Planeacion y Desarrollo Del Informe de Investigacion

INDICE
INTRODUCCIN
CAPITULO I
LA PLANEACION DE INVESTIGACIN
1.1
DEFINICIN
1.2
IMPORTANCIA
1.3
CARACTERSTICAS
1.4
ESTRUCTURA
1.5
DESARROLLO DEL INFORME DE INVESTIGACION
11
CAPITULO II
EL INFORME DE LA INVESTIGACIN
2.1
DEFINICIN
18
2.2
IMPORTANCIA
18
2.3
CARACTERSTICAS
19
2.4
FUNCIN
21
2.5
PRESENTACIN
21
2.6
ESTRUCTURA
21
2.7
OTROS ELEMENTOS
25
2.8
CONTENIDO DE UNA TESIS
28
CAPITULO III
PROBLEMTICA IDENTIFICADA
2.9
ELABORACION DE LA PLANEACION Y DESARROLLO DEL

INFORME
CAPITULO IV
CASO PRCTICO DE PLANEACION Y DESARROLLO DEL INFORME DE
INVESTIGACION
31
2.10 DESARROLLO DE INFORME FINAL

CONCLUSIONES
RECOMENDACIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFCAS
ANEXOS
33
INTRODUCCIN
La importancia de dar a conocer la planeacin y desarrollo del informe de

investigacin del mismo, sobreviene de la obligacin implacable que debe poseer el
estudiante de las Ciencias Econmicas a la altura de cerrar el pensum acadmico.
La planeacin clara y concisa de un informe es vital para cumplir con el desarrollo de

los temas de una forma ordenada y limpia de acuerdo a la investigacin que se este
realizando.
Se abordo el tema con el desarrollo de definiciones del plan de investigacin,

importancia, caractersticas, estructura y contenido, as como los conceptos del
informe de investigacin, importancia, estructura, contenido, funcin y presentacin.
CAPTULO I
LA PLANEACIN DE INVESTIGACIN
1.1
DEFINICIN DE LA PLANEACIN DE INVESTIGACIN
Es un esquema, un proyecto, con el que se inicia la investigacin y que no permitir

que se pierda a lo largo del proceso. La planeacin de investigacin no contiene el
tema en su totalidad puesto que se redacta al principio del proceso, pero es el paso
previo para ir centrando todos los elementos que van a ir combinando y mejorando
como consecuencia de la labor investigadora.1
Consiste en la previsin de las distintas actividades que deber realizar el
investigador durante el proceso de la investigacin. Dichas actividades debern
preverse para ser ejecutadas con una secuencia lgica determinada y de acuerdo a
las etapas del proceso de la investigacin cientfica, y respecto a cada una, es
preciso calcular el tiempo que durar su ejecucin y los recursos necesarios y
adecuados para su realizacin.
Toda planeacin comprende la exposicin de objetivos, la justificacin, el marco
terico, los mtodos y tcnicas y una adecuada estimacin cuantitativa y cualitativa
de los recursos que sern necesarios, tanto humanos como fsicos, materiales y
financieros.
Es importante considerar que la previsin de las actividades investigadoras, es
modificable, que no es definitiva, que puede y, en la mayora de casos, debe variarse
y perfeccionarse durante el desarrollo del proceso de la investigacin.
La planeacin de investigacin es slo un instrumento de orientacin general para el
accionar
del
investigador;
no
debe
concebrsele
como
un
conjunto
de
determinaciones rgidas, absolutamente imperativas e inmutables.

1 ROLANDO MORGAN SANABRIA, El Plan de Investigacin.
1
1.2 IMPORTANCIA DEL PLANEACIN DE INVESTIGACIN

La importancia del diseo de la planeacin de investigacin radica en la posibilidad
de establecer un orden en las distintas actividades que demanda la investigacin.
Orienta las tareas a realizar en la bsqueda de la -informacin pertinente-, evitando
de esta manera la prdida de tiempo y minimizando los esfuerzos del investigador.
Permite tambin dar seguimiento a las actividades y evaluarlas, de manera que
puedan reorientarse las acciones cuando sea necesario, dado que el diseo no debe
concebirse como una camisa de fuerza, sino como un instrumento flexible sujeto a
cambios, siempre y cuando dichos cambios no sean tan profundos que modifiquen
radicalmente el contenido y orientacin del estudio. Adems tambin permite:
Determinar los objetivos de la investigacin que se va a realizar;
Establecer el procedimiento y los lineamientos generales adecuados para
realizar el trabajo;
Elaborar un cronograma de actividades;
Orientar las actividades en un mismo sentido;
Eliminar actividades y esfuerzos innecesarios;
Evala la Investigacin que se desea llevar a cabo, para su aprobacin o
desaprobacin institucional;
Evala conscientemente los objetivos, la metodologa y los recursos que
sern empleados;
Expone, promueve y argumenta ante los patrocinadores, la investigacin
que se propone para obtener su aprobacin y financiamiento.
1.3
CARACTERSTICAS DE LA PLANEACIN DE INVESTIGACIN
La planeacin de investigacin, como documento de carcter cientfico, tiene

caractersticas especiales que deben tomarse en cuenta al elaborarlo.
Congruencia. Se refiere al hecho de que exista una concatenacin lgica entre
los elementos que lo conforman. El ttulo del estudio maneja variables que se
2
encuentran en: el problema, los objetivos, las hiptesis y las tcnicas y mtodos
del anlisis seleccionado, los cuales sern en funcin de dichas variables.
Fundamentacin terica. La planeacin incluye las teoras relativas al objeto de
estudio en forma exhaustiva.
Flexibilidad. Es importante que la planeacin considere la posibilidad de realizar
cambios o adaptaciones, sin desorganizar el diseo original.
Lenguaje cientfico. La planeacin debe expresarse considerando la

terminologa cientfica. Por ejemplo: El diseo es de tipo experimental y la tcnica
es de balanceo.
1.4
ESTRUCTURA DE LA PLANEACIN DE INVESTIGACIN
En cuanto a la estructura de la planeacin de investigacin no existen normas

rgidas, por el contrario, se han propuesto diversos modelos que los investigadores o
instituciones que patrocinan la investigacin adoptan segn su conveniencia y las
caractersticas especficas de la investigacin que van a emprender.
Independientemente, de cul sea la estructura que se seleccione, si es conveniente
considerar los elementos ms generales que no deben faltar, como la seccin
preliminar, un cuerpo principal y una seccin de referencias.
La redaccin de una planeacin de investigacin es til para orientar los primeros
pasos en el trabajo. La planeacin presenta una estructura fija lo que no significa
que los contenidos no puedan ser modificados. La planeacin, ir modificndose,
necesariamente, en el transcurso de la investigacin con los nuevos datos obtenidos.
Segn el criterio sustentado, en general, la estructura de una planeacin de
investigacin debe estar constituida por los siguientes elementos:
1.4.1 Seccin Preliminar
Como su nombre lo indica significa que va primero. Su contenido es de carcter

formal. Es la hoja de presentacin o cartula la hoja de contenido o ndice y la
introduccin.
1.4.1.1
La Cartula
La cartula es un aspecto que casi siempre anticipa el valor y el esfuerzo que el
investigador ha dedicado a la planeacin. El tipo y calidad del papel deber ser
Jaspee o cartulina, color claro, tambin es aceptable que sta se presente en papel
bond blanco, tamao carta, con mrgenes hacia todos los lados de 3 cms., mnimo y
4 mximo.
Aspectos relevantes que se presentan:
El nombre de la institucin patrocinadora, o casa de estudios para efectos de
tesis o trabajos requeridos durante la preparacin acadmica del estudiante, debe
incluir lugar y pas.
El ttulo que identifica el trabajo
Nombre del autor o participantes
La fecha, cuando se va a efectuar exactamente la presentacin del plan.
No precisamente tiene que seguir un patrn estndar la distribucin de la
informacin.
1.4.1.2
Hoja o tabla de contenido
Esta presenta en el orden en que aparecern los ttulos de los captulos, temas y
subtemas que sern expuestos, con su correspondiente nmero de pgina. Es una
lista del contenido general de una obra.
1.4.1.3
Introduccin
Introduce al lector en el tema de que se trata la obra. Contiene en forma sintetizada

la descripcin completa, pero breve, de todo el contenido del documento. Es la
descripcin de la estructura de que consta la Planeacin.
1.4.1.4
Cuerpo Principal
Es la exposicin pormenorizada que se hace de todos y cada uno de los captulos de

que consta el documento. Es el que da el sustento o justifica su presentacin.
1.4.2.1
Marco Terico
Es la teora o teoras cientficas que sirven de fundamento, marco o lmite, dentro del
cual se estudia y resuelve el problema intelectual del conocimiento. El marco terico
contiene adems los conocimientos empricos conceptualizados que reflejan la
realidad objetiva.
Se incluye dentro del planteamiento del problema a investigar, porque el problema no
puede plantearse concretamente si no se relaciona con los sistemas de
conocimientos tericos existentes y porque la teora orienta al investigador en tal
planteamiento, y le proporciona los criterios fundamentales para hacerlo. La teora
es un sistema de conocimientos generalizados, es un sistema de conceptos,
categoras y leyes que refleja idealmente la realidad objetiva en base a la experiencia
prctica acumulada y cuya veracidad ha sido comprobada a travs de la actividad
prctica humana.
Sirve para definir el problema con la mayor precisin posible, para formular las
hiptesis ms apropiadas y permitan orientar la investigacin hacia la ms objetiva y
concreta interpretacin de los hechos. La explicacin del nuevo fenmeno puede
constituir una modificacin a la teora original o una ampliacin de la cobertura de la
misma.
1.4.2.2
Definicin del Problema
Se dice que es el elemento ms importante de toda la investigacin porque sin ste

no existira la investigacin. Es aqu en donde se especifica y delimita el problema.
Especificacin: Terico-conceptual, contextual (econmico, social,

poltico religioso, entre otros).
5
Delimitacin: Temporal (perodo histrico), espacial (cobertura
geogrfica), Unidades de anlisis (grupo social, institucional, empresarial, cosas u

objetos).
1.4.2.3
Especificacin del Problema
El contenido de la pregunta es la parte medular del problema cientfico e indica la

direccin que deber observar el desarrollo del proceso de la investigacin, as
mismo, orienta al investigador en el planteamiento de las hiptesis como tentativas
de resolver el problema enunciado o de responder las preguntas planteadas.
La especificacin del problema comprende la identificacin
del rea o reas de
conocimiento, desde el cual se enfocar el problema, lo que a su vez determinar el

carcter nico o multidisciplinario de la investigacin.
1.4.2.3.1 Delimitacin del Problema
Cuando se habla de delimitar el problema se refiere a detallar el perodo en que se
realizar el estudio de campo, es decir la fecha base inicial para realizar el estudio
as como la fecha final del estudio. Tambin se debe determinar el rea geogrfica en
la que se llevar a cabo la investigacin de campo y las personas que sern objeto
de estudio.
1.4.2.3.2 Hiptesis
La hiptesis se dice que es la posible solucin a determinado problema o problemas,
esto se logra a travs de la comprobacin emprica de la misma.
Se dice que son el vnculo entre la teora y la prctica porque al principio de la
investigacin se formulan las hiptesis en base a teoras diversas y a travs de la
investigacin se comprueba si stas resultan verdaderas o falsas. Para formular las
hiptesis se deben tener en cuenta muchos aspectos ya que stas deben ser
congruentes y lgicas y as ser susceptibles de ponerse a prueba para verificar su
validez al final de la investigacin, de lo contrario a travs de los hallazgos
encontrados se rechazarn las hiptesis. Para la realizacin de las hiptesis se
6
deben tomar en cuenta las variables cualitativas y cuantitativas que existan, existen
tambin las variables independientes
que son las que explican la causa del
fenmeno o problema y las dependientes que son las que explican la consecuencia
del fenmeno.
1.4.2.3.3
Objetivos de la Investigacin
Los objetivos de la investigacin son los fines que persigue el investigador a travs
de todo el desarrollo de la investigacin. Es el propsito o meta que se ha
establecido. Sin embargo los objetivos estn condicionados por el marco terico y
por el problema y sus hiptesis. Los objetivos pueden ser generales y especficos.
Los objetivos generales son los que se expresan de manera general, es decir no
buscan un fin especfico, sino que son los que se pretenden alcanzar por medio del
trabajo de investigacin.
Los objetivos especficos son los que se expresan con un mayor detalle y son los
que el investigador quiere que se den a conocer ya que estn relacionados con el
problema objeto de la investigacin.
Para poder plantear los objetivos, se debe enfocar a la hiptesis, es decir a la
solucin del problema siendo realista y congruente. Adems se debe plantear
siempre las siguientes interrogantes para poder definir los objetivos: Quin?, Qu?,
Cmo?, Cundo?, y Dnde?
1.4.2.3.4 Justificacin de la Investigacin
Consiste en dar las razones por las que se debe o se necesita para realizar la
investigacin. Estas razones deben ser tanto intelectuales como prcticas y deben
ser bien elaboradas y convincentes para que se apruebe dicha investigacin, de lo
contrario se rechazar la investigacin o no se le dar la importancia debida al
problema. Se debe especificar qu soluciones pueden darse al problema y la
importancia de drsela.
7
Para formular la justificacin de la investigacin es necesario enumerar supuestos de

la investigacin, es decir enumerar las diferentes causas que sean conocidas por la
poblacin en general y que se irn comprobando a travs del desarrollo de la
investigacin.
1.4.2.3.5
Mtodos y Tcnicas
Los mtodos conforman la manera como se desarrollar el proceso de investigacin.

