NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Neuroanatoma I
rea de formacin
CLAVE
SERIACIN
bsica
Segundo Semestre
NA02013
Ninguna
Horas:
Con Docente:
Tericas
Prcticas
Independientes:
Crditos:

48
28
20
48
6

Aportacin de la Asignatura al Perfil del Egresado:

Aplicacin del conocimiento cientfico acerca de las caractersticas anatomofuncionales de tejidos, rganos y sistemas de rganos a la solucin de problemas
docentes derivados de problemas profesionales de inters para el futuro mdicocirujano, ya sea en condiciones de normalidad o alguna de sus desviaciones,
demostrando juicio crtico y capacidad para organizar, sistematizar y valorar el
conocimiento existente, reconociendo los sistemas, las interacciones, los procesos
y los niveles de organizacin, a fin de elaborar modelos conceptuales.
Capacidad para obtener, analizar, organizar y evaluar crticamente la informacin
acerca de las caractersticas morfofuncionales a nivel macroscpico de rganos y
de sistemas de rganos como va para proponer soluciones adecuadas a
problemas docentes vinculados a su futuro quehacer como mdico-cirujano.
Aptitud para el trabajo colaborativo mediante la integracin con el grupo estudiantil
en la realizacin de tareas docentes, estableciendo de manera conjunta metas,
identificando problemas y participando en su solucin de manera funcional y
coherente de manera que se privilegie la autogestin del conocimiento con la
participacin de todo el grupo.
Relacin de unidades de competencia:
1 Relaciona la estructura y la funcin de las estructuras neuroanatmicas en
condiciones normales y patolgicas seleccionadas.
2 Interpreta los conceptos bsicos de la Neuroanatoma funcional como
Ciencia vinculndolos con el de otras ciencias y sus mtodos de
investigacin.

3 Interpreta los conceptos bsicos de la estructura del cuerpo humano como

un todo ntegro y su relacin con el medio circundante, destacando su
posicin y desarrollo en la naturaleza.
4 Aplica los conceptos bsicos de la terminologa anatmica internacional.
5 Utiliza la Anatoma funcional y aplicada, en la solucin de problemas
vinculados a su accionar profesional futuro.
6 Interpreta en las radiografas, RM y TAC, las imgenes de las estructuras
nerviosas normales ms destacadas.
7 Interpreta las caractersticas morfofuncionales del sistema nervioso
teniendo en cuenta su origen y desarrollo, las particularidades macro y
microscpicas de sus componentes y sus interrelaciones, as como los
mecanismos que regulan sus funciones.
Atributos o saberes:

Saber. Expresan los conocimientos a lograr.

Saber hacer. En este caso se alude a las habilidades que deben
desarrollarse.
Saber ser y estar. Se formulan en trminos de actitudes.

Saber:
Caractersticas generales del Sistema Nervioso, incluyendo el proceso de
desarrollo prenatal y caractersticas de este tejido. Caractersticas particulares de
la anatoma macroscpica y microscpica y relaciones de las diferentes partes del
Sistema Nervioso Central, de su irrigacin vascular y de la circulacin del lquido
cerebroespinal, identificando los mismos en piezas anatmicas, maquetas o
lminas u otros medios de enseanza. Caractersticas fundamentales de los
nervios craneales, identificndolos en las piezas anatmicas previamente
disecadas y otros medios de enseanza (maquetas y lminas). Inervacin zonal
de los principales nervios y de los plexos nerviosos en general para realizar una
adecuada correlacin anatomo-funcional con los centros y vas correspondientes.
Funciones nerviosas superiores. Actividad elctrica cerebral. Aprendizaje. Memoria
y sus alteraciones. Funciones de las reas asociativas y del lenguaje. Integracin
de las vas nerviosas. Vas de sensibilidad general propioceptiva, del tacto, dolor,
temperatura, presin. Va piramidal y extrapiramidal. Va motora cerebelar.
Saber hacer:

