LA ORACIÓN COMPUESTA

1. ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 1.

1.1. Copulativ as
1.2. Disyuntivas
1.3. Adversativas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 3.
1.4. Distributivas
1.5. Explicativas
2. ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDINACIÓN _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 4.
2.1. Subordinadas sustantivas
2.1.1. Función de SUJETO _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 5
2.1.2. Función de COMPLEMENTO DIRE CTO. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 6
2.1.3. Función de. COMPLEMENTO INDIRECTO _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 7
2.1.4. Función de. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL
2.1.5. Función de. COMPLEME NTO AGENTE _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 8
2.1.6. Función de. COMPLEMENTO DE RÉGI MEN (O SUPLEMENTO)
2.1.7. Función de ATRIBUTO
2.1.8. Función de APOSICIÓN _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 9
2.1.9. Función de COMPLEMENTO DEL NOMBRE, DEL ADJETIVO Y DEL ADVERBIO.
2.1.10. Función de VOCATIVO.
2.2. Subordinadas adjetivas . _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 10
2.2.1. Proposiciones de rel ativo sustantivadas _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 12
2.3. Subordinadas adverbiales .
2.3.1. Adverbial es pr opi as.
2.3.1.1. DE TIEMPO
2.3.1.2. DE LUGAR. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 13
2.3.1.3. DE MODO.
2.3.2. Adverbiales impropias _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 14
2.3.2.1. CAUSALES
2.3.2.2. CONSECUTIVAS
2.3.2.3. FINALES _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 15
2.3.2.4. CONDICIONALES. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 16
2.3.2.5. CONCESIVAS
2.3 Subordinadas comparativa s _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 17
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La Oración compuesta es una unidad ling üística que consta de dos o más unid a-
des con estructura oracional (sujeto -predicado) Según el grado de a utonomía fónica,
sintáctica o semántica que se establece entre las distintas proposici ones se distinguen
tres tipos de oración co mpuesta: por coor dinación, por subor dinación 1 y por yuxtaposi-
ción.

1. ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIÓN

Las oraciones coordinadas están en el mismo ni vel de jerarquía sintáctica, es d ecir,
cada una puede funcionar por sí sola. No hay dependen cia sintáctica ni semántica. Se
integran en una unidad de significado cuyo matiz semántico depende de los nexos que
establecen la relación.
Tipos de oraciones co mpuestas coordinadas: Copulativas, disyuntivas, adversativas, di s-
tributivas y e xplicativas.
1.1. Copulativ as: Es una suma de significados.
NEXOS: Co njunciones copulativas: Y, E, NI, QUE.
Y y su equivalente E: Mis amigos lo vieron y no le dijeron nada
O1 n e xo O2
O r a c i ó n c o m p u e s t a c o o r d i n a d a c o p u la t i va

NI: Une proposiciones negativas:

Ni lo sé ni quiero saberlo
Ni disfruta, ni descansa ni deja de gruñir .
nexo O 1 nexo O 2 nexo O 3

O r a c i ó n c o m p u e s t a c o o r d i n a d a c o p u l a t i va

QUE es un nexo arcaico que persiste en frases hechas , suele tener un carácter enfático
y aparece en construcciones coloquiales: er re que erre , dale que dale y literarias: Sigue
llora que llorarás .

1.2. Disyunti vas: Presentan opcio nes que s e excluyen. Si se cum ple una de ellas, no se
cumple la otra .

NEXOS: Co njuncio nes disy untivas: O, U, O BIEN ,

¿Vamos al cine o nos quedamos en casa?
Hablamos u olvidamos el asunto.

1
Lo s con c ep to s d e coo r d in a ción y su b ord in a ció n , en ge n e ral , in d ica n d os t ip o s d e r e lac ion e s
q u e a f e ctan a lo s e l em e n to s d el d i scu r so cu an d o s e in t eg ran en u n id a d e s má s a mp li as . Se tra ta
d e con ce p to s g en e ra le s q u e p u ed en ap l ic ar s e a p alab ra s, si n ta g ma s y o r aci on e s .
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Me lo prestas o bien me lo compro.
O 1 nexo O 2

O r a c i ó n c o m p u e s t a c o o r d in a d a d is y u n t iv a

1.3. Adversativas : Se establece una relación de oposició n.

NEXOS: Co njuncio nes adversativas: PERO, MAS, SINO ,
AUNQUE y lo cuciones conjuntivas: NO OBSTANTE
SIN EMBARGO, ANTES BIEN, CON TODO, EN CAMBI O,
POR LO DEMÁS, SINO QUE, MÁS BIEN…
No hace frío, sino calor
Lo intentó, mas no l o consiguió.
No me entusiasman sus canciones, antes bien me entristecen.
Has tenido una falta; por lo demás, el examen está bien.
Quiere a Juan, per o no le hace caso.
O1 nexo O2
O r a c i ó n c o m p u e s t a c o o r d i n a d a a d ve r s a t i va

La relación de oposición admite grados, por lo que suelen distinguirse dos tipos de
adversativas:
a) Restrictivas o correctivas: Una de las adv ersativas niega sólo una parte de lo
afirmado por la otra (o lo que se pudiera deducir de ella), estableciendo así una
restricción o limitació n lógica. NEXO: pero y aunque. Ejemplo: Llovía mucho, pero
no me mojé.
b) Exclusivas o excluyentes: La relación es de exclusión total de significados, de i n-
compatibilidad. La pr imera oración es necesariamente negativa. La segunda pr e-
senta con frecuencia elipsis. El NEXO es sino. Ejemplo: No vino Juan, sino Pedro.

