PLANEACION DIDACTICA

PROYECTO FINAL

CREN
DR.GONZALO AGUIRRE BELTRN

Centro Regional De Educacin Normal

Dr. Gonzalo Aguirre Beltrn
Licenciatura En Educacin Preescolar

Curso:
Las Tics En La Educacin

Maestra:
Anadheli Sols Mndez

Alumna:
Itzel Ponce Silva

Tema:
UNIDAD IV: PROYECTOS DE APRENDIZAJE CON INTEGRACIN DE LAS TIC

Grado: 1

Grupo: A

ndice
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ndice............................................................................................................2
Introduccin..................................................................................................2
Propuesta Metodolgica...............................................................................4
Planeacin del da lunes...............................................................................5
Planeacin Para El Da Martes................................................................6
Planeacin Para El Da Mircoles..................................................................7
Planeacin Para El Da Jueves.......................................................................8
Planeacin Para El Da Viernes.....................................................................9
Conclusin..................................................................................................10
Anexos De Evidencia..................................................................................11

Introduccin

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En este proyecto se tratara sobre una propuesta metodolgica que ms bien es lo que sera
una planeacin para que se imparta en el saln de clases; es decir en el jardn de nios. Es
un trabajo que va enfocado ms que nada a lo que se ve en la actualidad porque se le da
uso de las tics de la educacin, que sirven para poder facilitar el trabajo de las maestras,
alumnos, padres, etc.
Otro de los puntos que se vern como ya antes mencionados es la planeacin. Es un formato
donde se pondrn dichas actividades que se realizaran en esa semana. Puede ser que una
actividad sea para toda la semana o bien poner

actividades por da aunque no todos

finalizan en ese da tal vez se lleven dos o tres das en terminar la actividad. Por eso se lleva
un control donde se mostraran: los recursos que se utilizaran, las competencias, tiempo, etc.

Propuesta Metodolgica
Para empezar antes de hacer una planeacin siempre es importante saber sobre qu temas
se va a tratar. Por qu no se puede hacer una planeacin antes sin ver que contenidos se
piensan visualizar, aprender, clasificar, etc. Para poder tener una planeacin.
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Mi propuesta abarca distintos puntos de aprendizaje as como los das no puse una actividad
para toda la semana sino puse para cada da y no las puse muy extensas son claras,
sencillas para que el alumno pueda comprender y no se les haga muy difcil. Como estas
actividades son para preescolar es recomendable poner actividades que sean prcticas y
sencillas para que al momento de explicarle al nio, l pueda captar la idea y no que se
quede sin entender lo que se har en la actividad.
Mis situaciones didcticas son entendibles y se tratan ms que nada sobre: juego de
integracin de palmadas, la escritura de mi nombre, el jardn de nios y nuestro saln, el
encuadre del saln y la familia. Son actividades sencillas para los nios, son ms que nada
para conocerse como grupo y que no se sientan solos con los dems compaeros. Pero
adecuadas para que el nio vaya aprendiendo jugando de una manera muy dinmica.
Para eso necesite la ayuda de las tics de la educacin, para que pudiera mostrarles a los
nios lo que van hacer en cada una de las actividades y vean ellos que no ser difcil lo que
harn y ocupe las siguientes:
www.pixtn.com
www.emaze.com
www.powtoon.com
www.prezi.com
http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

Planeacin del da lunes

Propsito:

Recursos:

Que El Nio Desarrolle Sus Sentidos De Sillas

Una Manera Divertida Para Que El

Educadora:
Itzel
Silva

Empiece A Interpretar Sus Emociones Y

A Tener Una Disposicin De Aprendizaje
Campo
formativo: Da: Lunes

Aspecto: Identidad Personal

Desarrollo Fsico Y Salud

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Ponce

Situacin

didctica:

Juego

De Competencias:

Reconoce

Integracin Palmadas
Cualidades Y Capacidades
Secuencia De La Actividad:
Tiempo: Un Da
Acomodar En Circulo A Los Alumnos
Marcar El Ritmo Golpeando Con Las Palmas De Las
Manos Sobre Las Piernas
Ir Diciendo Cada Quien Su Nombre (Dividido En
Slabas)
Mantener El Ritmo Hasta Presentarse Todos
Cambiar La Pregunta En Las Siguientes: Cmo Se
Llaman Tus Papas O Tus Hermanos?, Que Te Gusta
Del Jardn?
Marcar Otros

Ritmos,

Con

Los

Pies

Marcando

Desplantes O Con Las Manos Aplaudiendo.

