Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
Matriz de induccin
Mnemotcnia
Mapa cognitivo de sol
Mapa cognitivo de telaraa
Mapa cognitivo de nubes
Mapa cognitivo de panal
Mapa cognitivo de calamar
Mapa cognitivo de escalones
Mapa cognitivo de categoras
Mapa cognitivo de comparaciones
RA P RP (Respuesta anterior Pregunta Respuesta posterior)
Mapa cognitivo de cadena
Mapa cognitivo de arcoris
Estrategia SQA (qu se, qu quiero saber, qu aplico)
Mapa cognitivo de satlites
Lluvia de ideas
Mapa cognitivo de secuencias
Mapa cognitivo de ciclos
Analoga
Historieta
Comic
Tcnica FODA
Andamio cognitivo
MAPA CONCEPTUAL
QU ES UN MAPA CONCEPTUAL?
Los
mapas
conceptuales
constituyen
una
representacin
explcita
EJEMPLO
CORAZON
El corazn utiliza ms
energa, el msculo
crece y aumenta de
tamao, por lo tanto
necesita ms oxigeno
y si no satisface sus
demandas
se
desarrolla angina de
pecho o infarto
CEREBRO
Produce
accidente
vascular
cerebral,
tensin severa en las
arterias que irrigan el
cerebro. Estas arterias
debilitadas
pueden
romperse o causar
hemorragia cerebral
RIONES
Ejemplo 2:
PRINCIPALES TIPOS DE CONTAMINACION
DEL AGUA
DEL SUELO
Se representa en
ros, lagos, aguas
subterrneas,
mares y ocanos
provocados
por
desechos
industriales,
derrames
de
petrleo
y
actividad
antropica.
Se representa en
la capa superficial
de
la
corteza,
provocada
por
fertilizantes,
desechos
industriales y el
mal manejo del
suelo.
DEL AIRE
Se representa en
la
troposfera
generada
por
humo,
ceniza,
polvo, aerosol, etc.
CUADRO SINPTICO
Es un diagrama que permite clasificar y organizar de manera lgica los conceptos y
sus relaciones donde debe estructurarlo de lo general a lo particular, de izquierda
a derecha en orden jerrquico y se utilizan llaves para clasificar la informacin
como se muestra el siguiente ejemplo
CLASICA
Mecnica
Termodinmica
ptica
Electromagnetismo
Acstica
Estadstica
Hidrodinmica
MODERNA
Mecnica cuntica
Partculas elementales
Relatividad General
Gravitacin
Fsico nuclear
Atmica
Nuclear
FISICA
METODO DE
SOLUCION DE UN
SISTEMA DE
ECUACIONES
SUSTITUCION
DESPEJAR UNA
VARIABLE DE UNA
ECUACION
LA ECUACION
RESULTANTE SE
SUSTITUYE EN LA
OTRA
SUSTITUIR VALOR DE
UNA VARIABLE DE LAS
ECUACIONES ORIGINALES
COMPARACION,
SUSTITUIR EL VALOR DE
AMBAS VARIABLES EN LAS
DOS ECUACIONES
DESPEJAR
VARIABLE
SUMAR TERMINOS
SEMEJANTES EN LA
ECUACION LINEAL
Que no veo
La relacin de esta
celebracin con
nuestras tradiciones
La difusin del
significado de
Halloween en la
sociedad
Lo que ofrecan de
sacrificio eran humanos,
cosechas y animales
Por qu en los
sacrificios se ofrecan
nios y vrgenes
Que infiero
Actualmente
esta celebracin
se basa en el
consumismo
Las almas de los
muertos no
regresan
La celebracin
ha perdurado
debido a la
difusin de los
medios de
comunicacin
Diferencias
Diferencias
MITO
LEYENDA
Aspectos Comunes
Tradicin oral
Parte de la cultura de un
pueblo
Dominio popular
Fantasa
Trasciende cultura oral
CUADRO COMPARATIVO
Esta estrategia permite identificar semejanzas y diferencias de dos o ms
eventos u objetos.
Se debe de realizar de la siguiente forma:
a) Identificar los elementos que se desean comparar.
b) Marcar los parmetros a comparar.
c) Identificar y escribir las caractersticas de cada objeto o evento.
d) Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y
diferencias ms relevantes de los elementos comparados.