1.4. Distributivas: Presentan acciones alternativas que no se excluyen.

Nexos: Aparecen repetidos de forma correlativ a en cada pro posición. Co njunci o-
nes distributivas: BIEN…BIEN, YA…YAORA…ORA.
Otras categorías gramaticales : ESTE…AQUEL, UNO…OTRO, CUAL…CUAL,
ETC. (pronombres)
AQUÍ…ALLÍ, CERCA…LEJOS, ETC. (adverbios) en estos casos desempeñan,
además, una función dentro de la pro posició n.

Este mes ya llueve, ya hace sol

Bien ríe, bien llora
Este prefiere leer, aquel juega a las cartas.
Aquí tenemos más paciencia, allí son más nerviosos
Nexo Nexo
+CCL +CCL

1.5. Explicativas : La segunda proposición se limita a aclarar el significado de la primera.

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Nexos: Locuciones conjuntivas: ES DECIR, POR EJEMPLO, A SABER, ES
MÁS, O SEA, ESTO ES, O MEJOR, ETC.

Me conformo con este cargo, es más, me encanta.

Haremos una prueba escrita, es decir, un examen.
Está en el instituto, o sea, no puedes verla.

2. ORACIONES COMPUESTAS POR SUBORDIN ACIÓN .

Se llama proposici ón subordinada a la que desempeña una funció n sint áctica en la
oración principal de la que depende y a la que com plementa o m odifica. Puede ser un
elemento de la principal, por ejemplo , el complemento directo; puede ser un compl e-
mento de un elemento de la principal, por ejemplo , completando a un sustantivo (CN) o
puede ser un complemento de toda la prin cipal, un complemento oracional. Desempe-
ñan básicamente las funcio nes propias del sustantivo, adjetivo y adverbio. Por eso se
clasifican en: Sustantivas, Adjetivas Adver biales.

NO PUEDE SER PR INCIPAL UN VERBO QUE:

1. Vaya precedido de una conjunción o de un pronombre relativo.
2. Vaya en subjuntivo
3. Sea una forma no personal: Infinitivo, participio, gerundio.

EL NEXO EN LAS SUBORDINADAS. Es de dos tipos:

1. Conjuncio nes cuy a única misión es servir de enlace: se analizan como NEXO:
a) Conjunciones semánticamente vacías y locuciones conjuntivas:
QUE, SI, PORQUE, AUNQUE…
b) Adverbios relativos asimilables a conjunciones y de significado temp o-
ral, y locuciones: CUANDO, COMO, QUE, DESPUÉS DE QUE, SIEMPRE
QUE, DADO QUE, HABIDA CUENTA DE QUE, P ESE A QUE…
2. Adverbios y pronombres interrogativos y relativos que, además de subord i-
nar, desempeñan una función sintáctica en la subordinada: se analizan según
esta función: Sujeto, CD, CC…: QUÉ, QUIÉN, CUÁNDO, CUÁNTO…
3. SIN NEXO: en el caso de que el verbo de la subordinada esté en infinitivo.

2.1. Subor dinadas sus tantivas : Desempeñan en la oración compuesta las funciones que
podría desempeñar el SN: sujeto, complemento directo, atributo, complemento directo,

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TÉRMINO en los SIN TAGMAS PREPOSICIONALES en función de complemento indirecto,
complemento circunstancial, complemento age nte, complemento de régimen, compl e-
mento del nombre, del adjetivo y del adverbio (adyacentes), aposición.
SN PROPOSICIÓN SUBORDINA DA
SUSTANTIVA

SU JE T O: E s ú t il est e ap a r ato . E s ú til q u e c on ozc as otr os p a í se s .