Habilidades para la aplicacin de los conocimientos de la Anatoma

Humana a la solucin de problemas docentes vinculados a su quehacer

profesional futuro, ya sea en condiciones de normalidad, o en algunas de

sus desviaciones y enfermedades ms comunes.
Habilidades de auto educacin: bsqueda, esclarecimiento, procesamiento
y fijacin de los contenidos mediante el uso de recursos tradicionales e
informticos y el autocontrol de la actividad de estudio.
Habilidades para la identificacin y uso de instrumentos y tcnicas de
diseccin.
Habilidades para la palpacin de estructuras anatmicas superficiales como
msculos, ligamentos y estructuras seas importantes.
Habilidades para la observacin; palpacin y percusin basadas en sus
conocimientos anatmicos.
Habilidades para la aplicacin de los conocimientos de la Anatoma Normal
en la identificacin de estructuras en imgenes normales a travs de
radiografas simples y contrastadas, Resonancia Magntica, Tomografas
axiales computarizadas y ecografas.
Habilidades lgico-intelectuales propias de las ciencias biomdicas:
comparar, identificar, definir, clasificar, describir, explicar, interpretar y
predecir.

Saber ser y estar:

Comportarse de acuerdo a valores y principios ticos y morales con

referencia al respeto por la vida humana y por el cuerpo humano o piezas
anatmicas sin ella.
Mostrar curiosidad por la exploracin de conocimiento anatmico y su
aplicacin al campo clnico-quirrgico.
Saber enfrentar situaciones impactantes y nuevas, propias de esta
disciplina, que permitan mantener un equilibrio emocional estable y slido y
que consoliden las responsabilidades ticas y morales como estudiantes de
Medicina y futuros Mdicos.
Desarrollar la conciencia de la necesidad de asegurar un conocimiento
slido y aplicable de la Anatoma que permita una calidad elevada en la
comprensin de las asignaturas clnico-quirrgicas que garanticen un
elevado nivel de trato a los pacientes.
Desarrollar la capacidad de autoevaluacin y la conciencia de las
limitaciones personales que provoquen la bsqueda de ayuda y la
posibilidad de trabajo en equipo que en un futuro promueva el enfoque
multidisciplinario tanto diagnstico como teraputico..
Establecer relaciones interpersonales fraternas y de intercambio.
Mostrar humildad, paciencia y responsabilidad personal y social.

Organizacin del Contenido:

TEMAS Y SUBTEMAS
TEMA I: Generalidades del sistema nervioso.
Subtemas:
Propiedades fundamentales y funciones del sistema nervioso.
Divisiones del sistema nervioso para su estudio: central y perifrico, de
relacin y visceral.

Estructura del sistema nervioso: ncleos, ganglios, haces o fascculos

de fibras y vas nerviosas.

Tipos de arcos reflejos y sus componentes. Haces y vas ascendentes y

descendentes.

Etapas generales de la filogenia del sistema nervioso.

TEMA II: Desarrollo del sistema nervioso.

Subtemas:
Desarrollo de la placa neural hasta la formacin del tubo. Principales
cambios en la morfologa externa del tubo neural entre la cuarta y
quinta semana. Crecimiento diferencial.

Caractersticas generales de la neurognesis y su expresin particular

en las diferentes porciones del sistema nervioso central.

Etiologa de los defectos de desarrollo. Vulnerabilidad del sistema

nervioso frente a la accin de agentes externos.

TEMA III: Tejido nervioso.

Subtemas:
Caractersticas generales del tejido nervioso: Neuronas, neuroglias y
sinapsis.

Caractersticas histolgicas del sistema nervioso central: cerebro,

cerebelo, mdula espinal, meninges y barrera hematoenceflica.

TEMA IV: Sinapsis.

Subtemas:
Estructura de las sinapsis tipo. Mecanismo de transmisin sinptica.
Potenciales postsinpticos. Bases inicas y caractersticas. Sumacin
espacial y temporal. Tipos de neurotransmisores. Sinapsis
neuromuscular.

Efectos de frmacos y alteraciones del medio sobre la transmisin

neuro-neuronal.

TEMA V: Fisiologa de los receptores nerviosos perifricos.

Subtemas:
Clasificacin de los receptores nerviosos. Proceso de transduccin:
potencial generador, sus caractersticas como potencial local. Relacin
entre la intensidad del estmulo y la amplitud del potencial generador.

Proceso de adaptacin de receptores fsicos y tnicos. Su importancia

funcional.

TEMA VI: Sistema nervioso perifrico.

