Diplomado en Formacin Docente

Enfoque 2013
AREA BSICA
48 HRS.
LNEA

CURSO

HORAS
CRDITO

MODALIDAD

Pedaggica

Didctica General

16

Lnea o
Presencial

Pedaggica

Planeamiento Didctico

16

Lnea o
Presencial

Pedaggica

Evaluacin del Aprendizaje

16

Lnea o
Presencial

Pedaggica

Tutora

16

Presencial

AREA COMPLEMENTARIA
50 HRS.
Pedaggica

Estrategias de Enseanza-Aprendizaje

10

Lnea o
Presencial

Pedaggica

Diseo de Reactivos

10

Lnea o
Presencial

Pedaggica

Tcnicas de Simulacin Centradas en el

Alumno

10

Presencial

Pedaggica

Diseo de Objetivos

10

Presencial

Tecnolgica

Herramientas Digitales Bsicas para el

Desarrollo Acadmico

10

Presencial

REA OPTATIVA
30 HRS.
Pedaggica

Supervisin Docente

10

Presencial

Psicolgica

Desarrollo de Habilidades del

Pensamiento

10

Presencial

Psicolgica

Trabajando con Adolescentes

10

Presencial

Investigacin La Investigacin en la Docencia

10

Presencial

Investigacin Redaccin de Escritos Acadmicos

16

Lnea o
Presencial

Tecnolgica

Produccin de Medios y Recursos

Didcticos a Distancia

10

Presencial

Pedaggica

Disciplina en el Aula

10

Presencial

Pedaggica

Liderazgo en el Aula

10

Presencial

Presencial

Curso Evaluador Integrador

A continuacin presentamos una breve descripcin de los cursos que conforman el Diplomado
en Formacin Docente:

CURSO

DESCRIPCIN

Didctica General:

Le permite al docente analizar a la didctica y a los elementos

de la misma como un sistema que permite la optimizacin del
proceso educativo.

Planeamiento Didctico

Orienta al docente de forma terica y prctica sobre el diseo de

los programas de materia/s, de unidades y clases que l
mismos imparte.

Evaluacin del
Aprendizaje

Busca que el docente analice la forma en como evalan a sus

alumnos dentro del aula a travs de tcnicas e instrumentos que
le proporcionar datos ms confiables sobre el desempeo de los
mismos.

Tutora

Dirigir correctamente el aprendizaje de los alumnos, utilizando

para ello mtodos y tcnicas que exijan la participacin activa
de los mismos en la adquisicin de los conocimientos,
habilidades, actitudes e ideales.

Estrategias de
Enseanza-Aprendizaje

Se busca que el docente desarrolle las habilidades para disear,

emplear y evaluar las estrategias docentes adecuadas a los
contenidos que dese proporcionar a sus alumnos con el fin de
que stos adquieran las mismas y resuelvan problemas de su
entorno.

Diseo de Reactivos

Se orienta al docente para que evale los productos de sus

alumnos a travs del diseo adecuado de exmenes.
El profesor desarrollar un sistema de reactivos que le permita
evaluar de manera clara y precisa la asignatura que imparte.

Tcnicas de Simulacin
Centradas en el
Alumno

El docente emplear las estrategias de simulacin a travs de

diversos ejercicios con el fin contemplar a las mismas en sus
planeaciones.

Diseo de Objetivos

Se busca que el docente analice los aspectos tericos que

rodean a la elaboracin de objetivos llevndolos a la prctica a
travs del diseo de los mismos.

Herramientas Digitales
Bsicas para el
Desarrollo Acadmico

Disear actividades de aprendizaje que promuevan un empleo

educativo de las TIC valorando la necesidad de respetar los
lineamientos institucionales y los derechos de autor.

Desarrollo de
Habilidades del
Pensamiento

Fomentar el desarrollo del pensamiento lgico, crtico-analtico y

creativo en los docentes, diseando estrategias para fomentar el
desarrollo de habilidades del pensamiento en sus alumnos.

Trabajando con
Adolescentes

Identificar las caractersticas del adolescente y sus

implicaciones en el proceso educativo, estableciendo
lineamientos de trabajo permitan al docente realizar su tarea
formativa.

La Investigacin en la
Docencia

Distinguir en el conocimiento, el correspondiente al nivel

cientfico, fundamentado en el anlisis de sus causas,
caractersticas
y
mtodos.
Fundamentar la importancia de la investigacin cientfica como
base
sustentable
de
la
ciencia.
Distinguir el mtodo cientfico como la herramienta bsica de la
investigacin que garantiza la eficiencia y la eficacia en el
proceso de bsqueda y develamiento de la verdad.

Redaccin de Escritos
Acadmicos

A travs de este curso se pretende que el docente identifique

los diferentes medios a travs de los cuales es posible la
publicacin de escritos en el rea educativa. Se busca que el
profesor analice contenidos educativos y con base en ellos
redacte los propios.

Produccin de Medios y Se pretende que el docente identifique las etapas que

Recursos Didcticos a
componen al diseo instruccional aplicando las mismas en la
Distancia
creacin de un curso a distancia as como tambin se busca
explotar recursos como foros, chats, entrevistas; etc.
Disciplina en el Aula

Se busca que el docente valor la importancia de la disciplina

como medio para lograr la formacin integral de los educandos.
El docente conocer diversos sistemas disciplinarios que le
proporcionarn un mayor control del alumnado dentro y fuera
del aula.