Ejemplo:
AUSTRALIA
Sydney
Camberra
MXICO
Principales
Distrito federal
ciudades
Guadalajara
Monterrey
Ros importantes
Darlyn
Lerma
Murray
Grijalva
Elevaciones
La Cordillera del Pico de Orizaba
destacadas
Oeste
Popocatptl
Climas
Secos
Templados
Templados
Secos
Agricultura
y Bovino
Bovino
ganadera
Vacuno
Maz y frijol
Minera e industria Hierro
Siderrgica
Carbn
Plata
siderrgica
Hierro
Qu diferencias hay?_____________________________
Qu semejanzas encontraste? ______________________
A qu conclusin llegaste?_________________________
GRAN BRETAA
Londres
Manchester
Tmesis
Los Peninos
Templado
lluvias
Cereales
Vacuno
Hierro
Carbn
Siderrgica
con
RESUMEN
Es la identificacin de las ideas principales de un texto (respetando las
ideas principales del autor). Es un procedimiento derivado de la comprensin
de lectura.
Caractersticas:
a)
b)
c)
d)
e)
ENSAYO
El ensayo es un escrito generalmente breve, de construccin abierta, se caracteriza
porque se apoya en el punto de vista de quien escribe, por lo cual, es producto de
largas meditaciones y reflexiones pues implica la responsabilidad de exponer las
propias ideas y opiniones y respaldarlas con el compromiso de la firma personal;
puede ser de diversos temas.
El punto de vista que asume el autor al tratar el tema adquiere primaca en el
ensayo. La nota individual, gustos o aversiones del autor, es lo que lo caracteriza,
por lo que, en l caben las dudas, los comentarios e incluso las ancdotas y
experiencias de quien lo elabora.
En el ensayo el autor no se propone agotar el tema que trata, sino exponer su
pensamiento; es una reflexin.
Partes de un ensayo
Un ensayo consta de tres partes fundamentales: introduccin, nudo, cuerpo o
desarrollo y conclusin.
a) Introduccin: La introduccin le indica al lector: el propsito del escritor, el
acercamiento al tema o tesis y el orden que seguir el ensayo (Gamboa). Es
para motivar al lector (puede ser una cita textual atrayente o una ancdota) o
para indicar los asuntos que se tratarn.
b) Nudo, cuerpo o desarrollo: - Se desarrollan los aspectos que se indicaron en
la introduccin. Es una seccin muy importante del ensayo pues demuestra la
capacidad de organizacin y argumentacin del escritor (Gamboa).
Por lo general, cada aspecto mencionado ocupar un prrafo del ensayo.
La organizacin del nudo/cuerpo variar segn las estrategias de
organizacin elegidas por el escritor.
Existen diferentes estrategias de organizacin del nudo/cuerpo. Se
pueden utilizar varias de ellas en el mismo ensayo (Gamboa), pueden
organizarse de alguna de las siguientes formas:
Orden cronolgico: permite distribuir la informacin segn el criterio del
tiempo.
Comparacin y contraste. Seala semejanzas y diferencias entre dos o
ms conjuntos o entidades.
Causa-efecto: se examina un objeto o fenmeno y se busca sus orgenes
y consecuencias.
El anlisis. Describe las partes o componentes de un objeto o fenmeno.
Es una tcnica propia del estudio de la literatura (Gamboa).
Definicin. Aclaracin de un trmino o concepto que el lector puede
desconocer. Los diferentes modos de definir incluyen: la situacin de un
concepto dentro de una clase, la ilustracin por medio de ejemplos, el uso
de sinnimos y la etimologa.
SINTESIS
Es la identificacin de las ideas principales de un texto con la interpretacin
personal de este.
Caractersticas:
f)
g)
h)
i)
la
interpretacin
personal
Ejemplo:
Texto original
Tenemos muchos motivos valiosos por los cuales trabajar; trabajamos para
ganar el sustento diario, para poder contribuir al desarrollo de nuestra familia,
para desarrollar nuestras capacidades, etc. Sin embargo parece que estas
razones no son suficientes para evitar considerar que el trabajo "es un
enemigo". Basta mirar como anhelamos los fines de semana y los das feriados,
es decir la primera oportunidad para no trabajar o para hacerlo con el mnimo
esfuerzo. En el extremo opuesto, se encuentran los adictos al trabajo, aquellos
para los que no hay otra cosa que trabajar, han renunciado a su familia,
amigos
y
quin
sabe
qu
cosas
ms
por
su
obsesin.