Orientaciones Metodolgicas:
La Neuroanatoma Funcional aborda conceptos y elementos que le permitirn al
estudiante integrar el estudio del Sistema Nervioso como un todo, as como las
caractersticas morfofuncionales de las diferentes estructuras que lo constituyen,
lo que permite que el organismo responda a cambios continuos de su medio
externo e interno y controle e integre todas las actividades funcionales de los
rganos y sistemas de rganos, haciendo nfasis en la interrelacin de cada uno
de sus componentes.
La mxima aspiracin en el aprendizaje ser obtener informacin suficiente a
travs del anlisis, para luego y mediante la sntesis lograr su caracterizacin
general, teniendo en cuenta los eventos principales que marcan su origen y
desarrollo, sus rasgos externos ms relevantes, las caractersticas
morfofuncionales del tejido nervioso y sus particularidades organizativas en las
distintas porciones, y sobre todo la sistematizacin de los centros y las vas
nerviosas a travs de los cuales se ejerce el control y las regulaciones de las
distintas funciones.
Clase Terica: Este programa contempla de forma parcial la Enseanza en base
a Problemas; por lo que el alumno asumir un papel ms activo en el proceso
decente-educativo en la bsqueda del conocimiento y resolucin de problemas de
aplicacin anatomo-clnicas, que se entregarn en las clases tericas por escrito.
Clase Prctica: Se realizarn demostraciones prcticas e identificaciones de
estructuras por los alumnos, guiados por los acadmicos. Los grupos de alumnos
tendrn que exponer en los ltimos 20 minutos, la solucin y anlisis de los
problemas entregados en las clases tericas o realizar redondeos de los temas
abordados en la clase prctica. Por lo que los equipos estarn formados segn el
nmero de la mesa de diseccin que les corresponde durante todo el curso.
Tambin se realizarn seminarios expositivos que estarn programados en el
calendario donde los alumnos prepararn el tema basado en la bsqueda
bibliogrfica; investigacin y discusin en equipo y contarn con la asesora de los
profesores como apoyo.
Los medios de enseanza ms apropiados en las clases tericas (conferencias),
son el pizarrn y las diapositivas, pudiendo emplearse otros medios como
retrotransparencias, diapfonos o video tape.
En las clases prcticas, el medio de enseanza adecuado consiste en piezas
anatmicas previamente disecadas; cadveres humanos fijados y disecados,
debiendo emplearse adems las radiografas, RM, TAC y el cuerpo humano vivo,
representado por los propios alumnos. Tambin se pueden emplear modelos y
lminas anatmicas.

En el Laboratorio de Anatoma: Diseccin Anatmica, se utilizarn cadveres

humanos para la realizacin de prcticas con el objeto de identificar los diferentes
tejidos y estructuras anatmicas.
Por la importancia que tiene para el mdico general se recomienda la utilizacin
de sujetos vivos para la prctica de la Anatoma de superficie durante las
actividades prcticas, que en la mayora de los casos pueden ser los propios
estudiantes.
Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin:
La evaluacin debe de tener como funcin fundamental verificar si se han
alcanzado las competencias declaradas en el programa mediante las evidencias
que el docente apreciar en el alumno durante el transcurso del semestre.
La evaluacin del aprendizaje ser formativa y sumativa:
La evaluacin formativa comprende los exmenes parciales, las investigaciones y
sus informes correspondientes, el cumplimiento de las tareas extraclases,
participaciones en clases y dems trabajos asignados, asistencia a las sesiones
de clase, mientras que la evaluacin sumativa comprende un examen semestral
final, el cual deber constituir el 30% de la calificacin final y la formativa el 70%
de la calificacin final. Por tratarse de un diseo por competencias, el examen final
deber realizarse en forma terico prctica, por cuanto el estudiante deber
demostrar el logro de los conocimientos, habilidades y actitudes.
La calificacin tendr las siguientes ponderaciones:
1. La evaluacin formativa que se realiza durante el perodo docente, que est
constituida por:
Tres exmenes parciales escritos (40%).
El resultado de su desempeo en el laboratorio, y si la materia no tiene
laboratorio, la presentacin o informes de las investigaciones realizadas
sobre problemas, revisiones bibliogrficas, etc. (30%).
El cumplimiento de tareas extraclases (10%).
Participaciones en clases, talleres, clases prcticas y dems trabajos
asignados (10%).
Haber asistido a un mnimo de 80% de las sesiones de clase (10%).
2. Se realizar un Examen Semestral Final terico-prctico, que comprende la
evaluacin sumativa, y cuya ponderacin ser de 30%, como ya se dijo. El
examen terico escrito en forma de test objetivo con ponderacin de 40%
en la calificacin del examen final. El examen prctico con ponderacin de
60%, se basar en Diseccin Anatmica, el uso de estructuras anatmicas
en sujetos vivos, piezas disecadas, lminas o medios diagnsticos que
tienen como contexto situaciones problemas con casos reales o simulados