Es decir, cada paso o etapa de la investigacin debe de ser dirigida y es por eso que
se necesita de mtodos y tcnicas para desarrollarlo en forma ordenada. El mtodo a
seguir regularmente siempre ser el cientfico, el cual consta de 3 fases:
La fase indagadora que es donde se recolecta la informacin. Esto puede hacerse a
travs de las encuestas o consultando textos, libros, revistas, tesis o folletos.
La fase demostrativa que es donde se comprueban las variables que se expusieron
en las hiptesis a travs del anlisis, sntesis, abstraccin, comparacin y otros, a
travs de la investigacin de campo que se realizara.
Y por ltimo la fase expositiva utilizando los procesos de conceptualizacin y
generalizacin que ser expuesto a travs del Informe final.
Tambin se puede utilizar el Mtodo Analtico-Sinttico. El mtodo analtico es til en
el proceso de consulta de la bibliografa, y la sntesis es til para documentar el
marco terico ms formal, mismo que sirve de base a la hiptesis.
Otro mtodo a utilizar es el Mtodo Inductivo-Deductivo que es el que tiene como fin
que los resultados obtenidos, es decir, la comprobacin de la hiptesis, permita
generalizar hacia los procedimientos de los dems entes cuyos rasgos o
caractersticas son similares, para que puedan buscar la solucin a los problemas.
Entre las tcnicas a utilizar estn:
OBSERVACION DIRECTA: En la que se describe en donde o cul ser el

territorio sujeto a la investigacin.
OBSERVACION INDIRECTA: Son las consultas a expertos en el tema o

problema, a quienes se les puede solicitar informacin impresa sobre ciertos
aspectos vinculados al tema.
ENCUESTAS: En stas se espera obtener informacin de las personas

afectadas que pertenecen al territorio objeto del estudio, donde se registraran a
travs de los cuestionarios diferentes aspectos que se espera evaluar.
1.4.2.3.6
Bosquejo Preliminar de Temas
Es una lista de todos los temas y subtemas que el investigador deduce que se
desarrollarn a travs de la investigacin.
Es el contenido mnimo que se debe investigar y que ser objeto de cambios, ya que
durante el desarrollo de la investigacin pueden ir surgiendo nuevos temas as como
podra ser depurada cierta informacin.
Debe clasificarse y ordenarse de acuerdo a las necesidades que se planteen y a un
orden lgico.
1.4.2.3.7
Recursos
Son todos los elementos que ayudan a que se efecte dicho proceso de
investigacin. Los recursos pueden ser humanos, fsicos, tecnolgicos, materiales y
financieros.
Los recursos humanos son todas las personas que participarn durante el proceso
de investigacin que aportarn sus cualidades, experiencias, sus habilidades y
conocimientos.
Se debe detallar por cada recurso humano el perfil que posee para informar a los
lectores que realmente a la investigacin se le ha dado la importancia debida.
Los recursos fsicos, tecnolgicos y materiales se refieren a los elementos
necesarios que se necesitarn para poder efectuar la investigacin. Entre estos se
puede mencionar a las instalaciones u oficinas en donde se llevar a cabo el proceso
de investigacin, as tambin el mobiliario y equipo de oficina que ser til en la
investigacin y equipo ms avanzado si as fuera el caso.
Tambin se toma en cuenta la papelera y tiles que sern necesarios. Se debe
tomar en cuenta todo lo que se necesitar y estimar cunto representa en costos,
para no superar lo establecido en el presupuesto.
1.4.2.3.8
Cronograma
En ste se registran en orden todas las actividades que se pretenden realizar durante
el proceso de investigacin, y el tiempo que se llevar en cada una de stas
actividades. El Grfico de Gant es el ms utilizado por ser el ms sencillo de realizar.
1.4.3
Seccin de Referencias
1.4.3.1
Bibliografa
Es en donde se describe las diferentes fuentes de informacin que sirvieron de base

para la elaboracin del plan de investigacin as como para la investigacin en s.
Se debe de listar en forma ordenada alfabticamente por apellido del autor del texto
o fuente consultada.
1.4.3.2
Apndices y Anexos
Aqu se pueden agregar cualquier otra informacin que sea relativamente importante
para la investigacin como cuadros informativos, estadsticas, grficas u otras que
ayuden a informar o dar una idea de la investigacin.
10
1.5
DESARROLLO DEL INFORME DE INVESTIGACIN
El desarrollo de la investigacin es donde se ejecuta el proyecto o la planeacin de

investigacin anteriormente elaborado, se inicia la labor en base al cronograma de
actividades previsto y el xito en el cumplimiento y elaboracin del mismo depender
grandemente de la calidad de la planificacin realizada debido a que la misma
permitir descubrir y utilizar los mtodos e instrumentos ms adecuados para cada
caso, de la misma manera permitir utilizar de forma racional y apropiada los
recursos humanos y materiales disponibles de manera que reducir a un tiempo muy
bajo la ejecucin en el costo de investigacin, por lo que esta etapa se considera
importante porque comprende la bsqueda de informacin, la obtencin de
resultados y la elaboracin del informe por los investigadores.
1.5.1 Bsqueda de informacin
Es la informacin que se encuentra durante todo el trabajo de investigacin y se
consolida durante la ejecucin del trabajo, radica en lo principal en crear el soporte
de capacidad intelectual que permita la obtencin de los resultados que se esperan,
en la etapa de bsqueda de la informacin tambin se le considera como etapa de
investigacin documental.
El marco terico es considerado por algunos cientficos como el punto en donde se
establece la sustentacin cientfica del estudio despus de haber realizado el
planteamiento del problema de estudio y la evaluacin la factibilidad del trabajo,
recibe otros nombres como: Marco de Referencia, Marco Conceptual, Estado del
Arte, etc.
Se debe presentar una discusin del estado de desarrollo del tema, al nivel de
bibliografa regional, nacional e internacional y se compara la situacin de la realidad
en que se realizar el trabajo, con la situacin existente en otros marcos de
referencia, en caso de tratarse de una idea totalmente nueva, deber mostrarse en
forma ms minuciosa la situacin actual del conocimiento en el campo. Incluye
tambin las limitaciones en los estudios realizados o en las leyes formuladas que
impide explicar o abordar las nuevas observaciones o condiciones de que se dispone
en la actualidad.
11
1.5.2 Obtencin de los resultados

En las actividades que se consideran de las ms complejas en este proceso de
investigacin es la obtencin de resultados ya que esta radica en probar o alcanzar
una meta que se plantea con el fin de obtener el producto o resultado esperado, por
lo mismo se le denomina con este nombre.
Hay un requisito muy importante para toda investigacin y es que los resultados
cuenten con los aspectos fundamentales de validez y confiabilidad, para realizar todo
desarrollo se debe de plantear una metodologa o procedimiento que se sigue para
establecer lo significativo de los hechos hacia los cuales se encuentra enfocado el
inters de la investigacin, normalmente y en muchas ocasiones siempre se pueden
aplicar los siguientes pasos principales: la seleccin de la unidad de anlisis, la
recoleccin, el procesamiento, la representacin y el anlisis de los datos.
Seleccin de la unidad de anlisis: Se le denomina as cuando se limitan las
dimensiones del objeto de estudio, es decir cuando en el proceso de investigacin se
establece la poblacin y la muestra.
1.5.2.1 La recoleccin de los datos
Tcnicamente se basa en el uso de la gran diversidad de tcnicas y herramientas
que el investigar utiliza para que su estudio le ayude a obtener y conservar los datos
de inters para la investigacin.
Muchos autores, entre ellos (Dieterich 2000), la recoleccin de los datos la clasifica
en cuatro tcnicas fundamentales: la observacin directa e indirecta, la comunicacin
escrita y electrnica, la documentacin personal e impersonal y la experimentacin.
En una investigacin no son excluyentes estas tcnicas, sino en la mayora de las
veces se complementan. 2
Las tcnicas de investigacin de observacin y documentacin se generalizan para
cualquier tipo de planeacin o proyecto, ya que estas son de vital importancia y no
pueden faltar, sin ellas una investigacin no tendra rumbo ni destino y los objetivos
no llegaran a cumplirse, entonces deben se utilizarse y aprovecharse al mximo
2 http://www.monografias.com/trabajos27/investigacion-cientifica/investigacioncientifica.shtml .. Prrafo 5.2 Obtencin de Resultados
12
para estudiar los datos en los documentos existentes, cuando se realiza una
investigacin de carcter social, se utilizan preferentemente las tcnicas de
comunicacin por medio de entrevistas y encuestas, mientras que en las ciencias
tcnicas prevalecen las actividades cientfico tcnicas de desarrollo tecnolgico, en
este ltimo detalle la experimentacin representa un papel determinante.
1.5.2.2 Procesamiento de datos
Se puede definir como un conjunto de operaciones recolectadas para elaborar el
anlisis final, se trabajar en orden con la codificacin esto para facilitar el trabajo
estadstico, dichos cdigos pueden ser nmeros o letras pero esto depender de las
variables a utilizar.
Con la codificacin respectiva se procede a realizar el tratamiento estadstico, que
dependen del tipo de diseo elegido, del nmero de la muestra, etc. Los paquetes
informticos se utilizan para realizar los procesamientos estadsticos.
Una buena representacin de los datos permite mostrar las relaciones, tendencias,
causalidad y efectos de las variables, as como tambin ayuda a la compresin e
interpretacin de los resultados y ayudan a convencer al auditorio que utilizar o
consultar el informe de investigacin.
Si se utilizan malas presentaciones de datos pueden crear muchas incertidumbres
entre las cuales se pueden mencionar desconfianza de las conclusiones y capacidad
de anlisis del equipo de investigacin, por lo que es recomendable disponer de
buenos datos y darles las relaciones y causas que apliquen lo que implica una buena
representacin y revelacin del significado de cada uno de ellos.
La representacin de datos se puede realizar de diversas formas:
Representacin textual
Representacin mediante expresiones matemticas
Representacin tabular
Representacin grfica
1.5.2.3 El anlisis de los datos
Se representa como un conjunto de manipulaciones, transformaciones, operaciones,
reflexiones o comprobaciones que se realizan sobre los datos con el fin de extraer
significados determinantes que se encuentren ligadas al problema producto de la
investigacin.
13
1.5.2.4 El proceso de anlisis

Se determina como una etapa en la investigacin concurrente y no independiente, se
considera de vital importancia debido a que por medio de ella se logra establecer
comparaciones de los resultados de estudio con otros obtenidos en estudios
similares, es decir se puede comparar con lo encontrado en la revisin bibliogrfica,
as como los conocimientos y la experiencia obtenida por el investigador.
Los resultados obtenidos en toda investigacin deben de interpretarse a la luz de las
limitaciones del trabajo realizado por lo que se considera de importancia que el
investigador descubra y aclara la informacin obtenida, aplicable y til, ya que la gran
variedad de mtodos hacen que sea difcil la tarea de anlisis.
La etapa del anlisis debe de considerar como una etapa de doble proceso ya que
implica no solamente el uso del anlisis sino tambin la utilizacin de vital
importancia de la sntesis, con la aplicacin de ambas tcnicas la interpretacin de
los resultados cubre una de las reas primordiales de la investigacin que es la
elaboracin de las conclusiones derivadas del estudio y de la misma forma se
pueden desligar las recomendaciones o sugerencias que aportarn para la toma de
decisiones.
1.5.3 Elaboracin del informe
Los resultados cientficos de una investigacin deben de realizarse a travs de varias
formas y dependen del entorno y giro del problema a solucionar as tambin como
las caractersticas del trabajo y el inters con que se realizan, y se pueden
mencionar:
Informes parciales y finales que se presentarn a la contraparte (es decir:
direcciones
empresariales,
sectoriales,
rgano
de
gobierno,
direcciones
administrativas y cientficas de la investigacin, personal de alto nivel y
despachos solicitantes de informacin.)