CD : É l p en só a lg o b u en o .
CI : Da con s ejo s a tu s h ij o s .
AD Y ACE N TE : C Ad j :E stá o rgu llo sa d e su o b r a
C. N: T en go zap ato s d e ch ar o l
C. Ad v. :E st á le jo s d e m i ca sa .
APO SI C IÓN : Mar ía, m i a m i ga , e s s i mp át ic a
C. RÉ GI ME N: E l eq u ip o c on f iab a en la v ict or i a .
A TRI B U TO : La v erd a d e s la m u er t e .
C C: Sa lió d e su c as a .
C. A GE N TE : La f ech or ía h a s id o h e ch a p o r e l p er r o.
É l p en só q u e a l go gr a ve ocu r r í a .
Da con s ejo s a q u ien te l o p id a .
E stá or gu l lo sa d e q u e h ay as h ech o es to .
T en g o l a so sp ec h a d e q u e n o ven d r á .
E stá l ejo s d e q u e l o ad m it an .
Mar ía, l a q u e v i ve en P a r ís , e s s i mp át i ca
E l e q u ip o c on f iab a en q u e l a v ictor ia er a f ác il .
La v erd ad e s q u e n o se p u ed e e v itar l a m u er te
Sal ió s in q u e lo v ier an .
La fe ch o ría h a s id o h e ch a p or q u ien yo m e s é.

2.1.1. Función de SUJETO.

La proposición subordinada desempeña la funci ó n de SUJETO del verbo principal .
Como rec onocer l as sustantivas de suj eto:

Igual que reconocemos el sujeto en la Oración simple: por la concordancia en número y

persona con el verbo:
[ El verbo principal está en 3ª persona.
[ Podemos sustituir la subordinada por una/s cosa/s, eso, algo o por un SN equiva-
lente y comprobar la concordancia, si es sujeto también lo es la proposición.
Ejemplos: E s c on ve n i en te q u e ven ga s a c la se
Proposición subordinada sustantiva de sujeto
E s con v en i en t e tu as i sten ci a .
M e p re ocu p a q u e n o va ya s al m éd ico .
Proposición subordinada sustantiva de sujeto
M e p r eo cu p a eso
SN. Sujeto

[ El nexo QUE nunca va precedido de preposición .

[ SON FRECUENTES L AS SIGUIENTES ESTRUCTURAS SINTÁCTICA S:

a) Sujeto de los verbos SER y estar:
Es evidente que otros nombres figur an en la lista .
Es lamentable tener que ir de esta manera

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b) Pronombre personal CI + verbos intransitiv os que indican estados de án i-
mo o procesos sicológicos: preocupar, avergon zar, molestar, sorpren-
der, gustar, alegrar, importar, co nvenir, interesar…
Me p r eo cu p a q u e lo si g as h ac ien d o
L e gu sta q u e va ya a s u cas a
c) Construcciones impersonales o de pasiva refleja:
N o se s ab e s i h a l le gad o a t iem p o .
d) Proposiciones adjetiv as sustantivadas: En este caso el pro nombre relativo
tiene también una función dentro de la subo rdinada.
E l q u e es tá e n f er m o d e b e gu ar d ar ca ma .
Qu ien b i en t e q u i er e , t e h a rá llo rar .

2.1.2. Función de COMPLEMENTO DIRECTO.

La proposición subordinada desempeña la función de COMPLEMENTO DIRECTO del
verbo principal.
Como rec onocer l as sustantivas de COMPLEME NTO DIRECTO:

[ Podemos sustituir la subordinada por una/s cosa/s, eso, algo o por un SN equiva-
lente y comprobar igual que en la oración simple:
La sustitución por los pronombres perso nales : lo, la, los, las y la transformació n
en pasiva.
Ejemplos: Qu ie ro q u e v en g as
Qu i ero u n a co s a La q u i ero

[ Aparecen fundamentalmente con verbos transitivos de :

a) pensamiento: creo que, considero que, deduzco que…
b) declaración: digo que, afirmo que, niego que, sostengo que…
Completan a estos verbos de dos formas:
a. Estilo directo: Expresa lo que el sujeto dice con sus mismas
palabras: É l d ijo : “M e i ré e nseg u ida ”
b . Estilo indirecto: Otra persona refiere lo dicho por el sujeto:
É l di jo q ue se i r ía
c) sentimiento o estados de ánimo: siento que, deseo que, temo que,
lamento que…
d) mandato, consejo o prohibición: or deno qué, te aconsejo que …
e) Con los verbos creer, decir, sentir, querer, temer .

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[ Pueden presentar las siguientes formas:

a) INTERROGATIVAS INDIRECTAS: El verbo de estas proposiciones significa, de
algún modo, u na pregunta para la que existe una posible respuesta, sus
nexos son pronombres o adve rbios interrogativos: Qué, quién, cuándo,
cómo…o la co njunción Si. Dependen de verbos r elacio nados con formas de
entendimiento: Saber, entender …, de sentido: ver, mirar …, expresión ver-
bal: Decir, preguntar, avisar… Pueden ser:
1. Totales: Se pregunta por el contenido global de la proposición, de forma
que sólo admite SÍ o NO como respuesta. Van introducidas por el nexo SI.
Ejemplo: M e p r egu n tó s i lo acom p añ ar í a.
2. Parciales: La pregunta se refiere a un solo elemento de la propo sición, no
admite SI o NO como respuesta. Van introducidas por un pronombre o a d-
verbio interrogativo que repr esenta al elem ento desconocido.
Ejemplo: M e p r eg u n to q u é p l an e s te n í a .
b) Con el verbo en infinitivo no llevan nexo:
Ejemplo: Y o q u i e ro ver la p e lí cu l a .
c) Las que comienzan co n la conjunción QUE llevan el verbo en indicativo o
subjuntivo:
Ejemplo: L e ru e go q u e m e h ab le .
Me d ij o q u e es tu d i ar ía l a p r op u e sta .
d) Puede ser una adjetiv a sustant ivada.
Ejemplo: Qu i e ro e l q u e m e en señ as te ay er .