que deben ser resueltos a travs de la identificacin y caracterizacin morfo

funcional de las estructuras anatmicas estudiadas.
Acreditacin
Para la acreditacin el alumno deber haber obtenido una calificacin mnima de
7.0 puntos.
Bibliografa:

TIPO
TITULO
LIBRO Anatoma Humana 3 tomos

AUTOR
Quiroz Gutirrez
Fernando
Keith L. Moore, 6. ed.

LIBRO Anatoma con Orientacin Clnica

3
4

LIBRO Conceptos Claves de Neuroanatoma

LIBRO Anatoma Humana, 2 tomos

LIBRO Neuroanatoma Clnica

Adel K. Afifi
Latarjet, Ruiz Liard, 4.
ed.
Snell / Richard

LIBRO Neuroanatoma Clnica

Richard S. Snell, 6. ed

7
8
9

LIBRO rgano de la Vista

LIBRO rgano de la Audicin
LIBRO Atlas de Anatoma Humana

George T. Nager
Charles E. Lift
Netter, F.H. 3a. ed.

EDITORIAL
Porra Hnos.

AO
2004

Lippincott
W&W

2010

Editorial Mdica
Panamericana
Lippincott
W&W
Editorial Mdica
Panamericana

2004

Editorial Masson,
Barcelona,

2006

LINKS
www.antomyonline.com
www.humanbodyproyect.com
www.anatomy.wisc.edu/courses/gross
www.imdb.com/title/tt0097458/
www.gross-anatomy.artafterinternet.com/gross-anatomy-online.html

NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Neuroanatoma II
rea de formacin
CLAVE
SERIACIN
bsica
Tercer Semestre
NA03018
NA02013
Horas:
Con Docente:
Tericas
Prcticas
Independientes:
Crditos:

48
28
20
48
6

2010
2008

Aportacin de la Asignatura al Perfil del Egresado:

Aplicacin del conocimiento cientfico acerca de las caractersticas anatomofuncionales de tejidos, rganos y sistemas de rganos a la solucin de problemas
docentes derivados de problemas profesionales de inters para el futuro mdicocirujano, ya sea en condiciones de normalidad o alguna de sus desviaciones,
demostrando juicio crtico y capacidad para organizar, sistematizar y valorar el
conocimiento existente, reconociendo los sistemas, las interacciones, los procesos
y los niveles de organizacin, a fin de elaborar modelos conceptuales.
Capacidad para obtener, analizar, organizar y evaluar crticamente la informacin
acerca de las caractersticas morfofuncionales a nivel macroscpico de rganos y
de sistemas de rganos como va para proponer soluciones adecuadas a
problemas docentes vinculados a su futuro quehacer como mdico-cirujano.
Aptitud para el trabajo colaborativo mediante la integracin con el grupo estudiantil
en la realizacin de tareas docentes, estableciendo de manera conjunta metas,
identificando problemas y participando en su solucin de manera funcional y
coherente de manera que se privilegie la autogestin del conocimiento con la
participacin de todo el grupo.
Relacin de unidades de competencia:
1. Relaciona la estructura y la funcin de las estructuras neuroanatmicas en
condiciones normales y patolgicas seleccionadas.
2. Interpreta los conceptos bsicos de la Neuroanatoma funcional como
Ciencia vinculndolos con el de otras ciencias y sus mtodos de
investigacin.
3. Interpreta los conceptos bsicos de la estructura del cuerpo humano como
un todo ntegro y su relacin con el medio circundante, destacando su
posicin y desarrollo en la naturaleza.
4. Aplica los conceptos bsicos de la terminologa anatmica internacional.
5. Utiliza la Anatoma funcional y aplicada, en la solucin de problemas
vinculados a su accionar profesional futuro.
6. Interpreta en las radiografas, RM y TAC, las imgenes de las estructuras
nerviosas normales ms destacadas.
7. Interpreta las caractersticas morfofuncionales del sistema nervioso
teniendo en cuenta su origen y desarrollo, las particularidades macro y
microscpicas de sus componentes y sus interrelaciones, as como los
mecanismos que regulan sus funciones.