Herramienta Digital: www.pixton.com

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Sus

Planeacin Para El Da Martes

Propsito:

Recursos:

Educadora:

Que el nio aprenda y Tarjetas Con Su Nombre

Itzel Ponce Silva

visualice bien su nombre

as mismo a la escritura
para que no tenga una
complicacin

ms

adelante
Campo Formativo:
Desarrollo Fsico Y Salud
Situacin Didctica:

Da:

Aspectos:

Martes

Lenguaje Escrito
Competencia:

La Escritura De Mi Nombre

Identifica

Algunas

Caractersticas

Del Sistema De Escritura.

Secuencia De La Actividad:
Tiempo:
Expresar En Mesa Redonda Su Investigacin Realizada.
Un Da
Reflexionar Lo Que Pasara Si Perdieran Su Nombre.
Jugar Al Nombre Perdido En El Patio (Tarjetas
Individuales)
Buscarlas Como El Gran Tesoro.
Visualizar Su Nombre Y Buscarlo Entre Todos.
Jugar El Juego De La Rata Y El Ratn, Aprendiendo El
Coro Y Las Reglas.
Llevar Su Nombre A Casa, Enmicarlo Y Poner Imn Para
Que Forme Parte Del Aula.
Jugar Con Nachito El Chilito Para
Nombres

Aprenderlos.

Decir

Nuestros

Continuamente

Dndole

Variantes, Primero Decir Su Nombre, Despus El Del

Compaero Que Le Pasa A Chilito, Continuando Diciendo
Los Nombres Del Compaero De La Derecha E Izquierda,
Etc.

Herramienta Digital: www.emaze.com

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Planeacin Para El Da Mircoles

Propsito:

Recursos:

El alumno desarrollara competencias Tarjetas

para el aprendizaje matemtico. De una Descripciones
manera fcil y entendible.

Educadora:
Con

Itzel Ponce

De Silva

Las Distintas Zonas

Del Aula Y Jardn De

Campo Formativo:

Da:

Pensamiento Matemtico
Situacin Didctica:

Mircoles

Nios.
Aspectos:
Forma, Espacio Y Medida.
Competencia:

Reconocer El Jardn De Nios Y Nuestro Construye Sistemas De Referencia

Saln.

En

Relacin

Con

La

Ubicacin

Espacial.
Secuencia De La Actividad:

Tiempo:
Un Da

Jugar A La Adivina, Adivinador Para Descubrir Objetos,

Lugares, Espacios Del Aula Y El Jardn De Nios, Dando
Pistas Que Describan El Lugar Y/O Objeto Seleccionados.
Desplazarnos Al Lugar Correspondiente, Observar La Zona
Y Reconocer Sus Caractersticas.
Dialogar Si Existen Riesgos En Las Zonas Y Reconocerlos.
Elaborar Y Ubicar Carteles De Sealizacin En El Saln Y En
Los Lugares Que Se Necesite Invitarlos, Jugar Y Empezar A
Recorrer Los Espacios De Aprendizajes De Su Aula Y El
Jardn De Nios. Visitar A Las Personas Que Trabajan En El
Jardn De Nios, Conversar Con Ellas E Ir A Las Otras Aulas.
Representar Grficamente Recorridos De Su Casa Al J.N.
Del Aula A Los Baos, A Los Juegos, A Los Patios, Al Aula
De Usos Mltiples, A La Direccin, De La Entrada Al Saln,
Etc. Observar El Plano Del Jardn De Nios E Identificar Las
Zonas.
Jugar A Las Siete Maravillas Del Jardn De Nios.
Herramienta Digital: www.powtoon.com

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Planeacin Para El Da Jueves

Propsito:

Recursos:

Ensearle Al Nio Las Diferentes Formas Textos

De Prevenir Su Salud De Una Manera En

Relacin

Educadora:
Itzel Ponce
A Silva

Que El Alumno Pueda Entender.

