Psicologa.

Conocimiento
Conocimiento: es un conjunto de informacin alcanzada
mediante experiencia o aprendizaje. Su transmisin implica
un proceso intelectual de enseanza y aprendizaje. Conjunto
de saberes sobre un tema o una ciencia. Es capacidad de
actuar, procesar e interpretar informacin para generar ms
conocimiento o dar soluciones a un determinado problema.
Su fin es alcanzar una verdad objetiva.
Tipos de conocimientos
Conocimiento mgico o mtico: conocimiento mgico es una forma de pensar
en la fe, la imaginacin, fundado en creencias, basado en percepciones
psquicas subjetivas. Es supersticioso. Propio del hombre primitivo. No tiene
sentido lgico.
Conocimiento vulgar: es el modo corriente, comn y espontneo de conocer, se
adquiere a partir del contacto directo con las personas y las cosas en la vida
cotidiana. Este tipo de conocimiento se obtiene sin haber reflexionado ni
aplicado ningn mtodo. Se caracteriza por ser sensitivo, subjetivo y no
sistemtico.
Conocimiento cientfico: Este tipo de conocimiento se adquiere a partir de
conocimientos metdicos, usando la reflexin, los razonamientos lgicos y
responde a una bsqueda intencionada, que delimita los objetos y los medios
de indagacin.
Conocimiento filosfico: Es un conocimiento racional y crtico. Aspira la
comprensin de toda la realidad. Se interesa en el mundo de las esencias, de
las ultimidades de las causas y primeros principios. Conocimiento mximo de
jerarqua.
Conocimiento Cientfico
Es un proceso crtico mediante el cual el hombre va
organizando el saber, va superando las experiencias
cotidianas, hasta llegar a un saber sistemtico, ordenado,
coherente, verificable, preciso, especializado y universal.
Pretende descubrir relaciones constantes que se obtienen
mediante la investigacin metdica y apropiada; pretende y logra hallar las
leyes y principios que obedecen los fenmenos y los acontecimientos. Se
propone explicaciones profundas de amplio alcance objetivo, con mayor
rigurosidad y precisin; se apoya en las leyes y principios, cuyo ordenamiento

lleva sus experiencias a razonamientos profundos y busca establecer

conclusiones de validez universal.
El conocimiento cientfico no slo responde a la pregunta Cmo?, sino que
esencialmente se cuestiona el Por qu? (las causas) de los fenmenos o
hechos. En este sentido el conocimiento cientfico es una reflexin crtica en
que las opiniones personales han sido reemplazadas por juicios que aspiran a
la certeza mxima y a la universalidad.
Caractersticas del Conocimiento Cientfico:
1. Objetivo: Trata los hechos y se apega a ellos
evitando
introducir
en
la
explicacin
cosas
sobrenaturales, valores sentimentales o emocionales.
La objetividad como caracterstica primordial rebasa la
subjetividad; por tanto, como categora de validez
general clarifica y precisa al fenmeno del
conocimiento.
2. Sistemtico: Consiste en establecer un orden o
coherencia entre los conocimientos producidos en la investigacin.
3. Racional: Toda explicacin debe ser fundamentada, a travs de principios y
teoras cientficas.
4. Universal: Con esta caracterstica queremos sealar que cualquier
conocimiento tiene validez para todos los objetos del conjunto a que se refieren
las afirmaciones.
5. Relacionable: Consiste en relacionar y descubrir las conexiones y vnculos
entre los fenmenos y acontecimientos que conforman la realidad.
6. Verificable: Es un proceso mediante el cual se somete a prueba nuestras
afirmaciones sobre los hechos, para confirmar si son verdaderas o falsas, y que
cualquier cientfico o persona pueda comprobar.
7. Crtico: Emite juicios de valor.
8. Falible: Que se pueden llegar a crear conocimientos errneos, pero ciertos a
las condiciones histricas y sociales en las que se producen.
Cualidades de un Investigador.
Entre las cualidades con que debe contar un investigador,
adems de cierto dominio de la materia en que se investiga,
encontramos las siguientes:
1. Actitud cognoscitiva
2. Actitud moral
3. Actitud reflexiva

