UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DEL SUR-UTESURDECANATO ACADEMICO

ESCUELA DE EDUCACION
PROGRAMA DE ASIGNATURA
I.-NOMBRE DE LA ASIGNATURA.
Biologa General

II.-CARRERAS QUE IMPARTEN ESTA ASIGNATURA

Educacin

III.DATOS DE REFERENCIA
CICLO
CUAT
CLAVE

CR.
03

CARGA
HORAS
HORAS
HORARIA TEORICAS PRACTICAS
64
32
32

IV. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA

Esta asignatura, BIO, representa el segundo nivel de la Biologa que deben

cursar los/las estudiantes de la carrera de Educacin, mencin; en este
sentido se pretende completar los conocimientos biolgicos bsicos necesarios
para identificar con una visin de conjunto, a los seres vivos al integrar los
procesos metablicos bsicos y funciones que ocurren en ellos.
Con el desarrollo de este, l y la estudiante pone en prctica su capacidad de
investigacin cientfica iniciada o motivado en el primer nivel de Biologa,
capacidad esta, que le permitira la construccin de conocimientos de los temas
tratados y su transferencia al aula a partir de actividades innovadoras.
V. SABERES PREVIOS

Maneja conceptos bsicos del campo de las Ciencias Naturales:

Biologa, Qumica y Fsica.

Muestra disposicin para trabajar de manera individual y en grupo.

Desarrolla una actitud crtica y reflexiva ante los fenmenos naturales

y cientficos.
Exhibe una actitud de apertura hacia nuevas ideas y relaciones
interpersonales.

VI. COMPETENCIAS DEL PERFIL PROFESIONAL

Competencias generales
Desarrolla capacidad de abstraccin, anlisis y sntesis en la
bsqueda de informacin pertinente a su desarrollo
profesional.
Asume compromiso con su medio sociocultural y con la preservacin de
la biodiversidad.
Propicia el trabajo cooperativo y colaborativo como va de
aprovechamiento de las potencialidades colectivas.
Desarrolla capacidad crtica y autocrtica en la bsqueda del
conocimiento.
Desarrolla habilidades en el uso de las tecnologas de la informacin y la
comunicacin.

Exhibe compromiso tico en todas las acciones de su quehacer profesional

Competencias especficas
Aplica la investigacin y la innovacin para analizar las
causas que inciden en los cambios conductuales de los
individuos y los grupos.
Distingue los factores biopsicosociales que interviene en los
procesos y trastornos de la personalidad en los distintos
contextos.
Analiza los fundamentos tericos del desarrollo y evolucin
del ser humano para el diagnostico adecuado de las
diferentes manifestaciones conductuales de los individuos.
Maneja las teoras psicolgicas para apoyar sus intervenciones
psicoteraputicas atendiendo a valores ticos.
COMPETENCIAS PROPIAS DE LA ASIGNATURA

Valora el estudio de la biologa como una ciencia funcional e integral de

la vida y para la vida.

Aplica el mtodo cientfico para el desarrollo de la ciencia y el

mejoramiento de la vida.

Analiza los fundamentos tericos de la biologa y

sus diversas aplicaciones, acorde con los conceptos
planteados por diferentes autores.

Explica la influencia de los procesos vitales en el desarrollo de los

organismos y la repercusin en su conducta.

Analiza la importancia de la biologa, sus aplicaciones

tericas y prcticas en la biosfera, a partir de la revisin y
anlisis de los factores y elementos generales de la misma y
su relacin con otras disciplinas.
Explica la repercusin de los factores genticos en el accionar
individual y social de las personas.

Unidad I.- Ciclo celular Mitosis y Meiosis

Objetivo: El estudiante explicar los procesos reproductivos, a partir de su relacin con los
mecanismos de divisin celular y del anlisis comparativo que distinga las diferencias y
similitudes entre mitosis y meiosis.
VIII. DETALLE DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDAES
Tema
Tema I
La
reproduccin
celular:
Mitosis
y
Meiosis

Subtemas
1.

El
ciclo
celular

2. Concepto de
mitosis.

1- Exposicin por
parte de un grupo
de
participantes
acerca del tema
"La Reproduccin
Celular".

3 . Fases de la
mitosis.
4. Citocinesis vegetal
y animal.
5. La
formacin de
clulas
sexuales.

Estrategias de
enseanza
aprendizaje

6. Concepto de
meiosis.
7 . Etapas de la
meiosis: Meiosis
I y Meiosis II.
8. Diferencias
entre la Mitosis
y de Meiosis.
9. Gametognesis.
10.Espermatognesis
11. Ovognesis.
12. La Fecundacin.

2Reflexin
colectiva sobre la
gametognesis,
diferencia en el
hombre y la mujer,
su importancia y
relacin en
el
ciclo de vida.
3-Elaboracion de
un
informe
considerado:
a.

Investigacin
en la web y en
la bibliografa
recomendada
de
la
asignatura
acerca de la
forma en que
el
ADN
transmite las
informaciones
que
determinaran
la
personalidad
del individuo.
Elaboracin
de
una
sntesis
del

No.
Sesiones

Evidencias de
aprendizaje
16- Describe
las fases de la
Mitosis y de
la Meiosis; y
sus
caractersticas
particulares
dependiendo
del gnero del
individuo,
explica
su
importancia en
el proceso de
reproduccin
celular.
17- Establece
la
diferencia
entre el DNA y
el RNA y la
manera
en
que el DNA
controla
la
sntesis
de
protenas
18- Establece
las diferencias
en el hombre
y la mujer a la
vez
que
establece sus
importancias e
incidencia en
el ciclo de vida
humano.

tema
que
incluya
las
definiciones
de
los
siguientes
conceptos:
ADN,
ARN,
Transcripcin,
traduccin,
genes
y
cromosomas.
b.

