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13/01/2015

AConcepçãodeHomem,AEducaçãoeSociedade:UmaReflexão

Webartigos.com­Publicaçãodeartigosemonografias Título:AConcepçãodeHomem,AEducaçãoeSociedade:UmaReflexão Autor(a):ChristianeForcinitoAshlaySilvaDeOliveira Endereçodapublicação:http://www.webartigos.com/artigos/a­concepcao­de­homem­a­educacao­e­sociedade­

uma­reflexao/12381/

Publicadoem09dedezembrode2008,às00h00minemFilosofia

AConcepçãodeHomem,AEducaçãoeSociedade:Uma

Reflexão

Educação(ohomemqueseeducaeeducaoutro)esociedade(ohomemsersocialquefalaesecomunica) andamdemãosdadaseédifícildistinguirqueminfluenciaquem.Ohomem,noentanto,évistode maneirasdiferentesnessasduasdimensõesdesdeaGréciaantiga,comosfilósofosclássicos,atéo renascimento,comMaquiavel.Atenasvivianummomentodetransiçãoentreumaeducaçãovoltadaparaa guerraeumaAtenasconstruindoumademocracia.Diantedestepanoramaencontramosdoisprocessos educativos,umseguindoomodelodoguerreiroeoutrodespontandodocidadãoqueparticipado​àgora​.Aqui teremosoguerreirotransformado,ouseja,omodelo,acompreensão,aconcepçãodehomemcomeçaa mudar.ProtágoraseSócratesvivemnestecontextonovo,porémambospensamnaeducaçãodemaneiras diferentes.Protágoras(Sofistas)nãosepreocupamcomoconhecimentoequeremmoldartodasaspessoas nummesmoplano;demonstramumrelativismo​criativo​,ondeoconhecimentonãoécontemplado,poisnão hácompromissocomosabere,sim,comaartedefalar(vencerpeloargumento).Sócratesporsuavez, preocupa­secomoconhecimentoecomoquepossibilitaaação,ouseja,osaberefazerprático, coerente.Aristótelesvememseguidacomapalavrachave​felicidade​,istoé,avocaçãodohomeméser feliz,porém,estafelicidadeseencontranasociedade.Éa​identidade​tendoumsensodepertencimento,ou seja,oidealdafelicidadeestáligadoaohomemcomo​espécie​ligadaaotodo.Afelicidadepodeatépassar pelaindividualidade,masofocoéotodo.Areferênciaéasociedadeeaeducaçãovolta­separaaformação destehomemadministradapeloEstado(todo).AindaemAtenasoassegurarafelicidadeépresentena concepçãodestehomem.Cosmopolita,Atenassuperaavisãode​localizada​epassatambémporum momentodetransiçãoondeopensamentogregopossuiinfluênciaromana,ouseja,umafragmentaçãoem termodeconhecimento.Osestóicossurgemnestecontextofocandoohomemmoraleéticocomaçãodo pensarparaaprática.Ohomemtemcomoobjetivofirmarvirtudeseassegurarafelicidade,poisumavez conquistadaavirtudeeleéfelizenãosedeixalevarpelas​paixões​,ouseja,livredequalquerperturbação, tranqüilidadedealmaeindependênciainterior.Paraosestóicosháaconcepçãodeumhomemuniversal que,segundoeles,éumaquestãonatural.Ohomemmedievaléomotordoconhecimento,istoé,eleé aquelequeconhece,buscainformaçãoprocurandosaberesendoinfluenciado.Eleéocentroetodooseu caminhoédeterminanteporqueénecessário​algomais​.Eleéoqueolhaparaoalto.Ocaminhofilosófico nãoésuficienteparachegaraDeus,poisparaSantoAgostinhooEspíritoserevelaaohomem.Avirtudeda caridademantémohomemnuma​reta​ordem,ouseja,estapráticaéfundamentaleháumarelaçãode reciprocidade,poiscomDeusmantenhoumarelaçãosemanulação.SantoTomásémaisracional.O homemprecisaaprimorarsuamaneiradeverascoisas,poistudoestáNele!Seoraciocíniodohomemo fazafastar­sedaverdadeésinalquealgoestáerradocomarazão,poisháumareferênciaaalcançar.No renascimentoháumaruptura,poisohomemnãoviabilizaaelevaçãoindividual,ouseja,aconcepçãode homemmudou­secompletamente.Aquieleémaupornaturezaesuamoralérelativaepragmática,sua açãovisaofimsempensarnosmeios,ouseja,éumaquestãopráticaderesultado.Seantesexistiauma moralnormativaaquiaconteceocontrário,poisohomemdorenascimentodevesepararamoralparticular damoralpública/política.Aeducaçãoévoltadaaessefimehátodaumaconjecturasocialtambém.E

hoje?Emborapossamperceberque95%dospensamentoshodiernosformuladospelanossasociedadee

pelosintelectuaissãofrutosdepensamentosdeoutrora,problemasquejáforamtratadosemdiferentes

épocasvoltamasertratadosemnossasociedadeatual,mostrandoqueessesconteúdospossuem

excelênciamuitohumanaparaserentendidopeloserhumano.Aindaassimaconcepçãodohomemsempre

13/01/2015

AConcepçãodeHomem,AEducaçãoeSociedade:UmaReflexão

andaladoaladocomaeducação(comomeioemeta)easociedadeapontandoumhomemidealizado.

PorChristianeForcinitoAshlaySilvaDeOliveira

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