Tesis de grado, maestra y doctorado si la investigacin se enfoca a ello, lo
anteriormente principalmente en Universidades y centros de investigacin.
Un informe debe de contener diversas caractersticas que estn en dependencia de

los receptores del mismo.
1.5.4 Evaluacin de la Investigacin Cientfica Tcnica
14
Esta evaluacin se utiliza para establecer el correcto funcionamiento de lo

previamente establecido y para tomar las decisiones a partir de los resultados
presentados y obtenidos y se puede orientar en dobles aspectos:
Controlar el cumplimiento de los objetivos propuestos.
Verificar que los resultados que se obtienen cumplen el fin ltimo, que no es
otro que evitar o minimizar el riesgo. No slo debe ser un control cuantitativo,
comprobar que se realizan las actividades, sino tambin cualitativo y verificar
que se cumplen lo planificado.
Es importante considerar que la evaluacin cientfica est presente durante todo el
desarrollo de la investigacin:
Despus de la confeccin del proyecto y antes de la etapa de ejecucin para
decidir si se lleva a cabo o no.

La evaluacin durante el curso de la investigacin se realiza normalmente por
los promotores, los tutores, los colaboradores en sesiones y/o consejos
cientficos.
La evaluacin del Informe de Investigacin elaborado que puede realizarse
mediante sesiones de consejos tcnicos, sesiones cientficas y tribunales
segn la meta de la investigacin.
La evaluacin cientfica debe estar sometida a una evaluacin externa constante por
medio de la divulgacin de los resultados y extensin de la actividad cientfica, que
permita comparar los resultados parciales o totales con otras investigaciones iguales
o similares y someterlo a crtica, por lo que no slo debe de incluir instrumentos
institucionales.
1.5.5 Divulgacin de los resultados y extensin de la actividad cientfica
En una divulgacin de los resultados, como producto de la investigacin tiene como
objetivo dar a conocer los conocimientos obtenidos en determinada comunidad
cientfica y empresarial.
La difusin se puede realizarse a travs de diversos canales como comunicaciones a
eventos cientficos, artculos a revistas cientficas, patentes, etc., que permite a otros
investigadores conocer y usar estos resultados. Esta etapa se inicia desde la etapa
de ejecucin ya que ese contacto con la comunidad cientfica enriquece el proceso
de la investigacin.
15
La introduccin y generalizacin del producto en los sectores industriales y de

servicios es imprescindible el patrocinio del cliente, ya que en muchos casos se
necesitan de recursos materiales, de cambios de valores en la organizacin y de
capacitacin de los recursos humanos para lograr insertar el producto o la mejora, lo
que requiere con los investigadores o de los especialistas en caso de transferencia
de tecnologas una asesora coordinada con la organizacin introductora.
La generalizacin se basa en la extensin del resultado a dos o ms empresas que

acepten su utilizacin parcial o total. La importancia que tiene la generalizacin que
puede producir mayores beneficios, sobre todo econmico y generalmente se
impulsa por la efectividad del producto introducido dentro de un sector industrial o de
servicio.
16
CAPITULO II
EL INFORME DE LA INVESTIGACIN
2.1
DEFINICIN
Como su nombre lo indica, tiene por objetivo informar, hacer saber, dar a conocer o
divulgar los conocimientos que se derivan de la resolucin de un problema cientfico.
Es la presentacin de la respuesta al cuestionamiento (investigacin) de la prctica
social e histrica del hombre, sobre aspectos de la realidad objetiva, la naturaleza y/o
el pensamiento.
Es el medio por el cual se dan a conocer los resultados de la investigacin, los
nuevos conocimientos que se han obtenido. Se puede decir que es la ltima etapa
del proceso cientfico de la investigacin, debido a su estrecha relacin con el mismo,
es decir que el informe final expresa el contenido dialctico de la investigacin. 3
Es el medio por el cual se divulgan los conocimientos cientficos resultantes de la
resolucin del problema cuestionado en la prctica social e histrica del hombre; es
la expresin sublime de la abstraccin concretizada en un documento que sintetiza
las partes del objeto o proceso estudiado.
2.2
IMPORTANCIA
La importancia del informe de investigacin radica en su funcin, la cual consiste en

comunicar en forma cientfica, los conocimientos, los cuales deben ser expuestos y
demostrados en el lenguaje terico-cientfico, a travs de conceptos, categoras,
juicios, razonamientos, leyes y principios.
El informe difunde, divulga y da a conocer los avances cientficos. Es imprescindible
para el desarrollo de la ciencia y para que otros cientficos, investigadores o
interesados, comprueben dicho avance a travs de nuevas investigaciones.
3 Aspectos generales para elaborar una tesis profesional o una investigacin documental
17
2.3CARACTERSTICAS
Los rasgos esenciales del Informe final, han sido clasificados desde los puntos de
vista siguientes:
2.3.1 De tica-acadmica:
Estas tienen ciertas peculiaridades, pero entre las ms sobresalientes se encuentran:
2.3.1.1
La Honestidad:
Es una cualidad intrnseca del investigador cientfico, que implica la aceptacin y

exposicin tcita, completa y exacta de los resultados, independientemente que sean
o no del agrado e inters profesional, econmico, poltico, religioso, tnico o social
del investigador.
2.3.1.2
La Veracidad:
Veraz es el pensamiento y la exposicin confiable de lo que es explicable y

demostrable en la prctica. La ciencia slo puede nutrirse, ampliarse y conformarse
de conocimientos nuevos, a travs de conceptos categoras, leyes, juicios,
razonamientos y teoras, que puedan ser demostradas en la prctica.
2.3.1.3
La Objetividad:
Lo objetivo es opuesto a lo subjetivo. Objetividad es sinnimo de realidad, de

cientfico. Las teoras o nuevos conocimientos se expresan libres de cualquier sesgo
ideolgico.
2.3.2 De carcter tcnico
Entre estas hay muchas, pero se van a englobar por el lenguaje empleado.
2.3.2.1
El lenguaje:
18
Para el informe final se utiliza el lenguaje escrito en donde los recursos gramaticales
son lo bsico para la redaccin del mismo.4
2.3.2.2
La redaccin:
Tiene que llevar cualidades, tales como: claridad, precisin, variedad, sencillez,
correccin.
2.3.2.3 La Gramtica:
Esta no es ms que el arte de escribir correctamente, para ello su estudio se divide
en:
2.3.2.3.1
Morfolia o analoga de las palabras: lo cual es el estudio del valor y

oficio de las palabras.
2.3.2.3.2
Sintaxis: es la que ensea a formar oraciones gramaticales con dichas

palabras.
2.3.2.3.3
Prosodia: que indica la manera de pronunciar correctamente las

palabras.
2.3.2.3.4
Ortografa: la que ensea a escribir correctamente.
2.3.2.3.5
Errores a evitar5: El uso de la gramtica debe ser correctamente, que

comprenda tambin una puntuacin adecuada; conocimiento de los
neologismos, barbarismos, y el uso correcto de la terminologa cientfica
y tcnica de la rama de la ciencia en estudio.
4 GUILLERMINA BAENZ PAZ, Manual para la Elaboracin de trabajos de investigacin documental, noviembre
1985.
5 G. MARTIN VIVALDI, Curso de redaccin. Teora y Prctica de la composicin, Mxico 1983.

19
2.4 FUNCIN
Es la comunicacin de una determinada informacin cientfica debe ser demostrativa,
por medio de conceptos, categoras, juicios, razonamientos y teoras cientficas
gramaticalmente expuestos y porque, adems, el informe da al lector la oportunidad
de estudiar su contenido.
2.5 PRESENTACIN
Cuando se ha llevado a cabo una investigacin, no ha terminado el proceso es
necesario comunicar los resultados, esto debe definirse con claridad y de acuerdo
con las caractersticas del usuario o receptor.
Y cabe mencionar tambin que el Informe de Investigacin puede adoptar las
siguientes modalidades:
Monografa
Tesis
Artculo cientfico para revista
Artculo periodstico
Libro
2.6
ESTRUCTURA DEL INFORME
Los elementos del informe final constan de seccin preliminar, cuerpo principal y la
seccin de referencias.
2.6.1
2.6.1.1
Seccin Preliminar
Portada o cartula: Se debern considerar algunos aspectos, que
pueden variar dependiendo el informe que se presente:

20
En la parte alta, centrado a 7 cms., del borde superior, en letras maysculas el

nombre de la institucin.
1 cm. abajo, el nombre del grado a que pertenece el autor, igualmente centrado y
en letras minsculas, excepto la iniciales
En el centro de la hoja, el ttulo del trabajo, con caracteres destacados.
Cinco (5) cms., abajo del ttulo de trabajo, el nombre del autor debidamente
centrado.
Un (1) cm. abajo del nombre, centrado, la prctica para la cual se ha realizado el
trabajo; Un (1) cm. abajo el nmero de grupo al cual pertenece, en letras
minsculas.
Debajo el nombre del docente supervisor.
Debajo, a 3cms., del borde inferior el lugar y la fecha.
2.6.1.2
Portada interior o pagina del ttulo: Se anotan los mismos datos que en la
portada, y en el anverso de sta hoja lo siguiente:
Nmero de adiciones y fecha de las mismas
Nmero de reimpresiones y fecha de las mismas
El tiraje
La editorial o editoriales cuando se hace un conjunto
Lugar de impresin (puede ser en un Estado, Departamento, Provincia o

en la Capital misma de la Repblica de que se trate)
Fecha de impresin
2.6.1.3
Hoja o tabla de contenido: Para poder elaborar un ndice, se deber
escribir el encabezamiento en la parte superior de la hoja, a 7 cms., del borde

superior en maysculas debidamente centrado, dentro de sus elementos se
encuentran (captulos, secciones, ttulos, etc.), se alinean debidamente entre s,
mencionndose las pginas en que comienzan a tratarse.
21
Debe dejarse media pulgada entre el ttulo y la primera lnea escrita. Las columnas
de la numeracin de los captulos y de las pginas deben ir debidamente
identificados por la palabra CAPTULO y PAGINA. Los nmeros ligados con la
ltima palabra de los ttulos respectivos mediante una lnea punteada se alinean al
final de los renglones.
2.6.1.3
Introduccin: Se plasma en una forma resumida, el propsito del estudio,
la definicin del problema que se investig, las hiptesis que se van a desarrollar, el
enfoque que se le da y su utilidad y recomendaciones sobre el uso del trabajo.
2.6.1.4 ndice de cuadros: El ndice de cuadros puede presentarse en forma
individual o ser parte intermedia de la Hoja de Contenido. Contiene el listado de
cuadros que el investigador incluye como evidencias o como parte de los aspectos
explicativos que le interesa exponer. El ndice de cuadros contiene el nmero del
cuadro (correlativo), el nombre del cuadro y la pgina en que se encuentra.
ndice de figuras e ilustraciones: El ndice de figuras y grficas cumple una
funcin idntica a la expresada anteriormente, slo que referida a los ttulos de
las grficas o figuras.
Puede presentarse individual o ser parte del ndice
principal. Dentro de las figuras deben incluirse los histogramas, las grficas de
frecuencias, mapas y otras ilustraciones que son parte importante, vinculante y
evidencia de lo que se describe en el texto. El ndice de figuras se caracteriza
por presentar el nmero de la figura o grfica, el ttulo que la identifica y el
nmero de pgina en que se encuentra.
En esta seccin es importante que los Captulos, Temas y Subtemas
enumerados, se planteen conforme a la exposicin de los mismos en la obra. La
numeracin de las pginas corre a partir del Captulo I, (la introduccin se
numera con otra convencin, no arbiga). La numeracin debe aparecer en el
centro o en el extremo exterior de la pgina, en la parte superior o inferior de la
hoja. Las pginas de inicio de captulo cuentan, pero no se numeran.
2.6.2 El cuerpo principal del informe
22
Esta se puede dividir en partes y cada parte en captulos; en secciones, y cada

seccin en captulos; y, en captulos solamente. Aqu mismo debe de incluirse:
2.6.2.1
Introduccin
2.6.2.1.1 Marco Terico y conceptual