2.1.3. Función de COMPLEMENTO INDIRECTO

La proposición subordinada desempeña la función de COMPLEMENTO INDIRECTO del
verbo principal.

Como rec onocer l as sustantivas de COMPLEMENTO INDIRECTO:

[ Son Sintagmas preposicionales cuyo enl ace son las preposicio nes A o PARA y el
término es una propo sición ADJETIVA SUSTANTIVADA.
[ Al igual que en la simple la podemos co nmutar por el pro nombre personal LE,
LES. Ejemplo : L e d a r é u n p re m io a l q u e se lo m er ez ca .
R eg ala mo s e l l ib r o a q u ien lo d es ee
E T (proposición subordinada adjetiva sustantivada)-

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2.1.4. Función de. COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL.

Como rec onocer l as sustantivas de COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL:
[ Coinciden e n su funci ón con las adverbiales a diferencia de éstas que se intro du-
cen por medio de conjuncio nes, las sustantivas van intro ducidas por una prep o -
sición (Enlace) y constituyen el Término de un sintagma preposicional . Algunos de
sus valores semántico s no coinciden exactame nte con ninguno de los tipos trad i-
cionales de adverbiales: instrumento, compañía…
[ Tienen las siguientes estructuras:
a) Preposición+que+ sustantiva : M i s t í o s l l e g a r o n s i n q u e s e e n t e r a s e n a d i e .
b) Preposición+adjetiva sustantivada : Y o t r a b a j o c o n e l q u e m á s m e a y u d a .
c) Preposición +infinitivo : N o h ab l e s s in con o cer lo s h ech o s .

2.1.5. Func ión de COMPLEMENTO AGENTE.

Cumplen la misma funció n que en la oración simple co n un verbo en pasiva.
Como r econocer l as sustantivas de COMPLEMENTO AGENTE:
[ Son adjetivas sustantivadas.
[ Son el Término de un sintagma preposicional cuyo enlace es la preposición POR.
Ejemplos: E l asu n to fu e p rop u e sto p or lo s q u e p r es id í an .
Fu e en c on tr ad o p or lo s q u e p a seab an tr an q u i lam en te .

2.1.6. Funci ón de. COMPLEMENTO DE RÉGI MEN (O SUPLEMENTO)

Al igual que en la simple, las subordinadas que desempeñan esta función tienen que
depender de verbos que rijan preposición.
Como rec onocer l as sustantivas de COMPLEMENTO DE RÉGIMEN:
[ Son el término de un sintagma preposicional cuyo enlace son las mismas prepos i-
ciones que en la simple: En, de, a…
[ Se puede sustituir la proposición por Eso.
[ Los NEXOS son los ya mencionados para las subordinadas sustantivas.
Ejemplos: Con f í o en q u e s al g a a l p i e d e la l e tr a
Con fí o en eso .
Se a v er gü en za d e q u e lo h a yan v i sto con t i go .
N o m e acu e rd o d e s i h o y e s su cu m p l eañ os .
Me l im it é a so n r e ír .
Me al e gro d e h ab er id o a aq u el l a fi es ta .
¿ T e a cu erd a s d e q u i én lo h i zo ?

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2.1.7. Función de ATRIBUTO.
La subordinada funciona como atributo de la principal.
Como rec onocer l as sustantivas de ATRIBUTO:
[ La proposición depende de un verbo copulativo 2
[ Puede conmutarse por el pronombre L O.
Ejemplo: Mi h e rm an o e s e l q u e ll e va e l p elo l ar go .
P ed r o e s tá q u e s e su b e p or la s p ar ed e s .

2.1.8. Función de APOSICIÓN:

La proposición subordinada funciona como aposición explicativa de un
SN de la principal, tras el que se incrusta.
Como rec onocer l as sustantivas de APOSICIÓN :
[ Entre el sustantivo del núcleo y la proposició n no hay ninguna preposición:

Ejemplo: L e d i u n a b u e n a n ot ic ia : q u e le p a gar án m añ an a .
Ju an p e r si gu e u n ú n i co ob j eti vo : ap r ob ar en ju n io .
O s d i go u n a c o sa: q u e ten gá i s cu id ad o .