Pero para vivir el trabajo verdaderamente, sin eliminar nada y sin renegar de
nada es preciso reconocer en lo cotidiano el significado profundo de nuestra
accin, o dicho de otra manera, es preciso tener las razones que nos hacen
descubrir el gusto por lo que hacemos.
Ideas principales
1.- Las estas razones por las que trabajamos parecen no ser suficientes para evitar
considerar al trabajo como un enemigo.
2.- Existen dos posturas extremas de enfrentarse al trabajo:
- se est atento a la primera oportunidad para no trabajar.
- se toma muy a pecho el trabajo dejando a un lado su familia, amigos.
3.- Para vivir verdaderamente el trabajo es preciso tener las razones que nos
hacen descubrir el gusto por lo que hacemos.
Sntesis del texto
Son muchos los motivos para trabajar, el sustento, la familia, desarrollo personal;
pero a pesar de esto no somos amigos del trabajo, preferimos los das de fiesta y
fines de semana, aunque hay muchos que se apegan al trabajo amndolo de tal
modo que abandonan todo. Para no vivir esta contradiccin es importante
entender el porqu profundo de lo que hacemos.
PREGUNTAS GUA
Esta estrategia permite visualizar de una manera global un tema a travs de una
serie de preguntas literales que dan una respuesta especfica.
Se realiza de la siguiente manera:
Elige un tema
Formula preguntas literales (qu, cmo, cundo, dnde, por qu)
Las preguntas se contestan con referencia a datos e ideas.
Nota: Las preguntas son solo un ejemplo, cada alumno debe crear sus propias
preguntas literales.
Ejemplo:
CONCEPTO
Qu?
OBJETIVO
Para
qu ?
CAUSA
PERSONAJE:
Por qu?
Quin?
TEMA
CENTRAL
CANTIDAD: - - -
Cmo?
Cunto?
LUGAR
Dnde?
TIEMPO
Cundo?
PROCESO
DIAGRAMA RADIAL
Son Esquemas organizados que relacionan palabras o frases dentro de un proceso
informativo. Elaborar un diagrama induce a organizar esta informacin no solo en
papel sino tambin en la mente pues le permite identificar las ideas principales y
subordinadas de acuerdo al orden lgico
Resistentes
al cambio
Ejercito
Clase Alta
Clero
Poltica
Colonial
Centralistas
Congreso Constituyente
Federalistas
Libertades
.
Republica
Unin
Estados Soberanos
Constitucin
PREGUNTAS LITERALES
directamente
interrogativos
qu, cundo,
PREGUNTAS EXPLORATORIAS
y a los propios
MAPA SEMNTICO
Basura
Joven
Maduro
Viejo
Lagos
Pesca, turismo
Rios
Actividades
Extraccin de petrleo
HIDROSFERA
Va de comunicacin
CONTAMINACION
teutnico
barra
crter
Agentes
qumicos
fsicos o
microbianos
Heridas
Mordeduras
Golpes
ESTADO BENEFACTOR
POLITICAS SOCIALES
POLITICAS
ECONOMICAS
POLITICAS
INDIGENISTAS Y
EDUCATIVAS
Problemas raciales
Promocin de la educacin
Apoyo a campesinos
MATRIZ DE CLASIFICACION
Es la estrategia que permite hacer distinciones detalladas de las caractersticas de
algn tipo de informacin especfica.
Para ello:
Identifica los elementos que desea clasificar y elabora un listado
Organiza en grupos iniciales
Determina los elementos y categoras que vas a clasificar
Identifica las caractersticas que hacen a cada categora distinta de otra
Verifica si las caractersticas de los elementos cubren las necesidades de las
categoras
Dar una conclusin en base a los resultados de clasificacin de los
elementos
Vuela
Patos
Gansos
Colibr
Gatos
Perros
Cerdos
Palomas
Correcaminos
Avestruz
Pinginos
Gallinas
Loros
No vuela
Conclusin
ms
cronolgica..
Para construirla se debe realizar una lnea recta bidireccional divida en segmentos,
segn la lectura seleccionar las fechas o periodos y en cada uno de los segmentos
anotar la informacin ms sobresaliente.