2.6.2.1.2 Definicin y justificacin del problema
2.6.2.1.3 Hiptesis
2.6.2.1.4 Objetivos
2.6.2.2
Tcnicas e Instrumentos:
2.6.2.2.1 Unidades de anlisis

2.6.2.2.2 Poblacin y muestra
2.6.2.2.3 Tcnicas e instrumentos para la recopilacin de la informacin
2.6.2.2.4 Clasificacin y anlisis de la informacin
2.6.2.3
Presentacin de los resultados
2.6.2.4
Conclusiones
2.6.2.5
Recomendaciones
2.6.3 Seccin de referencias
2.7
2.6.3.1
ndice de cuadros (si los hay);
2.6.3.2
ndice de graficas (si las hay);
2.6.3.3
ndice de mapas (si los hay);
2.6.3.4
ndice de ilustraciones o figuras (si las hay);
2.6.3.5
ndice analtico;
2.6.3.6
ndice alfabtico;
2.6.3.7
ndice de onomsticos;
2.6.3.8
ndice de nombres de personajes; y
2.6.3.9
La bibliografa.
OTROS ELEMENTOS DEL INFORME FINAL

23
Estos elementos van ms relacionados con la presentacin y el contenido que debe

de contener el informe final.
2.7.1 Detalles de presentacin y contenido
De presentacin (tamao o dimensin, extensin, impresin, colores, y papel).
2.7.1.2 Tratamiento del espacio

El papel: Debe ser tamao carta y de calidad uniforme (bond 60, u 80 gramos).
Forma: A mquina, tinta negra o azul, a rengln abierto.
Mrgenes: 1 (pulgada) en el lado izquierdo y en la parte superior del folio. En
el margen derecho e inferior 1 (una pulgada).
Cada captulo debe iniciarse dejando un tercio de la pgina para poner el nmero
del captulo, cuatro espacios ms abajo, el ttulo del captulo. Esta pgina no se
numera pero se toma en cuenta para la numeracin correlativa.
Debe llevar sangra de cinco espacios despus de cada punto y aparte (aunque
hay informes que no dejan tal sangra).
No debe tener borrones, enmiendas, errores, ni tachaduras y, menos an, faltas
de ortografa.
Debe presentarse en original y copia para que sta sea firmada de recibido.
Debe tener portada especial.
2.7.1.3 Estilo
Para poder presentar una exposicin objetiva, clara y rigurosa, deber tener:
Eliminar todo matiz efectivo y anecdtico, como si se tratara de una exposicin
personal.
Utilizar un lxico adecuado que no distraiga la atencin por su pedantera o su
pobreza.
Recurrir a un anlisis normal, distribuyendo el discurso en perodos simples y de
fcil asimilacin.
24
Buscar que las frases alcancen su mxima transparencia comunicativa, excitando

las funciones gramaticales que atraigan la atencin sobre el lenguaje mismo
(eptetos, interjecciones, tiempos verbales complejos).
La exposicin apelar a todos los recursos lingsticos, pero se limitar
estrictamente a los necesarios.
Se deber tener en cuenta que los recursos verbales puedan ser completados
con recursos grficos o visuales: Mapas, grficas, tablas.
2.7.1.4 Cubierta o pasta exterior
Rotulacin;
Portada interna;
Identificacin de miembros de junta directiva;
Dictamen del Asesor de tesis designado;
Autorizacin de impresin;
Dedicatoria de la tesis;
ndice;
2.7.1.5 La numeracin del informe final
LA PRIMERA: Esta es en la que la numeracin va con nmeros arbigos,

incluyendo las secciones preliminares, la del cuerpo o texto de la obra y la de
referencias, va de pagina en pgina.
LA SEGUNDA: De acuerdo con la nomenclatura hay dos: la convencional y

la del sistema decimal.
2.7.1.6 El aparato crtico:

Vamos a entender por aparato crtico al vaciado de las fichas, que consiste en la
redaccin que hacemos de ellas para darle cuerpo a nuestro trabajo de investigacin.
2.7.1.7 Los latnimos
Son palabras latinas que se utilizan como forma de redaccin estilizada y estos son
abundantes.
25
2.8
CONTENIDO DE UNA TESIS
Parte Protocolaria:
Portada
Identificacin
Reconocimiento y Validez de estudio
Ttulo de la Tesis
Protocolo de Titulacin
26
Autores del trabajo:

Entidad de Edicin
Fecha de Impresin
Contraportada
Agradecimientos
Dedicatorias
Parte Expositiva:
Introduccin
Prolog
Objetivo
Justificacin
Hiptesis
Metodologa
Narrativa por captulos
ndice
Capitulado (captulos)
Conclusiones
Bibliografa
27
Parte Complementaria:
Anexos
Apndices
Cuadros
Propuesta para un programa de tesis

Etapa I Propuesta de tesis:
Eleccin del tema
Elaboracin de la propuesta
Planteamiento de la investigacin
Redaccin de la propuesta
Presentacin de la propuesta
Etapa II Diseo de investigacin Documental:
Planeacin de la investigacin
anlisis y seleccin de Bibliografa
Obtencin de Bibliografa
Recopilacin documental
Redaccin de fichas bibliogrficas
Etapa III Diseo de investigacin de campo:
28
Planeacin de la investigacin
Determinacin de universo y muestra
Determinacin de medios y recursos de recopilacin
Levantamiento de datos
Tabulacin y anlisis de datos
Etapa IV Redaccin de primer borrador:
Anlisis de fichas bibliogrficas y/o tabulacin de los datos
Redaccin de borrador de captulo(s)
Mecanografa de Captulo(s)
Presentacin para revisin de fondo
Elaboracin de correcciones
Etapa V Redaccin de borrador final:
Presentacin de revisin de forma
Elaboracin de correcciones
Autorizacin de Tesis (Primer Voto)
Etapa VI Presentacin a segunda revisin:
Revisin de fondo y forma
Elaboracin de Correcciones
29
Autorizacin de Tesis (Segundo Voto)

Etapa VII Trmites para titulacin:
Trmites escolares
Trmites ante autoridades
Preparacin del material de examen
Presentacin de Examen profesional
CAPITULO III
PROBLEMTICA IDENTIFICADA
30
3.1 ELABORACION DE LA PLANEACION Y DESARROLLO DEL INFORME

En cualquier elaboracin, planeacin y desarrollo del informe final de investigacin
suelen ocasionarse varios problemas, dentro de estos se pueden mencionar la
incorrecta aplicacin de cada una de las etapas que son necesarias y que deben
seguirse paso a paso para poder cubrir con la totalidad y lo mnimo requerido por las
tcnicas de investigacin y la investigacin cientfica.
Entre los errores que se pueden cometer desde una incorrecta aplicacin del
proyecto o una planeacin de investigacin, las proyecciones y cronogramas no son
lo suficientemente razonables y reales, lo que ocasionaran problemas desde el inicio
de la programacin de las actividades y sus tiempos a cumplir.
Las hiptesis por lo general suelen ser el mayor problema en la planeacin del
informe final ya que son supuestos que se comprobaran, es decir se afirmaran o
negaran segn el transcurrir del estudio e investigacin del problema identificado a
solucionar.
Otras veces el enfoque con que se condiciona el problema no es tan claro o
adecuado, debido a que el mismo no fue especificado, delimitado o justificado de la
forma apropiada, lo que hace que las probabilidades de desvo de informacin y mala
interpretacin de datos y resultados determine conclusiones errneas fuera del
contexto del que se deseaba partir, estudiar y concluir.
Un marco terico mal enfocado y distribuido de la manera inapropiada y esto desva
el contenido real de informe final de investigacin y produce contradicciones en
diversos elementos de dicho informe.
Las conclusiones y recomendaciones suelen ser el punto que la persona beneficiada
estima al mximo, ya que se basa de las mismas para tomar las decisiones que crea
convenientes y solventar o eliminar los problemas que puedan afectar diversas
31
reas, si se tienen conclusiones y recomendaciones no apropiadas conllevan a

generar un problema en la entidad que las aplica, ya que las mismas no
corresponden como deberan y en vez de solucionar puede empeorar situaciones.
La problemtica no solamente pueden ser errores en la elaboracin, planificacin y
desarrollo del informe final de investigacin sino tambin se pueden establecer todos
aquellos problemas que son necesarios de investigar ya que ocasionan algn tipo de
deficiencia en reas y el objeto es reducir, identificar y solventar la problemtica por
medio de varios instrumentos y tcnicas de investigacin y recoleccin de
informacin para establecer las conclusiones y recomendaciones a la entidad con la
necesidad determinada.
Por lo anterior se presenta un ejemplo de planificacin (plan de investigacin) y
desarrollo (informe final) del informe de investigacin.
CAPITULO IV
CASO PRCTICO DE PLANEACION Y DESARROLLO DEL INFORME DE
INVESTIGACION
32
(Desarrollo del Informe Final) Ejemplo contenido Informe final

Informe Final
Caracterizacin de la Mujer de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales de
la Universidad de San Carlos de Guatemala.
CAPTULO I
MARCO TERICO
En este captulo se rene informacin documental para elaborar el diseo
metodolgico de la investigacin, es decir el momento en que se establece cmo y
qu informacin se rene, de qu manera se analiza y aproximadamente cuanto
tiempo se demora. Simultneamente, la informacin recopilada proporcionar un
conocimiento profundo de la teora que le da significado a la investigacin.
1.1 HISTORIA DE LA MUJER Y LA EDUCACIN
En trminos generales, puede sealarse que a partir del siglo XVI, se llev a cabo en
el Nuevo Mundo, el continente que los europeos llamaran Amrica, la imposicin
de un rgimen de violencia que se caracteriz por instituir, entre otros, nuevos
modelos sociales, polticos y econmicos.
1.1.1 poca Colonial
Desde el inicio del perodo colonial, la monarqua, espaola que respaldaba su poder
en la Iglesia Catlica Romana y Apostlica, se vali de sta para impartir la
evangelizacin y castellanizacin de los indgenas, por convenir a los fines de la
dominacin.
MBITO EDUCATIVO
Puede definirse como el proceso de socializacin de los individuos. Al educarse, una

persona asimila y aprende conocimientos. La educacin tambin implica una
33
concienciacin cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los

modos de ser de generaciones anteriores.
1.2 MBITO LABORAL
El mbito laboral se define como el territorio social donde transcurre la vida cotidiana
de las personas, en la realizacin de actividades econmicas con fines productivos
tanto en la economa informal como formal. En l se expresan relaciones con
caractersticas particulares, que lo determinan y que son comunes a todos los
actores que lo habitan.6
CAPTULO II
MARCO LEGAL
En este captulo se presentan tanto artculos como leyes
contenidas en la
Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala, Cdigo Civil, Cdigo de Trabajo

y Cdigo Penal que benefician y amparan a la mujer. Y las diferentes organizaciones
que las apoyan para que sean respetados y cumplidos todos los derechos que les
favorecen.
2.1 CONSTITUCIN DE LA REPBLICA DE GUATEMALA
Es la ley suprema de la Repblica de Guatemala, en la cual se rige todo el Estado y
sus dems leyes. La Constitucin Poltica de la Repblica de Guatemala fue creada
por una Asamblea Nacional Constituyente, la cual lo hizo en representacin del
pueblo con el objeto de organizar jurdicamente y polticamente al Estado, as como,
tambin contiene los Derechos Fundamentales de los miembros de su poblacin.
2.2 CDIGO DE TRABAJO
El Peridico, http://www.tusalario.org/guatemala/Portada/mujer-y-trabajo/las-guatemaltecas-reciben-un-salario-promedio-26menor-que-el-de-los-hombres
34
Es el documento jurdico laboral que regula los derechos y obligaciones de patronos

y trabajadores, con ocasin del trabajo, y crea instituciones para resolver sus
conflictos.
2.3 CDIGO CIVIL
Es un conjunto unitario, ordenado y sistematizado de normas de Derecho privado es

decir, un cuerpo lega que tiene por objeto regular las relaciones civiles de las
personas fsicas y jurdicas privadas o pblicas, en este ltimo caso siempre que
acten como particulares, es decir, desprovistas de imperium.
2.4 CODIGO PENAL
Es un conjunto unitario y sistematizado de las normas jurdicas punitivas de un