[ Pueden ser Adjetiva s sustantivadas:

Ejemplo: E s e alu mn o , e l q u e es tá cop ian d o , n o ap rob a rá.

2.1.9. Función de COMPLEMENTO DEL NOMBRE, DEL ADJETIVO Y DEL ADVERBIO.

Son el término de un sintagma preposicional , generalmente co n la preposición DE co-
mo enlace, van en la principal inmediatamente después del nombre, adjetivo o adverbio
al que complementan.
Ejemplos:
Complemento del nom bre: La s gan a s d e l le gar p r on to a ca sa n o s i mp u ls an .
E l t e mor d e q u e te en f a d es s e l o i mp ed irá .
T en e mo s l a c e rt eza d e q u e d i m i tir á .
Tú n o t ien e s d e s eo s d e q u e v en gan t u s am i gos .
Complemento de Adjetivo: E stoy s e gu r o d e q u e m e co m p r en d é i s .
E stoy p r ep a rad a p ar a q u e sa l ga m os d e v ia je .
E stab an c on fo r m es en q u e s e m ar ch ar a .
E stá can s ad o d e q u e ab u sen d e é l .
E stoy d u d osa d e s i ten d r é t iem p o su fi ci en te .
Complemento del Adv erbio: E stab a c er ca d e d escu b r ir lo .

2
Con el verbo parecer existe la duda de si la proposición sust antiva funciona como sujeto o como atr i-
buto.

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Ap ar e ció d e sp u é s d e q u e acab ar a la c la se .
Se f u e an te s d e con oc er e l d e sen lac e d e tod o
2.1.10. Función de VOCATIVO.
Es un elemento extraoracional que pertenece a la función apelativa del lenguaje: El
hablante llama la atención del oyente. No hay que confundirlo con el sujeto.
Ejemplo: Lo s q u e h ab é i s ter m in ad o e l tr ab ajo , b ajad a l p a tio . (S u j eto : Vo sot ro s )

2.2. Subordinadas adj etivas.

Son estructuras oracionales que funcio nan como un sintagma adjetival , es decir, co m-
pletan el signif icado de un sustantivo al que acompañan y for man parte de su sintagma
nominal . Desempeñan en la or ació n compuesta la función de un adjetivo, esto es, el de
modificador de un sustantivo sin preposición: A DYACENTE.
Como rec onocer l as adjetivas :

E L N EX O : Van introducidas por un RELATIVO: morfológicamente pueden ser:

1. Pronombre: QUE: Invariable. Puede sustituirse p or EL CUAL…

QUIEN, QUIENES: Invariable en género, variable en nú -
mero. Su antecedente es una perso na obligatoriamente.
CUAL, CUALES: Invariable en género, variable en nú -
mero. Precedido siempre de artículo.
2. Determinativo posesiv o. Variable En género y n úmero: CUYO, CUYA, CUYOS,
CUYAS. Expresa la relación de posesión o pertenencia del antecedente co n el
nombre al que acompaña (co ncuerda con este).
3. Adverbio: DONDE, COMO, CUANDO, CUANT O . En muchos casos pueden sust i-
tuirse por el pronombre relativo QUE prec edido de preposición.

El RELATIVO cum ple una DOBLE FUNCIÓN :

1. NEXO que introduce la proposición subordinada, equivale a una conjunción.
2. Una función propia en la subordinada: Cuyo: DETERMINANTE pronombres:
SUJETO, CD, CI, CC , como cualquier SN; como tal tam bién pueden funcionar
como TÉRMINO de un sintagma preposicional si van precedidos por prepos i-
ción que será el Enlace En el caso de los adver bios: CC. Lo analizaremos
según esta función.

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[ El relativo se refiere a un susta ntivo de la proposición principal, al que sustituye
en la subordinada, es su ANTECEDENTE.
[ La proposición adjetiva se incrusta en la principal inmediatam ente después del
ANTECEDENTE (SN), pudiendo continuar luego ésta.
[ El relativo QUE no debemos confundirl o con la conjunción QUE. El relativo sie m-
pre lo podemos su stituir por EL CUAL, LA CUAL, LO CUAL, de esta manera confi r-
mamos que es relativo y que la pro p osición que introduce es adjetiva.

Ejemplos:

ANTECEDENTE

La s h oj a s q u e e stab an sec as cay er on d e lo s árb o le s

Suj. Suj. V Atributo V CCL

Pr op o s ic ió n su b ord in ad a
Ad j eti v a. Ad y a c en t e
SN . Su j eto

Mi p ri mo , cu ya d ir e cció n te d i a yer , v in o a mi ca s a
D et .
P rop o s ic i ón su b or d in ad a
Ad j eti v a. Ad y a c en t e
SN . Su je to

A q u e ll o s añ o s, cu an d o aú n ér am o s p ob r e s , n o se m e ol v id ar án
CCT

P rop os ic ión s u b ord i n ad a

A d jet i va . Ad y ac en t e
S N . Su j eto

Al igual que el adjetiv o calificativo las subordinadas adjetivas pueden ser de dos clases:
Explicativas y especificativas.

