La Educacin Fsica y su

influencia en la
formacin integral del hombre
para la vida
Jefe del Departamento de Ciencias Aplicadas
Facultad de Cultura Fsica de Matanzas, ISCF
(Cuba)

Lic. Dencil Escudero Sanz

dencil.escudero@yahoo.es

Resumen
En el presente artculo se profundiza acerca del papel de la Educacin Fsica en la formacin
integral del hombre para la vida. Se lleva a cabo una caracterizacin de la misma donde se precisan
detalles importantes de la asignatura que ayudan a comprender su inclusin dentro de los planes de
estudio en los diferentes niveles de enseanza. Se describen adems una serie de funciones que
cumple la Educacin Fsica en la formacin de los educandos, resaltndose en este sentido su papel
formador no slo desde el punto de vista fsico, sino tambin psicolgico, lo que ayuda a comprender
la importancia de esta asignatura en la formacin de los alumnos.
Palabras clave: Educacin Fsica. Formacin integral. Formacin para la vida.
http://www.efdeportes.com/ Revista Digital - Buenos Aires - Ao 14 - N 131 - Abril de 2009

1/1

Caractersticas de la Educacin Fsica

La Educacin Fsica constituye una asignatura que integra acciones principalmente
de carcter fsico. Se imparte en los centros educacionales desde edades tempranas y
cumple con objetivos precisos en cada una de las etapas o perodos de enseanza que
tributan a la educacin de los alumnos para enfrentar la vida.
Como forma de educacin, supone modificar en determinado sentido al sujeto, es
obrar de una manera predeterminada sobre el ser vivo, a fin de llevarlo a una meta
previamente fijada (Pila, 1988: 11).
Su propia esencia plantea llevar a cabo un conjunto de acciones que tributan al
desarrollo del ser humano, condicionando las bases para enfrentar la vida en diferentes
esferas.
Como asignatura, La Educacin Fsica es un proceso pedaggico dirigido al
mejoramiento del desarrollo fsico y a proporcionar el alcance de un adecuado nivel de
preparacin fsica, as como a ofrecer conocimientos especficos sobre los contenidos
que abarca; en su desarrollo se cumplen las mltiples y complejas tareas de la cultura
fsica. (Colectivo de autores, 1979: 9 y 10).
Su organizacin y planificacin en los diferentes niveles de enseanza est sujeta a
las caractersticas de los alumnos hacia los cuales est dirigida, siempre tributando a

un desarrollo ntegro de stos. En este sentido es preciso y lgico sealar que su

expresin como actividad propia de un proceso pedaggico depende en gran medida
de las caractersticas generacionales de los educandos y de los requerimientos que
demanda la sociedad para la formacin de los ciudadanos.
Con el decursar de los aos la Educacin Fsica ha evolucionado considerablemente,
principalmente en cuanto a mtodos, procedimientos, concepciones, estructura
organizativa entre otros aspectos. Todo este proceso de evolucin ha sido consecuencia
de los aportes cientficos que han tenido lugar en esta esfera. Sin embargo, su esencia
lgicamente sigue siendo la misma (contribuir a la preparacin del hombre para
enfrentar la vida), lo que ha permitido que adquiera cada vez ms importancia dentro
de los planes de estudio en los diferentes niveles de enseanza.
Importancia de la Educacin Fsica en la formacin integral del hombre para
la vida
La Educacin Fsica como asignatura integrante de los programas educacionales,
constituye un eslabn importante en la integracin de las acciones que ayudan a la
formacin de individuos capaces para enfrentarse con xito a los requerimientos de la
sociedad. Es por ello que su cumplimiento resulta necesario e imprescindible en el
proceso de formacin de los educandos.
La propia dinmica de la sociedad, impone al hombre una preparacin constante
para enfrentar la vida en consecuencia con los cambios que en ella van sucediendo. En
este sentido la Educacin Fsica adquiere una importancia relevante, pues desde un
perfil prctico contribuye al desarrollo de los sujetos tanto desde el punto de vista fsico
como psicolgico.
Es oportuno comprender que la Educacin Fsica tiene como finalidad contribuir al
perfeccionamiento de nuestros nios, adolescentes y jvenes, mediante las actividades
fsicas, deportivas y recreativas, y coadyuvar, de esta manera, a la formacin y
educacin de un joven capaz de conducirse activa y concientemente al servicio de la
construccin de la sociedad. (Colectivo de autores, 1979: 23).
Tal vez una de las ventajas ms importantes de la Educacin Fsica consiste en la va
que supone para lograr el cumplimiento de los objetivos que se propone, pues se vale
para ello principalmente de actividades fsico-recreativas que ofrecen una variante
amena y motivante para quienes la realizan.
En cuanto a la forma en que los alumnos se apropian de los conocimientos, hbitos y
habilidades en la Educacin Fsica tambin radica una de sus peculiaridades de gran
importancia, pues por las propias caractersticas de la asignatura es comn el
aprendizaje a travs de la informacin propioceptiva derivada de las ejecuciones, lo

que constituye una variante productiva en el cumplimiento de los objetivos a alcanzar,

