDROME DE SECKEL.
14 - DEFICIENCIA INTELECTUAL.
Art. 74 Os casos omissos sero resolvidos pelo Diretor do CENTRO DE ATENDIMENTO
EDUCACIONAL ESPECIALIZADO - CAEE-INESPEC.
O presente edital ser publicado no site oficial da entidade
amplamente

divulgado

na

http://inespecrede.com/ e

Rdio

WEB

http://radiowebjovem.com/radioeadfm/player2.swf

.................................................................................

Professor Csar Augusto Venncio da Silva


Vice Presidente DIRETOR DO CAEE
Jornalista Reg MTb-CE J-2881 - Psicopedagogo
CPF 16554124349.

INESPEC