2.2.1. Adjetivas EXPLICATIVAS.

Subrayan y enfati zan una cualidad conocida del antecedente sin modificar su extensió n
significativa. Pueden eliminarse sin que se resienta el significado total de la oración.
Siempre van separadas por comas.
Ejemplos: Lo s alu mn o s, q u e ll eg ar on tar d e , n o en t raro n .

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2.2.2. Adjetivas ESPECIFICATIVAS:
La subordinada limita el significado del antecedente, le añade una cualidad entre las
muchas que se le pueden atribuir. No puede suprimirse sin que se altere el significado
de la oración. Forman un sólo grupo con el sustantivo antecedente, no lleva comas.
Ejemplos: Lo s al u m n o s q u e l le g ar o n tar d e n o en t raro n .

2.2.3. Proposiciones de rel ativo sustantivadas:

No tienen antecedente.
Introducidas por:
[ El relativo QUE precedido del artículo.
[ Los relativos Q UIEN, QUIENES, CUANTO, CUANT OS, CUANTAS.
Desempeñan dentro de la oración en la que se integran las mismas funciones que un
adjetivo sustant ivado, es decir, las mismas que un SN.
Ejemplos: E s e e s el q u e te d ij e .
At ri b u to

As í con o cí a q u ien es m i m u j er
Co m p le m en t o d i r ec to.

2.3. Subor dinadas adver biales.

[ La proposición subordinada desempeña, en la compuesta, las mismas funci o-
nes que el adve rbio en la oración simple: COMPLEM ENTO CIRCUNSTANCIAL O
COMPLEMENTO ORACIONAL.

E L N EX O :

Re cu erd a :

D ON D E es un adverbio relativo cuyo antecedent e está implícito, funciona como

nexo y como CCL

COM O Y CU AN D O son adverbios conjuntivos funcio nan como nexo AL IGUAL QUE

EL RESTO DE CONJUNCIONES Y LOCUCIONES CONJUNTIVAS.

Distinguimos dos tipo s de adverbiales:

2.3.1. Adverbial es pr opi as.
Forman parte del predicado. Pueden sustituirse por adverbios, dependen del verbo
principal y su fu nción es la de complemento circunstan cial de TIEM PO, LUGAR Y MODO.

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2.3.1.1. DE TIEMPO:
Expresan la situación en el tiempo e indican: simultaneidad, anterioridad o posterior i-
dad respecto al predicado principal.
Introducidas por:
[ CUANDO, MIENTRAS, MIENTRAS QUE, UNA VEZ QUE, ANTES QUE, TAN PRONTO
COMO, A MEDIDA QUE, AL TIEMPO QUE, ASÍ QUE, CADA VEZ QUE, A LA VEZ QUE,
CONFORME, DESDE QUE, DESPUÉS QUE, DESPUÉS DE QUE, EN CUANTO, EN TANTO
QUE, ENTRE TANTO QUE, HASTA QUE, LUEGO QUE, TAN PRONTO COMO, SEGÚN…
Ejemplos: Pa s ean p or e l p ar q u e cu an d o n o l lu e ve
Vin e t an p r o n to com o m e fu e p o s ib l e .
Yo lo sab ía an te s d e q u e m e l o d ijer as
[ Al, hasta. Después de, antes de + INFINITIVO.
Ejemplos: T e r ec og er é al p a sar p or tu c as a .
[ Algunas construcciones con GERUNDIO o PARTICIPIO.
Ejemplos : Te r m in ad a la cen a , s e fu e a e st u d ia r.
E stan d o en c la se , m e aco rd é d e t i.
2.3.1.2. DE LUGAR.
Indican el lugar en el que se realiza la acción principal.
Introducidas por:
[ DONDE, DESDE DOND E, EN DONDE, POR DONDE, HACIA DONDE…
Ejemplos: Aca mp a mo s d o n d e p u d i m os .
Va mo s a d o n d e tú q u ier as
Pu s i eron ru mb o h a cia d on d e s e ve ía el h u m o .
Ve n go d e d o n d e ven go .

RECORDAMOS: Cuando el adverbio lleva antecedente es relativo y la proposició n

subordinada es adjetiva:
Ese es el lugar adonde iremos mañana
Proposición subordinada adjetiva.

2.3.1.3. DE MODO.
Indican la manera o m odo de desarrollarse la acción del verbo.
Introducidas por:
[ COMO, SEGÚN, SEGÚN Y COMO, SEGÚN Y CONFORME, COMO SI, DE MANERA
QUE…
Ejemplos: Lo h i zo c o m o yo se lo i n d iq u é .

