JARDIN DENIOS SALVADOR DIAZ MIRON 30DJN1454H

GRADO: 2 GRUPO: A
EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAO
NOMBRE DE LA SITUACION DE APRENDIZAJE:
MI ENTORNO. TRANSPORTES COMUNICACIONES E
INSTITUCIONES PUBLICAS

FECHA: ENERO DE 2014

APRENDIZAJES ESPERADOS:
Reconoce objetos cotidianos, como utensilios, transportes y vestimenta que se utilizan en distintas comunidades para
satisfacer necesidades semejantes.
Reconoce los recursos tecnolgicos, como aparatos elctricos, herramientas de trabajo y medios de comunicacin de su
entorno, y explica su funcin, sus ventajas y sus riesgos.
Utiliza el lenguaje para comunicarse y relacionarse con otros nios y adultos dentro y fuera de la escuela.
Mantiene la atencin y sigue la lgica en las conversaciones.
Describe personas, personajes, objetos, lugares y fenmenos de su entorno, de manera cada vez ms precisa.
COMPETENCIAS:
Distingue algunas expresiones de la cultura propia y de otras, y muestra respeto
hacia la diversidad
Participa en actividades que le hacen comprender la importancia de la accin
humana en el mejoramiento de la vida familiar, en la escuela y en la comunidad.
Obtiene y comparte informacin mediante diversas formas de expresin oral.

CAMPOS FORMATIVOS:
LENGUAJE Y COMUNICACIN
EXPLORACION Y CONOCIMIENTO
DEL MUNDO

SITUACION DE APRENDIZAJE:
INICIO:
Se llevar a cabo una pltica para saber qu conocimientos poseen los alumnos en cuanto a su entorno como son los
medios de transporte, los medios tecnolgicos, de comunicacin y los servicios que ofrecen las instituciones pblicas de su
comunidad. Se abordaran estos diferentes mbitos por separado pero siempre manteniendo una relacin entre ellos al
hablar con los alumnos.
Una vez teniendo los conocimientos previos se encargara de tarea que investiguen y/o platiquen con sus padres Cules
son los medios de transporte que conocen? Qu medios de comunicacin utilizan? Qu instituciones pblicas conocen?
Tambin pedir lleven algunos recortes y/o trabajos elaborados con sus padres de familia.
Una vez en el aula pedir que los observen cuidadosamente y los compartan con sus compaeros. Reunidos en plenaria
hablaremos para qu sirven. Cuales utilizan con regularidad y si los consideran de vital importancia y por qu.

JARDIN DENIOS SALVADOR DIAZ MIRON 30DJN1454H

GRADO: 2 GRUPO: A
EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAO
DESARROLLO:
Se realizaran Actividades para empezar bien el da durante la semana donde leeremos algo, escribiremos algo y
resolveremos algn problema matemtico. Las actividades se relacionarn con la temtica de la cultura de nuestra
comunidad y entorno.
Leeremos un libro relativo a la temtica y se realizaran comentarios generales y/o conclusiones de manera grupal.
ACTIVIDAD DE BIBLIOTECA
MEDIOS DE TRANSPORTE:
Buscaremos en libros y revistas medios de transporte, las encerraran con su lpiz o crayolas. Tambin se recortaran y se
clasificaran.
Se utilizara una tcnica plstica para realizar algunas producciones con respecto a los medios de transporte. Se elaboraran:
MASA DE SAL, DECOLORADOS, DACTILOPINTURA, Y ALGUNA QUE SURJA DEL INTERES DE LOS ALUMNOS.
Se proyectaran un video a los alumnos acerca de los medios de transporte para fortalecer el aprendizaje.
Se realizaran actividades del lbum relativas a estos aprendizajes esperados.
MEDIOS DE COMUNICACIN:
Observaremos algunos medios de comunicacin que se encuentran en el lbum de actividades y preguntar si los conocen,
dnde los han visto y para qu sirven. Realizaran la actividad y se la llevaran a casa para investigar con sus padres la
funcionalidad de cada uno y que platiquen con ellos sobre otros medios de comunicacin que conozcan
Mediante alguna tcnica plstica elaboraremos algn medio de comunicacin que sea del agrado de la mayora del grupo.
Platicar con los alumnos acerca de algunos medios escritos como la carta. Sus usos tiempo atrs y actualmente y
elaboraran una carta breve analizando los elementos que componen este medio.
Para abordar medios de comunicacin escritos pedir que lleven una nota periodstica y la expliquen. Despus de la
actividad se realizaran algunos cuestionamientos como: Qu noticias contiene el peridico? Para qu nos sirve el
peridico? Creen que es importante que revisemos el peridico diariamente? Por qu?
Elaboraremos un pequeo peridico mural donde colocaremos las noticias ms relevantes y que los alumnos consideren
que el resto de la escuela y padres de familia deban conocer.
Se analizaran algunas revistas por mesas de trabajo, se brindara un tiempo adecuado para que las observen y realicen
comentarios. Posteriormente responderemos algunos cuestionamientos como: Qu informacin contienen las revistas? es

JARDIN DENIOS SALVADOR DIAZ MIRON 30DJN1454H

GRADO: 2 GRUPO: A
EDUCADOR: MARIO ALBERTO CRUZ AVENDAO
importante? Todas las revistas contienen informacin valiosa?
INSTITUCIONES PUBLICAS:
Se encargara de tarea que investiguen y platiquen con sus padres qu instituciones pblicas conocen. Una vez en el aula
compartiremos la informacin y registraremos las participaciones ms relevantes. Se har hincapi en la toma de turnos.
Qu instituciones pblicas conocen? Para qu sirven? Consideran que son importantes para los ciudadanos?
Realizaremos una visita a una institucin pblica, en la medida de lo posible, donde los alumnos puedan utilizar los
conocimientos obtenidos durante la situacin de aprendizaje aqu presente.
CIERRE:
Se realizara una visita a una institucin pblica donde nos puedan recibir y atender al grupo de alumnos. Previamente a la
visita se elaborar un guion de entrevista de manera grupal con los cuestionamientos que quieran realizar en base a la
curiosidad o inters de los nios.
RECURSOS:
lbum de actividades, libros de la
biblioteca de aula, imgenes, harina,
pintura, papel bond, computadora.
Investigaciones de los alumnos.
Material del aula.

EVALUACION:
Se observar en los alumnos los siguientes rubros:
Qu saben los alumnos acerca de su entorno y lo que hay en l?
Al finalizar las actividades de la situacin de aprendizaje los alumnos identifican
algunos medios de transporte y de comunicacin? saben para qu sirven?
construyeron una idea de qu son y la funcionalidad de las instituciones pblicas?
Comparte y describe lo que sabe con sus compaeros y adultos?
Mantiene la atencin con sus compaeros y adultos