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PLANES DE ESTUDIO
RESPONSABLE:
Michael Herrera Escobar
MEDELLN 2012
PLANES DE ESTUDIO
CICLOS
CLEI 5 Y 6
META POR
CICLO
El estudiante al terminar el ciclo est en capacidad de identificar y aplicar los diferentes modelo fsicos
en procesos industriales y en el desarrollo tecnolgico; analizando crticamente las implicaciones de sus
usos.
OBJETIVO
ESPECIFICO
POR GRADO
CLEI 5
Desarrollar en el estudiante la intuicin en la
observacin e interpretacin de los fenmenos
fsicos y motivarle para continuar y profundizar en
ellos. Los estudiantes comprendern y sabrn
manejar los conceptos generales referentes a la
fenomenologa fundamental de la Fsica Clsica
(Mecnica y Termodinmica).
Trabajo en
Pensamient Investigacin
equipo
oy
cientfica
razonamien
Capacidad que
to lgico
La investigacin
tiene cada
matemtico cientfica es una
persona para
.
actividad
trabajar con su
orientada a la
par, respetando
surge de una obtencin
de
y asumiendo las abstraccin
nuevos
funciones de
reflexiva ya
conocimientos
acuerdo a su rol, que este
y, por esa va,
construyendo
conocimiento ocasionalmente
aprendizajes
no es
dar
solucin
COMPETENCIA
S DEL
COMPONENTE
CLEI 6
Desarrollar en el estudiante la intuicin en la
observacin e interpretacin de los fenmenos
fsicos y motivarle para continuar y profundizar en
ellos. Los estudiantes comprendern y sabrn
manejar los conceptos generales referentes a la
fenomenologa fundamental de la Fsica Clsica
(Fenmeno ondulatorios y Electromagnetismo).
Planeamiento Manejo
de Desarrollo del
y solucin de
herramienta lenguaje
problemas
s
epistemolgico
Es la habilidad
tecnolgicas :
que se tiene
para hallar y
Es el acceso al Definir,
proponer
conjunto
conceptualizar y
soluciones a
organizado de manejar el
situaciones que datos
lenguaje
se presentan
procesados,
especfico de
en la
que
cada rea para el
cotidianidad y
constituyen
desarrollo
problematizan
un
mensaje efectivo de las
2
NIVEL DE
DESARROLLO
DE LA
COMPETENCIA
observable y
es el nio
quien lo
construye en
su mente a
travs de las
relaciones
con los
objetos, De
allque este
conocimiento
posea
caracterstica
s propias que
lo diferencian
de otros
conocimiento
s
aproblemas
o o ponen en
interrogantes
juego los
de
carcter conocimientos
cientfico.
.
N1 Define los
aspectos dados
en
una
investigacin
cientfica
N1
Define
datos de la
informacin
adquirida
N1
Define
histricamente
conceptos
cientficos
N2 Identifica
datos
de
procesos de la
informacin
adquirida
N2
Identifica
histricamente
conceptos
cientficos
N1 Define los
escenarios
socioculturales
para
resolver
problemas que
forman
parte
N2 Identifica los de
la
vida
aspectos dados cotidiana y que
en
una exigen relacin
investigacin
con
otras
cientfica
disciplinas.
N3 Describe los N2
N3
Describe
N3
Describe histricamente
Identifica los datos de conceptos
3
los
problemas y
N4
Resuelve las
temticas para soluciones
trabajo
en que se han
equipo
planteado
N5 Analiza las
temticas para
el trabajo en
equipo
N4 Resuelve
problemas y
nuevas
soluciones a
problemas
N6 Justifica los
aspectos
N5
Analiza
trabajados
en las
equipo
soluciones
planteadas
en
los
problemas
N6
Justifica
las
soluciones
planteadas
en
los
problemas
aspectos
los escenarios
relacionados en socioculturales
una
para
resolver
investigacin
problemas que
cientfica
forman
parte
de
la
vida
N4 Resuelve los cotidiana y que
aspectos
exigen relacin
relacionados en con
otras
una
disciplinas
investigacin
cientfica
N3 Describe los
escenarios
N5 Analiza los socioculturales
aspectos
para
resolver
relacionados en problemas que
una
forman
parte
investigacin
de
la
vida
cientfica
cotidiana y que
exigen relacin
N6 Justifica los con
otras
aspectos
disciplinas.