Edad Antigua
s. V a. C.
Edad Media
poca moderna
s. XV a. C.
Contempornea Actual
s. XIII d. C.
s. XXI d. C.
MATRIZ DE INDUCCIN
Es la estrategia que sirve para extraer conclusiones a partir de fragmentos de
informacin
Para elaborar se debe seguir los siguientes pasos:
Identificar los elementos y parmetros a comparar
Tomar nota de ellos y escribirlos
Analizar la informacin que ha recolectado y buscar patrones
Extraer conclusiones basndose en el patrn observado. Buscar ms
evidencias que confirmen o no las conclusiones
VESTIDO
COSTUMBRES
NORTEAMERICANAS
Ropa colorida y de
moda, cambian
mucho
ALIMENTACION
BEBIDA
Beben mucho
alcohol dentro y
fuera de casa, es un
problema que no se
habla mucho
CORTEJO
CONCLUSION
INFERENCIA
COSTUMBRES
INGLESAS
Usan muchos
grises y cafs,
ropa suelta y
conservadora
Comen mucha
carne y almidn,
casi no comen
fuera de casa
Toman
principalmente
los jvenes,
cerveza servida
a la temperatura
del ambiente
Muy reservados,
citas formales ,
los hombres son
considerados
muy romnticos
y las mujeres
muy tmidas
COSTUMBRES
FRANCESAS
Ropa ajustada y
corta y blusas
Finos
restaurantes,
salsas deliciosas,
comida con vino
y queso
Beben vino
desde la
juventud en casi
todas las
comidas.
Se considera a
los hombres
romnticos y
mujeres
sensuales, les
gusta el
romance
CONCLUSION
INFERENCIA
MNEMOTCNICA
Estrategia que se utiliza para recordar contenidos o informacin mediante el
establecimiento de relaciones. Para elaborar esta tcnica se debe determinar los
elementos a recordar y asignar un significado personal
Ejemplo Elementos bsicos para el desarrollo de la vida
CHON
C Carbono
H Hidrogeno
O Oxigeno
N Nitrgeno
permiten diferenciar
comparar,
de
conocimientos
El mapa cognitivo tipo sol es un diagrama o esquema semejante a la figura del sol
que sirve para introducir u organizar un tema. En l se colocan las ideas que se
tiene respecto a un tema o concepto. En la parte central se anota el titulo y en
las lneas o rayos que circundan al sol se aaden ideas obtenidas sobre el tema.
Ejemplo:
Desastre
Richter
SISMOS
Epicentro
Terrestre
Vibratorio
subtemas sobre las lneas que salen de l, en torno a las lneas se anotan las
caractersticas sobre lneas curvas que asemejan telaraas
Ajuste de reguladores
Se observa Funcin
Director y camargrafo
Anexo al estudio
Gra pesada
Orticon de imagen
ESTUDIO DE
TELEVISION
Ojo de cmara
Produccin Sonora
Pone disciplina en el estudio
Hormiguero: Nido en
que vive una
sociedad de
hormigas
Rebao: Grupo de
mamferos de
mediano tamao,
existe un lder como
cabras y ovejas.
ORGANIZACION
INTERNA DE
POBLACIONES.
Argumentativos
Spot
Anuncios
comerciales
Flashes
Eslganes
costados los subtemas, de los cuales subtemas salen lneas que asemejan las
patas del calamar en las cuales se comparan las caractersticas.
ELEMENTOS
CLIMA
FACTORES
r
e
v
i
s
t
a
Tragedia
M
A
Y
O
R
E
S
z
a
r
z
u
e
l
a
Comedia
Tragicomedia
SUBGENEROS
DRAMATICOS
DRAMATICOS MUSICALES
Opera
Opereta
M
U
S
I
C
A
L
E
S
MENORES
E
n
t
r
e
m
s
a
i
n
e
t
e
L
o
a
S
k
e
t
c
h
En el recuadro central se
SE REGENERAN
SE AGOTAN
AGUA
COMBUSTIBLES FOSILES
SUELO
PETROLEO
RENOVABLES
SUELO
RECURSOS
NATURALES
NO RENOVABLES
COMBUSTIBLES
NUCLEARES
VEGETACION
FLORA
FAUNA
YACIMIENTOS
MINERALES
Ejemplo 1:
RESOLUCIONES DE
ECUADION ES LINEALES
IDENTIFICAR Y AGRUPAR
TERMINOS SEMEJANTES
SUMAR TERMINOS
SEMEJANTES
PROPIEDAD DE
LA IGUALDAD
DESPEJAR LA
VARIABLE
COMPROBACION:
SUSTITUIR LA VARIABLE
EN LA ECUACION
CARACTERISTICAS
DE TERMINOS
SEMEJANTES
PRUEBAS
MOVIMIENTO
DE
ROTACION
CONSECUENCIAS
Ejemplo 2:
LEY DE
GRAVEDAD
PRUEBAS
CONSECUENCIAS
Qu quiero saber?