Estado, es decir, un compendio ordenado de la legislacin aplicable en derecho
penal materia penal que busca la eliminacin de redundancias, la ausencia de
lagunas y la universalidad: esto es, que no existan normas penales vigentes fuera del
compendio
CAPTULO III
CARACTERISTICAS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS JURIDICAS Y
SOCIALES
La Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales, tambin conocida como Facultad de

Derecho es una de las 10 facultades que conforman la Universidad de San Carlos de
Guatemala, fundada en 1686 es una de las ms antiguas de la universidad, su
funcin es la enseanza de las leyes y el derecho siendo la institucin ms grande e
importante de Guatemala en esta materia, con 10,887 estudiantes es una de las ms
pobladas de la USAC
35
3.1 MISIN
La Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales es la unidad acadmica de la
Universidad de San Carlos de Guatemala, encargada de la capacitacin, formacin
y graduacin, mediante la investigacin, la docencia y la extensin, de los
Abogados y Notarios, con conocimientos sobre las ciencias jurdicas y sociales y
la realidad nacional. Sus graduados obtienen, adems de los ttulos de Abogado y
Notario, el grado acadmico de licenciatura y una preespecialidad en derecho
constitucional y derechos humanos, derecho penal, derecho laboral o derecho civil
y mercantil.
3.2 VISIN
Es visin de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales que sus graduados sean
personas altamente capacitadas en su especialidad, con excelencia acadmica,
con visin de las ciencias jurdicas y sociales, relacionada con la realidad nacional,
a corto, mediano y largo plazo, con altos valores morales y con la misin
fundamental de fortalecer el estado de derecho sobre la base de la justicia en su
aceptacin ms amplia.
3.3 ORGANIZACIN ACADMICA
Es la forma en que se constituye una entidad educacional determinada para
poder ejercer de una forma adecuada su finalidad.
3.3.1 Sistema de Direccin y Administracin Acadmica
Objetivos Generales
Formular proyectos de transformacin de direccin y administracin, de acuerdo
con los objetivos de la Facultad con la realidad nacional.
Promover el establecimiento y aplicacin de mecanismos de coordinacin para
asegurar la coherencia en la aplicacin y desarrollo de las principales actividades
del sistema.
36
Propiciar e impulsar el proceso de adecuacin curricular de la Facultad a las

necesidades y expectativas de la sociedad.
Propiciar el mejoramiento acadmico de la Facultad.
Objetivos Especficos
Asesorar al Decano y la Junta Directiva en asuntos de direccin y administracin
Acadmica.
Elaborar proyectos a fin de:
Fomentar el inters por el estudio de los problemas nacionales
Desarrollar el proceso de transformacin facultativa.
Promover estudios de carreras cortas.
Mejorar la actividad docente de la Facultad mediante: el desarrollo coordinado de
los programas de estudio, la elevacin del nivel acadmico de los docentes y la
implementacin de actividades de supervisin y evaluacin.
Contribuir al mejor control de personal docente y de alumnos.
3.4 ORGANIZACIN, INFRAESTRUCTURA, SERVICIOS
Forma en que desarrolla su funcin, recursos fsicos con que cuenta y servicios que
brinda a la poblacin estudiantil.
3.4.1 El sistema de Direccin y Administracin Acadmica, se integra con:
Decano
Consejo de Directores del rea
Director I.I.J.S.
Director Bufete Popular
Jefes de Departamento
Supervisores del Bufete Popular
Coordinacin de Semestres
Profesores
3.4.2 Planta Fsica
La Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales ocupa un total de cuatro edificios en
la Ciudad Universitaria Zona 12, 3 en forma total, el S-2, S-7 y S-5, en forma parcial,
37
el S-11 que comparte con la Facultad de Ciencias Econmicas y otras

dependencias. En los edificios se encuentran distribuidas:
Edificio S-2
Aulas con capacidad de 150 alumnos en promedio cada uno.
Unidad de Tesis.
Edificio S-5
Biblioteca.
Aulas con capacidad de 150 alumnos cada uno.
Administracin de Post Grado.
Instituto de Investigaciones Jurdicas y Sociales -I.I.J.S Centro de Investigaciones Jurdicas y Sociales -CIJUREdificio S-7
Oficinas Administrativas
Sala de Debates
Auditrium Mario Lpez Larrave
Taller de Artes Grficas
Cubculos para profesores.
Edificio S-11
Aulas con capacidad de 150 alumnos cada uno.
Coordinacin de Semestre.
3.4.3 Servicio de Biblioteca
Funcionan dos bibliotecas una en el primer nivel del Edificio S-5, y la segunda, que
funciona en el Bufete Popular Central, ambas dependen directamente de esta
Unidad Acadmica.
3.4.4 Horario de Labores Administrativas
Administracin:
1:30 PM. A 7:30 PM. De lunes a viernes.
Biblioteca de la Facultad:
8:00 A.M. a 7:30 P.M.
De lunes a viernes.
8:00 A.M. a 6:00 P.M.
Sbados.
3.4.5 Campo de Actividades

38
El abogado y notario desarrolla sus actividades en mltiples campos, desde el

ejercicio
particular
de
profesin, hasta los servicios prestados a entidades
privadas, pblicas o estatales. La contribucin, del

organizacin,
administracin, asesora
tcnica
abogado
es valiosa en la
de empresas comerciales,
industriales, educativas, o dems entidades privadas que necesiten personalidad

jurdica para el desarrollo de sus actividades. En el campo de la administracin
pblica, el abogado es de vital importancia en la solucin de problemas de
organizacin, administracin, asesora tcnica, puestos del Organismo Judicial,
Ministerio Pblico y cargos
administrativos varios. El abogado puede ser tambin
un til servidor del Estado al trabajar como administrador o ejecutivo de la poltica

nacional relacionada con asuntos de legislacin y dems actividades que exigen
observancia y conocimientos de los principios jurdicos. Sus servicios privados
profesionales, adems de la atencin de asuntos ante tribunales civiles, penales,
laborales, contencioso- administrativo, de cuentas, las dependencias administrativas
y otras actividades ampliamente conocidas, pueden extenderse tambin al campo
de las asesoras, la docencia y los trabajos de investigacin. La profesin de
Notario es aplicable a todo asunto de contratacin y transaccin legal; adems que
pueden transmitirse ante sus oficios, en jurisdiccin voluntaria, aspectos relativos a
ausencia, adopcin y otros en los cuales no hay contencin entre partes.
3.4.6 Ciclo de Estudios
Los cursos se imparten en dos perodos o ciclos semestrales, los cuales inician en
los meses de enero y julio, finalizando en las primeras quincenas de junio y
noviembre, respectivamente. Las vacaciones acadmicas se gozan en los perodos
comprendidos entre el final y el principio de cada ciclo.
Los exmenes Tcnico Profesional y Pblico de Tesis se practican en los meses
de febrero a octubre de cada ao, conforme calendarizacin especfica que se
aprueba por Junta Directiva.
En los meses de enero y junio a cabo asignaciones
en
de cursos, oportunidades
las cuales se seala a cada estudiante el nmero de materias que puede
cursar y seccin a la que se le asigna.

39
3.4.7 Jornadas
Matutina de: 7:00 a 12:00 horas.
Vespertina de: 14:00 a 17:15 horas.
Nocturna: 17:30 a 20:30 horas.
Anexo de Antigua Guatemala de: 18:00 a 21:00 hrs. De lunes a viernes.
3.4.8 Pensum de Estudios 2002
Licenciado en Ciencias Jurdicas y Sociales, Abogado y Notario.
rea Bsica
Primer Semestre
201Teora de la Investigacin.
202 Economa.
203 Ciencia Poltica.
204 Comunicacin.
205 Introduccin al Derecho I.
Segundo Semestre
206 Mtodos y Tcnicas de Investigacin Social
207 Historia Jurdico Social de Guatemala.
208 Derecho Romano.
209 Filosofa.
210 Introduccin al Derecho lI.
Tercer Semestre
211 Derecho Penal I
212 Derecho Civil I
213 Derecho Penal I
214 Teora del Proceso
215 Derecho Constitucional
Cuarto Semestre
40
216 Derecho Penal II

217 Derecho Civil II
218 Derecho Humanos en Guatemala
219 Sociologa
220 Derecho Procesal Constitucional
Quinto Semestre
221. Derecho Penal III
222. Derecho Civil II
223. Derecho de los Pueblos Indgenas
224. Derecho Laboral I
225. Lgica Jurdica
Sexto Semestre
226. Derecho Procesal Penal I
227. Derecho Civil IV
228. Derecho Agrario y Ambiental
229. Derecho Laboral II
230. Derecho Administrativo I
Sptimo Semestre
231.
Derecho Procesal Penal II
232. Derecho Procesal Civil I

233. Derecho Notarial I
234. Derecho Procesal del Trabajo I
235. Derecho Administrativo II
Octavo Semestre
236. Derecho Mercantil l
237. Derecho Procesal Civil II
238. Derecho Notarial II
239. Derecho Procesal del Trabajo II
240. Derecho Procesal Administrativo
41
Noveno Semestre
241. Derecho Mercantil II
242. Derecho Notarial III
243. Derecho Financiero
244. Derecho Internacional Pblico I
245. Filosofa del Derecho ninguno
Dcimo Semestre
246. Derecho Mercantil III
247. Derecho Notarial IV
248. Derecho Tributario
249. Derecho Internacional Pblico II
250. Derecho Internacional Privado
3.6.10 Postgrado
La Direccin de la Escuela de Estudios de Postgrado, de la Facultad de Ciencias
Jurdicas y Sociales de la Universidad de San Carlos de Guatemala, anuncia a los
profesionales interesados la apertura de los programas de Postgrado, cuyas
actividades se iniciarn a partir del mes de enero de 2008, con los programas
siguientes:
Doctorado en Derecho
Maestra en Derecho Constitucional
Maestra en Derecho Penal
Maestra en Derecho Mercantil y Competitividad
Maestra en Derecho Notarial
Maestra en Derecho Civil
Maestra en Derecho Internacional
Maestra en Derechos Humanos
Maestra en Derecho Tributario
Maestra en Derecho en Gnero

42
Maestra en Propiedad Intelectual
Maestra en Derecho Indgena
Maestra en Derecho Ambiental
Maestra en Derecho del Trabajo y la Seguridad Social
3.4.9 rea Especfica, rea Civil-Mercantil

251.
Oratoria Forense.
252.
Informtica Jurdica.
260.
Derecho Registral.
261.
Mtodos Alternativos de Solucin de Conflictos.
262. Ejecuciones Especiales y Colectiva
y Casacin.
263. Seminario: Propiedad Intelectual.

3.4.10 rea Penal
251.
Oratoria Forense.
253. Informtica Jurdica.

270. Medicina Forense.
271. Criminologa y Poltica Criminal.
272. Derecho Probatorio.
273. Seminario: Leyes Penales Especiales.
3.4.11 rea de Derecho Constitucional y Derechos Humanos
251
Oratoria Forense.
252. Informtica Jurdica.

280. Constitucionalismo Econmico y Social.
281. Derecho Internacional
de los Derechos Humanos.
282. Teora del Conflicto y Cultura de Paz.