relacionados en
una
N4
Resuelve
investigacin
los escenarios
cientfica.
socioculturales
que
forman
parte de la vida
cotidiana
una
informacin
obtenida
cientficos
N4 Resuelve en
un
lenguaje
N4 Resuelve especifico
del
la informacin rea
cientfica
obtenida
conceptos
relacionados
N5 Analiza los
datos de una N5
Analiza
informacin
histricamente
adquirida
los
conceptos
cientficos
N6 Justifica la
informacin
N6
Justifica
adquirida
histrica
y
epistemolgicam
ente
los
conceptos
cientficos.
N5 Analiza los
escenarios
4
ESTNDARES
POR GRADO Y
PERIODO
CLEI 5
PERIODO 1
Establezco relaciones entre las diferentes
fuerzas que actan sobre los cuerpos en reposo o
en movimiento rectilneo uniforme y establezco
condiciones para conservar la energa mecnica.
N6 Justifica los
escenarios
socioculturales
para
resolver
problemas que
forman
parte
de
la
vida
cotidiana y que
exigen relacin
con
otras
disciplinas
PERIODO 2
. Explico el comportamiento de fluidos en
movimiento y en reposo.
Explico la transformacin de energa mecnica en
energa trmica.
ESTNDARES
POR GRADO Y
PERIODO
GRADO CLEI 6
CLEI 5
Establezco
relaciones
entre
fuerzas elementos de un circuito elctrico complejo y para
macroscpicas y fuerzas electrostticas.
todo el sistema.
CONTENIDOS
Conceptuales
Procedimentales
Actitudinales
Periodo 1
Periodo 1
Periodo 1
Introduccin a la fsica
Introduccin a la fsica
Escucha.
Sistemas fsicos.
Como expresar los resultados de Tolerancia.
las mediciones
Magnitudes fsicas.
Valoracin del conocimiento
Como interpretar las unidades de
Magnitudes vectoriales
cientfico
medida.
Sistemas de coordenadas.
Trabajo y la responsabilidad.
Manejo de errores.
El movimiento en una direccin
Respeto a la diferencias de
La
construccin
de
graficas
El movimiento rectilneo uniforme
opiniones.
Suma grafica de vectores
Cada libre
Sentido de pertenencia.
Suma analtica de vectores.
El movimiento en el plano
Anlisis crtico.
El movimiento en una direccin
Movimiento de proyectiles
Toma de decisiones.
Como
caen
los
cuerpos
Principio de inercia
Asumir posturas crticas y
Las leyes de la dinmica
El movimiento de rotacin
ticas.
Caractersticas de las fuerzas
Movimiento circular uniforme
Medicin de las fuerzas
Aceleracin centrpeta
Fuerzas comunes
Las leyes de la dinmica
Leyes de Newton
Peso de los cuerpos
Conservacin de la energa
Plano inclinado
El movimiento de rotacin
6
CLEI 6
Periodo 2
Mecnica de fluidos
Fluidos en reposo
Densidad
Presin
Presin en los lquidos
Principio de Pascal
Principio de Arqumedes
Presin en los gases
Tensin superficial
Movimiento de fluidos
Termodinmica
Primera ley de la termodinmica
segunda ley de la termodinmica
Calor y temperatura
Variacin de la temperatura
Transmisin del calor
Periodo 1
Oscilaciones
Movimiento armnico simple
Movimiento oscilatorio
Periodo de un movimiento armnico
simple
Energa en el movimiento armnico
simple
Sistemas resonantes
Las ondas
Ondas peridicas
Ondas longitudinales y transversales
Periodo 1
Oscilaciones
Proyeccin de un movimiento
circular uniforme
Aplicaciones
del
movimiento
armnico simple
Las ondas
Pndulo simple
Ondas ssmicas
Ondas de radio
Fenmenos ondulatorios
Principio de superposicin.