Realizacin
el dibujo de
un
espermatozoi
de y un ovulo;
y a partir de
ellos explicar
el proceso de
la
fecundacin.
Subir a la
plataforma
UAPA.

Unidad II: Reproduccin en los seres vivos

Objetivo:
VIII. DETALLE DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDAES
Tema II
La
reproduccin
en los seres
vivos

Subtemas

Estrategias de
enseanza
aprendizaje

No. sesiones

Evidencias de
aprendizaje

1.1 Reproduccin,
concepto, tipos de
reproduccin.

Define
reproduccin

1.2 Reproduccin
asexual: mitosis en
vegetales y
animales.

Identifica los
diferentes tipos
de
reproduccin

1.3 Gametognesis
vegetal y animal.
1.4 Sistemas
reproductores
masculinos y
femeninos
humanos.
1.5 Hormonas
sexuales humanas,
masculina y
femenina.
1.6 Tipos de
fecundacin.
Ejemplos.

1.7 Ciclo
menstrual.
1.8 Desarrollo
embrionario,
embarazo y parto.
1.9 Enfermedades
de transmisin

Unidad III: Procesos Metablicos

Objetivo:
VIII. DETALLE DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDAES
Tema II
Procesos
Metablicos

Subtemas
1 Reacciones
metablicas bsicas.

Estrategias de
enseanza
aprendizaje
1-

Exposicin por
parte de un
grupo de
participantes
sobre el tema:
Qumica celular
reacciones
metablica.

2-

Reflexin
colectiva acerca
de las fuentes de
energa celular y
su importancia
en el siclo de
vida.

2.2 Disponibilidad de
energa.
2.3 Tipos de nutricin.
2.4 Nutricin auttrofa.
Fotosntesis.
2.5. Nutricin hetertrofa.
Digestin,
metabolismo
de
carbohidratos
De
carbohidratos, lpidos y
protenas
2.6 Las enzimas,
hormonas y vitaminas en
la digestin.
Respiracin celular

3-

Investigacin en
la web y los
libros de texto
sobre los
catalizadores, las
enzimas y
factores que
afectan su
actividad. Anotar
sus impresiones
para compartirlas
en la prxima
clase.

4-

Elaborar un
cuadro
comparativo o un
mapa conceptual
que explique las
diferencias entre
las reacciones

No.
sesiones

Evidencias de
aprendizaje
14- explica el
proceso mediante
las clulas sintetizan
y degradan las
molculas, el
proceso de
fotosntesis funcin
de las enzimas, as
como relacin con
procesos biolgicos
con la experiencia
de la vida.
15- Analizar la
importancia del
(ATP)
Para los sistemas
vivientes e identifica
los distintos medios
de producirlo a partir
de la glucosa.

anablicas y
catablicas,
citando ejemplos
de cada una de
ellas.

Unidad IV: Reproduccin en los seres vivos

Objetivo:
VIII. DETALLE DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDAES
Tema II

Subtemas

Transporte de
nutrientes y
respiracin en
el ser humano

Transporte y
distribucin de los
nutrientes en el ser
humano.

Estrategias de
enseanza
aprendizaje

No.
sesiones

Evidencias de
aprendizaje

Lquidos corporales,
lquidos
intra
y
extracelular en el ser
humano.
Electrolitos
ms
importantes fuera y
dentro de la clula.
Respiracin
funciones
importancia
Sistema
de
respiracin,
volmenes
capacidades
respiratorias.

la

Fases
de
respiracin.

la

Unidad V: Inmunidad y Regulacin en los seres vivos

Objetivo:
VIII. DETALLE DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDAES
Tema II

Subtemas

Estrategias de enseanza
aprendizaje

No.
sesio
nes

Eviden
cias de
aprend
izaje

Inmunidad y
Regulacin
en los seres
vivos

4.1
Concepto
inmunidad.

de

Proceso inmunolgico.
4.2 Sistema inmunolgico.
Linfocitos T y B.
4.3 Inmunidad natural y
adquirida.
4.4 Importancia de
inmunidad
para
mantenimiento
de
salud.

la
el
la

4.5 Control neural.

4.6 Regulacin neutral.
4.7
Osmorregulacion
eliminacin de desechos
metablicos.
4.8 Regulacin trmica.
4.9 regulacin endocrina.

Unidad VI: El Reino Animal

Objetivo:
VIII. DETALLE DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDAES
Tema VI

Subtemas

5.1 Los
invertebrados.
5.2 Los
invertebrados

Estrategias de enseanzas
de aprendizajes

No.
Sesiones

inferiores.
5.3 Los anfibios.
5.4 Los reptiles.
5.5 Las aves.
5.6 Transporte de la
sangre.
5.7 Hemoglobinas,
eritrocitos,
leucocitos, y sus
funciones.
5.8 Los tipos de
sangre, la
transfusin.
5.9 Practicas de
laboratorios.