Atributos o saberes:

Saber. Expresan los conocimientos a lograr.

Saber hacer. En este caso se alude a las habilidades que deben
desarrollarse.
Saber ser y estar. Se formulan en trminos de actitudes.

Saber:
Caractersticas generales del Sistema Nervioso, incluyendo el proceso de
desarrollo prenatal y caractersticas de este tejido. Caractersticas particulares de
la anatoma macroscpica y microscpica y relaciones de las diferentes partes del
Sistema Nervioso Central, de su irrigacin vascular y de la circulacin del lquido
cerebroespinal, identificando los mismos en piezas anatmicas, maquetas o
lminas u otros medios de enseanza. Caractersticas fundamentales de los
nervios craneales, identificndolos en las piezas anatmicas previamente
disecadas y otros medios de enseanza (maquetas y lminas). Inervacin zonal
de los principales nervios y de los plexos nerviosos en general para realizar una
adecuada correlacin anatomo-funcional con los centros y vas correspondientes.
Funciones nerviosas superiores. Actividad elctrica cerebral. Aprendizaje. Memoria
y sus alteraciones. Funciones de las reas asociativas y del lenguaje. Integracin
de las vas nerviosas. Vas de sensibilidad general propioceptiva, del tacto, dolor,
temperatura, presin. Va piramidal y extrapiramidal. Va motora cerebelar.
Saber hacer:

Habilidades para la aplicacin de los conocimientos de la Anatoma

Humana a la solucin de problemas docentes vinculados a su quehacer
profesional futuro, ya sea en condiciones de normalidad, o en algunas de
sus desviaciones y enfermedades ms comunes.
Habilidades de auto educacin: bsqueda, esclarecimiento, procesamiento
y fijacin de los contenidos mediante el uso de recursos tradicionales e
informticos y el autocontrol de la actividad de estudio.
Habilidades para la identificacin y uso de instrumentos y tcnicas de
diseccin.
Habilidades para la palpacin de estructuras anatmicas superficiales como
msculos, ligamentos y estructuras seas importantes.
Habilidades para la observacin; palpacin y percusin basadas en sus
conocimientos anatmicos.
Habilidades para la aplicacin de los conocimientos de la Anatoma Normal
en la identificacin de estructuras en imgenes normales a travs de
radiografas simples y contrastadas, Resonancia Magntica, Tomografas
axiales computarizadas y ecografas.

Habilidades lgico-intelectuales propias de las ciencias biomdicas:

comparar, identificar, definir, clasificar, describir, explicar, interpretar y
predecir.

Saber ser y estar:

Comportarse de acuerdo a valores y principios ticos y morales con

referencia al respeto por la vida humana y por el cuerpo humano o piezas
anatmicas sin ella.
Mostrar curiosidad por la exploracin de conocimiento anatmico y su
aplicacin al campo clnico-quirrgico.
Saber enfrentar situaciones impactantes y nuevas, propias de esta
disciplina, que permitan mantener un equilibrio emocional estable y slido y
que consoliden las responsabilidades ticas y morales como estudiantes de
Medicina y futuros Mdicos.
Desarrollar la conciencia de la necesidad de asegurar un conocimiento
slido y aplicable de la Anatoma que permita una calidad elevada en la
comprensin de las asignaturas clnico-quirrgicas que garanticen un
elevado nivel de trato a los pacientes.
Desarrollar la capacidad de autoevaluacin y la conciencia de las
limitaciones personales que provoquen la bsqueda de ayuda y la
posibilidad de trabajo en equipo que en un futuro promueva el enfoque
multidisciplinario tanto diagnstico como teraputico..
Establecer relaciones interpersonales fraternas y de intercambio.
Mostrar humildad, paciencia y responsabilidad personal y social.