283. Los Nuevos Derechos.
3.4.12 rea Derecho del Trabajo
251.
Oratoria Forense.
43
252.
Informtica Jurdica.
290.
Flexibilidad en las Leyes de Traba
291.
La Previsin Social.
292.
Derecho Internacional del Trabajo.
293.
Seminario: La Seguridad Social y el Derecho del Trabajo.
Adems de la aprobacin de los cursos que integran los planes de estudios, los
alumnos deben realizar prcticas forenses por medio del Bufete Popular, unidad en
la cual deben de inscribirse obligatoriamente los estudiantes para la asignacin de
diferentes casos en los ramos Penal Civil y Laboral.
Exmenes Tcnico Profesional y Pblico de Tesis, los estudiantes que han cumplido
y aprobado las materias que constituyen el plan de estudios de la carrera de
Abogado y Notario debern sustentar los exmenes
privados Tcnicos
Profesionales y Pblico de Tesis.

El examen Tcnico Profesional se realiza en dos fases: I. Pblica, que comprende
las reas de Derecho Administrativo, Derecho Laboral y Derecho Penal; y, II.
Privada que comprende las reas de Derecho Civil, Derecho Notarial y Contratacin
Mercantil. En ambos casos se evala tanto el derecho sustantivo como el
derecho procesal.
El Examen Pblico, que se verifica en una una investigacin, que constituye el
trabajo de tesis, que hace el estudiante sobre un tema de Derecho o Ciencias
Sociales
3.4.13 Perfil de Ingreso
A. Habilidad para comunicarse en forma oral y escrita
B. Capacidad para:
Comprender conceptos jurdico -sociales
Analizar y sintetizar problemas nacionales relacionados con el mbito
sociopoltico y legal
44
C. Vocacin de servicio e inters en la resolucin de problemas vinculados al

sector justicia.
3.4.14 Perfil de Egreso
rea Psicomotriz
Habilidades para:
1. Leer, comprender y analizar con pensamiento lgico
2. Comunicarse en forma eficaz, clara, precisa y correcta de manera tanto oral,
como escrita.
3. Desarrollar el pensamiento lgico, axiolgico y sociolgico.
4. Desarrollar una capacidad proactiva, crtica y creativa.
5. Identificar, interpretar y aplicar doctrinas, normas, leyes, procedimientos y
jurisprudencia.
6. Trabajar con diferentes personas y grupos sociales, nacionales y extranjeros.
7. Interpretar y comprender la realidad nacional.
8. Proponer soluciones a los problemas nacionales.
9. Prevenir y transformar conflictos.
10. Conciliar, mediar, arbitrar y resolver conflictos.
11. Utilizar tecnologa avanzada.
rea Afectiva
Principios y valores
1. Creer, defender y fortalecer el orden democrtico y el Estado Constitucional de
Derecho.
2. Contribuir a la construccin de una cultura de paz, firme y permanente;
fundada en el respeto y promocin de los Derechos Humanos.
3. Creer en el Derecho como instrumento de convivencia pacfica y armnica, y
actuar con justicia, equidad, tica y moral.
4. Defender y promover el respeto a la vida digna, la integridad, la libertad, la
igualdad de las personas, la armona social y la naturaleza.
5. Ser sensible al entorno social y sus problemas, a efecto de contribuir a
consolidar la convivencia social pacfica.
6. Contribuir a consolidar una nacin multitnica, intercultural y multilinge.
7. Creer en la Autonoma Universitaria y defenderla.
8. Contribuir a consolidar una nacin multitnica, intercultural y multilinge.
9. Creer en la Autonoma Universitaria y defenderla.
10. Actuar con veracidad, honradez, lealtad y buena fe, dentro de los cnones de
la tica y la moral.
45
11. Actuar con decoro, orden y disciplina personal.

rea cognoscitiva
Conocimientos para:
Formar un Abogado y Notario integral, con conocimientos de las diversas disciplinas
que forman parte de la Enciclopedia Jurdica, con una formacin profesional con
nfasis en: Derecho Civil y Mercantil, o Derecho Constitucional y Derechos
Humanos, Derecho Laboral o Derecho Penal.
3.5 DECANOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS JURDICAS Y SOCIALES EN
EL PERIODO DE AUTONOMIA DESDE 1944
Lic. Gregorio Aguilar Fuentes
Julio 1945-Marzo 1950
Lic. Federico Ojeda Salazar
Marzo 1950-Marzo 1954
Lic. Adolfo Molina Orantes
Lic. Julio Cesar Mndez Montenegro
Lic. Rafael Zea Ruano
Lic. Rafael Cuevas del Cid
Lic. Mario Lpez Larrave
46

Lic. Wilfredo Valenzuela Oliva
Marzo 1974-Febrero 1978
Lic. Romeo Alvarado Polanco
Marzo 1978-Enero 1981
Lic. Jorge Romero Imery
Febrero 1981-Marzo 1981
Lic. Lorenzo Rafael Godnez Bolaos
Mayo 1981-Septiembre 1981
Lic. Francisco Rolando Velsquez
Septiembre 1981-Diciembre 1983
Lic. Lorenzo Rafael Gorrines Bolaos
Enero 1984-Junio 1984
Lic. Rubn Alberto Contreras Ortiz
Junio 1984-Junio 1988
Lic. Cipriano Francisco Soto Tobar
Julio 1988-Julio 1992
Lic. Juan Francisco Flores Jurez
Julio 1992-Julio 1996
Lic. Francisco de Mata Vela
47
Julio 1996-Junio 2000

Lic. Carlos Estuardo Glvez Barrios
Lic. Bonerge Amlcar Meja
CAPTULO IV
CARACTERIZACIN DE LA MUJER ESTUDIANTE DE LA FACULTAD DE
CIENCIAS JURIDICAS Y SOCIALES DE LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE
GUATEMALA
Este captulo describir la condicin de las estudiantes de la Facultad de Ciencias
Jurdicas y Sociales con respecto a los factores que inciden en ellas, se
conceptualizara la unidad de anlisis investigada por medio de las encuestas y se
mostraran los resultados estadsticos, con relacin al mbito econmico, social y de
salud.
4.1 DISCRIMINACIN
Es el acto de separar o formar grupos de personas a partir de un criterio o criterios
determinados. En su sentido ms amplio, la discriminacin es una manera de
ordenar y clasificar. Puede referirse a cualquier mbito, y puede utilizar cualquier
criterio. Si se habla de seres humanos, por ejemplo pueden ser discriminados por
edad, color de piel, nivel de estudios, conocimientos, riqueza, color de ojos.
En la siguiente grafica se demuestran las diferencias en la atencin y trato familiar y
laboral que reciben las estudiantes por su condicin de mujer.
48
Grfica 3
Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales
Diferencias en atencin y trato familiar, por su condicin de mujer
Ao 2011
Chart Title
Si
No
No Contesto
1%
18%
81%
Fuente: Investigacin de Campo Grupo 13, Segundo Semestre 2011

En la anterior grfica se puede observar, que el mayor ndice de estudiantes no
percibe diferencias en su trato familiar, pero todava hay un porcentaje que refleja
desigualdades ya que la sociedad se ha encargado de desvalorizar a la mujer por su
condicin de ser mujer, teniendo como condicin principal el machismo porque se
cree que por el hecho de ser varn se tiene la potestad y la facultad de ser superior a
la mujer, esto a causa de la falta de educacin, ignorancia y desconocimiento lo que
trae como consecuencias problemas psicolgicos, baja autoestima, y falta de inters
en la toma de decisiones por parte de las estudiantes, incidiendo negativamente y
por ello las estudiantes no se pueden desenvolver en su entorno familiar y como
consecuencia en todos los mbitos que la rodean
49
4.2 PARTICIPACIN ACTIVA

Se refiere a los diferentes tipos de participacin de las mujeres en las distintas
actividades que se dan en su entorno familiar, las decisiones que se toman dentro
de su vivienda.
Grafica 4
Participa activamente en las decisiones que se toman en su vivienda
Ao 2011
Chart Title
78%
18%
4%
Fuente: Investigacin de campo Grupo 13, segundo semestre 2011

Realizados los estudios correspondientes en la Facultad de Ciencias Jurdicas y
Sociales, revelan que la mujer es tomada en cuenta un 78% dentro de su entorno
familiar, rompiendo as los prejuicios de la sociedad. Con el anlisis realizado se
puede constatar que son muy pocas las mujeres que an no son tomadas en cuenta
para apoyar en las decisiones dentro de sus viviendas y esto incide negativamente a
que ellas puedan desenvolverse de mejor manera tanto dentro de su hogar como en
sus actividades como estudiante.
4.3 MOTIVACIN PERSONAL
50
Sentimiento impulsivo, producto del deseo de hacer u obtener algo, el cual muchas
veces puede llevar a actuar en forma positiva o competitiva y otras veces en forma
negativa o inescrupulosa.
En la siguiente grafica se puede observar la motivacin que tuvieron las estudiantes
al momento de elegir su carrera.
Grfica 5
Facultad de Ciencias Juridicas y Sociales
Motiv que la llevo a escoger la carrera que estudia actualmente
Ao 2011
67%
a. Por Orientacion Vocacional
100%
b. Tradicion Familiar
c. Peticion de sus padres
d. Por afinidad con amistades
e. Por oportunidades de empleos
12%
11%
f.
Gustos personales
7%
2%
1%

Es impresionante observar el significativo ndice de mujeres que por gusto personal
han optado por inscribirse en la carrera de Ciencias Jurdicas y Sociales, otro menor
porcentaje lo ha hecho por orientacin vocacional y oportunidad de empleo.
Actualmente la mujer lucha por todos los medios disponibles, incorporarse a los
diferentes mbitos, una de las causas ms seguras es obteniendo un nivel educativo
superior. Esto le abre muchas oportunidades, ya que siendo profesional podr aspirar
51
a emplearse con buenas expectativas de devengar salarios competitivos lo que le

permitir tener y ofrecer a sus familiares un mejor nivel de vida.
4.4 ORIENTACIN VOCACIONAL
Son los nombres con los que se denomina al activismo poltico expresado en una
amplia variedad de demandas, pliegos petitorios, manifiestos pblicos, actos de
apoyo o de repudio, manifestaciones y que alcanzan el carcter de conflictos
sociales de dismbola raz ideolgica y variada magnitud, protagonizados por
estudiantes. En la siguiente grafica se puede observar la atencin que reciben las
estudiantes al momento de ingresar a la unidad acadmica.
Grfica 6
Atencin recibida por parte de la unidad acadmica al momento del
ingreso a la misma
Ao 2011
Chart Title
Si
65%
No
35%

Se puede apreciar que el 65% de los estudiantes que ingresan a la Facultad de
Ciencias Jurdicas y Sociales, no reciben una orientacin al momento de ingresar a
su unidad acadmica, esto se debe al poco inters que presenta la gran mayora de
las estudiantes de obtener una orientacin favorable con respecto a sus estudios,
como tambin el escaso apoyo que ofrece dicha unidad acadmica para estudiantes
de primer ingreso o as mismo la falta de implementacin de cursos de la Facultad
52
para estudiantes de esta unidad acadmica. Esta falta de orientacin por parte de las
estudiantes puede ocasionar efectos como dificultades para adaptarse al sistema
acadmico de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales, complicacin para
aprobar determinados cursos y a la vez esto provoca retraso en sus estudios de nivel
superior, en algunos casos sienten demasiada presin y optan por no seguir con sus
estudios universitarios.
La gran mayora de las estudiantes de esta facultad no reciben una orientacin para
el ingreso a esta unidad acadmica, esto incide en una forma negativa, al sentir
mucha presin al inicio de su carrera y demorarse para concluir sus estudios de nivel
superior.
4.5 PROBLEMAS SOCIOECONMICOS
Constituyen una condicin que afecta a un nmero importante de personas, de modo
considerado inconveniente y que, segn se cree, debe corregirse mediante la accin
social colectiva.
Es el uso eficaz de los recursos limitados para satisfacer las
aspiraciones ilimitadas de la sociedad. Tras verificar que las aspiraciones son

ilimitadas e inventariar los recursos existentes, se estudia el problema econmico
con ayuda de la curva de posibilidades de produccin, que demuestra que es
necesario elegir y que la economa solamente puede crecer si los recursos se utilizan
e incrementan eficazmente.
En la siguiente grafica se observa los distintos problemas que enfrentan las mujeres
para ingresar a la Universidad de San Carlos de Guatemala.
53
Grfica 7
Problema socioeconmicos que enfrento para ingresar a la
Universidad de San Carlos de Guatemala
Ao 2011
0.7
62%
0.6
0.5
0.4
0.3
0.2
0.1
0
14%
9%
1%
8%
1%
5%
0%
a. Situacion economica
b. Oposicion
personalc.
de
oOposicion
familiar
familiaresd.
deHorarios
esposoe.laborales
Lugar de residencia
f. Cuidado
g. Actividades
de hijos
domesticas
h. Ninguno