Cul es la mxima temperatura
interna y externa?
Qu aplico?
Interior 6000 C
Exterior 2500 C
Si y son activos
Chimenea, crter,
edificio, foco
magntico
Sistema
Operativo
Agradable
MICROSOFT
WINDOWS
Utiliza Ventanas
Ambiente
Grfico
EVAPORACION
EVAPOTRANSPIRACION
CONDENSACION
ESCURRIMIENTO
PRECIPITACION
INFILTRACION
ANALOGA
Es una estrategia de razonamiento que permite relacionar elementos o situaciones
cuyas caractersticas guardan semejanza
Caractersticas
Se eligen los elementos que se desea relacionar
Se buscan elementos o situaciones de la vida diaria con los cuales se puede
efectuar la relacin para facilitar su comprensin
Ejemplo
Capas de la Tierra es a huevo
Como ncleo es a yema
Y manto es a clara
Como corteza es a cascaron
-------------------------------------------------Capas de la Tierra = huevo
ncleo = yema
manto = clara
corteza = cascaron
HISTORIETA
Es una narracin grfica, visualizada mediante una serie de recuadros dibujados a
partir de tema previamente escrito, en la que existe un personaje central
alrededor del cual gira el argumento; este ltimo se plica mediante dilogos
breves, movimiento y expresin de los sujetos dibujados.
Caractersticas:
Requiere de varios encuadres
Tiene secuencia lgica
Describe diversas situaciones
Tiene estructura de un cuento o novela
Combina elementos verbales con imgenes
Su dibujo es artstico
Casi siempre es seria , se caracteriza por no manejar comicidad
COMIC
Es un relato de imgenes, generalmente acompaado de texto y que expone cada
situacin de su historia en cuadros. Sus obras en las que predomina la accin y los
smbolos; su funcin es recreativa y descriptiva, y su fin es divertir.
Caractersticas:
Exposicin breve utilizando pocos recuadres
No requiere de una secuencia cronolgica
Se puede expresar en una sola vieta
Dibujo humorstico y caricaturista
Los dilogos se expresan por globos o smbolos semejantes
TECNICA FODA
El diagnstico FODA permite identificar la situacin actual, que est constituida
por dos niveles; la situacin interna y la situacin externa
Positivas
Exterior Oportunidades
Enciclomedia
es
una
buena
herramienta de induccin a las
tecnologas de la informacin y la
comunicacin
ayuda
al
proceso
enseanza aprendizaje
Enciclomedia incluye cursos de ingls
los cuales estn diseados para ser
impartidos
por
profesores
que
dominan la lengua.
La aplicacin de nuevas tecnologas en
la educacin siempre se ha visto como
una oportunidad, al menos en el
momento en que stas son novedad.