Periodo 2
Escucha.
Tolerancia.
Valoracin del conocimiento
cientfico
Trabajo y la responsabilidad.
Respeto a la diferencias de
opiniones.
Sentido de pertenencia.
Anlisis crtico.
Toma de decisiones.
Asumir posturas crticas y
ticas.
Periodo 1
Escucha.
Tolerancia.
Valoracin del conocimiento
cientfico
Trabajo y la responsabilidad.
Respeto a la diferencias de
opiniones.
Sentido de pertenencia.
Anlisis crtico.
Toma de decisiones.
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Acstica
Velocidad del sonido
Efecto Doppler
El odo y la audicin
Cuerdas
Tubos sonoros
La voz
ptica
La fotometra
Espejos esfricos
La lupa
El microscopio
El telescopio
Periodo 2
Electrosttica
Ley de Coulomb
Medidas de la fuerza electrosttica
Medicin de la intensidad del
campo elctrico
Medicin del potencial elctrico
Carga elctrica en Movimiento
Medida de la corriente y el voltaje
Medicin de la intensidad de la
corriente
Resistencia elctrica
Electricidad y magnetismo
Periodo 2
Escucha.
Tolerancia.
Valoracin del conocimiento
cientfico
Trabajo y la responsabilidad.
Respeto a la diferencias de
opiniones.
Sentido de pertenencia.
Anlisis crtico.
Toma de decisiones.
Asumir posturas crticas y
ticas.
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CLEI 6
INDICADORES DE DESEMPLEO
PERIODO 1
PERIODO 2
Define e identifica aspectos introductorios de la Define e identifica los principios mecnicos de los
fsica y el movimiento de los cuerpos.
fluidos.
Describe y resuelve aspectos introductorios de la Describe y resuelve aspectos mecnicos de los
fsica y el movimiento de los cuerpos.
fluidos.
Analiza los aspectos introductorios de la fsica y el Analiza los principios mecnicos de los fluidos.
movimiento de los cuerpos.
Define e identifica excelentemente principios y
Justifica los aspectos introductorios de la fsica y el
leyes de la energa y la termodinmica.
movimiento de los cuerpos.
Describe y resuelve aspectos relacionados con los
Define e identifica aspectos relacionados con la
tipos de energa y la termodinmica.
dinmica y el movimiento de rotacin de los Valora el trabajo y el conocimiento cientfico.
cuerpos.
Asume e posturas crticas y ticas en el trabajo
Describe y resuelve aspectos relacionados con la
cientfico.
dinmica y el movimiento de rotacin de los
cuerpos.
Valora el trabajo y el conocimiento cientfico.
Asume e posturas crticas y ticas en el trabajo
cientfico.
Define e identifica aspectos de los fenmenos Define e identifica la naturaleza, las caractersticas
ondulatorios.
y efectos de la electricidad y el magnetismo.
Describe y resuelve aspectos de los fenmenos Describe y resuelve los aspectos relacionados con
9
METODOLO
GIA
ondulatorios.
los fenmenos elctricos y magnticos.
Analiza
los
aspectos
de
los
fenmenos Analiza los aspectos relacionados con los
ondulatorios.
fenmenos elctricos y magnticos.
Define e identifica la naturaleza, las caractersticas Justifica excelentemente los aspectos relacionados
y efectos del sonido.
con los fenmenos elctricos y magnticos.
Describe y resuelve los aspectos relacionados con Valora excelentemente el trabajo y el conocimiento
los fenmenos acsticos.
cientfico.
Define e identifica la naturaleza, las caractersticas Asume excelentemente posturas crticas y ticas
y efectos de la luz.
en el trabajo.
Analiza los aspectos relacionados con los
fenmenos acsticos.