4. Actitud objetiva
5. Habilidad en el manejo de mtodos y tcnicas
6. Ha de ser ordenado
7. Perseverante.
1.-Actitud Cognoscitiva: La asume quien frente a lo
desconocido manifiesta una apertura al conocimiento; quien muestra
disposicin a aprender e indagar la realidad de las cosas.
2.-Actitud Moral: Esta actitud se refiere a la honestidad y a la responsabilidad
que debe asumir el investigador en el ejercicio de sus actividades
3.- Actitud reflexiva: Esta actitud se refiere al sentido crtico con que el
investigador debe desarrollar su trabajo de anlisis de fuentes, a la atencin
detallada que debe prestar en la deteccin y seleccin de los problemas
implicados en su investigacin
4.- Actitud Objetiva: Esta actitud se refiere a la disposicin con que debe
contar el investigador a fin de estudiar y enfocar las fuentes de conocimiento tal
como son.
5.- Habilidad en el Manejo de Mtodos y Tcnicas: Como su nombre lo
indica, esta cualidad se refiere a la aptitud del investigador para seleccionar y
aplicar los mtodos y las tcnicas adecuadas a las actividades del proceso de
investigacin.
6.- Ha de ser ordenado: Esta cualidad radica en aquellas personas que estn
habituadas a ordenar sus cosas y sistematizar sus pensamientos. A un buen
investigador lo caracteriza, entre otras cosas, su habilidad para organizar las
actividades de su trabajo mediante planes a los que les da seguimiento.
7.- Perseverante: Se refiere a la constancia que debe presentar el investigador
en el logro de los objetivos de su trabajo; tiene que ver con el ejercicio de su
voluntad a fin de conseguir los resultados previstos.
Principios Bsicos del Conocimiento Cientfico
Cuando tratamos un fenmeno desde cualquier perspectiva cientfica, desde la
fsica a la psicologa, es necesario que el propio fenmeno estudiado y el
procedimiento seguido cumplan los siguientes principios distintivos y comunes
a toda actividad cientfica:
1. Intersubjetividad: El conocimiento cientfico se ha de desenvolver en un
marco cognoscitivo alejado de la subjetividad humana, por tanto, debe ser un
saber compartido, objetivo.
2. Especializacin: Los problemas que trate la ciencia debern estar definidos
de la forma ms concreta, especfica y estrecha posible, convirtiendo el objeto
de cada ciencia, sus tpicos y temticas en elementos muy diferenciados,
inconfundibles con el de otras.

3. La exigencia de delimitacin, de especificidad de los problemas cientficos

hace que se multipliquen con el paso del tiempo el nmero de reas cientficas,
y de especialidades. El cientfico actual no puede atender todo el conocimiento
que hoy tiene acumulado la ciencia como ocurra con el cientfico renacentista
o de perodos histricos anteriores.
4. Operativizacin: La delimitacin diferenciada y especfica de un problema
cientfico debe, adems, de permitir que los componentes de ese problema
sean operativos, lo cual implica que sean elementos sobre los que se puedan
efectuar operaciones lgico-matemticas de transformacin.
5. Relaciones Funcionales: La Operativizacin de los componentes de un
problema cientfico nos permitir establecer relaciones funcionales causaefecto entre los distintos elementos del problema estudiado.
6. Control: Para estar seguro de la relacin funcional causa-efecto entre la
variable independiente y la dependiente es necesario controlar las condiciones
de ocurrencia del fenmeno. La relatividad funcional propia de la ciencia
implica que el fenmeno puede variar en funcin del medio donde se
desenvuelva. Es necesario controlar las condiciones en que se efecta la
relacin entre las variables independientes y
dependientes, para que no se vean afectadas por
algunas variables extraas.
7. Confrontacin Emprica: Consustancial a la propia
existencia del fenmeno cientfico es su confrontacin,
contrastacin o falseabilidad (en sentido popperiano),
con los datos empricos. Toda hiptesis habr de
soportar las pruebas continuas de su adecuacin a los
fenmenos naturales.