Como puede apreciarse en la grfica, segn datos estadsticos el problema que
tienen
las estudiantes son los horarios laborales que
tambin es el principal
obstculo que tiene al momento de ingresar a la Universidad de San Carlos de

Guatemala, ya que por un lado se muestran coeficientes de correlacin no
significativos entre dichas variables, adems de haber una clara tendencia en el
grfico de porcentajes de las estudiantes que indican que no tienen ningn
inconveniente al momento de ingresar a la Universidad, en funcin al rendimiento
fsico en el ingreso, con respecto a las otras cuatro tendencias restantes (lugar de
residencia, cuidado de hijos, oposicin de familiares y oposicin de esposos )
muestran un nivel intermedio y bajo. La incidencia les afecta negativamente por sus
distintos horarios laborales que les impide realizar sus respectivos trmites para
ingresar a la Universidad. Ms all de las diferencias estadsticas que brindan los
datos del presente estudio en los indicadores socioeconmicos, se observa
claramente que el grupo tanto de menor nivel econmico como de menor nivel de
54
estudios alcanzados, tiene en la totalidad de los casos un menor rendimiento

acadmico. Si bien este estudio aborda solo la Facultad de Ciencias Jurdicas y
Sociales, estos datos nos estaran indicando que existen limitaciones para el
desarrollo de la carrera de estudios en esta Facultad que se vinculan con estos
indicadores socio-econmicos. Entonces, en base a los resultados encontrados en la
presente investigacin, una de las hiptesis planteada fue aceptada, es decir que el
rendimiento acadmico en alumnos ingresantes a la Universidad vara en funcin al
nivel socioeconmico de cada alumno, ms precisamente los alumnos que tienen
mayores recursos econmicos tienden a tener mejor rendimiento acadmico que las
estudiantes que tienen un menor nivel de ingresos monetarios.
4.6 MBITO UNIVERSITARIO
Es un establecimiento dedicado a la enseanza superior, el cual adems est
facultado para entregar grados acadmicos y ttulos profesionales. Es una etapa
educacional optativa y tiene la enorme responsabilidad de formar personas de xitos
que contribuyan al desarrollo de la sociedad.
Grfica 8
Facultad de Ciencias Jurdicos y Sociales
Si ha sufrido discriminacin en los mbitos universitarios, tanto acadmicos
como administrativos, En qu le ha afectado?
Ao 2011
Chart Title
5%
5%
7%
6%
1%
55

La educacin denota los mtodos por los que una sociedad mantiene, enriquece y
reproduce sus conocimientos, cultura y valores y afecta los aspectos fsicos,
mentales, emocionales, morales y sociales de la persona; la misin actual de la
educacin superior en facultad de ciencias jurdicas y sociales se concibe como
factor de desarrollo integral, de creacin y fortalecimiento de las condiciones
sociales, para contribuir en la construccin de un desarrollo con inclusin y justicia
social.
Se puede observar que en
la mayor cantidad de mujeres encuestadas, el trato
discriminatorio ha afectado mayormente su autoestima, en otros porcentajes ms

bajos ha daado su rendimiento acadmico y su actitud personal y social, se
necesita una formacin humana integral en la docencia universitaria, el desarrollo de
las habilidades innovadoras, la produccin y la aplicacin de nuevos conocimientos y
tecnologas, la creacin cultural y la difusin de valores y conductas democrticas,
que convierte a la educacin superior un factor decisivo para la construccin de una
ciudadana plena.
4.7 ATENCIN ADMINISTRATIVA

Se enfoca en el trato que recibe la estudiante tanto buena como mala por parte del
personal administrativo dentro de la unidad acadmica, que puede afectar atrasos en
trmites.
En esta grfica se observa el tipo de atencin administrativa que reciben las
estudiantes en su unidad acadmica.
56
Grfica 9
Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales Percibe diferencias en atencin de la
administracin de su unidad acadmica al momento de solicitar algn servicio,
por su condicin de mujer
Ao 2011
Chart Title
81%
14%
Si
5%
No
No Contesto

Las causas que originan la mala atencin a las estudiantes en la administracin es
tan solo un 14% de su unidad acadmica o en la Universidad en general se debe a
la ignorancia por parte del personal, la falta de capacitacin en relaciones humanas,
educacin, control por sus superiores, poltica administrativa errnea. Se ha
demostrado que algunos de los efectos que esto provoca, son la desmotivacin en
las alumnas, malestar o disgustos, falta de inters por parte de ellas. Esto genera
una incidencia negativa que conlleva a consecuencias como la discriminacin, falta
de respeto y desercin estudiantil.
4.8 ETNIA
El trmino etnia comprende los factores culturales nacionalidad, afiliacin tribal,
religiosa, fe, lengua o tradiciones y biolgicos de un grupo humano, como los
57
factores morfolgicos color de piel, contextura corporal, estatura, rasgos faciales.

Desarrollados en su proceso de adaptacin a determinado espacio geogrfico y
ecosistema a lo largo de varias generaciones
Grfica 10
Facultad de Ciencias Jurdicos y Sociales
Por su condicin de mujer u origen tnico ha percibido trato
discriminatorio por parte de sus docentes
Ao 2011
Chart Title
88%
7%
Si
5%
No
No Contesto

Ms del 80% respondi que no sufren de trato discriminatorio, debido a la
revalorizacin de los aportes de las mujeres, las transformaciones en la academia,
tanto en sus estructuras institucionales como en sus enfoques, disciplinas,
contenidos, la incorporacin de otros saberes, experiencias y compromiso de parte
de los docentes
universitarios en una educacin universitaria no sexista, con
igualdad de oportunidades para mujeres y hombres en la docencia universitaria, es

un proceso complejo sujeto a reacciones de diversos tipos un mnimo porcentaje
respondi que s u otras que no pudieron responder, para el porcentaje si, es
necesario desarrollar docencias en las aulas universitarias con enfoque de gnero,
implica construir un proceso de enseanza aprendizaje caracterizada por ser
preventivo o propositivo, integral, creativo y transformador desentraar los
componentes sociales y antropolgicos, histricos que subyacen en la identidad
58
masculina y femenina para no inculcarlos en forma dogmtica, sino de manera crtica

y transformativa.
4.9 SALUD
Nivel de eficacia funcional o metablica de un organismo tanto a nivel micro celular
como en el macro social. El concepto salud abarca el estado biopsicosocial, los
aspectos que un individuo desempea. Algunas enfermedades que las mujeres
enfrentan en su desarrollo acadmico podran ser:
El Stress que es una reaccin fisiolgica del organismo en el que entran en juego
diversos mecanismos de defensa para afrontar una situacin que se percibe como
amenazante o de demanda incrementada. El estrs es una respuesta natural y
necesaria para la supervivencia. Las enfermedades metablicas es un trmino muy
general por el que se designan todas las enfermedades relacionadas con una
perturbacin del metabolismo. Pueden ser hereditarias o adquiridas, ser debidas a la
interrupcin de una cadena de sntesis por ausencia de una enzima, a una anomala
endocrina o alimentaria. Alteraciones Psquicas las causas de inimputabilidad se
considera que las personas que padece algn trastorno mental sea este permanente
o transitorio, no tiene capacidad de comprender la advertencia de la norma.
Grfica 11
Enfermedades derivadas por la carga academica
Ao 2011
59
a. Stress
b. Enfermedades metabolicas (hipertencion, diabetes, artritis,
otras)
c. Desgaste fisico o intelectual
d. Alteraciones psiquicas (autoestima, deprecion, etc.)
e. Alteracion Nerviosa
f. Otra (mencione)
37%
31%
25%
27%
22%
16%
10%
6%
SI
19%
7%
0%
NO
0%

Los datos estadsticos muestran que la enfermedad que ms afecta a las estudiantes
derivada de la carga acadmica es el stress, seguido por el desgaste fsico e
intelectual y alteracin nerviosa. Es importante sealar que uno o varios de estos
problemas, puedan ser los causantes por los cuales, varias mujeres se retiren de
sus estudios; aunque dichas causas no se originen precisamente dentro de la
facultad antes mencionada, sino en sus hogares o bien en sus respectivas reas de
trabajo. Esto incide negativamente ya que dejan de asistir a clases y esto conlleva a
un mal rendimiento acadmico.
4.10 RENDIMIENTO ACADMICO

Hace referencia a la evaluacin del conocimiento adquirido en el mbito escolar,
terciario o universitario. Un estudiante con buen rendimiento acadmico es aquel que
60
obtiene calificaciones positivas en los exmenes que debe rendir a lo largo de una
cursada.
En otras palabras, el rendimiento acadmico es una medida de las capacidades del
alumno, que expresa lo que ste ha aprendido a lo largo del proceso formativo.
Tambin supone la capacidad del alumno para responder a los estmulos educativos.
En este sentido, el rendimiento acadmico est vinculado a la aptitud.
Grfica 12
Percibe usted, cual es el principal problema que incide en su rendimiento
Acadmico en relacin con sus docentes
Ao, 2011
20%a. La forma de explicar los temas
100%
b. La improvisacion
para impartira las clases
17%
c. La falta de materiales didacticos
d. El metodo de enseanza
13%
e. La mala atencion
a las dudas
f. El10%
mal trato personal11%
g. El exceso de estudiantes en el saln
8%
8%
h. El sistema de7%
evaluacin
i. La discriminacion de genero
4%
j. La discriminacion etnica
k. Ninguno
1% 1%
l. Otro (Explique)
0%

El presente estudio indag sobre las probables relaciones acadmicas con los
docentes y principales problemas que inciden en sus rendimientos acadmicos y
personales de las estudiantes de la facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales con el
desempeo acadmico de dichas alumnas durante los semestres de la carrera de
Abogado y Notario.
61
Por otro lado, fueron analizadas las relaciones entre el rendimiento acadmico y los
resultados obtenidos desde una encuesta que indagaba aspectos vocacionales de
las estudiantes (la forma de Explicar los temas, la improvisacin para impartir las
clases, la falta de materiales didcticos, el mtodo de enseanza, la mala atencin a
las dudas, el mal trato personal,
el exceso de estudiantes
en el saln, etc.),
tambin con los resultados obtenidos en las pruebas tanto fsico-motoras como
cognitivas, implementadas a la carrera. Al ser analizado el rendimiento acadmico en
funcin a los indicadores de los Docentes, se encontr que las alumnas tienden a
tener Problemas en la forma de explicar los temas. Esta tendencia es respaldada
por la significativa diferencia desde el punto de vista estadstico entre las
estudiantes, como as tambin por las significativas correlaciones encontradas entre
Mtodo de Enseanza y el exceso de estudiantes en el saln. A pesar de no
hallarse diferencias significativas entre las estudiantes de mayor y menor relacin
acadmica con los docentes, la tendencia a aumentar el rendimiento acadmico
sigue presente. La incidencia del rendimiento acadmico es indiscutible, lo que
puede ser apreciado en el grfico 10. Incluso, la relacin entre estas variables es
ms fuerte que la relacin entre el rendimiento acadmico y lo que nos dara la
pauta de que el rendimiento acadmico durante el transcurso de los semestres de la
carrera de Abogado y Notario tiene que ver ms con habilidades cognitivas que con
habilidades motoras.
Si bien este estudio presenta caractersticas especficas en cuanto a que se enmarca
en una Institucin Educativa en particular, los resultados encontrados concuerdan
con estudios anteriores en donde se ha podido comprobar la importancia de la
enseanza de los docentes en el rendimiento acadmico de las alumnas.
4.11 MOVIMIENTO ESTUDIANTIL

Son los nombres con los que se denomina al activismo poltico expresado en una
amplia variedad de demandas, pliegos petitorios, manifiestos pblicos, actos de
apoyo o de repudio, manifestaciones y que alcanzan el carcter de conflictos
62
sociales de dismbola raz ideolgica y variada magnitud, protagonizados por

estudiantes.
Grfica 13
Movimientos Estudiantiles en los que ha participado
Ao 2011
a. Asociacion de estudiantes de la unidad academica