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E s cr ib ió tod o con for m e ten ía q u e h a cer lo .
Haz lo s ej er ci ci o s d e m an er a q u e t e s ean ú ti le s.
Se mar ch ó com o si n o le in t er es ar a aq u e l lo .
[ Algunas construcciones de gerundio :
Se fu e d an d o u n son or o p or taz o

2.3.2. Adverbial es impr opi as , también llamadas de implicación lógica.

Constituyen estructuras oracionales completas que se relacionan con otra (proposición
principal) ambas están en el mismo plano y su relación es de interdependencia, la una
presupone a la otra y viceversa. El v ínculo subordinante es más débil que en las adve r-
biales pro pias.

Como rec onocer l as adverbi ales impr opi as:

[ No se pueden co nmutar por un a dverbio.

Distinguimos los siguientes tipos de adverbiales impropias o de im plicación lógica:

2.3.2.1. CAUSALES
Aportan significados de causa, motivo o razón de la acción expresada por la principal.
[ Introducidas por: las conjunciones o locucio nes: PORQUE, PUESTO QUE, PUES, YA
QUE, QUE, COMO, POR RAZÓN DE QUE, COMO QUIERA QUE, EN VISTA DE QUE,
DADO QUE… 3
[ Pueden realizar dos funciones:
a) Complemento circunstancial: Forma parte del predicado de la principal y respo n-
derá a la pregunta ¿por qué? Indica la causa de lo que se dice en la principal.
No tiene equivalente adverbial en la oració n simple. No se separan por comas de
la principal y, por lo general van pospuestas a ella.
Ejemplos: E l su el o e stá m ojad o p or q u e h a l lo v id o .
E l b olí gr af o n o e s cr ib e p o r q u e n o t ien e t in t a .
N o p u d o ju ga r p or q u e e st á l es ion ad o .

3 Ta mb ié n p o se en va lor cau sal : c ie rta s c on str u cc ion e s p r ep o s ic ion a l e s: DE + (tan ) +ad j e ti vo ;

DE + T AN T O+ Q UE O C OM O+ VE RB O IN T RA NS I TIV O :
E je mp lo s : De b u en o q u e es , tod o s ab u sa n d e é l. D e tan to com o h e e s tu d i ad o , m e d u el en la s
ce r vi cal e s .
Con st ru c ci on e s con e l v erb o en fo r ma n o p er s o n al: Por e stu d iar m u ch o , m e d u el en l a s c er v ica -
le s .

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b) Complemento oracional: Se analiza fuera del sujeto o predicado de la principal.
Modifica a toda la oración. Responde a cue stiones del tipo ¿Por qué dices que…?
Indican el motivo de lo que dice o piensa el hablan te. Se separan de la principal
por comas y, por general, se anteponen a ella.
Ejemplos: Al gu i en h a en tr ad o en l a ca sa , p or q u e tod o e st á d esor d en ad o .

2.3.2.2. CONSECUTIVAS
Expresan la consecuencia de lo dicho en la principal. Entre la principal y la subordin a-
da hay una rel ación de causa -efecto (relación inversa a la de las causales)
[ Introducidas por:
Una co njunción o locución conjuntiva: PUES, LUEGO, QUE, CON QUE, POR CONS I-
GUIENTE, POR TANTO, POR LO TANTO, ASÍ QUE, LUEGO…
Ejemplos: Pi en s o, lu e g o ex i sto .
Ya lo sa b e s, a sí q u e h az lo q u e q u ier a s .
N o h e e s tu d i ad o c on q u e m e su sp en d er á n .
N ie v a; p or con s igu i en te h ar á fr ío .
Lo h i ci m o s c on mu c h o c u id ad o, l u e go e st ar á b i en .
Dos elementos correlativos: 1º Un elemento intensivo situado en la principal
(tendrá su propia fu nción: intensificador, determinante) y la conjunción QUE
(funciona como nexo), que introduce la s ubo rdinada.
Ejemplos: E ra tan ca llad o q u e n o d ec í a u n a p al ab r a .
Intensificador. nexo
L e y ó t a n t o s l i b r o s d e c a b a l l e r í a s q u e s e le s e c ó e l c e r e b r o
Determinante nexo
Ti en e tan to d in e ro q u e n o lo p u ed e g as tar .
Ti en e tal en can to q u e n ad i e s e l e r e s is te .
Se co mp li có la co sa h a st a tal p u n to q u e n o h ab í a so lu c ión .

2.3.2.3. FINALES
Expresan el fin con que se realiza lo expresado por la principal. Responde a la pregu n-
ta ¿Para qué ?
[ Introducidas por:
a) Cuando el verbo está en forma personal, siempr e en subjuntivo: Por Conjuncio-
nes o Locuciones conjuntivas: PARA QUE, A QUE, QUE, A FIN DE QUE, POR QUE,
CON EL PROPÓSITO (la finalidad, el fin, el objeto, la intención) DE QUE, CON
VISTAS A QUE.
Ejemplos : Ir é a vu e s tra ca sa p ar a q u e con o zc ái s a Lu i s.
E xti en d e la lon a p ar a q u e n o s e m o je l a car g a .
Co n e l p r o p ó s ito d e q u e n o l e r econ oc ies en , fu e d i sf ra z ad o

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Vi en e a q u e l e cor te s e l p el o.
Ha h ab id o u n ca mb io d e h ora rio a f in d e q u e lo s em p l ead o s sa l gan a n -
tes
b) Con el verbo en forma no personal: A o PARA + INFINITIVO:
Ejemplos: Madruga par a hacer deporte.