Organizacin del Contenido:

TEMAS Y SUBTEMAS
TEMA I: Generalidades del sistema nervioso.
Subtemas:
Propiedades fundamentales y funciones del sistema nervioso.
Divisiones del sistema nervioso para su estudio: central y perifrico, de
relacin y visceral.

Estructura del sistema nervioso: ncleos, ganglios, haces o fascculos

de fibras y vas nerviosas.

Tipos de arcos reflejos y sus componentes. Haces y vas ascendentes y

descendentes.

Etapas generales de la filogenia del sistema nervioso.

TEMA II: Desarrollo del sistema nervioso.

Subtemas:
Desarrollo de la placa neural hasta la formacin del tubo. Principales
cambios en la morfologa externa del tubo neural entre la cuarta y
quinta semana. Crecimiento diferencial.

Caractersticas generales de la neurognesis y su expresin particular

en las diferentes porciones del sistema nervioso central.

Etiologa de los defectos de desarrollo. Vulnerabilidad del sistema

nervioso frente a la accin de agentes externos.

TEMA III: Tejido nervioso.

Subtemas:
Caractersticas generales del tejido nervioso: Neuronas, neuroglias y
sinapsis.

Caractersticas histolgicas del sistema nervioso central: cerebro,

cerebelo, mdula espinal, meninges y barrera hematoenceflica.

TEMA IV: Sinapsis.

Subtemas:
Estructura de las sinapsis tipo. Mecanismo de transmisin sinptica.
Potenciales postsinpticos. Bases inicas y caractersticas. Sumacin
espacial y temporal. Tipos de neurotransmisores. Sinapsis
neuromuscular.

Efectos de frmacos y alteraciones del medio sobre la transmisin

neuro-neuronal.

TEMA V: Fisiologa de los receptores nerviosos perifricos.

Subtemas:
Clasificacin de los receptores nerviosos. Proceso de transduccin:
potencial generador, sus caractersticas como potencial local. Relacin
entre la intensidad del estmulo y la amplitud del potencial generador.

Proceso de adaptacin de receptores fsicos y tnicos. Su importancia

funcional.

TEMA VI: Sistema nervioso perifrico.

Orientaciones Metodolgicas:
La Neuroanatoma Funcional aborda conceptos y elementos que le permitirn al
estudiante integrar el estudio del Sistema Nervioso como un todo, as como las
caractersticas morfofuncionales de las diferentes estructuras que lo constituyen,
lo que permite que el organismo responda a cambios continuos de su medio
externo e interno y controle e integre todas las actividades funcionales de los
rganos y sistemas de rganos, haciendo nfasis en la interrelacin de cada uno
de sus componentes.
La mxima aspiracin en el aprendizaje ser obtener informacin suficiente a
travs del anlisis, para luego y mediante la sntesis lograr su caracterizacin
general, teniendo en cuenta los eventos principales que marcan su origen y
desarrollo, sus rasgos externos ms relevantes, las caractersticas
morfofuncionales del tejido nervioso y sus particularidades organizativas en las
distintas porciones, y sobre todo la sistematizacin de los centros y las vas
nerviosas a travs de los cuales se ejerce el control y las regulaciones de las
distintas funciones.
Clase Terica: Este programa contempla de forma parcial la Enseanza en base
a Problemas; por lo que el alumno asumir un papel ms activo en el proceso
decente-educativo en la bsqueda del conocimiento y resolucin de problemas de
aplicacin anatomo-clnicas, que se entregarn en las clases tericas por escrito.
Clase Prctica: Se realizarn demostraciones prcticas e identificaciones de
estructuras por los alumnos, guiados por los acadmicos. Los grupos de alumnos
tendrn que exponer en los ltimos 20 minutos, la solucin y anlisis de los
problemas entregados en las clases tericas o realizar redondeos de los temas
abordados en la clase prctica. Por lo que los equipos estarn formados segn el
nmero de la mesa de diseccin que les corresponde durante todo el curso.
Tambin se realizarn seminarios expositivos que estarn programados en el
calendario donde los alumnos prepararn el tema basado en la bsqueda
bibliogrfica; investigacin y discusin en equipo y contarn con la asesora de los
profesores como apoyo.
Los medios de enseanza ms apropiados en las clases tericas (conferencias),
son el pizarrn y las diapositivas, pudiendo emplearse otros medios como
retrotransparencias, diapfonos o video tape.
En las clases prcticas, el medio de enseanza adecuado consiste en piezas
anatmicas previamente disecadas; cadveres humanos fijados y disecados,
debiendo emplearse adems las radiografas, RM, TAC y el cuerpo humano vivo,
representado por los propios alumnos. Tambin se pueden emplear modelos y
lminas anatmicas.