Liderazgo en el Aula

El participante al finalizar el tema, explicar la importancia y el

significado de lo que representa el lder y el liderazgo dentro del
aula.

Curso Evaluador
Integrador

Se busca que el docente ponga en prctica los conocimientos,

habilidades y actitudes adquiridos a travs de los diversos
cursos y talleres que componen al diplomado con el fin de
corregir errores y acrecentar las virtudes.

LINEAMIENTOS PARA CURSOS PRESENCIALES Y SEMI-PRESENCIALES

INSCRIPCIONES:
o
o

El mnimo de alumnos requerido para la imparticin del curso es de 5 inscritos.>

El cupo mximo ser de 25.

ASISTENCIAS:
o

En las modalidadades Presencial y Semi-Presencial, el Profesor deber atender el

nmero de horas programadas en el aula con un mnimo de 85% de asistencia; en
caso de inasistencia, sta deber ser aprobada por su Jefe Inmediato. (2 retardos
conforman 1 falta)

CRITERIOS DE ACREDITACIN:
o
o

La calificacin mnima aprobatoria para todos los cursos, es de 80 (ochenta) puntos.

Los criterios de Evaluacin, sern establecidos por el Expositor a cargo de cada curso.

LINEAMIENTOS PARA CURSOS EN LNEA

INSCRIPCIONES:
o
o

El mnimo de alumnos requerido para la imparticin del curso es de 5 inscritos.

El cupo mximo ser de 15.

Requisitos para los cursos en lnea:

1. Manejo bsico de la computadora
2. Habilidades de navegacin por internet.
3. Uso de correo electrnico

ASISTENCIAS:
o

En la modalidad en Lnea, las asistencias sern consideradas en su equivalencia, con

la participacin en todas y cada una de las actividades asignadas por el Expositor del
curso.

CRITERIOS DE ACREDITACIN:
o
o

La calificacin mnima aprobatoria para todos los cursos, es de 80 (ochenta) puntos.

Los criterios de Evaluacin, sern establecidos por el Expositor a cargo de cada curso.

INSCRIPCIN
Los Profesores debern llenar la ficha de inscripcin indicando las razones por las que desea
tomar el curso, es decir, justificar su capacitacin en base al plan anual que elabor para ese
ciclo escolar y que ha sido aprobado por su jefe inmediato.
La solicitud deber ser enviada por el jefe inmediato al asesor docente asignado a su rea,
mencionando brevemente las razones por las que aprueba tal capacitacin, previa revisin de
su plan anual y las necesidades del rea.
Una vez que se haya dado trmite a la solicitud, se comunicarn los resultados de la misma al
interesado y a su jefe inmediato, indicndole los datos precisos del curso, as como los
requerimientos del mismo.
Para las inscripciones a cursos en lnea, el Maestro recibir posteriormente va correo
electrnico, su nmero de expediente y contrasea para acceder al sistema, as como la fecha
y hora en que ser la sesin informativa con la informacin especfica del curso, por lo que les
pedimos estar al pendiente de su correo una vez iniciado el trmite de inscripcin.

OFERTA DE CURSOS NUEVOS

CURSO

DESCRIPCIN

Aprendizaje basado en
problemas (ABP)

Tcnica centrada en el aprendizaje, en la investigacin y

reflexin que siguen los alumnos para solucionar un problema
planteado por el profesor. El problema puede ser real o ficticio.

Aprendizaje orientado a
proyectos (AOP)

Los estudiantes llevan a cabo la realizacin de un proyecto para

resolver un problema o abordar una tarea mediante la
planificacin, diseo y realizacin de una serie de actividades a
partir del desarrollo y aplicacin de aprendizajes adquiridos y del
uso efectivo de recursos.

Mtodo de casos
(MDC)

Se centra en la investigacin del estudiante sobre un problema

real y especfico que ayuda al alumno a adquirir la base para un
estudio inductivo Parte de la definicin de un caso concreto para
que el alumno sea capaz de comprender, de conocer y de
analizar todo el contexto y las variables que intervienen en el
caso.

Aprendizaje basado en
la investigacin (ABI)

Consiste en la aplicacin de estrategias de enseanza y

aprendizaje que tienen como propsito conectar la investigacin
con la enseanza, las cuales permiten la incorporacin parcial o
total del estudiante en una investigacin basada en mtodos
cientficos.

Las TIC en Educacin

En este curso se pretende que el participante disee estrategias

didcticas que impliquen el uso de las TIC, tales como las
aplicaciones Web 2.0 para trabajo colaborativo y aplicaciones
para la autogestin del aprendizaje.

Elaboracin de
Programas por
Competencias

En este curso se plantea como propsito que el participante

disee o redisee programas que contengan los elementos para
promover en sus estudiantes el logro de competencias.

Diseo Curricular para

todas las modalidades

A travs de este curso el participante podr reconocer los

fundamentos tericos del diseo curricular, el proceso y los
productos que se generan en cada etapa del mismo.