Ellas:

Campo Formativo:

Da:

Foami De Colores
Aspectos:

Desarrollo Fsico Y Salud

Situacin Didctica:

Jueves

El Encuadre Del Saln

Promocin De La Salud
Competencia:
Prctica

Medidas

Bsicas

Preventivas Y De Seguridad Para

Preservar Su Salud, As Como Para
Evitar Accidentes Y Riesgos En La
Escuela Y Fuera De Ella.
Secuencia De La Actividad:
Tiempo:
o En Mesa Redonda Relatarles A Los Nios Y
Un Da
Presentarles Imgenes
De
Situaciones
Y
Ancdotas De Diversos Personajes Actuando De
Forma Negativa Y Otras En Forma Positiva:-Pepito
Ir Dice A Anita Que Es Una Nia Gorda Panzona.
o Al Trmino De Cada Relato Preguntarles A Los
Nios Si Creen Que Lo Que Hacen Las Personas
Est Bien O Mal Y Porque Creen Que Estuvo Mal O
Bien.
o Que Los Nios En Cada Situacin Justifiquen Sus
Respuestas. (- Pedro Tomo Unas Galletas De La
Tienda Sin Pagarlas-Liliana Se Llev A Su Casa Una
La Mueca De Su Amiga Sin Pedrsela- La Abuelita
De Panchito Se Cay Y Juanito Le Ayudo A
Levantarse-Jos Ayuda En Su Casa A Limpiarla,
Etc.)
Herramienta Digital: www.prezi.com

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Planeacin Para El Da Viernes

Propsito:

Recursos:

Inducirle al nio las diferentes maneras Cuentos

Educadora:
Itzel Ponce Silva

de demostrar cario a sus familiares y Laminas

tambin a lo que lo rodean.
Campo Formativo:
Psicologa Infantil
Situacin Didctica:

Da:

Aspectos:

Viernes

Promocin De La Familia
Competencia:

La Familia

Trabajar

Los

Conceptos

Distinto/Igual En Relacin Con Los

Tipos

De

Secuencia De La Actividad:

Familia.
Tiempo:

Comentar, partiendo de la observacin de lminas o de la Un Da

ficha 1: Con quin vivimos?, cosas acerca de las personas
con las que vivimos: padre, madre, hermanos, hermanas....
para llegar a la conclusin de que todas esas personas forman
nuestra familia.
Observar en la ficha que existen diversos tipos de familia,
tratando de que el alumnado se identifique con alguno de
ellos o establezca comparaciones con su familia.
Hacer un dibujo de los miembros de su familia y explicar a
los compaeros y compaeras lo que ha dibujado. Utilizar las
denominaciones apropiadas para hacer referencia a las
relaciones de padre, hermano o hermana, madre.
Realizar conjuntos, agrupaciones, series... de nios y nias,
segn algunas caractersticas de su familia: grande, pequea,
de dos, tres, cuatro... miembros, etc.
Herramienta Digital: http://portal.perueduca.edu.pe/modulos/m_pancho/

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Conclusin
En este proyecto aprend a cmo realizar una planeacin cuando me toque ir a un jardn
pueda ponerlo en prctica y ver a los nios como se desenvuelven a travs de las
actividades. Tambin visualice las partes que conforman una planeacin como debe de ser
elaborada, debe de llevar algunos puntos para saber si se logr la actividad.
Se podra decir que si tuve en este trabajo algunas ventajas y desventajas para llegar al
xito del dicho proyecto.
La ventaja que tuve fue al momento de desarrollar ms mis habilidades con las tics de la
educacin para poder realizar en los programas que ya habamos visto en clase y era
momento de ponerlo a la prctica. Otro punto a desempearme poco a poco con la
actualidad de la vida como educadora es decir: a ir desempeando el trabajo de una
planeacin.
No puedo negar que no tuve alguna desventaja en el trabajo como todo ser humano tuve
algunas y una de ellas fue: al momento de ir desempeando las actividades que tena en la
planeacin para pasarlas en un programa y es donde batalle un poco y unas cositas de ir
desarrollando mi planeacin.
Yo s que esto me servir a lo largo de toda mi carrera a lo mejor mas adelante me enseen
bien a ir planeando paso a paso para cuando me toque ir a mis practicas ya vaya con el
entusiasmo que se cumplan todo lo de mi planeacin.

Anexos De Evidencia

Da Lunes:

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Da Martes:

Da Mircoles:

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Da Jueves

Da Viernes:

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