La tecnologa nunca ha sido la barrera,
cada vez son ms baratas, ms
potentes, ms fciles de utilizar y
estn ms implantadas en todos los
mbitos de la sociedad
Utilizar bibliotecas virtuales, diferentes
manuales que apoyen a la enseanza
sin que signifique un costo significativo
econmico para el alumno
Catalogar recursos para que sean
accesibles para mayor cantidad de
estudiantes
Lograr una comunicacin por medio
del mensajero instantneo, correo
electrnico, foros de discusin que
brinde unas herramientas adicionales
sin importar el lugar ni la distancia
donde se localicen
Conocer,
desarrollar y aplicar el
diseo instruccional para desarrollar
cursos en lnea dentro de las
universidades
a nivel licenciatura,
Maestra y doctorado
Gestin de apoyos a instituciones en
los
diferentes
sectores
para
implementar la tecnologa en la
educacin
Negativas
Amenazas
Enciclomedia
carece
de
carcter
comprensivo e integral, no propicia el uso
de las tecnologas ms all de
exposiciones y bsquedas pues la gestin
educativa e interaccin creativa del
profesor
y
estudiante
no
estn
comprendidas
Reduccin de Tecnologa educativa al
estudio de uso de equipo y sistema
La difusin de tecnologa no es rpida ni
eficiente
Actualmente no todas las instituciones
educativas cuentan con el apoyo necesario
para adquirir tecnologa
El alumno a temprana edad puede tener
ms conocimiento de la tecnologa que el
docente en niveles como primaria o
secundaria
Baja demanda en el ingreso de alumnos
en relacin a las instituciones educativas
que no cuentan con tecnologa
Deshumanizar la educacin
El nfasis realizado en la tecnologa, no en
la metodologa.
Enfoque en la ltima tecnologa pero si se
centra en una metodologa concreta
obligara a buscar indicadores de eficacia y
no de novedad.
Transmisin de mensaje de fugacidad en
toda la innovacin tecnolgica. Si cada
tres aos se dice que la tecnologa anterior
ya no vale y ahora tiene que innovar en la
siguiente, pocas personas querrn dedicar
un gran esfuerzo a incorporar algo que
tiene una fecha de caducidad prxima.
Mientras los indicadores para la promocin
profesional estn en la investigacin (al
menos en la universidad) en lugar de la
renovacin metodolgica, no se estar
apoyando
realmente
el
cambio
metodolgico en la formacin. El mensaje
que
se
transmite
es
que,
profesionalmente, eso no vale para nada.
en
el
diseo
Interior Fortalezas
Gestiona la investigacin
Aplicacin del conocimiento adquirido
a situaciones reales
El alumno tiene la capacidad y facilidad
de consultar la informacin en un
tiempo
Innovacin de materiales educativos
La tecnologa como solucin para
sistematizar procesos, actividades en
menor tiempo y mayor precisin
El alumno puede hacer uso de gran
cantidad de informacin a travs de
Internet
Facilidad de poder cursar materias en
cualquier espacio sin importar el lugar
Debilidades
No haba aumentos importantes en los
ritmos de aprendizaje en clases con
tecnologa
Bajo rendimiento en lectura, matemticas,
ciencias y razonamiento lgico
Carencia
en
el
dominio
en
las
competencias bsicas en estudiantes de
15 aos
Desinters por el desarrollo educacional
Materiales educativos
la tecnologa
absolutos frente a
Andamio cognitivo
Un andamio es una estructura que se utiliza para levantar o sostener un edificio mientras
se construye y que despus, cuando se sostiene por s mismo, se retira.
Metafricamente, un andamio cognitivo es una estructura o armazn temporal mediante
la cual los alumnos desarrollan o adquieren nuevas competencias, destrezas y conceptos.
Este concepto fue acuado en los 70s por Wood, Bruner y Ross (1976) como una
metfora para describir la intervencin efectiva de un compaero, un adulto o una persona
experta durante el proceso de aprendizaje de otra (McLoughlin, Winnpis y Oliver, 2000).
El concepto de Zona de desarrollo prximo o Zona potencial de desarrollo de Vygotsky
es muy cercano a esto. Los andamios sirven para que los sujetos en desarrollo alcancen
niveles de competencia que no podran conseguir por s solos.
Para Vygotsky, el pensamiento consiste en establecer relaciones, cuyo fundamento se
encuentra en las acciones que los sujetos realizan con otras personas que actan como
mediadores. El desarrollo mental debe incluir, desde esta perspectiva, la cooperacin que
se recibe del entorno, el cual acta como una suerte de andamio cognitivo.
Asimismo, cuando nos referimos con este trmino a elementos estructurados para
registrar y analizar informacin, hacemos referencia a instrumentos u organizadores
como: tablas comparativas, mapas conceptuales, diagramas, esquemas o matrices.
Dodge (2001) define un andamio como una estructura temporal que `proporciona ayuda
en puntos especficos del proceso de aprendizaje y propone usarlos en tres momentos
clave:
-
Ejemplo:
Lo que compartimos
Problemas
Preocupaciones
Satisfacciones