[ Desempeñan la función de CC final del verbo principal, por tanto forman parte
del predicado.

2.3.2.4. CONDICIONALES.
La subordinada form ula una condición para que se reali ce lo expresado por la princ i-
pal.
[ Introducidas por las conjunciones y locuciones conjuntivas: SI, CUANDO, COMO,
A NO SER QUE, A CONDICIÓN DE QUE, CON TAL QUE, A MENOS QUE, SIEMPRE
QUE, EN EL CASO DE QUE, EN EL S UPUESTO DE QUE, EXCEPTO SI/QUE, SÓLO SI,
SIEMPRE Y CUANDO…
Ejemplos: S i n o l lu e ve , i re m os a ju ga r.
Co m o h a ga s e so , n o s v e re m os la s car a s.
Cu an d o yo lo d i go , s er á p o r al go.
N o p od e m os sal ir d e ca sa a m en os q u e ven g a é l.
[ También pueden llevar el verbo en forma no personal (nota 3)
[ Tipos de co ndicionales:
a) Reales: Llevan el verbo en indicativo. Las co ndiciones so n reales:
Ejemplo: S i t e lo h an d i ch o , d eb es ac ep tar lo

b) Eventuales: Llevan el verbo en subjuntivo. Se habla de condi -

ciones irreales o potenciales.
Ejemplos: Si r esu ci tar a , t e d a r ía s u n su st o.
S i m e d as l a m an o , t e ayu d o .

[ Se analizan fuera del predicado o sujeto de la principal.

2.3.2.5. CONCESIVAS.
Expresan un obstáculo, objeción o dificultad para que se realice lo expresado por la
principal. Se est ablece una relación de contraste entre la principal y la subordinada: la
subordinada plante a una posibilidad que contrasta con lo que en realidad se afirma en
la principal: Aunque ll ueva, se salvarán las cosechas.
[ Introducidas por:

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a) Una conjunción o locución conjuntiva: AUN QUE, SI BIEN, AUN CUANDO, A PESAR
DE QUE…
Ejemplos: Au n q u e l a m o n a s e v ist a d e se d a , mon a se q u ed a.
S i b i en est á en fer m o , v en d rá s in falt a.
b) Por+ adverbio+que: Po r m ás q u e in si st í , n o m e h izo ca s o.
c) Por+adjetivo+que : Po r b u en o q u e se a , n o me j ora lo p re s en t e .

d) Con lo+adjetivo/participio+que+ser o estar: Con lo li sto q u e e s , sa c a n ota s mu y b a-

jas .

[ También pueden llevar el verbo en forma no personal (nota 3)

[ Se analizan fuera del predicado o sujeto de la principal.

2.3.3. Subor dinadas compar ativas.

La subordinada es el segundo término de una comparación que se establece co n un
elemento de la principal.
[ En la subordinada se suelen omitir todos lo s elementos que coinciden con los de
la principal, fu ndamentalmente el verbo.
[ La comparación puede ser de superioridad, igualdad o inferioridad.
[ La comparación se establece a través de do s elementos correlativos: La subord i-
nada suele ir intr oducida por las conjuncio nes QUE, COMO, o por la preposición
DE que funcionan como NEXO.
De igualdad: TAL ……………….COMO, CUAL:
IGUAL…… ……….QUE
ASÍ………………..COMO
LO MISMO………..QUE
TANTO………… ….CUANTO, CUANTO…
IGUAL DE…… …. QUE

De superioridad: MÁS… ………….QUE

MÁS……………..DE
MEJOR… ……….QUE

De inferi oridad: MENOS…… ……..QUE

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MENOS……….. ….DE
PEOR…… …..…….DE.

Ejemplos: E l trab ajo e s ta n b on ito com o m e i m ag in ab a .

Intensificador nexo.
E s ta l co m o yo te lo h ab ía d ich o
Ju an e s a s í co m o tú ( er e s )
M i c o mp a ñ er o es tu d i a tan to c om o yo ( e stu d io )
Tu mad re e s ta n jo v en com o la m í a ( e s )
Te n go m á s p rob le m as q u e d í as ti e n e e l añ o
Trab aja ta n to co m o p u ed e
E sta óp era e s m ejo r q u e l a q u e v i m os la sem an a p a sad a
E sa ch i ca e s má s li st a d e lo q u e cr eem os
Ju an e s m en o s alt o q u e su h er m a n o ( e s)

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