Valora el trabajo y el conocimiento cientfico.
Asume e posturas crticas y ticas en el trabajo
cientfico.
Nuestra meta es promover un aprendizaje activo, participativo y cooperativo desde el fortalecimiento
de la relacin escuela - comunidad y la implementacin de mecanismos y estrategias adaptadas a
las condiciones y necesidades de los educandos.
En la Institucin Educativa SAN CRISTOBAL al disear la metodologa, se hizo necesario tener una certera
fundamentacin y orientacin de nuestra labor formativa, en la cual las distintas formas de enseanzas
tengan el lugar didctico que les corresponde segn su grado nivel de aprendizaje.
La forma adecuada para abordar las Ciencias Naturales es por medio del mtodo cientfico, a travs del cual
el nio y/o joven aprende indaga, conoce, comprueba y experimenta algunos fenmenos y eventos
naturales.
El estudio de cada uno de los contenidos conlleva los siguientes pasos:
EXPLORACIN: el propsito es iniciar a los alumnos en la reconstruccin de procesos bsicos a partir de las
ideas previas o preconceptos aprendidos en la cotidianidad.
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ACTIVIDAD
ES
En cuanto a las estrategias metodolgicas se tienen en cuanta los Planes de Mejoramiento, Programa y
Actas de Refuerzos, Capacitacin a docentes en Recontextualizacin del rea, Medelln Digital,
Profesionalizacin del docente, Salidas Pedaggicas a diferentes entidades, Proyecto PRAES, nfasis,
Programas de Simulacros en Prevencin y Atencin de Desastres, Sealizacin, entre otros.
Exposicin: Se refiere a la presentacin de un contenido, cuya finalidad es dar a conocer aspectos
relevantes de e estudiante. Puede ser dirigido por el profesor, participantes o grupo de ellos.
Desarrollo de proyectos: Consiste en dar soluciones prcticas a problemas que existen y surgen en una
realidad especfica a travs de un diagnstico, planeacin, ejecucin y evaluacin. Una forma de integrar
el trabajo individual y las iniciativas individuales.
Prcticas de laboratorio: es el tipo de clase que tiene como objetivos instructivos fundamentales que los
estudiantes adquieran las habilidades propias de los mtodos de la investigacin cientfica, amplen,
profundicen, consoliden, realicen, y comprueben los fundamentos tericos de la asignatura mediante la
experimentacin
Pregunta y respuestas: Consiste en un interrogatorio o dialogo que se establece con el alumno en forma
escrita. Esto estimula en el alumno la reflexin, cooperacin y la participacin activa en el proceso de
aprendizaje.
Exposicin de mapas conceptuales
Demostracin en el aula
Revisin bibliogrfica (consultas y ensayos)
Resolucin de guas
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Consulta
Trabajo
individual
grupal
Objetiva: Valora el
desempeo de los
estudiantes con base en la
relacin entre los
Estndares Bsicos de
Competencias, los
Indicadores asumidos por
la institucin y las
evidencias del desempeo
demostrado por el
Taller
Trabajo
individual
grupal
Juegos
mentales
Trabajo
individual
Exposicin
Trabajo
individual
Uno individual
Uno grupal
grupal
Estudio
casos
de Trabajo
individual
grupal
Uno anual
Trabajo
individual
Cuaderno
Juegos
Roles
de Trabajo
individual
grupal
Evaluacin
de periodo
Trabajo
individual
Autoevaluaci
n
Trabajo
individual
Coevaluacin
Apreciacin
del docente
Rubrica
Estudiante
CLEI 5
PLAN DE APOYO
PERIODO 1
PERIODO 2
Planteamiento del plan de apoyo a desarrollar:
Planteamiento del plan de apoyo a desarrollar:
El alumno repasara las temticas vistas en el
periodo.
El estudiante resolver en forma
actividades con las temticas indicadas.
CLEI 6
escrita
escrita
14
CLEI 5
CLEI 6
CLEI 5
CLEI 6
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