garantizando as una mayor solidez en lo que se aprende.
El hombre desde el punto de vista gentico, viene dotado para poseer capacidades
fsicas que le permiten llevar a cabo los diferentes movimientos en dependencia de los
requerimientos imperantes en su medio, la Educacin Fsica propicia que estas
capacidades se vayan desarrollando de forma que cada sujeto pueda realizar de la
manera ms exitosa posible las acciones tendientes a satisfacer su amplia gama de
necesidades, lo que condiciona en alguna medida una mayor calidad de vida.
El perfeccionamiento de las potencialidades fsicas y espirituales que se realiza en
el proceso de la Educacin Fsica cumple una funcin higinica, educacional,
instructiva y puede estar supeditado a las tareas que se llevan a cabo para lograr la
maestra profesional o la efectividad en los aspectos concretos de la preparacin
especial y el trabajo. (Dzhamgarov y Puni, 1979: 23).
Del mismo modo que la Educacin Fsica tributa al perfeccionamiento de las
capacidades y habilidades fsicas, la propia actividad que esto implica contribuye al
desarrollo de la psiquis del practicante. En este sentido es acertado reconocer el papel
de esta asignatura en el desarrollo psicolgico de la personalidad, no slo enfocndose
ste en la esfera cognoscitiva, sino tambin desde el punto de vista afectivo.
A travs de la Educacin Fsica y como aporte muy importante de la misma, se
puede ejercer una influencia considerable en la formacin de valores en los alumnos.
Como proceso pedaggico, esta asignatura responde a los intereses de la sociedad, lo
que se proyecta en la intencin formativa y desarrolladora que en ella se lleva a cabo.
A partir de los mltiples beneficios que ofrece la prctica de ejercicios fsicos para el
hombre, la Educacin Fsica debe dotar a los alumnos de los conocimientos necesarios
para que puedan incorporar la ejercitacin de sus cuerpos como un hbito de vida, lo
que tributa al desarrollo personal garantizando una mayor calidad de vida en todos los
sentidos.
Resulta un reto para todo profesor de Educacin Fsica, no slo encaminar las
acciones de las clases al desarrollo propiamente dicho de los educandos desde el punto
de vista fsico y psicolgico, sino tambin a crear en ellos la toma de conciencia sobre
la necesidad de incorporar la prctica de ejercicios fsicos como parte del estilo de vida
en una sociedad que se hace cada vez ms exigente.
La vida contempornea exige ver a la Educacin Fsica como una va de gran
importancia para asegurar el progreso humano en todos los sentidos y como dijera
Ashmasin y Ruiz en su libro Teora y metodologa de la Educacin Fsica, como una
asignatura que constituye un proceso de direccin del aprendizaje que educa en cada
instante y del cual depende la salud del hombre.

En esencia, se puede concluir que la Educacin Fsica tributa considerablemente al

desarrollo integral del hombre para la vida, resumindose dentro de sus aportes
fundamentales los siguientes:

Contribuye al desarrollo de las capacidades motoras bsicas.

Contribuye al desarrollo de habilidades que resultan bsicas para realizar

diferentes actividades propias de la vida en la sociedad.

Desarrolla habilidades bsicas para la prctica del deporte de

rendimiento.

Tributa a una mayor calidad de vida al reportar beneficios en los

diferentes sistemas del organismo (cardiorrespiratorio, osteomuscular,

endocrino, entre otros).

Tributa al desarrollo de las capacidades coordinativas.

Constituye una va de gran importancia para la formacin de valores en

los educandos.

Fomenta hbitos relacionados a la prctica sistemtica de ejercicios

fsicos que resultan importantes para garantizar una mayor calidad de
vida.

Constituye una va de experimentacin del placer derivado de la prctica

del ejercicio fsico.

Tributa a un mayor conocimiento del alumno respecto a su propio

cuerpo.

Logra incrementar la interaccin social a partir del rescate y

conocimiento de juegos tradicionales, bailes y otras actividades que

enmarcan el acerbo cultural de los pueblos.

Desarrolla hbitos higinicos en los educandos (Dietticos, estticos,

entre otros).

Contribuye a la formacin de la personalidad de los alumnos.

Desarrolla las cualidades de la voluntad en los alumnos.

Educa en el alumnos el espritu de competencia, fomentando los

principios bsicos que rigen la actividad competitiva (educa el espritu de

lucha, el respeto a los contrarios, a los propios compaeros, a los rbitros

o jueces y al propio reglamento de la competencia).

Favorece las capacidades intelectuales de los alumnos.

Bibliografa

Colectivo de autores. Teora y Metodologa de la enseanza de la

Educacin Fsica. Editorial Pueblo y Educacin. 1979.

Dzhamgarov. T y Puni. A. Psicologa de la Educacin Fsica y el

Deporte. Editorial Cientfico Tcnica. Ciudad de la Habana. 1979.

Lpez. A. El proceso de enseanza-aprendizaje en Educacin Fsica.

Editorial Deportes. La Habana. 2006.

Pila. A. Didctica de la Educacin Fsica y los Deportes. Editorial

Olimpia. San Jos. 1988.

Snchez. F. Bases para una didctica de la Educacin Fsica y el

deporte. Editorial Gymnos, Madrid.

Vsquez. B. La Educacin Fsica en la educacin bsica. Editorial

Gymnos, Madrid.
Otros artculos sobre Educacin Fsica