74%
100%
b. Asociacion de estudiantes Universitarios AEU

c. Representantes estudiantiles dentro de la Junta Directiva
de la unidad academica
d. El representante estudiantil en el Consejo Superior
Universitario
13%
e. El representante
docente dentro de la Junta Directiva de la
unidad academica
6%
6%
f. No conoce ninguno
1%
0%

De acuerdo con los estudios realizados la participacin de la mujer en la Facultad de
Ciencias Jurdicas y Sociales de la jornada vespertina, el ndice ms alto muestra
que no tienen inters por incorporarse o participar en las asociaciones dentro de la
Universidad de San Carlos de Guatemala por diferentes causas como: la falta de
informacin, el poco conocimiento a los directivos y por desconocer las funciones
que genera cada una de dichas asociaciones generando efectos de: desconfianza,
abstencionismo de ellas hacia las asociaciones estudiantiles y acadmicas,
63
incidiendo negativamente en la participacin de mujeres estudiantes en las

asociaciones.
4.12 ACTIVIDAD ECONOMICA

Los sectores econmicos son la divisin de la actividad econmica de un Estado o
territorio, atendiendo al tipo de proceso productivo que tenga lugar. El trmino sector
econmico hace a referencia a cualquiera de las partes de la actividad econmica,
que se subdivide segn distintos criterios: los tres sectores de la produccin tambin
llamados sectores de ocupacin que a su vez pueden subdividirse en sectores
parciales por actividad.
Las actividades econmicas son aquellas que permiten la generacin de riqueza
dentro de una comunidad (ciudad, regin, pas) mediante la extraccin,
transformacin y distribucin de los recursos naturales o bien de algn servicio;
teniendo como fin la satisfaccin de las necesidades humanas.
En la siguiente grfica se presentan datos acerca de las diferentes actividades
econmicas a las que se dedican las fminas encuestadas:
Grfica 14
Clasifique el sector de la economa en donde labora
64
Ao 2011
a. Empresa Privada
c. Institucin del Estado
e. Industria
b. Sector Informal
d. Agropecuaria
f. Comercio y Servicios
60%
100%
26%
13%
1%
0%
0%

Al observar la grfica se puede inferir que el mayor porcentaje de las estudiantes de
la Facultad laboran en el sector privado porque en el pas dominan las empresas
privadas seguido por instituciones del estado y por ltimo en comercio y servicios, los
efectos que se pueden dar es que reciben menos beneficios y horarios ms extensos
que en el sector pblico, incidiendo negativamente que varias de las mujeres
estudiantes de la Facultad de Ciencias Jurdicas y Sociales, con tal de mantener el
empleo en el que se encuentran,
no puedan laborar en su rea de carrera
universitaria, y como consecuencia, al graduarse de profesionales de la carrera ya

mencionada, no tengan prctica, ni experiencia de la misma.
4.13 ACTIVIDAD LABORAL

Se entiende como toda situacin o elemento vinculado de una u otra forma con el
trabajo, siendo esta cualquier actividad fsica o intelectual que recibe algn tipo de
65
respaldo o remuneracin econmica, en el marco de una actividad o institucin de

ndole social. Es tan importante que algunas personas viven condicionadas a la
misma, ya que por esto tienen ingresos para el sostenimiento de sus hogares,
incluso, son tan apasionadas por su trabajo, que ste llega a ser su prioridad en la
vida.
Grfica 15
Contribuye con dinero para el sostenimiento de su hogar
Ao 2011
Chart Title
81%
19%
SI
NO
0%
NO CONTESTO

Se comprueba en la anterior grfica, que las causas que originan que la mayora de
las mujeres aporten recursos para el sostenimiento de su hogar, se debe a los
factores socioeconmicos del pas, ya que la canasta familiar es muy alta y se es
necesario que trabajen para ayudar a sufragar los gastos de sus hogares, los efectos
que podran provocarse es que muchas veces las estudiantes tienen que abandonar
sus estudios por los horarios de trabajo y por falta de recursos econmicos,
incidiendo negativamente en la desercin estudiantil, ya que esto tiene como
consecuencia un nmero menor de fminas que continen con su carrera
66
universitaria. Se concluye que una minora de estudiantes no contribuye con recursos

monetarios porque tienen apoyo por parte de terceras personas.
4.14 APORTACIN MONETARIA
Es la contribucin monetaria que reciben algunas personas que necesitan apoyo
financiero para realizar diversas actividades, por parte de familiares, amigos o
cnyuges.
En la siguiente grafica se muestra datos de la ayuda econmica que reciben las
estudiantes para el sostenimiento de su carrera universitaria.
Grfica 16
Recibe ayuda econmica para el sostenimiento de sus estudios
Ao 2,011
Chart Title
SI
NO
24%
NO CONTESTO
3%
73%

Segn los resultados obtenidos se puede observar que la causa ms importante es
que las familias de las estudiantes cuentan con recursos econmicos para el
sostenimiento de sus estudios y como consecuencia quienes reciben ayudan
econmica tienen mayor posibilidad de poder graduarse y algunas de ellas no
reciben el mismo apoyo financiero de sus familias y por lo tanto tienen que sufragar
los gastos que implica su carrera universitaria y muchas veces los gastos de su
67
hogar, provocando desercin estudiantil. Incidiendo positivamente ya que el mayor

nmero de estudiantes recibe ayuda para el sostenimiento de sus estudios
universitarios.
4.15 PARTICIPACIN DE LAS MUJERES
Al aludirse participacin de mujeres se aclara que es el rol que toma la mujer al
momento de desarrollarse actividades en las diferentes esferas de la sociedad, las
cuales podran ser econmicas, polticas y sociales.
En la siguiente grafica se demuestra las diferencias en la atencin y trato laboral que
reciben las estudiantes por su condicin de mujer.
Grfica 17
Diferencias en atencin y trato laboral por su condicin de mujer
Ao 2011
Chart Title
100%
86%
80%
60%
40%
14%
20%
0%
si
no
0%
no contesto
68

Como lo muestra la grafica anterior la mayoria de mujeres no perciben un trato
diferente en el ambito laboral y familiar en el que se desarrollan o desenvuelven, esto
debido a que han demostrado tener un alto grado de conocimiento en sus
respectivas ramas laborales, no obstante si existe aun un minimo porcentaje que
considera que por su condicion de mujer se ve afectada por los tratos indiferentes
hacia su persona por el genero masculino. Esto incide positivamente porque gran
parte no recibe una atencion ni trato diferente provocando que se sientan mas
comodas en el ambiente en el que se desenvuelven.
4.16 ACTIVIDAD ECONOMICA, POLITICA Y SOCIAL
Actividad econmica es cualquier proceso mediante el cual obtenemos productos,
bienes y los servicios que cubren nuestras necesidades. Las actividades econmicas
son aquellas que permiten la generacin de riqueza dentro de una comunidad
(ciudad, regin, pas) mediante la extraccin, transformacin y distribucin de los
recursos naturales o bien de algn servicio; teniendo como fin la satisfaccin de las
necesidades humanas.
Actividad poltica es participar activamente de los asuntos pblicos, es hacer poltica
ciudadana.
Actividad social es cualquier actividad no acadmica que rene a las personas,
eventos musicales, deportivos, fiestas, tambin lo es cuando se dedica a ayudar a
las personas en educacin, salud, costumbres, ayuda, comunidad.
En la siguiente grafica se observa la participacion de las mujeres en actividades
economicas, politicas y sociales.
Grfica 18
Las mujeres han mejorado su participacin en las actividades ecnomicas,
polticas y sociales
Ao 2011
69
Chart Title
si
no
no contesto
22% 2%
76%
Las mujeres actualmente juegan un papel muy importante en todos los mbitos de la
sociedad, surge a causa de que muchas han demostrado un gran profesionalismo en
las actividades en las cuales se fueron abriendo brecha, esto ha hecho que se
compruebe el gran potencial que poseen, ocasionando a su vez que se pueda ver a
una mujer en cargos altos pblicos y privados, cambiando la idea de que esos
puestos los pudieran ocupar solamente hombres. Incidiendo positivamente en una
mayor participacin en los mbitos econmicos, polticos y sociales.
70

Planeacion y Desarrollo Del Informe de Investigacion

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INDICE

DESARROLLO DEL INFORME DE INVESTIGACION

CONTENIDO DE UNA TESIS

ELABORACION DE LA PLANEACION Y DESARROLLO DEL

2.10 DESARROLLO DE INFORME FINAL

La importancia de dar a conocer la planeacin y desarrollo del informe de

La planeacin clara y concisa de un informe es vital para cumplir con el desarrollo de

Se abordo el tema con el desarrollo de definiciones del plan de investigacin,

DEFINICIN DE LA PLANEACIN DE INVESTIGACIN

Es un esquema, un proyecto, con el que se inicia la investigacin y que no permitir

determinaciones rgidas, absolutamente imperativas e inmutables.

1.2 IMPORTANCIA DEL PLANEACIN DE INVESTIGACIN

CARACTERSTICAS DE LA PLANEACIN DE INVESTIGACIN

La planeacin de investigacin, como documento de carcter cientfico, tiene

Lenguaje cientfico. La planeacin debe expresarse considerando la

ESTRUCTURA DE LA PLANEACIN DE INVESTIGACIN

En cuanto a la estructura de la planeacin de investigacin no existen normas

Como su nombre lo indica significa que va primero. Su contenido es de carcter

Hoja o tabla de contenido

Introduce al lector en el tema de que se trata la obra. Contiene en forma sintetizada

Es la exposicin pormenorizada que se hace de todos y cada uno de los captulos de

Definicin del Problema

Se dice que es el elemento ms importante de toda la investigacin porque sin ste

Especificacin: Terico-conceptual, contextual (econmico, social,

Delimitacin: Temporal (perodo histrico), espacial (cobertura

geogrfica), Unidades de anlisis (grupo social, institucional, empresarial, cosas u

Especificacin del Problema

El contenido de la pregunta es la parte medular del problema cientfico e indica la

del rea o reas de

conocimiento, desde el cual se enfocar el problema, lo que a su vez determinar el

que son las que explican la causa del

Para formular la justificacin de la investigacin es necesario enumerar supuestos de

Los mtodos conforman la manera como se desarrollar el proceso de investigacin.

OBSERVACION DIRECTA: En la que se describe en donde o cul ser el

OBSERVACION INDIRECTA: Son las consultas a expertos en el tema o

ENCUESTAS: En stas se espera obtener informacin de las personas

Bosquejo Preliminar de Temas

Es en donde se describe las diferentes fuentes de informacin que sirvieron de base

DESARROLLO DEL INFORME DE INVESTIGACIN

El desarrollo de la investigacin es donde se ejecuta el proyecto o la planeacin de

1.5.2 Obtencin de los resultados

1.5.2.4 El proceso de anlisis

administrativas y cientficas de la investigacin, personal de alto nivel y

despachos solicitantes de informacin.)

Un informe debe de contener diversas caractersticas que estn en dependencia de

Esta evaluacin se utiliza para establecer el correcto funcionamiento de lo

decidir si se lleva a cabo o no.

La introduccin y generalizacin del producto en los sectores industriales y de

La generalizacin se basa en la extensin del resultado a dos o ms empresas que

La importancia del informe de investigacin radica en su funcin, la cual consiste en

Es una cualidad intrnseca del investigador cientfico, que implica la aceptacin y

Veraz es el pensamiento y la exposicin confiable de lo que es explicable y

Lo objetivo es opuesto a lo subjetivo. Objetividad es sinnimo de realidad, de

Morfolia o analoga de las palabras: lo cual es el estudio del valor y

Sintaxis: es la que ensea a formar oraciones gramaticales con dichas

Prosodia: que indica la manera de pronunciar correctamente las

Ortografa: la que ensea a escribir correctamente.

Errores a evitar5: El uso de la gramtica debe ser correctamente, que

5 G. MARTIN VIVALDI, Curso de redaccin. Teora y Prctica de la composicin, Mxico 1983.

ESTRUCTURA DEL INFORME

pueden variar dependiendo el informe que se presente:

En la parte alta, centrado a 7 cms., del borde superior, en letras maysculas el

portada, y en el anverso de sta hoja lo siguiente:

Nmero de adiciones y fecha de las mismas