En el Laboratorio de Anatoma: Diseccin Anatmica, se utilizarn cadveres

humanos para la realizacin de prcticas con el objeto de identificar los diferentes
tejidos y estructuras anatmicas.
Por la importancia que tiene para el mdico general se recomienda la utilizacin
de sujetos vivos para la prctica de la Anatoma de superficie durante las
actividades prcticas, que en la mayora de los casos pueden ser los propios
estudiantes.
Criterios y procedimientos de evaluacin y acreditacin:
La evaluacin debe de tener como funcin fundamental verificar si se han
alcanzado las competencias declaradas en el programa mediante las evidencias
que el docente apreciar en el alumno durante el transcurso del semestre.
La evaluacin del aprendizaje ser formativa y sumativa:
La evaluacin formativa comprende los exmenes parciales, las investigaciones y
sus informes correspondientes, el cumplimiento de las tareas extraclases,
participaciones en clases y dems trabajos asignados, asistencia a las sesiones
de clase, mientras que la evaluacin sumativa comprende un examen semestral
final, el cual deber constituir el 30% de la calificacin final y la formativa el 70%
de la calificacin final. Por tratarse de un diseo por competencias, el examen final
deber realizarse en forma terico prctica, por cuanto el estudiante deber
demostrar el logro de los conocimientos, habilidades y actitudes.
La calificacin tendr las siguientes ponderaciones:
1. La evaluacin formativa que se realiza durante el perodo docente, que est
constituida por:
Tres exmenes parciales escritos (40%).
El resultado de su desempeo en el laboratorio, y si la materia no tiene
laboratorio, la presentacin o informes de las investigaciones realizadas
sobre problemas, revisiones bibliogrficas, etc. (30%).
El cumplimiento de tareas extraclases (10%).
Participaciones en clases, talleres, clases prcticas y dems trabajos
asignados (10%).
Haber asistido a un mnimo de 80% de las sesiones de clase (10%).
2. Se realizar un Examen Semestral Final terico-prctico, que comprende la
evaluacin sumativa, y cuya ponderacin ser de 30%, como ya se dijo. El
examen terico escrito en forma de test objetivo con ponderacin de 40%
en la calificacin del examen final. El examen prctico con ponderacin de
60%, se basar en Diseccin Anatmica, el uso de estructuras anatmicas
en sujetos vivos, piezas disecadas, lminas o medios diagnsticos que
tienen como contexto situaciones problemas con casos reales o simulados

que deben ser resueltos a travs de la identificacin y caracterizacin morfo

funcional de las estructuras anatmicas estudiadas.
Acreditacin
Para la acreditacin el alumno deber haber obtenido una calificacin mnima de
7.0 puntos.
Bibliografa:

TIPO
TITULO
LIBRO Anatoma Humana 3 tomos

LIBRO Anatoma con Orientacin Clnica

3
4

LIBRO Conceptos Claves de Neuroanatoma

LIBRO Anatoma Humana, 2 tomos

LIBRO Neuroanatoma Clnica

6
7
8

LIBRO rgano de la Vista

LIBRO rgano de la Audicin
LIBRO Atlas de Anatoma Humana

AUTOR
Quiroz Gutirrez
Fernando
Keith L. Moore, 6. ed.
Adel K. Afifi
Latarjet, Ruiz Liard, 4.
ed.
Richard S. Snell, 6. ed
George T. Nager
Charles E. Lift
Netter, F.H. 3a. ed.

EDITORIAL
Porra Hnos.

AO
2004

Editorial Mdica
Panamericana

2008

Editorial Mdica
Panamericana
Editorial Mdica
Panamericana

2004

Editorial Masson,
Barcelona,

2006

LINKS
www.antomyonline.com
www.humanbodyproyect.com
www.anatomy.wisc.edu/courses/gross
www.imdb.com/title/tt0097458/
www.gross-anatomy.artafterinternet.com/gross-anatomy-online.html

2008